體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。參考他人的總結(jié)范文可以拓寬自己的思路,，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力,。
我為而活著篇一
沈德潛在《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》中寫到：“議論須帶情韻以行?！闭\(chéng)哉斯言,，以情馭理乃議論性散文的最高境界。在生活中,，無(wú)論說(shuō)話還是寫作,，都應(yīng)以理服人，以情動(dòng)人,。羅素的《我為什么而活著》開篇以奔放的情感,，恣肆的文筆，寫出了他生命中最巨大的三股力量：“對(duì)愛(ài)情的渴望,，對(duì)知識(shí)的追求,，對(duì)人類苦難不可遏制的同情,，這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生?！睈?ài)情雖屬于個(gè)人情感領(lǐng)域,，但它卻是人與人之間最真最美的聯(lián)系，將追求知識(shí)與同情人類苦難定為生活的主要目標(biāo),，體現(xiàn)了作者的大我意識(shí),、大愛(ài)情懷，感情真摯,，境界高遠(yuǎn),，品德高尚。作品層層深入,，先聲奪人,，呈排山倒海之勢(shì)。不愧是以情馭理的典范之作,。
海涅在《論“愛(ài)國(guó)”》這篇散文中,，曾飽蘸深情地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情：“愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)自己的祖國(guó)是理所當(dāng)然的事,?！边@是發(fā)自肺腑的大愛(ài)；馬克思說(shuō)過(guò)：“激情,、熱情是人強(qiáng)烈追求自己的對(duì)象的本質(zhì)力量,。”這是一種睿智的哲思,；黑格爾也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情,，任何偉大的事業(yè)都不曾完成,，也不能完成,。”這種激情是生命的源泉,。思想的開闊,，想象的豐富，感情的強(qiáng)烈是議論性散文的靈魂,，不管是指導(dǎo)閱讀還是指導(dǎo)寫作都須關(guān)注情韻伴議論而行,。
中心論點(diǎn)提出以后，羅素進(jìn)行總結(jié)：“這三種感情就像颶風(fēng)一樣,，在深深的苦海上,，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣,?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法,，形象生動(dòng)地寫出這三種情感的的強(qiáng)大威力，說(shuō)明理想很美好,，現(xiàn)實(shí)很殘酷,，為了理想，即使遭遇困境和磨難,，即使瀕臨絕望的邊緣,，我都無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)生活的考驗(yàn),，哪怕災(zāi)難深重,，哪怕跌入谷底，哪怕滿是絕望,，我依然執(zhí)著向前,。羅素的心胸該是多么寬廣，羅素的境界該是多么高尚,！這樣的議論生動(dòng)形象,，貯滿情感，以情馭理,，讓這篇議論性散文有了蓬勃的生機(jī),，魅力四射。
文章共有五段話,，采用總分總的結(jié)構(gòu)模式,，中間三段分別闡述三個(gè)分論點(diǎn)：追求愛(ài)情可以給人帶來(lái)狂喜，解除孤寂,，進(jìn)入人生最美好的境界,；追求知識(shí)可以使人精神充實(shí)，眼界開闊,，形成思想,；“愛(ài)情和知識(shí)把我引向云霄，但是同情心總是把我?guī)Щ貕m世,，”痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩,，那是對(duì)人類生活的嘲諷。思路清晰,，過(guò)渡自然,，飽含感情，這是對(duì)生命的謳歌,，這是對(duì)人生價(jià)值的肯定,，這是“我為什么而活著”的深情告白，這是大我意識(shí),、博愛(ài)思想,、高尚情懷的生動(dòng)展現(xiàn),。最后一段短小精悍，總結(jié)“這就是我的一生,，我覺(jué)得我活著值得,。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次,?！笔孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)圓合,。最后的呼告是人格境界的提升,，生活的苦難、饑餓的掙扎,、無(wú)助的痛苦,，沒(méi)有磨滅我的意志，我還希望再活一次,。文采斐然,，意蘊(yùn)深刻。以情馭理,，堪稱典范,。
國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師陳寶貴曾經(jīng)以本文為范本進(jìn)行寫作教學(xué)的指導(dǎo)，這是非常值得借鑒的做法,。他在《作文教學(xué)是用一棵樹搖動(dòng)一片樹》一文中寫到：“依據(jù)羅素文章的結(jié)構(gòu),，作為模本，我讓學(xué)生寫同體文章,，目的是通過(guò)這樣的寫作強(qiáng)化學(xué)生固有的理想追求,，但出乎我意料的是，全班50名同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué),，從普世價(jià)值,、真理、正義,、奉獻(xiàn)著筆,，更沒(méi)有改變現(xiàn)實(shí)的理想?！薄敖逃哪康氖撬茉旖∪骼实撵`魂，面對(duì)學(xué)生《我為什么而活著》的文章中不痛不癢的陳述,，沒(méi)有明確的思想,，更沒(méi)有高遠(yuǎn)的生命追求的現(xiàn)象，我深陷一種痛苦中,。我們的教育是沒(méi)有靈魂的教育,，我們的教育因?yàn)闆](méi)有靈魂,，才導(dǎo)致學(xué)生生命中沒(méi)有健朗的靈魂?！?/p>
教育家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云牽引一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂,。”作為語(yǔ)文老師,，我甘愿做一棵樹去搖動(dòng)一片森林,，我爭(zhēng)取做一朵云來(lái)暈染一片天空，我竭力充實(shí)自己的靈魂來(lái)喚醒無(wú)數(shù)的靈魂,。
我為而活著篇二
讀《活著》這本書時(shí),，無(wú)數(shù)次想象自己便是文中那位驅(qū)趕老牛的男人。
余華說(shuō),，書是描寫人與命運(yùn)之間的友誼,，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，反抗,、認(rèn)同,、鼓勵(lì)、平和,，最后,，和一頭老牛一起，靜靜地躺在草地里,，回想著自己的故事,。
其實(shí)，每個(gè)人都在自己的命運(yùn)里走著呢,。
