如何做好親子溝通,，使父母和孩子之間的關系更加融洽,？寫一篇完美的總結需要我們深入思考自己的成長和發(fā)展路徑，找出改進的方向,。以下是一些總結的示范范文,，希望能給大家提供一些參考和借鑒,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇一

周總理曾說過：。周總理也是這樣做的,，他嚴于律己,，還為國家做了許多。體現(xiàn)在他對國家的高度責任感,，對待學習毫不松懈的精神,。

作為21世紀的青年，我們應該秉承周總理的刻苦好學,，熱愛讀書等精神,。從小學會立志,，有夢，愛學,，勤勞,，愛國的好習慣，好品德,。將來為祖國,，為人民做貢獻。而對于現(xiàn)在的我們來說,，能做的最基本的也就是好好讀書,。所以我們應該不負周總理的忠告，我們要熱愛讀書,。

讀書不僅修養(yǎng)我們的身心,，涵養(yǎng)我們的品格，還會使我們增加文學素養(yǎng),，增長見識,。所以我們要多讀書，還要讀好書,。才不會去辜負先人的一片丹心,，才會使我們的中華民族繁榮昌盛，不被歧視,。作為青少年的我們更應該多讀書,，就像老師說的那樣：讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路,。但大多數(shù)人往往只記住前半句,，以此來欺騙自己，認為不讀書一樣能生存下去,。在這個年代,，不讀書當然能活下去，哪怕去要飯一樣能生存,。但大多數(shù)的人都有遠大的理想,，心系祖國，有高度的社會責任感,，。正是應為這些人,，中國得以富強,。

一本好的書會使人終身受益，我們應該多讀好書,，為祖國更是為了自己,。

我們要學習周總理的積極進取,，刻苦好學，甘當公仆,，團結協(xié)作,，求真務實，勇于創(chuàng)新,，嚴于自律,，無私奉獻的精神。不負期望,，好好讀書,，！

在周總理誕辰120周年這個特別的日子里,，讓我們繼續(xù)秉承這種好學精神,，好好讀書，為祖國做貢獻,，做一個有夢想,，愛祖國，愛學習的好學生,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇二

這句話相信很多人都聽說過吧,，沒錯，這就是我們偉大的周恩來周總理說的,。周恩來周總理是中國偉大的革命家,，政治家，思想家,，教育家,，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是,，周恩來是中國人民解放軍和中華人民共和國的領袖之一,，是中華人民共和國的第一任總理。他曾為中華人民共和國做出了巨大的奉獻,。

今年是20xx年,，是一個特殊的年，因為今年是我們偉大的周總理誕辰120周年,，因此值得我們紀念,。我們要紀念什么呢。

第一,，我們要記住周恩來這個人,，第二，我們要記住當年周恩來總理為中國所做出的巨大貢獻,，第三點,，對于我們學生來說是尤為重要的,，那就是。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務,，也是我們一生所要記住和做的話,。

讀書真的很重要，也非常有用,，周恩來總理從小就勵志發(fā)奮讀書,，為的就是中華的崛起，何況我們呢,，我們就祖國的希望,，是祖國的強大力量。大家都知道日本吧,，日本是一個比我們國家小好多好多的國家,，但是他們卻有很強大的力量，當初他們就像一個殺人不眨眼的惡魔肆無忌憚地侵略我國,，我們雖然很憎恨他們,，但是又有誰曾想過為什么這么小的日本會有這么強大的力量呢，很重要的一個原因就是日本這個國家非常重視他們的教育,，為此日本還頒發(fā)了許多法律,，所以日本的力量越來越大，開始侵略別國,。

如今,，我國綜合國力越來越強大，國際地位也越來越高,，這些都是因為我國人才輩出,，歸根究底還是讀書，可見讀書可以使國家崛起,，使民族振興,。

所以我們青年一代更要努力讀書，為中國爭光添彩,，同學們,，就讓我們。

為中華之崛起而讀書小練筆篇三

萬千少年心,，共創(chuàng)中國夢,！

——題記。

現(xiàn)在,，我們偉大的中國夢是實現(xiàn)中華民族的偉大復興,，中國從過去封建王朝時代到近代再到現(xiàn)代不知經歷了多少風雨，飽受了多少苦難，首先作為偉大祖國的一員,，向我們的母親——祖國，敬禮,！

封建王朝時代的中國經歷過慘無人道的南京大屠殺,，曾被多少個國家侵略?占領，踐踏,，——但是那些愛國分子從來沒有少過,，他們拋頭顱，灑熱血,，誓死保衛(wèi)祖國,，維護國家尊嚴，奮勇殺敵,，不畏強暴,，不曾退縮，他們揭示了一種精神,，一種大無畏精神——奮發(fā)向上,，崇德向善！

