讀后感是我們通過閱讀一本書，對書中的情節(jié),、角色,、主題等進行思考和概括的一種文章形式。怎樣寫一篇能夠令人覺得震撼的讀后感呢？首先,，我們應該深入閱讀,，全面理解材料的內容與意義,；其次,，要用批判性思維去分析、比較和綜合書中的觀點,，體會其中的道理和價值,；最后，要用自己的語言和角度去闡述自己的感受和思考,，使讀后感從個人的內心世界向外延伸,，具有一定的啟發(fā)意義。記得閱讀完一本書后,，不妨來看看以下是小編為大家收集的讀后感范文,，或許能夠幫助你更好地寫作。

離太陽最近的樹讀后感篇一

這篇文章給予了我強烈的心靈震撼,。人類自私自利,，砍伐紅柳，破壞生態(tài)平衡,。

當人類從砍伐紅柳后所得到的“好處”,，歡笑過后，回味著苦澀的眼淚和深深的無奈,，浸透著沉重的悲哀,！

紅柳的生存壞境十分惡劣。它們生活在“這世界的第三極,，平均海拔5000米,，冰峰林立，雪原寥寂,?？墒牵鼈儾]有低頭彎軀,，而是昂然挺立,！它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉,，偶然會開出谷穗般細密的花,。紅柳叢對著高原的酷寒和缺氧微笑，從容不迫,，怡然自得,。

固住泥沙，保護環(huán)境，是它們的本職,，更是責任,。燃燒自己，造福人類,。

與冰山一樣,，都將偉大的力量凝聚且埋藏起來?！白罱延辛Φ男』镒?，也折不斷紅柳蒼老的手臂了?！耙粋€健碩有力,，一個蒼老鋼勁。

最終,，紅柳沒有能斗過狡猾的人類,。人們的快速地把紅柳砍了個精光。從此,，再也沒有什么能擋住風沙,，它們無情地飛向世界各個角落，帶著罪惡,，帶著懲罰,，飛得很遠、很遠,。

人們是真心的狠,，只要是有利用價值的，就恨不得統(tǒng)統(tǒng)掠奪過來,。那高原上的英雄——紅柳,，住民的驕傲，就這樣無聲無息的消失了,。消失的那樣殘忍,，令人心碎。如果它們依舊存活在這個世上的話,，那么它們將帶著堅強不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙,。傲然挺立在沒有多少氧氣的寒風中，帶著堅強而堅毅的微笑,，默默付出,。

我實在佩服這些紅柳，它們的精神令我向往,，無私奉獻,，毫無怨言,，默默無聞。而為什么人類要將這樣的植物滅絕,？我想他們是沒有體會到正義的難得,，沒有領略到黃沙滿天的絕望與悲痛。

待沙塵暴真正來襲之時,，人類就會追悔莫及,。早知如此，何必當初呢,？在荒漠中,，人類非但不多植樹造林。相反,，濫砍亂發(fā)。已經有這么多沙漠了,，照這樣的趨勢下去,，恐怕連江南水鄉(xiāng)這種山美水美的圣地也要變成貧瘠的荒漠，寸草不生,，黃沙漫天,，人們將像睜眼瞎一樣盲目地在這片沙地中摸索前行，碰這碰那,，災難連連,。像紅柳這樣的樹林，固住了泥沙,，隨著它們的漸漸長大,，流沙被固住的越來越多，最后便聚成一座沙山,。紅柳的根極其寬廣,，根有多少，沙山就有多大,。

其實,，紅柳的枝葉算不得好柴薪。真正頑強的是紅柳強大的根系,，他們與沙子粘結得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒，便會吐出持續(xù)而穩(wěn)定的熱量,。多么溫暖人心,！

文章的最后一段實在是耐人尋味，字里行間流露出作者對正義的`向往和對紅柳的不舍,，對大自然,，當然是無限熱愛,。我想，這也是我們每個人心靈深處最美的愿望,！

離太陽最近的樹讀后感篇二

這篇短文主要講了30年前作者在西藏阿里當兵的時候,，在荒漠里，不可思議地生存著一片紅柳叢,，它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，這高原的精靈,，是離太陽最近的綠樹,，百年才能長成小小的一蓬。紅柳長在沙丘上,，有著固住流沙的作用,，紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。

有一天,，司務長叫他們去打柴—砍紅柳樹，用來燒火做飯,，作者不同意,，說植物也有生命，不能去傷害它,。司務長最終還是下了去砍紅柳樹的任務,。他們用了很多種辦法，砍,、挖,、掘，還用炸藥店來炸,，最后紅柳樹掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。

讀了這篇短文我感受到,，荒漠里的紅柳樹,，就像我們人的生命一樣，非常寶貴,，所以保護綠樹,，保護環(huán)境，人人有責,！每個人都要重視,！

離太陽最近的樹讀后感篇三

《離太陽最近的`樹》主要講了作者在西藏阿里當兵時，解放軍戰(zhàn)士們由于吃飯要煮熟,，而用汽油,、焦炭都很劃不來,。所以，司務長帶領戰(zhàn)士去砍伐了百年才長了小小的一蓬的紅柳,，雖然紅柳的枝葉算不上好柴薪,，但它的根系是上等的燃料。過了不久又用炸藥,，幾年后,，紅柳消失了,，環(huán)境也惡劣了,。

這篇文章,，我不禁潸然淚下：大自然那么忠誠的衛(wèi)士，就這樣被解放軍砍伐了,，大自然那么忠誠的衛(wèi)士,，就這樣默默的離開了大自然。多么讓人氣憤呀,！千百年來,，就是這紅柳，保護了大自然的環(huán)境,；就是這紅柳，保衛(wèi)了人們的生活,。

讀了這一篇文章,，我明白了：我們要保護環(huán)境，不能只是口頭上的一句,，要靠自己的雙手,，而且保護環(huán)境其實也很簡單：多種一些樹、不隨地丟垃圾,、少開私家車等等,，總而言之，保護環(huán)境從小事做起,，從人人做起,！

離太陽最近的樹讀后感篇四

三十年前，我在西藏阿里當兵,。

這世界的第三極,，平均海拔五千米，冰峰林立,，雪原寥寂,。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里,，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花,，對著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹,，百年才能長成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中,，曾以為它必與雪域永在,。

一天，司務長布置任務——全體打柴去,！

我以為自己聽錯了,，高原之上，哪里有柴,？,！

原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來,，當柴火燒,。我大驚，說,，紅柳挖了,，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務長回答,，你要吃飯,，對不對？飯要燒熟,，對不對,？燒熟要用柴火，對不對,？柴火就是紅柳,，對不對？我說,，紅柳不是柴火,。它是活的'，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭，為什么要用高原上惟一的綠色,！司務長說,，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來,，一斤的價錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧,！挖紅柳的隊伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長在沙丘上。一座結實的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣,。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛,。老兵說,，你本末倒置了。不是紅柳長在沙丘上,，是因為有了這棵紅柳,，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長大,，流沙被固住得越來越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大。

