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初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇一

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

1、心理健康教育的開展

(1)心理課,、講座輔導(dǎo),。本學(xué)期不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座以及心理活動,。同時,，各班主任要在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)完善心理咨詢室。

a,、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(a)學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

(b)班主任老師推薦

(c)輔導(dǎo)老師訪談

b、繼續(xù)開設(shè)“心語箱”信箱,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,。接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間,，固定的場所,。

3、以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題櫥窗,、心理展板，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識,，消除誤區(qū)。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客,、qq群、家長會等多種途徑開展學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

總之,，本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，全心投入,，重視學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇二

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范我校學(xué)生心理健康教育工作,，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃,。

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,，開朗的心理品質(zhì)，增強(qiáng)我校學(xué)生心理調(diào)適能力,，同時,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會合作與競爭,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì),，并且提高我校學(xué)生應(yīng)對挫折，適應(yīng)社會的能力,，并及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí),、生活、成長過程中遇到的心理困惑,，及時給予有效的心理輔導(dǎo)與咨詢,，從而從整體上提高我校學(xué)生的心理健康水平。

（一）通過開設(shè)心理健康教育選修課,，講座,，幫助學(xué)生適應(yīng)我校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)整學(xué)生心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生自信心,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷認(rèn)識自己，悅納自己，幫助學(xué)生融入集體，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒,，正確對待異性交往，同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格和能力特征,，提高自我意識，幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力,，建立良好的師生,，同學(xué),，親子關(guān)系,，讓學(xué)生了解生命的意義,，珍惜生命。

（二）針對入校新生開展心理適應(yīng)能力講座,。由于許多新生是初次離家到我校求學(xué),，在生活，學(xué)習(xí)，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應(yīng),，針對這一情況,，在新生軍訓(xùn)期間通過講座,，心理調(diào)查問卷的方式幫助新生提高在生活,，學(xué)習(xí),，人際交往等方面的心理適應(yīng)能力,。

（三）針對入校新生,，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或輔導(dǎo)員迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

（五）積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò),，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇三

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進(jìn)行培訓(xùn),。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破,。

1、積極開展心理咨詢工作

2,、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,。

3,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

（2）針對六年級學(xué)生開展青春期的心理教育,。

（3）開展針對班主任的心理講座,。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè),。

（4）利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容,。

4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作,，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn),。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生,，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

6,、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

7,、加強(qiáng)心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

三月份：

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會活動,。（重點：一年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育）

四月份：

1、六年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座,。

2,、心理健康教育示范課研究。

4,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5、心理健康教育班會活動,。

五月份：

1,、一年級新生心理測試及分析。

2,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容,。

4、心理健康教育班會活動,。

六月份：

1,、開展針對班主任的心理講座。

2,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3、心理健康教育班會活動。

七月份：

1,、心理健康教育班會活動,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省,、市,、關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中小學(xué)教育的特點和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、具體目標(biāo)：

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

4,、不斷豐富教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì),。

1、組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。(心理輔導(dǎo)室于每周四下午開放),。

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?,。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導(dǎo)老師訪談,。

3,、舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)學(xué)生家庭,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進(jìn)行心理健康教育,。

四,、具體工作。

二—三月初：

2,、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3、心理咨詢室開始開放(周四下午的'3點到5點),。

1,、舉辦安全教育主題講座(初中學(xué)生)。

2,、出好心理健康教育專題,。

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢,。

3,、低年級安全教育講座。

五—六月份：

1,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇五

結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃,，采取積極有效的措施,，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長,。增加學(xué)生心理健康教育的實效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

一,、做好心理咨詢室的常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真上好每一堂心理課,，使學(xué)生對心理健康有一個正確的認(rèn)識,，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要,。

2,、每天定時,、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作;,。

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點關(guān)注,。

4,、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;,。

5,、及時為“尖子生”提供有效支持;。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇六

心理健康問題是21世紀(jì)的一個重大問題,，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,，生活給人們心理造成了很大的壓力,，成長于這個時代的青少年,，心理健康教育必將是學(xué)校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育綱要》精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，從學(xué)校實際出發(fā),，制定以下計劃,。