把我國建設成為富強,民主,文明,和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是我國各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長存的民主斗士聞一多,看我們新中國石油戰(zhàn)線的鐵人王進喜,看我們國家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個人不值得我們學習,他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上,，崇德向善,！

而在構建自由，民主,，平等,，公正，法制的和諧社會這一方面,，也有無數(shù)顆珍珠璀璨奪目,，他們就是點綴在天空中的點點星光，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰,，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I身的戰(zhàn)士李公樸,，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟，看我們公平正義的守護神宋魚水,，看我們被譽為女包公的公安局長任長霞,，再看這些愛國知識分子：朱自清，魯迅,，陸游,，文天祥……他們無疑是黑暗中的一盞燈，一顆太陽,，讓我們?yōu)樗麄凕c個贊,！

中國第一任掌門人毛澤東這樣說過；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概,，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心,，有自立于世界民族之林的能力,。主席，我想告訴您,，我們做到了,，中華民族做到了，作為中華民族的一員,，我為如今中國的偉大復興感到驕傲,，感到自豪！

中國第二任掌門人鄧小平說過：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民,。我是中國人民的兒子,，我深情地愛著我的祖國和人民。作為一名青少年,，生活在和平時代,，沒有經歷過戰(zhàn)爭帶來的苦難，但要是時刻刻謹記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來的,，要倍加珍惜,！青少年是祖國的未來，我們應該樹立崇高遠大的理想,，努力學習科學文化知識,，全面提高自身素質，樹立創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高創(chuàng)新能力，珍惜受教育權利,，履行受教育義務,，增強社會責任感，培養(yǎng)堅強意志,，積極進取的品質,，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)祖國的發(fā)展作出自己的貢獻,。

奮發(fā)向上,，崇德向善，從我做起,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇四

記得周恩來總理12歲時就說過這樣的話：,！這一句話一直激勵著許多人，激勵著許多中國人,。

我們現(xiàn)在能力有限,，不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書。有人說,，讀書沒有什么用,。錯！有人說,，讀書只是為了將來找個工作,。還錯！我們是國之棟梁,，是祖國的希望。現(xiàn)在我們多讀書,，是為日后中國的輝煌打下基礎,。一棟房子，不論是高樓大廈還是普通平房,，如果地基打得不牢,，房子一定會倒。而我們就是地基,，只有我們扎實了,，中國才能屹立不倒！

現(xiàn)在的我們,，坐在窗明幾凈的教室里,，風吹不到雨淋不到，舒適安逸的學習,。根本不會想到戰(zhàn)爭時期,，將士們同仇敵愾，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵,。他們是怎樣學習的呢,？不學習？不,！他們會用生命學習,！研究武器，發(fā)明科技,，步略戰(zhàn)術,，這些都是學習的用處。雖然我們不用打仗,，但我們需要學識,。有了學識，可以廣泛的應用,，促進科技的發(fā)達,，化解金融的危機，到達教育的巔峰這些都是可以實現(xiàn)的。

那我們該怎樣學習呢,？首先,，我認為應當確立一個目標，并向目標努力,。然后,，應把握住課堂的主陣地，記下每一個要點,。接著,，在課外要廣泛的拓展，課外書,、報紙,、雜志、新聞都是學習的渠道,。最后,，在關鍵時候要充分的發(fā)揮所學的知識，不管是考試還是生活中,。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達國家必不可少的東西,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇五

他不是風光無限的電影，但他卻是整部片子的男主角,，他的風采讓任何明星都顯得黯淡無光,。他就是中國第一位杰出軍事家，外交家——周恩來,。

《周恩來外交風云》記錄了總理在外交上取得卓越成就,。在日內爾的會議中其他國家對于中國并不了解，而我們的總理通過這次會議,，建立了我國與亞洲,，非洲等國家的深厚友誼。在會議中他倡導《和平共處五項原則》他以獨特的人格魅力贏得各國外交的贊揚,，也向世界展示中國人的風采,。以人格魅力贏得各國外交的贊揚，也向世界展示中國人的風采,。印中友好協(xié)會會長森德格拉爾說：“要世界上多幾個周恩來那樣的政治家,，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀史上杰出的男主角,。

此時此刻的我,，為中國有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲,?？戳擞涗浧吟鋈粶I下,，我不經想起小時候讀過的一篇文章《十里長街送總理》，總理的平易近人永遠留在我們心中,。

