報告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語調(diào)查報告篇一

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性和實效性,。同時,，也促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進,，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的,，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題,、1個開放性簡答題。對象為本校初一,、初二年級,，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份,。

此次調(diào)查有41個問題,，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一，來自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣,、自信心、態(tài)度等方面,；其二,，外部的環(huán)境因素，即包括家庭,、社會,、學(xué)校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）.學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感興趣”這個問題時,，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%,；選“d.“一點也不感興趣”的卻占20%。

又如在調(diào)查“你利用課余時間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%,，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素,。

（二）.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心,。

總體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時,，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評價的客觀性和公正性,，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個重要因素,。

（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時,，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%,。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個性的差異,。

2.父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟，疏于與孩子交流和對孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識,，對教育還存在著模糊的認(rèn)識，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪,。

3.有些家庭的教育方式有待改進,。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時,，選“d.從來沒有”的占82%。

（五）學(xué)生對教師的認(rèn)識,。

1,、現(xiàn)實中的英語教師：

（1）大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé),；

（4）部分教師能正確對待學(xué)生,，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生,；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時間與學(xué)生的活動時間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。

2.理想中的英語教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；

（2）具有親和力,，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進學(xué)生，微笑時時掛在臉上,；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使學(xué)生學(xué)而不倦,；

（4）口語流利,，水平一流；

（5）廣聞博學(xué),，多才多藝,。

（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析。

1.社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動,，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強，實用性不強的特點,，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨生子女,，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,，缺乏進取精神,，耽于生活享受。值得注意的是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為,，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的問題是,，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策。

1.學(xué)生要了解社會不同職業(yè)的特點,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計劃、有目的`,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時也要學(xué)會預(yù)、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進行知識的梳理,，歸納和總結(jié)。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人的思想,。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機會當(dāng)教學(xué)活動中的演員,，而不是觀眾。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化,；活化教材語言，使之口語化,；活動化教學(xué)手段,，使之直觀化。另外,，用學(xué)生喜聞樂見的補充材料豐富英語課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺,、聽覺、動覺形態(tài),，創(chuàng)建愉快,、融洽、生動,、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語言操練、言語交際活動的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進行分層教學(xué)。針對不同水平和層次的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),，使每個學(xué)生有成功的體驗,，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，營造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗,，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動參與，有利于師生之間,、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”,。

英語調(diào)查報告篇二

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒,，他在1932年出版的《教育社會學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞?！靶@文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化,。”從文化的構(gòu)成要素來說,，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化,、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員,。

近年來我國高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績,，在發(fā)展過程中，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題,。為了進一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀,，找出優(yōu)勢與不足，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù),，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對國內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng),。為了確保英語校園文化建設(shè)各項活動的開展,，各個高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動策劃的審批、修正,，并作為嘉賓出席活動現(xiàn)場指導(dǎo)點評,。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè)，選拔,、推薦優(yōu)秀活動,，從資金道具等各方面支持活動的開展。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用,，他們精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，層層選拔,，親臨活動彩排現(xiàn)場指導(dǎo),。英語協(xié)會在英語校園文化建設(shè)的各項活動中起著組織協(xié)調(diào),，動員宣傳的作用。

（一）英語教師主體文化建設(shè),。

被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動,，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國家學(xué)習(xí)研修，以便回來更好地服務(wù)中國的英語教學(xué),。各個高校每年都組織教師技能比賽,，教師互相學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平,。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角,，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進行師師交流,，師生交流,，及時從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動反饋，取得較好的效果,。

（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè),。

作為英語校園文化建設(shè)的主體，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到英語校園文化活動對其自身發(fā)展的積極作用,，能夠?qū)ふ遗d趣點,，踴躍參與各項活動，有些學(xué)生甚至活動之余寫出心得體會,，為以后更好地參與或各項活動以后的改進提出建設(shè)性建議,。

但是，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題,，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高,、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此,，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機會外,，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語教學(xué)中,，彌補課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生提供一個較為真實的英語交際環(huán)境來增強英語教學(xué)效果,。

因此,，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出相應(yīng)的決策與建議,。

（一）從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境,。

1、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控,、教師全盤跟蹤指導(dǎo),、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo),，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，全體學(xué)生自覺參與的制度體系,。

2,、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度,。

3,、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容,。

4,、布置雙語化校園，打造英語視聽空間,。具體措施如下：

（1）聽力方面：午餐,、晚餐期間，在餐廳里播放cctv9的英語節(jié)目,；開辟一,、兩個專用教室，供學(xué)生利用課余時間自由收聽,、收看各種媒體播放的英語節(jié)目,；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目,，滿足各自的需要,；定期播放英語原版電影。

（2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館,、餐廳,、宿舍等場所設(shè)置為chineseday和englishday屆時大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進行交流，還可將菜譜等用中英文同時標(biāo)注,，方便大家使用英語,；進一步開發(fā)“英語角”功能，開設(shè)自由“英語演講角”,。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”,，每周規(guī)定一個主題，也可結(jié)合定期播放的原版電影,，開展專題討論,；為學(xué)生提供一個可供錄音的語言實驗室，要求每位學(xué)生定時去錄一定時間的英語朗讀,，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況,，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績的指標(biāo)之一。在測試反撥效應(yīng)的作用下,，這會驅(qū)使學(xué)生平時加強自己的朗讀訓(xùn)練,，有利于提高學(xué)生的口語能力,。

（3）閱讀方面：以班為單位，訂閱《中國日報》,、《二十一世紀(jì)》,、《英語世界》、《英語學(xué)習(xí)》等報刊雜志,；安排專門的教師,，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量、難度水平適中的當(dāng)日時事新聞,，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方,，免費向?qū)W生開放，供他們課外作為興趣閱讀材料,。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處,。

（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng)，列出熱門話題,、貼出精彩畫片,，鼓勵學(xué)生用英語參加筆談，目的旨在提高英語寫作興趣,。鼓勵學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見,，教師不參與評判學(xué)生寫作水平的高低；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動,，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版,，使學(xué)生有一種成就感；利用同學(xué)過生日的機會,，每個同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話,，既能增加同學(xué)間的友誼，又能鍛煉英語寫作能力,。

（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報》和《人民日報》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語,、中文文章，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里,，供學(xué)生自己練習(xí),，自行修改；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè),，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時將餐廳,、圖書館等公共場所使用的文字翻譯成英語，標(biāo)示出來,，供大家使用；可以在“英語角”活動中,，每周安排一次翻譯活動,。最好是有留學(xué)生或外教參加,，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員。

（二）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境,。

1,、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，開展新老教師“一對一”的活動,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、共同發(fā)展；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度,，加強國際交流,；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教,；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會或興趣小組開展校際活動,；廣納外教資源，與學(xué)生面對面講授,、交流,；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源，更新知識結(jié)構(gòu),，傳授新資訊,、新知識；青年教師加強與外校聯(lián)系,，學(xué)習(xí)觀摩先進教學(xué)理念,、手段，技術(shù),，加強青年教師之間相互學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揮學(xué)生在校園英語文化建設(shè)中的主體作用,，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營,，夏令營，英語文化月等活動,。包括英語歌曲的演唱,，英語話劇的表演，英語電影片段模仿表演,，趣味性比賽,，歌曲、配音等等,，以豐富學(xué)生生活,，提高英語學(xué)習(xí)興趣；請英語為本族語的教師或?qū)W生每周舉行專題演講；鼓勵非英語專業(yè)學(xué)生旁聽英語專業(yè)的部分課程,，按選修課計分,；請資深演講家、學(xué)者做報告,；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí),；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語小說，最好是原版小說,；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語報或校園英語雜志,，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫、編輯等角色,，定期發(fā)行,；參加英語作文競賽；名勝景點志愿者英語導(dǎo)游等等,。

此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué),，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西師范大學(xué),，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院,，桂林理工大學(xué)，桂林旅游高等?？茖W(xué)校,，桂林醫(yī)學(xué)院,，華東政法大學(xué),，重慶大學(xué)，山西師范大學(xué),，內(nèi)蒙古師范大學(xué),，河北大學(xué),，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院,，唐山學(xué)院,，在此對以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝，同時希望此次對高校英語校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對全國高校英語校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用,。

英語調(diào)查報告篇三

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程、客觀世界（英語語言）,。怎么把三者有機結(jié)合起來,，收到最佳效果，是我實習(xí)期間向來考慮的咨詢題,。經(jīng)過校外實地教學(xué),，我意識到，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此,，實習(xí)期間我就怎么調(diào)動學(xué)生主動性、積極性這一咨詢題展開了調(diào)查,。

調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以咨詢卷形式進行,，共收回有效答卷310份,。調(diào)查的題目共六個:。

（1）對英語課的興趣;,。

（2）英語課上的主動性積極性的重要性;,。

（3）英語教學(xué)的交際特點;。

（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的妨礙;,。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;,。

（6）你心目中的英語教師。統(tǒng)計分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029,。

普通15049。

別喜歡7022,。

總310100,。

從上表能夠看出，喜歡上英語課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮亮,，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語課的原因要緊有：認(rèn)為英語課很重要，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物。

別喜歡英語課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌",。并沒有帶動學(xué)生去感覺英語，教會其學(xué)習(xí)辦法,。教學(xué)步驟公式化,，課堂上說得多，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動同意,，思維別活躍。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不行。學(xué)得越多,，越聽疑惑,、記別住，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理,。

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的,。因為學(xué)習(xí)是自已的事,，不管教師說得多么好，別調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是不管怎么也學(xué)不行的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，惟獨充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維，主動進取,。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的。因為語言是交際的工具,，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解，算是為了交際,。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接妨礙,。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反,。由此可見教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議,。摘錄如下：

以誠相待,，對學(xué)生像朋友，別擺架子,，有時開開玩笑,，給學(xué)生們以親切感；利用課間,、空余時刻深入學(xué)生之間,，與其多交流,、多溝通，主動接觸,，增進了解,，聽取教學(xué)意見、建議,，及時改進教學(xué)辦法,；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,，因材施教,。

在現(xiàn)實日子中，師生之間大概除了教學(xué)外,，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實上雙方都渴望得到對方的理解與支持,，惟獨溝通，才干交流,，然后才干相互配合,，上好每一堂課。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，而實際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能,。

最后，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,，一具好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平。說課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理,，生動有味，通俗易知道,語言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動聽,，吐字清楚，能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,。

其次,，在人格上,，要尊重學(xué)生，時時把學(xué)生放在心上,，親切和氣,，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)心他們,。

再算是,，儀表方面，要形象好,，有氣質(zhì),，為人師表。

其他,，別拖堂,，別占自習(xí)時刻，作業(yè)別要太多,，多和同學(xué)談心,、聚會等也提了出來。

本次調(diào)查能夠看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。因此,，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。如此才干樹立威信,，從而帶動教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)時期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的咨詢題有待進一步研討,。

英語調(diào)查報告篇四

新課程改革從20xx年秋在松山四小實施在九年義務(wù)教育階段,。為配合小學(xué)新課程改革，及時了解新課標(biāo)小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀,，加強對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)的評價和指導(dǎo),，切實提高小學(xué)生的英語教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進初中,、高中英語教育的發(fā)展和提高,，確保英語教育的可持續(xù)發(fā)展。為了進一步的了解松山四小的英語教育發(fā)展?fàn)顩r,，我對英語教師進行了一次問卷調(diào)查,。

采用問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查。

城區(qū)小學(xué)的校點和英語教師,。

據(jù)調(diào)查,，我區(qū)小學(xué)英語教師均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及以上學(xué)校任教，松山四小及其他幾所小學(xué)反映出小二有16人占56%,，小一2人占7%,，小高10人占36%，中專學(xué)歷有19人,，大專學(xué)歷有9人，本科35人,，無本科學(xué)歷者英語專業(yè)的教師僅3人,。學(xué)校周課時不同，每周一課時的有22所小學(xué),，松山四小每周四課時,，我認(rèn)為還是比較合理的安排。

小學(xué)中存在問題如下：

(1)小學(xué)英語教師年齡結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)不合理,，小學(xué)英語學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人，年輕的教師雖有可塑性,，卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，對課堂的駕馭以及教學(xué)內(nèi)容的把握存在一些問題，在小學(xué)英語新課程的實施中比較吃力,。

(2)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,，英語教師專業(yè)化程度低，非英語專業(yè)畢業(yè)的教師是目前小學(xué)英語教師隊伍的一個顯著特征,。

