作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

找小貓教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2,、聽懂老師的指令，有一定自控能力,，能遵守游戲規(guī)則,。

3,、能情緒愉快地參與音樂游戲,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

5,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。遵守游戲規(guī)則。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作,。

一,、談話激趣。律動進(jìn)入場地,。

師：“今天天氣可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,，做得和媽媽一樣,。”律動《貓走步》進(jìn)入場地,，幼兒圍坐半圓,。

師：“瞧,，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草,、有樹,、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境,。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,。

師：“小貓們可真能干,，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏,，心里怎樣?(高興),。

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三,、師幼一起游戲,。

1、交待玩法,。

師：“小貓們可真聰明,，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動,，被媽媽找到的小貓,，媽媽會摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

2、第一遍游戲,。

表揚遵守游戲規(guī)則,，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3,、第二遍游戲,。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓,，提醒其他幼兒躲好后不亂動,。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里,，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的,。

4、第三遍游戲,。視幼兒情況決定游戲次數(shù),。

四,、游戲結(jié)束。

“小貓們,，今天玩的高興嗎?天黑了,，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”,。游戲自然結(jié)束,。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一,、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣,。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,，保持游戲的興致和積極性。二,、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來,。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué),。幼兒有自主性，能自由的游戲,。良好的師幼互動在不知不覺中形成,。三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力,。

找小貓教案反思篇二

1、按物體的一種特征進(jìn)行分類,。(重點),。

2、感受自由探索的樂趣,，在游戲情景中享受快樂,。

排除顏色的干擾進(jìn)行物體的小分類。

1,、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同,、小不同)。

2,、一籮筐衣服的俘,。

一,、導(dǎo)入。

1,、小貓開了一家洗衣店,，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當(dāng)工人,，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位,。

2、出示一籮筐的臟衣服,。今天早上送來了很多的臟衣服,，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色,，有有小),。

3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上,，現(xiàn)在我們要開始工作咯!

二,、自由探索。

1,、在洗衣服的`時候呀,，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法,，試一試吧,。

2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類,。

3,、教師巡回觀察、指導(dǎo),。

4,、點評：請23名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的,。

教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(和的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起),，這樣衣服的顏色就不會亂七八糟的混在一起了。

5,、我們一起來洗衣服吧,。(雙手在材料上來回晃動)好啦，洗好之后要做什么了呀?

三,、晾衣服,。

1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上,。衣服有那么多,，有、黃色,、綠色的,，又有有小。的衣服是媽媽穿的,，很很;小的衣服是寶寶穿的,，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾,，請你們開始工作吧,。

2、幼兒操作晾衣服(按物體的小進(jìn)行分類),。

3,、教師巡回觀察、指導(dǎo),。

四,、曬衣服。

1,、請23名幼兒說一說是怎么分的,。

2、師幼一同曬衣服,。

找小貓教案反思篇三

衣服紙樣人手一份,、雙面膠、記號筆,、銀筆,、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆,、油畫棒,。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,，這些衣服是哪里的？誰做的呢,？為什么都不一樣呢,？是誰設(shè)計的？你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎,？今天老師請來了小貓咪來做客,，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好,？給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好,。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮??？

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋,？

3,、邊觀察，邊演示,。

1）撕去衣服上的雙面膠,，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。

2）用黑筆寶寶畫上的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋。

3）用銀筆寶寶點綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈,。

1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服,？

2,、教師重點指導(dǎo)。

1）粘小花花時,，要一小塊一小塊粘,。

2）畫花紋時，要畫得大些,，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋,。

3）先畫花紋再裝扮。

4）顏色和材料的運用要用排序的方法,。

活動流程"展示幼兒的作品,，體驗設(shè)計制作衣服的快樂，講出設(shè)計的理由,。

小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮,，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友,。

"活動反思在粘小貼花時,，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時,，告訴小朋友怎樣撕小貼畫,。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結(jié)在這節(jié)課中,，幼兒非常喜歡,，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練,，語言要精練,。設(shè)計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡,。我要上好每節(jié)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),。

找小貓教案反思篇四

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一,、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚,。釣到的魚放在小簍里,，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師： 魚池里的魚都釣完了 ,，我們回家吧,。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害,，釣了怎么多的魚,，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,，它們是不是一樣的,？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色,？（ 紅,、黃、綠,、）（還有什么地方也是不一樣的,？（有的大有的小）

請幼兒把大的魚給媽媽吃,。

老師：小魚太多了,，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶,。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,，要有秩序,，一個一個放，千萬不要把他們送錯了,。

