總結(jié)能幫助我們更好地理解和運用知識,，提高我們的實際應(yīng)用能力,。如果我們想寫一篇較為完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目的和對象,。總結(jié)是一個有趣又有挑戰(zhàn)的寫作任務(wù),，通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的寫作水平,。

六年級口語交際聊聊書法篇一

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

歲月匆匆，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，今天，我們就要離別親愛的母校,，踏進新的校園。大家心里有萬般的不舍,?；厥淄拢蠋煹慕陶d,，母校的一草一木，一花一樹,，都是那么的熟悉,，那么的親切。

回想以前,，我們無知,，我們幼稚,，我們膽小……可在您的懷抱里，我們由無知變得懂事,，由幼稚變得成熟,，由膽小變得勇敢,。

回想以前，我們連算加減法都要用手指頭去算,，可是在您的悉心教導(dǎo)下，我們由原來的加減法都要伸手指算變成了會算數(shù),、算得準(zhǔn)，加減乘除,、小數(shù)、整數(shù),、百分?jǐn)?shù)不在話下。以前,，寫一段句子都要抓耳撓腮,，可是在您的指導(dǎo)下，我們40分鐘出一篇好文章,。這都是您辛勤勞動的`果實,，感謝您！老師,！

忘不了老師的辛勤栽培，忘不了同學(xué)的友誼,，更忘不了我親愛的母校,！再見了,！親愛的母?！獂xx！謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇二

運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習(xí),。

教學(xué)過程。

課前準(zhǔn)備,。

1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫,。

2,。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子,。

第一課時。

六年級口語交際聊聊書法篇三

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作三教案b案_課堂實錄_案例,，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

b案,。

課前準(zhǔn)備。

教師,。

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實況錄像片斷,。準(zhǔn)備獎品。

學(xué)生。

搜集與誠信或善意的謊言有關(guān)的事例,、名言警句,。

教學(xué)過程。

一,、確立辯論雙方,。

1,、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點,。

2,、根據(jù)觀點異同分組。

正方：人人要講誠信,，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言,。

二,、觀摩錄像，了解辯論特點,。

1,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》,。

2、總結(jié)辯論方法,，辯論程序,，明確注意事項。

三,、推薦人選,，全班辯論。

1,、全班推選出6人,，舉行辯論，其他人和教師一起作評委,。

2、點評辯論情況,，評出優(yōu)勝方,。

3、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求,。

四,、分組辯論,，人人參與,。

1,、八個人為一組,，三三合作,，另外兩人作評委,，小組內(nèi)展開辯論,。

2、各組評委評出優(yōu)勝方,，并給出理由。

五,、師生總結(jié)，明確認識,。

通過這次辯論,，你對講誠信與善意的'謊言有什么新的認識？

第二,、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評,。

一、明確要求,。

請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求,。

二、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事,；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫,，人物的語言,、動作,、心理活動的描寫,；

（4）要表達真情實感,。

三,、回顧課文,，體會關(guān)愛,。

1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,，請靜靜地回憶，細細地品味,。

2、學(xué)生瀏覽課文,。

四,、聯(lián)系生活，拓展思路,。

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的,、聽到的甚至是自己從書上讀來的事,。

五、獨立擬題撰文,。

學(xué)生進行習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo)。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材,。

1,、小組交流,，品評小組各成員的文章。

2,、推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由,。

七,、全班交流佳作,。

1,、學(xué)生上臺朗讀佳作,，朗讀前先由組長讀推薦詞,。

2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu),、缺點的速記,。

3、師生共同點評：要求先說優(yōu)點,，再補充修改建議,。

4、師生共同推薦范文,，投影出示,。

5、教師根據(jù)學(xué)生點評,，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

八,、修改習(xí)作,。

1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求,。

2、學(xué)生自改習(xí)作,。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點，特別是習(xí)作困難生,。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語句,、語段，談?wù)勑薷捏w會,。