啊,，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。

紅柳的枝葉算不得好柴薪,。它們在灶膛里像閃電一樣，轉眼就釋放完了,，炊事員說它們一點后勁也沒有,。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們如盤卷的金屬,，堅挺而硬韌,，與沙礫黏結得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬年來,，從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來,。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像一顆傲然不屈的英魂,。

把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依,，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈,。這樣,，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時需請來最有氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷,，整個紅柳叢就訇然倒下了,。

連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手,，因為所費氣力較少,。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡,，只剩那些最古老的樹精了,。

掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥！

只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的,，將長長的藥捻點燃,。深遠的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪,，也尸骸散地了,。

我們餐風宿露。今年可以看到,，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術的傷員，依舊大睜著空洞的眼眶,，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫,。聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

有時深夜,，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端,？會想到那些曾經被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各地,？從屋頂上揚起的塵霧,，通常會飛得十分遙遠。

離太陽最近的樹讀后感篇五

大自然開辟了天地,，賦予了萬物靈性,，給予了世界精彩。然而當我讀完了《離太陽最近的樹》這本書,，一些微妙的變化在我的心底油然而生,。其實她也不盡完美，她犯了最大的錯誤：創(chuàng)造了人類,。

房屋塌了可以重建，馬路壞了可以重修,，而自然沒了卻不可以重還,。如果說地球是我們賴以生存的家園，那么自然就是我們賴以生存的源泉,，而組成自然最主要的部分就是樹木,，因此樹木對我們人類的作用可想而知。

那是一種生長在海拔1000米高峰上的植物，頑強而倔強,。它們繡紅的枝干,，鳳羽般的碎葉，人類為它們取了一個好聽的名字——紅柳,。那高原上的紅柳,，是高原上的英雄，是高原上的驕傲,，它們用堅韌的身軀固住流沙,，保護著人類，一展它們傲然挺立在氧氣稀少的寒風中,，帶著堅強又堅毅的微笑,，默默地為人類做貢獻。然而無知的人類一次又一次的傷害了它,，就這樣使它們無聲無息的消失了,，消失的那樣殘忍，令人心碎,。如果它們依舊存活在世上的話,，那么它們將帶著堅強不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙。作者由心底發(fā)出悲嘆,，譴責人類的愚昧,！

人類的亂砍亂伐，掘盡燒光,，帶來的最終結果：狂沙四起,，暴雨連綿，淡水枯竭……人類生活在水深火熱之中,。

這一切的一切,，不都是因為前人的破壞而引發(fā)的嗎？雖然現(xiàn)在的自然滿目瘡痍,，但我相信,，只要社會不斷進步發(fā)展下去，我們的環(huán)境生活會越來越好,！譴責過去愚昧的人類是一方面,，但另一方面我們更應該用感恩的心去看待他們。正是這為時不晚的前車之鑒,，才提醒這現(xiàn)在的人類,，引起現(xiàn)在人們的高度警覺！

我們要感恩于紅柳,，它穩(wěn)固了黃沙,，雖然被人類所破壞,，但是它也曾為自然界盡了自己的一份微薄之力。那些曾經被穩(wěn)固住的黃沙,，是否已隨風飄灑到世界各地,？這一切我們無從得知。因此,，我們要感恩于樹木,，感謝它們對整個人類及自然界的貢獻，而我們也應該更好地去保護它們,，讓它們在自然界的環(huán)境中“健康”地生長,。

當然，我們每個人的力量是微弱的,，只有眾多的人團結在一起,，才能夠更好地保護樹木。學會感恩,，感恩森林,。

感謝紅柳，感謝人類,，感謝自然,！是你們教會了我不忘前恥，知錯就改,。以感恩的心看待過去,，你也會被過去感恩！

離太陽最近的樹讀后感篇六

一片片鐵一樣銹紅的柳叢,，在高原上安靜地站立著,，枝條隨著風的吹拂，輕輕的擺弄著,。碎葉伴隨著風聲淺淺地哼唱著沙沙的歌謠,。這是高原的精靈，是離太陽最近的樹——紅柳,。

紅柳,，是高原的精靈。它是活的,，有生命的,。它在離太陽最近的地方努力地奉獻著自己的活力，給高原增添了一抹綠意,，為高原上的人們淺唱著生命的脈動,，給他們送去了生活的樂趣。

紅柳生前盡心盡力地為高原默默的付出著,；犧牲,，也是那樣的竭盡全力。司務長帶領挖紅柳的隊伍挖回這些高原的精靈后,，決然地將它們投進了火爐,。在生命的最后一刻，它們持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊烈火,，好像把千萬年來從太陽哪里索得的光芒壓縮后爆裂出來,。在熊熊的火焰中，我似乎能夠感受到它們那傲然不屈的英魂,，又似乎覺得它們是想在最后一刻,，與高原上的風攜手跳完最后一支舞，給人們感受到它們存在的價值就在于為高原添加一分活力與生機,。

紅柳消失了,，高原上更加寂寥了，人們也更加孤獨了,。

離太陽最近的樹讀后感篇七

帶著目標上路,。

它們，都有自己的目標,，都在不斷努力,，不斷向目標邁進，不是嗎,？

讀完畢淑敏的《每只小狗都有一個目標》后,，我不禁感慨，其實不僅僅是狗兒有目標,，人也應該有自己的目標,，有自己的追求。

回憶著那些瑣碎的,，繁雜的'記憶,，我想到了那些歷史上，生活中,，擁有執(zhí)著目標的人,，他們也正在默默感動著我，影響著我,。

愛迪生,，是美國乃至世界著名的發(fā)明家，他一生勤奮好學,，善于思考,，努力工作，他二十幾歲開始研究電燈,，歷時10余年,，他一直堅持不懈,，先后用了竹棉、石墨,、鉭等上千種等不同材料做燈絲材料做實驗,，時常通宵達旦。有一次,，他和他的助手連續(xù)工作了五晝夜,。經過了無數(shù)次的失敗，他終于實驗成功,，選擇了用鎢做燈絲,，發(fā)明了電燈。

他正是經過不斷地努力,，向著那唯一的目標前進,，最終成功了。

而我國著名的氣象學家和地理學家竺可楨,，也是一個有恒心,，有執(zhí)著目標的人。

竺可楨在中國科學院工作,。在北京北海公園里,，人們常常可以看到一位老人,，早晨從北門進,，從南門出。晚上從南門進,，從北門出,。長年累月，很少間斷,，這位老人就是竺可楨,。他到北海公園來觀察植物的生長，動物的來往生育,，了解氣候變化對動植物的影響,，他邊觀察邊記日記，發(fā)表了《物候學》,。

