總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對所學(xué)知識的理解與記憶,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點，不要涉及太多次要的細節(jié),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒,。

六年級口語交際聊聊書法篇一

運用口頭語言與書面語言,，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí)。

教學(xué)過程,。

課前準備,。

1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫,。

2,。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

第一課時,。

六年級口語交際聊聊書法篇二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作三教案b案_課堂實錄_案例,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

b案,。

課前準備,。

教師,。

準備大學(xué)生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品,。

學(xué)生,。

搜集與誠信或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句,。

教學(xué)過程,。

一、確立辯論雙方,。

1,、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點,。

2,、根據(jù)觀點異同分組,。

正方：人人要講誠信,，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言,。

二,、觀摩錄像，了解辯論特點,。

1,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢,？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》,。

2,、總結(jié)辯論方法，辯論程序,，明確注意事項,。

三、推薦人選,，全班辯論,。

1、全班推選出6人,，舉行辯論,，其他人和教師一起作評委。

2,、點評辯論情況,，評出優(yōu)勝方,。

3、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求,。

四、分組辯論,，人人參與,。

1、八個人為一組,，三三合作,，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論,。

2,、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由,。

五,、師生總結(jié)，明確認識,。

通過這次辯論,，你對講誠信與善意的'謊言有什么新的認識？

第二,、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評,。

一、明確要求,。

請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,，想想本次習(xí)作的要求。

二,、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事,；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫,，人物的語言,、動作、心理活動的描寫,；

（4）要表達真情實感,。

三、回顧課文,，體會關(guān)愛,。

1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,，請靜靜地回憶,，細細地品味,。

2、學(xué)生瀏覽課文,。

四,、聯(lián)系生活，拓展思路,。

根據(jù)習(xí)作要求,，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事,。

五,、獨立擬題撰文。

學(xué)生進行習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo),。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

1,、小組交流,，品評小組各成員的文章。

2,、推薦本組優(yōu)秀文章,，組長記錄推薦理由,。

七,、全班交流佳作。

1,、學(xué)生上臺朗讀佳作,，朗讀前先由組長讀推薦詞。

2,、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu),、缺點的速記。

3,、師生共同點評：要求先說優(yōu)點,，再補充修改建議。

4,、師生共同推薦范文,，投影出示。

5,、教師根據(jù)學(xué)生點評,，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

八,、修改習(xí)作,。

1,、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

2,、學(xué)生自改習(xí)作,。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點，特別是習(xí)作困難生,。

3,、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段,，談?wù)勑薷捏w會,。

4、教師小結(jié),。

頒發(fā)獎品,，共賞佳作。

課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,，激發(fā)寫作興趣,，增強寫作信心。

給獲得進步最快獎最佳文題獎最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒用鑼應(yīng)勛罴褎?chuàng)作獎等獎項的同學(xué)頒獎,。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作,。

六年級口語交際聊聊書法篇三

尊敬的老師、各位評委,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！我演講的題目是“書香伴我成長”。

好書伴我成長,?！妒f個為什么》給我無數(shù)的科學(xué)知識，讓我明白了含羞草害羞的道理,，且不怕冷的原因……而書中那一篇篇精彩絕倫的故事,，至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀,、曹操的陰險狡詐,、孫悟空的`機智勇敢，白雪公主的純真善良,、葛朗臺的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),，而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦,。好書伴我成長,。它給我心靈的安慰，心田的滋潤。讓我直沖智慧的云天,，去實現(xiàn)人生的騰飛,。謝謝大家！

六年級口語交際聊聊書法篇四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我們對這個世界懵懂無知時，是讀書改變了我們,。當(dāng)我們無法完全了解這個世界時,，不妨毫無目的地讀書，讀書多了,，容顏自會改變,。許多時候，人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙,，不復(fù)記憶,，其實它仍是存在的，在氣質(zhì)里,，在生活里,，在所有的事情里。

讀書,，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書破萬卷”,，王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》,，寫下“窮且益堅，不墜青云之志”的千古名句,。讀書百遍其義自見,，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章,。而讀書越多，越感覺自己渺小且膚淺,，當(dāng)讀過的書越來越多時,，就會覺得這個世界越神秘，這樣,，我們就會在不停地讀書中認知世界,，認知自己。