4,、教師小結(jié)。

頒發(fā)獎品,，共賞佳作,。

課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣,，增強寫作信心,。

給獲得進步最快獎最佳文題獎最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒用鑼應(yīng)勛罴褎?chuàng)作獎等獎項的同學(xué)頒獎。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作,。

六年級口語交際聊聊書法篇四

大家好,！

是誰一直在默默無聞地批改著堆積如山的作業(yè)??？是誰一直在深夜準(zhǔn)備著明天要上的課啊,？是誰一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理?。渴钦l把雨露撒遍大地??？是誰把幼苗辛勤哺育啊,？這都是老師。老師如醇酒,，味濃而易醉,；老師如花香，芬芳而淡雅,；老師如秋天的雨,，細膩又滿懷詩意；老師如寒冬的梅花,，高潔又傲然挺立,。老師，您就是美的耕耘者,，美的`播種者。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！

老師,，您對我們的付出與我們對您的回報是那樣地截然不同,！如果說老師像那堆砌萬里長城的勞動者們,，他們用汗水洗刷過的一塊塊磚建起了蜿蜒長城。那老師正是如此,，就像那建長城的人們一樣，不辭辛苦,，用您所擁有的知識一點點地給予我們……您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭！您就像一根蠟燭,，光雖然微弱,，卻照亮了每一個人,；您也像一級級石梯,，幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰,。

老師的愛是無止境的，是無微不至的,。老師的愛是五顏六色的粉筆,，為黑色的土地添上色彩；是甜潤的雨水,，滋養(yǎng)著大地；是溫暖的太陽,，使幼苗茁壯成長；是清爽的春風(fēng),，吹拂著我們稚幼的心靈,。偉大的人類靈魂工程師啊,！

謝謝,。

六年級口語交際聊聊書法篇五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我們對這個世界懵懂無知時,，是讀書改變了我們。當(dāng)我們無法完全了解這個世界時,，不妨毫無目的地讀書,，讀書多了，容顏自會改變,。許多時候,，人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙，不復(fù)記憶，其實它仍是存在的,，在氣質(zhì)里，在生活里,，在所有的事情里,。

讀書，可以豐富自己的內(nèi)涵,。若非是“讀書破萬卷”,，王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅,，不墜青云之志”的千古名句,。讀書百遍其義自見，有了滿腹經(jīng)綸,，才能寫出令人拍案叫絕的好文章,。而讀書越多，越感覺自己渺小且膚淺,，當(dāng)讀過的書越來越多時，就會覺得這個世界越神秘,，這樣，我們就會在不停地讀書中認知世界,，認知自己,。

讀書所帶給我的感覺,，仿佛雨過天晴，太陽透過云霞,，忽然透出萬丈光芒,。

謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇六

今天,，老師讓我們回家去觀察第二單元中的口語交際的其中的一個圖片,，說說你看到了什么。

我很快選好了圖片,，認真的開始觀察,，大約過了三分鐘，我看見那棵樹上居然有十二個人頭,，其中有兩個不太明顯,，如果你不仔細觀察，你就會以為這是一棵普通的小樹呢,。那好幾條小枝拼成了十二個人頭,，其中，有三個老年人,，六個年青男子，和三個婦女,，從下往上越往上越老,，好像是一個家庭一樣。

從中，讓我明白了,，在生活中,，我們要留心觀察，要從不同的事物,，不同的角度,，認真的，仔細的觀察,，這樣才能讓我們受到啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)奧妙。

六年級口語交際聊聊書法篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生敢于表達,、樂于表達、善于表達,。使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)會交流，能夠有條理的講述自己的所見所感,。

2、激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

板書設(shè)計：

我們要到野外去,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

1,、說一說野外有什么好玩的？

2,、導(dǎo)入課題：策劃一次野外觀察活動。

二,、集體策劃。

1,、小組合作討論：到什么地方去,？觀察些什么,？怎樣觀察,？怎樣記錄下來觀察與發(fā)現(xiàn)？打算怎樣向被人介紹,？（用自己喜歡的方式或表格記錄下來,。）。

