通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,，我們可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，與他人進(jìn)行交流和討論,。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。讀完《紅樓夢(mèng)》后,，我深深被賈寶玉的人生哲學(xué)所觸動(dòng),，他對(duì)虛幻與真實(shí)的思考讓我開(kāi)始反思自己的人生態(tài)度,。讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后,，我對(duì)于堅(jiān)持和毅力有了更深刻的理解，主人公保爾的奮斗精神令我深感敬佩,。讀完《1984》后,，我對(duì)于權(quán)力和自由的爭(zhēng)奪有了新的思考,，小說(shuō)中細(xì)膩刻畫(huà)的極權(quán)統(tǒng)治讓我震撼不已。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇一

女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》課文,，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》,，并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)，為此我特意買(mǎi)了這本書(shū),，并認(rèn)真地看了一遍,。

教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母,，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí),，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,，老師要具備教育的資格,，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn)，于是在"問(wèn)題父母",、"問(wèn)題教師"的教育之下,，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年"，面對(duì)這樣的形勢(shì),，許多人在焦急中束手無(wú)策,。

在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘,。他說(shuō),，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái)，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)?，好像把池塘,，有人說(shuō)方的好，有人說(shuō)圓的好,，不斷地改來(lái)改去,，而池塘要成為池塘必須有水，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意,。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,，必須有愛(ài)；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài),，因此都成了沒(méi)有水的池塘,，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感,。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高,，說(shuō)作者寫(xiě)出了理想的教育境界。就是把學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,。小說(shuō)原名《心》,，夏先生覺(jué)得這個(gè)書(shū)名不醒豁,，不能表明內(nèi)容,，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛(ài)的教育》,。

看了《愛(ài)的'教育》后感受頗深,，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人,。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人?！边@是一句極一般的解釋,。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō)，愛(ài)不是太少了，而是太多了,。這種教育又有多少實(shí)際效用呢,？在這里，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞,，那就是“正確的愛(ài)”,。

一說(shuō)到愛(ài)，人們的腦海里出現(xiàn)的,，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛(ài),；管頭管腳,、包辦控制的占有式的愛(ài)；或以滿(mǎn)足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài),。

其實(shí)愛(ài)既需要慈,，同樣需要嚴(yán),，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則,，沒(méi)有嚴(yán)格要求,，只能培養(yǎng)自私,、任性,、依賴(lài),、驕橫的人。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì)。這個(gè)不是正確的愛(ài),。

愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制,。不尊重孩子的個(gè)性、天賦,、意愿,，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力，這將使孩子不會(huì)自己走路,，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人,。這不是正確的愛(ài)。

同樣,，愛(ài)不是物資的代名詞,，人們可以通過(guò)物資贈(zèng)與去表達(dá)自己的一份愛(ài)，但華服,、美食,、新車(chē)、豪宅絕不能與愛(ài)劃上等號(hào),。愛(ài)更多的是情感的東西,，精神的東西。在日常的生中,，愛(ài)給人一種被肯定,、被重視、被關(guān)注,、被接納的感覺(jué),。使人感到溫暖、快樂(lè),、振奮和上進(jìn),。愛(ài)包含四個(gè)要素：

1、愛(ài)是關(guān)心,。心中裝著他人和集體,，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng),，主動(dòng)去幫助別人,。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,，一次考砸了，黯然地在操場(chǎng)徘徊,，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮?。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁,，輕輕地說(shuō)了一句：“所有困難都要靠自己去面對(duì)的,。”這句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后,，他在一張賀卡中寫(xiě)到：“那個(gè)籃球場(chǎng)上的傍晚,，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向?！睈?ài),，有時(shí)并不要化很多時(shí)間,，只要你時(shí)刻敏感到他的需要,，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇二

在20xx這個(gè)特殊的新年里,，我積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，這一個(gè)月都宅在家讀書(shū)看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》,，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼氤氳著無(wú)限的愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感動(dòng)不已,。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作,，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持聯(lián)絡(luò),?？勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣?xiě)信說(shuō)身體不適后，就和家里失去了聯(lián)系,。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信，家里更冷清了,，父子三人每日以淚洗面,，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于,，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽,。

瑪爾可的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好一切,，瑪爾可開(kāi)始了六千英里尋母的旅程。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間,，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如白衣戰(zhàn)士們面對(duì)兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國(guó)人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛(ài)駐扎疫情第一線,；再如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),；老師對(duì)學(xué)生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)加以體會(huì),。

生活中從不缺乏愛(ài)，上一年的暑假,，我自己騎車(chē)去上暑假班的時(shí)候,，然后到了半路，前面有一塊大石頭,，我下車(chē)試著搬開(kāi),，可是我力氣太小了，搬不動(dòng),，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上,，一下子搬開(kāi)了那塊石頭，我抬頭,，看見(jiàn)了一個(gè)叔叔,，是他幫我搬開(kāi)石頭的，我看了看時(shí)間,，噢,，快遲到了，我連忙說(shuō)了聲謝謝就走了,。?。∵@個(gè)世界真是處處充滿(mǎn)愛(ài)??！

