時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

總體來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，其中劉博等人較優(yōu)秀,，但處于中間位置的寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不樂(lè)觀,。這學(xué)期新來(lái)了五個(gè)新生,，目前看來(lái)，有兩個(gè)新生的基礎(chǔ)還不錯(cuò),，但有三個(gè)學(xué)生是從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，像彭朋的漢語(yǔ)拼音沒(méi)過(guò)關(guān),。原來(lái)班上有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面要相對(duì)落后。

1,、思想內(nèi)涵豐富,。

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美,，思想內(nèi)涵十分豐富,。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題,。如第一單元頌春篇,，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育,；第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇,，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育,；第三單元英才篇,，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí),、尊重人才,、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德,；第四單元愛心篇,，是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛,、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育,；第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí),、愛護(hù)動(dòng)物的教育,；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育；第七單元國(guó)魂篇,，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育,。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材,，而這樣的編排,，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

2,、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

蘇教版國(guó)標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀,、背誦,、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思,；二是把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。那么,，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶,、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合,，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練,，多次重復(fù),，螺旋上升?！?/p>

3,、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過(guò)渡，著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成,。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù),。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué),，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō),，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,，四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音：

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

識(shí)字寫字：

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫生字143個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱,。

3,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正,，勻稱,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，并能寫得端正,，紙面干凈。

口語(yǔ)交際：

1,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話，和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說(shuō)回答問(wèn)題,，作到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

閱讀：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

6、能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

習(xí)作：

1、能用學(xué)習(xí)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，能寫出文從句順的短文,。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào),，嘆號(hào)，冒號(hào)，引號(hào),，頓號(hào),。

1、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)

（1）聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段,。

（2）抓住動(dòng)情點(diǎn),，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3,、抓好默讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。

4,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段”的學(xué)習(xí)。閱讀就是吸收,。

（1）課后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處,。

（2）養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。

（3）朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的希望和未來(lái)。但因小學(xué)生年齡偏小,，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng),，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要 家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí),。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危,，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,，它的責(zé)任重于泰山,，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴,。本學(xué)期,，為切實(shí)搞好四年級(jí)安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃,。

以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容,，努力提高

總目標(biāo)

通過(guò)開展公共安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí),，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害,，保障學(xué)生健康成長(zhǎng),。

具體目標(biāo)

（一）社會(huì)安全教育

1、 了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí),，遵守公共規(guī)則,，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2,、 認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3,、 了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害,，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí),。

（二）公共衛(wèi)生安全教育

1,、 了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、 了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識(shí)，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí),。

3,、 了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí),，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

（三）意外傷害安全教育

1、 認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志,，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí),，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2,、 初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法,，學(xué)會(huì)正確使用和撥打 110、 119,、 120,、 122等電話。

3,、 掌握正確的使用方法,，初步具備使用電梯、索道,、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí),。

（四）自然災(zāi)害安全教育

1、 了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、 學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能,。

（五）校園安全教育

1,、 與同學(xué)友好相處，不打架,；初步形成避免在活動(dòng),、游戲中造成誤傷的意識(shí)。

2,、 學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法,。

1 、在教學(xué)中,，堅(jiān)持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命,，安全第一，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2 ,、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容,。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能,，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3 ,、充分利用多種途徑和方法,，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播,、電視,、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果,；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生,、交通等部門建立聯(lián)系,，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育,。

4 、在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，開展思考、討論,、收集,、辯論、防談,、演習(xí)等多種活動(dòng),，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，在問(wèn)題解決中,，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

第七單元是國(guó)魂篇,，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育,。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》,、《黃河的主人》,、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí)組成?！稅垡蛩固古c小女孩》這篇課文寫了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩之間的相識(shí),、相處，到最后成為了朋友的這一過(guò)程,，從而展現(xiàn)了一個(gè)不拘生活小節(jié),、潛心科學(xué)研究、富有童心并且樂(lè)于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人,；《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章,。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處,。既表達(dá)出作者對(duì)這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對(duì)宋慶齡的深深懷念之情,；《黃河的主人》是一篇含義深刻,、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì),，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢,、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神,。

1,、學(xué)會(huì)本單元19生字，理解生字組成的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。會(huì)用“一面……—面……”“只好”“無(wú)論……總是……”和“只要……就……”造句。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦《宋慶齡故居的樟樹》,。

3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格,，以及關(guān)愛孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心,；理解人物語(yǔ)言,、動(dòng)作和外貌描寫的作用。

4,、理解課文內(nèi)容,，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義,。體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情,。

5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢,、沉著和智慧,，進(jìn)而體會(huì)人類在征服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力量。

6,、通過(guò)閱讀例文,，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護(hù)蛋”的過(guò)程的，進(jìn)一步理解“體驗(yàn)”的含義,，即一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn),。激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情,，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng),。

7、將象棋和語(yǔ)文學(xué)習(xí)融為一體,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。學(xué)會(huì)8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》，并弄懂意思,，積累語(yǔ)言,。正確,、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)與人溝通,、談心的能力,，學(xué)會(huì)善于排解心中的煩惱。

1,、朗讀課文,。體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真,。

2,、領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。

3,、了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能,。通過(guò)有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn),、去體會(huì)艄公的形象內(nèi)涵,。

4、能有詳有略地寫出體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化,，并能寫出自己的感受,。

5、處處留心,、口語(yǔ)交際

略

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

以馬克思主義者,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨和國(guó)家的教育方針為指針,，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

本班現(xiàn)有有學(xué)生38人。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚,，寫字水平整體不高,，大部分學(xué)生不熱愛閱讀,，學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)用方面比較死板，不能靈活運(yùn)用,、舉一反三,，學(xué)生對(duì)寫作的熱情不高,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

本冊(cè)教材還編排了兩次語(yǔ)文大課堂。第一次是“搜集民間故事或民間歌謠”,，安排在第一單元,；另一次是“祖國(guó)在我心中”，安排在第五單元,。目的在于“拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整和中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！备幸嬗趯W(xué)生自主活動(dòng),，從而逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)安排單元和課文的,，思想品德教育散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課文,，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：

（1）多彩的民族文化,；

（2）人類的伙伴,；

（3）巾幗英雄；

（4）自強(qiáng)不息,；

（5）赤子之情,；

（6）名著之旅。全冊(cè)還編排了9篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。

（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。

（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,，豐富人文內(nèi)涵；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的寫作水平,。

（三）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

（四）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”的訓(xùn)練

（五）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力

（六）分層教學(xué),，關(guān)注差生,，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

略