“”是周總理很小的時候的座右銘,，我們應該學習周恩來為祖國著想，為他人著想的高貴品質,。我們是祖國的花朵,，我們是祖國未來的棟梁，我們是未來的希望,。身為一名中國人,，身為一名優(yōu)秀的少先隊員，我應該發(fā)奮圖強,，好好學習,。報答祖國和前輩，不辜負父母的希望,。平時學習苦時，奶奶總給我講周總理每天只睡3個小時,。我被感動了,，又一次坐到書桌前奮筆疾書。

“”,，我好好學習了嗎,？“”，我努力了嗎,？我為我是一位中國人而驕傲,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇六

飄在我們心中。

燈光在閃閃爍爍,，

閃著黨的遺愿,，

印下我們小小的身影。

老師在孜孜不倦地講課,，

張張,。

課件。

在放映,，

映出了心血,。

同學在全神貫注地聆聽，

豐富的知識流入我們的腦海,。

花兒在向我們微笑,，

草兒在向我們招手，

我們是祖國明媚的朝陽,，

我們是祖國播下的種子,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇七

97年前的冬天,，辛亥革命勝利后不久，沈陽東關模范學校里,，一個在同齡人中第一個剪去了長辮的年青學子,，面對校長“為何讀書”的詢問，說出了一句響徹一個世紀,，并將繼續(xù)激勵更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書,！那個人便是周恩來總理！

是啊,，為中華之崛起而讀書,！

君不見，在中國的國土撒謊能夠,，自己的同胞受到了外國人的欺侮,，而軟弱的警察居然訓斥婦人，維護洋人,?？粗菒u高氣昂、不可一世的洋人,，有覺悟的中國人不禁深深慨嘆：中華不振?。?/p>

中華要振,！從辛亥革命開始,，南昌起義、西安事變,、八年抗戰(zhàn),、解放戰(zhàn)爭……無數(shù)仁人志土，前仆后繼,，建造起了一個巍巍新中華,！中華，崛起在了東方,！中國,，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界！

坐在寬敞明亮的教室里,，讀完《為中華之崛起而讀書》,，我不禁掩卷沉思。

“為中華之崛起而讀書”—這是周總理學生時代的理想,。今天,，我們偉大的祖國正飛速地發(fā)展，建設社會主義現(xiàn)代化強國的.宏偉遠景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實,。歷史已經告訴我們：落后就要挨打,，發(fā)展才是硬道理,。“少年智則國智,，少年富則國富,，少年強則國強?！蔽覀兪切乱淮纳倌陜和?，是祖國的未來和希望。千里之行,，始于足下,。有了理想，才會有奮斗的動力,，只有從現(xiàn)在做起,，踏踏實實學習，一步步前進,，才能實現(xiàn)我們的奮斗目標,，才是走向成功的唯一階梯。作為新世紀的少年,，我們應當牢記周總理的教誨,，明確學習的目的，端正學習態(tài)度,，發(fā)憤學習，將來為祖國的繁榮昌盛作出自己應有的貢獻,。

可是,，面對老師提出的“你為什么而讀書？”有的同學說“為獎學金而讀書,?！庇械耐瑢W說“為考大學而讀書?！薄b想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅毅的面孔,，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書！”我想,，今天的我們,，也應該像他那樣，擲地有聲地回答—為中華之強盛而讀書,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇八

教學目標：

1.在閱讀中體會人物的思想感情,。

2.體會少年周恩來立志的原因。

教學過程:,。

一,、回憶文中講了哪幾件事,。

二、分別用一個詞,，概括在這三個階段中,，周恩來的情感變化。

（疑惑,、氣憤,、激動）。

三,、分環(huán)節(jié)細讀課文,，體會人物的思想感情。

（三個環(huán)節(jié),，使學生理清了事情,，體會了人物的感情變化，整體感知了課文,。）,。

第一部分。

1.周恩來內心很疑惑,，疑惑什么,？在文中畫出有關詞句。

（為什么沒事可不要到那個地方去玩,？

為什么那是外國租界地,，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的,？

為什么中國人不能去那兒,，而外國人卻可以住在那里？這不是中國人的土地嗎,？）,。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語氣,。

