作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇一

1、能用印章畫印花紋,，裝飾物品,。

2、不亂抹顏色,。

1,、各種款式服裝的紙質圖樣，如：上衣,、褲子,、裙子等，裝入自制的"汽車",，請一名教師扮演服裝廠的阿姨,，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2,、用不同材料制作的印章,，如藕塊、土豆,、胡蘿卜塑料模具等,。

3、調好的水粉顏料,。

4,、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方,，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入,。

(一)阿姨送服裝。

1,、"嘀--嘀--,，嘀--嘀--"，汽車響,，誰來了?(來了一位阿姨,，引導幼兒向阿姨問好,。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了,，想請小朋友幫幫忙,，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。",。

2,、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色,、漂亮的圖案,，服裝廠的衣服什么都沒有。

(二)觀賞小姐姐的衣服,。

1,、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤,、篤,、篤"有人敲門，來了一位小姐姐,，她穿著印章花紋衣服,，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣,。

2,、小姐姐，你能告訴弟弟,、妹妹們,，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞,。),。

3、教師小結："哦,，我看到小姐姐怎樣裝飾了,，拿一塊印章，蘸一點顏料,，稍稍用力印在衣服上,，再換一塊印章，再蘸一點顏料,，再印一個花紋,。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

(三)幼兒裝飾衣服,，教師巡回指導,。

(四)進行作品展示,。

根據幼兒的作品，評價誰的作品好,，好在哪里。

(五)活動結束：

小朋友,，衣服裝飾好了,，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動延伸】,。

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品,，如：圍巾、手帕等,。

在活動中,，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣,。在幼兒動手操作編織的時候,，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢,，但是他們插編的方法是正確的,，因為在操作前，我先讓孩子觀察,，先說,，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條,，這樣幼兒在編織的.時候更加清楚,，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向,。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,，這樣幼兒的作品可能會更漂亮,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇二

活動目標：

1、認識各種仙人掌,，知道其主要外形特征,。

2、大膽作畫,，積極動腦,，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3,、以游戲化的學習方式,，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

活動準備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽,，貼有花盆的紙張,，各色顏料若干盤，記號筆,。

活動過程：

一,、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

2,、提問：動畫片講的是一個什么故事?

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,，身上長滿了刺,，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看,。但是,，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時,，很努力的幫助她,，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下,，頭頂開出了美麗的花朵,。

提問：你喜歡仙人掌么?為什么?

二、觀察,、了解各種不同形態(tài)的仙人掌,。

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,，其外形,、顏色各有何特點。

老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀,，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫,，教師巡回指導,。

2、引導能力較弱的幼兒,，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,，添畫仙人掌的刺,。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上,，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品,。

五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思。

美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征,，了解仙人掌的生長習性,。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫,，體會蠟筆畫的樂趣,。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎,。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的,，又粗又長,。可能是我還沒有解說的更仔細,，更徹底,，把它忽略了。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇三

很多畫車的教案,，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了,，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新,。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”,。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,，參與主動，投入積極,，從而獲得知識經驗,，依據這一教學理論我設計這一活動,，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣,，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮,，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活,。幼兒通過游戲、討論,、想象,、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力,。

2,、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2,、設計各種造型及功用的汽車,。

音樂、課件,。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用,。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應的圖片)。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答),。

(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便,。

(1)你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。),。

(2)我們設計的汽車造型要特別,，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象),。

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,，功能獨特的汽車),。

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。

(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

這次的活動設計流暢,，目標設立準確，活動從導入,、過程,、到結束，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，重點突破，難點解決,。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語言親切,、,，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術活動,。通過本次活動教學，有以下思考：

1,、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,，更要準備的是老師多方面的'知識、深厚的文化底蘊,。這得靠老師長期的積累,。

2、要注重美術課堂教學的創(chuàng)新,。

新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達到認識、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學過程中,，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法,，上好美術課,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇四

2.教樹葉拓印的方法。

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育,，使幼兒體驗幫助別人的快樂,。

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵,。

2.毛筆,、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調色盒,、濕毛巾每桌一個,。

4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄,、葉脈、樹葉的正面,、反面,。

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃,?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服,，不能夠為人們擋風沙,、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友,，快來幫幫我吧!”