(3)英語教師工作量偏大,，表現(xiàn)在任教班級多、年級多,、班額大,、備課量大,、輔導(dǎo)任務(wù)重而且效果不明顯。

(4)小學(xué)英語教師整體專業(yè)水平不高,，相當(dāng)部分教師詞匯量不足,，語法不過關(guān)，語音語調(diào)方面存在問題,。

(5)專職教師嚴(yán)重欠缺,，布局參差不齊，小學(xué)英語師資的配備跟不上小學(xué)英語課程的全面推進,，英語課用于其他科目,，課程安排不合理。

一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低,，教師教學(xué)狀況如何,，教材及配套資源使用是關(guān)鍵。為此,，設(shè)計了新課標(biāo)教程重每個module的教學(xué)任務(wù),，對于教材難度大的新教材，教師完成學(xué)期內(nèi)容不是很好,。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),，目前松山四小使用的小學(xué)英語教材比較難，所選教材不符合也不適應(yīng)當(dāng)前城鄉(xiāng)小學(xué)教育,，對鄉(xiāng)村小學(xué)英語入門教學(xué)很困難,。加之教師整體素質(zhì)不高，完成每個module任務(wù)重,、時間緊,、許多教師僅憑一本教科書，一支粉筆教學(xué),，輔助資料極少,。英語學(xué)科特點決定英語教學(xué)必須進行聽、說,、讀,、寫等能力訓(xùn)練，特別需要輔助教學(xué)資料,，而這一點學(xué)校是相當(dāng)匱乏,。

對于這一部分，我對培訓(xùn)時間,、授課教師,、形式、內(nèi)容,、級別等方面設(shè)計了相關(guān)內(nèi)容,，小學(xué)英語教師平均每學(xué)期參加各級各類的培訓(xùn)人數(shù)不多,。培訓(xùn)時間上有3人認(rèn)為每期集中培訓(xùn)比較好，有16人認(rèn)為應(yīng)該在八小時工作時間內(nèi)進行,，有9人認(rèn)為可以脫產(chǎn)培訓(xùn),。在培訓(xùn)方式上有14人認(rèn)為各種培訓(xùn)形式綜合運用較好，有5人喜歡講授式培訓(xùn),，有4人比較喜歡觀摩實習(xí)或者實踐操作,，有5人認(rèn)為自學(xué)與集體教授，交流探討相結(jié)合的研究方式最佳,。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面大家選擇較為集中,，認(rèn)為當(dāng)前迫切需要解決的是：提高教師自身英語語言基本功（語調(diào),、語法、口語,、聽力、寫作,、英語的素養(yǎng)等）,。對于培訓(xùn)主講師的選擇,，由高到低，大家集中傾向于課改專家,、國家實驗區(qū)培訓(xùn)者,、當(dāng)?shù)亟萄袉T、可改骨干,、專科帶頭人等其他主講,。

通過調(diào)查教師的思維相當(dāng)活躍,，他們迫切需要通過培訓(xùn)來提高自己，許多教師希望脫產(chǎn)訓(xùn)練,，也提高從基礎(chǔ)入手,，綜合運用各種形式達(dá)到培訓(xùn)目的。

學(xué)科質(zhì)量的高低,，教學(xué)效果的好壞,，課堂教學(xué)的調(diào)控和教學(xué)方法是關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)用全英的教師為數(shù)甚少,，教學(xué)中老師們都認(rèn)為自己最缺乏的是同伴之間的探討,，教學(xué)方法和手段的更新和外出學(xué)習(xí)的機會。

(1)統(tǒng)一認(rèn)識，步調(diào)一致,。

(2)強化隊伍,，提高素質(zhì)。

(3)改進方法,，提高效率,。

好的開端是成功的一半，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在各級部門的支持下,，相信松山四小的英語教育會有更輝煌的明天,。祝松山四小與時俱進，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！

英語調(diào)查報告篇五

調(diào)查對象：3~6年級學(xué)生,。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法,。

調(diào)查分工：負(fù)責(zé)以上三項調(diào)查,。

20xx年開始,，小學(xué)英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)英語教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分,，小學(xué)英語課外作業(yè)是小學(xué)英語課堂教與學(xué)的延伸和補充,，它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分,，小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報告,。它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個將英語應(yīng)用于生活實際的廣闊天空地,。因此,，本文對小學(xué)英語作業(yè)布置的情況作一個分析。

一直以來,，我校學(xué)生英語課外作業(yè)地完成情況不容樂觀,。為了使學(xué)生能完成英語課外作業(yè)，更有效地掌握英語,，提高英語作業(yè)地效率,，20xx年4月中旬我制定了關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查問卷，對我校三至六年級學(xué)生進行了作業(yè)地調(diào)查,。具體如下：

為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性,、客觀性,，增加調(diào)查的可信度,，我采用的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級為單位,，每個班級進行問卷調(diào)查,，然后從中抽取25名進行問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容,。

本次調(diào)查共設(shè)計了5道題,，包括作業(yè)量、完成作業(yè)時間,、態(tài)度,、作業(yè)批閱與反饋評價以及課外閱讀、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等多方面,。具體題目如下：

1,、你覺得孩子英語作業(yè)量如何？（）,。

a非常多b.適中,。

c、較少,。

2,、學(xué)校教師對作業(yè)每次都自己批改嗎？（）,。

a.每次都堅持批改,。

b.偶爾批改。

c.不批改,。

3,、你認(rèn)為自己的每天的英語作業(yè)量多少比較合適？（）,。

a,、15分鐘左右b.30分鐘左右。

c,、1小時左右,。

4、你希望的英語作業(yè)類型是（）,。

a,、抄寫為主b、課外閱讀為主,。

c,、聽、讀為主,。

5,、你喜歡英語學(xué)科嗎？（）,。

a.喜歡b.不喜歡,。

c.馬馬虎虎,。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析,。

1,、在被調(diào)查的家長中，有125人認(rèn)為英語老師布置的作業(yè)量適中,，占總數(shù)的83.3%,，有17人認(rèn)為我校作業(yè)量太少，占總數(shù)的11.3%,，有人認(rèn)為我校的英語學(xué)科作業(yè)量太多,，占總數(shù)的5%，調(diào)查報告《小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報告》,。三,、四年英語作業(yè)量比較合適，有部分家長認(rèn)為作業(yè)不是很多,，五,、六年級英語作業(yè)量大部分家長認(rèn)為比較適中，個別教師英語作業(yè)量較大,。

2、通過第二題,。

可看出認(rèn)為教師對作業(yè)批閱,、反饋的有150人，占總數(shù)的95%,，

沒有人認(rèn)為作業(yè)在1小時左右比較好,。

4、通過第四題可以看出,，大多數(shù)家長反對機械抄寫,，英語學(xué)科作業(yè)最好有不同種類，可以是課外英語閱讀,，可以是聽,、讀、寫,，也可以是綜合性練習(xí),。

5、通過第六題可以看出,，有145名學(xué)生認(rèn)為自己的對英語感興趣,，占總數(shù)的96%，只有5人認(rèn)為自己的'孩子對英語不喜歡,，且3人都是五,、六年級的，從這一點可以看出,，五,、六年級已經(jīng)有部分學(xué)生對英語不感興趣，占五六年級總數(shù)的12%,，這部分學(xué)生現(xiàn)在就對英語不感興趣,，還可以說他們英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙，這對他們初中英語學(xué)習(xí)是很不利的,，所以我校英語學(xué)科教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手,。

四、整改措施,。

（一）三,、四年級。

針對三,、四年級孩子接觸英語時間不長,，詞匯量和作業(yè)形式局限性較大，所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語,、聽力及綜合性試題三個方面：

1,、聽磁帶與經(jīng)常在家早讀20分鐘,。

2,、制作單詞卡片，貼在家中的醒目位置,，不斷加強對單詞的認(rèn)識與記憶,。

3、經(jīng)常制作海報或英語知識小報,。

4,、在班級設(shè)置英語角，將全班分為4個組,，進行英語口語表達(dá)與訓(xùn)練的比賽,，每周評出周冠軍，每月評出月冠軍,，一學(xué)期評出學(xué)期冠軍,，一年評出年度冠軍，在國旗下進行表揚與獎勵,，激勵學(xué)生,，讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心世界,。

（二）五,、六年級,。

五、六年級與三,、四年級相比,，單詞、句型的書寫大大增加,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度加強,，所以我們力求在作業(yè)設(shè)計時夯實基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語言實踐能力。具體主要體現(xiàn)在以下：

1,、為了讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識,，每天留12分鐘的英語書寫作業(yè)，及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識,。

2,、每單元出一張試卷，把各單元教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合,，設(shè)計貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè),提高學(xué)生綜合運用能力,。

3、經(jīng)常讓學(xué)生寫一寫“老師,，我想對你說”,，讓學(xué)生告訴你他最想要什么，他最不想要什么,，他有什么學(xué)習(xí)“心思”,、學(xué)習(xí)障礙等等。

總之,，一切為了孩子,，為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確,，過程清晰,，結(jié)果令人滿意。從中,，我得到了自己想要的東西,，知道了學(xué)生需要什么，不需要什么,，今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù),，不斷改進，爭取使我校的學(xué)生英語作業(yè)做得更好,，使我校學(xué)生的明天更輝煌,。

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英語調(diào)查報告篇六

隨著中國加入wto的腳步,，越來越多的中國產(chǎn)品以及中國文化走向了世界,，同時，也有越來越多的外國產(chǎn)品和文化進入了中國,。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用,。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員,，而且在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，英語專業(yè)作為一個很熱門的專業(yè),，被無數(shù)的中國學(xué)生追捧,。而現(xiàn)在，由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè),，導(dǎo)致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè),。我對于英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學(xué)生需求進行了相應(yīng)的調(diào)查，初步了解了一些行情,，也希望對此有正確的掌握,，以便更好地應(yīng)對將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性,。這也就對就業(yè)市場的進一步發(fā)展提出了國際化的高要求,。

首先，先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向,。主要有國際貿(mào)易方向,，旅游方向和師資方向。其中,，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員,、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè),。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員,、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位,。對于師資方向來說,，幼兒園、小學(xué),、中學(xué),、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對這樣的主題,，我設(shè)計了一套問卷調(diào)查,，通過在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論,。

作為英語專業(yè)的學(xué)生,，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺得英語在社會上的地位不是那么重要了,，因為太多人會英語了。英語因此成了一個弱勢的專業(yè),。而認(rèn)為英語很重要的人則占一小部分,，他們認(rèn)為學(xué)好了英語很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場上英語需求的是聽說讀寫的綜合能力,，僅次于綜合能力的是口語好,，少數(shù)人認(rèn)為讀寫，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,，包括筆頭和口頭是很需要的,。80%的學(xué)生認(rèn)為英語人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游,。如果說使用英語,，更多的時候是在做翻譯，70%的人是同意的,，完全同意的則占10%,，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時候,，很多人重視質(zhì)量,，質(zhì)量好的才是第一，當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢,。隨著近些年社會的進步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化,，大型企業(yè),，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo),。特別是在北京土海等國際化大都市,，企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料,、資料以及直接和外方進行業(yè)務(wù)上的接觸,。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對英語水平特別是英語實際應(yīng)用水平的要求實際上是相當(dāng)高的,。

一定程度上幾來說,，對英語水平的考察還將普偏的成為用人單位對學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對于大多數(shù)的職位,，英語已非專業(yè)技能,，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項目。同時,，就英語本身所含意義來看,，英語是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場上,，英語人才供過于求,。幾乎沒有人認(rèn)為供不應(yīng)求，緊缺的,。一部分人認(rèn)為符合要求的不多,。50%的人對第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間。其次是20xx到2500元,，幾乎沒有人期望是1000元以下,。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,，想去中小名營企業(yè)就業(yè)的不是很多,。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇,，這是可以理解的,。一些人選擇興趣愛好，其次是根據(jù)社會需求和大眾趨勢的,。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,，其次是專業(yè)成績與社會閱歷，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣?，F(xiàn)在專業(yè)不對口很普遍,，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的,。一般大學(xué)生的就業(yè)知識主要來源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，其次是報紙雜志跟你培訓(xùn)機構(gòu)。對于個人學(xué)習(xí)的專業(yè),，很多人覺得前景較有前途,，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過,。目前我國約有3億多人在學(xué)英語(專業(yè)和非專業(yè)),，約占全國總?cè)丝诘?/4。專家預(yù)測,，再過幾年,，我國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語,，可實際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國家外文局調(diào)查,，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%,。對于千方百計的考證現(xiàn)象,，大部分人認(rèn)為是一種投資行為,，少數(shù)人認(rèn)為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足,，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認(rèn)為船到橋頭自然直,。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí),，少數(shù)人只求一般或者能過就行。由此可見,，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的,。

一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力,，以及為社會所作的實際貢獻(xiàn)的大小,。所以我們英語專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會的需要。學(xué)習(xí)外語的人很多,，但是依舊翻譯人才緊缺,，因此我們更有理由去重視英語這門學(xué)科，提高自身的水平,。在社會提供這么多機遇的條件下,，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻(xiàn)一份力量,。

小學(xué)英語課程已大面積開設(shè),，本人就開縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀展開了調(diào)查。經(jīng)過實地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流,，對本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點突出問題提出自己的對策。

