體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。參考他人的總結(jié)范文可以拓寬自己的思路,,提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
我為而活著篇一
沈德潛在《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》中寫到:“議論須帶情韻以行?!闭\(chéng)哉斯言,,以情馭理乃議論性散文的最高境界,。在生活中,無(wú)論說(shuō)話還是寫作,,都應(yīng)以理服人,,以情動(dòng)人。羅素的《我為什么而活著》開(kāi)篇以奔放的情感,,恣肆的文筆,,寫出了他生命中最巨大的三股力量:“對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,,對(duì)人類苦難不可遏制的同情,,這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生?!睈?ài)情雖屬于個(gè)人情感領(lǐng)域,,但它卻是人與人之間最真最美的聯(lián)系,將追求知識(shí)與同情人類苦難定為生活的主要目標(biāo),,體現(xiàn)了作者的大我意識(shí),、大愛(ài)情懷,感情真摯,,境界高遠(yuǎn),,品德高尚。作品層層深入,,先聲奪人,,呈排山倒海之勢(shì)。不愧是以情馭理的典范之作,。
海涅在《論“愛(ài)國(guó)”》這篇散文中,,曾飽蘸深情地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情:“愛(ài)國(guó)主義,、熱愛(ài)自己的祖國(guó)是理所當(dāng)然的事?!边@是發(fā)自肺腑的大愛(ài),;馬克思說(shuō)過(guò):“激情、熱情是人強(qiáng)烈追求自己的對(duì)象的本質(zhì)力量,?!边@是一種睿智的哲思;黑格爾也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情,,任何偉大的事業(yè)都不曾完成,,也不能完成?!边@種激情是生命的源泉,。思想的開(kāi)闊,想象的豐富,,感情的強(qiáng)烈是議論性散文的靈魂,,不管是指導(dǎo)閱讀還是指導(dǎo)寫作都須關(guān)注情韻伴議論而行。
中心論點(diǎn)提出以后,,羅素進(jìn)行總結(jié):“這三種感情就像颶風(fēng)一樣,,在深深的苦海上,肆意地把我吹來(lái)吹去,,吹到瀕臨絕望的邊緣,。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,,形象生動(dòng)地寫出這三種情感的的強(qiáng)大威力,,說(shuō)明理想很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷,,為了理想,,即使遭遇困境和磨難,即使瀕臨絕望的邊緣,,我都無(wú)怨無(wú)悔,;面對(duì)生活的考驗(yàn),哪怕災(zāi)難深重,,哪怕跌入谷底,,哪怕滿是絕望,我依然執(zhí)著向前,。羅素的心胸該是多么寬廣,,羅素的境界該是多么高尚!這樣的議論生動(dòng)形象,,貯滿情感,,以情馭理,讓這篇議論性散文有了蓬勃的生機(jī),,魅力四射,。
文章共有五段話,采用總分總的結(jié)構(gòu)模式,,中間三段分別闡述三個(gè)分論點(diǎn):追求愛(ài)情可以給人帶來(lái)狂喜,,解除孤寂,進(jìn)入人生最美好的境界,;追求知識(shí)可以使人精神充實(shí),,眼界開(kāi)闊,形成思想,;“愛(ài)情和知識(shí)把我引向云霄,,但是同情心總是把我?guī)Щ貕m世,”痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩,,那是對(duì)人類生活的嘲諷,。思路清晰,過(guò)渡自然,,飽含感情,,這是對(duì)生命的謳歌,這是對(duì)人生價(jià)值的肯定,,這是“我為什么而活著”的深情告白,,這是大我意識(shí)、博愛(ài)思想,、高尚情懷的生動(dòng)展現(xiàn),。最后一段短小精悍,總結(jié)“這就是我的一生,,我覺(jué)得我活著值得,。如果有機(jī)會(huì)的話,我還樂(lè)意再活一次,?!笔孜埠魬?yīng),結(jié)構(gòu)圓合,。最后的呼告是人格境界的提升,,生活的苦難、饑餓的掙扎,、無(wú)助的痛苦,,沒(méi)有磨滅我的意志,我還希望再活一次。文采斐然,,意蘊(yùn)深刻,。以情馭理,堪稱典范,。
國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師陳寶貴曾經(jīng)以本文為范本進(jìn)行寫作教學(xué)的指導(dǎo),,這是非常值得借鑒的做法。他在《作文教學(xué)是用一棵樹(shù)搖動(dòng)一片樹(shù)》一文中寫到:“依據(jù)羅素文章的結(jié)構(gòu),,作為模本,,我讓學(xué)生寫同體文章,目的是通過(guò)這樣的寫作強(qiáng)化學(xué)生固有的理想追求,,但出乎我意料的是,,全班50名同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué),從普世價(jià)值,、真理,、正義、奉獻(xiàn)著筆,,更沒(méi)有改變現(xiàn)實(shí)的理想,。”“教育的目的是塑造健全而明朗的靈魂,,面對(duì)學(xué)生《我為什么而活著》的文章中不痛不癢的陳述,,沒(méi)有明確的思想,更沒(méi)有高遠(yuǎn)的生命追求的現(xiàn)象,,我深陷一種痛苦中,。我們的教育是沒(méi)有靈魂的教育,我們的教育因?yàn)闆](méi)有靈魂,,才導(dǎo)致學(xué)生生命中沒(méi)有健朗的靈魂,。”
教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò):“教育的本質(zhì)意味著,,一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),,一朵云牽引一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂,?!弊鳛檎Z(yǔ)文老師,我甘愿做一棵樹(shù)去搖動(dòng)一片森林,,我爭(zhēng)取做一朵云來(lái)暈染一片天空,,我竭力充實(shí)自己的靈魂來(lái)喚醒無(wú)數(shù)的靈魂。
我為而活著篇二
讀《活著》這本書時(shí),,無(wú)數(shù)次想象自己便是文中那位驅(qū)趕老牛的男人,。
余華說(shuō),,書是描寫人與命運(yùn)之間的友誼,一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò),,反抗,、認(rèn)同、鼓勵(lì),、平和,,最后,,和一頭老牛一起,,靜靜地躺在草地里,回想著自己的故事,。
其實(shí),,每個(gè)人都在自己的命運(yùn)里走著呢。