請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,，世界將變成美好的明天?！闭?qǐng)你乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你愛(ài)的人生。

因?yàn)橛袗?ài),，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊,！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇三

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō),。這本書(shū)用生動(dòng)形象,、充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言描寫(xiě)了主人公從勇敢頑強(qiáng)的少年蛻變?yōu)槎窢?zhēng)到底的革命者，不屈不撓地奮斗的故事,。這本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)感動(dòng)了許多人,，以至于蘇聯(lián)作家法捷耶夫說(shuō)：“整個(gè)蘇聯(lián)文學(xué)中暫時(shí)還沒(méi)有如此純潔感人，如此富有生命力的形象,?！?/p>

這本書(shū)的主人公就是保爾，他那熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì),、英勇無(wú)畏的精神,、鞠躬盡瘁的決心以及革命至上的觀念都給我留下了深刻的印象。保爾原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的少年,，但是他有著一顆勇敢的心和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,。他敢于頂撞神父以及令他厭惡的人，甚至去偷了德國(guó)中尉的槍,。在共產(chǎn)黨人朱赫來(lái)的指引下,，他找到了信仰，成為了一名布爾什維克,。他的一生中數(shù)次直面死神,，又?jǐn)?shù)次從死亡線上回到人間。直到最后,，當(dāng)他得知自己的身體已經(jīng)無(wú)法支撐他繼續(xù)為國(guó)家,、人民服務(wù)的時(shí)候，他立馬另尋途徑,，用寫(xiě)作的方式為社會(huì)做最后的貢獻(xiàn),。

我敬佩保爾，因?yàn)樗陌僬鄄粨?、死而后已,。在筑路的那段時(shí)間里寒風(fēng)刺骨，雨水冰冷,，保爾靠著每天僅有的一點(diǎn)點(diǎn)糧食,，一邊冒著被凍死的危險(xiǎn)和戰(zhàn)友們一起筑路，一邊時(shí)時(shí)刻刻警惕匪兵的突襲,。盡管發(fā)燒和傷寒不斷地向他進(jìn)攻,，但他還是堅(jiān)持每天天還沒(méi)亮就帶領(lǐng)自己的小隊(duì)工作。保爾在如此惡劣的環(huán)境下都能無(wú)怨無(wú)悔地工作,，是因?yàn)樗J(rèn)為生命的意義在于奉獻(xiàn),，燃燒自己、照亮別人就是他的價(jià)值追求,。因此盡管他歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難仍然不忘初心,，堅(jiān)決不掉隊(duì)!這也正是他成為無(wú)數(shù)人心目中的英雄的原因所在,。我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的崇高精神和奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì),，讓人生充滿(mǎn)意義,。

我敬佩保爾，因?yàn)樗闹e(cuò)就改,、勇于擔(dān)當(dāng),。有一次，保爾犯了思想錯(cuò)誤,，把蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策視為反革命,，與少數(shù)派一起同多數(shù)人唇槍舌劍，許多同志勸說(shuō)都未果,。后來(lái),，保爾被開(kāi)除出共青團(tuán)。在人生那段最慘淡的時(shí)光里,，他終于想通了,，而且能夠浪子回頭，接受正確的思想,，改正錯(cuò)誤,。反觀杜巴瓦，同樣是犯了思想錯(cuò)誤,，卻毫不知錯(cuò),，死不悔改，最終走上了黑暗的道路,。孟子說(shuō)：“人恒過(guò),，然后能改?！比绻e(cuò)就改,，錯(cuò)誤就會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力;如果不思進(jìn)取，錯(cuò)誤就會(huì)引誘你走向不歸路,。

讀完這本書(shū),，我對(duì)“鋼鐵是怎樣煉成的?”這個(gè)問(wèn)題有了自己的答案——鋼鐵是千錘百煉鍛造出來(lái)的。保爾正如鋼鐵一般,，經(jīng)歷了一次次磨難,，磨練出堅(jiān)強(qiáng)的革命意志來(lái)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)開(kāi)闊了我的視野,，豐富了我的知識(shí)，改變了我的態(tài)度,，增強(qiáng)了我的意志,。這是一本好書(shū),，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它的精髓!