他是為了人類能夠掌握氣候,，少些災禍，一直向著這個目標在努力著,，最終他成功發(fā)表了《物候學》,，他的精神值得我們學習啊。

我們現(xiàn)在所生活的社會上,，也有執(zhí)著目標的人,，這其中之一就是劉偉,。

劉偉，是北京人,，10歲因意外觸電失去了雙臂,，但他對鋼琴充滿了熱愛，于是就練習用腳彈鋼琴,，卻遭到音樂學校和學校校長的侮辱與歧視，說會影響校容,，但他不放棄他的夢想,，終于，他在《中國達人秀》的現(xiàn)場,，向世人展示用腳也能彈鋼琴,，博得了眾人的贊揚，最終,，站在了20xx年中國達人秀總冠軍的領獎臺上,。

他是值得人尊敬的，他對理想,，對目標的執(zhí)著也是真實可見的,。

俗話說的好：山高有攀頭，路遠都奔頭,。是啊,，人生旅途漫漫，同學們,，我們需要找到我們付諸努力的目標,，不斷努力，帶著目標上路吧,！讓我們創(chuàng)造出屬于我們的一片天,！

離太陽最近的樹讀后感篇八

讀畢淑敏《離太陽最近的樹》，第一次約略知道西藏阿里“早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了”的紅柳林,。

她在那里當兵時，有一天司務長布置任務,，叫全體打柴去——挖紅柳當柴火燒,。司務長說，“拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油,。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的”,。

司務長的成本意識還很不錯的,，似乎紅柳不是自己身上的事，這不是強盜邏輯嗎,？這是阿里的事,、國家的事，更是人類的事啊,。你為了自己今天燒飯不要錢,，阿里人、全人類子子孫孫要賠上無窮無盡的錢吶,！也許期滿了,，你走人，鐵打的營盤流水的兵,。而阿里人走得了嗎,？人，能走得了嗎,？走得出阿里,，不還是宇宙中的一員。條塊分割,、部門保護,、地區(qū)保護，總是嚴重制約著我們整體工作的開展,。

不可否認,，司務長也是為生活所迫，為大家著想,，要燒飯吃,。但好心也能辦成壞事，不能辦成壞事呀,，更不能因為沒有起碼的常識與見識,，做了壞事還自以為功。我們的司法部門在處理“長”們的類似問題的時候,，顯然也有好心地辦壞事的時候,，有意無意去遷就還要冠冕堂皇地說是“情有可原”。

司務長在軍屆到底什么級別,，我不知道,，就因為是“長”，所以可以布置任務,，而且因為是“布置”的任務,，所以“全體”都得去執(zhí)行且完成嗎？在中國，民主進程滯后,，為頭為長的都多少有些說話權,，實際上是話語霸權、指揮權,?！伴L官制”要是失去了民主監(jiān)督，類似“紅柳”的災難就不能幸免,。有多少人只注重為官一任任內的事,，許多項目在當時的確很能顯示某些官員的政績，可是也不乏事后根本就是浪費的,，甚至還給當?shù)厝藥砹藶碾y深重的后遺癥,。

她也曾反對過司務長的做法，不過還是沒有能夠阻止住,。是自己太孤單，還是自己也底氣不足,？中國缺乏振臂一呼的闖將,，更缺乏應者云集的民眾。不知者不為罪,，在真理面前我們知者絕不能示弱,，孟子說“知而不爭，不可為忠,；爭而不得,，不可為強”。人類歷史的進步,，少不了仁人志士“爭得”“為強”來推波助瀾,。如果自我寬心，反正執(zhí)行任務,、落實工作是全體行動,，挖柳的隊伍“浩浩蕩蕩”，那么這種“不得”其實也不只是示弱,，更是明知故犯的罪過呀,。

離太陽最近的樹讀后感篇九

(1)30年前，我在西藏阿里當兵,。

(2)這世界的第三級,，平均海拔5000米，冰峰林立,，雪原寂寥,。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里,，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，風羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花,，對著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹,，百年才能長成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中,，曾以為它必與雪域永在,。

(3)一天，司務長布置任務全體打柴去!

(4)我以為自己聽錯了,，高原之上,，哪里有柴?!

(5)原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來,，當柴火燒,。

(6)我大驚，說,，紅柳挖了,，高原上僅有的樹不就絕了嗎?

(8)我說，紅柳不是柴火,。它是活的,，它有生命。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!

(9)司務長說，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油,。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面,，紅柳是不要錢的,，你算算這個賬吧!

(10)挖紅柳的隊伍，帶著鐵鍬,、鎬頭和斧子,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

(11)紅柳通常都是長在沙丘上,。一座結實的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳。它的根像一柄巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘遙遠的邊緣,。

(12)我很奇怪,，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說,，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上，是因為有了這棵紅柳,，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長大，流沙被固住的越來越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。

(13)啊,，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下,。

(14)紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像閃電一樣,，轉眼就釋放完了,。炊事員說它們一點后勁也沒有,。真正頑強的是紅柳強大的根系,。它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌,，與沙礫粘結得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬年來從太陽那里索得的光芒壓縮后爆裂出來,。金紅的火焰中，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂。

(15)把紅柳根從沙丘掘出,，蘊含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間,，將大半個沙山掏凈,。這樣，紅柳就枝椏道勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時需請來最有氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷,。整個紅柳叢就訇然倒下了,。

(16)連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手,，因為所費氣力較少,。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡,，只剩那些最古老的樹靈了,。

(17)掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術的法子用炸藥!

(18)只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進去,，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃,。深遠的寂靜之后,，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪,，也尸骸散地了,。

(19)我們餐風宿露。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術的傷員,，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木,，堆聚過億萬顆沙礫。

(20)聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。

(21)有時深夜,，我會突然想起那些高原上的原住民,，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端?會想到那些曾經被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?從屋頂上揚起的塵霧，通常會飛得十分遙遠,。

1.第2段中它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，風羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花,，對著高原的酷寒和缺氧微笑一句從哪兩個角度描寫了紅柳樹?并請分析其中微笑一詞的'手法和作用,。(5分)。

2.司務長和我關于挖紅柳的一段對話中,，一連用了四個對不對,，請你分析它的表達效果。(4分),。

4.請你談談文章結尾段在寫法上有什么特點,，并結合全文說說它蘊含什么深意。(7分),。

1.(1)從形態(tài)和神態(tài)兩個角度描寫紅柳樹,。(2分)。

(2)運用了擬人手法,，寫出了紅柳樹面對酷寒和缺氧時的從容不迫和怡然自得的神態(tài),，生動地表現(xiàn)了紅柳樹頑強的生命力。(3分),。

2.四個對不對是反問句,，加強了肯定語氣(2分)活靈活現(xiàn)地寫出了司務長只顧眼前需要，破壞了環(huán)境卻又全然不覺,，反而理直氣壯,，振振有辭。(2分),。

