演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一
大家好,！
今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》,。
有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合,，展開是一朵花,，凝聚是一枚果！有人說,，教師的熱情似星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火,！也有人說教師的辛勤如蜜蜂,，博采白花之粉，釀成一家之蜜,?？梢娙藗兘o予了教師高度的評(píng)價(jià),。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià),，我心里深深震撼,，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師
經(jīng)過思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師,，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)滿意。這一切,，源于教師對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂,。”愛因斯坦說過：“愛,，是最好的教師,！作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，用自我的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈,。
自從步入教師行列那一刻起,，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,，一晃就是十幾個(gè)春秋,。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印,。在這十幾年里,，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲,，用眼睛迎接孩子們的笑臉,，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，行為習(xí)慣差,。應(yīng)對(duì)這樣一群孩子,，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室,，讓他們?cè)趫F(tuán)體勞動(dòng)中感受大家庭愛的溫暖,。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng),，和他們談心,、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴提高,。
為促進(jìn)孩子們的提高,，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜,，評(píng)選是總冠軍等等,，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心,。愛得力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)樂園,。
作為一名教師，還應(yīng)當(dāng)有耐心,。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自我家里的孩子那樣,，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵,，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因,，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟,，并從此奮進(jìn),。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。
我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差,、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。他對(duì)自我沒有了信心,。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),。一次家訪后,，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺,，非一日之寒,，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,，班長(zhǎng)告訴我,，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班里一看,，他竟然打的是一位女同學(xué),，并且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了,，他好象還挺委屈：“教師,，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了,，等我回來再說”,。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生,，我到班里一看,，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦,，他愧疚地說道：“教師,，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人”只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說：“她罵我是班里的垃圾,，于是我就……”說著,，他竟哽咽起來.我不禁一怔，是??！每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊重！于是,，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他,，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,，只能招致大家更多的反感,。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來,，用自我的行動(dòng)贏得他人的尊重。教師相信你,，你必須能夠經(jīng)過自我的努力走出盲區(qū),，走向光明?！彼麜?huì)心地露出微笑：“教師,，多謝你。我以后再也不惹你生氣了,?！?/p>
真摯的愛可融化一切。從這以后,，王朋同學(xué)顯得有信心了,。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，可是態(tài)度在變化,，對(duì)班團(tuán)體的熱情也很高漲,，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多,。于是我也不斷地鼓勵(lì)他,，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,，把更多的愛給了這個(gè)孩子。
作為一名教師,，要用心,、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位學(xué)生都健康,、歡樂成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生都健康、歡樂成長(zhǎng),，讓每一位家長(zhǎng)都放心,、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師,。
還記得那天上午,，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“教師，陳鍵病了,?！蔽乙宦牐s緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說,，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他,，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我,，握著我的手，一個(gè)勁地說：“多謝,！”
我也深知,，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的,，還要有過硬的業(yè)務(wù)本事,。在工作上我對(duì)自我提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽課,，精心備課,，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作,。大家都說,，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水,，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。除了上網(wǎng)查閱資料外,，我還很多翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真作好理論筆記,，不斷積累，不斷給自我充電,，讓自我永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長(zhǎng)篙,，象青草更青處漫溯”,，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個(gè)人民滿意的教師。
多謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位前輩、各位同事：
大家好,！
昨天接到領(lǐng)導(dǎo)老楊電話,，給我布置任務(wù)，讓我今天在大會(huì)上談?wù)勛霭嘀魅芜^程中的育人經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)方面的體會(huì),。說實(shí)話,，接到這樣一個(gè)任務(wù)，我心里有些惶恐,，教書時(shí)間不長(zhǎng),作為班主任更是個(gè)新兵,，哪里有什么經(jīng)驗(yàn)可談，倉(cāng)促中應(yīng)承下來,，理理思路,，想想能談的也只有我個(gè)人入職后特別是擔(dān)任班主任工作以來，在育人方面的一些做法和體會(huì),權(quán)做是向大家匯報(bào),、交流,，不當(dāng)之處見笑大方，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),，各位前輩理解,、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德,，以愛育人》,。
師德是什么？我常常問自己。為此,，我曾特意查閱過師德的含義,，詞條里是這樣解釋的：師德，是教師工作的精髓,，可以用“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵,?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，即“師魂”,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。
回頭想想我不長(zhǎng)的育人教書生涯,，雖然我沒有刻意去想、去做,，但我發(fā)現(xiàn),，在踐行師德這個(gè)問題上，我的實(shí)踐與師德的要求是不謀而合的,。其實(shí)我對(duì)師德的理解很簡(jiǎn)單：用一顆對(duì)學(xué)生的真心,，贏得學(xué)生對(duì)我教育的認(rèn)可與配合。如果說,，一個(gè)優(yōu)秀教育工作者,，培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務(wù)虛的話,，那么踐行師德,，把要求、境界化為自身的具體行動(dòng)來感化影響學(xué)生就是實(shí)實(shí)在在的務(wù)實(shí),，這一虛一實(shí),，在我看來，無可缺一,，共同構(gòu)成了對(duì)一名教育工作者教書育人的全部要求,。
記得陶行知陶老師說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學(xué)生，以無盡的愛心來感染學(xué)生,。這句話至今我仍印象深刻,，它時(shí)刻提醒著我,，作為一名教師身上肩負(fù)著多么大的責(zé)任。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),，在我實(shí)際的育人工作的中,，我也努力的踐行著這樣一個(gè)理念。
下面我就具體談?wù)勎夜ぷ髦械膬蓚€(gè)方面：
育人是一個(gè)言傳身教的過程,，這個(gè)過程中往往身教的力量會(huì)大過言傳,。所謂榜樣的作用是巨大的，“動(dòng)人以言者,，其感不深,；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速,?！本褪沁@個(gè)道理。學(xué)生每天接觸最多的就是老師,，老師的行為習(xí)慣無形當(dāng)中就會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。如果老師能夠做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，那么這種態(tài)度也會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來面對(duì)工作,，讓正能量充滿身心，那么無形中,，學(xué)生也會(huì)被這種正能量所感染和影響,。