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愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇四

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,。似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),。師生之情,。朋友之誼。鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚情感力量,。深深感染著我,。

愛(ài)是最為真誠(chéng)的。雖然,。每個(gè)人的人生閱歷不同,。但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

奶奶患有老年癡呆癥,。多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著,。在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,。就由我和老公來(lái)照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來(lái)看看,。有時(shí)我很生氣,。叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō)。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn),。而媽媽說(shuō)：算了,。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人,。盡自己的責(zé)任就好,！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光,。費(fèi)用全由自己承擔(dān),。鄰居們都很佩服我媽媽。說(shuō)她善良,、大度,。換做別的人家。早就吵得不可開(kāi)交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事,。再困難我們也不要去求別人,。盡自己的責(zé)任就好！

也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了,。這也不是什么大愛(ài),。但是。我想說(shuō)：愛(ài)需要堅(jiān)持,！愛(ài)在平時(shí),。愛(ài)在每天。愛(ài)是擔(dān)當(dāng),。愛(ài)是責(zé)任,。一路走來(lái)。媽媽用她的行動(dòng)影響著我,?？吹竭@本書(shū)。說(shuō)到愛(ài),。我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影,。她用自己詮釋了愛(ài)。

這就是愛(ài),！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇五

假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè),，要求家長(zhǎng)讀完《愛(ài)的教育》并寫(xiě)篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué),，自以為一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的日?，嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引,，以致欲罷不能,，一鼓作氣讀完。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈,，感悟愛(ài)的真諦,。

故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的故事寫(xiě)的,。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人,，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬,，在班級(jí)極具權(quán)威性,。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑,，可是他很堅(jiān)強(qiáng),，卡隆就是他的保護(hù)神,。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽?xiě)n心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng),，可耐利執(zhí)意參加,，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬,，后來(lái)克服了困難終于爬了上去,，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子,。他是個(gè)鐵匠的孩子,，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他,，可是波列科西依然愛(ài)著他的父親,，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng),。后來(lái)校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校,，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)他的父親，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事,、善良和人緣好,，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的，說(shuō)他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪,。父親很是愧疚,，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏耍ぷ饕卜浅ＥΑ?/p>

我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親,。作者非常真誠(chéng),、善良、樂(lè)于結(jié)交朋友,、與人為善,，從沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們,，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來(lái)做客,，給予他們很多愛(ài)。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失,，始終與人為善,。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良,、正直,、寬容而無(wú)私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習(xí),。爸爸寬厚而又慈愛(ài),，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客,，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了,，過(guò)了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉,。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái),，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心,。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客，他們熱情地接待了波列科西,，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車(chē)玩具時(shí)候,，爸爸給作者寫(xiě)了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車(chē)，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”,。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車(chē),，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè)于送給好朋友這個(gè)玩具,。波列科西非常開(kāi)心,，為了回報(bào)一家人的厚愛(ài)，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看,，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境,，而是陪著兒子去參觀，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親,。

爸爸還非常有愛(ài)心,。“我”家樓下有個(gè)馬戲班表演團(tuán),，因?yàn)槔淝鍥](méi)有人氣,，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢(qián)，爸爸看在眼里記在心里,，開(kāi)始偷偷幫助他們,，在報(bào)紙寫(xiě)了篇稿子并配上畫(huà)，結(jié)果使得馬戲班人氣大增,，收入也好多了,，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛(ài)戴老師,。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候,，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師,，陪著老師愉快地回憶過(guò)去,；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉,、夾菜。真是讓人感動(dòng),。

爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的紳士,。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友，并說(shuō)區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤,，并不在于他的地位和金錢(qián),，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層,，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值,。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來(lái)區(qū)分人的高低貴賤,，那他本身就是一個(gè)卑賤的人,。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)警世恒言,。

除了這些,，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者,；底層的勞動(dòng)者不管多累,，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識(shí),?？傊@是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng),，它講述了同學(xué)之間,、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間,、孩子與祖國(guó)之間的愛(ài)的故事,，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮。因此,，作為家長(zhǎng)的我們讀來(lái)還是大大受益,。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇六

剛聽(tīng)到要看《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我就覺(jué)得很反感,，老師怎么老是推薦一些我們不愛(ài)看的書(shū)呢,。不用說(shuō)，這又是一本枯燥,、乏味的講述大道理的書(shū),。當(dāng)媽媽把這本書(shū)放在我的床頭，我在一次無(wú)聊中翻開(kāi)它時(shí),，我就被深深地吸引進(jìn)去了,。

《愛(ài)的教育》是由很多個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中感人的小故事組成,，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體的兒童小說(shuō)，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng),、對(duì)同學(xué),、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,，都值得我反思,。

最讓我震撼的是“馬爾科萬(wàn)里尋母記”，主要講了：為了擺脫貧困,，馬爾科的母親兩年前遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人,。因?yàn)橐粜湃珶o(wú)，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親,。經(jīng)二十七天艱苦航行,，到了阿根廷首都，他滿(mǎn)以為可以很快見(jiàn)到母親,，卻被告知堂伯死了,，無(wú)法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦,，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車(chē)到科爾多瓦時(shí),，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷盡千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí),，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息,，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親,。

我被馬爾科千里尋母的精神震撼了,，我被他的孝心感動(dòng)了。和我相仿的年紀(jì),，卻那么勇敢,、那么堅(jiān)強(qiáng)、那么獨(dú)立,！當(dāng)他旅途艱辛?xí)r,，是什么支撐著他？當(dāng)他滿(mǎn)心失望時(shí),，又是什么支撐著他不放棄,？是對(duì)母親的思念,，是對(duì)母親的牽腸掛肚，是對(duì)母親的愛(ài)與孝,！