3.指名讀,，評讀。

4.分角色朗讀對話部分,。

（通過朗讀,，讓學生體_會人物的感情變化，讓“文”和“情”有機結合,。）,。

第二部分。

1.讀這一部分,，思考：（1）周恩來因為什么感到氣憤,？

（2）他對什么有了深刻的認識,？

2.圍繞上述問題研討課文。

（1）氣憤：外國人軋死了中國人,，外國人沒有愧疚之情,，反而得意洋洋。

中國巡警沒有懲處洋人,，反而訓斥被害人,。

圍觀的人見此情景盡管氣憤，但沒有人敢說,。

幻燈片訓練題：

因為周恩來看到————————,，但————————，所以氣憤不已,。

（2）想象訓練,，促使學生體會情感。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎,？

（邊讀邊想象,，她怎樣哭訴，哭訴什么,？）,。

（通過想象，使學生體會人物的感情,。）,。

總結學法。

讀相關段落,。

找重點詞句,。

聯(lián)系上下文內容，想象當時的情景,，完成幻燈題,。

此時我仿佛看到他們在干（?????????????????????????????????????????????）,。

聽到他們在說（?????????????????????????????????????????????????????????????????）,。

知道他們在想（　）,。

b.據(jù)此學法,，從外國人、巡警,、圍觀者三個不同的角色中任選一個,，進行研討、學習,。

（在讀,、想象和討論過程中體會洋人的高傲無理,，巡警的無能及圍觀者的無奈。）,。

c.再讀這部分內容,，讀出你的理解。

（3）周恩來看到此情景,，對什么有了深刻認識,？（中華不振）。

你對當時的時代背景還有哪些了解,？（交流課外收集的信息）,。

第三部分。

事后,，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思,。他在沉思什么呢,？讀第三部分內容，聯(lián)系上下文,，思考他在沉思什么,。

1.直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎,。

2.從文中找出他認識到什么才立下這遠大志向，然后用自己的話談談理解,。

（是的，少年周恩來在那時就已經認識到,，中國人要想不受帝國主義欺凌,，就要振興中華。讀書,，就要以此為目標,。）。

3.比較學生回答問題的答案：

為——————————————而讀書,。

邊讀邊思考：周恩來的回答，與其他人有什么不同？你對他有了什么新的認識,？

4.再讀這部分內容,，體會人物的思想感情。

四,、總結：

（在相互交流中提高認識,，升華感情。）,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇九

設計理念:,。

教學目標：

1.通過感情朗讀、展開想像,，深入地體會文中人物的思想感情,。

2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，滲透為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想,。

教學重點：能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在閱讀中體會人物的思想感情,。

教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因,，激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情,。

課堂引領者：葉海英。

教學過程：（第二課時）,。

一,、聚焦“中華不振”

這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讀課題――,。

清晰而堅定地讀一遍課題――。

鏗鏘有力地再讀一遍課題――,。

2.在課文中,，有一個詞語和“中華崛起”的意思正好相反。請同學們現(xiàn)在就到課文找一找,。（指名說,。教師板書：中華不振）,。

二、感受“中華不振”

1.?出示小組合作的要求：

請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,，一邊讀一邊體會,，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線劃出來,，可以把自己的體會寫在旁邊，等會挑感受最深的地方讀給大家聽,！

（生自由讀課文,，感受“中華不振”。）,。

2.指名匯報朗讀,，教師適時點撥。

3.重點研讀：（大屏幕出示）,。

師：誰愿意讀讀這段話,？這段話中哪些詞語深深地刺痛你的心？

師：聽了幾位同學的朗讀,，你仿佛看到了什么,？或者聽到了什么？

師：假如當時你就在現(xiàn)場,，親眼目睹了這樣的場面,，你的內心會有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）,。

（指名學生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話,。教師相機插問，隨機補充板書：?。,。。,。?。

4.配樂朗讀。

生配樂《江河水》齊聲朗讀第8自然段,，再次感受“中華之不振”,。

三、參讀――“中華不振”

1.中華不振?。,。?！身為中國人,，親眼目睹這樣的事情，我們怎能不激動憤怒呢？其實發(fā)生這樣的事情,，在當時的中國,，又何嘗只有一件、兩件呢,？大屏幕出示補充材料《華人與狗不得入內》,。

2.生默讀材料。

3.師導入：華人與狗不得入內,！看了這樣的材料,，你想說什么？

（連續(xù)指名學生作答,，讓盡量多的學生表達自己內心的感受,。）。

4.出示材料《火燒圓明園》的資料,，學生談感受,。

師：這一切的一切，到底是因為什么,？

學生齊說：中華不振?。。,?！

四、思考――“中華不振”

1.從租界回來,，少年周恩來常常一個人在沉思,，他在想些什么呢？請同學們小組討論,。

2.指名學生匯報,，教師即興點撥、生成,。

3.在修身課上,，聽見魏校長問同學們“為什么而讀書”，周恩來恍然大悟,，聽到魏校長點他的名字,，他站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書,！”

請小組同學站起來鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?