比如，在解決班級(jí)晨讀秩序這個(gè)問題上,，我就體會(huì)到了身教大于言傳的力量,。我要求班級(jí)同學(xué)7:30前進(jìn)教室，40分開始早讀,。但接班初期,，情況并不是理想，遲到,、早讀混亂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯，在和學(xué)生交流,，查找癥結(jié)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)以老師也不守時(shí)來作為搪塞的理由,。學(xué)生的這個(gè)托詞,，讓我忽然意識(shí)到了老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的巨大影響力,。鑒于此，在班上我提出,，要求學(xué)生做到的,，老師先做到。就這樣,，作為班主任的我,，開始當(dāng)起了學(xué)生的表率，我家住相城,，每天上班花在路上的時(shí)間就要50分鐘,，盡管如此，我依然堅(jiān)持每天早晨7:30之前到校,，盡量做到不遲到,，不曠班，為學(xué)生做好榜樣,，用自己的切實(shí)行動(dòng),，兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾，我的堅(jiān)持也讓學(xué)生大為感動(dòng),，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,，晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見，即使是最愛遲到的楊同學(xué),，經(jīng)過我的努力與堅(jiān)持,，也能在班級(jí)規(guī)定的時(shí)間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天,，已經(jīng)內(nèi)化為了班級(jí)同學(xué)的一種習(xí)慣,。鑒于這件事的示范效應(yīng)，在此后的班級(jí)管理過程中,，我更加注意自己的一言一行,，目的就是想通過自己的以身作則，身體力行,，達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo),。經(jīng)驗(yàn)證明，這種做法在育人工作中,，效果顯著,，屢試不爽。
蘇霍姆林斯基蘇老師說：“沒有愛,，就沒有教育,。”教師有愛,，師生之間就會(huì)沒有阻隔,。一名優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人,。
說到愛學(xué)生,，在我看來它的外在表現(xiàn)首先是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)體,，一個(gè)和自己一樣平等的人來對(duì)待,。
每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的工作——和每位學(xué)生談心、聊天,。每天課間或放學(xué)后,，只要時(shí)機(jī)適當(dāng)，我都會(huì)主動(dòng)叫上幾位學(xué)生和我聊聊天,，話題主要是請(qǐng)他們給自己的老師提提意見,，對(duì)身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對(duì)每位學(xué)生的談話,，我都十分專注地傾聽,；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣地給以真誠(chéng)地幫助,。
其實(shí),，與每位學(xué)生聊天，受益最大的不是學(xué)生,，而是我自己,，正所謂,，親其師,，信其道。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生們真誠(chéng)而平等的交流,，師生之間彼此加深了了解,，不僅使我能更準(zhǔn)確地洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng),，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因,，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更主要是這種基于對(duì)學(xué)生尊重的做法,，使我身邊多了幾十個(gè)最純真無邪的朋友,，他們?cè)敢庖矘酚诮邮芪业囊庖娕c教育，來實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。
再如,，在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)愛,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我堅(jiān)信,，精誠(chéng)所至，金石為開,。班上的一位學(xué)生,，一直對(duì)老師的教育陽奉陰違，無心向?qū)W,，很多老師對(duì)他也多是批評(píng),。他自認(rèn)老師看不起他，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄,。我深入了解了他的情況后,，常利用課外時(shí)間，與他談心,，從學(xué)習(xí)和生活上給予他無微不至的關(guān)懷,，讓他感到老師沒有歧視他，把他和優(yōu)等生一樣看待,，而且對(duì)他是“偏愛”的,，同時(shí)，教學(xué)時(shí)我給他多個(gè)“優(yōu)先”,，即發(fā)言優(yōu)先,，質(zhì)疑優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先,，訓(xùn)練優(yōu)先,，對(duì)他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)，但同時(shí)又指出今后的努力方向,。隨著時(shí)間的推移,，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了較大的進(jìn)步,。
李鎮(zhèn)西李老師說：教育,，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成,。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成，都離不開我們每一位教育工作者在實(shí)踐中踐行師德,，用愛育人這一前提,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)秉承這一理念,，做一個(gè)在育人教學(xué)上踏實(shí)耕耘的實(shí)踐者,。
我的發(fā)言完了，謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：
大家好
我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德,，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。
只有對(duì)教育無怨無悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久,；尊重人格,，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己,；把簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單,。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本?！蔽艺J(rèn)為,，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前,，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身,，而且是一個(gè)有血肉、有思想,、有感情,、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀,、最有魅力的活生生的榜樣,。
陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,，有好的品德,，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德、智,、體全面發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,。” 實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好,，耐心輔導(dǎo),，百問不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，講課生動(dòng)形象,，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞,。
我想,，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟,，他能成為無聲的命令,，使學(xué)生高山仰止，心向往之,；教師思想進(jìn)步,，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博,，具有獻(xiàn)身精神,，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者,，才之帥也,；才者，德之資也,；德才兼?zhèn)?，圣人也；德勝才者,，君子也,；德才全無，愚人也,；才勝德者,，小人也。才勝德,，小人足可以遂其奸,；德才全無，愚人無害于人,；才德兼?zhèn)湔?，圣人足可以遂其志。”高尚的師德修養(yǎng),，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn),，其次才是學(xué)問、才能,。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來自于對(duì)于老師道德,、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷,。
經(jīng)師易遇,，人師難求。作為學(xué)校教師,，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),，就要志存高遠(yuǎn),、愛校敬業(yè)，為人師表,、教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，豐富自己的師德底蘊(yùn),，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格,、高超的教學(xué)藝術(shù),、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才,；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象,；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對(duì)演講完畢,，謝謝大家,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師,，從來沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，感召世人的豪言,，從教十四年來,，在工作中取得的一些成績(jī)，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的,。今天,，既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單的談一談,。
這么多年來,，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對(duì)學(xué)生有愛心,，生活中有顆平常心,。
先說業(yè)務(wù)上的恒心。在小學(xué)英語這快陣地上,，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新,?！笆谥~不如授之以漁”，在教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生情況,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍,，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，通過具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念,，教學(xué)模式和教育行為,。我深知，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來,。
“每個(gè)人都需要愛,，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛,?！痹谄饺盏慕逃虒W(xué)工作中，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己,，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。
20xx年,，因工作需要，我擔(dān)任了五年二班的班主任,。在這一學(xué)年中,，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識(shí)的海洋中翱翔，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”,。
記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩,，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表,，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安,，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢,？那一陣子,，我刻意與這個(gè)孩子多接觸，小心翼翼的了解她,，因勢(shì)利導(dǎo),，給她講老師小時(shí)侯無意識(shí)的錯(cuò)誤。最后,，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng),，對(duì)老師敞開了心扉。