一、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識,。

1、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進(jìn)行宣傳,，普及心理健康知識。

2,、利用學(xué)校集會講解心理健康知識,。

二、繼續(xù)在班級中開展專題講座,，講座中側(cè)重分析案例,，讓學(xué)生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識,，調(diào)節(jié)自我心理,。

三、在充實和完善學(xué)生心理檔案,，進(jìn)行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,，本期將建立全校教師心理檔案，并進(jìn)行一次心理測評,。

四,、繼續(xù)對全校20%的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上心理測評并進(jìn)行統(tǒng)計、分析,、總結(jié),。

五、從學(xué)生需要出發(fā),，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學(xué)生得到有效的心理訓(xùn)練和心理輔導(dǎo),。

六、對心理咨詢信件及時進(jìn)行回復(fù),，加強(qiáng)心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作,，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護(hù)好心理咨詢室。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學(xué)生意識到這不是擺設(shè),，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，也能讓學(xué)生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉，積極咨詢,，最后達(dá)到互助自助的效果,。

由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處,，真誠望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)，使計劃得到有效落實,。

我校心理咨詢室建立于20__年,，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,，一人考取國家二級心理咨詢師,。

我校心理咨詢室定位為基礎(chǔ)型心理咨詢室，目前具備辦公接待區(qū)(兼檔案區(qū))及個別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米;團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米,，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學(xué)區(qū),、學(xué)生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,，門前空地處種有農(nóng)作物;心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨、健康,、舒適,，讓來訪者有足夠的安全感。

目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))2套;心理放松軟件1套;,、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂、心理學(xué)視(音)頻播放系統(tǒng),、心理學(xué)掛圖,、心理信箱等。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程,、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等,。

根據(jù)《__市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定以下改進(jìn)措施：

(一)建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,。

學(xué)校成立以校長為總負(fù)責(zé)人,，分管副校長為直接負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任,、年級組長,、班主任、共青團(tuán)干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，劃分職責(zé),，明確分工，建立健全相應(yīng)的工作制度,。

(二)建立健全活動開展機(jī)制,。

學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課,，原則上每兩周保證1課時。

(三)建立健全考評及保障機(jī)制,。

學(xué)校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標(biāo)準(zhǔn),，年度考核參照學(xué)科教師和班主任獎勵制度進(jìn)行。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費,，保證?？顚Ｓ茫詽M足師資培訓(xùn),、添置設(shè)備等需要,。

(四)具體措施：

1)激活軟件：心理測評軟件(統(tǒng)計學(xué)生信息，對學(xué)生進(jìn)行心理普查;分析結(jié)果,，做相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo);篩選個案,，個別輔導(dǎo));心理放松軟件。

2)改進(jìn)思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生,，更要面向老師和家長,，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

3)擴(kuò)大隊伍,，進(jìn)行班主任老師的培訓(xùn),。心理老師人數(shù)有限，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),，循環(huán)時間久，且團(tuán)體輔導(dǎo)后需要鞏固和強(qiáng)化,，僅憑心理老師做工作難度大,。因此，班主任應(yīng)該加入到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的隊伍中來,，做好本班學(xué)生的思想教育工作,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點,，運用心理學(xué)教育方法和手段，用愛心傾聽學(xué)生們的心聲,，用溫情啟迪學(xué)生們的心靈,，用真誠塑造學(xué)生們的人生，從培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展,、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗和方法,，把傾聽,、溫情、真誠作為工作出發(fā)點,，用集體心理輔導(dǎo)和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式,，以構(gòu)建平安和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學(xué)期的心理咨詢工作,，為學(xué)校未來的發(fā)展和精細(xì)化管理勇于探索,，再添光彩。特制訂新學(xué)年心理咨詢工作計劃如下：

