學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇一

在縣委,、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫忙下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體教師的共同努力下,，我園圓滿地地完成了20__年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、鑒定,，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作,。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們?cè)趫@內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法,，最終構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng),。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹,、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，進(jìn)取創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評(píng),，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短,。

3.正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中,，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自我的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納鑒定,。

4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活

動(dòng)的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動(dòng)的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)資料,，以區(qū)域活動(dòng)的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級(jí)特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自我的情感,、理解和想象,。

5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),，在觀摩,、反思、團(tuán)體評(píng)課的過程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高，并且經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略,，幫忙教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查,、園評(píng)的方式,，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策,。

三.加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來,，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作,，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的本事,，激發(fā)幼兒對(duì)自然,、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于探索,，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識(shí),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ),。今年11月，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評(píng)估,，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長會(huì),、家長半日活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng),。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類似活動(dòng),。并且,，經(jīng)過家長學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù),。經(jīng)過開放活動(dòng),，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園家長工作心得體會(huì)2

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇二

包括家長會(huì),、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,，以及平時(shí)與家長交流等,，開學(xué)前，我們提前開了家長會(huì),。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題,。讓家長對(duì)老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等,。這樣，幼兒一入園,，我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開展活動(dòng)了。

由于家長水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長會(huì)、家長園地,，向家長們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了,，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床,，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù),、引導(dǎo)，注意多與家長交流,，在老師與家長共同努力下,，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣,。這些我們都看在眼里，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi),。

使用口頭形式，我們做到既面向全體家長,，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作，有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。

包括幼兒成長紀(jì)念冊(cè),、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式,。在聯(lián)系本中,，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn),，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長在配合教育上的具體要求等,。

每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),，以便通知家長們換曬被子,。

家長適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在九月份和十二月份,，我們開展了家長開放日,，在活動(dòng)開始前，我們先讓家長了解活動(dòng)的目標(biāo),，使得家長有目的的觀摩活動(dòng),，更深入的了解活動(dòng)的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置,?；顒?dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長會(huì),，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,，同時(shí)將部分家長的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流，取得了較好的效果,。

總之,，對(duì)于家長工作就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長,。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性,，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇三

一年來,，我們以幼兒園和諧,、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升,，在教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的提高,，在家園合作與家長資源充分運(yùn)用方面有了新的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下。

1,、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門衛(wèi)安全管理,，提高了工作效率。制定并嚴(yán)格實(shí)施《門崗,、保安安全工作流程》,，教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒安全教育落實(shí)到位，開展安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)10次,，每周的安全大檢查與落實(shí)及時(shí)到位,，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實(shí)到位，幼兒園在大門口進(jìn)行“大手牽小手,，安全出門口”的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無一例意外傷害事故發(fā)生,。

2、保健工作規(guī)范發(fā)展

工作中,，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健檢查和記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;規(guī)范幼兒一日活動(dòng)資料，各項(xiàng)操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范;本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生,。

3,、幼兒健康歡樂成長

幼兒園加強(qiáng)對(duì)日常保教工作的指導(dǎo)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，鼓勵(lì)教師組織有利于幼兒開闊視野的實(shí)踐活動(dòng),，創(chuàng)造讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件,，確保幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,，開展的教育資料貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律;按照季節(jié)變化及時(shí)調(diào)整了幼兒一日作息時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)有效開展,。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期工作計(jì)劃,、周工作計(jì)劃和一日活動(dòng)安排，各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來;以環(huán)保為主題,，開展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動(dòng),，在“六一”、“元旦”全面展示了幼兒健康,、藝術(shù),、語言、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展,。

4,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),，制作出了集科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng),，在可操作性,、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨(dú)具匠心，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧,，還豐富了幼兒園玩教具資源。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

幼兒園為教師供給外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與條件，培訓(xùn)后及時(shí)記錄,、反思和鑒定,，開闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開展園本培訓(xùn),，由幼兒園骨干教師和班組長擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù),，教師們?cè)跍?zhǔn)備、學(xué)習(xí)和交流的過程中自我學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí),，到達(dá)了提升教育理念和專業(yè)水平的目標(biāo)。