請你們看看找對了嗎,？（如找錯了，請一名幼兒再找,，并說說為什么,？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里,，把綠的魚送到了綠色的魚池里,，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的,。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,，是幼兒生活中常會碰到的的事情,。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途,，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中,，我分了三個步驟,。1、怎樣玩,。2,、抓玩具。3,、猜猜看,。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒的想象力,，讓幼兒主動去想辦法,，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,，也要讓別人看懂,。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉,。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察,、數(shù)數(shù),、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快,，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進(jìn)一步加以擴展和延伸,。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活,。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用,，感受到運用數(shù)字的快樂,，從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考,。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn),。

找小貓教案反思篇五

今天是星期天，小花貓花花不用去學(xué)校,，所以太陽升的老高了,，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床，"今天是星期天,，讓我多睡一會兒嘛……"花花嘟囔著,。"今天天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說,。"是真的嗎?"花花聽完,，一下子來了精神?；ɑù掖页酝暝顼?，就和媽媽扛著釣魚竿，高高興興地來到了小溪邊,?；ɑ▽W(xué)著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌,，然后把魚鉤甩進(jìn)水里,，坐在岸邊等魚兒來吃食,。這時，一只蜻蜓飛過來了,。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿,，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子,，突然發(fā)現(xiàn)一只小花貓朝自己撲來，嚇得趕忙向遠(yuǎn)處飛去,?；ɑ]能追上蜻蜓，只得失望地回到媽媽的身邊,。嗬,，媽媽已經(jīng)釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚,。"花花心里暗暗說,。于是，他又坐下來釣起魚來,。但很快花花又沒耐心了,。她見野花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶,。蝴蝶見花花來了,，揮動著美麗的翅膀躲開了?；ɑ|抓西撲,，怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對花花說："做事情不要三心二意,。你一會兒捉蜻蜓,，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?"聽了媽媽的話,，花花開始一心一意地釣起魚來,。不一會兒，又有蝴蝶飛來了,，花花沒有去追,。過了一會兒，又有一只蜻蜓飛了過來,，還落在了花花的釣竿上,。但花花就像沒看見一樣，一動不動地注視著水面,。沒過多久,，它終于也釣到了一條大魚,。

為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣,，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點,，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)故事的積極性,。

1,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

2,、能簡單復(fù)述故事。

3,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心

難點：能簡單復(fù)述故事

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干,、釣魚材料,。

(一)手指操

(二)談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們來了一位新朋友,，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,，小貓要跟著貓媽媽去釣魚,，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

(三)組織幼兒聽一聽故事,、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,，要求幼兒能認(rèn)真聽故事,。

提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

師：小朋友們說得都很好，下面呢,，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚,、

2,、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚?如果,，你是小貓你會怎么做呢?

片段二：

小貓釣著魚了沒有?為什么?

3、師小結(jié)：只要一心一意,，認(rèn)真仔細(xì),、耐心地做，什么事情都能做好,。

4,、幼兒再次完整欣賞故事。

(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小朋友做得很好,，蜻蜓、蝴蝶飛來了,，還是一心一意地專心的釣魚,。我們以后在做事情時，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣,，要專心,、有耐心、一心一意地做事情,，那樣才能把事情做好,。

(五)活動延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,，它能幫助農(nóng)民保護糧食,，消滅老鼠。

通過這節(jié)課,，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真,、有耐心、一心一意是十分重要的,。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容,。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真,、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，收到較好的效果,。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時候,，場面有點混亂,，但孩子們都玩得很開心,，達(dá)到預(yù)期的效果!

找小貓教案反思篇六

3、產(chǎn)生對小貓的喜愛之情,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)于貓咪的經(jīng)驗,；材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；小貓頭飾,；響板,。

一、小貓視頻

導(dǎo)入播放關(guān)于貓的視頻

二,、觀察小貓

師：小貓身上有什么,？小貓怎么叫？

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小貓叫吧,。

三,、討論小貓的特性

師：你還見過哪些貓？

（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓,？小貓喜歡吃什么,？小貓還有什么本領(lǐng)？

四,、情境游戲“小貓捉老鼠”