有人崇中庸,，遇事不驕不躁，靜靜看著時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)流逝,。
有人好爭(zhēng)斗,，凡事總要拼一拼，搏一搏,，最后曲終人散,。
福貴，一個(gè)在時(shí)光里撲騰的小人物,，也成功地與命運(yùn)握手言和,。
最初看到這本書時(shí)，我很疑惑余華先生為何用“活著”作為這本書的書名,。
直到讀完,，才知道活著,，便是歷經(jīng)萬(wàn)水千山也不退卻的勇敢。如此簡(jiǎn)單而真實(shí)的生命哲學(xué),，令人落淚,。
落落在《不朽》里這樣寫道：“活下去，為了等待那個(gè)擁抱出現(xiàn)的某一天,?！?/p>
余華先生做得很成功，他沒(méi)有描寫國(guó)家,、社會(huì)如此高深,、復(fù)雜的命題，卻轉(zhuǎn)而描寫一個(gè)小人物的故事,，將他放在宏大的社會(huì)背景下,，看時(shí)光如何沖刷他。
“二喜,、有慶,，不要偷懶；家珍,、鳳霞,，耕得好；苦根也行啊,?！?/p>
我想，幾十年后,，若在彌留之際,，我還能和命運(yùn)之神擁抱，此生必定無(wú)憾,。
因?yàn)樯?，最終都是美好。
我為而活著篇三
我喜歡陽(yáng)春三月的味道,，即便有些刺鼻,；我期盼登上高山的感覺(jué)，就算歷盡艱險(xiǎn),；我希望在大海上飛翔,，盡管被海浪打濕翅膀。我想感知一切給我的美,，哪怕我即將離開人世,。為看到別人的美，我要活著,。
我要活著,。如果我活著，我可以享受陽(yáng)春三月的刺鼻,，登上高山看盡世間景象,，于大海風(fēng)浪里滑翔。我并不是一無(wú)所有,，鮮花需要我去觀賞,，路徑需要我去踏平，就連空曠的海面也有我才更加壯觀,。我不能辜負(fù)他們的好意,，他們的輝煌是為我展現(xiàn)美麗，而我的存在才讓他們更富生機(jī),。只有我活著,，才能帶給他們生命的價(jià)值。為了別人,，我要活著,。
我要活著。如果我活著,，就算臥薪嘗膽,，也不會(huì)失去希望。哪怕再等三年,，我也心甘情愿,。這算不得茍且偷生，因?yàn)槲倚膽烟煜?。我為了更多的人更好的活而活著,。等到三年后的一天，我必東山再起,，讓他人更好的活,。
我要活著。如果我死了,，山東的父老鄉(xiāng)親就不再有希望,，楚國(guó)的江山也不再姓楚。如果我死了,，汨羅江不會(huì)改變,，變的只是我不會(huì)等到被認(rèn)可那一天。我若忍辱負(fù)重,，茍活下去,，不為自己，也為別人，也許會(huì)有另一種結(jié)局,。如果我活著,，希望就有了，給別人的,，給自己的,。
我要活著。就算踏著荊棘,，也要嗅到花香,；就算折斷翅膀，也要拍著海浪,；就算屢遭挫折,，窮困潦倒，也要活下去,。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)人在活,。
我要活著，即便生不如死,。
我為而活著篇四
對(duì)友情的贊頌,，對(duì)生活的熱情，對(duì)人類過(guò)去與未來(lái)的好奇,，這三種簡(jiǎn)單而又熱烈的感情支配著我的生活,。這三種感情像日月星辰，輪轉(zhuǎn)著落下升起,，將它們或和煦輕柔,、或清冷似水的光芒灑在我身上。
我尋求友情,，首先因?yàn)橛亚椴皇谷斯录?。人生在世?huì)結(jié)交很多朋友，有朋友相伴的人無(wú)疑是幸福的,。有一個(gè)人跟你狂笑瘋跑,，跟你分享悲傷與快樂(lè)，跟你互損,，給你在最無(wú)助的時(shí)候說(shuō)：“嘿,，你好！”我尋求友誼,，其次因?yàn)橛颜x帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)與鼓勵(lì)——友誼使我們找到那個(gè)和自己最相近的彼此,。在追風(fēng)的路上彼此鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)，比賽誰(shuí)是那個(gè)最先觸摸太陽(yáng)的贏家,。我喜歡這種“五分朋友,，五分對(duì)手”的關(guān)系。最后是因?yàn)樵谟颜x中，我能接觸到歷代詩(shī)人所推崇的那份純潔真摯的.情感,。
我以同樣的熱情熱愛(ài)著我的生活,，我也喜愛(ài)著一切熱愛(ài)生活的人。我想了解貝多芬在生活沒(méi)有帶給他快樂(lè)的時(shí)候,，他以何種力量贊頌快樂(lè),，奏出人世間最偉大的,、最悲痛的歡樂(lè)——《歡樂(lè)頌》,；我希望知道海倫·凱勒在黑暗中如何堅(jiān)持蹣跚而行；我試圖擁有三毛的活力與熱情,，她的文字中充斥著紅色與黃色碰撞出的野性的美,，描繪了一個(gè)我不曾去過(guò)的至美世界。貧苦即是冒險(xiǎn),，荒漠即是仙境,，造就這個(gè)“瘋瘋癲癲”的三毛的，恐怕就是一份對(duì)于生活的熱愛(ài),。
我也常?；孟胫祟惖奈磥?lái)是怎樣的。當(dāng)燧人氏發(fā)現(xiàn)了火,，我想,，人類的文明開始了；當(dāng)愚公移山時(shí),，我想,，人類的精神擁有了；當(dāng)一個(gè)個(gè)科學(xué)難題被破解時(shí),，我想,，人類得以延續(xù)了。而未來(lái)的人類會(huì)是怎樣的,？我們會(huì)變?yōu)閯⒋刃罆械哪侵槐堛~鈴般大眼下的“小蟲蟲”嗎,？或者，我們會(huì)以第五宇宙速度前往銀河中的另一個(gè)星球,。我要活著,，探索我的過(guò)去，看到我的未來(lái),。但我知道不論怎么改變,，對(duì)于友情的贊頌，對(duì)于生活的熱情會(huì)恒定不變的持續(xù)下去,。
我活著,，這三件事情我還沒(méi)有做好。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再多做一些,。
我為而活著篇五
人活著,，是為了追求某種東西。名利,、地位,、錢財(cái)、快樂(lè),、幸福等等,，都是追求者所追尋的，從某種意義上講,，大多的人追求的是錢財(cái)和地位,，因?yàn)樗麄兿嘈庞辛隋X就會(huì)很快樂(lè)、很幸福的;有了地位可以受人尊敬,，甚至可以呼風(fēng)喚雨,，這樣他們便朝著目標(biāo)前進(jìn)，他們覺(jué)得當(dāng)他們有一天有了地位,、金錢以后,，他活著也會(huì)變得很快樂(lè)了!
人活著不僅為了自己，更多的是為了別人,。在古代,，人們往往崇拜上天，不論遇到什么事都去祈禱上天,，請(qǐng)求他們賜給自己所需要的東西,，而自己卻不知道這些東西是完全可以靠自己而得來(lái)的，自己才是這一切的主宰者,。
然而到了現(xiàn)在,，人們雖然不再信神信天，卻也不相信任何人,，任何忠義之事,，只知道追求自己的目標(biāo)。朝著目標(biāo)前進(jìn)固然好,，但先要弄清楚這是怎么一回事,，不知道目標(biāo)是否正確，盲目地去追求,。
這些全都是你的選擇,，你愿意怎樣活著，全憑你自己,，是沒(méi)有人可以改變你的意愿的,。
人活一世,，沒(méi)有什么好遺憾的，不要去羨慕別人,，不要怪你的家人沒(méi)給你把路鋪好,。我們應(yīng)該懂得滿足，這樣活著才會(huì)覺(jué)得快樂(lè),，不會(huì)悲傷!
