演講作為人類一種社會實(shí)踐活動,，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間,、環(huán)境,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,！今天，縣教育局在這里召開全縣“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動動員大會，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動之中,。所以,，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”,，唯有牢記此訓(xùn),，以此而行，方能善始善終,。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長,?？h教育局和各中小學(xué)多年來一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個標(biāo)尺，各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并要求,、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書育人；同時,，不定期讓老師對照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足,，剖析自己，改正自己,，使全縣各級各類學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新,，在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮,。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展,，改革的不斷深化和社會的深刻變遷，人們的思想觀念,、價值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢,，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實(shí)利益面前,，有些教師耐不住寂寞與清貧,，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品,，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益,，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱為“凈土”的學(xué)校,，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞,，引起了全社會對師德問題的普遍關(guān)注。雖然違背師德的只是一些少數(shù)人,，但問題出在育人的“為人師表”者身上,，其危害和影響可想而知。因此,，我們必須要引起高度重視,，這次從省市縣自上而下所開展的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德,，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要,。新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求,。今天我在這里發(fā)言,，雖是萬分榮幸，更感任重道遠(yuǎn),，在今后的工作中,，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求，將“愛與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書育人的全過程,。

在深入開展“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育活動中,，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德,、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律,。我們將努力做到愛國守法,，提高的政治思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,，講黨性、重品行,、做表率,。我們將樹立愛崗敬業(yè)，忠誠職守的思想,。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行,、立德、立言并為之自尊,、自信,、自豪，做到愛校如家,、忠于職守,、誨人不倦、一絲不茍,；扎實(shí)教學(xué),，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格遵守備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,，并積極探索,，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐,，探索教育教學(xué)新方法,，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,；樹立終身學(xué)習(xí)意識,，注重博采眾長，努力提高自己的知識儲備,，在日常教育生活中注重自我反思,，總結(jié)提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。我們將樂于合作，珍重合力,。善于團(tuán)結(jié)教師,、學(xué)生家長和社會的積極力量，互相協(xié)作,，形成教育之合力,，共同教育每個學(xué)生；關(guān)愛學(xué)生,，滿懷激情,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正對待每一位學(xué)生；善待學(xué)生,，相信學(xué)生,，滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難，真正做到全員育人,、全方位育人,、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展,。我們將以身立教,，為人師表，做好學(xué)生的表率,。儀表端莊,，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教,，一名受學(xué)生尊敬的教師,，必須具備強(qiáng)烈的師表意識，做到理想堅(jiān)定,，人格高尚,，學(xué)識淵博，為人真誠,，以崇高的師德風(fēng)范,，為學(xué)生樹立起“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣,。我們將無私奉獻(xiàn),，服務(wù)社會。弘揚(yáng)“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，杜絕利用職務(wù),、職責(zé)之便謀取私利，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長,、服務(wù)社會。

學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地,，需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,。我們將堅(jiān)持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置，將其作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事,，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃,，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制,，切實(shí)做到制度落實(shí),、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí),。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織,、教職工代表大會、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用,，建立學(xué)生,、家長和社會積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為,、年度考核獎懲,、實(shí)施績效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來，建立學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制,。當(dāng)然,，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位,，維護(hù)教師的合法權(quán)益,。

國之興衰，系于教育,；教育大計(jì),，教師為本。今天,，我謹(jǐn)代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會的精神為指導(dǎo),，扎實(shí)有效地深入開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德,，樹形象”師德主題教育活動,，做到以學(xué)促改,，以學(xué)促變，學(xué)有所獲,，使教師受教育,、師德上水平，教學(xué)出成效,，社會更滿意,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇二

三尺講臺，一片沃土,，耕耘出未來的憧憬,。

三寸粉筆，一腔赤誠,，描繪出燦爛的黎明,。

既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情,。用我們的汗水造就祖國的棟梁,，用我們的雙手托起祖國的振興?；蛟S沒有鮮花,、榮譽(yù)，或許沒有金錢,、掌聲,，只須恪守心中這份凈土，便是人生燦爛的彩虹,。一杯清茶,，一盞孤燈，清貧作伴,，兩袖清風(fēng),。不需過多言語，更無虛偽矯情,。這是我們無悔的選擇,，這是我們用一生的承諾寫下的證書。

當(dāng)一名小學(xué)教師,，首先要有一顆愛心,，要懂得營造陽光，將自己的教育連同那濃郁的師愛播撒進(jìn)孩子們的心田,。我始終認(rèn)為,，只有在孩子們雪中送炭之時，教師的施教才是最有效的,。對學(xué)習(xí),、生活中有困難的學(xué)生,，我總是給予他們更多的耐心和愛意，我會伸出雙手撫摸他們的腦袋,，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,，用溫暖而充滿激情的話語激勵他們，我更愛讓他們的心里充滿陽光,。