有人崇中庸,,遇事不驕不躁,,靜靜看著時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)流逝。
有人好爭(zhēng)斗,,凡事總要拼一拼,,搏一搏,最后曲終人散,。
福貴,,一個(gè)在時(shí)光里撲騰的小人物,也成功地與命運(yùn)握手言和,。
最初看到這本書時(shí),,我很疑惑余華先生為何用“活著”作為這本書的書名。
直到讀完,,才知道活著,,便是歷經(jīng)萬(wàn)水千山也不退卻的勇敢。如此簡(jiǎn)單而真實(shí)的生命哲學(xué),,令人落淚,。
落落在《不朽》里這樣寫道:“活下去,為了等待那個(gè)擁抱出現(xiàn)的某一天,?!?/p>
余華先生做得很成功,他沒(méi)有描寫國(guó)家,、社會(huì)如此高深,、復(fù)雜的命題,卻轉(zhuǎn)而描寫一個(gè)小人物的故事,,將他放在宏大的社會(huì)背景下,,看時(shí)光如何沖刷他。
“二喜、有慶,,不要偷懶,;家珍、鳳霞,,耕得好,;苦根也行啊?!?/p>
我想,,幾十年后,若在彌留之際,,我還能和命運(yùn)之神擁抱,,此生必定無(wú)憾。
因?yàn)樯?,最終都是美好,。
我為而活著篇三
我喜歡陽(yáng)春三月的味道,即便有些刺鼻,;我期盼登上高山的感覺(jué),,就算歷盡艱險(xiǎn);我希望在大海上飛翔,,盡管被海浪打濕翅膀,。我想感知一切給我的美,哪怕我即將離開(kāi)人世,。為看到別人的美,,我要活著。
我要活著,。如果我活著,,我可以享受陽(yáng)春三月的刺鼻,登上高山看盡世間景象,,于大海風(fēng)浪里滑翔,。我并不是一無(wú)所有,鮮花需要我去觀賞,,路徑需要我去踏平,,就連空曠的海面也有我才更加壯觀。我不能辜負(fù)他們的好意,,他們的輝煌是為我展現(xiàn)美麗,,而我的存在才讓他們更富生機(jī)。只有我活著,,才能帶給他們生命的價(jià)值,。為了別人,,我要活著。
我要活著,。如果我活著,,就算臥薪嘗膽,也不會(huì)失去希望,。哪怕再等三年,,我也心甘情愿。這算不得茍且偷生,,因?yàn)槲倚膽烟煜?。我為了更多的人更好的活而活著。等到三年后的一天,,我必東山再起,,讓他人更好的活,。
我要活著,。如果我死了,山東的父老鄉(xiāng)親就不再有希望,,楚國(guó)的江山也不再姓楚,。如果我死了,汨羅江不會(huì)改變,,變的只是我不會(huì)等到被認(rèn)可那一天,。我若忍辱負(fù)重,茍活下去,,不為自己,,也為別人,也許會(huì)有另一種結(jié)局,。如果我活著,,希望就有了,給別人的,,給自己的,。
我要活著。就算踏著荊棘,,也要嗅到花香,;就算折斷翅膀,也要拍著海浪,;就算屢遭挫折,,窮困潦倒,也要活下去,。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)人在活,。
我要活著,,即便生不如死。
我為而活著篇四
對(duì)友情的贊頌,,對(duì)生活的熱情,,對(duì)人類過(guò)去與未來(lái)的好奇,這三種簡(jiǎn)單而又熱烈的感情支配著我的生活,。這三種感情像日月星辰,,輪轉(zhuǎn)著落下升起,將它們或和煦輕柔,、或清冷似水的光芒灑在我身上,。
我尋求友情,首先因?yàn)橛亚椴皇谷斯录?。人生在世?huì)結(jié)交很多朋友,,有朋友相伴的人無(wú)疑是幸福的。有一個(gè)人跟你狂笑瘋跑,,跟你分享悲傷與快樂(lè),,跟你互損,給你在最無(wú)助的時(shí)候說(shuō):“嘿,,你好,!”我尋求友誼,其次因?yàn)橛颜x帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)與鼓勵(lì)——友誼使我們找到那個(gè)和自己最相近的彼此,。在追風(fēng)的路上彼此鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng),,比賽誰(shuí)是那個(gè)最先觸摸太陽(yáng)的贏家。我喜歡這種“五分朋友,,五分對(duì)手”的關(guān)系,。最后是因?yàn)樵谟颜x中,我能接觸到歷代詩(shī)人所推崇的那份純潔真摯的.情感,。
我以同樣的熱情熱愛(ài)著我的生活,,我也喜愛(ài)著一切熱愛(ài)生活的人。我想了解貝多芬在生活沒(méi)有帶給他快樂(lè)的時(shí)候,,他以何種力量贊頌快樂(lè),,奏出人世間最偉大的、最悲痛的歡樂(lè)——《歡樂(lè)頌》,;我希望知道海倫·凱勒在黑暗中如何堅(jiān)持蹣跚而行,;我試圖擁有三毛的活力與熱情,她的文字中充斥著紅色與黃色碰撞出的野性的美,,描繪了一個(gè)我不曾去過(guò)的至美世界,。貧苦即是冒險(xiǎn),荒漠即是仙境,,造就這個(gè)“瘋瘋癲癲”的三毛的,,恐怕就是一份對(duì)于生活的熱愛(ài),。
我也常常幻想著人類的未來(lái)是怎樣的,。當(dāng)燧人氏發(fā)現(xiàn)了火,,我想,人類的文明開(kāi)始了,;當(dāng)愚公移山時(shí),,我想,人類的精神擁有了,;當(dāng)一個(gè)個(gè)科學(xué)難題被破解時(shí),,我想,人類得以延續(xù)了,。而未來(lái)的人類會(huì)是怎樣的,?我們會(huì)變?yōu)閯⒋刃罆械哪侵槐堛~鈴般大眼下的“小蟲蟲”嗎?或者,,我們會(huì)以第五宇宙速度前往銀河中的另一個(gè)星球,。我要活著,探索我的過(guò)去,,看到我的未來(lái),。但我知道不論怎么改變,對(duì)于友情的贊頌,,對(duì)于生活的熱情會(huì)恒定不變的持續(xù)下去。
我活著,,這三件事情我還沒(méi)有做好,。如果有機(jī)會(huì)的話,我還樂(lè)意再多做一些,。
我為而活著篇五
人活著,,是為了追求某種東西。名利,、地位,、錢財(cái)、快樂(lè),、幸福等等,,都是追求者所追尋的,從某種意義上講,,大多的人追求的是錢財(cái)和地位,,因?yàn)樗麄兿嘈庞辛隋X就會(huì)很快樂(lè)、很幸福的;有了地位可以受人尊敬,,甚至可以呼風(fēng)喚雨,,這樣他們便朝著目標(biāo)前進(jìn),,他們覺(jué)得當(dāng)他們有一天有了地位、金錢以后,,他活著也會(huì)變得很快樂(lè)了!
人活著不僅為了自己,,更多的是為了別人。在古代,,人們往往崇拜上天,,不論遇到什么事都去祈禱上天,請(qǐng)求他們賜給自己所需要的東西,,而自己卻不知道這些東西是完全可以靠自己而得來(lái)的,,自己才是這一切的主宰者。
然而到了現(xiàn)在,,人們雖然不再信神信天,,卻也不相信任何人,任何忠義之事,,只知道追求自己的目標(biāo),。朝著目標(biāo)前進(jìn)固然好,但先要弄清楚這是怎么一回事,,不知道目標(biāo)是否正確,,盲目地去追求。
這些全都是你的選擇,,你愿意怎樣活著,,全憑你自己,是沒(méi)有人可以改變你的意愿的,。
人活一世,,沒(méi)有什么好遺憾的,不要去羨慕別人,,不要怪你的家人沒(méi)給你把路鋪好,。我們應(yīng)該懂得滿足,這樣活著才會(huì)覺(jué)得快樂(lè),,不會(huì)悲傷!