（用響板制造游戲氣氛）

五,、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》

師：小貓叫，咪咪咪,，它想說什么呢,？

師：小貓肚子餓，它又咪咪叫,，它想說什么呢,？

根據(jù)問答創(chuàng)編歌詞。

找小貓教案反思篇七

《小貓釣魚》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊8—9頁的內(nèi)容,，本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫,，教材通過設(shè)計“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程,，讓學(xué)生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示,，引出0的認(rèn)識，然后進(jìn)行0的書寫教學(xué),，最后要求學(xué)生結(jié)合生活實際討論“0”還可以表示什么,。

對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導(dǎo)入和新授兩個環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維還是很活躍的,，參與積極性比較高,，對此我有如下幾點啟發(fā)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境,。

記得一位數(shù)學(xué)家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要,。”數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉,。六七歲的孩子,，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里,。腦袋里想象著小動物們的活動,。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。故事我是這樣設(shè)計的,教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境：“一天,，多多,、樂樂、平平和氣氣,，四只小花貓一起到河邊去釣魚,，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動成果走在回家的路上,，多多很開心,，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯,，可是，氣氣卻是滿臉的不高興,，為什么呢?”這樣以趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維,，使學(xué)生被有趣的故事所吸引,，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果,，由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量,。“0的認(rèn)識”自然引出,。從講故事開頭,，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問來導(dǎo)入新課,。故事講完了,，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難,，解答問題,。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、游戲活動,，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識,，發(fā)展能力。

心理學(xué)家艾里康寧關(guān)于兒童主導(dǎo)活動發(fā)展階段的理論認(rèn)為,，小學(xué)一年級的學(xué)生正處于游戲活動類型和學(xué)習(xí)活動類型期的轉(zhuǎn)化過程,。游戲活動具有啟真、啟善,、啟美的功能,，游戲教學(xué)為學(xué)生動手、動口,、動腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動,，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，鍛煉他們的動手、動口,、動腦的能力,。讓孩子們在游戲和活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識,。教學(xué)中,，我設(shè)計了用鉛筆進(jìn)行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié)，例如：“老師一共有3支鉛筆,，教師面向?qū)W生,，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,，請學(xué)生猜一猜,。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,，請學(xué)生再猜,。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,，請學(xué)生再猜,。通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思,。游戲中所隱藏的拆,、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆,。同時,，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學(xué)的需要,，適當(dāng)運用游戲和活動,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇,、好動,，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三、聯(lián)系生活,，把握學(xué)生的個人知識與直接經(jīng)驗,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上?！币虼嗽诮沂就?的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認(rèn)識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0,，比如在公交車牌,、手機上、書本上,、電視里等等地方看到過0,，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

四,、注重教學(xué)形式的多樣化,。

課堂中，我采用了2人小組合作學(xué)習(xí),，與同桌講講“悄悄話”,，同桌互相說一說在生活中見到的0，和它表示什么含義,。做到人人都有機會講,，從而得到鍛煉。

五,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī),。

教學(xué)中我想應(yīng)該通過評價培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，采用更多的評價方式，如通過表情(如微笑),、手勢,、肢體語言、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,，控制課堂教學(xué),。

針對小學(xué)一年級的學(xué)生的認(rèn)知特點和他們天真浪漫，愛說愛動,，及對自己的行為約束力差,，注意力容易分散的特性。我認(rèn)為一年級的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性,。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲,、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子們來說，將受益匪淺,。

以上是我對于本節(jié)課的幾點反思,。作為一名新人，教學(xué)上還存在很多不足,，希望各位同行前輩能多多給我指導(dǎo),，希望自己能夠在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步,。

找小貓教案反思篇八

1,、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質(zhì)等環(huán)境意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性,。

3,、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

1,、小貓頭飾若干,，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等,。

2,、xxx（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材,。

3,、電話機（玩具）,、錄音機。

4,、"保護河水,、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

1,、師：小朋友,，小貓最喜歡吃什么？（小魚）,。

師：小魚生長在哪里,？（水里）。

2,、師：老師帶小朋友到河邊看到什么,？

（幼兒答：河水清，有小魚,、樹木,、居民住房，河邊堆放垃圾,、沒有小魚）,。

（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃,，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾）。

1,、師：小朋友們真聰明,，知道河里沒有垃圾污染，那里的魚多,，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓,，把釣竿子帶上好不好,？待小朋友的爸爸把河邊的垃圾運走后再搬回來。

2,、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等,，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,，手拿釣魚竿，要翻過小山,，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"后,，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每?，先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）,。

3,、老師作示范表演后，幼兒開始游戲,，不該"跑"的幼兒喊"加油",。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎,，這時電話鈴聲響起,，教者接電話：