6,、開好兩次家長會(huì)

開學(xué)初進(jìn)行學(xué)期工作計(jì)劃的傳達(dá),，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作的鑒定，讓每一個(gè)家長明確班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和需要家長配合的工作,，為學(xué)期中的家園配合打下扎實(shí)基礎(chǔ),。學(xué)期末進(jìn)行工作匯報(bào)，對(duì)五大領(lǐng)域幼兒的發(fā)展進(jìn)行鑒定,，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域,，以便下一步的大力配合。

7,、家長進(jìn)課堂活動(dòng)豐富多彩

各班都開展了豐富多彩的家長進(jìn)課堂活動(dòng),。托班的故事爸爸和故事媽媽，讓家長資源充分發(fā)揮,，小朋友體驗(yàn)著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業(yè)水平高,，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動(dòng)下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物，讓家長體驗(yàn)到做母親的成功與偉大,。家長們走進(jìn)課堂,，與孩子、教師一齊活動(dòng)的過程也是他們進(jìn)一步感受幼兒園生活與學(xué)習(xí)的過程,。正是這樣一個(gè)融合與互助的過程,，才讓家園構(gòu)成有效的合作,，更好地對(duì)幼兒實(shí)施教育。

幼兒園家長工作心得體會(huì)5

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇四

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流，以此共勉,。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況,，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長反映，了解孩子在家里的一些情況,。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),，我們也會(huì)耐心的講給家長聽，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一位家長,。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的，開了一個(gè)手機(jī)店,，生活還可以,，但現(xiàn)在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,，家園關(guān)系又正?；⒂H密化了,。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話，在尋找未果的情況下,，又對(duì)她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對(duì)孩子比較重視,，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對(duì)家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見效不快。我覺得還是通過活動(dòng)讓孩子受益,，讓家長見效,。我們邀請(qǐng)家長參加半日活動(dòng)，通過家長的參與家園互增了解,，使家長對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長的積極配合。

4,、走近特殊家長的孩子,。

班級(jí)中有一些家長比較內(nèi)斂，有一些家長比較大度,。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長,。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個(gè)孩子,，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重，家長雖然對(duì)這一情況了解,，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法，經(jīng)過一段時(shí)間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯,，而且有時(shí)候一吃就是兩碗，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,，不會(huì)說話，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園,。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛,。慢慢地她會(huì)說了,，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋,、解衣服,、撒飯粒……一些壞毛病也在逐一改正著,。

家長在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí),，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,，原來準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,，特別喜歡咬人，開始時(shí),，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長個(gè)別交流,，又在家長會(huì)上和全體家長一起探討好的方法，采納好的建議,，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

5,、表揚(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表揚(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng),、活動(dòng)室的布置，家長的建議等等,。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚(yáng)、感謝,，讓付出勞動(dòng)的家長也覺得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長有所觸動(dòng)。通過表揚(yáng)和激勵(lì),，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的，那就是用心工作，才有收獲,。不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇五

心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣，個(gè)性是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長,、家長和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,，以此共勉,。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些狀況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長反映,，了解孩子在家里的一些狀況,。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),，也為家長們帶給一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長聽,，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一位家長。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋,，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個(gè)手機(jī)店,，生活還能夠,，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)行了勸慰,，家園關(guān)系又正常化,、親密化了,。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

了往日的笑妍,。這些努力付出,，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持,。

3,、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長教育觀。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對(duì)孩子比較重視,，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對(duì)家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見效不快。我覺得還是透過活動(dòng)讓孩子受益,，讓家長見效,。我們邀請(qǐng)家長參加半日活動(dòng),，透過家長的參與家園互增了解，使家長對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，此刻我們每次活動(dòng)都能得到家長的用心配合。