我為而活著篇六
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,在閱讀中領(lǐng)悟文章的主旨,,認(rèn)識(shí)和感悟人生意義,。
2、使學(xué)生能夠正確分析文章結(jié)構(gòu),,體會(huì)作品中作者表現(xiàn)出來(lái)的博大胸懷,。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,。
領(lǐng)悟文章的主旨,,深刻體會(huì)并正確認(rèn)識(shí)人生意義,。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】,。
一,、導(dǎo)入:
人從何而來(lái)?
人為何而生,?
人死后又會(huì)如何,?
——困擾著哲學(xué)界的三大命題。
既然出生已成為過(guò)去,,死亡又是將來(lái)的事,,那么人們更為關(guān)注的就應(yīng)是現(xiàn)在----我為什么而活著?古今中外又有多少人在尋找著答案,。傳說(shuō)中夸父是為追日而生,,精衛(wèi)是為填海而生;歷史中孔子是為“仁”而生,,孟子是為“義”而生,;當(dāng)代的人呢?或曰為“中華崛起“而奮斗,,或曰為”祖國(guó)繁榮昌盛“而努力,;……有的人碌碌一生,未來(lái)得及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過(guò)客,;有人搜古尋今,,苦思冥想,終其一生也未能參透其中玄機(jī),。
三,、作者介紹。
伯特蘭?羅素(英國(guó)):羅素是是當(dāng)代西方最知名和最有影響力的哲學(xué)家之一,,也是最為我國(guó)讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一。本文讀來(lái)令人感奮不已,。值得每一位善良,、正義、向往美好人生的青年去閱讀,,去品味,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):讀羅素的書是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光之一.我佩服羅素能把深刻的哲理講得那么簡(jiǎn)單,而且又不失風(fēng)趣,他知道的東西之多讓人懷疑那是不是一個(gè)人能知的,而最最讓人驚奇的是他的作品中折射出的人性和理性之光.
四、讀篇文章,,閱讀分析文章,。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,,要求:
(1)讀出各個(gè)段落之間的差異,。
(2)了解課文的主要內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu),。
2、板書文章結(jié)構(gòu):
(渴望)愛(ài)情愛(ài)情帶來(lái)狂喜愛(ài)情擺脫孤獨(dú)愛(ài)的結(jié)合見(jiàn)到天堂的縮影,。
(追求)知識(shí)了解人類的心靈(人類)知道星星為何發(fā)光(自然),。
理解畢達(dá)哥拉斯的力量(社會(huì))。
2,、分析文章主題意義,。
舉例:人民總理---周恩來(lái)他離開(kāi)我們也已經(jīng)29年。作為在這個(gè)世界上走了一遭的偉人,,他幾乎沒(méi)有留下什么有形的東西,,但是他的身影卻時(shí)時(shí)在我們身邊,至今,,許多人仍是一提總理雙淚流,,一談國(guó)事就念總理。
20多年了人們悟出了一個(gè)理:總理六有,,六無(wú),。一無(wú)是死不留灰二無(wú)是生而無(wú)后三無(wú)是官而不顯四無(wú)是黨而不私五無(wú)是勞而無(wú)怨六無(wú)是死不留言有大智、大勇,、大才,、大貌,特別是他的大愛(ài),、大德,。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)著理解人間大愛(ài)懂得世間真情。
(追求)知識(shí):例舉有關(guān)名言,。
舉例:羅素一生追求知識(shí),。11歲時(shí)就學(xué)習(xí)歐幾里得幾何學(xué),18歲考人劍橋大學(xué),,大學(xué)前三年,,他攻讀數(shù)學(xué),第四年轉(zhuǎn)攻哲學(xué),。羅素一生著書71種,,論文幾千篇,涉及哲學(xué),、數(shù)學(xué),、科學(xué)、社會(huì)學(xué),、政治,、歷史、宗教等諸方面,享有“百科全書”式思想家之稱,。作為數(shù)學(xué)家,,他提出了“數(shù)學(xué)與邏輯是同一的”命題,這具有劃時(shí)代意義,,推動(dòng)了數(shù)理邏輯的發(fā)展,。作為哲學(xué)家,他的主要貢獻(xiàn)是在數(shù)理邏輯方面,。他建立邏輯原子論與新實(shí)在論,,成為現(xiàn)代分析哲學(xué)創(chuàng)始人之一。羅素從80歲起寫小說(shuō),,1950年,,羅素獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
“人最寶貴的是生命,,生命屬于我們只有一次,。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,,也不因碌碌無(wú)為而羞愧,,這樣,當(dāng)他臨終的時(shí)候就可以驕傲的說(shuō),,我已將我的全部精力和生命都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)----為人類的解放而斗爭(zhēng)”,。哲人有哲人的思考,普通人也應(yīng)有普通人的思考,,每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己為什么活著進(jìn)行思考,。
六、寫段感想(每人寫100字的閱讀感想)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想,。
七,、悟點(diǎn)道理。
我為而活著篇七
在學(xué)習(xí),、工作,、生活中,大家都嘗試過(guò)寫,,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的我為什么活著作文,,希望對(duì)大家有所幫助。
長(zhǎng)得越大,,這個(gè)問(wèn)題反而越來(lái)越讓我迷惑了,。我越是漸漸了解現(xiàn)在的社會(huì),就越發(fā)對(duì)人的信仰不抱有多大的信心。如果我們這一輩子,,活著就是為了金錢和名利,,將是多么可悲。因?yàn)樵鯓拥娜松寄苓^(guò)一輩子,,比如富人冠冕堂皇是一輩子,,收廢品的人匆匆忙忙地也是過(guò)一輩子。當(dāng)他們都去世之后,,他們并沒(méi)有任何不同,,因?yàn)檎l(shuí)都不能帶走什么俗世的金錢名利和地位。我們現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì),,非常類似于十八十九世紀(jì)的歐洲,,是一個(gè)金錢社會(huì),一切的成果都是靠金錢來(lái)衡量,。個(gè)人的努力是否能夠彌補(bǔ)家庭背景等方面的差距,,這一點(diǎn)我們都不能夠確定。人與人之間的關(guān)系也變得如此功利化,,交往的目的只在于對(duì)方是否有利于自己的發(fā)展,。我們身邊的熟人很多,可是值得信任的人卻是那樣罕見(jiàn),。我們寧愿和一個(gè)陌生的網(wǎng)友聊自己的.心情,,也找不到一個(gè)知心的朋友去傾訴一番。人與人之間的信任感正像退潮的海水一般,,不知道后退了多少,。每個(gè)人似乎都是以自我為中心,以自私自利為半徑來(lái)構(gòu)建自己的交際圈,。這是一個(gè)拜金主義的社會(huì),,這是一個(gè)沒(méi)有信仰的時(shí)代。一個(gè)沒(méi)有信仰的時(shí)代是可怕的,,一個(gè)沒(méi)有信仰的人是可悲的,。如此的慘象,讓我們?cè)趺慈ふ一钪男叛觥?/p>
因此,,我在不經(jīng)意間就找到了活著的理由,,那就是信仰。我們?yōu)槭裁炊钪?,我認(rèn)為,,是為信仰而活著。其實(shí)我們根本沒(méi)有必要思考為什么而活著,,因?yàn)樽詮哪愦嬖谥掌鹉蔷褪且粋€(gè)不能改變的事實(shí),,我們只是需要為自己的存在找一個(gè)存在的信仰,。