內(nèi)容：小貓原來的家小河的'垃圾運走了，居民們不再倒垃圾,，河水清了,，小魚又游回來了（表揚小朋友環(huán)保意識強）。

5,、把消息告訴幼兒后,，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）,。

6,、總結(jié)游戲情況，出示"保護河水人人有責(zé),，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,。

找小貓教案反思篇九

小貓釣魚。

1,、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義,，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度,、起點的含義等等,；并且能正確地讀、寫“0”,。

2,、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學(xué)生掌握“0”的含義,，在生活中會運用,；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流,、合作的`品質(zhì),。

3,、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗,。

理解“0”的含義。

一,、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖,，講故事導(dǎo)入，提出問題,？

第1只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢,？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢,？

再來看看,，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢,？

二,、自主探索，體驗0的含義,。

（1）學(xué)生自主思考,，怎么來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流,。

（3）集體反饋,。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù),，比1,、2、3,、4……要小,。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

三,、實踐體驗,。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）,。

想一想“0還可以表示什么,？

同桌交流，全班反饋。

四,、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來,。

（2）讀一讀,，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五,、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么,？

找小貓教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識小貓,，知道小貓會喵喵叫,，喜歡吃魚，還會捉老鼠,；

2,、愿意參與小貓捉老鼠的游戲；

3,、產(chǎn)生對小貓的喜愛之情,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)于貓咪的經(jīng)驗；材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,；小貓頭飾,；響板。

活動過程：

導(dǎo)入播放關(guān)于貓的視頻,。

師：小貓身上有什么,？小貓怎么叫？

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小貓叫吧,。

三,、討論小貓的特性。

師：你還見過哪些貓,？

（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓,？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領(lǐng),？

四,、情境游戲“小貓捉老鼠”

（用響板制造游戲氣氛）。

師：小貓叫,，咪咪咪,，它想說什么呢？

師：小貓肚子餓,，它又咪咪叫,，它想說什么呢？

根據(jù)問答創(chuàng)編歌詞,。

找小貓教案反思篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

教材第8,、9頁的內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景,，感知“0”的真實含義,，會正確書寫“0”

2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法,。

3,、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

理解0和1,、2、3,、4,、5一樣也是一個數(shù)，一個也沒有可以用0來表示,，0比、2,、3、4,、5小,。

教具準(zhǔn)備：

掛圖或，數(shù)字卡片,。

教學(xué)過程：

一,、學(xué)前準(zhǔn)備。

1,、按順序?qū)憯?shù),。

1（）（）4（）5（）3（）（）,。

2,、看圖寫數(shù),。

（）（）（）。

二,、探索新知,。

星期天,，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊,，找好釣魚的地方,，開始釣魚了。同學(xué)們快看,，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）。

提出問題：

再來看看,，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢,？

2,、自主探索，體驗0的含義,。

（1）學(xué)生自主思考,，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流,。

（3）集體反饋,。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù),，比1,、2、3,、4……要小,。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

占一個格,，一筆寫成,，從上至下寫。注意寫字姿勢,，在田字格里寫一寫,。

3、實踐體驗,。

（1）學(xué)生“分鉛筆“,。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么,？同桌交流,，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度,，尺子上是以0為起點的,。）。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機,、計算機上都有0鍵,。門牌號、電話號碼,、汽車牌號用到0.),。

三、課堂練習(xí),。

課本第9頁練一練,。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來,。

（2）讀一讀,，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）,。

四,、本課小結(jié)。

這節(jié)課你感到最有趣的是什么,？

五,、布置作業(yè)。

1,、教材第9頁,，第4題，怎么數(shù)得快,？

2,、看圖連線。

2條腿的4條腿的0條腿的,。

找小貓教案反思篇十二

1,、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)節(jié)手臂動作保持平衡,。

2,、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣,。

3,、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓,。

1,、積木圍成的“池塘”、平衡木,、紙棒人手一根,、小貓頭飾,、小魚、紙球,、易拉罐等物,。

2、學(xué)會歌曲《釣魚》

師：春天到了,，池塘里的冰融化了,，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧,。

2,、 師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡,。

3,、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓,。

2、 魚到哪兒去了呢,？

3,、 這些垃圾都是從哪兒來的？

4,、 這些人做得對嗎,？為什么？

5,、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒,？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋,，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>