3.這些描述顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力,，(2分)然而紅柳最終竟斷送在人的手下,，可見人類對生存環(huán)境的破壞力之大,。(2分)描述越具體形象，反襯作用越加有力,。(2分),。

4.(1)結尾段不把話說完，而是含蓄地提出兩個發(fā)人深省的問題,，啟發(fā)讀者思考,。(4分)。

(2)結尾段告訴人們紅柳是地球的原住民,，但人類卻摧毀了它,，是人類自己破壞了生存的家園,，從而鞭撻了人類的野蠻和愚昧，呼喚人們要熱愛自然,、珍惜生命,、要有保護生存環(huán)境的憂患意識。(3分),。

離太陽最近的樹讀后感篇十

三十年前,，我在西藏阿里當兵。

這世界的第三極,，平均海拔五千米,，冰峰林立，雪原寥寂,。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽,，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花,，對著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹,，百年才能長成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中,，曾以為它必與雪域永在,。

一天，司務長布置任務——全體打柴去,！

我以為自己聽錯了,，高原之上，哪里有柴,？,！

原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來,，當柴火燒,。我大驚，說,，紅柳挖了,，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務長回答,，你要吃飯,，對不對,？飯要燒熟，對不對,？燒熟要用柴火,，對不對？柴火就是紅柳,，對不對,？我說，紅柳不是柴火,。它是活的',，它有生命。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上惟一的綠色！司務長說,，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來,，一斤的價錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧,！挖紅柳的隊伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長在沙丘上。一座結實的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣,。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛,。老兵說,，你本末倒置了,。不是紅柳長在沙丘上,，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長大,，流沙被固住得越來越多,，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。

紅柳的枝葉算不得好柴薪,。它們在灶膛里像閃電一樣,，轉眼就釋放完了，炊事員說它們一點后勁也沒有,。真正頑強的是紅柳強大的根系,。它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌,，與沙礫黏結得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬年來,，從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來,。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像一顆傲然不屈的英魂,。

把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依,，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈,。這樣,，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時需請來最有氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷,，整個紅柳叢就訇然倒下了,。

連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手,，因為所費氣力較少,。但一年年過去,，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹精了,。

掏挖沙山的工期越來越漫長,，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥！

只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進去,，人伏得遠遠的,，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后,，只聽轟的一聲,，再幽深的樹怪，也尸骸散地了,。

我們餐風宿露,。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術的傷員,，依舊大睜著空洞的眼眶，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木,，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。

有時深夜,，我會突然想起那些高原上的原住民,，它們的魂魄，如今棲息在何處云端,？會想到那些曾經被固住的黃沙,，是否已飄灑到世界各地？從屋頂上揚起的塵霧,，通常會飛得十分遙遠,。

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離太陽最近的樹讀后感篇十一

閱讀主題解讀文本會受到興趣,、需要,、動機,、情感,、意志、性格等主觀因素與情境,、場所等客觀因素的制約,積極的興趣,、需要、動機,、情感,、頑強的探究意志與良好的閱讀情境,能促成解讀判斷,完善建構過程.中等職業(yè)學校國家審定教材第三冊版選擇了當代知名作家畢淑敏的`一篇散文離太陽最近的樹.在閱讀提示中,編者說本文是從一個典型事件入手,用真實的敘述來表達作者對于人類愚蠢行為的譴責.筆者通過閱讀畢淑敏本人的成長記錄我的人生筆記一書后發(fā)現(xiàn),這樣的主題概括有失妥當.

作者：張文成作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院鎮(zhèn)江機電分院,21刊名：現(xiàn)代語文(教學研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(12)分類號：g63關鍵詞：

離太陽最近的樹讀后感篇十二

一直以來都很想寫,，直到今天才動手,。從20xx年開始到現(xiàn)在，也看了4,、5年的小說了,，這說的是武俠修真類的小說，言情小說我從小學就開始看了哈,。

感覺武俠修真類的小說還是比較寫實,，勵志。也許很多人會很奇怪我這樣的想法吧,，就像很多人不相信我看這類小說一樣,，這類小說應該是男生看較多，之前在盤龍群里就只有一兩個女生就可以說明這點,。其實我看書很多時候并不是為了要學習什么,，只是單純的喜歡聽故事而已，所以對課外書很是著迷,，但對于老師要求要看的名著等不太感冒,，因為那么故事內容我都已經知道了，所以不感興趣,，到現(xiàn)在除了三年級時看過的《西游記》外,，其它三本名著我都沒看過，大家都知道的'故事就沒有必要再看了,，是吧,。也不要叫我說它的寫作手法是什么，那我說不上,，我只能概括它的中心思想或者應該說：這個文章在說什么,。我覺得看書是一種體會，沒有必要把它分得那么清楚，什么用的是比喻手法啊,，還是擬人手法,，我知道它在說什么就好了，何必把它尸解了呢,，不過語文老師就愛干這種事,。呵呵，小小的抱怨一下,，有語文老師看到的就一眼過去,，不要深研。我之前在一本書中看到：人除了生存的三大要素外,，還應該要有第四,，第五要素，那就是對你來說必不可少的東西,、興趣或者,。有的人是音樂，有的人是設計,，而我是文字吧,，每一天我都必須要看到文字才行，就是呆坐著,，我也有看到字才行,。很怪吧。所以我是很喜歡很喜歡看小說的,，只是最近有點疲倦感,，做什么事都是會有高潮期和低谷期的吧，而且最近好像沒有什么好書看,，有沒有給介紹下的,。

說說我看的書吧，第一本看的是《神墓》,，一下子就著迷了,，感覺就是武俠小說嘛，只是看了一段時間就斷了,，那是第一次接觸這種上傳的小說,，才知道什么叫更新，看到興致正好的時候突然就沒了,，這是很痛苦的啊,。也就看了另外兩本書，《綰青絲》和《星辰變》,?！毒U青絲》是一本主角是女生的書，所以就可以分為宮斗類，我是不喜歡看這種書的,，太復雜了,，看的時候都要花很多心思，會不由自主的像女主一樣,，想著遇到了這事要怎么辦啊,，又要讓自己不受委屈，又要考慮到別人,，遇到的事還特別多,，一波未平一波又起,，就沒完沒了了,，煩死人了。像武俠小說多干脆啊,，直接殺了了事,，一了百了。哪那么多事啊,?！缎浅阶儭犯且幌戮兔陨狭耍€因此迷上了他的作者番茄,，為此還加了讀書群,，還在群里宣稱我愛番茄來著。但番茄讓我很是失望,，因為喜歡一個人,，所以對他的期望是高的，希望他是個完人,，但人無完人,。那是快過年的時候，因為他一直承諾不會斷更且會多更,，但又三番五次的沒有兌現(xiàn),，且突然的消失了一二十天。這對我們的打擊是巨大的,。期望越大,，失望就越大。當然,，作者也是人,，他也會有一些無法事先預料的情況，只是因為他給了我們這些讀者很大的期望,，所以,。這可能也是他沒有想周到的一點，因為他還是個年輕人，可能比較沒有那么的成熟吧,。