讀書所帶給我的感覺,，仿佛雨過天晴,，太陽透過云霞，忽然透出萬丈光芒。

謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇五

1.通過不同的形式,，表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能,。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

二,、教學(xué)重難點：演講是重點,，也是難點。如何在演講中表達愛國情感,，如何寫演講稿能做到觀點明確,，有感染力和號召力，都需教師多花工夫,。

三,、教學(xué)準備：優(yōu)秀演講稿的范文。

四,、教學(xué)時間：2課時,。

五、教學(xué)過程,。

一,、引出話題。

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認真,，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課,，老師給你們搭建一個舞臺,，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,，和大伙一同分享,。

二、確定匯報形式,，小組排練,。

1.讀口語交際的要求，明確匯報形式,。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）。

2.分小組討論匯報形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式,。

教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組,，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控,。

2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練,。

若是選擇的演講,，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演,。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺,。

三,、匯報會開始，同學(xué)評價,。

1.宣布匯報會開始,。

2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,，選出最優(yōu)秀的匯報者,。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神,。

（評價標準由師生共同制定,。如：態(tài)度大方，口齒清楚,，聲音洪亮,，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體,，了解途徑不單一，表達了愛國情感,。）,。

3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎,。

四、總結(jié),。

富,，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界,！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中,。

第二課時（習(xí)作）。

一,、明確習(xí)作要求,。

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么,？（演講稿或讀后感,。）。

2．這次作文有哪些要求,？

寫演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題,，有號召力,。

寫讀后感要表達真情實感。

不管寫什么,，都要圍繞“祖國在我心中”的主題,。

二、寫作指導(dǎo),。

1.明確演講稿的格式,。

（開頭：根據(jù)聽講人的身份,，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼,。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚,。結(jié)尾：點明主題,，發(fā)出號召,。）,。

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢,？

（1）出示范文《祖國啊,，母親》,，師演講,。

（2）聽了老師的演講，你有何感受,？（心潮澎湃,，激動……）。

（1）這說明演講稿有什么特點呢,？（具有感染力和感召力）,。

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方,？

（觀點明確,，具有感染力和感召力,，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物,，沒有確定的景,，重表達情感，象在談話,。）,。

（2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么,？他運用了哪些材料說明觀點,？

（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田,、高樓,、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回,、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）。

3.作前準備,。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點,。然后推薦給大家,。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿。

賞析了這么多范文,，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎,？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博,、祖國景色秀麗……）,。

（2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢,？

學(xué)生自由談,。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離,。）,。

三、寫作實踐,。

自己寫作,，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感,。

四,、作文交流,、評改,。

1.同桌交流,，互相評價,。

2.自己修改。

五,、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品,，同學(xué)賞析寫得好的地方,。

回顧拓展二,。

1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，交流綜合性活動中的情況和收獲；

2.積累愛國格言,；

3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果,。

二,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)難點：交流綜合性活動的情況和收獲,。

三,、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集愛國格言,、準備好自己的學(xué)習(xí)成果,。

四、教學(xué)時間：1課時,。

教學(xué)過程。

（一）交流平臺,。

1.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容,。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難,、問題和解決辦法，活動的收獲,。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn),。）。

學(xué)完這組課文后,，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特,。”那么,，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由,。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流,。

2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流,。

3.小組代表在全班交流。

在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難,，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎,？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！

4.抽生交流,。

聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興,，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧,！

5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn),。

6.組長匯報組員的表現(xiàn)情況。

總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,，同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在,、發(fā)展都有了更深入的了解,，也認識了許多古今的愛國志士,，而且從你們的交流中,，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年,！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國,。

（二）日積月累,。

1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,，想：今天要我們積累的是什么,？（愛國的格言）。

2.齊讀,，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么,？

3.自由朗讀、背誦,。

4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

（三）展示臺（可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進行）,。

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品,、手抄報、格言和詩歌,，抄錄了祖國的世界之最）。

看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何,？

我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試,！

2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對自己的成果作簡要說明,。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個什么主題,？特色何在？（學(xué)生介紹完后,，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）。

3.師生共同觀看,、評價,，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果,。

[口語交際習(xí)作二教案(人教版六年級下冊)],。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

六年級口語交際聊聊書法篇六

同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事,、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示,。今天我們就來交流一下吧!