我為而活著篇六
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在閱讀中領(lǐng)悟文章的主旨,，認(rèn)識(shí)和感悟人生意義,。
2、使學(xué)生能夠正確分析文章結(jié)構(gòu),，體會(huì)作品中作者表現(xiàn)出來(lái)的博大胸懷,。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,。
領(lǐng)悟文章的主旨，深刻體會(huì)并正確認(rèn)識(shí)人生意義,。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí),。
【教學(xué)過(guò)程】。
一,、導(dǎo)入：
人從何而來(lái),？
人為何而生？
人死后又會(huì)如何,？
——困擾著哲學(xué)界的三大命題,。
既然出生已成為過(guò)去，死亡又是將來(lái)的事,，那么人們更為關(guān)注的就應(yīng)是現(xiàn)在----我為什么而活著,？古今中外又有多少人在尋找著答案。傳說(shuō)中夸父是為追日而生,，精衛(wèi)是為填海而生,；歷史中孔子是為“仁”而生，孟子是為“義”而生,；當(dāng)代的人呢,？或曰為“中華崛起“而奮斗,，或曰為”祖國(guó)繁榮昌盛“而努力,；……有的人碌碌一生,，未來(lái)得及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過(guò)客,；有人搜古尋今,，苦思冥想,，終其一生也未能參透其中玄機(jī),。
三,、作者介紹。
伯特蘭?羅素（英國(guó)）：羅素是是當(dāng)代西方最知名和最有影響力的哲學(xué)家之一,，也是最為我國(guó)讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一,。本文讀來(lái)令人感奮不已。值得每一位善良,、正義,、向往美好人生的青年去閱讀，去品味,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):讀羅素的書是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光之一.我佩服羅素能把深刻的哲理講得那么簡(jiǎn)單,而且又不失風(fēng)趣,他知道的東西之多讓人懷疑那是不是一個(gè)人能知的,而最最讓人驚奇的是他的作品中折射出的人性和理性之光.
四,、讀篇文章，閱讀分析文章,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要求：
（1）讀出各個(gè)段落之間的差異,。
（2）了解課文的主要內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu),。
2、板書文章結(jié)構(gòu)：
（渴望）愛(ài)情愛(ài)情帶來(lái)狂喜愛(ài)情擺脫孤獨(dú)愛(ài)的結(jié)合見到天堂的縮影,。
（追求）知識(shí)了解人類的心靈（人類）知道星星為何發(fā)光（自然）,。
理解畢達(dá)哥拉斯的力量（社會(huì)）。
2,、分析文章主題意義,。
舉例：人民總理---周恩來(lái)他離開我們也已經(jīng)29年。作為在這個(gè)世界上走了一遭的偉人,，他幾乎沒(méi)有留下什么有形的東西,，但是他的身影卻時(shí)時(shí)在我們身邊，至今,，許多人仍是一提總理雙淚流,，一談國(guó)事就念總理。
20多年了人們悟出了一個(gè)理：總理六有,，六無(wú),。一無(wú)是死不留灰二無(wú)是生而無(wú)后三無(wú)是官而不顯四無(wú)是黨而不私五無(wú)是勞而無(wú)怨六無(wú)是死不留言有大智、大勇,、大才,、大貌，特別是他的大愛(ài),、大德,。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)著理解人間大愛(ài)懂得世間真情。
（追求）知識(shí)：例舉有關(guān)名言,。
舉例：羅素一生追求知識(shí),。11歲時(shí)就學(xué)習(xí)歐幾里得幾何學(xué),，18歲考人劍橋大學(xué)，大學(xué)前三年,，他攻讀數(shù)學(xué),，第四年轉(zhuǎn)攻哲學(xué)。羅素一生著書71種,，論文幾千篇,，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué),、科學(xué),、社會(huì)學(xué)、政治,、歷史,、宗教等諸方面，享有“百科全書”式思想家之稱,。作為數(shù)學(xué)家,，他提出了“數(shù)學(xué)與邏輯是同一的”命題，這具有劃時(shí)代意義,，推動(dòng)了數(shù)理邏輯的發(fā)展,。作為哲學(xué)家，他的主要貢獻(xiàn)是在數(shù)理邏輯方面,。他建立邏輯原子論與新實(shí)在論，成為現(xiàn)代分析哲學(xué)創(chuàng)始人之一,。羅素從80歲起寫小說(shuō),，1950年，羅素獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。
“人最寶貴的是生命,，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣,，當(dāng)他臨終的時(shí)候就可以驕傲的說(shuō),，我已將我的全部精力和生命都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)----為人類的解放而斗爭(zhēng)”。哲人有哲人的思考,，普通人也應(yīng)有普通人的思考,，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己為什么活著進(jìn)行思考。
六,、寫段感想（每人寫100字的閱讀感想）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想,。
七,、悟點(diǎn)道理。
我為而活著篇七
在學(xué)習(xí),、工作,、生活中，大家都嘗試過(guò)寫,，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我為什么活著作文,，希望對(duì)大家有所幫助,。
長(zhǎng)得越大，這個(gè)問(wèn)題反而越來(lái)越讓我迷惑了,。我越是漸漸了解現(xiàn)在的社會(huì),，就越發(fā)對(duì)人的信仰不抱有多大的信心。如果我們這一輩子,，活著就是為了金錢和名利,，將是多么可悲。因?yàn)樵鯓拥娜松寄苓^(guò)一輩子,，比如富人冠冕堂皇是一輩子,，收廢品的人匆匆忙忙地也是過(guò)一輩子。當(dāng)他們都去世之后,，他們并沒(méi)有任何不同,，因?yàn)檎l(shuí)都不能帶走什么俗世的金錢名利和地位。我們現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì),，非常類似于十八十九世紀(jì)的歐洲,，是一個(gè)金錢社會(huì)，一切的成果都是靠金錢來(lái)衡量,。個(gè)人的努力是否能夠彌補(bǔ)家庭背景等方面的差距,，這一點(diǎn)我們都不能夠確定。人與人之間的關(guān)系也變得如此功利化,，交往的目的只在于對(duì)方是否有利于自己的發(fā)展,。我們身邊的熟人很多，可是值得信任的人卻是那樣罕見,。我們寧愿和一個(gè)陌生的網(wǎng)友聊自己的.心情,，也找不到一個(gè)知心的朋友去傾訴一番。人與人之間的信任感正像退潮的海水一般,，不知道后退了多少,。每個(gè)人似乎都是以自我為中心，以自私自利為半徑來(lái)構(gòu)建自己的交際圈,。這是一個(gè)拜金主義的社會(huì),，這是一個(gè)沒(méi)有信仰的時(shí)代,。一個(gè)沒(méi)有信仰的時(shí)代是可怕的，一個(gè)沒(méi)有信仰的人是可悲的,。如此的慘象,，讓我們?cè)趺慈ふ一钪男叛觥?/p>