4,、走近特殊家長的孩子,。

班級(jí)中有一些家長比較內(nèi)斂，有一些家長比較大度,。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長,。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個(gè)孩子,，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重，家長雖然對(duì)這一狀況了解,，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法，經(jīng)過一段時(shí)間的不屑努力,，孩子最后肯吃飯,，而且有時(shí)候一吃就是兩碗，家長也路出了滿意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問題的小孩,，不會(huì)說話，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園,。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛,。慢慢地她會(huì)說了,，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋,、解衣服,、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?/p>

家長在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí),，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿意,，原先準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，此刻證明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,，個(gè)性喜歡咬人，開始時(shí),，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口,，我們既和家長個(gè)別交流,，又在家長會(huì)上和全體家長一齊探討好的方法，采納好的推薦,，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考

5、表揚(yáng)和激勵(lì),，激發(fā)家長熱情!

家長和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表揚(yáng)和激勵(lì),。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、潛力的共同培養(yǎng),、活動(dòng)室的布置，家長的推薦等等,。器樂角制作打擊樂器時(shí)吳悅俐的爸爸找來大小一致且適宜的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚(yáng),、感謝,，讓付出勞動(dòng)的家長也覺得做的很有價(jià)值，同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長有所觸動(dòng),。透過表揚(yáng)和激勵(lì),，家長配合更多了,，孩子潛力提高的更快了。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的，那就是用心工作,，才有收獲,。不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

一,、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格

1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師,，對(duì)于孩子來說,，他們的可塑性是很強(qiáng)的，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo),，有足夠的耐心來對(duì)孩子,，不要對(duì)孩子提出過高的要求，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理,，培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì),，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友,，聽孩子的想法,，尊重孩子的想法，只要堅(jiān)持不斷的努力,，孩子會(huì)改變構(gòu)成健康的性格,。

2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長,，對(duì)孩子不能兇狠粗暴,、尊重孩子。

二,、對(duì)“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì)：

小二班家長心得：

1,、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們有時(shí)會(huì)很氣憤,，忍不住發(fā)脾氣,，在這本書上學(xué)到很多的，明白家長的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤,，相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理,，就算是在權(quán)威下改了,，也不是真心的。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考

“七個(gè)一”只是一個(gè)形式,，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。

3,、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后,，反思了自己平時(shí)的行為，自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來處理孩子的錯(cuò)誤,，但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽話,，項(xiàng)撞家長時(shí)，我偶爾還是控制不了心中的怒火,，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子,，要引以為戒。

三,、

小一班家長心得體會(huì)：

我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過于慢的狀況，我認(rèn)為孩子不像大人,，孩子的思維過于狹隘,，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她,，提醒孩子,，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭,，比如早上爸爸媽媽急著上班,，孩子要上幼兒園，以后,，我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通,。

四、談?wù)勛约簩?duì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會(huì)

貝貝班家長：

1,、透過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后,，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì)用正確的方法二:“像親人一樣安慰他,，親親她的小臉,，語氣平和而友好地對(duì)他說，不要哭了,，誰都有忘記事情的時(shí)候,，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了,，利用這種方法去幫忙孩子,，我也會(huì)配合好老師,，共同使我的孩子健康快樂的成長!

2,、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好,，管好,，再以身作則，來教育和引導(dǎo)自己的孩子,，爭(zhēng)取成為一名合格的母親,。

這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法,，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書,，我以后還打算繼續(xù)訂購。

3,、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣,，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為,，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂無憂的,，但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉的情緒體驗(yàn),，肯定,，鼓勵(lì)他幫忙他，我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì),，這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做,，讓孩子快樂而健康的生活!

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

在中國以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn),，依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位,，做家長的最終期望中國教育的理性回歸，還孩子一個(gè)自由的空間,，還孩子一個(gè)快樂的童年!