與他相比,，我簡(jiǎn)直不是一個(gè)好兒子。我總是跟媽媽頂嘴,，媽媽說(shuō)一句,，我要頂上三、四句,，與她進(jìn)行詭辯,；我總是故意裝作聽(tīng)不到媽媽對(duì)我說(shuō)的話，非要媽媽喊三,、四遍才搭理,；我總是不認(rèn)真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)傷透了媽媽的心,。那天,，我沒(méi)經(jīng)過(guò)媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢(qián),，媽媽知道后，一邊打我,，一邊哭,。媽媽用手打在我身上，我不感覺(jué)疼了,，但媽媽的眼淚滴在我的手背上,，我感到深深地刺痛。有時(shí)候,，媽媽會(huì)摟著對(duì)我說(shuō)：“兒子,，你會(huì)孝順?gòu)寢寙幔俊蔽艺f(shuō)：“當(dāng)然,。我長(zhǎng)大了會(huì)給你買(mǎi)好吃的,，好穿的，會(huì)給你們住大房子,！”讀了《愛(ài)的教育》后,，我才發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，為什么要長(zhǎng)大了才去孝順呢,？從小就應(yīng)該愛(ài)自己的父母,，不惹事，懂事,、聽(tīng)話,，那樣,，父母才會(huì)開(kāi)心呀。

有愛(ài),，就有方向,！感謝《愛(ài)的教育》，他讓我心中有愛(ài),，教育我怎樣去愛(ài),！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇七

當(dāng)我把剛買(mǎi)到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起,。這本由“梁海濤,、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的,。

開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。盡管我早已經(jīng)知道,，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去,。

讀開(kāi)頭的幾篇時(shí)，我不以為意,，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁,，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處,。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,，這一讀就不可收拾。一天的時(shí)間,，我飯不做,，家不收拾，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛(ài)的世界里,，多少次淚流滿(mǎn)面！

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客,，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候,，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,，整理好被子”的時(shí)候,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué),、體貼父母的好孩子而感動(dòng),！這是多么難得的品質(zhì)啊,？柯萊蒂所做的一切,，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子,，我班的“公子”“千金”們相差有多大?。?/p>

當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情,，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂(yōu)慮,，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情,。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,，多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文,，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流,。我相信，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到,；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴,！我們現(xiàn)在的孩子,，有哪一個(gè)能夠忍受委屈,？別說(shuō)委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng),！

《六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家,；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊,，滿(mǎn)身灰塵站在門(mén)口……”時(shí),，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái),！是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷,；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人（我想,，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親,！因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著,！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇八

《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,去探尋一個(gè)未知的答案,。

《愛(ài)的教育》采用記事的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng).可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū).它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,，就如父母的愛(ài),不說(shuō)勞苦奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.

轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的,。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇九

暑假里我讀了很多書(shū)，其中讓我感悟最深的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品,，是世界文學(xué)的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性讀物,。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，全書(shū)共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入,，大到國(guó)家團(tuán)結(jié)友愛(ài),、小到父母、師長(zhǎng)朋友之間的愛(ài),，處處令人感動(dòng),。《愛(ài)的教育》啟蒙了孩子的純真善良,、寬容無(wú)私的情懷,。

《愛(ài)的教育》中讓我感覺(jué)觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí),，但他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo),。

雖然《愛(ài)的教育》只是小孩子寫(xiě)的日記,，但是給了我無(wú)比深刻的'感受。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí),。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人,。對(duì)于父母的嘮叨,，我應(yīng)該好好理會(huì)；對(duì)于老師對(duì)我的要求,，我應(yīng)該去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn),，我應(yīng)該去采納,。

因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛(ài)”的教育。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十

這個(gè)假期,，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),。

這本書(shū)里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生，但他愛(ài)寫(xiě)日記,，每一篇都是一個(gè)小故事,。有寫(xiě)校園故事的，有寫(xiě)同學(xué)家庭故事的,，有寫(xiě)老師的等等,。

其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》,，新老師,，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿(mǎn)皺紋的老先生,。他老是瞪著他們看,，說(shuō)話很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容,，安利柯心里想,，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢,！有一次老師叫他們默寫(xiě),，老師認(rèn)真的看著他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩,，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒,。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃,，老師回頭一看,，那位同學(xué)連忙坐下，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了,。

讀了這篇日記，我感受到了,。老師偉大的愛(ài),！

還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽,。姐姐去給窮太太家送布,，那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家,。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病,，不能挑著擔(dān)子去賣(mài)菜,。所以他們的生活變得很困難,，讀書(shū)也就成了問(wèn)題，連盞燈都點(diǎn)不起,，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí),。安利柯的母親把身上所有的錢(qián)都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候,，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué),，他是多么的刻苦啊，你呢,，什么都不缺少,，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多,。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊,。