讓這堅定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室,！男生齊說------“為中華之崛起而讀書！”

讓這堅定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園,！女生齊說------“為中華之崛起而讀書,！”

五,、課堂延伸。

讀了少年周恩來的故事,，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書？請同學們拿起筆,，把心中想的寫下來吧,。

（獨立寫話，交流反饋）,。

六,、課堂結束。

最后學生齊讀梁啟超《少年中國說》中的片斷結束課堂,。

生齊讀――“今日之責任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國智,，少年富則國富，少年強則國強,！”

作業(yè)超市：（任選一題）,。

1.有感情地讀課文，和同學合作朗讀對話,。

2.摘錄課文中的好詞好句,。

3.搜集一些有關立志的名人名言。

4.課外更多了解周恩來,。向你推薦一個關于周總理的網站：

周恩來紀念館,。

這里有周恩來的生平介紹、日記,、作文手記等,。

板書設計：

中華不振啊?。,。?/p>

為中華之崛起而讀書小練筆篇十

周總理是舉世公認的偉人,，也是中國乃至全世界不可多得的杰出人物,。他雖然離開我們已經34年了，但他那超凡的氣度,、才華和人格魅力卻一直活在每一個中國人的心里,，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個時代。我們懷念他,，是因為他的一生真正做到了“鞠躬盡瘁,，死而后已”,，他的無私奉獻里沒有一句空話。更因為少年時代的他就說過“”的豪言壯語,。周總理12歲那年,，因家里貧困，只好離開蘇北老家,，跟伯父到沈陽去讀書,。

伯父帶他下火車時，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩,，這里是外國租界地,，惹出麻煩，沒處說理??！”周總理奇怪地問：“這是為什么？”伯父沉重地說：“中華不振??！”周總理當時就很痛心，在中國人自己的土地上,，中國人自己卻不能去,！一次，校長來給大家上課,，問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書,？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書,。”有的說：“為父母而讀書,?！庇械恼f：“為掙錢而讀書?！碑攩柕街芸偫淼臅r候,，他清晰有力地回答：“！”校長震驚了,，他沒料到,，一個十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣,。梁啟超說過,，“少年智則國智，少年富則國富,，少年強則國強”,。作為新時代的小學生,，決定著我們國家的未來。一個心里只裝著自己的人不會有大成就,，只有胸懷大志,，真正為中華崛起而讀書的人才能克服一切成長中的困難成才，成為推動社會發(fā)展的動力,。當我們有了遠大抱負,，就不會因為家境的貧寒而放棄求學；當我們有了遠大的抱負,，就會因為暫時的考試失利而裹足不前,；當我們有了遠大的抱負,，就不會因冬日的寒冷而戀床不起,。困難并不可怕，可怕的是消磨了斗志,，頹廢了精神,，成為無所事事碌碌無為的一代。因此,，我們也要苦下決心,，！成為時代的驕子,，新世紀的英才,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十一

鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個故事講的是西漢的匡衡因為家境不好,，沒錢買油燈,，只能鑿通墻壁，借著那微弱的月光讀書,，后來他的故事廣為流傳,，人人都知道這么一個勤奮好學的孩子。在古代愛好讀書的可不止匡衡一人,，蘇秦也是其中一個,，他當時為了做大官，拼命讀書,，有時太累了,，免不了要打瞌睡，可聰明的他想了一個辦法,，他的手中一直緊握錐子,，只要一想打瞌睡，就拿錐子刺大腿,，這樣痛感就覆蓋了瞌睡,，他也就能繼續(xù)讀書了,。

周總理也深愛著書帶給他的世界，否則他怎會年僅13歲就說出那般豪言壯語,。我今年已經14歲了,，如若問我讀書的目的，那么我會說：“我是為了我的夢想而讀書,，我只想當一名普普通通的教師”,，我喜歡讀書，同樣我也喜歡引導別人讀書,，所以我想當一名教師,，我想讓我的學生們都熱愛讀書，都銘記周總理的話,。

中華上下五千年,，這其中有太多太多的文化等著我們去挖掘，也自然有很多書等著我們去讀,。想要讀盡天下的書那是不可能的,，我們能做的只有努力去閱讀，去擴充我們的閱讀量,，伴隨著“”的信念,，讓我們繼續(xù)加油，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十二

12歲那年,。周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北,。當時的東北,，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車,，前來接他的伯父指著一片繁華,、熱鬧的地方，對他說:“沒事可不要到那個地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來不解的問,。

“那是外國的租借地,，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底,。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,，沒有再說什么。

不久,，周恩來進了東關模范學校讀書,。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想:“租借地是什么樣的?為什么中國人不能去那,，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解,，好奇心驅使著他,，一定要去看個究竟。

一個風和日麗的星期天,，周恩來背著大伯,，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,，熱鬧非凡,，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚,、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警,。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,，正大聲吵嚷著什么,。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁,。一問才知道,，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人,。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,，反而把她訓斥了一頓,。圍觀的中國人都緊握著拳頭,。但是，在外國的租借地里,，誰又干怎么樣呢?只能勸勸那個個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義,。

從租借地回來后,，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思,，誰也不知道他在想什么,。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎,。

那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題;“請問諸生為什么讀書?”