因此，我在不經(jīng)意間就找到了活著的理由,，那就是信仰,。我們?yōu)槭裁炊钪艺J(rèn)為,，是為信仰而活著,。其實(shí)我們根本沒(méi)有必要思考為什么而活著，因?yàn)樽詮哪愦嬖谥掌鹉蔷褪且粋€(gè)不能改變的事實(shí),，我們只是需要為自己的存在找一個(gè)存在的信仰,。
有一種說(shuō)法，我很贊同,，活著的理由就是為了更好的活著,。也許每個(gè)人都找不到自己為什么而活著的答案，可是我們知道,，人既然活著,，就是為了更好的活著。信仰的缺乏導(dǎo)致我們找不到活著的希望,，而為了更好的活著卻樸素地引導(dǎo)著我們?nèi)プ非笞约合胍纳?。活著便是一種責(zé)任,，既是為了自己,，也是為了他人。每個(gè)人都不能拋開身邊的一切去生活,，所以我們的生活自然導(dǎo)致了對(duì)周遭的責(zé)任。現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)是缺乏信仰的,，所以我們活著就是為了尋找活著的信仰,。
我活著，我希望自己能過(guò)自己想要的生活,。一種物質(zhì)上無(wú)所擔(dān)憂,，精神上富有的生活。我想到某個(gè)年齡,，可以有自己的一片“瓦爾登湖”,，常常有三兩知己造訪，一起探索人生的意義,。我從來(lái)都不是一個(gè)喜歡熱鬧的人,，我喜歡過(guò)一種安靜的生活,。生活于世俗之外，卻又不遠(yuǎn)離它,，在若即若離中尋找我的中庸之道,。
我活著，是為了過(guò)我想要的生活,。就是這樣,，某一天，要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而感謝自己活過(guò)了一次,。
我為而活著篇八
【知識(shí)目標(biāo)】：
理解文章的主旨和作者的思想感情,，品味文章的結(jié)構(gòu)。
【能力目標(biāo)】：
把握作者的觀點(diǎn),，理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟,。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
【教學(xué)重點(diǎn)】,。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
本課必須突出學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，深入作者內(nèi)心，體會(huì)作者的思想感情,。
【教學(xué)方法】,。
朗讀法、啟發(fā)誘導(dǎo),、探究式教學(xué)法,。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí),。
【教學(xué)過(guò)程】,。
課前準(zhǔn)備。
一,、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)作者伯特蘭羅素的資料,，如作者簡(jiǎn)介、作品風(fēng)格,、有關(guān)圖片及評(píng)價(jià)性的文章等,。
二、疏通字詞,，做到熟讀成誦,。
三、讓學(xué)生思考：你有怎樣的人生設(shè)想？你的人生目標(biāo)又是什么,？
【教學(xué)思路】,。
在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上熟讀全文，并讓學(xué)生暢談讀完這篇思想隨筆的諸多感受,，從整體上感知這篇文章的行文思路和文章主旨,。通過(guò)課堂活動(dòng)拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，深入思考小說(shuō)的主旨,，理解其中所折射出的時(shí)代信息，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
一,、導(dǎo)入新課，引出課題,。
三問(wèn)自己：
二問(wèn)：人為何而生,？
三問(wèn)：人死后又會(huì)如何？
（學(xué)生討論思考,，作答后老師亮出史鐵生的經(jīng)典名句）,。
一個(gè)人，出生了,，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,，而只是上帝交給她的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候,，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日,。
剩下的就是怎么活的問(wèn)題了,，這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的、不是一次性就解決的事,，怕是活多久就要想它多久了,，就像是伴你身邊的魔鬼或戀人。
——史鐵生,。
生命是何等精彩,，人生沒(méi)有唯一的答案，每個(gè)人都有自己的方式度過(guò)自己的一生,，我們?nèi)绾蝸?lái)度過(guò)？下面,，我們一起來(lái)傾聽一位大師他自己關(guān)于生存意義的思考,，看看能給我們帶來(lái)怎樣的啟示。
二、介紹作者,，了解背景,。
1.作者簡(jiǎn)介。
伯特蘭.羅素bertrandarthurwilliamrussell（1872－1970）,，英國(guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家,，也是上世紀(jì)西方最著名,、影響最大的學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家，分析學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人,，世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者,。羅素出生于英國(guó)威爾士的一個(gè)輝格黨貴族世家。祖父約翰羅素勛爵,，在1840年曾兩次出任英國(guó)首相,。羅素的母親也是出生貴族，她在羅素2歲時(shí)便去世了,，2年后,，羅素的父親也去世。雙親去世后,，他在祖母和家庭教師撫養(yǎng),、教育下長(zhǎng)大。祖母在道德方面要求極為嚴(yán)格,，精神上無(wú)所畏懼,，敢于蔑視習(xí)俗，曾以經(jīng)文“勿隨從人作惡”題贈(zèng)給羅素,，這句話成為羅素一生的座右銘,。1890年，羅素考入劍橋大學(xué)三一學(xué)院,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。于1893年獲得數(shù)學(xué)學(xué)位,，而后在第四年轉(zhuǎn)學(xué)哲學(xué),，并獲得倫理科學(xué)學(xué)位。羅素曾四次結(jié)婚,，三次離婚,。在其漫長(zhǎng)的一生中完成了70余部著作，主要著作有《數(shù)學(xué)原理》,、《哲學(xué)大綱》,、《教育與美好生活》、《羅素自傳》三卷本。1950年,，他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，給他的評(píng)語(yǔ)是：“欲以褒揚(yáng)他的哲學(xué)著作。從這些多彩多姿,、包羅萬(wàn)象的著作里,，我們知道他始終是一位人道主義與自由思想的戰(zhàn)士?！北晃鞣椒Q為“百科全書式的作家”,。
2.寫作背景。