讀完這篇故事。我的心里感受很深,。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話,！也深深地提醒了我們，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,，什么都不用愁,！真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十一

這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)——用心良苦的愛(ài),，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們,。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國(guó)》,，這是一封安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的關(guān)于愛(ài)國(guó)教育的信。信中巧用修辭,，道出愛(ài)意大利的原因,，而且假設(shè)安利柯在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)了逃兵，別人會(huì)如何看待他,。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國(guó)教育,。

父親對(duì)安利柯的愛(ài)是良苦用心的。他希望兒子成為國(guó)家的棟梁,。父愛(ài)如山那,！我的父親也是一樣。他是那樣愛(ài)我,?？偸窃诎倜χ校槌鰰r(shí)間,，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親,。

愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)——互幫互助的愛(ài),，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè)的人物；卡隆,。他總是“路見(jiàn)不平,，拔刀相助”?？匆?jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負(fù)洛克西,。可在洛克西用墨水瓶砸弗蘭迪一伙兒人以圖反擊時(shí),。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔(dān)了責(zé)任,。于是洛克西很愛(ài)卡隆?？∶慨?dāng)被老師稱(chēng)贊的時(shí)候,，他就覺(jué)得好像稱(chēng)贊自己似得。打心眼里高興,。

這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿,，純凈而芳香。使許多樂(lè)于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中,。

《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà),，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地,。更是一支被演繹了百年的,，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲！

這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū),。

不知不覺(jué),，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了,，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里,。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng),。

因?yàn)閻?ài),，是最令人感動(dòng)的！

因?yàn)閻?ài),，是對(duì)父母的信賴(lài),！

在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),，只是我們沒(méi)有他細(xì)心,，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界,。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài),，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出,。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài),，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良,！

若每個(gè)人都像他一樣,，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì),，社會(huì)安定,，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂,，人與人之間互相關(guān)愛(ài),。這會(huì)是多么美好的世界！

愛(ài),，的確是不可以教育的,，但可以用心去感悟，最后,，你便會(huì)被它所感動(dòng),。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十二

最近老師讓我們看了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，我只看完了第一章和第一張續(xù),。愛(ài)的教育第一章主要寫(xiě)的是：主人公安利柯小學(xué)時(shí)的故事,。愛(ài)的教育以類(lèi)似日記的形式寫(xiě)出安利柯的小學(xué)生活。開(kāi)學(xué)了,，鄉(xiāng)間的三個(gè)月,，夢(mèng)也似的過(guò)去，又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了,。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道,，都充滿(mǎn)著學(xué)校的學(xué)生們,。有一天，安利柯走進(jìn)學(xué)校,。剛剛發(fā)生了個(gè)意外,，洛佩諦，二年級(jí)的學(xué)生,。上學(xué)來(lái)的時(shí)候,，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,，倒在街上了。這時(shí),，街車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái),。洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷，大膽地跳了過(guò)去,，把他拖救出來(lái)。不料他來(lái)不及施出自己的腳,，被車(chē)子軋傷了自己,。突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到，從人堆里掙扎進(jìn)來(lái),，這就是洛佩諦的母親,。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣,，這就是被救出的小孩的母親,。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去，我們?cè)谕膺吙梢月?tīng)到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲,。

續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是：安利柯小學(xué)畢業(yè)了,，很用功讀書(shū)。讀書(shū)讀到深夜,，瞌睡來(lái)了常伏在書(shū)上熟睡,，自己也不知道。父親知道了這情形,，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過(guò)度了嗎?昨夜你是伏在書(shū)上睡到今晨的吧,，從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的,。這樣地把身體弄壞了,，所用的功也如同水泡，結(jié)果與怠惰沒(méi)有兩樣,。身體弄壞了,，什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時(shí)期呢,，十四歲的血?dú)馔⒌纳倌?，如果一味讀書(shū)，甚至于要在案上昏睡,，將來(lái)身體壞了就要一生成為廢物,。先生說(shuō)你在學(xué)校中成績(jī)最好，我聽(tīng)了原快活,，但與其你這樣過(guò)于用功把身體弄壞,，寧愿你強(qiáng)健地成長(zhǎng)啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功,，毫不運(yùn)動(dòng)，每日每日只是讀書(shū),。竟至連先生所不知道的歷史上的事,，他也知道，弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@,。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料,，學(xué)年試驗(yàn)一完畢，安利柯病了,。最初,，醫(yī)生診斷為胃腸炎，后來(lái)竟變了傷寒,，并且連氣管也有了毛病,，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動(dòng)彈不得,，苦楚萬(wàn)分,。后來(lái)，安利柯的父母把安利柯送到?！さ逻B寨的叔父那里,。

續(xù)集的感受是：安利柯很用功讀書(shū)，但不注重身體是不行的,。

大家都有自己喜歡的格言,，格言總是可以激勵(lì)我們奮發(fā)向 上，朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前,。