同學們踴躍回答,，有的說:“為做官而讀書,。”也有的說;“為掙錢而讀書,?！薄盀槊骼矶x書”…….

周恩來一直靜靜的坐在那里,，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了,，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答,。周恩來站了起來,，清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子,，竟有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍,，為什么而讀書?”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當效周生啊!”

為中華之崛起而讀書小練筆篇十三

人各有志,。千百年來,，對于為什么而讀書有過多種不同的答案,。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉,?！痹S多人為了個人的升官發(fā)財而讀書,，書不過是他們的敲門磚。門敲開了,，書就丟到一邊去了,，門敲不開,，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的,，當然不可能產生持久而偉大的動力,。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年,，他考上了天津南開學校,。有一次，大家討論為什么上中學,。有的同學說,，南開很有名，在這里畢了業(yè),，就能有個好前途,。周恩來卻說：我們生活在20世紀列強競爭的時代，國家貧弱不振,，外國侵略者一天緊逼一天,，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個人的前途呢,？只有國家獨立富強了,，個人才能有前途。

1．分別找出下面兩個詞的反義詞,。

（1）偉大——（）,。

（2）富強——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法,，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財,，把讀書當做一種手段,、方法。

3．青年人不能只想個人的前途,。原句更好,，因為感情更強烈些。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十四

在20世紀這個動蕩黑暗的社會中,，許多革命列烈士用他們對革命戰(zhàn)爭中的赤膽忠心,，寫下了流傳千古的不朽詩篇，這也正是將祖國烙印在心中的表現(xiàn),。

著名愛國文學家聞一多,，在積極抗戰(zhàn)的過程中，不斷為中國共產黨做出貢獻,。在“一二一”慘案中,，聞一多更是為死難烈士寫下挽詞“民不畏死,，奈何以死畏之！”鐵骨錚錚的革命者方志敏,，盡管身陷敵人折磨的牢獄之中,，盡管受盡折磨與鞭撻,。但他仍然利用他在困境中寫下的名傳千古之文《可愛的中國》,，來傾訴他對祖國和人民的無限熱愛與熱忱！“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國付出的精力之驚人,，同時也是后來表明魯迅投身到漫長的抗日戰(zhàn)爭中無怨無悔的真實寫照。這些愛國英雄們用行動告訴了我們：愛國情感是一種崇高的道德情感,！是幫助我們祖國磅礴發(fā)展的重要支柱,！

而在如今這個已經改革開放的幸福社會里，我們也要時刻把愛國落實到行動之中,。

“口言之,，身必行之”愛國說難也不難，說易也不易,。我們在推崇愛國主義時,，就應從小事做起，從每一件事做起,。在值日時,，認真打掃己方清潔區(qū)：在過馬路時，遵守交通規(guī)則：在課堂里,，認真學習,，將來為祖國和社會做貢獻。這些都是愛國的表現(xiàn),。

同學們,，祖國迎來了新的時代，讓我們在這嶄新的一頁里,，將無限的精力和有限的時間投入到學習中,，從而為中華之崛起而讀書！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十五

兵荒馬亂,，動蕩不安,。已成過去式。

罷了,，罷了,。那是多久沒提起的舊事。如今,，這個世界好像和平了很多,。時代在改變著什么,。風沙沙而過的又是什么？鳥兒不鳴了,，孩童的讀書聲又跑哪去了,？唯獨風在人的耳畔喚個不停。

很多人都希望自己能有一個美好且長遠的未來,。為此,，他們年輕的時候不顧一切地去努力，去索取,。足蹬著自行車,，或是步行，都在趕著每一分,，每一秒,。一片“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境,。每個人都揚言要干出一件大事情,，結果其實并沒那么重要。你曾為你的夢想揮霍過,，那便值了,。

那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃,。剛經歷過不堪和挫折,，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個時代影響最久遠了,。那時中國剛剛結束一場漫長的戰(zhàn)爭,，迎來的曙光也是那么的柔和。

你說你有夢要去追,，卻撲騰著翅膀在原地飛翔,。還怪著別人，怪著這個世界,?！坝袎艟腿プ钒?！”你是怕那條路太坎坷淹沒自己嗎,？還是沒有規(guī)定好自己的計劃？這些都不急的,，只要有一天你想明白了,，這些都為時不晚。

聽過太多激勵的話，反而有點兒頹唐,，有點兒迷茫,。“那么遙遠的距離,，我都看不到啊”,，我好累啊，不想追那夢了,。

現(xiàn)在,，中國已經很繁盛了，各個領域都人才濟濟,。如果你要尋的夢就這樣泄了氣,，你不妨學學那些90后的，多讀幾本書,，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多,。