“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”,，“愛學(xué)生就要愛每一個學(xué)生”。作為一名教師,，只有無私地奉獻(xiàn)愛,，處處播撒愛，我們的學(xué)生才會在愛的激勵下,，增強(qiáng)自信,，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟梁,。

“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,；一個熱情培育小苗的人，她會欣賞到它生長的風(fēng)煙,；一個忘我勞動的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮；一個用心溫暖別人的人,，她自己的心里也必然感到溫暖,。”臧克家先生的詩句正是我心聲的寫照,。

經(jīng)常想起魏書生老師的一句話：教學(xué)是育人的工作,。于是，我便把目光投向了孩子們的明天,。和他們成為朋友,，他們的童心、童趣滋潤了我的心田,；向他們學(xué)習(xí),，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長。正是有了這種理念,，在我的心中課堂便成了一種對話,，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對話。不管是作為工具性和人文性綜合的語文,，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),，我都衷心的熱愛她,，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間、心靈與文本之間對話的過程,。對話不是訓(xùn)練,，她是平等的交流、寬松的融合,，它使得心靈與心靈交織,、思維與思維碰撞。教師將自己的知識和體驗(yàn)與學(xué)生讀書得來的知識和體驗(yàn)進(jìn)行交流,，師生之間相互啟發(fā),，共同創(chuàng)造“新知”。對話,，它給了師生一個共有的平臺,，給了師生一片廣闊的天地，給力思想一片飛翔的天空,。

歲月流逝,，情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感,。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，微笑著走進(jìn)學(xué)生，與他們進(jìn)行心的交流,；我投石激浪,，動情朗讀教學(xué)片斷，使學(xué)生入情入境,；我致力于教學(xué)理論的研究,，使自己的教學(xué)開闊天空，與時代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁,，為了師生情感的和諧共鳴,，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，然而我樂此不疲,！

我崇尚教育事業(yè)，熱愛這片土地,，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆拥恼n堂,，那里有天真爛漫的笑臉，那里有渴望知識的目光,，那里有成功的足跡,，祖國的希望。

在這片土地上,，我以飽滿的熱情,，不懈的努力,，滿載著知識和力量，如醉如癡地播撒愛的陽光,，播撒美的甘霖,，播撒真摯的情愫，傳遞著春回大地的信息,，使這片大地充滿生機(jī),。

在這片土地上，我立足真實(shí)的自我,，用自己純潔的心靈,，為孩子們營造美的氛圍，向孩子們傳授美,，使他們學(xué)會了揮灑畫筆,，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然，描繪美好的生活,。

我,，自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回，我還會選擇教師這一職業(yè),，獻(xiàn)身教育,，青春無悔；甘守清貧,，我心依然,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇三

敬愛的徐老師：

您好！近來您過得快樂嗎,？有沒有想我呀？暑假您都去了哪里,？

老師,，我從第一次見到您的時候，我就覺得您十分與眾不同,。之后,，面對您我竟有種熟悉的感覺，好像我們曾經(jīng)我相識過一樣,。我知道,，您知道我的過去，那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來的劣跡,，那是我一輩子都無法洗去的污點(diǎn),。但您沒有嫌棄過我，反而用您一顆溫暖充滿愛意的心驅(qū)除我心中的自卑,，您還記得嗎,？有一次我的老毛病又犯了,，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后,，在班里追查,，而是利用一節(jié)課的時間給我們講故事，談心,，不知為何,，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我,，更不知是什么魅力改變了我,！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了,。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時候,，臉上露出了美麗的笑容。下課的時候在教室外您摸著我的腦袋說,，你是我們班最棒的學(xué)生,。我相信只要你努力，相信你會成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子,。您的話語使我找到了生活的自信,，變得更陽光，更快樂了,。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,，如果不是您的鼓勵、幫助和嚴(yán)厲的愛,，我恐怕不會進(jìn)步的這樣快,。在我心中，對您充滿了無限的敬佩和感激,。

說實(shí)話,，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中，六年級是我過的最有意義的一年,，這一年因?yàn)橛心愣兊妹篮?。這一年您為我付出了太多，操了太多的心,，為了我們白了多少根頭發(fā),，只有您自己知道。在這里我想對您說一聲：“老師,，您辛苦了,，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你永遠(yuǎn)是我們最年輕,、最漂亮的班媽,，因?yàn)槟幸活w充滿活力和永遠(yuǎn)年輕的心?！蹦阒绬?，在同學(xué)們的心中，你雖然不是朋友,，但您的真誠勝于朋友,。您不是媽媽，但您對我們的關(guān)懷和愛超越了媽媽,。