我喜歡的格言是：一寸光陰,，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰,。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時(shí)間是很珍貴的,，但是，金錢(qián) 也是很珍貴的,，可是就算金錢(qián)再怎么珍貴,，一旦時(shí)間過(guò)去，就會(huì) 一去不復(fù)返,，金錢(qián)是無(wú)論如何也買(mǎi)不到的它的,。

時(shí)間給我們每個(gè)人的都是相等的，它不會(huì)給誰(shuí)的多或是少,。

有的人,，能在這樣的時(shí)間里做出一番事業(yè)來(lái)，幸福得過(guò)著豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華,，浪費(fèi)時(shí)間,。 在寫(xiě)字時(shí)，時(shí)間在筆尖上溜過(guò);睡覺(jué)時(shí),，時(shí)間在睡夢(mèng)中悄 悄地走過(guò);發(fā)呆時(shí),，時(shí)間從呆眼中掠過(guò);當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是這樣的 流過(guò)，感到無(wú)奈時(shí),，它又從你那無(wú)奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過(guò),。時(shí)間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的,。所以我們要好好學(xué)習(xí),，在這有限的生命中，去好好學(xué)習(xí),，不要重演“少壯不努 力，老大徒傷悲”的悲劇,。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十三

這是一部教育類(lèi)的著作,，但在我看來(lái)，但更傾向于兒童文學(xué),，相較于那些寓言,、童話，這本《愛(ài)的教育》更加直接地教人在生活中如何去愛(ài)人,、愛(ài)己,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家,。

它是由意大利作家亞米契斯發(fā)表于1886年,，贏得了廣泛聲譽(yù)，甚至于可媲美盧梭的《愛(ài)彌爾》所帶給人們的價(jià)值,。

《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的眼光,，通過(guò)日記體的形式，描寫(xiě)了發(fā)生在他身邊的各式各樣令人感動(dòng)的小故事,，字里行間都把“愛(ài)”展現(xiàn)得精湛厚重,、淋漓盡致，激勵(lì)著青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn),，用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界,。正如作家所說(shuō)：它飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人留下動(dòng)情的眼淚,。

在這個(gè)物欲橫流,、道德缺失的時(shí)代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛(ài)思想,。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的如今,，人們更多地重視的是自我的滿(mǎn)足,，多時(shí)渴望得到而吝嗇付出。

我們所談的教育,，特別是如今提倡的素質(zhì)教育,，使人們從單純地重視知識(shí)傳授而有所轉(zhuǎn)變，在基礎(chǔ)教育中,，人們?cè)絹?lái)越重視人的素質(zhì)教育,。國(guó)民素質(zhì)的真正體現(xiàn)并非完全取決于學(xué)問(wèn)的高低，而是道德修養(yǎng)的高低的體現(xiàn),。也誠(chéng)如我們的孔夫子所提倡的施行“仁愛(ài)”的教育方式,。

愛(ài)的力量是無(wú)窮大的，它可以擁有海納百川的包容大度,，一種知禮守儀的從容不迫,，一種向善的態(tài)度言行。東西方文化盡管有很大的差異,，但在宣揚(yáng)仁愛(ài)這個(gè)大主題上面卻是空前的一致,。

孔子曰：“人而不仁，如禮何,？”就是告訴我們：“如果一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之心,，再守禮又有什么意義？”孔子在這里闡述了“仁”與“禮”的關(guān)系,，即,，“仁”是一個(gè)人內(nèi)在的東西，而“禮”是一個(gè)人外在的東西,，所謂“誠(chéng)于中而形于外”,，一個(gè)人如果心中沒(méi)有仁愛(ài)之心，不管他外在表現(xiàn)多么彬彬有禮,，都沒(méi)有太大的意義,。

而在這種情況下，《愛(ài)的教育》是和我國(guó)所提倡的孔子的仁愛(ài)不謀而合的,。由此可見(jiàn),，古往今來(lái)，愛(ài)對(duì)人們的教育來(lái)說(shuō)是極其重要的,。

在《愛(ài)的教育》中,，教導(dǎo)我們要樹(shù)立自己的信仰，對(duì)朋友予以包容,，對(duì)錯(cuò)誤要正確對(duì)待,，對(duì)貧者要報(bào)以關(guān)懷，對(duì)父母要尊敬愛(ài)戴。要學(xué)會(huì)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、不屈不撓的意志，要有為國(guó)家興亡而隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出生命的奉獻(xiàn)精神,。

作品通過(guò)日記體的格式來(lái)敘寫(xiě),，它顯得更系統(tǒng)更有序，也更能吸引讀者,，它的每一則故事都教給人不同的道理,，這樣用日記體串連比單個(gè)的排列組合一個(gè)個(gè)故事更容易引人入勝，具有連貫性,、穿插性,。

而通過(guò)對(duì)作品中主人公以及他所發(fā)生的故事的描寫(xiě)，一方面向我們講述了如何施行教育,，另一方面也展示了孩子天性中的純潔,、善良。我們知道,，孩子的啟蒙教育是有為重要的,，人的可塑性最強(qiáng)的時(shí)期就在兒童時(shí)代。這部作品也正是順應(yīng)這一特點(diǎn),，用孩子的眼光去寫(xiě)成。