1、 貓寶寶們你們真能干,，池塘里的垃圾一下全沒了,，我們一起看看小魚回來了沒有？

2,、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚,，提醒幼兒要相互謙讓。

3,、 貓寶寶真棒,，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家,。

師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了,，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀,，我們還小會掉到河里去的，太危險了,。我們要做的就是不往河里扔垃圾,。

找小貓教案反思篇十三

教材第8、9頁的內(nèi)容,。

1,、借助情景，感知“0”的真實含義,，會正確書寫“0”

2,、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的'寫法。

3,、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

理解0和1、2,、3,、4、5一樣也是一個數(shù),，一個也沒有可以用0來表示,，0比、2,、3,、4、5小,。

掛圖或,，數(shù)字卡片。

1,、按順序?qū)憯?shù),。

1（）（）4（）5（）3（）（）。

2,、看圖寫數(shù),。

（）（）（）。

星期天,，有四只小貓約好了一起去釣魚,。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方,，開始釣魚了,。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）,。

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚,，寫幾呢,？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢,？

再來看看,，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢,？

2,、自主探索，體驗0的含義,。

（1）學(xué)生自主思考,，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流,。

（3）集體反饋,。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數(shù),，比1,、2、3,、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫,。

占一個格,，一筆寫成，從上至下寫,。注意寫字姿勢,，在田字格里寫一寫。

3,、實踐體驗,。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）,。

想一想“0還可以表示什么,？同桌交流，全班反饋,。

（0還可以表示天氣的溫度,，尺子上是以0為起點的。）,。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤,、電話機,、計算機上都有0鍵。門牌號,、電話號碼,、汽車牌號用到0.)。

課本第9頁練一練,。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花,，并寫下來。

（2）讀一讀,，寫一寫,。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

這節(jié)課你感到最有趣的是什么,？

1,、教材第9頁，第4題,，怎么數(shù)得快,？

2、看圖連線,。

2條腿的4條腿的0條腿的,。

找小貓教案反思篇十四

1、認(rèn)識小貓,，知道小貓是“喵喵”叫的,，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚,，會捉老鼠,。

2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲,。

3,、學(xué)會創(chuàng)編歌詞。

關(guān)于貓的.視頻,、掛圖,、小貓頭飾、響板等,。

1,、播放關(guān)于小貓的視頻，引起幼兒興趣,。

2,、請幼兒仔細(xì)觀察小貓。

請幼兒說一說小貓身上有什么,？是怎么叫的,？請幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫,。

教師出示掛圖，請幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色,？小貓喜歡吃什么,？有哪些本領(lǐng)？

4,、玩游戲：貓捉老鼠,。

做游戲過程中，用響板制造氣氛,。

老師：小貓肚子餓,，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,。

找小貓教案反思篇十五

1、認(rèn)識貓,，初步了解貓的生活習(xí)性,。

2、樂意玩扮演小貓的游戲,，體驗游戲的快樂,。

ppt，老鼠的圖片或手偶若干,，小貓頭飾若干,。

師模仿貓的叫聲，問：誰來了,？

是小貓的叫聲,，你們和小貓打打招呼吧。

提問：

小貓的全身長滿了什么,？她的毛是什么顏色的,？摸上去有什么感覺,？

師：你們仔細(xì)看看,，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的,？

中午的時候,，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀,？你從哪里看出來的,？

哇！你的小眼睛真亮,！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的,？

師小結(jié)：小貓早上半睜著眼睛,，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的,。

師：你們知道它的角爪有什么用嗎,？

師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？

師：原來它的尾巴有保持平衡的作用,，所以它從高處跳下來都是四肢著地的,，不會摔傷。

師：孩子們,，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”,，我請一位小朋友來當(dāng)小貓。

找小貓教案反思篇十六

1．嘗試用聲音的強弱,、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度,。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣,。

（一）導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音,。

1．師：今天,，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀,？

誰會像貓咪一樣唱歌,？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）。

3．師：聲音大的貓咪是哪一只,？（大貓）聲音小的`貓是哪只,？（小貓）。

4．師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎,？大貓的聲音怎么樣,？小貓的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂,。

1．師：它們想和我們一起做游戲呢,，聽，誰走在前面,，是大貓還是小貓,？

——教師彈奏兩段音樂。

2．師：誰走在前面,，為什么,？大貓的聲音怎么樣？

（三）學(xué)唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢,！它是誰,？它的聲音怎么樣？

歌嘍,！我是一只（）,，我的聲音很（），喵喵喵喵喵,。

3．師：現(xiàn)在我來變,，你們來唱，好嗎,？

（四）仿編歌曲,。

2．師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎,？