有一種說(shuō)法,我很贊同,,活著的理由就是為了更好的活著,。也許每個(gè)人都找不到自己為什么而活著的答案,可是我們知道,,人既然活著,,就是為了更好的活著。信仰的缺乏導(dǎo)致我們找不到活著的希望,,而為了更好的活著卻樸素地引導(dǎo)著我們?nèi)プ非笞约合胍纳?。活著便是一種責(zé)任,,既是為了自己,,也是為了他人。每個(gè)人都不能拋開(kāi)身邊的一切去生活,,所以我們的生活自然導(dǎo)致了對(duì)周遭的責(zé)任?,F(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)是缺乏信仰的,所以我們活著就是為了尋找活著的信仰,。
我活著,,我希望自己能過(guò)自己想要的生活。一種物質(zhì)上無(wú)所擔(dān)憂,,精神上富有的生活,。我想到某個(gè)年齡,可以有自己的一片“瓦爾登湖”,,常常有三兩知己造訪,,一起探索人生的意義。我從來(lái)都不是一個(gè)喜歡熱鬧的人,,我喜歡過(guò)一種安靜的生活,。生活于世俗之外,卻又不遠(yuǎn)離它,,在若即若離中尋找我的中庸之道,。
我活著,是為了過(guò)我想要的生活,。就是這樣,,某一天,要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而感謝自己活過(guò)了一次,。
我為而活著篇八
【知識(shí)目標(biāo)】:
理解文章的主旨和作者的思想感情,,品味文章的結(jié)構(gòu)。
【能力目標(biāo)】:
把握作者的觀點(diǎn),,理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟,。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】:
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】,。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
本課必須突出學(xué)生的活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng),,深入作者內(nèi)心,體會(huì)作者的思想感情,。
【教學(xué)方法】,。
朗讀法、啟發(fā)誘導(dǎo),、探究式教學(xué)法,。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí),。
【教學(xué)過(guò)程】,。
課前準(zhǔn)備。
一,、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)作者伯特蘭羅素的資料,,如作者簡(jiǎn)介、作品風(fēng)格,、有關(guān)圖片及評(píng)價(jià)性的文章等,。
二、疏通字詞,,做到熟讀成誦,。
三、讓學(xué)生思考:你有怎樣的人生設(shè)想,?你的人生目標(biāo)又是什么,?
【教學(xué)思路】。
在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上熟讀全文,,并讓學(xué)生暢談讀完這篇思想隨筆的諸多感受,,從整體上感知這篇文章的行文思路和文章主旨。通過(guò)課堂活動(dòng)拓展學(xué)生思維,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,深入思考小說(shuō)的主旨,理解其中所折射出的時(shí)代信息,,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
一、導(dǎo)入新課,,引出課題,。
三問(wèn)自己:
二問(wèn):人為何而生,?
三問(wèn):人死后又會(huì)如何?
(學(xué)生討論思考,,作答后老師亮出史鐵生的經(jīng)典名句),。
一個(gè)人,出生了,,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,,而只是上帝交給她的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候,,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日,。
剩下的就是怎么活的問(wèn)題了,,這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的,、不是一次性就解決的事,,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你身邊的魔鬼或戀人,。
——史鐵生,。
生命是何等精彩,,人生沒(méi)有唯一的答案,每個(gè)人都有自己的方式度過(guò)自己的一生,,我們?nèi)绾蝸?lái)度過(guò),?下面,我們一起來(lái)傾聽(tīng)一位大師他自己關(guān)于生存意義的思考,,看看能給我們帶來(lái)怎樣的啟示,。
二、介紹作者,,了解背景,。
1.作者簡(jiǎn)介。
伯特蘭.羅素bertrandarthurwilliamrussell(1872-1970),,英國(guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家,,也是上世紀(jì)西方最著名,、影響最大的學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家,分析學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人,,世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者,。羅素出生于英國(guó)威爾士的一個(gè)輝格黨貴族世家。祖父約翰羅素勛爵,,在1840年曾兩次出任英國(guó)首相,。羅素的母親也是出生貴族,,她在羅素2歲時(shí)便去世了,2年后,,羅素的父親也去世,。雙親去世后,他在祖母和家庭教師撫養(yǎng),、教育下長(zhǎng)大,。祖母在道德方面要求極為嚴(yán)格,精神上無(wú)所畏懼,,敢于蔑視習(xí)俗,曾以經(jīng)文“勿隨從人作惡”題贈(zèng)給羅素,,這句話成為羅素一生的座右銘,。1890年,羅素考入劍橋大學(xué)三一學(xué)院,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。于1893年獲得數(shù)學(xué)學(xué)位,,而后在第四年轉(zhuǎn)學(xué)哲學(xué),,并獲得倫理科學(xué)學(xué)位。羅素曾四次結(jié)婚,,三次離婚,。在其漫長(zhǎng)的一生中完成了70余部著作,主要著作有《數(shù)學(xué)原理》,、《哲學(xué)大綱》,、《教育與美好生活》、《羅素自傳》三卷本,。1950年,,他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),給他的評(píng)語(yǔ)是:“欲以褒揚(yáng)他的哲學(xué)著作,。從這些多彩多姿,、包羅萬(wàn)象的著作里,我們知道他始終是一位人道主義與自由思想的戰(zhàn)士,?!北晃鞣椒Q為“百科全書式的作家”。
2.寫作背景,。
《我為什么而活著》是羅素晚年為其所撰自傳而作的一則序言,,文章以飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情,表達(dá)了他對(duì)摯愛(ài)與知識(shí)的執(zhí)著追求,,以及對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心,,為我們彰顯了一個(gè)思想家的博大情懷和崇高的人格,,令人肅然起敬。
(以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)結(jié)果,,并討論交流,,最后由教師出示幻燈片做小結(jié)歸納。),。
三,、初讀作品,暢談感受,。
1.學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)談一談你讀完這篇思想隨筆后的感受,。
(學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法,暢所欲言),。
2.展示資料,,總結(jié)感受。
“閱讀羅素的作品,,是我一生中最愉快的事情之一”
——愛(ài)因斯坦,。
總結(jié):這篇思想隨筆似乎信手拈來(lái),但卻耐人尋味,。充滿激情,,充滿感慨,充滿智慧,,作者巧妙地將生活圖景和自然景色與自己的思想感情融合在一起,,情文并茂,發(fā)人深省,。又一次深刻地闡述了“我為何而生”這個(gè)古老的哲學(xué)命題,。
四、再讀作品,,理清思路,。
1.思考:文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣設(shè)置的?