一,、問題,。

1、學(xué)校對英語教學(xué)不重視,。

經(jīng)了解,，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒有專職的英語老師，英語課全由本班的語數(shù)教師兼任,。由于在質(zhì)量監(jiān)測考試中,，英語只占20分，就形成這樣一個普遍觀念--英語是副科,，不如語數(shù)重要,。所以，英語課幾乎被語數(shù)老師占用，改上為語數(shù)課,。盡管有的學(xué)校有英語專業(yè)的教師,，但這些老師卻被學(xué)校安排上語數(shù)課，未實現(xiàn)?？茖Ｓ?。有的學(xué)校甚至從未開設(shè)英語課，而是在臨近考試前的兩個月,，才來給學(xué)生惡補英語,。以至于六年級這樣的高年級學(xué)生連26個字母都不能完全認(rèn)讀，英語基礎(chǔ)幾乎為零,。

2,、師資短缺，教師工作量大,。

農(nóng)村小學(xué)英語教師一般都是兼職教師,，任課量多，不僅要任語文,、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科,。一個教師平均要任三至四門的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大,，教師工作負(fù)荷較重,，無暇花費更多的精力來提高自己的英語教學(xué)水平,。例如,，我校就只有我一位英語教師，三,、四,、五、六年級的英語課全由我一個人上,。每天我要備四堂課,，寫四份教案，制作四份課件,，批改四個年級的作業(yè),，有時還要參加學(xué)校的聽課活動。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重,，我每天都在疲于備課上課,，很難有充分的時間鉆研教材，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)技能,。同時由于專職英語教師少，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)對英語教研這一項工作也不是很重視,，即使曾派英語教師出外學(xué)習(xí),，但回來后也只是個人寫一寫收獲，很少組織集中討論英語教學(xué),。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時更新,，教學(xué)只能停留在低層次水平上。例如,，我校就我一位英語教師,，遇到問題時我沒有前輩可以請教，也沒有同事可以交流討論,，總是自己一個人在閉門造車,。

3、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,。

小學(xué)英語教學(xué)形式要生動,，活潑和直觀，語言活動形式以聽說唱演賽為主,，需要配備錄音機,，幻燈片，實物,，圖片等大量直觀的教具,，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足。教師上課僅靠一張嘴,，一根粉筆,。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情,。就拿我任教的村校來說吧,，連一臺錄音機都找不到。我都是自己收集廢舊紙板,，畫簡筆畫,，制作單詞卡片。上課時,，我都是把自己的筆記本電腦背去山上的村校,，給學(xué)生放音頻資料。

4,、村校孩子膽小,，羞于說英語。

二,、改善策略,。

1,、改進教學(xué)評價體系。

教學(xué)評價能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵作用,，教學(xué)無評價,，就不能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，必將嚴(yán)重影響這門課程的開設(shè)效果,。建議我縣在每學(xué)期期末考試中增加英語學(xué)科的考試,，亦或是提高英語學(xué)科所占分值比重，只有這樣,，各學(xué)校才會重視這門學(xué)科,。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語教學(xué),，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、構(gòu)建積極有效的評價體系,?？陀^公正地評價考核小學(xué)英語教師，注重教學(xué)過程和工作態(tài)度,，優(yōu)先選派英語教師外出學(xué)習(xí),。不要因為英語考試所占分值比重較低，而輕視這一學(xué)科,。

2,、加強師資隊伍建設(shè)。

地方行政部門應(yīng)當(dāng)從英語專業(yè)畢業(yè)生中選聘英語教師,，并按要求盡快給各級學(xué)校配齊英語專職教師,。對于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校，應(yīng)及時公開招聘錄用新教師,，或者鼓勵一部分有英語基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，再上崗,。同時加大對小學(xué)英語教師的在職培訓(xùn),，多給老師提供合作交流的平臺。建立城鄉(xiāng)“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫龋M織開展“城區(qū)支援農(nóng)村，強校支援弱?！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作,，定期選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進修,。通過師資輪換調(diào)整,，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對均衡,。也可將城鄉(xiāng)老師結(jié)成“一對一”的網(wǎng)上幫扶對子。每天,，老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)及時交流,，共同提高。

3,、加大對村校教育經(jīng)費的投入,。

加大農(nóng)村教育專項資金投入力度，優(yōu)先保證農(nóng)村正常教學(xué)進行,。尤其是對邊遠(yuǎn)山區(qū),，要加快建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的步伐。改善硬件設(shè)施,，為學(xué)校投資購買電視機,、錄音機等必要的教學(xué)設(shè)備，配齊磁帶,，掛圖,，cd，卡片等相關(guān)教輔資料并逐步建設(shè)語音和多媒體教室,。只有這樣,，才能夠加大信息量的輸入，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造濃厚的氛圍,，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。各學(xué)校也要珍惜這些教學(xué)資源，物盡其用,，而不是將其束之高閣,。

4、改變教學(xué)模式,。

針對村校學(xué)生羞于說英語的問題,，我的方法是：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將英語教學(xué)融入游戲中,。因為村校教學(xué)設(shè)備有限,，很多老師只能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一支粉筆,、一塊黑板,、一本書、一張嘴”,，教師滔滔不絕地講,，學(xué)生馬不停蹄地抄，老師提問,，學(xué)生回答,，形式非常單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然。而我是將英語知識融入一個個英語小游戲中,，學(xué)生會不知不覺地大膽說出英語,，而不會像傳統(tǒng)的課堂一樣，學(xué)生時刻擔(dān)心老師是否會抽人回答問題,，自己是否會說錯,。例如，我在上“i’m…”這個句子時,，我就把一個學(xué)生叫到黑板前,，背對其他學(xué)生。讓講臺下的學(xué)生一一和他問好,，說“hello”,。然后讓黑板前的這位學(xué)生根據(jù)聲音猜人。最后讓下面的學(xué)生自己公布答案,，用上“yes,，i’m+姓名”，“no,，i’m+姓名”這樣的句子,。為了加大猜測的難度，我還讓下面的同學(xué),，捏著鼻子發(fā)聲,。通過這樣的游戲的方式，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣,，能敢于說英語,。

英語調(diào)查報告篇七

(一)主修課程：精讀、口語,、視聽,、國際貿(mào)易實務(wù)、單證操作,、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語。

(二)獲得證書：全國國際商務(wù)英語一級證書,、大學(xué)英語四六級證書,、計算機一級證書。

(三)實踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語見習(xí)、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語實習(xí),。

(四)個人優(yōu)勢：喜歡孩子,，有耐心,、善于溝通、具有較強的交際能力,，喜歡思考,、善于分析、適應(yīng)能力強,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出、團隊意識強,，專業(yè)能力較強,。

(六)性格特征：性格外向，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實,。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如，幼兒英語教師等,。

(一)背景：少兒教育市場這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個巨大的、永不衰敗的市場,。中國每年有xxxx萬以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近xxxx萬名,，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的,，它已經(jīng)成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè),。

這其中，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊,，在中國加入wto,2008年北京奧運會,，2010年上海世博會等英語利好因素的推動之下，我國少兒英語培訓(xùn)市場在相當(dāng)一段時間內(nèi)保持高速增長,，國外的知名教育機構(gòu)將會在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進入中國市場,，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語培訓(xùn)。在一個中等規(guī)模,、經(jīng)濟發(fā)展一般的城市中,，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓(xùn)，由此可見少兒英語培訓(xùn)市場潛力之大不容忽視,，此次對我國少兒英語教育市場現(xiàn)狀進行分析,，以此來發(fā)掘其無限的潛力。

(二)在少兒英語培訓(xùn)開展英語教育的意義和價值：

1,、塑造聽說英語的器官,，幫助幼兒建立初步的英語語感，增長他們的語言敏感性,。

2,、培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運用語言進行交往的積極性,。

3,、通過英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解,。

4、學(xué)習(xí)傾聽,，建立同理心,，培養(yǎng)出初步的助人意識和品格習(xí)性。

近期,，某電臺記者針對國內(nèi)少兒英語教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個學(xué)生才能分到一個老師,，少兒英語師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語培訓(xùn)機構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個行業(yè)人才缺口巨大。

(四)目前對少兒英語教師的職業(yè)能力要求,。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語培訓(xùn)機構(gòu)對幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。

1、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng),，起先需要的是要有充足定見的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時俱進的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策，化被動的服從,，為主動的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們在瑣碎細(xì)微的工作上，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范,。

2、專業(yè)知識要求,，扎實的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語教學(xué)方法,，不斷雪球新的教學(xué)點,，新的進步。

3,、個人能力要求,，要自信、自尊,，要有良好的自我形象和個性品質(zhì),，要有愛心和童心，因為童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁,，要有較強的溝通能力,。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵幼兒的談話，要有較強的組織教育活動的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開朗,，誠實正直，踏實肯干,，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流，有較強的組織和團隊協(xié)作能力,，自學(xué)能力強;但有時太過完美主義,，性格要強，考慮事情欠周全,。

3.對教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究、創(chuàng)新,，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識;缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對別人的模仿基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé)。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(漿水泉校區(qū))實習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級,，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中,。每個班級有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語助教教師及臨時班級的主講老師,，負(fù)責(zé)教授幼兒英語,，課程全程都要講述英語，不帶班時負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒,。

(二)工作期望,。

我對我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對自己有信心,。我將在實習(xí)期間不斷成長,。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長,，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法,，并在2年時間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語老師。

作為一名新的英語老師我深恨感到,，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語老師,。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對幼教工作的熱愛,，一定會越來越好,。

(一)個人短期期目標(biāo)(實習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實習(xí)生。

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時告訴老師自己想法,，一來可以讓老師指點工作上的困惑，二來可以及時匯報自己的實習(xí)概況,。

3,、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識,、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4,、用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。

(二)個人中期目標(biāo)(實習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語教師,。

1,、通過公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點,，注意總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)別人的同時，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人,。

2、教學(xué)和科研能力,。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法,。

3、與家長的溝通能力,，積極與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長享受到增值服務(wù),。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能,。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長的充分肯定與認(rèn)同,，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語,。

5、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色,。

(三)個人長期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語組組長,。

在第一步順利實施的基礎(chǔ)上，除了平時的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野,，用心掌握一些管理方面的知識技巧,，多向該機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世、思考方式等方面進行對比,，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距，彌補不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。

(四)實現(xiàn)目標(biāo)的計劃,。

為了實現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃,，我從自己的實際情況出發(fā)，制定了以下實現(xiàn)目標(biāo)的計劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業(yè)知識,，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界,，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項技能，如唱歌,、跳舞,、樂器等，這對一個幼兒教師來說是十分必要的,，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪,，增強課堂的活躍度。

4.適時培養(yǎng)一下自己對該行業(yè)的管理能力,，不斷擴大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平。

我深知,，教育行業(yè)是一個鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競爭也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢,，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識，抓住任何一個可以鍛煉自己的機會,，不斷地讓自己變得更強,，不拋棄,，不放棄,總有一天會得到自己想要的，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語教育里的精英,。

英語調(diào)查報告篇八

為了更好的提高我們對英語的學(xué)習(xí)能力,，我采用了問卷式的方法于。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué),，請他介紹大學(xué)與英語的養(yǎng)成方法,，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語的能力技巧培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提高英語口語能力,。

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的,。淑梅同學(xué)告訴我，要有目的性的去完成一件事,。那就是你為什么要學(xué)英語,？學(xué)英語能帶給我什么？無論做什么都有目的,，明確自己的目標(biāo),，是成功的基礎(chǔ)。就是你的前進信仰是你前進的方向,，是你前進的動力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿,，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚起奮斗的風(fēng)帆,，駛向現(xiàn)實生活的大海,。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打，從根基學(xué)起,。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語也不是很好,，自從她意識到英語不能拖后退的時候。她用了一個寒假在家學(xué)英語,，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起,，從基礎(chǔ)學(xué)起，到高中詞匯堅持了一個寒假,，她做閱讀題時發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高,。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實的話，建議從根基學(xué)起,。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯，不管學(xué)習(xí)漢語還是英語都拋不開詞匯量這一說,，詞匯量需要積累,；先從難度低簡單的開始記,，然后反復(fù)回憶，可結(jié)合日常生活與句子方式記下,，然后慢慢的加大難度,，讓自己有個適應(yīng)的過程。凡事都講究持之以恒,，堅持下去,。

3.培養(yǎng)對英語的語感與興趣。興趣是最好的老師,。一個小孩不是一出生就會講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會的?？赏ㄟ^看一些日常生活美劇,，激發(fā)對英語語感與培養(yǎng)英語口語交流的興趣。淑梅同學(xué)也是如此,，剛開始對英語沒興趣,，但又明白英語不得不提高時，因為自己平時喜愛看電視,，就試試看看美劇,，盡管剛開始不是聽不懂，但根據(jù)演員的喜怒哀樂與場景判斷她們說什么還是可以的,，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語聽力就提高了，這不僅成為了她另一種消遣方式,，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯。