《我為什么而活著》是羅素晚年為其所撰自傳而作的一則序言,，文章以飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情,，表達(dá)了他對(duì)摯愛(ài)與知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心,，為我們彰顯了一個(gè)思想家的博大情懷和崇高的人格,，令人肅然起敬。
（以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)結(jié)果,，并討論交流,，最后由教師出示幻燈片做小結(jié)歸納。）,。
三,、初讀作品，暢談感受,。
1.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)談一談你讀完這篇思想隨筆后的感受,。
（學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法，暢所欲言）,。
2.展示資料,，總結(jié)感受。
“閱讀羅素的作品,，是我一生中最愉快的事情之一”
——愛(ài)因斯坦,。
總結(jié)：這篇思想隨筆似乎信手拈來(lái)，但卻耐人尋味,。充滿激情,，充滿感慨，充滿智慧,，作者巧妙地將生活圖景和自然景色與自己的思想感情融合在一起,，情文并茂，發(fā)人深省,。又一次深刻地闡述了“我為何而生”這個(gè)古老的哲學(xué)命題,。
四,、再讀作品，理清思路,。
1.思考：文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣設(shè)置的？
點(diǎn)撥：總—分—總,。開頭總提,，中間三段對(duì)第一段內(nèi)容進(jìn)行具體闡述，最后總結(jié),。
2.理清文章的情節(jié)：
第一自然段：開宗明義：坦言“對(duì)愛(ài)情的渴望,，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情,，是支配我一生的三種單純而強(qiáng)烈的感情,。”
第二自然段：說(shuō)明追求愛(ài)情的三點(diǎn)理由：帶來(lái)狂喜,，擺脫孤寂,，夢(mèng)見天堂。
第三自然段：說(shuō)明追求知識(shí)的理由,。
第四自然段：闡述對(duì)人類苦難的同情,。
第五自然段：總結(jié)并有所升華：人是值得活的，愿意再活一次,。
五,、學(xué)生活動(dòng)，把握主旨,。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備,。
把學(xué)生分為三個(gè)小組，每一小組分別對(duì)作者一生中的三種追求進(jìn)行分析探討,。
第一組：愛(ài)情之花,。
第二組：知識(shí)之花。
第三組：悲憫之花,。
2.活動(dòng)要求,。
老師出示活動(dòng)任務(wù)后，每一組的組員積極參與討論,，老師在學(xué)生活動(dòng)中要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)處理,。結(jié)合文本,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討，使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí),、生活有所思考,。
我為而活著篇九
{上課,，師生問(wèn)好）。
（生興奮地討論,，師巡視,，到特別熱烈或不夠積極的小組，或傾聽或參與,。）,。
師：剛才的討論很火暴啊，大家交流一下吧,。誰(shuí)第一個(gè)吃螃蟹,？
師：（卷作業(yè)本作話筒狀）請(qǐng)問(wèn)你最大的夢(mèng)想是什么。
生：做與眾不同的人,，過(guò)轟轟烈烈的一生,。（生齊呼“哇”，然后鼓掌）,。
師：你很有激情,，羨慕。
生：（勇敢狀）說(shuō)實(shí)話嗎,。
師：當(dāng)然,。
生：說(shuō)實(shí)話，以前沒(méi)想過(guò)這問(wèn)題,。剛才想了一下,，我是為活著而活著。（眾訝然）,。
師：好象有點(diǎn)深?yuàn)W哦,。能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
生：很多年以前,，我莫名其妙地來(lái)到這個(gè)世界,，但是既然來(lái)了，就應(yīng)該活下去嘛,。
師：對(duì)呀,，每個(gè)人的出生是偶然的，也是必然的,。所以,，我們要好好活下去。好,，下一位,。
師：呵呵，話丑理端,。所以我們活著不僅要吃上飯,，吃飽飯,，還要吃好飯。好,，l同學(xué)有話要說(shuō),。
生：以前看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)每個(gè)人都是從天堂掉下來(lái)的天使,，所以,，我是在為尋找失去的那雙使我能飛翔的翅膀而活。{熱烈掌聲）,。
師：太有詩(shī)意了。大家想想,，那雙翅膀是什么呢,？
生：（雜然）夢(mèng)想，勇氣,，希望......
師：愿我們都能找到自己的翅膀,，在人生的天空里自由翱翔。
生：（憂郁,、深沉）我為死亡而活著,，為離開而活著。（眾起哄）,。
師：給z同學(xué)充分表達(dá)自己的時(shí)間,，好嗎？
生：我認(rèn)為,，人一出生,，實(shí)際上就直接面對(duì)著死亡。死亡是必然,，是終結(jié),，我們沒(méi)有辦法逃避。所以,，明白這一點(diǎn),，我活著才有壓力，也有動(dòng)力,。（熱烈掌聲）,。
師：z同學(xué)的思考對(duì)我很有啟發(fā)。有死做參照,，生尤其可貴,，活得必然更加精彩。好,，下一位,。
生：我剛才采訪了同桌,，她為不死而活著。（眾笑）,。
師：呵呵,，與z同學(xué)剛剛相反。好,，我們直接聽聽她的想法吧。
生：大家不要誤會(huì),，我并不是想當(dāng)老妖婆,。“為活著而活著”,，就是要盡力使自己生存下去,，而且努力地做點(diǎn)什么，來(lái)證明自己在世界上留下過(guò)痕跡,。
師：很好,，下面大家提名，你們大聲喊出誰(shuí)的名字,，就由誰(shuí)來(lái)作答,，好不好。（生興奮,，開始雜然提名）,。
師：好，你是被第一個(gè)提名,，你的想法是,？
生：我為自己而活。雖然人們常說(shuō)：沒(méi)有我地球照樣轉(zhuǎn),，但我想要應(yīng)為我在,，地球轉(zhuǎn)得更精彩（贊嘆聲）。
師：這樣的自信這樣的勇敢,，有銳氣,，欣賞！也許,，每個(gè)人在宇宙面前,，都是那么渺小，就像沙漠中的一粒沙,，大海里的一滴水,，自然界一個(gè)小小的噴嚏都足以毀滅很多人，就像這次印度洋海嘯一樣,，很多時(shí)候,，生命實(shí)在脆弱,。但是，大千世界,，每個(gè)人又都是獨(dú)一無(wú)二的,。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該去努力尋找自己的位置,，體現(xiàn)自己的價(jià)值,。
生：我為父母而活著。不知道大家有沒(méi)有親人在死亡邊上打旋的體驗(yàn),。（忽然哽咽,，眾驚訝）我爸爸曾經(jīng)有兩次差點(diǎn)永遠(yuǎn)離開我，媽媽也有一次,，當(dāng)時(shí)他們最放不下的就是我,。幸好......（前排女生遞給她紙巾）前段時(shí)間，qj中學(xué)一個(gè)高三的學(xué)生因?yàn)閴毫Υ笞詺?，我媽媽說(shuō)，他倒是解脫了,，他的父母怎么辦啊,。我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)，車禍死了,，她媽媽一下子精神失常,。所有這些，讓我明白了父母對(duì)子女的那種愛(ài),。所以,，我活著一半為自己，一半為父母,。（肅然,，之后掌聲）。