這部作品中有一些故事是與其它的故事不同的,，即《每月例話》,。它不是與主人公安利柯相關(guān)的事，以為國(guó)家獻(xiàn)出了生命的那些少年的故事為題材,，因?yàn)榕c孩子的年齡相近,，所以讓孩子覺(jué)得貼近，這樣的故事更能達(dá)到效果,。

其實(shí),，愛(ài)的教育就是一種意識(shí)教育，由小愛(ài)到大愛(ài),，由大愛(ài)到博愛(ài),。

我們經(jīng)常把愛(ài)掛在嘴邊，而愛(ài)的真正涵義我們卻難以真正界定,。

在西方,，愛(ài)是一種信仰，一種與人為善,，最終引導(dǎo)人們走向光明的方法,。

在教育中，多的是教育論述和理論，而專(zhuān)門(mén)這樣以故事的方式來(lái)和我們討論教育的著作是少之又少的,。我們?nèi)狈Φ木褪且环N平實(shí)的教育方法,。所以，這部《愛(ài)的教育》是難能可貴的,。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十四

我們經(jīng)常會(huì)遨游書(shū)的王國(guó),，總會(huì)有一些令人感動(dòng)的、開(kāi)心的,、討厭的,、憤怒的故事，這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理,。

最近,，我在看一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯,，耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的,。全書(shū)采用了日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,。從十月《開(kāi)學(xué)的日子》寫(xiě)到七月《永遠(yuǎn)的離別》,，每章每節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致,，大至國(guó)家民族,，小至朋友父母，處處緊扣人心,。

這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶,，而且細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高,，作者仿佛用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,。

這本書(shū)讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理,，書(shū)中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十五

愛(ài)的教育，主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴,、一些老師,、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,，將這些故事記錄下來(lái),。使無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育里有許多感人的文章,，比如：《為父著想》,，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,，全家上上下下,、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢(qián)。父親的工作非常辛苦,，白天要在鐵路上工作,，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢(qián),。有一次許利亞看到了,，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候,，偷偷起床幫父親抄名冊(cè),，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候,，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多,，可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親,。許利亞白天上課,，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月,。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,，但父親并沒(méi)有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》,、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章,。

愛(ài)的教育里，也有許多讓人感到可愛(ài)的文章,，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài),。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里,，更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛,。孩子們吃完了飯,，便在院中玩。有的玩游戲,，有的唱歌跳舞,，還有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的,。

愛(ài)的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸,、川流不息,、嘰嘰咕咕、洋溢,、亂哄哄,、哇哇大哭、寒喧,。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子,，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是,，我的腳步不禁快了起來(lái),。

愛(ài)的教育我愛(ài)你!我感謝你!謝謝你給我?guī)?lái)了這么的多愛(ài)的知識(shí)。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十六

真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人,，而是讀了有用的書(shū)的人,。

為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書(shū),。今天我要分享的就是《愛(ài)的教育》的讀后感——正確的愛(ài),。

這本書(shū)是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書(shū)采用日記體的形式,，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)的故事,，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,，如：父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡性,，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,，每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精細(xì)深入,，淋漓盡致，大至國(guó)家,、社會(huì),、民族的大愛(ài)，小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦,。而那眾多豐滿(mǎn)的人物,，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉,，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W(xué)兼優(yōu),，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西,；虛榮狹隘的瓦提尼,；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠,；自強(qiáng)不息的克洛西等等,。

整部書(shū)用孩子的口吻，孩子的筆觸,，孩子的眼光,，寫(xiě)了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界,，也更能被孩子們接受,。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注，欣賞,，品味,，思考，引導(dǎo)孩子們用愛(ài)心與身邊的每個(gè)人相處,。

書(shū)中從10月開(kāi)學(xué)的日子寫(xiě)到了來(lái)年的7月畢業(yè)的日子,。每個(gè)月里面都會(huì)有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶(hù)曉,，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作,。

在第一個(gè)月的故事之前，小主人公這樣說(shuō)：“如果老師天天都會(huì)像今天這樣給我們講故事聽(tīng),，我一定會(huì)喜歡上學(xué)的,。”看,，多么單純,。我相信我們班無(wú)論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的，我說(shuō)以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛(ài)去,，今天我明白了這個(gè)道理,。興趣，很重要,，課改,，還得朝著激情高效走下去，加油,，戰(zhàn)友們。