4.課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真,，課后溫習(xí)。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語課前會先提前預(yù)習(xí)老師接下來要講的課文,，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號,，等到上課時留心聽講，虛心請教,。學(xué)習(xí)要主動,，要大膽，不恥下問,；課后及時復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識,，還可查漏補缺，在復(fù)習(xí)的過程還可以學(xué)到一些新的知識,?！皽毓识?，可以為師矣。",。

5.大膽說，別怕,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會在社交平臺跟她朋友用英語交流,，相信很多同學(xué)都是這樣，明明學(xué)到了一些詞匯,，明明學(xué)會了卻不知道該如何去說,，學(xué)會了句子，可就是不敢說出來,，生怕自己說出來的不對,，說的不夠標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們,，別怕,，你要是不開口說出來，你怎么知道自己不對呢,！就算是金子含著也會生銹?。W(xué)到了就應(yīng)用到實際,。凡事要多練練,，大膽一些。錯了別怕,，錯了就及時改正過來,，至少知道自己錯在哪里。哪個孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會到健步如飛的呢,？大膽些,！

6.凡事都講究技巧。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧,，就好比如記單詞做筆記,，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起，給他歸個范圍,，可采用框架圖的方式,；英語的閱讀理解也有技巧，閱讀理解面試所提的問題都可在文章里面找到,，可能是一模一樣,，也可能是意思相近，我們可以細(xì)心找找,。這些技巧老師都會講的,，你可以去向老師請教,。也可自己通過做題總結(jié)一下經(jīng)驗。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù),。淑梅同學(xué)每天都會利用1小時來做題,。凡事都要多加練習(xí)，學(xué)習(xí)也是,，可多刷刷題,；題海是你的檢查官，幫你查漏補缺,，也是你的拓展師,，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型。

8.善假于物也,。淑梅同學(xué)向我推薦了一個學(xué)英語公眾號-每日口語,。里面有一些美劇，美文,，bbc演講之類等,，公眾號里面的小程序還可以檢測你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，是很值得推薦一些日常英語不敢說出口的同學(xué)的,。

9.專項練習(xí),。淑梅同學(xué)告訴我她之前語法與寫作很差，語法曾是她的短板,。為此她特意去買套資料專門練習(xí)語法與寫作,，也是從簡單基礎(chǔ)到難度。對自己的短板專門練習(xí),，多花點時間在短版上,。多做題，多練習(xí),，不會就去問老師,，不恥下問。

10.學(xué)會利用你的空閑時間,。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語，每天早晨起來讀英語課文,，每天會利用空閑時間去記單詞,，背作文，晚上還抽出1個小時去刷題,，這些習(xí)慣從三年前一直堅持到現(xiàn)在,，這也是為什么她現(xiàn)在英語成為了她優(yōu)勢科目。

11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會買一些英文書籍回來閱讀,，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力,。比如說買一本西游記，《西游記》是我們最為了解的,，中文書籍跟電視劇都看過了,，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力,。

12.養(yǎng)成做錯題本的習(xí)慣,。淑梅同學(xué)有好幾本錯題本里面記錄了她所做錯的題目，錯題本能夠保證自己不犯同樣的錯誤,。錯題本是對自己沒有掌握的知識,，這一次不會做，把它整理到錯題本上,，反復(fù)的看懂透徹,，那么下一次再做的時候就不會再錯了，復(fù)習(xí)要有針對性,，復(fù)習(xí)那些自己沒有掌握的知識點,，錯題本就是自己沒有掌握的知識點，所以用錯題本去復(fù)習(xí)的話更有針對性,，學(xué)習(xí)效率就會提高,。做錯題本的方法是抄上題目，做好反思總結(jié),。

13.勤能補拙,，堅定信心。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮,，正所謂一份耕耘,，一份收獲。

綜上所述,，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的,，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力，為學(xué)好大學(xué)英語去堅持不懈的努力,，相信我們一定會有很大的收獲的,。

高小清。

20xx年6月18日,。

英語調(diào)查報告篇九

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生,、教師、課程和客觀世界（這里特指英語語言）,。所以,，只有將這三者結(jié)合起來，才能得到最佳教學(xué)效果。通過暑期的校外英語教學(xué)實踐,，我意識到,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，進而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動性,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此，在實習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一問題展開了調(diào)查,。

正文：在上個世紀(jì)的最后20年中，經(jīng)濟全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟,、政治和社會。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時,，而許多過去看來只是一個國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察,。與世界接軌趕上全球化的浪潮，提高公民自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯。

因而,，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語教學(xué)中，更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢,，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點因材施教,，才能有效的組織教學(xué)，使英語素質(zhì)教育落到實處,。根據(jù)這一教學(xué)思想,，在暑期實習(xí)期間，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查,。

調(diào)查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個教學(xué)班，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個：

1）英語學(xué)習(xí)的重要性；

2）對英語學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語教學(xué)中參與的重要性,；

4）你希望課堂和你心目中的英語老師；

5）你的英語學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的英語話題。

人數(shù)百分比喜歡11642。96%一般4315,。92%不喜歡11141,。2%從上表可知，喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢。這說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生喜歡英語課的原因如下：

1）英語作為一門語言，學(xué)好可以擴寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語,，近的有利于升學(xué)，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物,，為了解新文化提供了鑰匙。學(xué)生不喜歡英語課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1,。教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點是：愛說愛動，自我約束,、自我控制能力不強,。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了,。我認(rèn)為，目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。

2,。學(xué)生因素：

2）由于英語學(xué)習(xí)成績不好,，被老師批評，覺得受到了“侮辱”，從而與老師產(chǎn)生“敵對情緒”,。

由此可見,，“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要,。青少年的心理特點告訴我們,，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感,，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著,。所以，我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用,，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動,，提高效率,。例如，教句子開始可進行聽力比賽,，看誰最先說出所聽的句子,，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。再如，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對話，扮演角色,，講故事,，述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對話為敘述,，變敘述為對話,，這樣就會把死教材學(xué)活。通過即興口頭作文,，看圖說話,，組句成文等多種形式，增加所學(xué)知識的應(yīng)用機會多,，效果必然好。在興趣帶動下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣，一方面會變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會造成心理壓力,，影響今后的英語學(xué)習(xí)。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件,。

英語作為文科基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語這門語言本身,。而是要通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、想象能力,、交往能力及合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識社會的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),，給予學(xué)生文化熏陶。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞,、句的基本語言知識訓(xùn)練上，學(xué)生就不能提高運用語言的能力,，體現(xiàn)不出英語學(xué)科的特點,。所以，語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能,，這個轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進行語言練習(xí)與實踐的過程,。要使學(xué)生明白，語言作為各類信息的載體,，充斥著大量的社會知識,、自然知識和人文知識，就是說,，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時,，必須豐富各種知識,，以滿足語言運用的需要。這些知識包涵了歷史,、地理,、文化、風(fēng)俗,、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等,。總之,，要使學(xué)生明確他們面臨的是更加開放,、發(fā)達(dá)的未來社會，他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。最后,，要讓學(xué)生意識到改變被動吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語言知識與語言能力是相輔相成,、互為促進的道理。同時,，教師要幫助學(xué)生提高英語成績,，用事實來說服學(xué)生。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語知識點來指導(dǎo)課外知識擴充,，用豐富多彩的英語課外知識來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

首先，國際互聯(lián)網(wǎng)的開通,，極大地將思維引入了一個更廣泛的領(lǐng)域,，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進一步擴大至整個互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時從網(wǎng)上截取及時有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開拓了我們的視野,，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的。例如,，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課,，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事，賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起,，加上課上我的解說和介紹,，在圣誕節(jié)到來的時候，給大家上了一堂生動的選修課,。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視,、聽覺,，使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意,、無意注意和有意后注意交替進行,，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象,。例如,，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上，我采取對話問答或習(xí)題鞏固等方式,，對話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進行,，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計上,，使用微機幻燈片放映，答案單擊顯示,，逐個進行,。實踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動,。

因此,，從當(dāng)代課程概念來看，教師不僅僅是被動地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，實施課程要求,，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計的參與者，課程實施的組織者,、促進者,、開發(fā)者和研究者。教師自身素質(zhì)的提高,，對于實施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義,。教師應(yīng)具有較強的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育教學(xué)觀念,，堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個體差異,，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，堅持促進學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,；具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,；具有較強的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué),；重視教學(xué)評價的研究和實踐,；具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識,；積極開發(fā)和有效利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......

早期的英語教育,，并不能稱為純粹意義上的教育,，當(dāng)時中國處于清政府統(tǒng)治時期，并沒有人想要專門傳播英語這門語言,，只是當(dāng)時的海外傳教士們想要傳播基督教,，新教等宗教，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確,，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開展英語的學(xué)習(xí),，當(dāng)時的教材自然就是經(jīng)書。但當(dāng)時的英語傳播非常不容易,，處于清朝統(tǒng)治的大清國子民們懷抱的天朝上國的美夢并沒有被現(xiàn)實的殘酷所打碎,，中國人依然認(rèn)為所謂的外國人就是低于大清子民的“蠻夷”，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語言在當(dāng)時的中國人看來不僅是沒必要的,，更是受人鄙視的,，對于基督教更是認(rèn)為與邪教無異，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來糊墻的廢紙罷了,，根本起不到宣傳的作用，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語教育在那時并沒有達(dá)到什么樣的成就,，只是后來傳教士們面向窮苦人家的孩子，免收學(xué)費包吃住,，才找到一些窮人子弟,。

隨著中法戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退，清政府簽署的不平等條約越來越多,，不平等程度越來越高,，賠款數(shù)目越來越大。清政府沒有專業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯,，很多傳教士私自篡改條約款項，從中獲利,，使得清政府損失連連,，這時清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員,，外語學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中，在這一時期魏源在其著作《海國圖治》中首次提到“師夷長技以治夷”的思想,，隨之而來的洋務(wù)運動和戊戌變法在全國掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮,，全國各種學(xué)館開設(shè),，學(xué)科不僅涵蓋了社會生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目，更是開設(shè)了多國語言的學(xué)習(xí)，清政府更是在這一時期先后送出了一大批幼童去各國留學(xué),，這些幼童為之后的推進中國的發(fā)展起到了功不可沒的促進作用,。在這一時期,，中國社會才出現(xiàn)真正意義上的英語教育,。

抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時期，中國處于一個相對混亂與特殊的時期,，在這一階段英語教育也沒有太大的進展,。而之后的十年更是對中國的文化有著巨大的沖擊，這時的中國教育已經(jīng)處于一個崩潰的邊緣,，不僅傳統(tǒng)科目沒有任何的成效,，英語學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱。隨著被四人粉碎,，中國迎來了發(fā)展的新篇章，而高考的恢復(fù)更是讓中國的教育界從沉睡中蘇醒過來,，此時英語作為世界語言的趨勢也在全世界范圍內(nèi)日見端倪,，中國也隨之日漸趕上這種國際趨勢。

隨著中國經(jīng)濟的日益發(fā)展,，中國與世界經(jīng)濟交流日漸增多,，不論是在經(jīng)濟還是在政治領(lǐng)域，中國的發(fā)展對于外語方面的人才的需求量日益增大,，在這一時期,，大好的安定發(fā)展環(huán)境對于英語教育事業(yè)起了極大的促進作用經(jīng)貿(mào)英語對我國的經(jīng)濟和對外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用。中國加入wto后和在西部大開發(fā)的進程中,，同世界各國的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁,，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識已滲入日常的商務(wù)活動之中，外貿(mào)活動對英語能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語的進一步發(fā)展和普及,。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用,，商務(wù)活動中的信息高速公路，電腦購物,、電子貨幣和智能卡等,，使得經(jīng)貿(mào)英語出現(xiàn)許多新的特點和新的優(yōu)勢。中國加入wto,，既有機遇也有挑戰(zhàn),，外語學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善,，當(dāng)然個人所承受的英語壓力也是空前的，教育部門在高等教育的要求中對英語水平的提到了一個相對較高的位置,，本科畢業(yè)生必須都要通過大學(xué)英語四級水平,，否則直接與學(xué)位證書掛鉤，這意味著英語水平不合格者,，自己的專業(yè)也會受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語是大學(xué)生的必學(xué)科目。

雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語的人才,，但真正能符合人才市場要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國加入wto，對于英語應(yīng)用型人才需求量極大,，如同外方代理人這種人才,，也是一類緊缺的外貿(mào)人才，近3年來,，我國外方代理人以每年50%以上的速度遞增,，目前已超過5萬人，在不少城市已形成一個職業(yè)階層,。專家認(rèn)為,，外貿(mào)人才的熱點將集中在復(fù)合型人才上，除要求語言功底好,、懂法律,、通金融等專業(yè)知識外，還應(yīng)是一個談判能手和能敏銳捕捉商機的市場營銷專家,。所以,，對于外語教學(xué)的任務(wù)，在新的歷史時期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才,，即培養(yǎng)出來的人才要將英語作為傳播的媒介,，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專業(yè)知識。這無疑比以往的英語教學(xué)要求上了一個層次,，專業(yè)性更突出,，技能型和實用性都比較高。