師：謝謝phy同學(xué)的發(fā)言,。能體驗(yàn)到這種親情，是幸福的事,。的確好好珍惜我們所擁有的,。
生：我為愛(ài)我的人和我愛(ài)的人而活。如果我死了,，愛(ài)我的人會(huì)傷心,；如果我死了，就不能愛(ài)我所愛(ài)的人,。（笑聲掌聲）,。
師：你的話很經(jīng)典,。愛(ài)我的人，我愛(ài)的人,，概括了世間哪些最珍貴的情感呢,？
生：（出乎意料的大聲）愛(ài)情、親情,、友情,。
師：是啊，“愛(ài)”,，多么美麗溫暖的字眼兒,！只要有愛(ài)，就值得我們?nèi)ジ璩?；只要有?ài),，就值得活在這世上。
生：我是為音樂(lè)而活著,，為超越周杰倫而活著,。（哇，眾呼）現(xiàn)實(shí)生活中,，很多人在忙碌失去了活力,，我要用音樂(lè)去打動(dòng)他們，帶給人們一點(diǎn)美好的東西,。
師：還有什么比擁有夢(mèng)想更幸福呢,。有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方，上帝幫助有夢(mèng)者,。還有啊,，如果有一天，lh推出了專輯,，大家記得在第一時(shí)間去買哦,。
（眾大呼：要他送啊，還要門票,，第一排的）,。
師：讓我們用熱烈的掌聲祝愿lh同學(xué)美夢(mèng)成真。（掌聲）好了,，通過(guò)以上的討論,，大家進(jìn)行了充分的交流。歸納起來(lái),，大家活著的理由大致如下：一是為了生存而活著,。人，作為生命形式中的一種，也如植物動(dòng)物一樣,，首先維持機(jī)體,，保全生命，這是無(wú)可厚非的,。但是,，如果一個(gè)人的活僅僅停留在這一層面，不能不說(shuō)是一種遺憾,。莫里哀所說(shuō)的“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)為活著而吃飯,，而不是為吃飯而活著”，就是這個(gè)意思,。杰克.倫敦認(rèn)為,，人的正當(dāng)作用是生活，而不是生存,。古語(yǔ)說(shuō)得好,，人非草木，孰能無(wú)情,？因此,，大家活著的第二個(gè)理由是情感——親情、愛(ài)情和友情,，它們?nèi)缫槐K盞明燈,，驅(qū)走了黑暗，照亮了前程,，讓我們體驗(yàn)到喜悅和溫暖。當(dāng)然,，人活著的更高的境界,，乃是超越自我利益，把目光投注到更廣闊的范圍,，這樣的人生目標(biāo)升華為一種崇高的信仰,。今天大家都沒(méi)有談及，但是,，古往今來(lái),，這樣的人還是很多的，大家想想可那,。
生：（七嘴八舌）屈原,，杜甫，革命先烈,，江姐,，保爾......
師：是啊，正是有了那些為崇高的信仰而奮斗的人，人類才更有希望,。他們的活,，也因此而更有價(jià)值。盧梭說(shuō)：人生的價(jià)值是由自己決定的,；愛(ài)默生說(shuō)：思考是行為的種子,。希望大家從今天的探討得到一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而認(rèn)真思考如何在短暫的一生中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。
接下來(lái),，我們來(lái)看看當(dāng)代思想文化巨人羅素是如何思考并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。先介紹一下羅素,。羅素,，英國(guó)著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家,，他在將近100年的生涯里,，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)，追求真理,，廣泛涉獵各科知識(shí),，在哲學(xué)、數(shù)學(xué),、政治,、教育、倫理,、文學(xué),、宗教等人文科學(xué)領(lǐng)域，都有極大的建樹,。他一生寫過(guò)70多部專著,，給人類留下豐富的精神財(cái)富。羅素晚年創(chuàng)作了大量豐富的文學(xué)作品,。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),，被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一,，“未來(lái)時(shí)代的先知”,；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家,，社會(huì)活動(dòng)家,，“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”，“百科全書式文學(xué)家”,。
好,，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，勾出表現(xiàn)羅素活著的理由的關(guān)鍵句子，畫出含義深刻的句子,。（生自由朗讀）,。
師：好了，羅素一生有哪幾種追求呢,？
生：愛(ài)情,，知識(shí)，同情,。
師：很好,，渴望愛(ài)情，追求知識(shí),，同情苦難,。
生：它帶給人狂喜，接觸估計(jì),，使人看到天堂的神秘縮影,。
師：羅素追求哪些方面的知識(shí)？
生：渴望了解人的心靈,，知道星星為什么發(fā)光,，還有數(shù)字如何支配萬(wàn)物。
師：也就是關(guān)于人類的知識(shí),，還有,？
生：關(guān)于自然的知識(shí)。
師：以及關(guān)于社會(huì)的知識(shí),。
生：前兩者把他帶到天堂,，后兩者使他回到塵世。
師：哪一中是他真正的動(dòng)力呢,？
（生討論,，發(fā)言，師總結(jié)）,。
師：對(duì)人類不可遏制的同情是追求愛(ài)情和知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家拯救人類苦難的良知,。他追求愛(ài)情,，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí),，是因?yàn)樗敢獍炎约旱乃兄腔酆土α糠钯t給人類,，救民眾于水火中。他直接參與救弱扶困,，但往往失敗,，這就使他更加痛苦。他曾受迫害，年輕時(shí)因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄,；在晚年,，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，奔走呼號(hào),，創(chuàng)立和平基金會(huì),。就在他逝世的當(dāng)天，還為以阿戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難而憂心忡忡,。他終其一生,，始終關(guān)愛(ài)人類，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),，反抗專制,，追求和平?？梢哉f(shuō),，羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者,，他的胸懷充滿正義,、良知、睿智,、溫情,。對(duì)照我們的討論，可見,，羅素的人生追求,，已經(jīng)到了很高的境界。
我為而活著篇十
清晨的陽(yáng)光射散了朦朧的霧,，珠珠的露水反射著晶瑩的光,，耳邊的鬧鐘敲醒了幻想的夢(mèng)。
一日之計(jì)在于晨,，關(guān)掉鬧鐘的下秒就是拿起書桌的書,，我們不知道未來(lái)的路是什么樣子，就只好用知識(shí)做個(gè)墊腳石,。