2,、全班交流,，提出合理化建議。

3,、教師對學(xué)生說的方式，聽的能力給與指導(dǎo),。

三、以小組為單位,，到野外進行一次真實的觀察活動。

向大家介紹觀察的情況,。講述看到的有意思的事,。

全班交流。

小組合作,。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，給學(xué)生一個自由展示個性的空間,，群策群力,，達成共識,。

親自觀察后,，學(xué)生有豐富的實踐經(jīng)驗,，一定有話可說,，滿足學(xué)生的表達欲望。同時是對這次口語交際的鞏固訓(xùn)練,。

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六年級口語交際聊聊書法篇八

大家好,！

“一本好書，可以影響人的一生,。”這句話是有道理的,。

我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,，無形中就提高了自身的思想意識和,。

蘇聯(lián)教育家說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他是不可能有自己特別愛好的,。”每一個學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活,。

就像大文學(xué)家先生說的：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠,，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х取⒄勌斓臅r間,，用在了學(xué)習(xí)上,。

最終寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就,。

我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后,、節(jié)假日等點滴時間來讀書。

每天一小時,，積少成多，積沙成塔,。

同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧,。

讓讀書之花,，盛開四季校園。

謝謝,。

六年級口語交際聊聊書法篇九

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料,，今天這節(jié)課,，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,，和大伙一同分享。

二,、確定匯報形式,，小組排練,。

1.讀口語交際的要求,，明確匯報形式,。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,，形式不一）。

2.分小組討論匯報形式,。

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式,。

教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣,，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，頭腦中把他們分好組,，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控,。

3.根據(jù)匯報形式,，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講,，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演,。講故事組也是如此,，而朗誦散文和詩歌的可全員參與,，也可擇優(yōu)上臺,。

三,、匯報會開始,，同學(xué)評價。

1.宣布匯報會開始,。

2.小組抽簽上臺,，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者,。鼓勵小組集體匯報形式,，體現(xiàn)集體精神。

（評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定,。

如：態(tài)度大方,，口齒清楚，聲音洪亮,，語言有感染力,，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,，內(nèi)容較為具體,，了解途徑不單一,，表達了愛國情感,。）。

3.根據(jù)評價,，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎,。

四、總結(jié),。

同學(xué)們,，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,，牢牢記?。荷倌陱姡瑒t國強,；少年富，則國富；少年屹立于世界,，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

六年級口語交際聊聊書法篇十

教學(xué)過程:,。

一,、直入課題,。

1,、同學(xué)們,，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——,。

——學(xué)會商量?！菊n件出示】。

2,、課前,，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的。

事,，誰來跟大家說一說?(指名說三個),。

3、老師做了有心人,，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有,。

商量的價值?！菊n件出示】(請三位同學(xué)將自己的事。

讀出來,。),。

小結(jié):是啊，同學(xué)們,，商量的學(xué)問大著呢。生活中,，

當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或,。

與別人意見不一致的時候,，就應(yīng)該————學(xué)會商量,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話,。

1,、商量的任務(wù):你值日那天因為你有事，所以你想,。

和小麗調(diào)換一下值日的時間,，該怎樣跟她商量呢?

2、請在4人小組內(nèi)討論交流,。

3、請每個小組派一名同學(xué)匯報,。

4,、討論:怎樣說,，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時,。

間呢?