不僅在就業(yè)形式的要求下,，學(xué)習(xí)英語的人越來越多,，中國在要舉辦奧運會，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語的動力,。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運會,，在北京市民中普及全民學(xué)英語活動，xx年年7月14日下午2點~5：30，新東方學(xué)校和北京市全民講外語活動組委會辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語”大型講座,。新東方將有三位副校長到場分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬人大講座”之后的新東方又一巨型講座，對于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動,，新東方學(xué)校副校長,、新東方教育在線ceo錢永強說，主要是為了再次點燃人們學(xué)習(xí)英語的熱情,。他分析,，去年的中國入世和北京申奧成功，使北京市民學(xué)英語的熱情一度高漲,，但今年一來入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來奧運會離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn)，所以客觀來講,，人們學(xué)英語的熱情不如去年高了,，但英語學(xué)習(xí)是一個長期的工作，舉辦這次活動,，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法,，從而保持學(xué)習(xí)英語的熱度。

談到北京市全民學(xué)英語目前開展的狀況,，北京市全民講外語活動組委會辦公室副主任劉洋說,，平時辦公室就在舉辦各種活動學(xué)習(xí)英語，但規(guī)模都比較小,，這次與新東方的合作主要是因為新東方一直是全民學(xué)英語活動的積極參與者,，去年舉辦的“萬人大講座”又比較成功，又在社會上有一定的影響和知名度,，更有利于推動全民學(xué)英語活動的縱深發(fā)展。劉洋說,，之所以在7月份的這個周末舉辦,，主要因為這個時間學(xué)生都放假了，希望參加的人數(shù)多一點,，造成一定的影響和聲勢,。在今后一段時間，新東方將繼續(xù)和政府部門合作,，將’全民學(xué)英語’的熱潮普及開來,，迎接wto后中國市場的變化和即將舉辦的奧運會。據(jù)了解,，北京市全民講外語活動組委會還將在今年下半年再舉辦一次類似的大型講座,。

在全民學(xué)英語的環(huán)境下，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的，他們分別是新東方,，李陽瘋狂英語和昂立英語,。這幾個算是學(xué)習(xí)英語機構(gòu)的品牌機構(gòu)，他們的出現(xiàn)使得英語已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識,，而是面向全社會,，面向全公民的英語教育產(chǎn)業(yè)，這種形式無論在教育界還是在英語學(xué)習(xí)界都開創(chuàng)了新鮮的模式,，這些英語機構(gòu)的老師們個個都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英,，在向同學(xué)們教授英語知識的同時還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語的好方法和個人奮斗的精神，而且這些機構(gòu)的課程的分類和高等院校的課程分類有著本質(zhì)區(qū)別,，面對大學(xué)生推出了cet4cet6系列,，面對已畢業(yè)人士，推出了商務(wù)英語中高級口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專業(yè)課程,，,。這種教學(xué)模式改變了英語教學(xué)脫離社會需求的弊端，對于職場的要求更有針對性,，提升了英語教學(xué)的實用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，因為老師的教學(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生,，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)興趣日益增加，主動學(xué)習(xí)的動力也是相當(dāng)?shù)馗邼q,，而英語學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)的動力是整個學(xué)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運用自主性學(xué)習(xí)的成功例子。

這些優(yōu)秀的英語機構(gòu)對國現(xiàn)代英語的發(fā)展起到了極大的推動作用,。在媒體的大量宣傳和有力的成績證明下,，越來越多的人加入到到英語機構(gòu)學(xué)習(xí)英語的隊伍中，全民學(xué)習(xí)英語的熱情不斷高漲,。

在教育部門的重視下,，在這些優(yōu)秀英語機構(gòu)的推動下，全民學(xué)英語的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴展到出租車司機的練習(xí)課,，擴展到老年大學(xué)的選修課,，擴展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課，作為英語師范專業(yè)的學(xué)生,，研究英語教育與學(xué)習(xí)這個主題是相當(dāng)有意義的,，首先我們要弄懂英語教育在中國的發(fā)展以及在其發(fā)展的過程中經(jīng)歷的優(yōu)勢與劣勢，存在的優(yōu)點與弊端才能明確在以后的英語發(fā)展道路上,，中國的英語教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路,，在自己的發(fā)展過程中突出適合中國國情的英語教育,，并能跟上世界的腳步。

隨著改革開放的深入,，我國對外語類人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語類專業(yè)招生過熱,，這幾年總體就業(yè)形勢又不太理想,，外語類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面。

這幾年師范類畢業(yè)生走俏人才市場,，師范類外語需求量也較大,。師范類外語專業(yè)需求量較大，師范學(xué)校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易,，甚至不少外語院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。

非師范類外語專業(yè)，語種不同,，差別也較大,。從近年需求情況看來，需求量最大的是英語,、日語,。俄語、德語,、法語,、西班牙語、意大利語的需求也較大,。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易,，高層次人才供不應(yīng)求。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想,，如東歐和亞非的一些語種,，除韓（朝）語、阿拉伯語基本持平外,，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專業(yè)，改行就業(yè),。這主要是因為他們的就業(yè)領(lǐng)域很窄，就業(yè)崗位很有限,，沒有彈性,，而招生的人數(shù)超過了社會的需求。目前,，教育部對這些小語種的招生進行了控制,，在調(diào)整后的新專業(yè)目錄上可以看到，僅有英語、俄語,、日語的專業(yè)設(shè)置不受控制,，德語、法語,、西班牙語,、阿拉伯語、朝鮮語,、泰語,、越南語、萄萄牙語,、意大利語被列為須一般控制設(shè)置的專業(yè),。其余小語種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專業(yè)，原則上不再增加專業(yè)點的設(shè)置,。對這么多的專業(yè)設(shè)置進行控制,，這在所有學(xué)科類別中是僅有的。

想報考外語院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識,。有不少高中生單純地認(rèn)為,，考入外語院校，畢業(yè)后就能獲得較多的出國機會,，或是順利地進入外資,、中外合資企業(yè)工作，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇,，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨厚的優(yōu)勢，從實際來看,，外語專業(yè)畢業(yè)生出國機會和進入外企業(yè)工作的機會都明顯高于其他學(xué)科類別的畢業(yè)生,。但是，相對于外語類畢業(yè)生總體而言,，能經(jīng)常出國或是進入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對外語院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析，外語院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國家機關(guān)及其所屬單位,，如外交部,、文化部、廣播電影電視部,、外經(jīng)貿(mào)部,、國家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國國際廣播電臺、新華社等）機構(gòu),、圖書情報機構(gòu),、各省市的外事機構(gòu)等,。另外，國有企業(yè)也有一定的需求量,。國家機關(guān)的機構(gòu)改革,，精簡分流和國有企業(yè)的深化改革對外語院校畢業(yè)生的沖擊較大。外資企業(yè)的需求相對每年數(shù)萬畢業(yè)生而言猶如杯水車薪,。位居首都,、實力最強的北京外國語大學(xué)近幾年每年進入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，而其他一些名氣較小的外語院校要遠(yuǎn)低于這一比例,。

另外,，外語院校女生過于集中的問題越來越突出，這對她們未來的就業(yè)會產(chǎn)生不利影響,，這一點也是女考生在填報志愿時應(yīng)考慮的因素之一,。

英語調(diào)查報告篇十

今年暑假，為鍛煉自已的英語能力到一家賓館培訓(xùn)一個月的英語,。

這是一座海濱城市――防城港,，有廣西最大的港口之一，所以經(jīng)常有外國商人來這里做生意,，或是一些船員,，也有外國游客。賓館之前就接待過一些國外顧客,，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語,，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經(jīng)理沒放假前就和我打招呼,，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語,。我欣然答應(yīng)了，覺得這是一個很好的鍛煉機會,。

在親戚家休息了幾天,，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印,，在賓館有電腦打印機,，整理起來很，很排斥,。面對這些長輩,，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事,，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué),。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難,，他們居然不來上課,。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個下馬威,，如果學(xué)習(xí)完一個月后考試不通過,，為，的就辭退,，考得好的有獎勵,。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課,，也很用功,，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音,，我也感到很高興,，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處,，彼此都認(rèn)識了,，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問,，而我也是一遍一遍的耐心教,，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字,，但他們還是叫我“梁老師”,，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了,，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣,，做一個老師真的不容易。

但是有一個員工的態(tài)度很頑固,，她說很討厭英語,，看到就頭疼，不想學(xué),，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí),。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對抗學(xué)習(xí),，我用盡辦法想說服她,，但還是無濟于事。

員工們進入狀態(tài)后,，學(xué)起來也很快了,。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容,，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的.內(nèi)容,，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強化記憶,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考,。

終于到了考試的時間,，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話,。然后我再問幾個句子,，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好,，有一個員工還考出了98分,。

英語調(diào)查報告篇十一

隨著我國改革開放的深入,，英語學(xué)習(xí)越來越受到國人的重視,。近年來，英語教育的年齡不斷往前移,，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué),、甚至幼兒園教育,，英語教育已經(jīng)成為整體國民教育的一部分。

而最近幾年各地英語培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般層出不窮,，越來越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍,。有人說培訓(xùn)機構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗。到底我國中小學(xué)英語教學(xué)中有沒有出現(xiàn)問題?培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國中小學(xué)英語教學(xué)是否有必要改革?為此,，我們做了本次調(diào)查,。

此次調(diào)查的目的在于通過對比各外語培訓(xùn)機構(gòu)與公共學(xué)校的英語教學(xué)，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語教育的現(xiàn)狀,，并取長補短,，探索中國當(dāng)代中小學(xué)生英語的教育改革之路。提高學(xué)生英語水平,，為中國現(xiàn)代化建設(shè)儲備人才,。

20xx年8月17日至20xx年8月26日，我們進行了“南京市中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)”的調(diào)查,。本調(diào)查采取了問卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息、學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)識,、當(dāng)代中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語培訓(xùn)機構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問卷500份，回收問卷493份,，回收率98.6%,，有效問卷486份。調(diào)查對象是南京市小學(xué)三年級至高中三年級階段的在校學(xué)生。我們在南京市圖書館,、各大書店,、商場、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問卷,，范圍覆蓋了鼓樓區(qū)、白下區(qū),、棲霞區(qū)、下關(guān)區(qū),、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等,，具有廣泛的代表性,。

1、對于學(xué)習(xí)英語的目的,，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，31%的學(xué)生是出于對英語或英語文化感興趣而學(xué)英語,，2.3%的學(xué)生為將來出國而學(xué)英語,。

2、對學(xué)習(xí)英語的重要性調(diào)查中,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語“非常重要”和“重要”的占94.2%,，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不重要的占0%,。

3,、培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松，教師風(fēng)趣幽默(71.4%),，教師英語專業(yè)水平高,，知識面豐富(68.4%)，課堂效率高,，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%),，課程設(shè)置合理(52.1%)等。

4,、培訓(xùn)機構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%),，以營利為主，急于求成(82.5%)等,。

5,、學(xué)校英語教學(xué)的優(yōu)勢:教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。易溝通(75.6%),，教學(xué)系統(tǒng)完善,，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%),，學(xué)費較低(76.4%)等。

6,、學(xué)校英語教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育，缺乏英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等,。

從調(diào)查結(jié)果來看,，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的重要目的之一是將來就業(yè)的需要,，說明他們已認(rèn)識到英語在當(dāng)代中國中扮演的重要角色,。但令人驚訝的是，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語,，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因為對英語或英語文化感興趣的只有31%。這說明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,，被動的學(xué)習(xí)英語以應(yīng)付考試,。各學(xué)校對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思。興趣是的老師,，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語,，而非出于對英語的熱愛，很可能導(dǎo)致對英語的厭惡情緒,，不利于長期的英語學(xué)習(xí),。

但是相比于培訓(xùn)機構(gòu)，公立學(xué)校的優(yōu)勢也不可忽視,。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng),，有利于學(xué)生循序漸進，穩(wěn)步提升英語水平,，而培訓(xùn)機構(gòu)大多是短期零碎教學(xué),，并且急于求成，不利于英語的長期進步,。另一方面,，據(jù)學(xué)生反映，很多培訓(xùn)機構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣,，與學(xué)生互動良好,，但一下課就立馬走人，很少與學(xué)生交流溝通,。在親切感方面,，培訓(xùn)機構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長期代班的原因，能與學(xué)生進行更深入的交流,，因材施教,，有利于學(xué)生成長。

通過總結(jié)學(xué)生對公共教育中英語教學(xué)的看法與建議,，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對比,，并結(jié)合我國當(dāng)代的.具體國情，我們得出公共學(xué)校英語教學(xué)中存在的以下問題:,。

1,、應(yīng)試教育為主，文化意識淡薄,，缺乏興趣引導(dǎo),。中小學(xué)英語課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得，語法分析,、句子講解為主。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容,，也得蜻蜓點水,，難以引起學(xué)生重視。多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動機,，學(xué)習(xí)的目的不是出于對英語的熱愛而掌握一種語言本領(lǐng),，而是為了應(yīng)付考試。因此教師在英語教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主,，并側(cè)重于課文知識的傳授,，不重視聽、說能力的訓(xùn)練,，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語”主要原因所在,。

2、教師業(yè)務(wù)水平不高,。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機構(gòu),。一些培訓(xùn)機構(gòu)為了吸引學(xué)員，不惜花重金聘請高級教師,。這些教師無論口語還是詞匯語法都很優(yōu)秀,，而且教學(xué)方法新穎，能打造良好的課堂質(zhì)量,。而很多學(xué)校的英語教師隊伍卻不盡人意,。很多優(yōu)秀的師范院校外語畢業(yè)生都選擇高級中學(xué)和大學(xué)教育，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語教師,，導(dǎo)致此類學(xué)校英語教學(xué)師資力量薄弱,。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn)。基礎(chǔ)英語是學(xué)生培養(yǎng)英語基本能力的重要階段,，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語學(xué)習(xí)之路將會何等坎坷!