當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,。他們正處在身心發(fā)展的重要時期,，現(xiàn)在獨生子女多，干部工薪家庭子女多,，商人家庭子女多,，留守學(xué)生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養(yǎng),，唯我獨尊,，性格孤僻、身上多霸氣,，內(nèi)心少銳氣,，缺乏感恩心,。他們不懂得勞動辛苦,，不知道金錢來自不易，從小到大,，以我為中心,，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意,，怨天憂人,。

這些學(xué)生大都表現(xiàn)為：思想消極，不求上進(jìn),，花錢隨意,，學(xué)習(xí)不深入，成績多下游,。缺乏競爭意識,，不理解，不尊重別人,，既不孝敬父母,，也不尊敬師長，對人對事缺乏責(zé)任心,，對社會沒有責(zé)任感,。隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,，競爭壓力的增長,，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導(dǎo)解決,，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此,，他們的健康成長,，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力,。為此,，十分有必要對他們進(jìn)行心理健康教育。

在原來心理咨詢室的基礎(chǔ)上,，力爭在三年內(nèi)建成心理咨詢中心,，按照學(xué)校第一個《三年發(fā)展規(guī)劃》提出的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校管理精細(xì)化,，完成師生心理咨詢?nèi)蝿?wù),，使師生心理健康教育日趨深入人心。

(一),、工作安排,。

1、學(xué)習(xí)心理咨詢的有關(guān)文件,、資料,、規(guī)章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質(zhì)量,，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性,。

2、完善各項規(guī)章制度,，要求心理咨詢工作人員明確中學(xué)生心理咨詢的目標(biāo),，懂得中學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容，遵守《心理咨詢員工作制度》,、《心理咨詢員工作守則》,、《心理咨詢員職責(zé)》、《心理咨詢室管理制度》,。

3,、積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯(lián)絡(luò)員的作用,，讓全體學(xué)生人人知曉,，個個參與。

4,、在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄,，舉辦“心理健康輔導(dǎo)班”，對需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生,，主動上門服務(wù),，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，齊心協(xié)力創(chuàng)建平安和諧校園,。

5,、出一期心理健康教育黑板報。

(二)組織實施。

1,、舉辦心理健康教育講座,。

2、舉辦“心理健康輔導(dǎo)班”和“心理健康周”活動,。

3,、邀請心理健康教育專家到學(xué)校講學(xué)。

5,、吸納并培訓(xùn)學(xué)生心理咨詢聯(lián)絡(luò)員(每級每班一人),。

6、試圖開展心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),。

7,、對典型案例，實行跟蹤管理,，詳細(xì)記錄，保持聯(lián)系,，全程服務(wù),。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇七

我校心理咨詢室建立于20xx年，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,，一人考取國家二級心理咨詢師。

我校心理咨詢室定位為基礎(chǔ)型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米,；團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則,，避開教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室,。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔、幽雅和清靜,，門前空地處種有農(nóng)作物,；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨、健康,、舒適,，讓來訪者有足夠的安全感。

目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套,；心理放松軟件1套,；、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套、放松音樂,、心理學(xué)視（音）頻播放系統(tǒng),、心理學(xué)掛圖、心理信箱等,。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則,、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等。

根據(jù)《xx市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況制定以下改進(jìn)措施：

學(xué)校成立以校長為總負(fù)責(zé)人,，分管副校長為直接負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任,、年級組長,、班主任、共青團(tuán)干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，劃分職責(zé),，明確分工，建立健全相應(yīng)的工作制度,。

學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計劃,，并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課,，原則上每兩周保證1課時,。

學(xué)校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核參照學(xué)科教師和班主任獎勵制度進(jìn)行,。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費,，保證專款專用,，以滿足師資培訓(xùn),、添置設(shè)備等需要。

1,、激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學(xué)生信息,，對學(xué)生進(jìn)行心理普查；分析結(jié)果,，做相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo),；篩選個案，個別輔導(dǎo)）,；心理放松軟件,。

2,、改進(jìn)思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生，更要面向老師和家長,，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