五,、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長如何去做

寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時(shí),，我才感覺到家庭教育對(duì)孩子來說有多么重要,，看過后更覺得自已對(duì)孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣,，都源于自已不懂教育的后果,，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止，透過這一些時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的體會(huì)很深,，教育孩子真的是一門很深的學(xué)問，我們每個(gè)人想成為父母很容易,，如果想要教育好孩子可絕不容易,，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一齊配合,，期望能透過一家人的努力,，讓我們的孩子更快樂、健康,。

六,、在教育孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說

1、小一班家長心得：

從上述問題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子,，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多,，就從父母家長來開導(dǎo)孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣,，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導(dǎo)，只有我們家長和幼兒園老師相互配合,，才能使孩子快步成長,。

2、大一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

在家里,，一向認(rèn)為孩子聽家長的話,，在孩子做事情時(shí)一般都說不行，不能夠等的話,，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通,，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法,，思想交流很重要,，對(duì)本人以后對(duì)孩子的教育方式有很大的幫忙。

3,、中三班家長學(xué)習(xí)心得：

我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評(píng)她,，隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為,，此刻已經(jīng)改了這一方面,，改為私下談心，在批評(píng)她的過錯(cuò)時(shí),，告知她正確的做法,，及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果,，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯(cuò)在哪里，今后要怎樣做才對(duì),，不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了,，會(huì)解釋原因，讓她明白,，什么叫說到做到,，有誠信的人才能交到知心的好朋友,。

七,、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎

1,、小三班家長感想：

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此刻有點(diǎn)后悔沒有早看到這本書,，當(dāng)初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責(zé)備他,，也沒想他有繪畫的潛能,，也沒想他是不是愛好畫畫，對(duì)畫畫是不是有興趣,，也沒特意的去給他購買畫本,，或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書,，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了,。

2、我認(rèn)為,，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中,，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為,，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育,，鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力，對(duì)一些搗蛋中各類的過激的行為,，我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育,，不應(yīng)采取暴力手段，這樣很容易對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,，我們還應(yīng)采取一種鼓勵(lì)孩子的方式,，引導(dǎo)孩子去改正自已的錯(cuò)誤行為，使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，并明白中如何處理和改正,。

3、透過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到,，小孩子對(duì)事情好奇性很強(qiáng),，為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢,，為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓勵(lì),。

八,、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的小二班家長：

看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,，更學(xué)會(huì)了忍耐,，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事,，此刻都會(huì)讓她試著做到更好,。

九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1,、中3班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到做為成年人，對(duì)自己感興趣的事情會(huì)很關(guān)注,，不感興趣的關(guān)注較少,，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專注力,，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用,，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事,，和孩子做他感興趣的游戲,，讓孩子觀看喜歡的動(dòng)畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力,。

2、大3班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

以前沒有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，我覺得這對(duì)我們的孩子很有用的,，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀察范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙，第四點(diǎn),，五點(diǎn)是給我們家長和老師的配合,，讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問題的興趣和緝捕意志力。

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3,、中三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí)，了解到訓(xùn)練孩子專注力,，首先要從大人做起,，不能對(duì)孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子,，善于觀察孩子,，更要耐心對(duì)待孩子的興趣愛好,，從中加以引導(dǎo)和激勵(lì)，并參與地來,，充分提高孩子對(duì)事物的興趣,，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!

十,、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么

1,、大二班家長學(xué)習(xí)心得：

透過讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，做為家長的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧,，對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大,，首先學(xué)會(huì)用并沒有腦解決問題，其次要學(xué)會(huì)自己解決問題學(xué)會(huì)自救,，遇事自己想辦法處理問題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng),，更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”!

2,、大三班家長學(xué)習(xí)心得：

在教育孩子的過程中,，我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手,，其實(shí)不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和潛力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的情商,，我們家長的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子，總以為孩子小,，沒有思想,，對(duì)他們的想法沒有給予重視，把孩子當(dāng)作了自已的附屬品,，這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位,，對(duì)她以后的成長是很不利的，透過對(duì)這本書的學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到自已的不足,，以后會(huì)多在這些方面下些功夫，讓孩子自強(qiáng),、自立快樂的成長!