3、教學(xué)班級容量大,。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人。英語課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語知識,，掌握英語實用能力的場所,，也是為學(xué)生提供英語交際的場所，大班教學(xué)使得英語教學(xué)的手段,、方法及課堂組織難以實施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多，師生之間無法進行有效交流,，教師無法得知學(xué)生真實的信息反饋,，教學(xué)效率便無法保障。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動地接受知識,，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生,。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對英語失去興趣。

4,、教學(xué)方法單一,，課堂講解枯燥。中小學(xué)英語課堂基本以“教師講,，學(xué)生聽”為主要形式,，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動和方式中的差異。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只能采取“填鴨式”教學(xué),，課堂教學(xué)多以講授語言難點、語法,、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語、聽力能力的訓(xùn)練,。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識的傳授者，而學(xué)生是信息的被動接受者,，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實踐性嚴(yán)重脫離,，“啞巴英語”、“聾子英語”現(xiàn)象普遍存在,。

1,、加強中小學(xué)英語教師隊伍建設(shè),。在整個教學(xué)過程中，教師的教占主導(dǎo)地位,，英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,、教學(xué)手段的優(yōu)劣，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué),。具有淵博的知識,、牢固的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富廣博的英語理論知識,、基本功扎實,、基本技能嫻熟是一位英語教師追求的目標(biāo)。中小學(xué)教師需具備流利的口語,、準(zhǔn)確的發(fā)音,，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書等。

第一,，教師要提高思想素質(zhì),。中小學(xué)生處在人生觀、價值觀的形成階段,。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己肩上的使命,，自己的一言一行都會對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹立正確的價值觀,、人生觀,，把他們塑造成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,、懂英語的人才,。

第二，要重視教師培訓(xùn),，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，不斷為老師充電。

第三,，因材施教,，增加與學(xué)生的溝通交流。中小學(xué)生一般對老師有依賴情緒,，老師是否具有親和力,，是否懂得揣摩學(xué)生心理對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,、學(xué)習(xí)困難,，對癥下藥，做學(xué)生的“心靈伙伴”,。

第四,，教師要積極投入科研工作，積極探索教學(xué)創(chuàng)新,?？蒲兴降母叩椭苯臃磻?yīng)教師業(yè)務(wù)水平。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時,，要敢于對教學(xué)中的實際問題進行探討,，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路,。

3,、改革考試評價系統(tǒng)。教學(xué)活動中,，評價是一個不可或缺的要素,，有教學(xué)就勢必有考核和評估，科學(xué)的,、合理的測試會對教學(xué)起到積極的反饋作用,，反之則會帶來負(fù)面的影響。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語測評是書面考試的形式,，重視語言知識和語言形式,，忽視語言能力和實際應(yīng)用，導(dǎo)致中小學(xué)英語教學(xué)費時低效,、高分低能,、“聾啞英語”等現(xiàn)象。在試題形式上,，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重,，增加主觀題的比重，同時還應(yīng)增加口試部分,。在評分項目上,，可以借鑒大學(xué)，增設(shè)“平時分”,，既要保留傳統(tǒng)的期中,、期末筆試形式，也要把課堂表現(xiàn),、做作業(yè)情況等平時表現(xiàn)算入總成績,。測試方式以人為本，體現(xiàn)出交際性特征,，從聽,、說,、讀、寫,、譯諸方面對學(xué)生進行全面考察,。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。隨著時代的發(fā)展，單一“黑板,、粉筆,、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，而計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機,。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件,，利用多媒體教學(xué)，用心制作課件,，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率。

總之,，通過本次調(diào)查,，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語教學(xué)存在的優(yōu)勢與不足，也認(rèn)識到到中小學(xué)英語教學(xué)改革的艱巨任務(wù),。英語教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程,，需要不懈的摸索與探討。如何使中小學(xué)英語教學(xué)符合學(xué)生,、家長的要求,，符合社會的需要，需要我們進一步探索研究,，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語教學(xué)日臻完善和成熟,。

英語調(diào)查報告篇十二

小學(xué)英語作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級起始）開設(shè)小學(xué)英語課程,。小學(xué)英語發(fā)展勢頭良好,，開設(shè)英語的學(xué)校由原來的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所，英語課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善,，為了進一步提升,、規(guī)范該課程的教學(xué)理念、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語學(xué)科上一個新的臺階,，教研室小學(xué)英語學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

一、師資情況調(diào)查,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對各小學(xué)英語師資情況進行調(diào)查。統(tǒng)計到7月,，我縣小學(xué)共有35位英語教師,，其中專職小學(xué)英語教師24人，英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人,、非英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時計算，按現(xiàn)有三至六年級學(xué)生計算,，師資嚴(yán)重不足,。

從上表可以看出，我縣小學(xué)英語教師年齡較輕,，有95%的教師在35歲以下,；職稱偏低，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想,。英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要,，但仍有個別教師教學(xué)基本功不夠扎實，口語問題尤為嚴(yán)重,。對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)影響較大,。另外，英語教師任課班級過多,，一般都有6-8個班級,，而且部分學(xué)校的班額很大，面對300-400名學(xué)生,，我們的老師無法顧及每一個學(xué)生,，一是教師的精力有限，二是學(xué)生的時間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級英語課每周只開兩節(jié)課。英語學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時不足勢必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來學(xué)校對小英學(xué)科的管理情況，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進小學(xué)課堂聽課56節(jié)。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況,；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語教學(xué)中存在的困難以及任課教師對小學(xué)英語教學(xué)的建議,；通過抽測的形式了解學(xué)生在口語、聽力以及筆試方面存在的問題,，并形成調(diào)研報告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對策。

（一）教師素質(zhì)在提升,。

1,、英語教學(xué)有起色：一年來，縣實驗小學(xué)和江濱實驗小學(xué)各舉行了英語周系列活動,，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺,，使學(xué)生在活動中再次認(rèn)識了教材。并在一定程度上向課文延伸,，是學(xué)生了解到英語國家的語言與文化,。

2,、英語教師年輕,，精力旺盛，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,、興趣濃厚,，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測進一步完善,。

為了檢測我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局的要求,，本年度對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進行了診斷性測試并進行了分析,。

1,、11月對縣小和江濱兩所學(xué)校三年級學(xué)生進行口試,。本次抽測發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問；2）許多學(xué)生對單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來,。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問題,。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對全縣四年級學(xué)生進行了抽測，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實情況和26個英語字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測內(nèi)容：聽力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測方法：在開設(shè)英語課的學(xué)校中隨機抽取一至兩個班學(xué)生答題，答題結(jié)果全部輸入電腦進行數(shù)據(jù)處理,，再形成書面材料,，發(fā)給有關(guān)英語教師；再請各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,，對照檢查,，并采取整改措施。

試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生對所學(xué)單元的重點詞,、交際用語及26個英文字母掌握不夠好,。存在的主要問題有：1）學(xué)生對四線格認(rèn)識與運用不熟練，還未養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣,。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：a.26個字母順序不正確,；b.大、小寫混用,；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫不正確，或者寫成印刷體,。

2)交際用語：個別考生看到句子不認(rèn)識,，配伍題隨意亂選，對交際用語的使用只停留在口頭上,。

3)校與校之間,、班與班之間英語學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三、學(xué)科反思,。

1,、教學(xué)中存在的問題。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語講臺的年輕教師,，對小學(xué)英語教學(xué)的適應(yīng)需要一個過程,，所以，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問題是難免的。下面就我市小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的一些問題進行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式,。

有的'教師有意識地組織了一些小組活動,，但往往流于形式，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)生好動,，注意力不夠集中，進行合作學(xué)習(xí)時,，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù)，讓學(xué)生進行pairwork或groupwork,，學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲，有的卻拼命喊,，老師很難控制場面,。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間不到位。教師剛剛布置完任務(wù),，讓學(xué)生做pairwork或groupwork,，一會兒就匆匆結(jié)束任務(wù)，進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒有給學(xué)生提供足夠的時間和空間進行相互交流,。

（3）學(xué)生的參與度不均衡。成績好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極,，組內(nèi)自由發(fā)言的機會多，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績差的學(xué)生卻無動于衷,，好像小組活動跟他沒關(guān)系，反正有人會去匯報展示,，他自己就做做小動作,，跟同伴說說話。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價缺乏整體性,。

課堂活動是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，很多教師為課堂的一些活動，如游戲,、單詞或句子朗讀,、對話表演、準(zhǔn)交際活動等設(shè)計了小組比賽，但在比賽的組織過程中,，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個嚴(yán)重的認(rèn)識誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價缺乏整體性。老師對學(xué)生小組比賽沒有進行整體設(shè)計,，經(jīng)常采取隨機分組的方法,，一會兒是分男孩與女孩兩組比賽，一會兒又是分四大組進行比賽,。而且比賽完了就沒事了,，沒有對學(xué)生的比賽結(jié)果進行登記和匯總，這樣的話,，沒有形成整體的評價,，也不能保持學(xué)生的持久興趣。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時的疏忽，有些教師會做得不是很公平,。

（四）教學(xué)設(shè)計欠科學(xué)性,。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理。往往前松后緊,，引課生動,，結(jié)果潦草，教學(xué)目標(biāo)的落實不夠,，缺乏對目標(biāo)的檢測,，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時常發(fā)生。

（2）教學(xué)重點不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確,。有一些老師總是希望在有限的時間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項目標(biāo)的完成都不理想,。

（3）教學(xué)過程不熟悉，教學(xué)設(shè)計不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位,。

（1）教師示范不到位。有的教師在布置任務(wù)時示范了幾次之后，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容,，學(xué)生小組活動時,，甚至出現(xiàn)只活動無內(nèi)容的現(xiàn)象。課堂倒是激活了,，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練。教師們對課程目標(biāo)的理解不夠透徹,。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽說技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng)。教學(xué)中沒有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系,，沒有通過范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過程中，語音,、語調(diào)及英語表達(dá)方面錯誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)建議,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,，需要一定時間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué),、合理,、耐心的引導(dǎo)，采用循序漸進的指導(dǎo)方法,。為了有效地開展合作學(xué)習(xí),，必須培養(yǎng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢圆捎媒o小組記分獎勵的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動物,、小笑臉等），并買一些粘紙,，哪個小組若以老師的要求進行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星，小組成員每人可以得到粘紙一張,，單個學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎品一份,。這樣就將小組合作與個性發(fā)展，合作和競爭緊密聯(lián)系起來,。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時間,。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計的任務(wù)的難易程度，充分給學(xué)生提供時間,，讓學(xué)生進行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評價學(xué)生課堂表現(xiàn),。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識到比賽的目的是學(xué)好英語，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語的手段,，是為了學(xué)習(xí)英語服務(wù)的,。所以，教師在開展小組比賽活動的時候,，一定不能只為調(diào)動學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望，而是要強調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語,，而不是為了比賽而學(xué)英語,。這種本末倒置的態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評價要有整體性。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開揮他們每個人的參與積極性,。

始就給每個班制定以小組為單位進行評價和獎勵的記錄表，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上,，上課時貼在黑板上,，教師在課堂上及時地、全面地,、客觀地,、公正地在圖表上用小星星、小紅旗,、小水果,、小動物等簡筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果。課后把比賽結(jié)果及時在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評價的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競爭來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進步最大的學(xué)生的名字,，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗。讓學(xué)生一直處于相互競爭的狀態(tài)中,，并有效地給予評價和獎勵,，對于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效。

（3）課堂評價要公平合理,。小組比賽時,，教師一定要做到公平合理。如果做不到,，會給課堂教學(xué)的有序進行帶來很*麻煩,。因此，老師一定要細(xì)心,。就算有時沒有考慮周全或一時的疏忽而不小心造成了不公正的后果,，也一定要及時補救。做到了這一點,，對于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方，根本不公正,，從而對你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象,。