或許,，現(xiàn)在只不過是個微渺的夢想，你只要努力一下下,，它就像一團火,，燃燒著周圍的一切。蔓延著,，不久后,，你的夢便是大家的夢。

讀書,，修的是一身的正氣,。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕,，都是我們所參考的,。書，可以讓你透過那層冰冷的文字,，感受當時的紛紛擾擾,。一本書，就這樣,，穿越著,。看過燈火通明,，也有過萬籟俱寂,。從一個人的情感轉移到另一個主人公身上。那便是讀書之趣，綿長,。

“周恩來,，你讀書為了什么呢？”

他望向窗外的敵軍,，堅定地回答“為中華崛起而讀書,。”

魏校長猛然一震,。那時候,，他也許便知道，周恩來,，未來,，必是個有用之人。

小小的夢也可以變成大大的輝煌,。我,，在這，等你成功,。為我們的中華而崛起,！

不論這個時代怎么變幻，都別忘了,，我們是炎黃子孫,，這片土地上的讀書人。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十六

“請問諸生為什么讀書,？”

踴躍的回答響徹在教室上空,，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮,，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書,！”堅定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心,。

遠方閃著微光,，孤獨暗自生長，就算墜落,，比塵埃更微弱,，也會照亮一方天地。林語堂說,，世上無人人必讀的書,，只有在某時某地，某種環(huán)境,，和生命的某個時期必讀的書,。我認為讀書和婚姻一樣,，是命運注定或陰陽注定的。

曾幾何時,，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號,，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們都想成為周國平筆下的守望者,。于是,，為了與時代潮流保持距離，我們拒絕被文化熏陶,，拒絕與紛繁的書籍見面,，蜷縮在沙發(fā)中，沉溺于熒光屏后自己的世界中,；為了守護人生那些永恒的價值,，我們積極熱切地轉發(fā)著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地，泛濫成災,，點贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲,、網絡為盾，手擎利器,，一路披荊斬棘,，大隊人馬浩浩蕩蕩地走進虛擬社會。

如果可以交換,，我希望用手機換一本書，用科技進步換一個獲得知識的機會,。有了心的風鈴,，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡,。我們需要豐富自己,，為了中華崛起，為了更好的'未來,，來覺知生命的流動,，感動生命與生命的偶然相會。

讀書枯燥嗎,？我想問那些刻碑人,、那些狀元們，當萬籟俱寂時,，點一盞明燈,，苦吟著孔孟之言?；蚴怯獠[著眼,，在碑上刻著一個又一個楷字，拋卻了塵世的繁華，一心投入著,、付出著,。石碑無言，落葉有聲,，走在生命路的兩旁,，隨時播種，隨時開花,，將這一徑長途點綴的香花彌漫,。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺痛苦,，有淚可落。

“中華”是個很大的字眼,，不知道自己會不會如此優(yōu)秀,，為中華之崛起而讀書?；蛟S它意味著翻山越嶺,，艱難渡泅；意味著突破自我,，釋放本心,。

愿做一個精神明亮的人，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

有些路,，雖不是一路向陽，卻終究會春暖花開,。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書卷氣，肩負崛起中華的重任,。

望你珍攝,，吻你萬千。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十七

周恩來總理曾在少年時代說過這樣一句話：“為中華之崛起而讀書,?！笨梢姡€處于少年時期的周恩來總理,，就清清楚楚的明白自己的使命,，去保衛(wèi)中國，捍衛(wèi)中國,，為中國而奮斗,。

歷史課堂上,，我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程，雖說并沒有掌握其全部,，但許多事跡也略有耳聞,。例如：八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭,、重啟談判等事件,，都與周恩來總理有關，他在其中都做出了巨大貢獻,。這是我們許多現(xiàn)代人都遠遠不及的,，相反只能望塵莫及。

然而保家衛(wèi)國的責任義務不僅僅是由那些國家行政機關政府,，偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔的,，我們普通人為了我們自己的國家，不談為國捐軀這么宏達的壯舉吧,，但是或多或少也要做一些我們有能力的,、足夠去完成實現(xiàn)的事情，來報答對我們有哺育之恩的中國,。