班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生,，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,，我就提問了他,，他那時(shí)支吾半天，卻語無倫次,，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,，有幾個(gè)學(xué)生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學(xué)生,，他的智商有問題,?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時(shí),，我被震撼了,，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里,，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢,？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯(cuò)字,，而且字跡極差,，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家,，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境,？三年前，雙目失明的母親,，領(lǐng)著張永明改嫁到這里,，繼父是個(gè)有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,，眼下又添了一個(gè)小弟,。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后,，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心,，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣,，全班同學(xué)被帶動(dòng)了,，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了,，錯(cuò)字也少了,，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分,。如今,，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中,，但是再看見他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng),。
是啊,，教育是愛的事業(yè)，愛會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,，在用愛心澆灌的花園里,，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的。
最后,，說說生活中的平常心,。時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，塵世的喧雜,，流年的暗示，物欲的誘惑,，都會(huì)變得脆弱無力,。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí),，站在教室里,，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的,?？傊矣X得：教育是“接力”事業(yè),，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽著,、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范",，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前,，我從院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師！
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯",。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種。種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云："一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林,；終身之計(jì)，莫如樹人",，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！
謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我驕傲,，我自豪,，我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國(guó),、大禹治水、萬里長(zhǎng)城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪,。
我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢(mèng)想,！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞 撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì)，奮勇向前,。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像商人,，出賣商品,，收獲金錢；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服,？,？我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。雖說我們物質(zhì)上不富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？,！有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼 神，一句關(guān)切的話語,，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂？
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就?huì)有愛的回報(bào)。還記得在講臺(tái)輕輕咳嗽幾聲,，課下學(xué)生的關(guān)心問候,，讓再寒冷的冬天也會(huì)因此變得溫暖如春。還記得一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，學(xué)生那眷戀的眼神,，節(jié)日學(xué)生的問候。所以即使再苦再累看到孩子們的笑臉也會(huì)甘之如飴,。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槔蠋煾蕿閷W(xué)生筑起愛的城墻，播撒點(diǎn)滴感動(dòng),。還記得汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來臨時(shí),，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好,！我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家早上好！
我今天演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》,。
記得小時(shí)候爸爸經(jīng)常問我“你長(zhǎng)大了在干什么,？”“當(dāng)老師！”
是的,，我小時(shí)候最大的愿望就是當(dāng)老師,。為了那個(gè)夢(mèng)，經(jīng)常會(huì)召喚幾個(gè)小頑童,，墻上掛一個(gè)小鈴鐺,，表示幾次握手就開始上課了。然后,，連我都有一點(diǎn)“中午鋤草,，汗流浹背，落土”的知識(shí),，肅穆神圣感升起,。當(dāng)我長(zhǎng)大了，當(dāng)了一名人民教師,，我才真正意識(shí)到,，這不再是童年的游戲,，而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師,？學(xué)識(shí)淵博？端莊的外表,？舉止優(yōu)雅,？還是健康的身體？但是我覺得這些都不是最重要的,。做一個(gè)優(yōu)秀的老師,，首先要對(duì)得起自己的良心。
教書是良心的工作,！
這句話一針見血,，道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生在傳授知識(shí)的過程中如何做人；師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生終身受益；師德高尚的老師,，永遠(yuǎn)默默無私的工作,，像蠟燭一樣，無怨無悔,。每一個(gè)老師的終極夢(mèng)想都是努力,，收獲，桃李滿天下,，這當(dāng)然離不開老師的辛勤付出,。我們到處都可以看到我們學(xué)校的老師一直在發(fā)揮模范作用，他們一直堅(jiān)持下去
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好,！
作為教師,，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能隨時(shí)隨地獲得師生、父母的重視,，被無限的關(guān)愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里,，默默的渴求著似乎永遠(yuǎn)得不來的關(guān)愛,。
殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門的,。記得剛站上那一方三尺講臺(tái)的時(shí)候,，我是多么的欣喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時(shí)候,，我又是多么的惶恐，因?yàn)槲颐靼琢宋壹缟铣休d著孩子們多么熱切的希望,。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，我想終有他們會(huì)明白我的苦心的,。“嚴(yán)師才能出高徒嘛,！”這樣一想,，便將那些陰影一掃而光，反而陶醉在自豪得與意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。
班上有位男孩子叫**,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，屢次勸說都不改正,，我真是又氣又惱,。我心里想：這不是明擺著跟我對(duì)著干嗎？你我都收拾不了,，以后怎么服眾,。我覺得給他點(diǎn)“顏色”看看。在班上點(diǎn)名批評(píng)他之后,，我說“下個(gè)星期把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來,，你的作業(yè)完不成,，就讓你的家長(zhǎng)來幫你做，看你好不好意思,。”看著他垂下去的腦袋,，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧,！
第二個(gè)星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備在他家長(zhǎng)面前好好告上一狀,。等到快要上課了,，才終于看到他的身影出現(xiàn)在了辦公室門口。他慢慢的挪著步子,，走到我的面前,，一個(gè)人。
“你的家長(zhǎng)呢,？”我生氣的問道,。
“他們來不了?！彼抢X袋,，聲音低低的回答說。
“為什么來不了,？”
“就是來不了嘛,。”他有些不耐煩我的追問,。
我想他肯定是害怕家長(zhǎng)知道了要挨收拾,，根本沒回家去說。于是便質(zhì)問到：“你根本沒跟你家長(zhǎng)說吧,。從小就撒謊,，以后還怎么讓別人相信你?！?/p>
他驚愕的抬起頭,，忍著不讓眼淚掉下來，“信不信隨你,！”撂下這句話便在眼淚掉下來之前沖回了教室,。我的腦海里不斷浮現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與失望、自責(zé)又悲傷,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。我開始意識(shí)到是不是我太自以為是了呢？是不是我武斷已然傷害了他,？
我開始試著去真正了解**,。才知道,，原來他是單親家庭，母親拋下他不知所蹤,，父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來不管他,。家里也沒有爺爺奶奶照看，星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯,。小時(shí)候因?yàn)榧彝ピ虿煌５谋疾ㄞD(zhuǎn)校,，哪里有機(jī)會(huì)安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的'他應(yīng)該是多么渴望被諒解,，渴望得到溫暖,，渴望得到關(guān)懷啊。而我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他又是什么態(tài)度呢,？
我一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。于是，我找回了一度失去了的教書育人初心,。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度誠(chéng)懇的向**道了歉,，我說：“你并不是沒有家人。你的朋友們就是你的家人,，老師也是你的家人,。我比你應(yīng)該大不了多少吧，課堂上我是你的老師,，但下來我也可以是你的姐姐啊,。”在課業(yè)上我依舊對(duì)他嚴(yán)格要求,，但也會(huì)試著去正確的引導(dǎo)他,、開解他、了解他,、關(guān)愛他,。我相信他一定也感覺到了這些許的溫暖，因?yàn)殡m然他成績(jī)依舊沒有變成“品學(xué)兼優(yōu)”,，但至少我更多的看到了他的笑容,。
遺憾的是，由于家庭原因，他還是沒能完整完成初中的學(xué)業(yè),。我永遠(yuǎn)記得,，他家長(zhǎng)帶他離開的那天，他走到我的辦公桌前,，九十度的鞠躬,，然后收起玩世不恭的樣子，認(rèn)真的對(duì)我說：“老師,，這兩年謝謝您了,。”然后像兩年前一樣,，頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么鄭重其事的感謝,，明明我為他做的就不多,，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了,，很多時(shí)候回家的時(shí)候,，都會(huì)到學(xué)校來看我。后來我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過的“差生”嗎,？學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，行為習(xí)慣也不盡如人意?？墒钱?dāng)老師給與了他一點(diǎn)點(diǎn)愛過后,，他帶給我的是更多更珍貴的感動(dòng)。