（三）科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。

在小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動,。在教師所設(shè)計的各項“任務(wù)”活動中，學(xué)生能不斷地獲得語言運用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點,。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，學(xué)會主動思考,、主動合作、主動探究,，以實現(xiàn)綜合語言運用能力的提高,。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與,，進行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動,，生動逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生的主體意識處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識為主要目的，教師呈現(xiàn)新知識進行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過渡。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計一些形式多樣的小組活動,，包括游戲、競賽,、角色表演等,，避免機械性的跟讀和重復(fù)操練。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個階段是課堂教學(xué)過程中的一個中心環(huán)節(jié),，是諸多活動的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計真實的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)語言進行有效的語言輸出,，完成交流任務(wù)。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對我們教師的要求,，只有學(xué)會學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用,。

（4）自覺加強中外文化修養(yǎng),，拓展知識面。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具,。

英語調(diào)查報告篇十三

為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會發(fā)展。目前,，我國正在調(diào)整,、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機制，英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力，因此,，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯,，交際用語、語法,、泛聽,、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多,，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難,，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯,，作為一個教師,，應(yīng)如何面對這些困難，幫助學(xué)生學(xué)好英語,，提高教學(xué)質(zhì)量,？我想談?wù)勎业囊稽c看法。

近幾年來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會的熱潮,，人們越來越重視英語的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價去學(xué)習(xí)英語,，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語四六級證書,，在畢業(yè)以后能夠找到自己機合適的工作,，從而為衣食住行不在煩惱,。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實力。

高中時的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語,，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,，而英語對他們來說實際上仍然是那么的遙遠(yuǎn),，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語,，卻不能講出一口流利的口語,，這是不足為怪的,。他們學(xué)習(xí)英語的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語從來都是默默無聞的,，強行背記語法,，做對沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習(xí),。

看到別人說英語的時候,，羨慕不已。認(rèn)為自己不是那塊材料,，進而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣,，從此一蹶不振。有的還很有信心,，花費巨額去報什么英語四六級培訓(xùn)班,，雅思班，傾聽專家講座等等,。最終還是徒勞,。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報英語等級的人很多,，但過去的人很少,，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù)，買題,，買答案,，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。

利用這個假期我報了李陽瘋狂英語培訓(xùn)班,，感覺受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語是說出來的,，并不是做大量的題才能提高你的口語的,，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校寒假里的.十二天,，對英語的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識,。

學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的，這不僅需要堅強的毅力,，同時合理的方法更始是不可缺少的,。

探討英語學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,，適應(yīng)新會的發(fā)展，英語這門學(xué)科尤其重要,，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此,，我從本地的實際情況、存在的問題,，提高幾點探討性建議,，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語。

一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識,，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,；

二,、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心；

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

四、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；

五,、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為當(dāng)代英語教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識讀呢,？

一,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)起他們強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏,、努力學(xué)習(xí),，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語時，興趣很高,，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣。比如,，初中學(xué)生隨著年級的升高,，課程難度的增大，內(nèi)容的增多,，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語吃力,，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸消失，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語，因此，到了初二,、初三時兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的興趣，教師必須做到：

第一,，讓學(xué)生明確外語的重要性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成明確而強烈的學(xué)習(xí)動機,。

第二,，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué),，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式,，把英語和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系，讓學(xué)生直接理解,，直接記憶,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心,。因此,，教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學(xué)生的興趣,。一堂生動而有趣的課,，可使得學(xué)生興趣濃厚，注重力集中,，并容易接受,、記憶。反之,，一堂枯糟無味的課,，會使學(xué)生興趣低落，達(dá)不到預(yù)定的效果,，因此,，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。

第三,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師,，可以說,，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，一般來說，一個學(xué)生如果喜歡你這個老師，他（她）就很有可能會喜歡你所教的這門課,。如果你天天罵他們,，懲罰他們，而不從正確教育,，不鼓勵他們,，不調(diào)動他們的積極性，這樣會導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個老師,，厭煩你的這門功課,，從而大大地削減了他們的積極性。一個具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧,，熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，而融洽的師生關(guān)系又能進一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動他們的積極性,。

二、讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心,。

要想學(xué)好外語,，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心,?！皩W(xué)者須先立志，無志則不能學(xué)”,。學(xué)生一旦有了自信心,，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)生中去,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬,。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在英語教學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學(xué)生到了高中以后,，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞,，并要老師逐句把課文譯成漢語，不少學(xué)生只會認(rèn)讀課文,，而對課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料,，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語法規(guī)則,，但在說和寫英語時卻錯誤百出,，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是獨立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好,，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如，課前主動預(yù)習(xí),，上課專心聽講,，勤于動腦，善于思考,，認(rèn)真作筆記,，大膽提問，積極回答問題,，課后主動復(fù)習(xí),，善于歸納和總結(jié)，碰到問題要先動腦思考,，然后使用工具書,，要不恥下問。學(xué)單詞要知其音,，明其形,，懂其義，做到詞不離句,，句不離文,。要多聽、多說,、多讀,、多寫，說時要膽大皮厚,，不怕出錯,，不怕恥笑；讀時要大聲朗讀并注意語音語調(diào),；寫時要真實地寫,，初學(xué)時可仿寫，模似寫,。另外,，還要養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書,，科學(xué)利用時間等好習(xí)慣,。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費時,、費力，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會使學(xué)生喪失信心,，甚至放棄學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動是師生間的雙邊活動,。因此,，我們在備課時，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求,、愛好等心理，也就是說,，不僅要考慮教師怎樣教,，同時要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用,，教師適時變換課堂角色，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考的機會,，讓他們跟著我們的啟發(fā)走。比如,，在教某一語法時,，教師可通過設(shè)計背景，使學(xué)生在試圖理解新語言現(xiàn)象過程中去悟出語言規(guī)律,，給學(xué)生一次思考的機會,，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫的金鑰匙,，而不是金山,、銀山。

五,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

俗話說“拳不離手，曲不離口”,。學(xué)英語也一樣,，應(yīng)勤學(xué)苦練，持之以恒,，從不間斷,，不能“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”，特別是英語更要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),，靠勤,、靠細(xì)心、靠堅持,，最后,，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí)，y代表良好的學(xué)習(xí)方法,，z代表立即行動起來）,，我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動起來，別說空話,，用良好的學(xué)習(xí)方法,，去動力學(xué)習(xí)吧！

達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求,，我想一個全新的自己將會展現(xiàn)在你的面前,。從當(dāng)代的很多成功人士中，我們可以看到,，瘋狂英語的創(chuàng)始人----李陽,，就是一個很好的例子。僅僅用了四個月挑戰(zhàn)了自我,，現(xiàn)在風(fēng)靡全球,。

同學(xué)們努力吧！英語不是問題,，成功永遠(yuǎn)屬于你,。

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英語調(diào)查報告篇十四

一,、調(diào)查目的：

了解黃村中心小學(xué)開展英語教學(xué)的情況和存在問題，以及解決的方法措施,。

二,、調(diào)查形式：

圍繞調(diào)查目的，我對本校組織開展英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師以及正在學(xué)習(xí)英語的三,、四、五,、六年級的學(xué)生和學(xué)生家長展開了大范圍的,、形式多樣化的調(diào)查。比如：對學(xué)生采用問卷調(diào)查法,，訪談法,，分組調(diào)查法,，而對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用訪談法。

三,、調(diào)查過程：

二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開始,，東源縣教育局表示：小學(xué)英語正式列入升學(xué)考試科目，各小學(xué)要全面開展好英語教學(xué),，提高學(xué)生的各項綜合應(yīng)用能力。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視,，立即開展各項有關(guān)英語教學(xué)的準(zhǔn)備,，但是面臨的困難非常大，存在的問題也很多,，比如：專業(yè)的英語老師不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)不扎實，英語教材的配套設(shè)施不完善等等,。針對這種情況,，我訪談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、以及中,、高年級的學(xué)生。

問：對于開展好英語教學(xué)有什么看法呢,？英語教師不夠怎么辦,？

校長：全面開展英語教學(xué)勢在必行?？墒?，因為專業(yè)的英語老師不夠，只能從三年級開始開展英語科目的學(xué)習(xí),，讓一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生兼科教英語,，他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只要肯下功夫去鉆研這門學(xué)科,，再經(jīng)過學(xué)習(xí)教育局組織的英語教學(xué)再培訓(xùn),，我相信他們一定可以勝任這門學(xué)科的教學(xué)，同時取得好成果,，學(xué)校對英語老師有足夠的信心,。

問：學(xué)校如何解決英語教學(xué)配套設(shè)施不足的問題呢？

主任：要很好地開展英語教學(xué),，必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具?，F(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶，因此要上好英語課并不容易??！但是學(xué)校會盡最大的能力解決好這個問題,，讓每位英語教師擁有最好的條件去開展教學(xué)。

校長：學(xué)校會請相關(guān)的英語教師親自去購買與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,，從而方便英語教學(xué)的開展,，學(xué)校也會給每一位英語老師配備教學(xué)助講器，讓他們輕松教學(xué),。

李校長：學(xué)校針對這個問題想了很多辦法,，比如：再去購買，向三年級的學(xué)生借教材,，教師板書所學(xué)的教材內(nèi)容等等,，但是結(jié)果都行不通。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)幫六年級的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《pep英語》教材,，雖然沒有彩色的教材那么漂亮,，但是英語書有了，學(xué)生學(xué)英語的信心就更足了,。

英語老師：要使學(xué)生喜歡英語這門學(xué)科,，必須使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。但是,，高年級的學(xué)生沒有英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，所以要求他們馬上接受陌生的英語短句和較復(fù)雜的對話，學(xué)生學(xué)起來很吃力,，長久以往恐怕會失去對學(xué)英語的信心和興趣,。但是現(xiàn)在六年級的學(xué)生學(xué)的是三年級的教材，也就是說是從最簡單,、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的,，所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門學(xué)科；在授課過程中,，作為老師會從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式,，比如：游戲教學(xué)，生活情景教學(xué)等等,，讓學(xué)生在歡聲笑語的課堂氣氛中學(xué)習(xí),，學(xué)得更多，掌握,、應(yīng)用的更好,。

問卷調(diào)查表明：三年級的學(xué)生剛開始學(xué)英語，所以一致認(rèn)為學(xué)英語不難,，都很喜歡英語這門學(xué)科,；四、五年級有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來越喜歡英語了，雖然現(xiàn)在學(xué)起來很吃力,，但是他們相信會越學(xué)越好,，因為學(xué)英語的條件會越來越好；六年級有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語了,，雖然有壓力,，但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動力，他們都會盡自己最大的努力去學(xué)這門學(xué)科,，爭取學(xué)到最好,。

問：喜歡學(xué)英語嗎？學(xué)習(xí)英語有壓力嗎,？

六年級的xxx同學(xué)：我喜歡學(xué)英語,，剛開始六年級學(xué)的教材是《開心學(xué)英語》，書本里的詞組和對話對于我們接觸英語不多的學(xué)生來說都很陌生,，覺得挺難學(xué)的，所以學(xué)起來挺辛苦的,。但是現(xiàn)在不同了,，我們學(xué)的是三年級最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購買了必要的學(xué)具,，學(xué)習(xí)起來輕松多了,，快樂極了，相信一定可以把英語學(xué)好,。

問：你是五年級的學(xué)生,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢？學(xué)習(xí)起來會很辛苦嗎,？

五年級的xxx同學(xué)：我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語》,，雖然以前沒有什么英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是這本教科書的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實生活很接近,，我們學(xué)的都是很簡單的生活對話,、日常用語，實用性很強,，我們都喜歡學(xué),，并且把學(xué)到的知識用到生活中的實處。相信大家都可以學(xué)得很好,。

問：四年級學(xué)習(xí)什么英語教材呢,？對學(xué)習(xí)英語有什么意見嗎？

四年級的xxx同學(xué)：現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語》,。我平時的學(xué)習(xí)成績不是很好,，英語又是一門比較陌生的學(xué)科，所以學(xué)起來覺得挺難的,，因為又列入考試科目,，所以有一定的學(xué)習(xí)壓力,。不過一切盡力而為吧。

為了能更好地開展英語教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師都在盡最大的努力做著，如：購買相應(yīng)的教材書籍,，買助講器,，買單詞卡片和掛圖等等，還專門成立了英語科研小組,，一個星期探討一次開展英語教學(xué)教法最有利的方法和途徑,。全校師生同舟共濟，一起為沖破英語教學(xué)這個難關(guān)努力著,。從開學(xué)至今,，學(xué)校的英語教學(xué)都在穩(wěn)定開展著，并形成了一股強烈的學(xué)習(xí)英語的熱風(fēng),，校園內(nèi)外都隱約可以聽見學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過的簡單的詞匯句子交談著,。

開設(shè)英語這門科目的學(xué)習(xí)，除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們重視，家長們也很關(guān)心,。