十一,、說一說教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī)

1,、大一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

這九個(gè)最佳時(shí)機(jī)講得十分好,，讓我學(xué)習(xí)到了很多，比如：孩子犯錯(cuò),，以前只明白罵孩子,，看了以后就明白怎樣來幫忙他,。有客人在場(chǎng)時(shí)，以前會(huì)當(dāng)著客人說孩子的壞毛病,，看了以后就明白了孩子也有自尊心,，必須要注意。

2,、大二班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

透過學(xué)習(xí)教育孩子的九個(gè)最佳時(shí)機(jī),，我感到很愧疚，在平時(shí)的生活中給孩子的多是說教,，在遇到上面所提的時(shí)機(jī)時(shí)，個(gè)性是孩子受委屈和有較大過失時(shí),，多半的時(shí)候都是生氣或是發(fā)火，并沒有去體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的情緒,，此刻的孩子多半都很叛逆，也許是我們的態(tài)度造就了他們,。

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3、大三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

孩子在自己的成長道路上,，在不同的成長階段，表現(xiàn)出不同的品性,，其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才，這是我的想法,，他們不需要任何包裝,，只要在大人的指導(dǎo)下，透過自已不懈的努力,，都能夠成為可塑之材,，我同意孩子在不同時(shí)期，我們要用不同的方法和態(tài)度引導(dǎo)他們,，讓他們自已明白此刻要做什么,，態(tài)度明確，自覺地做好每一件事,，當(dāng)孩子對(duì)某件事情感興趣時(shí)，我們要給予支持和鼓勵(lì),。使孩子成為有主見,、大方,、自一潛力強(qiáng)的人。

十二,、做一個(gè)“十心”家長

1,、中三班家長學(xué)習(xí)心得：

讀了《不輸在家庭教育上》這本書,，對(duì)我教育孩子幫忙挺大的,，我們做父母的只會(huì)要求孩子按照我們給她的規(guī)劃的路走，把我們認(rèn)為好的東西強(qiáng)加給她,，沒有顧及孩子的需求,，透過學(xué)習(xí)后讓我了解到孩子也有思想，需要被理解,，被尊重,，而不僅僅僅是被規(guī)定,，我以后會(huì)多站在孩子的立場(chǎng)上去思考的。

2,、中一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

“十心”家長資料,，基本上能夠做到，比如想改正孩子的缺點(diǎn)，我就會(huì)告訴孩子,，你若改了這個(gè)缺點(diǎn),，你的優(yōu)點(diǎn)就多了一個(gè)，她就會(huì)很樂意去做,，當(dāng)她做錯(cuò)事的時(shí)候,，一般不會(huì)說她罵她,，會(huì)給她講道理,，這個(gè)事為什么不能這樣做，這樣做了會(huì)有什么后果,，也會(huì)告訴她我們做錯(cuò)了,，你也能夠指出來，我們也會(huì)改正,，她聽了就明白,，她和大人一樣被尊重,，是能夠當(dāng)家作主的一份子，會(huì)做一個(gè)有思想有主見的孩子,，當(dāng)艱險(xiǎn)取得成績時(shí)我們會(huì)鼓勵(lì)她,，說她很棒，給她信心,，她就會(huì)更努力的去做了,。

中三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

對(duì)待孩子要用“十心”由于孩子的性格各異，要根據(jù)不同孩子的特點(diǎn),，因材施教,，我們家孩子的特點(diǎn)是好動(dòng)，而心不夠,，比較愛玩,，但一般來說他決定要做的事能認(rèn)真的做她，所以我們也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)他,，讓他自已決定去做事,，今后我們還要用智慧去教育他，爭(zhēng)取將部分缺點(diǎn)或潛在問題解決于無形,，努力培養(yǎng)一個(gè)身體健康,，潛力強(qiáng)的男孩子。