3,、擴(kuò)大隊伍,，進(jìn)行班主任老師的培訓(xùn)。心理老師人數(shù)有限,，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，循環(huán)時間久,，且團(tuán)體輔導(dǎo)后需要鞏固和強(qiáng)化,，僅憑心理老師做工作難度大。因此,，班主任應(yīng)該加入到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的隊伍中來,，做好本班學(xué)生的思想教育工作。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇八

為推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人,，學(xué)會溝通,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校,、家庭,、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團(tuán)委,、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查,，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài),。

6.每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長,、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃,，有教案,。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里,、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

一月：1,、制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師

二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室,、心理咨詢室,、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等,。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

2.以三月雷鋒月為契機(jī),，在全校開展“感恩、奉獻(xiàn),、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（老師）說說心里話,，全校衛(wèi)生大掃除,，主題班會等。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會,。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

3．初三年級開展應(yīng)試心理講座，主要主題有緩解壓力,，培養(yǎng)良好心態(tài)等,。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理，反饋調(diào)查結(jié)果,，采取相應(yīng)措施,。

五月：初步定為心理健康活動月：

1.具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導(dǎo)、心理手抄報大賽,、心理簽名活動,、心理文化長廊等。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會,。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3方面：

（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷,，掌握初三年級考前心理狀態(tài),。

（2）針對性地開展講座。

（3）對于個別壓力過大,、過于焦慮的學(xué)生采取團(tuán)體輔導(dǎo)或個體咨詢的方法

4,、學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

六月：

1.六月是考試月,，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導(dǎo),，預(yù)計在本月開展講座一次，利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適,。學(xué)會心理調(diào)適,。

2．學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果,，結(jié)合學(xué)生個體采取相應(yīng)措施。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇九

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。以堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：

一,、目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。努力使小學(xué)生成為一個自信,，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生,。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用,。

二、實施方案,。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育,。

2,、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3,、關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,。

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合,。

5,、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合。

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合。

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合,。

8、助人與自助相結(jié)合,。

9,、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合,。

三、具體工作內(nèi)容安排,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十

心理健康問題是xx世紀(jì)的一個重大問題,，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈，生活給人們心理造成了很大的壓力,，成長于這個時代的青少年,，心理健康教育必將是學(xué)校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育綱要》精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，從學(xué)校實際出發(fā),，制定以下計劃,。

一、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識,。

1、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進(jìn)行宣傳,，普及心理健康知識。

2,、利用學(xué)校集會講解心理健康知識,。

二、繼續(xù)在班級中開展專題講座,，講座中側(cè)重分析案例,，讓學(xué)生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識,，調(diào)節(jié)自我心理,。

三、在充實和完善學(xué)生心理檔案,，進(jìn)行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,，本期將建立全校教師心理檔案，并進(jìn)行一次心理測評,。

四,、繼續(xù)對全校20%的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上心理測評并進(jìn)行統(tǒng)計、分析,、總結(jié),。

五、從學(xué)生需要出發(fā)，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學(xué)生得到有效的心理訓(xùn)練和心理輔導(dǎo),。

六、對心理咨詢信件及時進(jìn)行回復(fù),，加強(qiáng)心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護(hù)好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學(xué)生意識到這不是擺設(shè),，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠，也能讓學(xué)生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉，積極咨詢,，最后達(dá)到互助自助的效果,。

由于自身理論水平有限，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處,，真誠望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)，使計劃得到有效落實,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十一

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，不少的學(xué)生因為這樣那樣的原因，產(chǎn)生了不少心理問題,，十分不利于青少年的成長,，美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支心理咨詢部本學(xué)期工作計劃。為了促使學(xué)生健康成長,，為我校廣大師生開展心理咨詢服務(wù),。為此制定本計劃。一,、加強(qiáng)宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播,、主題班會,、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育,。二,、籌建心理咨詢室，建立咨詢制度和各類檔案,。四月份，為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案。三,、開展心理健康教育面對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點,。

1、抓好講座,、心理健康班會講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,，結(jié)合班級的實際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學(xué)生工作,，工作計劃《美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支心理咨詢部本學(xué)期工作計劃》,。針對師生，開展以關(guān)愛,、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育,。