點(diǎn)撥:總—分—總,。開(kāi)頭總提,,中間三段對(duì)第一段內(nèi)容進(jìn)行具體闡述,最后總結(jié),。
2.理清文章的情節(jié):
第一自然段:開(kāi)宗明義:坦言“對(duì)愛(ài)情的渴望,,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)人類苦難不可遏制的同情,,是支配我一生的三種單純而強(qiáng)烈的感情,。”
第二自然段:說(shuō)明追求愛(ài)情的三點(diǎn)理由:帶來(lái)狂喜,擺脫孤寂,,夢(mèng)見(jiàn)天堂,。
第三自然段:說(shuō)明追求知識(shí)的理由。
第四自然段:闡述對(duì)人類苦難的同情,。
第五自然段:總結(jié)并有所升華:人是值得活的,,愿意再活一次。
五,、學(xué)生活動(dòng),,把握主旨。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備,。
把學(xué)生分為三個(gè)小組,,每一小組分別對(duì)作者一生中的三種追求進(jìn)行分析探討。
第一組:愛(ài)情之花,。
第二組:知識(shí)之花,。
第三組:悲憫之花。
2.活動(dòng)要求,。
老師出示活動(dòng)任務(wù)后,每一組的組員積極參與討論,,老師在學(xué)生活動(dòng)中要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),,及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)處理,。結(jié)合文本,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討,使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí),、生活有所思考,。
我為而活著篇九
{上課,師生問(wèn)好),。
(生興奮地討論,,師巡視,到特別熱烈或不夠積極的小組,,或傾聽(tīng)或參與,。)。
師:剛才的討論很火暴啊,,大家交流一下吧,。誰(shuí)第一個(gè)吃螃蟹?
師:(卷作業(yè)本作話筒狀)請(qǐng)問(wèn)你最大的夢(mèng)想是什么,。
生:做與眾不同的人,,過(guò)轟轟烈烈的一生。(生齊呼“哇”,,然后鼓掌),。
師:你很有激情,,羨慕。
生:(勇敢狀)說(shuō)實(shí)話嗎,。
師:當(dāng)然,。
生:說(shuō)實(shí)話,以前沒(méi)想過(guò)這問(wèn)題,。剛才想了一下,,我是為活著而活著。(眾訝然),。
師:好象有點(diǎn)深?yuàn)W哦,。能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
生:很多年以前,,我莫名其妙地來(lái)到這個(gè)世界,,但是既然來(lái)了,就應(yīng)該活下去嘛,。
師:對(duì)呀,,每個(gè)人的出生是偶然的,也是必然的,。所以,,我們要好好活下去。好,,下一位,。
師:呵呵,話丑理端,。所以我們活著不僅要吃上飯,,吃飽飯,還要吃好飯,。好,,l同學(xué)有話要說(shuō)。
生:以前看過(guò)一個(gè)故事,,說(shuō)每個(gè)人都是從天堂掉下來(lái)的天使,,所以,我是在為尋找失去的那雙使我能飛翔的翅膀而活,。{熱烈掌聲),。
師:太有詩(shī)意了。大家想想,,那雙翅膀是什么呢,?
生:(雜然)夢(mèng)想,勇氣,希望......
師:愿我們都能找到自己的翅膀,,在人生的天空里自由翱翔,。
生:(憂郁、深沉)我為死亡而活著,,為離開(kāi)而活著,。(眾起哄)。
師:給z同學(xué)充分表達(dá)自己的時(shí)間,,好嗎,?
生:我認(rèn)為,人一出生,,實(shí)際上就直接面對(duì)著死亡,。死亡是必然,是終結(jié),,我們沒(méi)有辦法逃避,。所以,明白這一點(diǎn),,我活著才有壓力,,也有動(dòng)力。(熱烈掌聲),。
師:z同學(xué)的思考對(duì)我很有啟發(fā),。有死做參照,生尤其可貴,,活得必然更加精彩。好,,下一位,。
生:我剛才采訪了同桌,她為不死而活著,。(眾笑),。
師:呵呵,與z同學(xué)剛剛相反,。好,,我們直接聽(tīng)聽(tīng)她的想法吧。
生:大家不要誤會(huì),,我并不是想當(dāng)老妖婆,。“為活著而活著”,,就是要盡力使自己生存下去,,而且努力地做點(diǎn)什么,來(lái)證明自己在世界上留下過(guò)痕跡。
師:很好,,下面大家提名,,你們大聲喊出誰(shuí)的名字,就由誰(shuí)來(lái)作答,,好不好,。(生興奮,開(kāi)始雜然提名),。
師:好,,你是被第一個(gè)提名,你的想法是,?
生:我為自己而活,。雖然人們常說(shuō):沒(méi)有我地球照樣轉(zhuǎn),但我想要應(yīng)為我在,,地球轉(zhuǎn)得更精彩(贊嘆聲),。
師:這樣的自信這樣的勇敢,有銳氣,,欣賞,!也許,每個(gè)人在宇宙面前,,都是那么渺小,,就像沙漠中的一粒沙,大海里的一滴水,,自然界一個(gè)小小的噴嚏都足以毀滅很多人,,就像這次印度洋海嘯一樣,很多時(shí)候,,生命實(shí)在脆弱,。但是,大千世界,,每個(gè)人又都是獨(dú)一無(wú)二的,。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該去努力尋找自己的位置,,體現(xiàn)自己的價(jià)值,。
生:我為父母而活著。不知道大家有沒(méi)有親人在死亡邊上打旋的體驗(yàn),。(忽然哽咽,,眾驚訝)我爸爸曾經(jīng)有兩次差點(diǎn)永遠(yuǎn)離開(kāi)我,,媽媽也有一次,,當(dāng)時(shí)他們最放不下的就是我,。幸好......(前排女生遞給她紙巾)前段時(shí)間,qj中學(xué)一個(gè)高三的學(xué)生因?yàn)閴毫Υ笞詺?,我媽媽說(shuō),,他倒是解脫了,他的父母怎么辦啊,。我小學(xué)的一個(gè)同學(xué),,車禍死了,她媽媽一下子精神失常,。所有這些,,讓我明白了父母對(duì)子女的那種愛(ài)。所以,,我活著一半為自己,,一半為父母。(肅然,,之后掌聲),。
師:謝謝phy同學(xué)的發(fā)言。能體驗(yàn)到這種親情,,是幸福的事,。的確好好珍惜我們所擁有的。
生:我為愛(ài)我的人和我愛(ài)的人而活,。如果我死了,,愛(ài)我的人會(huì)傷心;如果我死了,,就不能愛(ài)我所愛(ài)的人,。(笑聲掌聲)。
師:你的話很經(jīng)典,。愛(ài)我的人,,我愛(ài)的人,概括了世間哪些最珍貴的情感呢,?