離太陽最近的樹讀后感篇十三

尊敬的各位領導,、各位老師下午好，我今天說課的題目是畢淑敏老師的《離太陽最近的樹》,，下面我將從說教材,、說教法學法、說教學過程設計等幾個方面來對本課進行說明,。如有不妥之處,，請大家批評指正。

《離太陽最近的樹》是重大出版社一年級下冊第五單元的一篇課文,，該單元以“用心靈去感悟自然,用行動去保護環(huán)境”為主題展開,。本文語言流暢雋永，含蓄蘊籍,，作者將冷峻的敘述,、精微的描寫、深刻的議論,、大膽的想象及貼切的比喻融為一體,，寄寓豐富而深刻的思想內涵，蘊含著強烈的感情色彩,，熔鑄著作者對生活和生命的真切感悟以及對人與自然這一永恒主題的深刻思考,，具有感人至深的藝術魅力。

結合單元教學要求和本課特點,，我為本課確定了2個教學目標：

1,、理解課文融冷峻的敘事和描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色,。

2,、運用引申和聯(lián)想，體會作者在文章中蘊含著的熱愛自然,、珍愛生命的感情和對保護生存環(huán)境的憂患意識,。

另外，我將本課的教學重,、難點確定為：領會頌歌與悲歌之間的關系,。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法和點撥法,。講授法的使用可以讓教師系統(tǒng)的傳授知識,，充分發(fā)揮教師的主導作用,。

學法上，我主張的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,，倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，教學過程中將采用的具體學法是討論法,、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣,。此外我準備用多媒體手段輔助教學,。

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點,，在課堂實際教學過程中,，我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1導入新課：

我設計的導語是：在我們的生活里,，每天都應該彌漫著綠意,。綠色是地球的基本顏色,，孕育著生命和未來,。如果沒有了綠色，我們這個地球將是不可思議的,。近年來,，由于人們無限度地過量的開發(fā)砍伐、耕種,、放牧等不合理的活動,，極大程度的破壞了我們自然界當中寶貴的綠色植被，水土流失,，土地大量沙漠化,，沙塵暴肆意橫行，人們飽受風沙之苦,。然而就是三十年前,，在西藏的阿里，人們卻親手毀滅了他們生活中唯一的綠樹,。當代國家一級作家畢淑敏老師的《離太陽最近的樹》,，就以平靜而深沉的筆調為我們真實地描述了當年那段故事。

此導入語以當前時下熱門的環(huán)保話題展開,，比較切合學生的生活實際,，能夠充分激發(fā)學生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2落實基礎,，整體感知：

首先,，簡單介紹作者情況,。之前學生并沒有學過畢老師的作品，為了讓學生對本篇文章的寫作背景有個初步的了解,，我將簡單的介紹一下作者的生平情況,。

由于紅柳樹是生活在高原地區(qū)的一種特有的綠色植物,在低海拔地區(qū)是無法看見的,因此,接下來我將利用一首現(xiàn)代詩和幾幅圖片引出紅柳樹,讓大家對于這種植物有個初步、直觀的印象,。

再接下來,，請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,，這為學生閱讀文本掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。在此基礎上,，請數(shù)位學生分段朗讀課文,，其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡,。

新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上,，理清思路，理解主要內容,。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位,，以調動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考,，在聽讀中理清思路,，較好地鍛煉學生的聽說讀和概括能力。

環(huán)節(jié)3研讀賞析,。

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币虼?，在此環(huán)節(jié)中，我準備通過三讀課文,，以提問分組討論的方式來達成目標,。

一讀課文：請學生找出文中描寫紅柳的句子，反復朗讀,，思考兩個問題,。

1、作者為何要寫紅柳樹對著高原的酷寒和缺氧微笑,？微笑一詞用得好不好,？

2、體會紅柳樹的外形美和內在美,。

再讀課文：找出文中人們挖掘紅柳樹的句子和段落,，著重思考兩個問題：

1,、作者詳寫司務長和我算帳的過程有何用意？

2,、作者為什么要詳細描寫人們挖掘紅柳的艱難過程,？

一、二次讀課文中問題的設置是一脈相承的,，學生積極主動的思考和討論,，將加深對課文的理解和體驗，有所感悟和思考之后,，從而受到情感熏陶,、獲得思想啟迪，進而將解決教學目標1,。

三讀課文：全面深入理解文章深刻的含義,，體會作者深沉的感情，思考討論兩個問題：

1,、體會標題的深刻含義和結尾的妙處,。

這兩個問題的回答將有效地解決教學難點。

環(huán)節(jié)4拓展延伸,。

根據(jù)課文內容展開聯(lián)想,，請學生就《他有足夠的理由活下去？》這幅漫畫聯(lián)系實際,，展開討論,。

好處：此環(huán)節(jié)可以拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待,，同時也解決了我們的教學目標2。

環(huán)節(jié)5課后作業(yè),。

好處：充分發(fā)揮學生想象力,，將理論與實踐緊密結合，做到學以致用,。

以上,，我從教材、教法學法,、教學過程設計幾個方面對本課進行了說明,，我的說課到此結束，謝謝大家,！

離太陽最近的樹讀后感篇十四

30年前,，我在西藏阿里當兵。

阿里,，平均海拔5000米,，冰峰林立,，雪原寂寥。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里,，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈,，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中。曾以為它必與雪域永在,。

一天,，司務長布置任務——全體打柴去!

我以為自己聽錯了，高原之上,，哪里有柴?

原來是驅車上百公里,，把紅柳挖出來，當柴火燒,。

我大驚,，說，紅柳挖了,，高原上僅有的樹不就絕了嗎?

我說,，紅柳不是柴火，它是活的,。它有生命,。做飯可以用汽油，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!

司務長說,，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油,。焦炭運上來,，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的,，你算算這個賬吧!

挖紅柳的隊伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧頭,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長在沙丘上的,。一座結實的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,，它的根像巨大章魚的無數(shù)腳爪,，纏附至沙丘逶迤的邊緣。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，而是因為有了這棵紅柳，才固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長大,，被固住的流沙越來越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大。

啊,，紅柳如同冰山,，露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。

紅柳的枝葉算不得好柴火,。它們在灶膛里像閃電一樣，轉眼就釋放了,，炊事員說它們一點后勁也沒有,。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們如盤卷的金屬,，堅挺而富有韌性,，與沙礫粘得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來,，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊烈焰，好像把千萬年來從太陽那里索得的光芒,，壓縮后爆裂出來,。金紅的火焰中。每一塊紅柳根,。都長久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蘊涵著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依,，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈,。這樣,，紅柳就枝丫道勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時需請來最有氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷,。整個紅柳叢就訇然倒下了,。

連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手,。因為所費氣力較少,。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡,，只剩那些最古老的樹靈了,。

掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術的法子——用炸藥!