請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求,。

明確要求。

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活,，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事,，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義,。

自主選擇，分組交流,。

自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句,；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練。

在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流,，別人講的時候要認真傾聽，相互補充,，也可以提出自己的問題。

全班交流,。師生評議,。

小組推薦代表在全班交流,。

師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好,，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示,。

教師總結(jié),。提示積累。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事，一句名言,，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考,。在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考,。

第二課時,。

習(xí)作。

在進行口語交際時,，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫,。

自主匯報,。確定習(xí)作內(nèi)容,。

學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的`是什么,。

自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。

相互修改。完善習(xí)作初稿,。

如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一,、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講,，引導(dǎo)學(xué)生修改。

第三課時,。

習(xí)作講評。

鼓勵優(yōu)點,。培養(yǎng)興趣。

教師發(fā)下習(xí)作本,，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。

請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準確的詞語,，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思,，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文,，拓展思路。

教師點評,。好文欣賞。

教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況,。

提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議,、修改。

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞。

小組合作,，自己修改。

自己朗讀自己的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改,，自己進行修改。

六年級口語交際聊聊書法篇七

運用口頭語言與書面語言,，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事,，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習(xí).

教學(xué)過程,。

課前準備,。

1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫.

2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

引入新課,，明確要求。

同學(xué)們,，在我們的生活中經(jīng)常會有一些小事,、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮,，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧,！

請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.

明確要求.

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白.

交流給你啟發(fā)最大的名言警句,，要先說說是什么，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自身的啟發(fā)和協(xié)助.

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自身帶來的啟示,，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自身體會漫畫的含義.

自主選擇,，分組交流。

自主選擇交流的內(nèi)容――從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自身帶來啟示的一幅漫畫.

自身根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練.

在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流,，他人講的時候要認真傾聽，相互補充,，也可以提出自身的問題.

全班交流.師生評議。

小組推薦代表在全班交流.

師生評議：不只要評同學(xué)說得怎么好,，還要說說自身聽后受到的啟發(fā).

教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

教師總結(jié).提示積累,。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事,，一句名言，一幅圖畫,，甚至一件東西都會給我們帶來很多考慮.在今后的生活中，我們一定要注意積累和考慮.

第二課時習(xí)作,。

在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

自主匯報.確定習(xí)作內(nèi)容。

同學(xué)匯報本次習(xí)作想寫的是什么.

自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。

相互修改.完善習(xí)作初稿,。

假如課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一,、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句,、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)同學(xué)修改.

第三課時習(xí)作講評,。

鼓勵優(yōu)點.培養(yǎng)興趣,。

教師發(fā)下習(xí)作本，同學(xué)閱讀批語和自身的習(xí)作.

請同學(xué)說一說自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準確的詞語,，語言優(yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)作興趣,，為下一步同學(xué)自身修改作文，拓展思路.

教師點評.好文欣賞,。

教師從優(yōu)點和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.

提出同學(xué)的一起問題，在全班進行集體評議,、修改.

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓同學(xué)欣賞.

小組合作,，自身修改。

自身朗讀自身的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改,，自身進行修改.

六年級口語交際聊聊書法篇八

您們好!我叫xxxx，今年8歲了,，是xxxxx小學(xué)的一名小學(xué)生。我性格開朗,，活潑好動，我的愛好廣泛：讀書,、寫作、彈琴,、講故事,、英語對話,，樣樣我都行,。

我寫的作文、日記經(jīng)常在不同的刊物上發(fā)表，學(xué)習(xí)的階梯英語早在兩年前就順利的拿到了畢業(yè)證書,，我相信，我是最棒的,。

在家里，我是爸爸媽媽眼中的好孩子,，爸爸媽媽很信任我，我也能做一些力所能及的事情,，收拾自己的房間，幫樓下的老奶奶去報紙,。每天寫一篇日記、練半小時琴是我每天必做的事情,。