2、個體咨詢本學(xué)期將開設(shè)并采取多種方式來滿足學(xué)生的要求,。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢,、“悄悄話”信箱咨詢,。不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù),，竭誠為每個來訪者服務(wù),。根據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng)，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。

3,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體,，針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

4,、問卷調(diào)查,、分析、統(tǒng)計為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價,，我們將在院領(lǐng)導(dǎo)的配合下對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計,、建檔,。以上是本學(xué)期心理咨詢部制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善,，使計劃得到有效的落實。相信通過不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十二

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo)，抓住兩大重點,，實現(xiàn)三項任務(wù),，貫徹四大理念。

(一)師德方面

1,、向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實的完成自己分內(nèi)的工作。

2,、規(guī)范教育行為尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生,，不體罰與變相體罰學(xué)生,。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課,。嚴(yán)格要求自己,，不，不做違法的事情,，堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信。

3,、詳細(xì)了解學(xué)校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持,，力求做一名學(xué)生喜歡的老師,。

(二)德育方面

本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化,，德育內(nèi)容的細(xì)化,、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破,，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的,、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。

1,、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生,。做到因材施教,。

2、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù),，熱愛信息技術(shù),。

3,、抓住一年級學(xué)生的特點，嚴(yán)密組織課堂,，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

a、按時到崗,，不空崗,。

b,、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷,、多一分微笑,、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn),，多一分熱情,，多一分耐心，控制好自己的情緒,，決不能因為自己的一時疏忽,，影響孩子上課的熱情。

c,、評價工作做到客觀,、公正。

d,、向?qū)W生進(jìn)行教師,，并請學(xué)生予以監(jiān)督。

4,、抓好學(xué)生的安全工作,。要作好學(xué)生的安全工作。每時每刻都要教育學(xué)生注意安全,。

5,、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善,、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,。

(三)教學(xué)工作

1,、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

在備課的過程中,，我除了認(rèn)真鉆研教材,，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點。同時我還注意認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

a、在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，注重對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)。

b,、堅持聽課,，尤其是校內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，來提高自己的教學(xué)水平,。

c、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)方法,。

d、及時總結(jié)工作中的不足,，加以糾正和改進(jìn),，不斷完善自己的教學(xué)工作。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十三

隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高,。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實的現(xiàn)代化科學(xué)知識，是人才必備的,，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的,，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異,，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題,。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,。我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育是一項基礎(chǔ)性的教育工作,。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署,，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下,，學(xué)校成立了“心之聲”心理咨詢室，力圖通過對學(xué)生開展心理健康教育,，及時做好學(xué)生的.心理疏導(dǎo)工作,，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展,。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛、人際關(guān)系,、經(jīng)濟(jì)問題,、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,，我們的學(xué)生,，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊,，貪圖享樂,，意志薄弱，性格孤僻,，自我發(fā)展意識不強(qiáng),，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

1,、厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，平時不努力,，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗,，增加了他們的自卑心理,，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理,，從而,，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

2,、人際交往上的障礙,。學(xué)生成長過程中,，受家庭、社會,、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱,，尤其是受到老師,、家長批評指責(zé)時,，不能正確對待,，偏激,，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，不能正確處理好與同學(xué),、老師、家長的關(guān)系,。

3,、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理,。

5,、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,，無原則的聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識,，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。

(二)青春期輔導(dǎo),。

讓學(xué)生了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動,。

(三)情緒輔導(dǎo),。

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

(四)人際交往輔導(dǎo),。

學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生,、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

(五)悅納自我輔導(dǎo)。

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識,，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心,。

(六)生活輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式,，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài),。

(七)職業(yè)輔導(dǎo),。

使學(xué)生對職業(yè)有初步的了解和認(rèn)識，樹立正確的職業(yè)觀,，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會,。

(八)貧困學(xué)生輔導(dǎo)。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十四

隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高,。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實的現(xiàn)代化科學(xué)知識，是人才必備的,，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的,，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異,，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校,，一流的教育目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育是一項基礎(chǔ)性的教育工作。本學(xué)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署,，在以鄧小平理論和三個代表重要思想的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了心之聲心理咨詢室，力圖通過對學(xué)生開展心理健康教育,，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展,。