只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進去,，人伏得遠遠的。將長長的藥捻點燃,。深遠的寂靜之后,，只聽轟的一聲。再幽深的樹怪,。也尸骸散地了,。

我們風餐露宿。今年可以看到,，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，不曾堆聚過億萬顆沙礫。

聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。

(選自《讀者》20xx年第2期),。

1.第二段說紅柳“這高原的精靈,，是離太陽最近的綠樹”，為什么?_,。

2.文中畫線句把“紅柳”比成“冰山”,，兩者相似點是什么?這樣寫意在突出什么?

____________________________________。

3.文中的語言富有很強的表現(xiàn)力,，請結合上下文對下列兩個句子作簡要賞析,。

(1)(紅柳)對著高原的酷寒和缺氧微笑。

____________________________________,。

(2)一座結實的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳。

____________________________________,。

4.文章結尾段連用兩個反問句,，蘊涵著什么深意?

____________________________________。

____________________________________,。

6.假如你是文中的“我”,，聽了司務長的話，你會想些什么?請寫出你的感觸,。

____________________________________,。

1.因為紅柳生長在平均海拔5000米的高原上，在那自然環(huán)境十分惡劣的高原荒漠里,，再也沒有其他樹木生存,。

2.兩者的相似點是，偉大的力量都埋在地下,。這樣寫意在突出紅柳對防風固沙,、保護環(huán)境的作用。

3.

(1)“微笑”一詞寫活了紅柳無所畏懼,、坦然自若的神態(tài),，生動地表現(xiàn)了它那頑強的生命力。

(2)“結實”一詞從側面表現(xiàn)了它宏大根系的偉大力量;“昂然”一詞生動地刻畫出紅柳生機勃勃的形象,，進一步表現(xiàn)其內在的偉大力量,。

4.告訴人們紅柳是地球的“原住民”，但人類卻摧毀了它,，含蓄地表達了作者對人們破壞自己生存環(huán)境的憂慮，呼喚人們要熱愛自然、珍惜生命,，要有保護生存環(huán)境的憂患意識,。

5.有兩層含義：表層含義是說紅柳生長在平均海拔5000米的高原上，是“離太陽最近”的樹木;深層的含義是顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的生長氣勢,，突出紅柳具有的頑強生命力和偉大力量,。

6.司務長只顧眼前需要，破壞了環(huán)境卻又全然不覺,，反而理直氣壯,，振振有詞，說明了人們對自己破壞自然環(huán)境制造的悲劇行為,，沒有正確認識,，更沒有意識到自己行為的愚昧和可悲。

離太陽最近的樹讀后感篇十五

30年前,，我在西藏阿里當兵,。

這是世界的第三級，平均海拔5000米,，冰峰林立,，雪原寥寂。,、不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的技干,，風羽般紛披的碎葉，偶爾會開出穗樣細密的花,，對著高原的酷熱和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹,，百年才能長成小小的一蓬,。在藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中,，竟以為它必與雪域永在,。

一天，司務長布置任務——全體打柴去!

我以為自己聽錯了,，高原之上,，哪里有柴?!

原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來,，當柴火燒,。

我大驚，說紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?

我說,，紅柳不是柴火,，它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!

司務長說,，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦灰炭運上來,，一斤的價錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧!

挖紅柳的隊伍,，帶著鐵锨,、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長在沙丘上的,。一座結實的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。它的根像巨大的章魚的無數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，是因為這了這紅柳，才固住了流沙,。隨著紅柳漸漸長大,，流沙被固住的越來越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大。

啊,，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。

紅柳的枝葉算不得好柴薪,，真正頑強的是紅柳強大的根系,，它們與沙子粘結得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來,，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬年來，從太陽那里索得的光芒,，壓縮后爆裂也來。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂,。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蓄含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,，人們要先費幾天的時間,，將大半個沙山掏凈。這樣,，紅柳就技椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架。這里需請來最的氣力的男子漢,，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷。整個紅柳叢就訇然倒下了,。

一年年過去,，易挖的紅柳絕跡了，只剩那些最古老的樹靈了,。

掏挖沙山的工期越來越長,，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術的法子——用炸藥!

只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子，用架子把火藥放進去,，人伏得遠遠的,，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后,，只聽轟的一聲,，再幽深的樹怪，也尸骸散地了,。

我們餐風宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像眼球摘除術的傷員，依然大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹,。全這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，不曾堆聚過億萬顆沙礫,。

聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

有時深夜,，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端?會想到那些曾經被固住的黃沙,，是否已飄灑在世界各處?從屋子頂上揚起的塵沙，能常會飛得十分遙遠,。

【失去四肢的泳者】,。

一位外國女孩，給我講了這樣一個故事——,。

舉行殘疾人運動會,，報名的時候，來了一個失卻了雙腿的人,，說他要參加游泳比賽,。登記小姐很小心地問他在水里將怎樣游，失卻雙腿的人說他會用雙手游泳,。

又來了一個失卻了雙臂的人,，也要報名參加游泳比賽，小姐問他將如何游,，失卻雙臂的人說他會用雙腿游泳,。

小姐剛給他們登記完了，來了一個既沒有雙腿也沒有雙臂,，也就是說,，整個失卻了四肢的人，也要報名參加游泳比賽,。小姐竭力鎮(zhèn)靜自己,，小聲問他將怎樣游泳，那人笑嘻嘻地答道：“我將用耳朵游泳,?！?/p>

他失卻四肢的軀體好似圓滾滾的梭,。由于長久的努力，他的耳朵大而強健,，能十分靈活地撲動向前,。下水試游，他如同一枚魚雷出膛,，速度比常人還快,。于是，知道底細的人們暗暗傳說,，一個偉大的'世界紀錄即將誕生,。

英雄呢?沒有人看到英雄在哪里，起碼是在終點線的附近,，找不著英雄獨特的身姿。真奇怪,，大家分明看到失卻四肢的游泳者,，跳進水里了啊!

于是更多的人開始尋找，終于在起點附近摸到了英雄,。他沉入水底,，已經淹死了。在他的頭上,，戴著一頂鮮艷的游泳帽,，遮住了耳朵。那是根據(jù)泳場規(guī)則,，在比賽前由一位美麗的姑娘給他戴上的,。

我曾指導這個故事講給旁人聽。聽完這后的反應,，形形色色,。

有人說，那是一個陰謀,?？赡苁悄膫€想奪冠軍的人出的損招——扼殺了別人才能保住自己。有人說,，那個來送泳帽的人,，如果不是一個漂亮的女孩子就好了。泳者就不會神魂顛倒,。就算全世界的人都忘記了他的耳朵的功能,，他也會保持清醒，拒絕戴那頂美麗殺人的帽子,。有人說,，既然沒了手和腳,，就該守本分，游什么泳呢?要知道水火無情,，孤注一擲的時候,，風險隨時會將你吞沒。

這把這些議論告訴女孩,。她說,，干嗎都是負面?這是一個笑話啊，雖然有一點深沉,。當我們沒有腳的時候,，我們可以用手奮斗。當我們手和腳都沒有的時候風們可以用耳朵奮斗,。

但是,，即使在這時，我們依然有失敗甚至完全毀滅的可能,。很多英雄,，在戰(zhàn)勝了常人難以想像的艱難困苦之后，并沒有得到最后的成功,。

兇手正是自己的耳朵——你的是值得驕傲的本領!