在學(xué)校里，我是老師的好幫手,，是同學(xué)們喜歡的班干部，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的活動,，做好環(huán)保小衛(wèi)士。我還喜歡交朋友,、幫助一些差生同學(xué)，和他們一起學(xué)習(xí),、進步。

自上學(xué)以來,，我年年被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀通訊員,、百園星,，我的媽媽還被評為了教子有方十佳家長呢。雖然有了一些成績,，我也不會驕傲,，我會再接再厲，爭取更好的成績，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)生,。

謝謝,。

六年級口語交際聊聊書法篇九

老師走進教室，說道：“今天,，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會,主要是針對“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游,，行不行,？”展開討論。說著,，老師根據(jù)同學(xué)們的意見,，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方,，都有權(quán)力談?wù)剛€人的意見,。

辯論開始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個人認為,，應(yīng)該是可以的,。因為只要做好充分的準備，應(yīng)該可以的,，發(fā)表完畢,！”

過了幾秒鐘，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見：“我認為,，像烏塔那樣,，在一定的時間內(nèi)，做好準備,，畫好路線,，是行的！”

聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見,，反方的同學(xué)也不示弱,，有同學(xué)站起來說：“我認為，即使做好準備,，但在旅游過程中,，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時,，自己無法解決,，有該怎么辦呢？”

同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……,。

“丁零丁零”下課鈴響了,，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了。

六年級口語交際聊聊書法篇十

尊敬的老師、各位評委,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

祖國在我心中留下了很深的印象，祖國是偉大的,，是雄偉的,，是壯麗的……。

每周一的早上,，當(dāng)我穿著校服,，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍,，站立在從場中間參加升旗儀式時,，每當(dāng)我唱起國歌，我作為學(xué)校其中的一名少先隊員,，我感到無比的激動,，無比的自豪和無比的開心，使我感到祖國是十分偉大的,！

祖國的紅旗,，是用許多革命烈士身體里留下鮮紅的血染成的，是他們在戰(zhàn)場上拼搏而壯烈犧牲的,，是他們讓我們有了幸福,，為我們的今天獻出了自己寶貴的生命。所以我們要珍惜每一天的生活,，好好學(xué)習(xí)，長大成為祖國的有用人才,！

我們幸?？鞓返纳钍莵碇灰椎?，生活在這片美麗的祖國中,，我為我而感到驕傲。

祖國你永遠在我心中,，我愛您！

謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇十一

學(xué)習(xí)目標：

1、圍繞父母的愛這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

2,、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。

3,、能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系,。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入,。

在第六組課文中，我們體會得到了各式各樣的父母之愛,，那么你們又擁有怎樣的父愛、二,、口語交際：

1、出示口語交際中的三個生活中的小故事,。

你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?

現(xiàn)在我們就把自己的觀點在小組內(nèi)交流交流。

全班交際,，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論,，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點,。

2、聯(lián)系實際,，感悟父母之愛,。

你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

小組合作,，互說互評。

全班交流,，互為補充、質(zhì)疑,。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、拓展延伸，溝通情感,。

模擬場景。如果我是媽媽,，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶ā?/p>

今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

六年級口語交際聊聊書法篇十二

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料,，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺,，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,，和大伙一同分享。

二,、確定匯報形式,，小組排練。

1.讀口語交際的要求,，明確匯報形式。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）。

2.分小組討論匯報形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，頭腦中把他們分好組,，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控,。

3.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練,。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講,，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺,。

三、匯報會開始,，同學(xué)評價,。

1.宣布匯報會開始,。

2.小組抽簽上臺,，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者,。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神,。

（評價標準由師生共同制定。

如：態(tài)度大方,，口齒清楚，聲音洪亮,，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一,，表達了愛國情感。）,。

3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎,。

四、總結(jié),。

同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛,，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強,；少年富，則國富,；少年屹立于世界，則國屹立于世界,！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

六年級口語交際聊聊書法篇十三

1.做好充分的準備,，讓學(xué)生有說話的材料。單元導(dǎo)讀后,，即可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累,。以下表格供參考。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表,。