教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行。教育如是,。

我們學(xué)校留守兒童居多,。誰(shuí)來(lái)給他們成長(zhǎng)過(guò)程中需要的各種關(guān)愛(ài)？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛(ài)別人,？我們每周進(jìn)行的以愛(ài)育愛(ài)是老師給予的愛(ài),，每周的德育作業(yè)是愛(ài)給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們應(yīng)該給他們樹(shù)立榜樣的力量,，每年的開(kāi)學(xué)第一課我們都會(huì)陪著孩子們觀看，不止全國(guó),，我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事例,，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機(jī)教育,，教會(huì)他們什么是正確的愛(ài),，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí),，怎樣做人,。曾轟動(dòng)一時(shí)的各種三觀不正的案例，都為家庭和國(guó)家?guī)?lái)很大的沖擊,，即使成績(jī)優(yōu)異,，但是沒(méi)有正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,，也必將會(huì)是整個(gè)社會(huì)的災(zāi)難。所以,，正確的愛(ài),，才是當(dāng)下我們愛(ài)的教育的重點(diǎn)。

其實(shí)每一本書(shū)都有讀過(guò)后的感悟,，每個(gè)人的感悟都不相同,，就像蒲公英，它們雖微不足道,，但它們的思維也朝向四面八方,，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽,，為最需要改變的地方帶去未來(lái)的希望,。

每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地,，每一顆無(wú)私的愛(ài)心,，都能夠支撐起求知的渴望,。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng)，用正確的愛(ài)把手中的蒲公英送到正確適合的地方去,。愿我們的蒲公英真正自由,，淳樸，堅(jiān)強(qiáng),！

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十七

讀完愛(ài)的教育,，我都出版很深，這本書(shū)沒(méi)有華麗優(yōu)美的語(yǔ)言,，故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也不夠懸念迭起,、扣人心弦，但作者用平凡而細(xì)膩的筆觸,，講述了一個(gè)個(gè)看似尋常卻并不簡(jiǎn)單的故事,，里面處處洋溢著愛(ài)的心聲。讓我們感受到了濃厚,、濃郁的感情力量,，將近乎完美的親子摯愛(ài)、師生之情,、朋友之誼和鄉(xiāng)國(guó)之戀等展現(xiàn)在了讀者的面前,。

在這么多故事里，我最喜歡的一個(gè)故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個(gè)叫馬爾科的小少年,。由于家里身負(fù)重債,，馬爾科的母親決定到工資待遇比較高的地方當(dāng)傭人，雖然他們都很舍不得她離家這么遠(yuǎn),，但是為了生活,。他們不得不讓她離開(kāi)。母親離開(kāi)不久的那段時(shí)間,，他們之間彼此之間還有些聯(lián)系,，但是自從有一次母親寫(xiě)信回來(lái)說(shuō)身體有些不適之后，他們就再也沒(méi)有收到過(guò)母親的來(lái)信,。馬爾科的父親想盡各種方法提現(xiàn),，過(guò)去都石沉大海，沒(méi)有任何回音,，收不到母親的信原本的冷清的家里變得更加冷清,，他們不了解母親的情況。每天擔(dān)心的以淚洗面,，最終13歲的馬爾科因?yàn)樗寄感那?，自告奮勇決定去母親到的那個(gè)地方去尋找母親。他的年齡太小了，父親不放心,，堅(jiān)決不同意他這么小就出門(mén)，馬爾科想盡各種方法終于感動(dòng)了父親,，讓父親相信他有能力將母親從那里找回來(lái),。

這個(gè)故事深深懂觸動(dòng)了，我的心弦小小的馬爾科,，為了找到自己的母親一個(gè)人翻山越嶺,，忍受著無(wú)人說(shuō)話的孤寂和沒(méi)錢(qián)吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊,，最終找到了自己的母親由此可見(jiàn),，對(duì)母親的愛(ài)的力量是多么巨大。

愛(ài)是一種說(shuō)不清,，道不明,，就能讓人心里刻下，深深烙印的讓人倍感溫暖的感情,，父母養(yǎng)育我們,，給我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該加倍報(bào)答他們朋友關(guān)心我們陪伴我們,，我們應(yīng)該與他們友好相處,，對(duì)他們心存感激。

愛(ài)的教育,，這本書(shū)以日記的形式呈現(xiàn),，雖然描寫(xiě)的都是普通人和樊愛(ài)的教育，這本書(shū)以日記的形式呈現(xiàn),，雖然描寫(xiě)的都是普通人和平凡是但卻讓我們感受到了不平凡的偉大的愛(ài),。

愛(ài)的教育讀后感一等獎(jiǎng)篇十八

友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜他,，它就會(huì)很快消失,。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼,。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記,，他生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó),，保護(hù)祖國(guó),。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推,。自己卻被馬車(chē)扎傷了,，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他,，甚至送給他,。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng),，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí),，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情,。

人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼,，就等于失去了生命,。《愛(ài)的教育》告訴我許多東西,，也告訴了我許多知識(shí),。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó),。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量,。

是啊!我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的新去對(duì)待你,。在以后的時(shí)間里,，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好,。”是啊,，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：

父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》,，它采用了日記體的形式,，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母,、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目,。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利,，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄,。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去了做人的道義,，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因,，必然有寡助之果,。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去,，公道則亡。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。