我想這就是作為一個(gè)教師的欣慰和幸福吧,！
我深深地體會(huì)到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得。帶著感動(dòng)和幸福，我將一個(gè)普通的人民教師的道路上繼續(xù)勇敢前行,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
彈指一揮間,，這已經(jīng)是我來xx幼兒園的第三個(gè)年頭,，往事清晰可見。
記得剛來時(shí)與xx老師,、xx老師搭班的情景,。那時(shí)我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng),，班級(jí)上的工作我得盡快上手,，在這樣的情況下，我幸運(yùn)的是遇到了她們兩個(gè)好搭檔,。在她們的幫助帶領(lǐng)下,，我很快適應(yīng)了這份工作，并從中感受到了溫暖,、友愛,，體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是＂累并快樂著＂,，我們總是爭(zhēng)搶著做班上的工作,，因?yàn)樵谖覀冃睦铮@個(gè)班級(jí)就是我們共同的家,，班上的寶貝就是我們的孩子,。孩子的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的微笑認(rèn)可,，是我們追求的目標(biāo),。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸沁^得很快，在兩位老師的帶領(lǐng)下我對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了,，并且對(duì)于幼教工作有了自己的思考和目標(biāo),。雛鷹展翅，應(yīng)該翱翔于天,。在幼兒園工作需要的安排下,，我充滿信心的接下了新班級(jí)班主任的工作，如何做好新班級(jí)的保教工作,，我進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)劃,，同時(shí)和有經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作,，帶好班上的孩子,。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實(shí)，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒時(shí)間上廁所,，孩子們都睡了才來吃午飯等等,。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的技巧,。我之前做的工作計(jì)劃一一的在逐步落實(shí)，我邊工作邊反思,，邊反思邊尋求更科學(xué)的方法,。這樣的忙讓我成長(zhǎng)得很快，我得到了孩子的愛,、家長(zhǎng)的欣賞,、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,！
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,，家長(zhǎng)們感激的神情，同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容,，我的心瞬間就會(huì)融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境,，造就了我,；是那么多有豐富經(jīng)驗(yàn)，多才多藝的老教師,，幫助了我,；讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)取心更足了,、好學(xué)心更多了,。
相信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下，在通過自己持續(xù)的努力下,，我定會(huì)成為一個(gè)幸福感越來越濃的幼教人,。因?yàn)閤幼，是我無悔的選擇,！
謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日,，我依然還堅(jiān)守在那里,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，可是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣,。
說到教師的師德,，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),。但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑,，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無私的奉獻(xiàn),。
xx小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動(dòng)中,，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)重,，xx痊愈了，家長(zhǎng)十分通情達(dá)理,，沒有怪我們這件事,，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像xx教師家的xx,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個(gè)舒服覺，看看電視,，和家人說說笑笑,，可x教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位,。x教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自我全身心投入,，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家,。像這樣的教師我們身邊太多了,。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,，多關(guān)心他們，多注意他們,，多護(hù)理他們,，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
每個(gè)孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格,，有內(nèi)向的,、外向的、活潑的,、大方的,、老實(shí)的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。要花時(shí)間充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情景都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng)。
其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感,，要融愛心,、細(xì)心、耐心,、恒心,、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的,。
謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十一
尊敬的評(píng)委：
大家早上好！
青春在這里閃光,。
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生",，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地",，用三寸長(zhǎng)的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光,！
我的演講結(jié)束,，謝謝大家！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好,！
我叫xxx,，女，漢族,，39歲,。我是中學(xué)一級(jí)教師，初三數(shù)學(xué)老師,。自從我參加工作以來,，我已經(jīng)當(dāng)了16年老師了。在這片教書育人的熱土上,。帶著對(duì)教育的極度熱愛和執(zhí)著,，在工作中一直兢兢業(yè)業(yè),，關(guān)心學(xué)生，為人師表,。在我平凡的崗位上,，雖然沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動(dòng)地的事跡,，但是付出了很多艱辛和汗水,。我用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作詮釋了一個(gè)老師對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是我工作的動(dòng)力,，“愛”是我所愿意和能夠給予的一切,。我用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，以自律為信條,。真正把教育教學(xué)當(dāng)做神圣的職責(zé)和義務(wù),。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?！笔聦?shí)上,，熱愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我深深明白,，教育是愛的事業(yè)。愛學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任,，也是我一生的承諾,。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前時(shí)，一切都讓我耳目一新,，充滿好奇,。我微笑著和學(xué)生交流，融化他們心中的陌生和膽怯,。微笑打開他們的心靈,，照亮他們的心靈。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是純潔的天使,。孩子們純潔的心靈,，圣潔的感情，深刻的意義,，凈化了我的內(nèi)心,，激起了我對(duì)教育的深深熱愛。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂和喜悅,。在那個(gè)教室里飛的是期待，留著窩的是自己,；黑板上寫的是真理,，擦掉的是功利,；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚,，奉獻(xiàn)了自己,。十幾年了，學(xué)生有走的,，有來的,，有走的。留下來的是不變的愛情,。我更愛我的學(xué)校,，我的崗位，我的學(xué)生,！讀著學(xué)生們畢業(yè)后寄給我的信和賀卡,，我的身體像春天的第一縷陽光一樣溫暖，充滿了學(xué)生們對(duì)我的愛和對(duì)我工作的認(rèn)可和支持,。
我很清楚的明白,，三尺平臺(tái)是我展示風(fēng)格的人生舞臺(tái)?；貞?yīng)一顆赤子之心,，我常常告誡自己:“對(duì)學(xué)生要有愛心和耐心，對(duì)工作要有信心和毅力,?！倍嗄陙恚前凑者@樣的要求,，我以赤誠(chéng)的心,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的精神,，無私的行動(dòng)，在這片教育的熱土上執(zhí)著地追求著,。我深愛著我的事業(yè),。我在思想上和工作上都有一個(gè)明確的目標(biāo),，那就是腳踏實(shí)地地前進(jìn)，努力創(chuàng)新,。我做事有一種執(zhí)著的韌性,。我對(duì)教學(xué)的全力投入和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是我工作的寫照。我意識(shí)到,，作為一名年輕教師,，要上好一堂課，就要深入研究教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理組織教材,，選擇合適的教學(xué)方法,，明確傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能,，不斷提高學(xué)生的綜合技能,。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)步,。從模仿到創(chuàng)造備課,；從臨摹到自我思考；從開始教書,，只研究教學(xué)方法,，到逐漸研究學(xué)習(xí)方法，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，努力工作,，最后專業(yè)技能和基本功都有了很大的提高。20xx年4月,，我制作的課件《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》獲德州市一等獎(jiǎng),，指導(dǎo)學(xué)生獲德州市二等獎(jiǎng)。20xx年3月,，他們?cè)诘轮菔械谒膶贸踔袛?shù)學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng),。每次考試我的學(xué)習(xí)成績(jī)都是全市數(shù)一數(shù)二的。20xx年被評(píng)為“禹城市優(yōu)秀教師”,，20xx年被評(píng)為“禹城市教學(xué)專家”,。本人積極參與教研活動(dòng)，20xx年主持的“農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀技能培養(yǎng)實(shí)踐研究”課題圓滿結(jié)束,。同年5月,，我的論文《利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率》發(fā)表在教育期刊《教育與探索》上。20xx年的教學(xué)科研成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)...