2.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)交流欲望,。如,，張貼優(yōu)秀畫作，播放經(jīng)典樂曲展示泥娃娃,、手工編織、剪紙作品,，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面，使整個課堂有一個良好的交際氛圍,，從而激發(fā)動機，產(chǎn)生說的欲望,。在此基礎(chǔ)上,，教師適時導(dǎo)入本次話題,。

3.聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)交際情境。緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和搜集的資料,，引導(dǎo)學(xué)生進行交際?？筛鶕?jù)調(diào)查內(nèi)容將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀園、藝術(shù)品展覽館,、藝術(shù)故事大聯(lián)播等。說話形式不拘一格,，或同桌，或小組,，或班級，組成一個個臨時的口語交際單位,，可導(dǎo)游介紹、雙人對話,、問答，或多人討論,、辯論、評價等,。

4.在個人陳述、同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進學(xué)生再度合作、交流,。教師可提出一定的要求：如，清楚,、明白，能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,。其余學(xué)生要認真傾聽，聽后交流自己感受最深的地方,。

習(xí)作。

安排本次習(xí)作的目的是鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

1.課前準備,。讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,使學(xué)生獲得豐富的感性素材，便于開展合作交流,。

2.畫面引入。課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并作簡單介紹,。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神食糧,。我們班的孩子個個多才多藝,，見多識廣。這是平時生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

3.上臺介紹,。教師可先請1~2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容,，細說發(fā)生的故事和自己的感受,。教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強調(diào)，可舉學(xué)生說話中的語句或本組教材中的例子,，說明在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開,，內(nèi)容豐富，更加生動,、感人。

4.小組交流,。教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組,、藝術(shù)欣賞活動組等,，組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點,，指出不足，幫助改進,。每組推薦1名代表，全班交流,，提出修改建議,。

5.指導(dǎo)選材,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，幫助學(xué)生克服對藝術(shù)的神秘感和距離感，如,，回顧學(xué)校“六?一”文藝匯演的歡樂,，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等,，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

6.學(xué)生撰寫習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。

7.修改習(xí)作,。教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,，審視自己習(xí)作中的不足,，取長補短，“修枝剪葉”甚至重起爐灶,。

8.賞析評改。學(xué)生修改完畢后,，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞析,。教師選擇少量習(xí)作展示、點評,。

六年級口語交際聊聊書法篇十四

本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”,。如，第一次動手做飯,，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物,，第一次去野營，第一次登臺表演,，第一次獲獎，第一次坐火車,，第一次去外地旅游……進行這一話題的口語訓(xùn)練，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示,，感悟人生道理，二是提高學(xué)生的口語表達能力,。

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程,，想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”，從中篩選出難以忘懷,、對自己有啟示的`事情,。進行口語交際時,，可以先采用小組交流的形式,，讓每個學(xué)生都有機會交流，在交流的過程中,，學(xué)生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方,，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。

然后,，教師組織全班交流，可采用競賽,、評選的方式進行。各小組推選出代表,，說說自己的“第一次”,，說完以后“答記者問”,。在整個交際過程中，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動,。教師注意從口語表達、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo),，達到本次口語交際的要求。

本次習(xí)作,，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進行習(xí)作,。

第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作,；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》,，寫感想,，題目自己定,。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進行：

六年級口語交際聊聊書法篇十五

各位同學(xué),，各位老師：

大家好！今天,，我想和大家聊一聊什么是幫助。

我們心中都活著一位英雄,，他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了,，但他一直活在我們的心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,。他一生中時時刻刻都在幫助別人,，從不求回報,，這一點精神就很值得我們學(xué)習(xí)。

我想問問大家,，什么是幫助,。我覺得幫助就是,，在別人困難的時候伸出援手，幫別人度過難關(guān),。我還想再問一個問題，當(dāng)你困難的時候,，你怎樣才能保證，別人會幫助你,。我覺得要想別人幫助自己，前提必須是,，在別人需要幫助的時候，自己幫助了別人,，這樣,，才能保證自己困難的時候別人能幫助你,。