人生就這一次,，以后過(guò)的怎樣得看你自己想要怎么活，必不可少的是努力,，不要總是等待奇跡降臨在你身上,，也許，當(dāng)你真正理解失敗是成功之母的時(shí)候,，你就是奇跡,。
大道理人人都懂,，口不對(duì)心，心不對(duì)行動(dòng),，這只能是一個(gè)玩笑,。
當(dāng)我被生活壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，想著：如果有來(lái)生,，要做一只熊貓,。可是,，這輩子還很長(zhǎng),，哪怕做一只遲緩的蝸牛，也可以爬到頂峰,，不辜負(fù)生命,。
你不揚(yáng)帆，沒(méi)人替你起航,，裝睡的人叫不醒,，匆匆歲月，時(shí)間無(wú)情,。夢(mèng)想不是夢(mèng),，理想也不能只想，它們是風(fēng)雪中那溫暖的港灣,，不穿過(guò)那刺寒的風(fēng)雪,，怎能進(jìn)入那溫暖的港灣。
告訴未來(lái)的我們,，謝謝曾經(jīng)努力的自己,。
我為而活著篇十一
其實(shí)，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個(gè)人,，你,、我、還有他,。
我們尋求愛(ài)情,，只要不是傻到極致，我想,，我們都會(huì)對(duì)愛(ài)情充滿某種神秘的渴望,。像微風(fēng)一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱,，像星星一樣美好,。
只要我們還活著,，就存在著對(duì)知識(shí)的追求,，即使你一天什么也不干,，但你還是會(huì)有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的。這個(gè)世界到處都是知識(shí),，像星空一樣,，沒(méi)有盡頭。
活著是一種痛苦,，世間沒(méi)有真正的救世主,。這個(gè)世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里,，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路,。所以痛苦對(duì)所有的人都青睞。
對(duì)愛(ài)情的渴望,，對(duì)知識(shí)的追求,，以及對(duì)人類苦難不可遏止的同情心。這僅是羅素提出的大眾化的三種激情,。對(duì)于意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō),，更需要一種理想，一種向往,，一份對(duì)美好人生的規(guī)劃,。雖然不知是否能夠?qū)崿F(xiàn)，但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力,，一種生活的激情,。
生活美好無(wú)限，但苦難無(wú)邊,，我們應(yīng)該為我們尚未干完的事而活著,，且要活的精彩。
我為而活著篇十二
每個(gè)人在世上都是獨(dú)一無(wú)二的,，都有著不同的活法,，而我，則想像樹葉一般活著,。
一個(gè)人活著,，就要活得精彩。有人可能會(huì)問(wèn)：＂樹葉也活得精彩嗎,？＂沒(méi)錯(cuò),，并且非常的精彩。
春天,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，樹上多多少少也吐出些綠芽，給春天以勃勃生機(jī),，給世界以春的氣息,。我想這樣活著,！滋潤(rùn)他人，使其活力煥發(fā),；滋潤(rùn)自己,，讓自身獲得進(jìn)步。當(dāng)春天快結(jié)束時(shí),，望著一棵樹,，滿眼的嫩綠，滿樹的希望,。它在春雨中沐浴,，它在春風(fēng)中舞蹈。
夏天,，熾熱的驕陽(yáng)烘烤著大地,，樹葉的顏色也變得翠綠，給夏天以茂盛回報(bào),；給人們以乘涼之需要,。我想這樣活著！成就他人的同時(shí),，也成就自己,，為他人服務(wù)，自己也有種莫名的快樂(lè)和喜悅,。當(dāng)夏天即將步入盡頭,，樹葉也趨于成熟，望著一棵樹,，好似一位在外打拼多年的游子,，他經(jīng)歷了夏天的微風(fēng)習(xí)習(xí)，也經(jīng)歷了夏雨的傾盆潑灑,，積累了一些閱歷,。
秋天，似乎有一些悲涼的感覺(jué),，但也可以很有意味,。風(fēng)中的果香，麥田中的辛勞,，街道上的吆喝聲,，交相輝映，此起彼伏,。漸漸,，樹葉也變了顏色，一眼望去，真是＂滿城盡帶黃金甲＂,、＂霜葉紅于二月花＂呀,！
冬天，海外的游子回到了大地母親的懷抱中,，＂落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,，＂為來(lái)年春天的新生貢獻(xiàn)自己的一份力量,，我想這樣活著！
從年少氣盛到成熟穩(wěn)重,，從成熟穩(wěn)重再到默默奉獻(xiàn),，這就是樹葉，也就是我,，我想像樹葉一般活著,！我要像樹葉一樣活出自己的精彩。
我為而活著篇十三
人生下來(lái)就是為了活著,，可是一個(gè)人該怎么活呢,？一個(gè)人活著，不能白活,。既然活著,，就要活得瀟灑，獲得精彩而快樂(lè),。
一個(gè)人活著,，要有一個(gè)充實(shí)的精神世界，使自己的身體不是一個(gè)空殼,，使自己的人生不是一張白紙,。
一個(gè)人活著，要樂(lè)觀,，豁達(dá),，堅(jiān)強(qiáng)，拼搏……一個(gè)樂(lè)觀的人,，不管遭到多大打擊,，都能用微笑面對(duì)；一個(gè)豁達(dá)的人,，不管碰到多少不如意,，都能保持心情開朗；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,，不管遇到什么困難,，總會(huì)笑到最后；一個(gè)愛(ài)拼搏的人,，不管會(huì)不會(huì)勝利,，他都會(huì)堅(jiān)持到底,。
一個(gè)這樣的人，沒(méi)有白活,，因?yàn)樗畹糜幸饬x!
不要輕易流淚,，不要輕易放棄，不要為了無(wú)謂的事情而憤怒,，也不要為了繁瑣的事物而喪氣,。一個(gè)人活著，要活得輕松,！
為了生活,，為了幸福，為了親人,，為了朋友,，為了自己，為了所有有意義的一切,，好好地活著吧,！
我為而活著篇十四
人為未知而活；人活著為了去尋求未知的答案,，去創(chuàng)造未知的答案,。當(dāng)你的行動(dòng)受到了小小的贊揚(yáng)，你會(huì)了解生命的目的,；當(dāng)你的行動(dòng)為一個(gè)未知成就了輝煌的一頁(yè),，你會(huì)找到生命的意義；當(dāng)你的行動(dòng)成就了他人更成就了你自己時(shí),，你會(huì)感悟出生命的價(jià)值,！
也許你有沮喪；也許面對(duì)挫折,，你想選擇倒下,；也許長(zhǎng)久的為沒(méi)有回報(bào)的未知而奮斗使你失去了樂(lè)趣，信心與勇氣也許你該這么想：
你不能控制他人,，但你可以掌握自己,；你不能左右天氣，但你可以改變心情,；你不能選擇容貌,，但你可以選擇心靈！
亦或：
沒(méi)有藍(lán)天的深邃,，可以選擇白云的飄逸,；沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；沒(méi)有雄鷹的矯健,，可以選擇小鳥的無(wú)憂,；沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠,！
每個(gè)人在出生前都是一個(gè)完美的蘋果,，上帝忍不住在每個(gè)蘋果上都咬了一口，于是人們有了缺點(diǎn),，更重要的是,，上帝給了人們?yōu)槿松形粗妮x煌奮斗的動(dòng)力。只要有健全的體魄,，就有創(chuàng)造成功的可能；只要在你的缺陷上勇敢的站起來(lái),，勇敢的奮斗,，相信你會(huì)找到你問(wèn)題的答案......