在追尋夢(mèng)想的路上,，我迷失了,，不知道路在何方。但我始終堅(jiān)信:“失敗并不可怕,。即使被踩在土里,，也不能心甘情愿地變成土，而是變成破土而出的花朵,?！庇浀镁拍昙?jí)接手班主任工作的時(shí)候，還沒有班主任的經(jīng)驗(yàn)去迎接新的挑戰(zhàn),。我致力于研究?jī)?yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,，真誠(chéng)的向前輩請(qǐng)教,。我多次和一個(gè)孩子長(zhǎng)談，在班里創(chuàng)造了健康向上的黑板文化,。課桌文化:“不找失敗的原因,，找成功的方法”；“競(jìng)爭(zhēng)不是比誰都努力,，而是比誰都努力”；“學(xué)海無涯,，可勤渡,，可登萬仞書山”……從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我還借鑒和創(chuàng)新了鼓舞士氣的班級(jí)口號(hào)和跑步口號(hào):搏擊天空,，飛千里,，追逐夢(mèng)想，永不放棄,；仁,、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié),、進(jìn)步,，永遠(yuǎn)爭(zhēng)取第一；第三天沒有遺憾,，金牌到手,。誰會(huì)放棄...中考前夕，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)聊聊,，緩解他們的心理壓力,；我更細(xì)心的照顧他們的生活，讓他們以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中...……20xx年,，我班38名學(xué)生收到一中17份公交費(fèi),。我不敢說我取得了什么成就，但我很高興找到了我生命的價(jià)值,。
莊子說:“我的生命也是無限的,，我的知識(shí)也是無限的?！倍艺f:“我的人生有極限,，我的追求沒有極限?！?。我們每個(gè)人都是閃耀的明星之一。雖然我不是最亮的點(diǎn),，即使是流星,，我也要畫出最美的弧線，因?yàn)閺漠?dāng)老師的那天起，我就發(fā)過誓:我平凡,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)平庸,！
普通人不墜入云端，普通人傾吐心聲,。這就是我,，一個(gè)人民教師，這輩子無悔的追求,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十三
xxx：
大家好,！
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名我教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢,？我認(rèn)為：
首先,，樹立良我的師德形象。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守wmjy,。net講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗wmjy,。net那里講課,，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師wmjy,。net學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們wmjy,。net愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良我的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！
謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十四
親愛的評(píng)委老師們:
大家好！
我今天演講的題目是“光榮稱號(hào),，崇高使命,，死不悔改的選擇”。我,，一個(gè)普通的女人,，一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人，贏得羨慕的目光和贊美的話語,，僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可，老師這個(gè)太陽底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高,。
“老師是人的楷?！薄汕昵暗倪@句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力,。
做老師,，要有一個(gè)心平氣和，安于平凡,，默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒有顯赫的名聲和地位，沒有閑適安逸,。當(dāng)老師就是老師,，要用平凡的心態(tài)，愉快的心情去做真實(shí)的事情,。當(dāng)老師是老師,，就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石，為學(xué)生修出五顏六色的道路,。
一個(gè)老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生,，孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼凼且坏胃事?，即使一顆枯萎的心也能醒來；師愛是春風(fēng),，即使是冰冷的感情也會(huì)融化,。“每個(gè)學(xué)生都有可塑性,，無論聰明,、美丑,、脾氣暴躁、成績(jī)好,、家境貧富,，我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛,、去勸誡,、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,，也不需要父母的宴席感謝老師,。老師的心像鏡子一樣清晰。我們?cè)趺茨苋淌芑覊m,？
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法,、以身作則的良好形象。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助,、共同教學(xué)的高尚作風(fēng),。“學(xué)者不輕,，老師需要互相幫助,！”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒有月亮的夜晚,，昏黃的燈光,，沉重的文案，疲憊的身軀,，流淌了很多年,。然而，教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者,。老師心中有一座偉大的豐碑,，有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,，教育人們務(wù)實(shí),、求實(shí)、創(chuàng)新,。我們都有承受孤獨(dú)的決心,。
教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,，不攀比,，自然而不修飾，冷漠而高貴,。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅?cè)?，她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦?！笆昴ヒ粍?，今日磨一劍”，這樣的人生有幾十年是屬于自己的,？許多教育家,，為了繼承民族精神，弘揚(yáng)民族文化,，培養(yǎng)新一代,，只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年,，三十年,，四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水，直到生命的最后一刻我們都沒有后悔,！唐太宗說魏徵是他的鏡子,，讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,，告訴自己知榮知恥,，愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為老師，我們對(duì)自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,，應(yīng)付工作,，浮躁作風(fēng),，成績(jī)平庸,。要摒棄無志向、不上進(jìn),、不平庸的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上出點(diǎn)成績(jī),，成就點(diǎn)事業(yè)，造福一個(gè)學(xué)生,。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生,。在我心里，學(xué)生對(duì)我的依戀,，父母對(duì)我的信任,，永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的回報(bào),。我想成為一名真正的、善良的,、美麗的老師,。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山中，而是緊貼著腳下的泥沙,，一步一步,，堅(jiān)定地走下去。我會(huì)在平凡的崗位上盡職盡責(zé),，無怨無悔,。我會(huì)用愛和愛改變我的心，用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳,。
我的演講結(jié)束了,，謝謝！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
英語組的同仁們一致推薦由我來代表八年級(jí)英語組來展現(xiàn)自我風(fēng)采，為我爭(zhēng)光為我組添彩,，雖然我的才能不及其他同仁之十一,，但既然站在這里了，權(quán)當(dāng)跟大家聊聊心里話,。今天我演講的題目是《學(xué)高為師,，德高為范》。
這個(gè)題目大家并不陌生,。在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身,，想必各位同仁求學(xué)時(shí)徜徉的校園里都會(huì)有這樣醒目的標(biāo)語。它本來的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——“學(xué)為人師,，行為世范”,。后來又衍生出“學(xué)高為師，德高為范”“學(xué)高為師,，身正為范”等,，對(duì)于師范生或教師們來說都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則。
說起“師范”“師德”,，毫無疑問我們更強(qiáng)調(diào)的是“德”,。
記得湖南相聲演員大兵有一個(gè)很有趣的相聲，講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了,，但是那個(gè)相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻,，他的搭檔說：大兵多一點(diǎn)念犬兵，犬兵缺一點(diǎn)念大兵，大兵你說你是“缺得”呢還是“缺不得”呢,？這個(gè)段子很巧妙地運(yùn)用了漢字的諧音來博大家一樂,，很是有趣。大兵是左右為難了,，因?yàn)樗辉副徽f“缺德”,，可要是缺不得，他又成了“犬兵”,，看來這人啊對(duì)自己的品德還是很注重的,。即便自己做了虧心事，也要讓自己占足了理,，顯得是別人缺德而不是自己,。或許這就是幾千年來我們很多中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)心態(tài),?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。