(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法,，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆,、顏料、樹葉和樹娃娃,，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作,。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮,，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,，我也想試一試，你們來當老師,，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了,，這個辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢,，把樹葉全部涂滿，不要留空白,，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動動小手,，把整個樹葉都印下來,。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

(四)幼兒動手操作,，教師指導

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導,。

1.“小朋友快來看,，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉,。“樹娃娃高興了我們也高興,，我們把樹娃娃抬出去,，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇五

1,、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品,，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色,？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義？）,。

3,、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考,，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,，為什么？

4,、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物,。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇六

活動目標：

1.繼續(xù)鞏固幼兒對側面人的畫法,，使幼兒合理布局畫面,。

2.教育幼兒愛護自己的作品,。

3.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范畫一幅,。

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題,。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星,、月亮是怎樣的?

3.啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來,。

4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局,。

5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側面的'娃娃,，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色,。

6.指導幼兒作畫,，要求幼兒合理布局畫面。

7.同幼兒一起評價自己的作品,。

8.幼兒進行游戲《摘星星》,。

活動反思：

從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標,。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數星星的情境,，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象,。

其次,，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區(qū)別的,，側面人有些部分是看不到的,，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等,。此外,，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮,。數星星的小孩是一個人,，很孤單，小朋友給他找個朋友,。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,，可以是爸爸，可以是媽媽,，也可以是花草樹木,，也可以是其他的小動物等,。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā),。

對自我成長的反思,。

1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單,，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題,。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解,。不管怎樣理解,，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動,，美術活動有什么意義,。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題,，但是我們無意中卻重視了這個問題,，如，幼兒通過美術活動學到了什么,，通過了美術活動提高了什么能力等,。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2.對于幼兒美術活動的設計方面,。幼兒美術活動要達到那些目標,，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設計那些問題,，要使用哪些媒體等,。一節(jié)美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題,。因此從中我得到了很多,。那就是要不斷的努力。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇七

1,、鍛煉鉆,、爬、跑的動作,，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈敏性,。

2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣,。

拱門3個,、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個,、毛毛蟲30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下,，沿墊子爬過，然后鉆過拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點。

2,、每組10人,，分三組進行。

家長不能在幼兒的活動場地走跑,，幼兒獨立完成,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇八

1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣,。

2.能夠保持畫面整潔,，準確體現(xiàn)出梅花。

3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征,。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

5.感受繪畫的'趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

ppt、黑色墨汁,、毛筆,、紅色印泥，卡紙,、紙巾,、梅花圖片若干、范例,。

學會吹畫與點畫的技能,。

能夠保持畫面整潔并獨立完成。

一,、圖片導入,。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片,。小朋友們看,，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片,，引導幼兒觀察梅花的結構,、形態(tài),、顏色)。

師：嗯,，這就是梅花,。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。),。

二,、引導幼兒學習吹畫的方法。

師：我們認識了梅花,，那今天呀,，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花,。我們需要用到的材料有墨汁,、毛筆、還有印泥,。

師：首先,，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,，蘸上一滴墨汁,，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管,，深吸一口氣,，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向上,、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài),。樹干就做完了,，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥,，點出梅花,。(講明制作過程)。

三,、幼兒操作,，教師指導。

師：在制作之前呢,，老師有幾點要求,，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面,，要注意畫面干凈,、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈,。那開始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習吹畫梅花,。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂,。)。

四,、作品講述,。

幼兒講述自己的作品。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇九

最近我班幼兒開始學寫自己的名字,，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎,，加上想象力比較豐富,。在此基礎上，我設計了大班創(chuàng)意名字畫,。

1,、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣,。

2,、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

3,、學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延,。

重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延,。

黑色勾線筆 12 支,、白 t 恤 12 件,、教師名字畫 t 恤一件、音樂,、ppt

一,、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜,，張是我的姓，是我的名,，我的媽媽希望我的性格不要太張揚,，是一個文靜、大方的女孩,，所以就給我取名叫張靜,， 我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義