離太陽最近的樹讀后感篇十六

《太陽》是一篇邏輯性很強的說明文,，教學時，發(fā)掘其內蘊,，采用適當?shù)恼n堂教學結構：“讀思——引發(fā)——提議——寫練”,，對訓練學生創(chuàng)造性思維將大有裨益。

一,、讀思,。這是自學了解梗概，感知課文的過程,。

“我們每個人都見過太陽,，大家說說它有什么特點，與我們有什么關系”教師以這一問題導入課文,，激發(fā)學生學習課文的興趣,。并要求學生帶著問題讀課文，思考：（1）課文反映了太陽的一些什么情況,，從中看出太陽有哪些特點（2）太陽與地球,、太陽與人類有什么關系哪些地方是概括寫的哪些地方是從反面“假如沒有太陽”來說明的。

在這個過程中,，教師應不加干預,，放手讓學生自己讀思，有不懂的,，相互之間可以討論,；思而不解的或議而不明的留著質疑,。

二、引發(fā),。這是在教師引導下,，學生發(fā)掘課文內蘊，從而理解課文內容的過程,。根據(jù)課文特點,，教學時，可作以下提問：

2．分析思考的提問：煤炭是遠古時代的植物埋在地層底下變成的,，這與太陽有什么關系,。

4．總結歸納提問：你怎樣理解“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”

三,、提議,。這是學生深入閱讀課文，質疑問難,，討論理解,，訓練求異思維以鞏固知識的過程。

教學中,，教師不應該把學生限制在一個小圈子里，生怕學生提出一些“離題萬里”的問題,，生怕打亂教學程序,，影響教學效果。相反的,，應該善于組織爭議,，讓學生各抒己見，進行爭議,，互相啟發(fā),，互相促進，在“爭”中明事理,，在“議”中通文墨,。這樣，有利于培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)造精神,。

為此,，讓學生深入閱讀課文，然后提出問題,，展開議論：

（3）提課文寫作上弄不清楚的地方,，議如何運用數(shù)字說明、比較襯托,、直接敘述與間接敘述相結合的方法說明某種事物的表現(xiàn)方法,；等等,。

總之，要讓學生大膽“提”,，放開“議”,，教師作適當點撥。只有這樣,，讓“小孩子得到言論自由,，特別是問的自由，才能充分地發(fā)揮他的創(chuàng)造力”（陶行知語）,。

四,、寫練。這是學以致用,，變知識為技能,，提高學生獨立思考、分析問題,、解決問題的創(chuàng)造性思維的過程,。

為鞏固教學效果，教師可及時引導學生觀察一件自己熟悉的事物,，想一想與自己的生活的密切關系,，然后仿照本課的寫法，寫一篇短文,。

實踐表明,，學生的學習活動，是任何高明的教師都代替不了的,。因此在課堂教學結構的改革中,，教師應樹立“學生是學習的主人”的觀點，把學生作為教學活動的主體,，教師通過必要的指導,，激發(fā)學生的求知欲，使學生肯學,、會學,，發(fā)揮創(chuàng)造思維的作用，去獲取知識,，不斷提高讀寫能力,。

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離太陽最近的樹讀后感篇十七

師：同學們好,！

生：老師好！

生（齊聲回答）：綠色奧運！

師：是的,。在我們的生活里,，每天都彌漫著綠意。綠色是地球的基本顏色,，孕育著生命和未來,。如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的,。然而,，就在三十年前，在西藏阿里,，人們卻親手毀滅了他們生活里唯一的綠樹,。當代國家一級作家畢淑敏的《離太陽最近的樹》，以平靜而深沉的筆調為我們唱了一曲頌歌,，但更是一曲悲歌,。（教師板書：頌歌、悲歌）,。

（師生齊讀,，約十分鐘）。

生（齊聲回答）：紅柳樹,。

師：那么這種樹是什么樣子,，作者是怎么描寫的？

生c1：他們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著酷寒和缺氧微笑,。

師：很好！請坐,！這是屬于什么表達方式,，運用了什么修辭方法？

生b1：“微笑”,，運用了擬人的修辭,。

生c2：是敘述。

生b2：是描寫,。

師：敘述是記敘人物的行為,、經歷或事情的經過；描寫是用生動形象的語言把人物的形態(tài),、動作或景物的狀態(tài),、特征等具體細致地描繪出來。

生b3：屬于描寫。

師：很正確,。這篇文章的“主人公”是紅柳樹,，那么他要歌頌什么呢？

生c3：歌頌紅柳樹頑強的生命力,。

師：它頑強的生命力什么地方體現(xiàn)了,？

冰峰林立雪原廖寂”。

生a1：還有,，“對著高原和酷寒微笑”,。

生a2：“它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌,，與沙礫粘結的如同鋼筋混凝土,。”

生b5：“每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像一棵傲然不屈的英魂?！?/p>

生c4：“最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了?！?/p>

生a3：這些都是歌頌紅柳頑強精神的,，文章是不是還歌頌了它的別的精神？

師：問得好,！紅柳還有哪些精神,？

生b6：奉獻精神，它可以固住泥沙,，保護生態(tài)環(huán)境,。

生c5：當人們用它燒飯時，它“持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量”,，燃燒了自己,，造福了人類。

生a4：“我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中,，曾以為它必與雪域永在,。”

生c6：紅柳樹慘痛的悲劇,。

（同學討論2分鐘）,。

生b7：更可悲的是人們親手毀滅了這離太陽最近的樹，破壞了生態(tài)環(huán)境,。

生a5：而且人們沒有意識到自己的可悲,。

師：你怎么知道他們沒有意識到自己的可悲,？

生c7：司務長連說了四個“對不對”。

生b8：人們寧愿花費很大的力氣去挖掘紅柳強大的根系,。

生c8：為了挖掘紅柳,，人們使用的技術越來越高，最后采用火藥,。

生c9：文章開頭那個30年前的故事,。

生b9：人們挖掘紅柳的過程。

生b10：人們使用炸藥的過程,。

師：很好,。本文一個寫作特色就是寓豐富而深刻的思想于平靜的敘述、細致的描寫和大膽的比喻之中,。下面同學們開始討論,，c組的同學討論找出本文的比喻句5個，b組的同學找出文中的描寫5句,，a組的同學負責評價,，但前提是你們必須都找出來。時間為5分鐘,。