對(duì)于我而言,，選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷并沒有大多數(shù)老師更為高尚，僅僅是因?yàn)?，在我還是小孩子還在求學(xué)的時(shí)候,，我的學(xué)校的老師們大多沒有讓我心悅誠(chéng)服的，他們僅僅是為了考試成績(jī),，因?yàn)槲页煽?jī)較好而去關(guān)注我,，不是因?yàn)槲覀兯谕哪菢樱以诤芏嘀行W(xué)生時(shí)期特殊問題的處理方法很不恰當(dāng),，因而給很多同學(xué)帶來了陰影,。那是我就想，如果我是老師,，我一定會(huì)如何如何,，至少比我的老師強(qiáng)！
想必很多老師們都會(huì)說,，要是當(dāng)初我上學(xué)的時(shí)候遇見一位像我這樣的老師,，那我現(xiàn)在如何如何??可現(xiàn)如今,，當(dāng)我們真正成為了一名人民教師,，我們才真正懂得，我們應(yīng)該做的,，還有太多太多??如果非要我在這太多的事情中選擇一個(gè)切入點(diǎn),，毫無疑問，那一定還是“德”！
就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學(xué)生？當(dāng)代著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生,。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,?？鬃釉弧捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！贝蠹叶荚谝眠@些話,，因?yàn)槲覀兌枷虢枋ベt的言語來說明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人,；走下三尺講臺(tái),為人師表,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
正因?yàn)閷W(xué)生們以老師為榜樣,，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生，這些學(xué)生在以后的社會(huì)工作和生活中又會(huì)以自己的言談舉止來影響他身邊的人,，如果學(xué)生長(zhǎng)大以后也當(dāng)了老師,，那么將會(huì)有更多品德高尚的人來教育學(xué)生，從而影響更多的人,，能影響多少人,？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“無窮匱也”一樣,。所以,，教師的“德”，遠(yuǎn)比相聲里的“德”更具重要意義,。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉,。站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí)，那么平淡,，也那么平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世”,；汪國(guó)真說過：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”,；今天我代表所有敬愛的教育者們說：“既然選擇了當(dāng)老師,，就必須只顧教書育人”。
這是我們的責(zé)任,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十六
尊敬的各位前輩,、老師：
大家下午好！
分外榮幸能站在這里,，以一名年輕的人民教師之身份,，談一下我對(duì)師德精神的理解。
去年的這個(gè)時(shí)候,，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師,，終于圓了多年的教師夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)真的存在了好久好久,。依然記得,，幼兒園時(shí)期，看著一張張普普通通的紙?jiān)诶蠋熓种凶兂闪税邤痰娘w機(jī),、五彩的紙船,，幼小的心靈開始了對(duì)老師的憧憬；小學(xué)時(shí)期,，看著老師能迅速得算出加減乘除大括號(hào),，能飛快的寫出好多好多陌生的漢字，無限的感慨：老師的神奇,，老師的偉大……初高中時(shí)期,，老師的諄諄教導(dǎo)，無私奉獻(xiàn),，讓我們終于明白何謂之“春蠶吐絲,、蠟炬成灰”，懷揣這樣的憧憬,，終于守的云開,，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
來到我任教的學(xué)校,，非常高興,，認(rèn)識(shí)了一群可愛的、令人尊敬的前輩,。他們?cè)谑∏f這片教育的土地上,，不埋怨，不抱怨,，勤勤懇懇,，任勞任怨，無私的付出,，心血的澆灌,，潤(rùn)物無聲,，春風(fēng)化雨，用對(duì)黨的忠心,，對(duì)事業(yè)的熱心,，對(duì)學(xué)生的愛心，融合譜寫了一曲教育的贊歌,。
他們,，是最可敬的前輩；他們,，是最可愛的人,！
去年，有幸和他曾在一個(gè)辦公室,，得知張老師的光榮事跡,。他現(xiàn)在任教的地理學(xué)科，成績(jī)都很不錯(cuò),。但是,，誰能想象，他是跨學(xué)科自學(xué)成才的可愛教師呢,。當(dāng)時(shí),，張老師勤勤懇懇鉆研地理教材，對(duì)于那些不懂得,，拿不準(zhǔn)的地理問題,，就積極主動(dòng)地去向其他地理老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，甚至自己騎自行車不遠(yuǎn)數(shù)里去其他學(xué)校向有關(guān)老師討教,，晚上回家，還是拿著教材仔細(xì)的讀,，仔細(xì)的悟,，密密麻麻的筆記見證、記錄了他奮斗的足跡,，終于,，他的勤懇上進(jìn)有了回報(bào)，孩子們?cè)絹碓较矚g學(xué)習(xí)地理,，成績(jī)也慢慢提高了……
還有,，陳老師。年紀(jì)大了,，患有高血壓,、高血脂，校領(lǐng)導(dǎo)充分了解情況,，給予人性化體貼關(guān)照,，減少了他的課時(shí)量,，但是，他毅然決然的駁回了這善意的關(guān)懷,，他說“我是一名教師,，如果不讓我教課了，那我還做什么呢,？”多么質(zhì)樸的語言,，但是,，這些質(zhì)樸語言的后面折射出的是一顆教育者的心,！心系教育，一生都與教育綁在了一塊,！
這些可愛的人,，還有好多好多……
真的，他們確實(shí)是如此可愛……
腳踏黃土,，手擎藍(lán)天,，在無悔的歲月里，寫下豪壯的宣言：三尺講臺(tái),，是耕耘的地方,；美麗校園，是收獲的沃土……堅(jiān)信,，潤(rùn)物化雨無聲,，靜待花滿枝頭。
難怪有人說：“一日為師,，終身為父”,。“片言之賜,，皆我?guī)熞病薄?/p>
老師,，是美的耕耘者，美的播種者,。用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草如茵,，繁花似錦……
教育的路是漫長(zhǎng)的,，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，向身邊的前輩學(xué)習(xí),，用自己的愛心,、真心、耐心,、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗,，做一名師德高尚的優(yōu)秀教師，在教育的藍(lán)天下,，潤(rùn)物化雨無聲,，靜待花滿枝頭！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十七
尊敬的各位評(píng)委,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書寫愛與責(zé)任》,。此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，滿打滿算,，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì)顯得有些稚嫩,，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng),，現(xiàn)在的我心中無比激動(dòng)，也感到萬分的驕傲和自豪,。因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)——教師。
去年八月份我來到學(xué)校,，由此開始了我的教師職業(yè)生涯,。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙純真稚嫩又充滿對(duì)知識(shí)渴望的眼睛,，心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息,。那時(shí)候的我初來乍到，不甚自信,，常常會(huì)不自覺的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師,，會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望?也因此對(duì)待每一節(jié)課都彷如作公開課般認(rèn)真細(xì)致。從備課開始,，深入分析教材,，查閱大量資料，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),，虛心向老教師請(qǐng)教,，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生。常常半夜兩,、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課,，坐班車的40分鐘也要充分利用起來確保課堂上萬無一失。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂,。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境,，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序,。
終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練,，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若,，工作也逐步步入正軌，在我的帶領(lǐng)下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語文越來越有興趣,，兩個(gè)班的成績(jī)也很有起色,，這一切讓我感到既驕傲又滿足，覺得所有辛苦的付出都是值得的,。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候,，沒想到卻迎來了更大的挑戰(zhàn),。
新學(xué)期伊始,，校長(zhǎng)找到我，希望我能接手班的班主任工作,。聽到這個(gè)消息我很驚訝,，進(jìn)而馬上想到毫無班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班,。當(dāng)我把心中的顧慮講出來后,，校長(zhǎng)對(duì)我說：“工作有一定難度，但相信你能出色完成,，年輕教師有這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長(zhǎng)親切的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語打消了我的疑慮,，我更明白那是對(duì)我的囑托，我暗暗對(duì)自己說為了這份信任,，我也要全力以赴,。
還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開始工作的，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚,。諸多的問題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會(huì)?家長(zhǎng)們放心把孩子交給你嗎?問題多得真是千頭萬緒,，擔(dān)心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!