我為而活著篇十五
不知道你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)瞬間，瞬時(shí)間的迷茫,。那個(gè)時(shí)候你不知道該做什么,？追求的是什么？這么做真的開心嗎,？這么做又能怎么樣,？你能得到你想要的嗎？然后開始懷疑這么做真的對(duì)嗎,？然后感覺(jué)到前所未有的恐慌,，似乎所有的一切已不足以吸引到你。
那時(shí)我就會(huì)問(wèn)自己活著到底是為了什么,？
有朋友會(huì)問(wèn)我們?yōu)榱耸裁炊钪?，這時(shí)我就會(huì)回答為了活著而活著，為了更好的活著而活著,。有很多人會(huì)說(shuō)人活著好累,，但我想說(shuō)累與不累，在于你想選擇怎么活著,。你所選擇地生活,，所追求地生活，是不是適合你的很重要,。適合了就會(huì)感覺(jué)到輕松,，自在。不適合就感覺(jué)到壓力,、累,、不開心。
所以說(shuō)，萬(wàn)事適合自己最重要,。有人會(huì)說(shuō)對(duì)別人說(shuō)"真羨慕你,，其實(shí)沒(méi)有什么好羨慕的。我們看到的只是別人想給我們看到的,，也許在我們看不到的地方,，他們和我們有同樣的煩惱。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我好像還沒(méi)有找到適合我的生活方式,。我希望簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的活著。不希望經(jīng)歷大風(fēng)大浪,，只希望平平淡淡的度過(guò),。希望愛(ài)我的和我愛(ài)的人健康成長(zhǎng)。
我感覺(jué),，我快找到了適合我的生活方式,。
我只愿肆意而瀟灑地活著，看遍世間美景,！
我只愿心懷清歡,，以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活,，以平常心生情味,，以柔軟心除掛礙！
我只愿內(nèi)心平靜,，再無(wú)波瀾,！
我為而活著篇十六
世間美好與我環(huán)環(huán)相扣，世界之大等著我去體會(huì),。我期待著每一個(gè)明天會(huì)發(fā)生什么,。我憧憬美好的未來(lái)，因?yàn)槟晟贂r(shí)的夢(mèng)激勵(lì)著我,，促使著我向它進(jìn)發(fā),。為著追求理想而奮斗的青春是美麗的，實(shí)現(xiàn)理想的人生,，更是不留遺憾的,。誰(shuí)不想體驗(yàn)一把無(wú)怨無(wú)悔的人生呢？為著這份執(zhí)著,，這份信仰,，我是應(yīng)該活著的！
世界這么大,，我想去看看,。我不甘心,，只待在一處小地方度過(guò)終生。我想要去領(lǐng)略世界的多姿多彩,，感受文化的豐富內(nèi)涵,。這種感覺(jué)支配著我的內(nèi)心，想去更遠(yuǎn)的地方開闊眼界,。去游過(guò)最深的海,，去爬過(guò)最高的山，去走過(guò)最遠(yuǎn)的路,，做完這些,，你的心境便早已不同于往日。我多想買艘小船去遠(yuǎn)航,，多想買艘飛機(jī)去自駕游,。心有多大，世界就有多大,，我不想要那種“天生我材必有用”的豪言壯語(yǔ),，我只向往那種“悠然見南山”的逍遙自在。人活一生,，風(fēng)光無(wú)限,。何不放肆去“瘋”呢,？我活著,，因?yàn)檫@樣而樂(lè)意活著。
我希望能將我所熱愛(ài)著的事物做出一番成就,，至少也不留遺憾,。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，其次熱愛(ài)籃球,。很顯然,，這兩項(xiàng)熱愛(ài)一時(shí)都很難做出成就，但至少我熱愛(ài)它們,。我每天都在與作業(yè)打交道,，每周都能摸上幾次籃球，并且都盡力將它們做好,。我有著我所喜愛(ài)的事物,，至少我的生活不會(huì)單調(diào)空乏，不會(huì)平淡如水,。我也有朋友,，有好朋友。他們也是我所熱愛(ài)的,。雖然他們有時(shí)候說(shuō)話很囂張,，但我不會(huì)在意,，因?yàn)樵谀闼さ箷r(shí)會(huì)有一雙手來(lái)扶起你，在你失意時(shí)會(huì)有一句話與來(lái)溫愈你,，被治愈后報(bào)一句親切的外號(hào)“主席”,！這時(shí)人間便是值得。什么“生而為人,，我很抱歉””?。⊥耆淮嬖?。
我其實(shí)有著許多理由,，許多活著的理由。但這三個(gè)便是我最重要的,，因?yàn)橛辛诉@些,，我的人生便有了希望，有了目標(biāo),，有了方向,。我為了我向往的而活，這人間既然充滿芳香,，充滿美好與希望,，為什么不珍惜呢？我終于明白我為什么而活了,。
我為而活著篇十七
假如你們還活著,，可能會(huì)成為小朋友最為喜歡的動(dòng)物，因?yàn)閺碾娨暪?jié)目播放后,，收視率一直很高,，可見你們?cè)谛∨笥研哪恐械牡匚唬赡苣銈儠?huì)成為我們的寵物,，也可能成為我們的貼身保鏢,。
假如你們還活著，也許地球上會(huì)失去生態(tài)平衡,，我們就不可能看到許許多多家禽和野獸,，也許你們會(huì)傷害到它們。如果他們的滅絕,，我們一樣會(huì)感到遺憾,。
假如你們還活著，也許地球上會(huì)失去生態(tài)平衡,，我們就不可能看到許許多多家禽和野獸,，也許你們會(huì)傷害到它們。如果他們的滅絕,，我們一樣會(huì)感到遺憾,。
假如你們還活著,，我們會(huì)好好地保護(hù)你們，決不讓你們受到傷害,，更不會(huì)讓你們走向滅絕之路,，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惻笥咽巧屏嫉模覀冞€可以讓你們＂安居樂(lè)業(yè)＂從而不再為生存而奔波,。
恐龍朋友們,，你們不要為你們地滅絕感到遺憾，因?yàn)榭茖W(xué)家們已經(jīng)把你們的外貌特點(diǎn)還有你們的生活習(xí)俗,，以及你們的種類依依展露給世人,。你們?cè)摪蚕⒘税桑?/p>