十三,、如何正確的引導(dǎo)孩子起床

中三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

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以前每一天早上叫孩子起床十分困難，半天也叫不起來,，有時(shí)就生氣發(fā)火,，至從我看了這本書后慢慢的覺得叫孩子起床真的比以前容易多了，而且他起來后很快就能收拾好了,，以民我覺得這本書對(duì)我?guī)兔νΥ蟮摹?/p>

十四,、如何改變孩子的“窩里橫”現(xiàn)象

中三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

學(xué)習(xí)了這個(gè)文章，我深有體會(huì),，此刻每個(gè)家庭基本上都是一個(gè)孩子,，家長都把自己的孩子當(dāng)成了心甘寶貝，當(dāng)然不想讓自已的心甘寶貝受一點(diǎn)的委屈,，一家人部民以他為中心,，要什么給什么，有的家長總認(rèn)為他還小,，長大就好了,，可能習(xí)慣的養(yǎng)成以后再改就不容易了，等孩子長大就會(huì)提出各種各樣的要求，一旦家長你滿足不了他,，他就會(huì)大發(fā)脾氣,，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆罚晕覀€(gè)人認(rèn)為,，孩子不能太溺愛了,，那樣只會(huì)害了孩子。

十五,、夸獎(jiǎng)孩子需要哪些智慧

中一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先要做一個(gè)了解孩子的家長,，孩子都有自己的內(nèi)心世界，家長只有真正走入那個(gè)世界,，才能理解孩子的些不可思議的行為,，才明白孩子有多棒，賞識(shí)自己的孩子像伯樂賞識(shí)千里馬一樣,，這些特質(zhì)經(jīng)過挖掘培養(yǎng)就會(huì)成為孩子今后成功的最大資本,。

十六、飲食中的十二大黑客是什么

大一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：

在我們的日常生活中,，這些黑客經(jīng)常用出此刻我們身邊,，過去對(duì)它們雖有一點(diǎn)的了解，明白吃多了對(duì)孩子不好,，孩子偶爾要求,，也會(huì)滿足，學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)它們對(duì)身體的危害多多,，它對(duì)身體健康的危害程式度已經(jīng)超出了我們的想像,，今后在這些方面必須要加強(qiáng)控制。

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會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,，班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長組成，其中一名為園級(jí)家委會(huì),，在第一屆的家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,，來參與幼兒園的日常管理。我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),，先后進(jìn)行了“家委會(huì)調(diào)查問卷”、“家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)”,、“家委會(huì)參與園所推薦表”、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng),。

一,、防患未然先行一步

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行調(diào)解,。

一次家長會(huì),，能夠消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，透過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師必須要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了，其實(shí),，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后,，情緒平靜下來,，問題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識(shí)，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情,。

一,、辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級(jí)地

教學(xué)

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為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持,，如春游、慶"三八"愛媽媽活動(dòng)、慶"六一"活動(dòng)……等等,。家長們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會(huì)的肯定,，諸如此類的事情很多很多,。

二、利用家長接送時(shí)間,，與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力,，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng),。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫忙,。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則,，盡力使自己"做個(gè)旁觀者"，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校等形式,，與家長協(xié)商,，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。

三,、根據(jù)園,、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,，從中得到補(bǔ)償。

這一年來,，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫忙、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

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幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇六

一,、思想方面

本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，熱愛人民,，熱愛社會(huì)主義祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè),。堅(jiān)持保育和教育并重的原則,，忠于職守，嚴(yán)于律己,，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平,。平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不遲到早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

二,、教育保育方面

1,、開學(xué)初，我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比較陌生,，為了讓自我盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,，我一有時(shí)間就合幼兒談心,，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離,。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，并針對(duì)幼兒情景進(jìn)行了家訪,。

2、在教學(xué)上,，針對(duì)大班幼兒心理情景,，我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維,、大方,、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng),，并運(yùn)用多種教學(xué)方法,，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設(shè)立了美工區(qū)、主角區(qū),、結(jié)構(gòu)區(qū),、計(jì)算區(qū)、語言區(qū),、益智區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個(gè)教師,，所以常規(guī)方面比較亂,，在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī),、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明，善于心中有孩子的教師才會(huì)不斷提高,。