生:(出乎意料的大聲)愛(ài)情、親情,、友情,。
師:是啊,“愛(ài)”,,多么美麗溫暖的字眼兒,!只要有愛(ài),就值得我們?nèi)ジ璩?;只要有?ài),,就值得活在這世上,。
生:我是為音樂(lè)而活著,為超越周杰倫而活著,。(哇,,眾呼)現(xiàn)實(shí)生活中,很多人在忙碌失去了活力,,我要用音樂(lè)去打動(dòng)他們,,帶給人們一點(diǎn)美好的東西。
師:還有什么比擁有夢(mèng)想更幸福呢,。有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方,,上帝幫助有夢(mèng)者。還有啊,,如果有一天,,lh推出了專輯,大家記得在第一時(shí)間去買哦,。
(眾大呼:要他送啊,,還要門票,第一排的),。
師:讓我們用熱烈的掌聲祝愿lh同學(xué)美夢(mèng)成真,。(掌聲)好了,通過(guò)以上的討論,,大家進(jìn)行了充分的交流,。歸納起來(lái),大家活著的理由大致如下:一是為了生存而活著,。人,,作為生命形式中的一種,也如植物動(dòng)物一樣,,首先維持機(jī)體,,保全生命,這是無(wú)可厚非的,。但是,,如果一個(gè)人的活僅僅停留在這一層面,不能不說(shuō)是一種遺憾,。莫里哀所說(shuō)的“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)為活著而吃飯,,而不是為吃飯而活著”,就是這個(gè)意思,。杰克.倫敦認(rèn)為,,人的正當(dāng)作用是生活,而不是生存,。古語(yǔ)說(shuō)得好,,人非草木,,孰能無(wú)情?因此,,大家活著的第二個(gè)理由是情感——親情,、愛(ài)情和友情,它們?nèi)缫槐K盞明燈,,驅(qū)走了黑暗,,照亮了前程,讓我們體驗(yàn)到喜悅和溫暖,。當(dāng)然,,人活著的更高的境界,乃是超越自我利益,,把目光投注到更廣闊的范圍,,這樣的人生目標(biāo)升華為一種崇高的信仰。今天大家都沒(méi)有談及,,但是,,古往今來(lái),這樣的人還是很多的,,大家想想可那,。
生:(七嘴八舌)屈原,杜甫,,革命先烈,,江姐,保爾......
師:是啊,,正是有了那些為崇高的信仰而奮斗的人,,人類才更有希望。他們的活,,也因此而更有價(jià)值,。盧梭說(shuō):人生的價(jià)值是由自己決定的;愛(ài)默生說(shuō):思考是行為的種子,。希望大家從今天的探討得到一點(diǎn)啟發(fā),,進(jìn)而認(rèn)真思考如何在短暫的一生中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
接下來(lái),,我們來(lái)看看當(dāng)代思想文化巨人羅素是如何思考并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的,。先介紹一下羅素。羅素,,英國(guó)著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家,,他在將近100年的生涯里,,堅(jiān)持不懈地追求知識(shí),,追求真理,廣泛涉獵各科知識(shí),,在哲學(xué),、數(shù)學(xué)、政治,、教育,、倫理、文學(xué),、宗教等人文科學(xué)領(lǐng)域,,都有極大的建樹(shù)。他一生寫過(guò)70多部專著,,給人類留下豐富的精神財(cái)富,。羅素晚年創(chuàng)作了大量豐富的文學(xué)作品。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),,被稱為“20世紀(jì)最知名,、最有影響力的哲學(xué)家”之一,“未來(lái)時(shí)代的先知”,;他還是著名的數(shù)學(xué)家,、邏輯學(xué)家,社會(huì)活動(dòng)家,,“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”,,“百科全書式文學(xué)家”。
好,,下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,,勾出表現(xiàn)羅素活著的理由的關(guān)鍵句子,畫出含義深刻的句子,。(生自由朗讀),。
師:好了,羅素一生有哪幾種追求呢,?
生:愛(ài)情,,知識(shí),同情,。
師:很好,,渴望愛(ài)情,追求知識(shí),,同情苦難,。
生:它帶給人狂喜,接觸估計(jì),,使人看到天堂的神秘縮影,。
師:羅素追求哪些方面的知識(shí),?
生:渴望了解人的心靈,知道星星為什么發(fā)光,,還有數(shù)字如何支配萬(wàn)物,。
師:也就是關(guān)于人類的知識(shí),還有,?
生:關(guān)于自然的知識(shí),。
師:以及關(guān)于社會(huì)的知識(shí)。
生:前兩者把他帶到天堂,,后兩者使他回到塵世,。
師:哪一中是他真正的動(dòng)力呢?