我希望大家能夠有一顆幫助的心,，在別人需要幫助的時候，能夠伸出援助之手,。

謝謝大家！

六年級口語交際聊聊書法篇十六

師：在我們的生活中,，經(jīng)常會遇到新面孔,，那么誰給你的第一印象最深？是教課的老師,，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人,，還是可愛的白衣天使……下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。

學(xué)生交流。

選定內(nèi)容,，訓(xùn)練表達。

師：誰給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象,？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么,。再說什么，重點說清什么,。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚,，把重點部分說具體，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點,，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象,。

自由表達，小組交流,。巡回指導(dǎo),。

集體交流,。教師點評?？偨Y(jié),。

第二課時習(xí)作指導(dǎo),。

激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo),。

師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個,，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分,，展開想象的翅膀,，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情,。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫,，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體,、生動，語句通順,，想象要合理,，寫完后認真讀一讀，仔細改一改,。

學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo),。

完成寫作，題目自定,。

學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改,，劃出寫得最棒的詞句,，并就全文寫評語,。

同桌交換批閱，相互修改,。

第三課時習(xí)作講評。

激情導(dǎo)入,。

這節(jié)課咱們要進行習(xí)作評改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作,，認真修改自己的,。

作文,。

因為“好作文是改出來的”，相信修改后的作文會更精彩,。

優(yōu)秀習(xí)作賞析。

學(xué)生毛遂自薦,，讀自己習(xí)作中的精彩語段,。提醒其他學(xué)生認真傾聽,。

師生共同評價學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點,，點明不足。

互評互改,。

結(jié)合講評，自評自改,。

小組交流改后的習(xí)作,，再次交流分享,。

教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作,，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地運用到自己的習(xí)作中,。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度,。課余時間，你們可以繼續(xù)交流,。

謄抄習(xí)作。

將修改后的成功習(xí)作認認真真地抄在格子紙上,，收集整理，裝訂成刊物,，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》,、《難忘的朋友》等）,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于六上口語交際·習(xí)作五教學(xué)設(shè)計b案,六上口語交際·習(xí)作五,，希望對你有幫助,！

六年級口語交際聊聊書法篇十七

（演講稿或讀后感。）,。

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式,，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題,，有號召力。

寫讀后感要表達真情實感,。

不管寫什么,，都要圍繞“祖國在我心中”的主題,。

二、寫作指導(dǎo),。

1.明確演講稿的格式。

（開頭：根據(jù)聽講人的身份,，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚,。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召,。）,。

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢,？

（1）出示范文《祖國啊，母親》,，師演講。

祖國啊,，母親。

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你,，在這個世界上你最愛的人是誰？我想,，你會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的,，我們愛自己的爸爸,、媽媽,，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛,。父母不僅教會我們怎樣做人,，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑,，更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人,。

學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標,。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國,，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年,，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛,，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士,。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱,，灑熱血,，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴,。一個多世紀的戎馬生涯,，祖國母親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國,，永遠的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快,。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后,。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車,。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回,。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模,。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想,，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。

多年來,，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐,，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的.飛速發(fā)展,，更令世界華人驚心動魄。20xx年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績,。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！

俗話說“前人栽樹,，后人乘涼”,。這一樁樁一件件驚人的成績,，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢,？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任,。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點,。

（2）聽了老師的演講,，你有何感受,？

（心潮澎湃，激動……）,。

（3）這說明演講稿有什么特點呢,？（具有感染力和感召力）,。

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方,？

（觀點明確，具有感染力和感召力,，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物,，沒有確定的景，重表達情感,，象在談話。）,。

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么,？他運用了哪些材料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發(fā)展快,。材料：修油田、高樓,、柏油馬路,，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展,。）,。

3.作前準備,。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,，分析出它的特點,。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿,。

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎,？

（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博,、祖國景色秀麗……）。

（3）觀點明確了,，你打算用哪些材料去充實它呢？

學(xué)生自由談,。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離,。）。

三,、寫作實踐。

自己寫作,，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感,。

四、作文交流,、評改,。

1.同桌交流,，互相評價。

2.自己修改,。

五、美文賞析,。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方,。