困難擺在面前,，但路總要走下去,。我始終提醒自己千萬不能煩，不能亂,，不能輕易失去信心,。接班后，我做的第一件事是真誠(chéng)主動(dòng)的向前任班主任虛心請(qǐng)教,、詳細(xì)了解班級(jí)基本現(xiàn)狀,，然后我就開始召集不同類型的學(xué)生進(jìn)行交談,，首先找班干部了解班級(jí)管理情況，在表達(dá)我的管理班級(jí)的決心和立場(chǎng)后,，我總是滿懷期待,，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉?jí)現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級(jí)建設(shè)的優(yōu)越之處以后,，存在的問題也自然浮出水面,，問題當(dāng)然是不會(huì)少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心,，沉住氣,，分清問題主次，積極調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)班干部在班級(jí)中的核心作用,，逐步解決,。而如果想盡快的融入班集體，深入展開工作,，溝通和交流還應(yīng)從班級(jí)中的每個(gè)個(gè)體開始,，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷,。接班后我盡力做到在開始的兩三周內(nèi)和班級(jí)至少一半的同學(xué)有過交流或談心,，從而邊發(fā)現(xiàn)問題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解,、信任,、達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí),，生活班長(zhǎng)急匆匆推開辦公室的門對(duì)我說：“老師,，你快去看看吧，咱班跟音樂老師鬧矛盾了,，音樂老師特別生氣!”聽罷我忙放下手中的筆,，和班長(zhǎng)一起向多媒體教室趕去，一路邊走邊了解情況,。原來是因?yàn)橐魳防蠋熥尦?，他卻怎么也不肯開口，這讓音樂老師非常惱火,，就讓站著,，倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來,，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣,，我心中生氣他對(duì)老師的不尊重，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他封閉期自己,，口服心不服,。所以我盡可能用平和的語氣問他：“為什么音樂老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀,，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我,，遲疑了一會(huì)才小聲說：“老師，我唱歌很難聽,，五音不全”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人,，傷了你的自尊心，但你想沒想過你并沒有把不想唱歌的原因告訴音樂老師就無論如何也不肯開口,，并且態(tài)度很不禮貌,，你考沒考慮過老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)換位思考。多站在別人的角度去考慮,。如果今天這件事你換一種做法,，真誠(chéng)的跟老師解釋原因，并不是針對(duì)老師故意不唱,，那我想音樂老師一定會(huì)理解并尊重你的,。你看同樣的事，不同的做法就會(huì)帶來截然不同的結(jié)果,，你可以處理得更好,，何樂而不為呢,?！甭犞业脑挘难劭魸u漸濕潤(rùn)了,。我接著對(duì)他說：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子,，那你現(xiàn)在愿意用最真誠(chéng)的態(tài)度像音樂老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說。最后趙鵬真誠(chéng)的道歉得到了音樂老師的寬容和原諒,，師生矛盾隨之化解了,。
這件事過去了許久，我也漸漸淡忘了,。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語文卷子,，以便了解學(xué)生的答卷情況，在看到的作文時(shí)我知道他寫的是我,，不禁好奇的仔細(xì)閱讀,，原來他寫的正是這件事。接著我看到了這樣的句子“聽了您的話后我不禁很感動(dòng),，豁然開朗,，感覺您想我的知心朋友一般，還想我的母親一樣對(duì)我了解至深?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑,，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說一句，老師您辛苦了,，您為我操勞的太多了,，我要對(duì)您說一聲謝謝!剎那間，溫暖充盈了我的心房,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂,，那是來自學(xué)生的理解和愛,。我終于明白對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。
漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中,，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來,，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過我莫大的鼓勵(lì)和幫助,，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。
仍記得校長(zhǎng)每次開會(huì)都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性,，而他自己也是身體力行,。校長(zhǎng)每天的工作非常繁忙，但只要有學(xué)生家長(zhǎng)來訪都會(huì)放下手頭的工作,，熱情的接待,，對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或產(chǎn)生問題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的來電詢問反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語氣便會(huì)生硬和不耐煩起來,，也因此有一名家長(zhǎng)找到校長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng),，但校長(zhǎng)并沒有批評(píng)我而是給我講了很多溝通上的方式方法,，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧,，也深深的記住了這次的教訓(xùn),，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。
老師是一位對(duì)我影響和幫助很大的一名老教師,，在我沒有當(dāng)班主任之前,，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問題和困難時(shí)總是毫無保留的幫助我,，給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人,，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年,，但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年,，宋老師還不覺得病很嚴(yán)重,，也因?yàn)楣ぷ髅β担恢蓖现鴽]有治療,?？勺罱欢螘r(shí)間,，她明顯感到不行了，別說爬坡,，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁,。上課多站一會(huì)，就覺得呼吸困難,，咳嗽不止,。但她從不肯在講臺(tái)邊放一個(gè)凳子，實(shí)在堅(jiān)持不了,，就到窗邊做幾次深呼吸,，再撐在講臺(tái)上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪,，在家人朋友和同事的勸說下她才終于住了院,。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂觀，聽著宋老師笑著說出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過,，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷,。而在病床上的她問的最多的還是他的那班孩子，每一個(gè)都讓他牽掛不已,。我擔(dān)憂他的身體,，寬慰她安心養(yǎng)病，不要擔(dān)心,，沒想到她卻比我更加樂觀,。走出醫(yī)院的大門我仍在想，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長(zhǎng)期受病痛折磨的人擁有這樣樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對(duì)學(xué)生無私的愛和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧,。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當(dāng)老師，在我的人生舞臺(tái)上,，將沒有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩,，也沒有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑,，我未來還有很長(zhǎng)一段路要走,，但我仍會(huì)會(huì)義無返顧地把根留駐講臺(tái)，用無悔的青春書寫愛和責(zé)任,。
最后,，用一首詩(shī)來結(jié)束我今天的演講,，愿與各位同仁共勉：我想教會(huì)學(xué)生如何去生活，如何面對(duì)困難,，完善自我,。不只是書本知識(shí)或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路,。學(xué)會(huì)去辨別是非,，找尋真理，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律,。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。所以蒼天作證,，我已全心全意,，詮釋了品格、信心和幸福的真諦,。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好,！
我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》,。
人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性,，其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,。作為教師，愛心是必備條件,，但教師對(duì)學(xué)生的愛與眾不同,，它沒有親情般的血緣關(guān)系，也沒有戀人間的相濡以沫,，更沒有愛情之火的熊熊燃燒,，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們賦予一份深深地責(zé)任,。十年的教師生涯,，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業(yè),，責(zé)任是愛的化身,，師愛與責(zé)任，是師德的靈魂,。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