(生討論,,發(fā)言,,師總結(jié))。
師:對(duì)人類不可遏制的同情是追求愛(ài)情和知識(shí)的真正動(dòng)力,,這體現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家拯救人類苦難的良知,。他追求愛(ài)情,是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影,;追求知識(shí),,是因?yàn)樗敢獍炎约旱乃兄腔酆土α糠钯t給人類,救民眾于水火中,。他直接參與救弱扶困,,但往往失敗,這就使他更加痛苦,。他曾受迫害,,年輕時(shí)因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄;在晚年,,仍致力于禁核運(yùn)動(dòng),,奔走呼號(hào),創(chuàng)立和平基金會(huì),。就在他逝世的當(dāng)天,,還為以阿戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難而憂心忡忡。他終其一生,,始終關(guān)愛(ài)人類,,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),反抗專制,,追求和平,。可以說(shuō),羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者,、和平主義者,,他的胸懷充滿正義、良知,、睿智、溫情,。對(duì)照我們的討論,,可見(jiàn),羅素的人生追求,,已經(jīng)到了很高的境界,。
我為而活著篇十
清晨的陽(yáng)光射散了朦朧的霧,珠珠的露水反射著晶瑩的光,,耳邊的鬧鐘敲醒了幻想的夢(mèng),。
一日之計(jì)在于晨,關(guān)掉鬧鐘的下秒就是拿起書桌的書,,我們不知道未來(lái)的路是什么樣子,,就只好用知識(shí)做個(gè)墊腳石。
人生就這一次,,以后過(guò)的怎樣得看你自己想要怎么活,,必不可少的是努力,不要總是等待奇跡降臨在你身上,,也許,,當(dāng)你真正理解失敗是成功之母的時(shí)候,你就是奇跡,。
大道理人人都懂,,口不對(duì)心,心不對(duì)行動(dòng),,這只能是一個(gè)玩笑,。
當(dāng)我被生活壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候,想著:如果有來(lái)生,,要做一只熊貓,。可是,,這輩子還很長(zhǎng),,哪怕做一只遲緩的蝸牛,也可以爬到頂峰,,不辜負(fù)生命,。
你不揚(yáng)帆,沒(méi)人替你起航,裝睡的人叫不醒,,匆匆歲月,,時(shí)間無(wú)情。夢(mèng)想不是夢(mèng),,理想也不能只想,,它們是風(fēng)雪中那溫暖的港灣,不穿過(guò)那刺寒的風(fēng)雪,,怎能進(jìn)入那溫暖的港灣,。
告訴未來(lái)的我們,謝謝曾經(jīng)努力的自己,。
我為而活著篇十一
其實(shí),,支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個(gè)人,你,、我,、還有他。
我們尋求愛(ài)情,,只要不是傻到極致,,我想,我們都會(huì)對(duì)愛(ài)情充滿某種神秘的渴望,。像微風(fēng)一樣輕柔,,像沙漠一樣炙熱,像星星一樣美好,。
只要我們還活著,,就存在著對(duì)知識(shí)的追求,即使你一天什么也不干,,但你還是會(huì)有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的,。這個(gè)世界到處都是知識(shí),像星空一樣,,沒(méi)有盡頭,。
活著是一種痛苦,世間沒(méi)有真正的救世主,。這個(gè)世界始終是苦難的,,就是在富蘭克林的世界里,我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路,。所以痛苦對(duì)所有的人都青睞,。
對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,,以及對(duì)人類苦難不可遏止的同情心,。這僅是羅素提出的大眾化的三種激情。對(duì)于意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō),更需要一種理想,,一種向往,,一份對(duì)美好人生的規(guī)劃。雖然不知是否能夠?qū)崿F(xiàn),,但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力,,一種生活的激情。
生活美好無(wú)限,,但苦難無(wú)邊,,我們應(yīng)該為我們尚未干完的事而活著,且要活的精彩,。
我為而活著篇十二
每個(gè)人在世上都是獨(dú)一無(wú)二的,都有著不同的活法,,而我,,則想像樹(shù)葉一般活著。
一個(gè)人活著,,就要活得精彩,。有人可能會(huì)問(wèn):"樹(shù)葉也活得精彩嗎?"沒(méi)錯(cuò),,并且非常的精彩,。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,,樹(shù)上多多少少也吐出些綠芽,,給春天以勃勃生機(jī),給世界以春的氣息,。我想這樣活著,!滋潤(rùn)他人,使其活力煥發(fā),;滋潤(rùn)自己,,讓自身獲得進(jìn)步。當(dāng)春天快結(jié)束時(shí),,望著一棵樹(shù),,滿眼的嫩綠,滿樹(shù)的希望,。它在春雨中沐浴,,它在春風(fēng)中舞蹈。
夏天,,熾熱的驕陽(yáng)烘烤著大地,,樹(shù)葉的顏色也變得翠綠,給夏天以茂盛回報(bào);給人們以乘涼之需要,。我想這樣活著,!成就他人的同時(shí),也成就自己,,為他人服務(wù),,自己也有種莫名的快樂(lè)和喜悅。當(dāng)夏天即將步入盡頭,,樹(shù)葉也趨于成熟,,望著一棵樹(shù),好似一位在外打拼多年的游子,,他經(jīng)歷了夏天的微風(fēng)習(xí)習(xí),,也經(jīng)歷了夏雨的傾盆潑灑,積累了一些閱歷,。
秋天,,似乎有一些悲涼的感覺(jué),但也可以很有意味,。風(fēng)中的果香,,麥田中的辛勞,街道上的吆喝聲,,交相輝映,,此起彼伏。漸漸,,樹(shù)葉也變了顏色,,一眼望去,真是"滿城盡帶黃金甲",、"霜葉紅于二月花"呀,!
冬天,海外的游子回到了大地母親的懷抱中,,"落紅不是無(wú)情物,,化作春泥更護(hù)花,"為來(lái)年春天的新生貢獻(xiàn)自己的一份力量,,我想這樣活著,!
從年少氣盛到成熟穩(wěn)重,從成熟穩(wěn)重再到默默奉獻(xiàn),,這就是樹(shù)葉,,也就是我,我想像樹(shù)葉一般活著,!我要像樹(shù)葉一樣活出自己的精彩,。
我為而活著篇十三
人生下來(lái)就是為了活著,,可是一個(gè)人該怎么活呢?一個(gè)人活著,,不能白活,。既然活著,就要活得瀟灑,,獲得精彩而快樂(lè),。
一個(gè)人活著,要有一個(gè)充實(shí)的精神世界,,使自己的身體不是一個(gè)空殼,,使自己的人生不是一張白紙。
一個(gè)人活著,,要樂(lè)觀,,豁達(dá),堅(jiān)強(qiáng),,拼搏……一個(gè)樂(lè)觀的人,,不管遭到多大打擊,都能用微笑面對(duì),;一個(gè)豁達(dá)的人,不管碰到多少不如意,,都能保持心情開(kāi)朗,;一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不管遇到什么困難,,總會(huì)笑到最后,;一個(gè)愛(ài)拼搏的人,不管會(huì)不會(huì)勝利,,他都會(huì)堅(jiān)持到底,。
一個(gè)這樣的人,沒(méi)有白活,,因?yàn)樗畹糜幸饬x!
不要輕易流淚,,不要輕易放棄,不要為了無(wú)謂的事情而憤怒,,也不要為了繁瑣的事物而喪氣,。一個(gè)人活著,要活得輕松,!
為了生活,,為了幸福,為了親人,,為了朋友,,為了自己,,為了所有有意義的一切,好好地活著吧,!
我為而活著篇十四
人為未知而活,;人活著為了去尋求未知的答案,去創(chuàng)造未知的答案,。當(dāng)你的行動(dòng)受到了小小的贊揚(yáng),,你會(huì)了解生命的目的;當(dāng)你的行動(dòng)為一個(gè)未知成就了輝煌的一頁(yè),,你會(huì)找到生命的意義,;當(dāng)你的行動(dòng)成就了他人更成就了你自己時(shí),你會(huì)感悟出生命的價(jià)值,!
也許你有沮喪,;也許面對(duì)挫折,你想選擇倒下,;也許長(zhǎng)久的為沒(méi)有回報(bào)的未知而奮斗使你失去了樂(lè)趣,,信心與勇氣也許你該這么想:
你不能控制他人,但你可以掌握自己,;你不能左右天氣,,但你可以改變心情;你不能選擇容貌,,但你可以選擇心靈,!
亦或:
沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以選擇白云的飄逸,;沒(méi)有大海的遼闊,,可以選擇小溪的幽雅;沒(méi)有雄鷹的矯健,,可以選擇小鳥的無(wú)憂,;沒(méi)有原野的芬芳,可以選擇小草的翠綠,!