5,、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法,。

三,、再創(chuàng)情境,，集體討論。

1,、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量,。

(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天,。

(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正,。

在看足球比賽,。

2,、注意商量時就做到:,。

(1)要用商量的語氣。

(2)把自己的想法說清楚,。

3、開始討論,，也可以把自己的一些想法寫下來。

4,、全班交流。

5,、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四,、說收獲。

六年級口語交際聊聊書法篇十一

尊敬的各位來賓,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

彈彈去五月的風(fēng)塵,，迎來六月的時光,。

我們是“祖國的花朵”、“祖國的未來”,。在新的學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校培養(yǎng)了同學(xué)們德、智,、體、美,、勞各方面的同步發(fā)展，做有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。今天,，新的校園，新的書籍,，新的同伴,，新的師長，新的要求下,，老師們，您不辭勞苦地教育我們,，您永遠是我們尊敬的對象。沒有了您的教育,，我們怎有今天？老師,！謝謝您,！您辛苦了！

我們還要感謝的是自己的父母,，感謝您，是您領(lǐng)我來到這生機勃勃的世界,。對我們細心的呵護和照顧，天下所有父母都是如此,，你們一直對我們都是默默奉獻,，同學(xué)們，讓我們齊聲說：“爸爸媽媽,，感謝我們一直的照顧,，你們永遠都是我們的根源和支柱?！?/p>

同學(xué)們,，今天，隆重舉行“六一”慶典來歡度我們的節(jié)日,，是多么有意義和特別,！希望大家盡情地歌唱，盡情地跳舞,。

祝大家“六一”快樂,！

謝謝。

六年級口語交際聊聊書法篇十二

各位同學(xué),，各位老師：

大家好！今天,，我想和大家聊一聊什么是幫助,。

我們心中都活著一位英雄，他就是雷鋒,。雷鋒雖然很早就去世了,，但他一直活在我們的心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。他一生中時時刻刻都在幫助別人,，從不求回報，這一點精神就很值得我們學(xué)習(xí),。

我想問問大家，什么是幫助,。我覺得幫助就是，在別人困難的時候伸出援手,，幫別人度過難關(guān),。我還想再問一個問題，當(dāng)你困難的時候,，你怎樣才能保證,，別人會幫助你。我覺得要想別人幫助自己,，前提必須是，在別人需要幫助的時候,，自己幫助了別人，這樣,，才能保證自己困難的時候別人能幫助你。

我希望大家能夠有一顆幫助的心,，在別人需要幫助的時候,，能夠伸出援助之手。

謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇十三

尊敬的老師、各位評委,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

祖國在我心中留下了很深的印象,，祖國是偉大的，是雄偉的,，是壯麗的……。

每周一的早上,，當(dāng)我穿著校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,，排著整齊的隊伍,，站立在從場中間參加升旗儀式時,，每當(dāng)我唱起國歌，我作為學(xué)校其中的一名少先隊員,，我感到無比的激動，無比的自豪和無比的開心，使我感到祖國是十分偉大的,！

祖國的紅旗，是用許多革命烈士身體里留下鮮紅的血染成的,，是他們在戰(zhàn)場上拼搏而壯烈犧牲的，是他們讓我們有了幸福,，為我們的今天獻出了自己寶貴的生命。所以我們要珍惜每一天的生活,，好好學(xué)習(xí)，長大成為祖國的有用人才,！

我們幸福快樂的生活是來之不易的,，生活在這片美麗的祖國中，我為我而感到驕傲,。

祖國你永遠在我心中，我愛您,！

謝謝大家,！

六年級口語交際聊聊書法篇十四

a案,。

學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化,。

2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點,，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫,。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程,。

談話導(dǎo)入,，明確目的。

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中,，我們會經(jīng)常遇到新面孔,，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解,。這一節(jié)課,，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

2,、板書課題：留在心里的印象,。

聯(lián)系實際，全班交流,。

1,、指名回答：

誰給你的第一印象最深,？

你們初次相見時是怎樣一番情景,？

他給你留下了怎樣的第一印象,？

2,、指名回答：

后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？

你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變,？

小組交流,，合作學(xué)習(xí)。

課件出示上述兩組問題,。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,。

3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時態(tài)度要大方,，語句要通順,，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來,。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人,。

4、小組合作學(xué)習(xí),，教師行進巡視，相機指導(dǎo),。

匯報交流，集體評議,。

小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議,。

全課總結(jié)。

第二課時習(xí)作指導(dǎo),。

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,，想一想,，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣,？