3,、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),，做到三教一體,，配合小王姐姐一齊抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，督促幼兒多喝水,，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,，對(duì)出汗過多的幼兒,，及時(shí)更換衣服，以防感冒,，對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧,。教師和保育員每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，經(jīng)常曬被子,、枕頭,，減少細(xì)菌滋生。

三,、在家長工作方面

我深知,，幼兒的提高離不開家長的支持。于是我們?cè)陂_學(xué)初就召開了家長會(huì),，請(qǐng)專家開展幼小銜接的知識(shí)講座,，讓家長對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期大班做好準(zhǔn)備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗,，進(jìn)行家園共育,。讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面提高,、通知以及保育注意事項(xiàng)等等,。家長們進(jìn)取配合我們開展主題活動(dòng),，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表,，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》,，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí),、生活情景,。

四、自身的提高

在本學(xué)期,，我進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論,，聽專家講座，以充實(shí)自我,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,，給我機(jī)會(huì)，到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩,，使我受益非淺,。同時(shí)也感激我們的園長教師給予我多次的主持機(jī)會(huì)，讓我的個(gè)人主持水平有了較快的提高,，如：參加梧村街道辦事處巾幗大行動(dòng)大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動(dòng)主持;歡歡喜喜迎新年家屬聯(lián)歡晚會(huì)主持;此外因?yàn)槭悄贻p教師應(yīng)當(dāng)有更多的學(xué)習(xí),、鍛煉機(jī)會(huì)，這學(xué)期共開了三節(jié)公開觀摩課《點(diǎn)子公司》,、《梨子小提琴》,、《環(huán)保活動(dòng)減少垃圾》取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng),。這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、愛護(hù)是分不開的。本學(xué)期,，園領(lǐng)導(dǎo)還十分的信任我派我到南靖參加青年禮貌號(hào)培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，進(jìn)取參加團(tuán)委活動(dòng),，如布置宣傳欄,、進(jìn)行國旗下講話等等，對(duì)上級(jí)任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真,，一絲不茍的完成,。

當(dāng)幼兒教師是很累，異常是大班的教師事情更多,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,，可是，當(dāng)你走近幼兒,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑,，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的,。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒,，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,。

可是,，這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出,，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇七

幼兒家長，來自社會(huì)的各個(gè)層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種狀況,，我們?cè)陂_家長會(huì)的時(shí)候，透過典型事例,，向家長提出要求,，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長曉之以理、動(dòng)之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后,，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠透過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會(huì),，能夠消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),，透過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的,，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師必須要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法————傾聽。

傾聽家長投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了,，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說之后，情緒平靜下來,，問題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決,，到達(dá)令家長滿意的效果。

幼兒園無小事,，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé),，敢于應(yīng)對(duì)家長的質(zhì)疑，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果。

寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,，家長們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識(shí),，家園合作就就應(yīng)是一件簡(jiǎn)單而愉快的事情。

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇八

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長,，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿,。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_家長會(huì)的時(shí)候,，通過典型事例,，向家長提出要求，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝,，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長會(huì)，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí)，通過多種形式,，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣,，家長才能理解老師,，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長的真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識(shí),，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。

幼兒園家長工作有效策略心得體會(huì)篇九

由于本學(xué)期新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論,。自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

班級(jí)微信群有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,。通過幼兒園網(wǎng)站,，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞,、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁。

如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長座談會(huì)，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準(zhǔn)備,，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂,。“快樂寶貝親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心,。

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志,，也開闊了家長的,、視野，豐富了家長的幼教知識(shí),。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來,，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

在家長學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,，我們又對(duì)全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查,，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作,、家長,、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊,，針對(duì)性地對(duì)家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。

每周五為園長接待日,，家長可以與園長零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑,，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項(xiàng)家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。