每個(gè)人在出生前都是一個(gè)完美的蘋果,,上帝忍不住在每個(gè)蘋果上都咬了一口,于是人們有了缺點(diǎn),,更重要的是,,上帝給了人們?yōu)槿松形粗妮x煌奮斗的動(dòng)力。只要有健全的體魄,,就有創(chuàng)造成功的可能,;只要在你的缺陷上勇敢的站起來(lái),勇敢的奮斗,,相信你會(huì)找到你問(wèn)題的答案......
我為而活著篇十五
不知道你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)瞬間,,瞬時(shí)間的迷茫,。那個(gè)時(shí)候你不知道該做什么?追求的是什么,?這么做真的開(kāi)心嗎,?這么做又能怎么樣?你能得到你想要的嗎,?然后開(kāi)始懷疑這么做真的對(duì)嗎,?然后感覺(jué)到前所未有的恐慌,似乎所有的一切已不足以吸引到你,。
那時(shí)我就會(huì)問(wèn)自己活著到底是為了什么,?
有朋友會(huì)問(wèn)我們?yōu)榱耸裁炊钪@時(shí)我就會(huì)回答為了活著而活著,,為了更好的活著而活著,。有很多人會(huì)說(shuō)人活著好累,但我想說(shuō)累與不累,,在于你想選擇怎么活著,。你所選擇地生活,所追求地生活,,是不是適合你的很重要,。適合了就會(huì)感覺(jué)到輕松,自在,。不適合就感覺(jué)到壓力,、累、不開(kāi)心,。
所以說(shuō),,萬(wàn)事適合自己最重要,。有人會(huì)說(shuō)對(duì)別人說(shuō)"真羨慕你,,其實(shí)沒(méi)有什么好羨慕的。我們看到的只是別人想給我們看到的,,也許在我們看不到的地方,,他們和我們有同樣的煩惱。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),,我好像還沒(méi)有找到適合我的生活方式,。我希望簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的活著。不希望經(jīng)歷大風(fēng)大浪,,只希望平平淡淡的度過(guò),。希望愛(ài)我的和我愛(ài)的人健康成長(zhǎng)。
我感覺(jué),,我快找到了適合我的生活方式,。
我只愿肆意而瀟灑地活著,,看遍世間美景!
我只愿心懷清歡,,以清凈心看世界,,以歡喜心過(guò)生活,以平常心生情味,,以柔軟心除掛礙,!
我只愿內(nèi)心平靜,再無(wú)波瀾,!
我為而活著篇十六
世間美好與我環(huán)環(huán)相扣,,世界之大等著我去體會(huì)。我期待著每一個(gè)明天會(huì)發(fā)生什么,。我憧憬美好的未來(lái),,因?yàn)槟晟贂r(shí)的夢(mèng)激勵(lì)著我,促使著我向它進(jìn)發(fā),。為著追求理想而奮斗的青春是美麗的,,實(shí)現(xiàn)理想的人生,更是不留遺憾的,。誰(shuí)不想體驗(yàn)一把無(wú)怨無(wú)悔的人生呢,?為著這份執(zhí)著,這份信仰,,我是應(yīng)該活著的,!
世界這么大,我想去看看,。我不甘心,,只待在一處小地方度過(guò)終生。我想要去領(lǐng)略世界的多姿多彩,,感受文化的豐富內(nèi)涵,。這種感覺(jué)支配著我的內(nèi)心,想去更遠(yuǎn)的地方開(kāi)闊眼界,。去游過(guò)最深的海,,去爬過(guò)最高的山,去走過(guò)最遠(yuǎn)的路,,做完這些,,你的心境便早已不同于往日。我多想買艘小船去遠(yuǎn)航,,多想買艘飛機(jī)去自駕游,。心有多大,世界就有多大,,我不想要那種“天生我材必有用”的豪言壯語(yǔ),,我只向往那種“悠然見(jiàn)南山”的逍遙自在,。人活一生,風(fēng)光無(wú)限,。何不放肆去“瘋”呢,?我活著,因?yàn)檫@樣而樂(lè)意活著,。
我希望能將我所熱愛(ài)著的事物做出一番成就,,至少也不留遺憾。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),,其次熱愛(ài)籃球,。很顯然,這兩項(xiàng)熱愛(ài)一時(shí)都很難做出成就,,但至少我熱愛(ài)它們,。我每天都在與作業(yè)打交道,每周都能摸上幾次籃球,,并且都盡力將它們做好,。我有著我所喜愛(ài)的事物,至少我的生活不會(huì)單調(diào)空乏,,不會(huì)平淡如水,。我也有朋友,有好朋友,。他們也是我所熱愛(ài)的,。雖然他們有時(shí)候說(shuō)話很囂張,但我不會(huì)在意,,因?yàn)樵谀闼さ箷r(shí)會(huì)有一雙手來(lái)扶起你,,在你失意時(shí)會(huì)有一句話與來(lái)溫愈你,被治愈后報(bào)一句親切的外號(hào)“主席”,!這時(shí)人間便是值得,。什么“生而為人,我很抱歉””??!完全不存在,。
我其實(shí)有著許多理由,,許多活著的理由。但這三個(gè)便是我最重要的,,因?yàn)橛辛诉@些,,我的人生便有了希望,有了目標(biāo),,有了方向,。我為了我向往的而活,,這人間既然充滿芳香,充滿美好與希望,,為什么不珍惜呢,?我終于明白我為什么而活了。
我為而活著篇十七
假如你們還活著,,可能會(huì)成為小朋友最為喜歡的動(dòng)物,,因?yàn)閺碾娨暪?jié)目播放后,收視率一直很高,,可見(jiàn)你們?cè)谛∨笥研哪恐械牡匚?,可能你們?huì)成為我們的寵物,也可能成為我們的貼身保鏢,。
假如你們還活著,,也許地球上會(huì)失去生態(tài)平衡,我們就不可能看到許許多多家禽和野獸,,也許你們會(huì)傷害到它們,。如果他們的滅絕,我們一樣會(huì)感到遺憾,。
假如你們還活著,,也許地球上會(huì)失去生態(tài)平衡,我們就不可能看到許許多多家禽和野獸,,也許你們會(huì)傷害到它們,。如果他們的滅絕,我們一樣會(huì)感到遺憾,。
假如你們還活著,,我們會(huì)好好地保護(hù)你們,決不讓你們受到傷害,,更不會(huì)讓你們走向滅絕之路,,因?yàn)槲覀內(nèi)祟惻笥咽巧屏嫉模覀冞€可以讓你們"安居樂(lè)業(yè)"從而不再為生存而奔波,。
恐龍朋友們,,你們不要為你們地滅絕感到遺憾,因?yàn)榭茖W(xué)家們已經(jīng)把你們的外貌特點(diǎn)還有你們的生活習(xí)俗,,以及你們的種類依依展露給世人,。你們?cè)摪蚕⒘税桑?/p>