猶記得剛走上教師崗位時(shí),，一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生,，上課從不帶書，也以各種理由不交作業(yè),，但在我的各種單獨(dú)談話,、課后陪讀、課后請(qǐng)客以及各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)之下,，他也漸漸愛上我的課,，也下了苦心，最終考上了四中,。每次在學(xué)校碰到我,，他都會(huì)激動(dòng)地跑到我面前問好，彼時(shí),，我很欣慰,，也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉,。如果說這一切都是源于愛的話,，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師,，老師的愛與責(zé)任,，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。
曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛與責(zé)任比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，沒有責(zé)任，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚啊，何其慘也,！所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī),，給予其溫暖，因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力,，她從不輕言放棄,；在鐘建康同學(xué)父母離異無人來參加家長(zhǎng)會(huì)而失落時(shí)，我給他外地的父親打電話,，聊了近一個(gè)多小時(shí),，最終說服了他母親來參加，博得他感動(dòng)的一笑,，也因此再不談轉(zhuǎn)班之事,；在小強(qiáng)同學(xué)因英語二三十分而放棄念英語時(shí),，親自輔導(dǎo)監(jiān)督，從而給了他讀下去的信心……
我常想,，其實(shí)孩子就好像是一首首樂曲,，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),、或活潑歡快,、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),，只要你愿意了解它的音符特色,，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦，感人肺腑,！
大道無形,，大愛無聲。教師的工作像一陣風(fēng),，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候，它便沉入心底,，泛濫成一個(gè)汪洋,，再流出來時(shí)，已滿園芬芳,。
所以,，每逢節(jié)假日，當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福短信時(shí),，我很欣慰,；每逢寒暑假，還在上大學(xué)的學(xué)生來家中看望我時(shí),，我很感動(dòng),；當(dāng)我愛人生日，收到來自全國(guó)各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí),，我也深受啟發(fā)……我想,，作為教師我們付出了愛，堅(jiān)守了自己的責(zé)任,，收獲的也是學(xué)生對(duì)我們的愛與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧,。
耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。任憑青春流逝，歲月更迭,，讓我們不忘初心,，把師愛與責(zé)任攜手同行,，撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：
大家好,！
我是來自湖南崖小學(xué)的一名教師,。今天我演講的題目是：《三尺講臺(tái)通天下一支粉筆譜春秋》。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,！
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受：當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入的對(duì)他們動(dòng)之以情,、曉之以理時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素；曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的苦惱。但與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),。
光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來湖南崖小學(xué)已經(jīng)有四個(gè)年頭了,，剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)包班一年級(jí),，接近60名的孩子從幼兒園走向小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力都很差,，稍有不慎就會(huì)出亂子,，可以說每個(gè)一年級(jí)的班主任天天都活在心驚膽戰(zhàn)之中。當(dāng)時(shí)我的兒子只有半歲,，每天中午我要看著學(xué)生吃完午飯,，自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶，然后再返回學(xué)校,。一邊是嗷嗷待哺的兒子,，一邊是57名學(xué)生，放棄哪一邊我都舍不得,，只有自己辛苦一些吧,！那個(gè)夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜,，但還是曬得像包公,，最大的收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸,、不堪回首,，我知道我曾經(jīng)猶豫過、彷徨過,，質(zhì)問自己這樣到底值不值,？是重重的“師德”二字讓我堅(jiān)持下來，沒有放棄?，F(xiàn)在兒子上了幼兒園,，健康的成長(zhǎng)，學(xué)生也到了四年級(jí),，更加懂事了,，一切都讓我欣慰！
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最為博大的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈,。帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，播種期待，播種靈感，播種真情,！塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì)。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業(yè),！
又是一個(gè)美麗的春天,，萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷,，每年的這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)給班級(jí)里的每一個(gè)孩子拍照，一張微不足道的相片,，卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報(bào),，永遠(yuǎn)忘不了上一個(gè)圣誕節(jié)——我的生日,，個(gè)別有心的孩子知道了，偷偷地給我買了鮮花,，訂了蛋糕,，讓我過了有生以來最隆重的一個(gè)生日?？蛇@些卻都是平時(shí)最調(diào)皮,、成績(jī)最不理想、經(jīng)常受批評(píng)的孩子做的,，我的心震撼了：教師應(yīng)該用博大的胸懷關(guān)愛每一個(gè)孩子,，不能戴著有色眼鏡看學(xué)生，那些后進(jìn)生更需要我們的愛,。
在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),，用愛寫好“師德”,。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的,。但是因?yàn)橛袗?，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),，但我無怨無悔,。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。愛是幸福的種子,，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊?/p>
“撒汗為霖澆智海，燃光當(dāng)燭照心田”“三尺講臺(tái)通天下,，一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字,，它們時(shí)刻激勵(lì)著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！最后，我想用汪國(guó)真的詩(shī)句結(jié)束自己的演講：“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢,，謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。
十年前,，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,。”一位中師老師也曾對(duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前,，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛,。美國(guó)作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個(gè)無知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程,。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛,，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切,。”
我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍,，也不愛說話,，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸！”這時(shí),，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的,。
于是,，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲,。漸漸的，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了,。
有一位詩(shī)人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；
如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜；
如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤(rùn)喉片”,，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,，神奇的，更是獨(dú)特的,。
如果用金錢來衡量我們,，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,，我們價(jià)值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛心,，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,，我們的"脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來,；
雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。