二,、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字,，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎,？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀,，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來,，還把它變成了一幅畫,，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三,、出示 ppt,，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣,？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊,，這些字就開始變形了,，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀,?？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么,？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚,、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆,，我的名字畫就漸漸完成了。

四,、幼兒跟隨輕音樂作畫,、教師巡回指導

1.出示名字畫衣服

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎,？（幼兒答）師：紙上,、布上呀！是什么上面呢,？你們看,，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,，很喜歡,，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫,。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣,，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫,。當我們音樂停止的時候,，小朋友們要放下你手中的筆,，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫,，教師巡回指導五,、跟隨音樂進行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來,，穿上我們設計的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫,。

六,、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看 看,，漂不漂亮,？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫）,，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進行我們的創(chuàng)作之旅吧！

幼兒們都能寫出自己的名字,，并能在此基礎上進行順延和添畫,，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),，作品各具特色,，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣,?；顒咏Y束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成,，完成的幼兒還又開始了新的構思和創(chuàng)造,，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......,。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小,，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析,，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒,，為大家積累了更多的創(chuàng)作經驗。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇十

1,、體驗水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變。

2,、嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3、能大膽地添畫水墨之景,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1、教具：多幅ppt水墨畫,、范畫,、未完成的添畫。

2,、學具：墨,、水、玻璃桌,、宣紙,、圍裙、毛筆,、國畫顏料,、水桶。

一,、導入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品,，引起幼兒的興趣。

1,、通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)。

2,、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,，近景色彩深,、遠景色彩淺，近景大,、遠景小,。

二、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法,。

三,、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化。

1,、先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變,。

2,、將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

1,、幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化,。

2,、引導幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3,、幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五,、作品展示交流。

請兩組幼兒通過兩次教學,，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁,，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟,，動手操作,，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的.第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善,，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊嘆,，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇十一

1、觀察杯子,，了解杯子的結構,。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）。

2,、學習從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3,、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4,、提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求,。

5、幼兒作畫,，教師指導,。

6,、評價。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇十二

活動目標：

1,、初步學唱歌曲,，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲,。

2,、能用恰當的感情表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3,、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心。

活動準備：

1,、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空,、宇宙的'圖片,。

2,、電話一部，小星星頭飾一個,。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶,。

活動過程：

一、隨歌曲音樂,，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室,。

1,、出示太空圖片,。

師：小星星們就住在太空里，那我們人類怎樣才能到太空中去呢?

2,、引導幼兒積極思考,、大膽想象。

(坐飛機,、乘火箭,、駕飛船)。

二,、理解歌詞,學唱歌曲,。

1、欣賞歌曲,，了解內容,。

(播放歌曲錄音,，幼兒欣賞)。

2,、教師根據幼兒回答,，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢?

小星星對小朋友說了些什么呢?”

(引導幼兒熟悉歌詞,。),。

3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉,、理解歌詞,。

教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

三,、理解歌詞的基礎上,，完整學唱歌曲。

1,、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍,。

2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分,，用恰當的感情表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象,。

3、引導幼兒創(chuàng)編動作,，加動作表演歌曲,。

4、用對唱的方式表演歌曲,。

(1),、師生對唱。(老師扮演小朋友,，幼兒扮演小星星,。)。

(2),、幼兒對唱,。(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友,，邊唱邊加上動作表演,。)。

四,、結束活動：

教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索,、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險,。

我們的倡議書大班美術教案及反思篇十三

1.體驗水與墨在玻璃上的融合,，感受色彩漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印,，感受水墨的表現(xiàn)效果,。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4 .能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫,、未完成的添畫,。

2.學具：墨、水,、玻璃桌,、宣紙、圍裙,、毛筆,、國畫顏料、水桶,。

一,、導入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化,。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),。

教師總結：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,，近景色彩深,、遠景色彩淺，近景大,、遠景小,。

二、出示未完成的添畫作品與范畫,，講解作畫的方法

三、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水,，將墨滴入水中,，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

1.幼兒自由創(chuàng)作,，感受水墨相接的變化,。

2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3.幫助動手能力弱的幼兒,，及時肯定幼兒的創(chuàng)意,。

五、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學,，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁,，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟,，動手操作,，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善,，孩子們在展示作品的時候,，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受。