此時,，我想起蘇格拉底的一句話：“每個人身上都有太陽，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師,，傳授給孩子們的知識是有限的,，但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能，去開采每位學(xué)生大腦中的金礦,，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人,，所以，在班管中,，以理服人,，以情動人，要有“陽光的味道”多一些說服,，少一些專制,；多一些溫暖,，少一些冷落,。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個孩子吧！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

5·12汶川特大地震后,，筆者兩度入川參與心理援助,，先后赴德陽、綿竹,、都江堰、成都,、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園,，無論是在帳篷里還是在瓦礫間，都深深被師愛的無私而感動和震撼,。

5月12日14點(diǎn)28分,，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來，突然一陣劇烈的晃動讓孩子們不知所措,。就在這時,，幼兒園的上空響起了消防警報,，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了，小朋友們快跟老師撤!”原來,，在大樓劇烈搖晃時一位教師用最快的速度拉響了園里的警報器,。就這樣，孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,，整個過程中孩子們沒有受到任何驚嚇,。地震發(fā)生時，幼兒園的園長一面招呼大家逃生,，一面卻飛奔上樓,，原來小班的教室在四樓，這會兒孩子們還在午休,。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個孩子往下沖,，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動下,，許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列,。終于，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶,。接著,，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時聯(lián)系家長用的短信平臺發(fā)出信息，于是,，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶,，無一受傷。請家長放心!”

我曾經(jīng)感嘆,，這就是師愛,，平時如春雨潤物細(xì)無聲，關(guān)鍵時則似清泉噴涌勃發(fā),。我震驚于他們的鎮(zhèn)定,，感慨于他們的無私，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”,。然而,，我錯了。

震后十天,，我來到德陽,，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲,、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,，希望能給她一點(diǎn)支持,。令我沒想到的是，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里,，緊緊地抱住我,。我也緊緊地將她抱住，一邊輕拍她的后背,，一邊對她說：“想哭就哭吧,，沒關(guān)系……”于是，她便放聲大哭起來,。當(dāng)哭聲稍稍平息后,，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗?，在年邁的父母面前我不能哭,，在弟弟妹妹面前我不能哭，在孩子面前我也不能哭,，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

我再次感嘆,，這些可愛的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔(dān)憂與無助?但在人民教師的崗位上,，他們卻堅(jiān)持著,、隱忍著，把恐懼埋在心底,，用堅(jiān)強(qiáng)面對學(xué)生,，以信心鼓舞別人。

我們總是形容教師是紅燭,，“蠟炬成灰淚始干”,，但在生死關(guān)頭，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫?，給心靈一個依靠的港灣,，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬，為未來點(diǎn)亮希望,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇五

各位教師：

大家好,！

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。所以,，你自我就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達(dá)教育實(shí)踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR,、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的主體，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇六

二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)來臨，一個嶄新的世紀(jì)就在我們面前,，時代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，教師的地位舉足輕重,，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng),，具有極其深遠(yuǎn)的意義,。

一、熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),。

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè),。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯",、"春蠶",、"鋪路石"，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,，才能徹底清除"拜金主義",。"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來，不帶半根草去",，無論何時,，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。

二。熱愛,。尊重學(xué)生是師德的基本要求,。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說:"嚴(yán)是愛,，寬是害,。"對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男。"所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

三。為人師表是師德的核心,。

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。

二十一世紀(jì)的中國,，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度,。作為一個人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。"正說明這個道理,。

四。教好書是師德的關(guān)鍵,。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

所以,，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說:"教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,。"就是這個道理,。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道,，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從人民中,。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

五,。育好人是師德的歸宿,。

教書育人是教師的天職，教書是手段,，育人是目的,。因此，教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。這個工程師是通過教學(xué)活動,，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。這就要求教師,，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人,。

總之，良好的師德,，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。所以,，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽!

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇七

親愛的同事們,，午時好！

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今日站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種職責(zé)感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康完美的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，僅有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自我的學(xué)生時，就像說自我的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。

在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說的,，是幾個與放棄相關(guān)的故事,。

故事之一：不是本意的放棄。

這件事,，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個孩子天天沒作業(yè),，家長也不關(guān)心,，我心里十分著急。在猶豫不決的時候,，我就請教以前我的教師,，他告訴我說，使每個人都合格,，是我們的夢想和愿望,，但不是我們的本事。所以,，對個別極差生的放棄,，也是情有可原的。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照教師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對他們的作業(yè)僅有一個時間時,，當(dāng)我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動,。作為教師,，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自我的行為,。于是我決定，針對自我的做法,，請大約有十幾位同學(xué)在一齊進(jìn)行討論,。該不該放棄？我將自我的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)當(dāng)放棄,，在他們身上投放精力沒有成效,；另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄,，還說了一句到此刻我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,，相信絕不會僅有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：被動的放棄。