（學生熱烈討論5分鐘）,。

生b11：本文的描寫有：1．“這世界的第三極，平均海拔,。

5000米,。

……”2．“它們有著鐵一樣銹紅的枝干……”3．“我大驚說紅柳挖了高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務長回答……”4．紅柳通常都是長在沙丘上……”5．“它們如盤卷的金屬……”

生c10：文中的比喻句有：1．“它的根像一柄巨大章魚的無數(shù)腳爪,，……”2．“紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,?！?．“它們如盤卷的金屬，……”4．“紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架,。”5．“……好似做了眼球摘除術的傷員……”

（學生共同思考討論）,。

生b12：兩者的相似點是，偉大的力量都埋在地下,。這個比喻贊美了紅柳的偉大力量和它對固定流沙所做出的貢獻,。

師：答的很好。作者贊頌其精神,，悲嘆其命運,，但我們所做的僅僅是贊頌,，是悲嘆嗎？

生（齊答）：不是,！

師：我們應怎么做,？

生c11：從小事做起，從自我做起,，熱愛自然,，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境,，做環(huán)境小衛(wèi)士,。

師：很好，文中的紅柳不只指紅柳,，而是指所有生命,。本文的思想很深刻，標題也很有特色,，請同學們聯(lián)系全文內容說說標題有什么含義,？這個問題上作業(yè)。下課,！

離太陽最近的樹讀后感篇十八

是的,，這是離太陽最近的樹的悲劇。在高原執(zhí)勤的戰(zhàn)士們?yōu)榱藴p少燒柴的開支,，不惜鏟去這高原惟一的綠色,，把這種能固住黃沙的生靈無情地掘盡燒光，連根帶須都煙銷灰滅了,。我想,，整個高原都能聽見紅柳那無助的哭泣和吶喊，在寒冷缺氧的雪域間回蕩,。

如果,，那生長在青藏高原的紅柳是離太陽最近的樹，那么我們這座低海拔的城市里的樹算是里太陽最遠的樹,。

前不久,，我在《新明晚報》上看到一篇記者訪問林場志愿者的報道。大學生志愿者王同學告訴記者：“許多人來種下的樹都是不達標的,，這樣做不僅浪費了樹苗,，還耗費了人力、資源,。很多人有環(huán)保意識,，但自身對這方面的技術掌握的并不多。我們不得不把這些跛腳的小樹重新挖走,，它們根本無法長大,?！蔽铱聪蚰欠侣剤D片，盡管是黑白照片,，但照片上的小樹東倒西歪清晰可見,。兩個工作人員正圍著一棵“病秧子”，準備把它挖出來,。我忽然想到幾年前,，學校組織我們去植樹。我們雖然有一腔熱情,，卻都笨手笨腳的,，植下的小樹也都向圖中的一樣七扭八拐。我們走后,，工作人員一定又大費周章把那些不達標的小樹苗給挖走了吧,。

報道的末尾，王同學向大家呼吁：“種下的樹木都需要精心保養(yǎng)和修護,，這樣才能長成參天大樹,。如果大家真的熱心環(huán)保，就請大家捐助給環(huán)保組織吧,，那里會用捐款為樹木提供最好的服務,。”文章的最后,，附上了中國環(huán)保網(wǎng)的網(wǎng)址,。我趕忙打開電腦，輸入了網(wǎng)址,，渴望能得到一些募捐的消息,。

無論是離太陽最近的樹，還是離太陽最遠的樹,，它們都會因為殘酷的人類而走向滅亡,。前者已無法彌補，但后者我們依然能夠搶救,。我希望能有更多的人讀到這兩個故事,，能懂得如何愛這些默默守護我們的綠樹。

但愿,，高原上的某一個角落能重新竄出挺拔的紅柳,，我們身邊的樹也能常綠不衰。

這些,，都在我們的肩上,。

離太陽最近的樹讀后感篇十九

30年前，我在西藏阿里當兵,。

這是世界的第三級,，平均海拔5000米，冰峰林立,，雪原寥寂,。、不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里,，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的技干,，風羽般紛披的碎葉,，偶爾會開出穗樣細密的花，對著高原的酷熱和缺氧微笑,。這高原的精靈,，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬,。在藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中，竟以為它必與雪域永在,。

一天,，司務長布置任務——全體打柴去!

我以為自己聽錯了，高原之上,，哪里有柴?!

原來是驅車上百公里,，把紅柳挖出來，當柴火燒,。

我大驚,，說紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?

我說,，紅柳不是柴火,，它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!

司務長說,，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦灰炭運上來,，一斤的價錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧!

挖紅柳的隊伍,，帶著鐵锨,、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

紅柳通常都是長在沙丘上的,。一座結實的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳。它的根像巨大的章魚的無數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣,。

我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說,，你本末倒置了，不是紅柳在沙丘上,，是因為這了這紅柳,，才固住了流沙。隨著紅柳漸漸長大,，流沙被固住的越來越多,，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。

紅柳的枝葉算不得好柴薪,，真正頑強的是紅柳強大的根系,，它們與沙子粘結得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來,，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬年來，從太陽那里索得的.光芒,，壓縮后爆裂也來,。金紅的火焰中，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蓄含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈,。這樣,，紅柳就技椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這里需請來最的氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷,。整個紅柳叢就訇然倒下了。

一年年過去,，易挖的紅柳絕跡了,，只剩那些最古老的樹靈了。

掏挖沙山的工期越來越長,，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術的法子——用!

只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進去，人伏得遠遠的,，將長長的藥捻點燃,。深遠的寂靜之后，只聽轟的一聲,，再幽深的樹怪,，也尸骸散地了。

我們餐風宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像眼球摘除術的傷員，依然大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹,。全這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，不曾堆聚過億萬顆沙礫,。

聽最近到過阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

有時深夜,，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會想到那些曾經被固住的黃沙,，是否已飄灑在世界各處?從屋子頂上揚起的塵沙,，能常會飛得十分遙遠。

離太陽最近的樹讀后感篇二十

水星距太陽五千八百萬公里,，是離太陽最近的.行星,。水星沒有衛(wèi)星，它的體積在太陽系中列倒數(shù)第二位,，僅比冥王星大,。因為水星與太陽十分接近，所以它的白晝地表溫度可高達攝氏四百二十七度,；而到晚上又驟降至攝氏零下一百七十三度,。水星的公轉周期約為八十八個地球日，自轉周期約為五十九個地球日,。這樣一來使得水星的一晝夜長達一百七十六個地球日,。所以一進入夜晚，水星表面將連續(xù)幾周處于黑暗中,。這也是造成水星表面晝夜溫度差巨大的原因之一,。