那么,，處于青少年時期的我們能夠做些什么？

但是我們也不能像“書呆子”那樣只會讀書,，品性也是不可缺少的,。光會讀書有什么用？對其它方面的事情一無所知,，不會處理好人際關系,，沒有正確的人生價值觀念，光靠讀書,，也是不可取的。像北大清華的學生用硫酸往熊類身上潑的這類事情,，網絡新聞上經常會報道,。可見,，我們要學習周恩來精神,。以積極、樂觀,、向上,、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會所面臨的苦難危機。確實,，前方困難一望無際,，失敗也無法躲開避免,。假設，你在求職的路上遭拒,，沒有正確的'態(tài)度的話,，你只會一味的去消極，沒有精神面對生活帶給你的打擊,，你就會放棄,，什么事情也不想做，這樣的你,，能干些什么,，闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢？這僅僅是你人生路上遇到的一點點小的困難,，還有許多未知的事情在等你呢,。但是相反，你以樂觀的態(tài)度去面對,，更好的了解自己不足地方,，思考自己被拒絕的理由，你就會去彌補自己欠缺的地方,，同時更好地利用自己的長處,，那么成功就離我們不遠了。

所以,，我們要讀書,。但我們在讀書的同時，也要更好的去學習周恩來精神：積極,、樂觀,、向上、智慧,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十八

書,，是人類文明的結晶，善讀之可以醫(yī)愚,。世上有很多的人讀書,，可為什么讀書，讀書為了什么,，又有幾人真正答出,，我不知道。答案有很多,，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”,。這是周總理的話，令人不禁熱血沸騰,，不敢想象這是從一個十二三歲少年口中所出,。它蘊含了少年的意氣風發(fā),、無限激情，和中華人民內心的奮發(fā),。讀書意味著向上,，意味著拼搏……書陶冶了我們的情操，開拓了我們的視野,，豐富了生活,。可以說人類離不開書,，書是人類進步的階梯,。

我們離不開書本，也需要周總理那樣的精神,。誰知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無盡的悲哀,，帝國主義列強在華的黑暗殘忍，人民的無奈痛苦,。究竟是什么,，本是無憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”？是一種精神,，超越一切,。這種精神值得學習，這種精神正是當今社會所需要的?，F(xiàn)時代有很多人無視書本,，甚至討厭讀書；有一些人是讀書,，但不知為什么而讀,，隨波逐流；還有是表面上用功,，馬馬虎虎對付的人,。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書”的人,，他們多是很智慧的,。

現(xiàn)社會是實行一種快速度生活，大多人才是通過讀書來學習知識的,，而不讀書的人除了極少數(shù)，大多是干基礎工作的,。所以這就產生了差異,。為了生活，人們必須順應時代的發(fā)展而讀書,，只有如此才是唯一的出路,。

曾經看過一篇文章,，上面講了讀書與不讀書的差異。三個人同時看到美景,，愛讀書的人會說出很多詩句成語來贊美它,，讀書的人也許會說出一些零碎的話，而另一個只會說,，太美了,，好好看。這就是差距,！

讀書人也分很多種,，其中也不乏像周總理為國而讀書的人，他們總是受人尊敬的,。因為他們有一顆熱血的心,、民族魂，他們足夠愛國,，想讓人民不受欺凌,，想讓國家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的,，我們也需要明確好自己的目標及夢想,，努力向著這個方向前進、奮斗,，盡力去完成身邊的每一件事,，做到最好，這樣才有利于個人,，有利于國家的發(fā)展,。“為中華崛起之而讀書”不但意味著個人,，更意味民族,。

“少年強則國強”國家的進步來源于人民，人民的進步來源于少年,，少年的進步來源于書本,。只有每個人都在努力讀書，吸取知識,，這個國家才會前進,，立于世界頂峰。讀書,，為中華崛起之而讀書,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十九

“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學校的重要場合響起，它是我們的偉人周恩來所說過的話，這是他人生的座右銘,，也激勵了他人生的推進,，致使他成為了我們中國的大英雄！

也許那個年代無數(shù)人都有這個想法和做法,，只是我們知道的不多,，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的,，是值得我們學習的`,。

再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個口號而并沒有做出真正有意義的事,，學生是祖國未來的希望,，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè),，打游戲的打游戲,，荒廢自己，我想你們對不起你們學生的身份,。又有多少國家領導人,，你們是我們偉大祖國的骨干，你們應該為所有的中國人做出好的榜樣,，可多少新聞報道了你們貪污,，損害國家利益，只為一己之利,，我想你們對不起你們領導的身份,。這個有著新科技的21世紀，也許的確我們不能守舊,，應該創(chuàng)新,，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會影響著我們世世代代的,，它是古董,，只會越來越有價值。

作為學生,，我們的本分是學習,，小的是可以考上大學，有個好的工作,，大的是成為國家領導人,，為我們的國家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎,？在鮮為人知的背后,，我們的周恩來付出了多少努力和認真，也許只有他自己知道，但我們知道他所堅持的最重要的就是實事求是,，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學的東西很多,，要腳踏實地,，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人,！