二,、學(xué)生問題分析。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題,、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生,，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊，貪圖享樂,，意志薄弱,，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng),，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差,。包括：

1、厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不努力,，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗,，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí),、考試產(chǎn)生了畏懼心理,，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生,。

2,、人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中,，受家庭,、社會,、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,，許多學(xué)生心理比較脆弱,，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時,，不能正確對待,，偏激，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué),、老師,、家長的關(guān)系。

3,、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理,。

5,、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,，無原則的聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

三,、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識,，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,。

(二)青春期輔導(dǎo),。

讓學(xué)生了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動。

(三)情緒輔導(dǎo),。

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

(四)人際交往輔導(dǎo),。

學(xué)會人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

(五)悅納自我輔導(dǎo),。

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識,，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心,。

(六)生活輔導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前費的不切實際的心態(tài)。

(七)職業(yè)輔導(dǎo),。

使學(xué)生對職業(yè)有初步的了解和認(rèn)識,，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會,。

(八)貧困學(xué)生輔導(dǎo),。

貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

四,、工作具體安排,。

(一)本學(xué)期，心理咨詢室將通過宣傳欄,、陽光信箱,、陽光小屋以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響,。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平,。

(二)與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

(三)請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。

(四)做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生,，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展,。

(五)本學(xué)期,，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā),，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題,。

(六)開設(shè)心之聲信箱,，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

(七)通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放,，開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq,、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十五

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時,，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點,。

（3）辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩,、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十六

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的`工作計劃：

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立,，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生,。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育。

2,、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合,。

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,。

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合。

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合,。

8、助人與自助相結(jié)合,。

9,、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十七

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我,、悅納自我,、完善自我,；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系,，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。

初中學(xué)生,，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期,，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性,、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期,。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力,、記憶力還是情感,、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化,，受社會性影響日增,，但由于知識經(jīng)驗不足，因而也是各種心理沖突,、思想矛盾較為激烈的時期,。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難,，角色轉(zhuǎn)變,、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點,，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

（一）針對不同年級的學(xué)生特點,，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

2,、初一年級：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識情緒,、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,，學(xué)會團(tuán)隊合作。

3,、初二年級：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略,、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法,；如何管理自己的時間,。

4、初三年級：突出考試,、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動,，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1,、對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄,。

2,、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案,。

3、綜合以往的資料,，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理,。

（三）心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題,，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1,、心理輔導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢與輔導(dǎo)

2,、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注,、定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)

3,、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,，及時與老師,、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生,。

（四）關(guān)注特殊學(xué)生,，幫助其融入校園生活

1、積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生,、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。

2、積累輔導(dǎo)記錄,，為隨班就讀學(xué)生建立個別咨詢的檔案,。

3、結(jié)合學(xué)期特點,，組織隨班就讀學(xué)生開展活動,，使他們感受關(guān)愛，融入校園,。

（一）教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法。

2,、邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座,，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等,。

3,、心理教師積極參加心理培訓(xùn),，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

4,、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（二）家長學(xué)校

1,、完善家委會制度,、工作職責(zé)等內(nèi)容

初中學(xué)校心理咨詢室工作計劃篇十八

以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

1,、通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成,。

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破,。

傾聽你的心聲,，訴說你的煩惱。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,。心理咨詢采取值班與預(yù)約相結(jié)合的方式,。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,，每周一,、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放1小時,。開放時間為：中午13：00到14：00。其他時間的輔導(dǎo),，主要通過提前預(yù)約,。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學(xué)生信任“悄悄話信箱”,，真正走進(jìn)學(xué)生心靈,。

2、加強(qiáng)心理班會活動課,。

本學(xué)期安排每月一次心理班會活動課,，心理班會活動課是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。指導(dǎo)班主任根據(jù)低、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,，并落實實效上做好功課。

3,、針對學(xué)生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。

通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性,，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5,、營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò),，板報，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。