各抒己見,，發(fā)散思維。

1,、小組討論,，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總,。

2、全班交流,，教師隨機點撥,、引導(dǎo)。

小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料,，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上,，而不是消極低落。

回顧課文,，自然銜接。

2,、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的`事，請用一句話來概括,。

出示選題，選擇習(xí)作,。

課件出示：

習(xí)作一。

《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情,，使閏土的形象躍然紙上,。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴,，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點,。

習(xí)作二。

以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情,，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的,。請你根據(jù)自己的想象,，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,、寫具體,。

從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作,。

學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo),。

第三課時習(xí)作講評。

明確要求,。

課件出示作文批改要求和重點：

內(nèi)容敘述得是否具體,；

語言表達是否規(guī)范流暢；

書寫是否工整美觀,；

結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn),；

是否有創(chuàng)意,；

是否切題。

范文引路,。

課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。

學(xué)生快速朗讀,。

合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進行評價,、討論,。

小組派代表予以點評,，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由,。

合作批改。

同桌交換閱讀對方作文,。

用修改符號批改,，按項目評分。

匯報交流,。

指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句,。

課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批,、總批,，匯報批改意見。

作者談收獲,。

課堂總結(jié),。

（山東濰坊外國語學(xué)校陳叢倫）。

[1][2][3]下一頁,。

b案,。

教學(xué)過程。

啟發(fā)談話,，拓展思路,。

師：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到新面孔,，那么誰給你的第一印象最深,？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴,？是勤勞的清潔工人,，還是可愛的白衣天使……下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人,。

學(xué)生交流,。

選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達,。

師：誰給你留下的第一印象最深,？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？

教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么,。再說什么,，重點說清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚,，把重點部分說具體,，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說具體,，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。

自由表達,，小組交流,。巡回指導(dǎo)。

集體交流,。教師點評,。總結(jié),。

第二課時習(xí)作指導(dǎo),。

激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo),。

師：這節(jié)課,，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法,，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴,。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀,，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情,。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點,，把事情寫具體,、生動，語句通順,，想象要合理,，寫完后認真讀一讀，仔細改一改,。

學(xué)生寫作,，教師巡視指導(dǎo)。

六年級口語交際聊聊書法篇十五

大家好,！

我的家鄉(xiāng)在河北省豐寧縣,，那里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美,，有許多的旅游景點,。如北京第一草原、白云古洞、濱河公園,。但我最熟悉的就是九龍山了,。

九龍山位于縣城的東部，像一條巨龍守護著人們,。九龍山的一年四季都很美麗,。

春天，九龍山上的樹木抽出了新的枝芽,，長出來嫩綠的葉子,。小草也似乎聽見了春風(fēng)的呼喚，齊刷刷的鉆出地面,，吮吸著春姑娘饋贈的雨露,。雪白的梨花，粉紅的桃花,，火紅的映山紅相繼開放,，你不讓我，我不讓你,，給九龍山的春天披上一件五彩斑斕的外衣,。

夏天，九龍山上綠色連著綠色,。樹木的枝條密密麻麻,，把九龍山封的嚴(yán)嚴(yán)實實，成了一個巨大的“免費的遮陽傘”,。老人在樹蔭下起了象棋,，小孩子則在樹下三個一群，五個一伙,，似乎在討論什么新鮮事物,。夏天的九龍山充滿了歡聲笑語。秋天,，九龍山由翠綠變成了金黃,。從樹上落下來的葉子就像一只金色的蝴蝶從樹上飄落下來。山坡上滿是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口的山里紅,，秋天的九龍山就像一座豐富的“寶藏”等待著人們來“開采”,。

冬天，一場大雪過后,，銀裝素裹的九龍山進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),。九龍山的一年四季都很美麗，我愛家鄉(xiāng)的九龍山,。

謝謝,。