問：對于開展英語教學(xué),，你們支持嗎？有什么好的看法和建議嗎,？

家長：我支持學(xué)校開展英語教學(xué),，也同樣會鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)英語。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，提供更多的學(xué)習(xí)資料幫助他們學(xué)習(xí),，盡力讓他們學(xué)到最好。

家長：其實鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開設(shè)英語科目的學(xué)習(xí)了,。孩子們沒有基礎(chǔ)也只能從最簡單的內(nèi)容學(xué)起了,，盡力去學(xué)一點有用的知識吧。作為家長一定會好好配合學(xué)校開展的,。

家長：希望真的能把英語當(dāng)作主要科目來學(xué),，不要因為有困難就半途而廢了，只要對孩子學(xué)習(xí)有幫助的,，我們會盡力而為做好,。

家長：學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)備越來越完善了，我們家長對學(xué)生學(xué)好英語這門科目也更有信心了，相信孩子們一定可以取得好成績,。

四,、調(diào)查結(jié)論：

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展英語教學(xué)勢在必行,。黃村中心小學(xué)的全體師生對英語教學(xué)的全面開展充滿信心,。但是，對于開展英語教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問題和困難,，希望能引起社會的關(guān)注,。謹(jǐn)請相關(guān)的教育部門給予幫助和支援，讓教師的英語教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進,，讓學(xué)生的求學(xué)之夢圓得更美滿,！

英語調(diào)查報告篇十五

通過調(diào)查，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題,、解決教師教育科研觀念的問題、形成具有區(qū)域性特點的教學(xué)模式,。根據(jù)問卷調(diào)查來促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級部分學(xué)生,。

2、調(diào)查內(nèi)容:,。

(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。

3,、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進行,。

三、調(diào)查結(jié)果與分析,。

(一)上課時間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生,。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少，再加上英語課少,，間隔時間又長,，學(xué)生難有開口說英語的機會，久而久之興趣就會消減,。

(二)家庭壓力大,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢，家長們對孩子的英語十分重視,，因此對孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，學(xué)習(xí)英語只是為了成績而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村,，少部分是留守兒童，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時的解決困難;而父母只看重成績,，分?jǐn)?shù)少了就會責(zé)罵，久而久之興趣自然就沒有了,。

(三)教師的性格,。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，一個性格開朗的教師能帶動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生,，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與,，這樣能縮短師生之間的距離，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同,，從而提升興趣,。

四、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略,。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時，還應(yīng)強化素質(zhì)教育,，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,，只是為了應(yīng)付一張試卷的”啞巴英語"。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說英語,、愛說英語,，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ),，這才是從事起點教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實的教學(xué)實踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要會唱歌,、跳舞,、繪畫、善于表演,，只有這樣我們才能自如,、恰當(dāng)?shù)剡\用例如背順口溜、講故事,、唱歌,、跳舞、畫畫,、比賽,、游戲、情景表演等多種多樣,，生動有趣的教學(xué)手段,，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，學(xué)生才能因為教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來,。只有這樣,，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時,，讓他們的個性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語調(diào)查報告篇十六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實改進教學(xué)方法,，加強教學(xué)的針對性和實效性。同時,，也促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進,，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查,、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問卷調(diào)查中設(shè)計了41個選擇題、1個開放性簡答題,。對象為本校初一,、初二年級，共發(fā)問卷102份,，有效問卷102份,。

此次調(diào)查有41個問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心,、態(tài)度等方面,；其二，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭,、社會、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感興趣”這個問題時,，選“a.特別感興趣”的只占20%,；選“b.比較感興趣”的占35%；選“c.不太感興趣”的占25%,；選“d.“一點也不感興趣”的卻占20%,。

又如在調(diào)查“你利用課余時間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%,，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折,。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素。

總體說來,，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時，選“c.中等”的占51%,；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評價的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個重要因素,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在調(diào)查“你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%,；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1,、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣,、方式及個性的差異。

2,、父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟，疏于與孩子交流和對孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識,，對教育還存在著模糊的認(rèn)識，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪,。

3、有些家庭的教育方式有待改進,。溺愛型,、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時,，選“d.從來沒有”的占82%,。

（五）學(xué)生對教師的認(rèn)識。

1,、現(xiàn)實中的英語教師：

（1）大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé)；

（4）部分教師能正確對待學(xué)生,，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生,；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時間與學(xué)生的活動時間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。

2,、理想中的英語教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,；

（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進學(xué)生,，微笑時時掛在臉上；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語流利,，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動,，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義,，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強，實用性不強的特點,，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨生子女,，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,，缺乏進取精神,，耽于生活享受。值得注意的'是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為,，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久,、最有效。但當(dāng)前的問題是,，信息和數(shù)字時代的今天,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策,。

1.學(xué)生要了解社會不同職業(yè)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計劃,、有目的、有步驟地學(xué)習(xí),，同時也要學(xué)會預(yù),、復(fù)習(xí)，做完習(xí)題后善于進行知識的梳理,，歸納和總結(jié),。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人的思想。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機會當(dāng)教學(xué)活動中的演員,，而不是觀眾。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化,；活化教材語言，使之口語化,；活動化教學(xué)手段,，使之直觀化。另外,，用學(xué)生喜聞樂見的補充材料豐富英語課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺,、聽覺、動覺形態(tài),，創(chuàng)建愉快,、融洽、生動、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語言操練、言語交際活動的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進行分層教學(xué),。針對不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生有成功的體驗,，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動參與,，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”,。

調(diào)查對象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生,。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出,。英語作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

在我的家鄉(xiāng),，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實。很大一部分問題是由于資源的短缺,，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年,，只會最基本的日常交流，然而這對要學(xué)好英語是完全不夠的,。多數(shù)學(xué)生上課時也不怎么認(rèn)真,，考試時也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里,。對此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實英語的學(xué)習(xí)。

一,、培養(yǎng)興趣,。

我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者,，好之者,，不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生輕松,、愉悅、主動,、有效地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來,，我在教學(xué)過實踐中圍繞這一課題，進行了一些探討和嘗試,。

1,，情感誘導(dǎo)，調(diào)動興趣,。

著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要,，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程,，而且也是一種情感活動過程。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識和情感兩方面結(jié)合起來進行教學(xué),。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生，對他們尊重,、愛護,，課間課后與他們多交談。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用,，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣。

2,，教法多樣,，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,、要求和動機。學(xué)生學(xué)習(xí)動機是多樣的,。需要,、興趣、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動機?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動化,、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動力,。例如,，把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動詞以動作表現(xiàn),，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,，或老師用手勢,、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化,、形象化,；同時也可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲,。

3,，成功教育，培養(yǎng)興趣,。

成功是每個學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運用所學(xué)知識與別人交流，體驗成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動力，并使他們樂于學(xué)習(xí),。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差,，考試成績又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語,，更不敢說英語,。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功,，體驗成功帶來的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大，動力越大”,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說對的每個單詞，每個句話,，翻譯對的每一個句子,，回答對的每一個問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn),。我們教師要特別留意，要及時地真誠地給予肯定和表揚,，使他們在自己成功的愉快中,，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

二,、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語沒有捷徑可走,，要真正掌握英語，達(dá)到運用自如的程度,，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進行大量的聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，使各項技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽、說,、讀,、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語法條條,，是很難掌握英語這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣,，對其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的,。

2,。要持之以恒。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,，就并不是那么輕松,。要不怕困難，堅持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟,，不進則退，最忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

三,、正確的運用身邊的資源,。

1，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時代,。隨著計算機技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實,，通過對網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像、聲音動畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機會全面提高聽,、說、讀,、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影,、片斷,、電子郵件,、查找各種資料，會有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平,，體會到運用英語語言這個工具的樂趣,。

2，課外書本,。

“書籍是人類進步的階梯”,，課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子的個性教育,，也能夠為他們找到最適合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ)。

古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”可見,，古人對讀書的情有獨鐘,。其實，對于任何人而言,，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書,，是不會影響學(xué)習(xí)的，反而會提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書籍,，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識,。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章,、文思泉涌。

全球化的時代已經(jīng)來臨,，貿(mào)易往來,，資訊傳遞，文化交流,，英語更是任何國家賴以生存的不二法門,。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地,，就必須具有國際觀,，并且具有口語的溝通能力,，才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強勢的國家莫過于美國,，美語更是全世界通用的語言,，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事,。在全球經(jīng)濟體系中，英文成為重要的溝通語言,，要與世界接軌,，流利的英語勢將成為重要的關(guān)鍵。雖然,，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯,，但口語的表達(dá)和理解能力，對于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙,。因此,，在這個競爭愈趨激烈的市場上，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán),。今日,，中國的英語教者，不要只是要著重英語的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性,。英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展與進步,。

英語調(diào)查報告篇十七

眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一,，英語作為通向世界的大門,，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義,。2008年第29屆奧運會在中國舉行,，使得英語在今后的若干年后都會是最為時尚和堅定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。

隨著對外經(jīng)濟文化交流也越來越頻繁,，英語的重要性也更為凸顯,，無論是在職場、社交,、貿(mào)易,、文化交流活動中英語成為了一種重要的交流工具。在中國,，小學(xué),、初中,、高中、大學(xué)都開設(shè)了英語課程,。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程,，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育。

據(jù)統(tǒng)計,，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù),，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%,。因此,，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì),。

誠然,，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進步,，時代在發(fā)展,，社會在前進，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,，一種知識庫,。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉一樣,。多學(xué)一種外語,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家,，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個新的出發(fā)點?！边@話是否說得過頭,，可以討論,；但語言既是思想的外殼和載體,，同時又確有思想模具作用的事實也毋庸置疑。這個意義上說,，學(xué)會一門外語,，不但是多了一雙眼睛，一對耳朵和一條舌頭,，甚至還多了一個頭腦,！

目前大學(xué)英語課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時間,，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài),，于是漸漸對英語課失去了興趣,，失去了參與課堂活動的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切,，存在很大比例的大學(xué)生對英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課,，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對待這一世界通用語言,，出現(xiàn)對英語的掌握隨時間的推移愈來愈差的反常現(xiàn)象,。

我們做這個調(diào)查只是想盡自己的一點綿薄之力,，以我們的視角吧大家的英語。

學(xué)習(xí)狀態(tài)如實地展現(xiàn)在大家面前,，并聽出一些可行性建議,，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。

1.2調(diào)查計劃,。

調(diào)查人員：羅賽汪濤,。

調(diào)查對象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查,。

調(diào)查時間：6月7日~6月8日,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理時間：6月9日~6月10日。

具體調(diào)查計劃如下：本次調(diào)查計劃發(fā)放調(diào)查問卷200份,，由羅賽,、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式,，具體工作我們各自展開,，調(diào)查時務(wù)必要求調(diào)查對象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性,。

1.3調(diào)查培訓(xùn),。

由于是問卷式調(diào)查，不要進行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點為學(xué)生生活區(qū),。

1.4調(diào)查注意事項。

a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個分散區(qū)域,，針對多個學(xué)院,，各個年級，不同專業(yè)的學(xué)生進行調(diào)查,。

b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌,，要耐心友好，對于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答，不能草草了事,，以確保每一份問卷的質(zhì)量,。c．回收統(tǒng)計數(shù)據(jù)時要注意，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷,，不得計入統(tǒng)計結(jié)果,，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。

1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費,。

本次統(tǒng)計時間調(diào)查的文件主要是我們針對大學(xué)生設(shè)計的調(diào)查問卷,，預(yù)計印200份，預(yù)計需要40元,。

2.統(tǒng)計分析報告,。

2.1整體情況概述。

在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中,，有效問卷196份,，占總數(shù)的98%，效果較好,。我們的調(diào)查對象為2009級,、2010級在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生,，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟管理學(xué)院,、：機械學(xué)院、材料學(xué)院,、裝備學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人,，23人,，18人，58人,，19人,，31人。它們所占比例分別為23%,、12%,、9%、30%,、10%,、16%,。圖如下：

2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。

在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對英語感興趣,，43人表示很無聊,，有90人說不清。對英語感興趣的人所占比例只有32%,，說明對英語感興趣的大學(xué)生很少,。大學(xué)生相對中學(xué)時代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進入大學(xué)后,，由于沒人管自己,，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外,，由于英語教學(xué)的固定模式,，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語,；而且在大學(xué)課堂上,，老師按照課本講課，沒有拓展,，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西,。

2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動力。

在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是四,、六級考試,，16人表示基本沒動力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是感興趣,，33人表示是其他原因,。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因為要過四、六級,，才有動力學(xué)英語,。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動機,，容易因為外部因素的影響而發(fā)生改變,。例如，一旦過了四,、六級考試,，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動機,，目的明確,，因而學(xué)習(xí)積極主動，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動機,，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。

總的來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四,、六級,，拿個文憑，而更多的應(yīng)該考慮英語對自身發(fā)展的重要性,，能夠找到一份好工作,。

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