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽，可由于之后各種原因,，只能挑選幾個同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了,，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說,。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學(xué)以必須的獎勵,。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時候,，還要重承諾，講誠信,。說給學(xué)生的事,，必須要兌現(xiàn)，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對教師誠信的否定成長,，后果是極難想象的,。

故事之三：無奈的放棄。

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動了。

上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不一樣,，心里著急，盡我的本事去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊,！其他的學(xué)生不耐煩了：教師,，別費(fèi)心了,，他們是神仙！

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫忙他們,?？墒牵^了很長時間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不明白翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長時間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍印跓o奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，可是,，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人。教不會他們讀書,，但要教會他們做人,！

由此，我想請大家,，請作為學(xué)生教師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自我,，完善我們自我。同時,，我要感激我以往送走的學(xué)生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們,，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和活力,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不一樣方式的放棄，仍將會理解一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn),！

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇八

》有關(guān),，結(jié)合《中村小學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動實(shí)施。

方案,。

》,，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將工作情況,。

總結(jié)。

如下:

,、規(guī)范言行,，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè),、愛崗,、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀,、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀,、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀,。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,、教師行為,、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范,，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容,、校貌,、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理,、教育教學(xué)水平,，學(xué)校開展了“師德師風(fēng)宣誓”活動。通過這一活動不但使教師更加認(rèn)識到作為一名教師,，應(yīng)以身作則,，以德服人，以德立教,，不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

為使工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計(jì)劃,，開展豐富多彩的活動，通過活動,，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。

1.重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教師重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做好讀書學(xué)習(xí)筆記,，開展自我形象設(shè)計(jì)活動，確立努力目標(biāo),，塑造良好形象,，做人民滿意的教師。

并從世界觀,、人生觀,、價值觀上深刻反思尋根思源找到問題的癥結(jié)。

3.征求多方意見,。積極開展“三評議”活動,。我們首先組織進(jìn)行自查，傾聽意見;其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評,。再次,，組織召開學(xué)生座談會，接受學(xué)生,、家長評教,，廣泛征求意見。

4.開展談心活動,。學(xué)校中層以上,。

領(lǐng)導(dǎo),。

帶頭開展談心活動,。校長帶頭與班子每個成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談,。年級組長,、教研組長認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動中做到了認(rèn)真開展批評與自我批評,，做到與人為善,，坦誠相見，通過談心活動,，征求和聽取了多方面的意見,，利于溝通。

思想,。

增進(jìn)團(tuán)結(jié)找準(zhǔn)問題形成共識,。

材料。

6.組織民主評議,。學(xué)校組織召開專題民主評議會,，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議,，開展批評與自我批評,。會后，每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改,、完善了自評材料,。

小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見,。評議意見以教職員工在近年來的,。

思想。

工作作風(fēng)等方面的情況為主,，如實(shí)提出教職員工在理想信念育人意識作風(fēng)守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面的,。

評價。

意見,同時，注意,。

評價,。

教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動以來的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

8,、每一位教師簽訂師德師風(fēng)承諾書,，張貼在學(xué)校的櫥窗上。

每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況,，找出不足和差距,，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面,。

(1),、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上,，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響,，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私,。有的上課心不在焉,，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上,。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任,，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真,，有的上課醉意濃濃,。

(2)、缺乏進(jìn)取心,。有的教師不思進(jìn)取,，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,，不吸收新的教育理念,，觀念陳舊，教法呆板,。

(3),、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,，冷漠中下生,，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生,，影響學(xué)生的身心健康,。

(4),、缺乏師表。有的教師儀表不整,，舉止粗俗,，言語臟污。有的教師自由主義泛濫,。

總之,，我校師德師風(fēng)專項(xiàng)教育整治工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí),、

總結(jié),。

的基礎(chǔ)上，有較大的提高,。但是做好師德,、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“三風(fēng)建設(shè)”的工作目標(biāo),，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂,、誠實(shí)正直的師德,、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階,、教學(xué)管理上層次,、特色上水平而不懈努力!

師德演講稿小學(xué)數(shù)學(xué)老師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好,！我今日演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值,；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中,，化萬物以時日,；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動,；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲,；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘,，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛,，是用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛,；教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。

三年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿期望的陽光之旅,。漫漫長路，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最終一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋教師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。

早已明白，那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,?？墒牵虝倪x擇,，今生我無怨無悔,。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞期望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

多謝大家,！