讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

做不抱怨的教師讀后感篇一

假期里,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？就像有些老師，學(xué)生考了a還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

經(jīng)常也抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管,？其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢,？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

做不抱怨的教師讀后感篇二

華為總裁任正非曾說過：獅子如果能追上羚羊,，它就生存,，如果它跑不過羚羊，只能餓死,。羚羊如果抱怨不公平,，那青草——羚羊的“早餐”該向誰抱怨？羚羊還能跑,，青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒有,！羚羊要想活下去，只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高奔跑的速度,，讓自己跑得更快，即使跑不過獅子,，也要比其他羚羊跑得快,，只有這樣才能得以生存。

從這個(gè)故事里,，我們能體會(huì)到：抱怨是最消耗能量的無益舉動(dòng),。有時(shí)候，我們不僅會(huì)針對(duì)人,、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿,；如果找不到人傾聽我們的抱怨，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽,。抱怨自己的人,，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人,，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求,；抱怨老天的人,，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來訴求你的愿望。這樣一來,，你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變,，你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿,。

“抱怨”真的就是口臭,，它會(huì)傳染，而習(xí)慣抱怨的人,，就是在向自己的鞋子里倒水,。如果你愿意抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍可以抱怨的事很多,，煩人的交通,、八卦的同事、刻薄的上司,、難纏的.客戶,、飆升的房價(jià)……可是，你要是不抱怨,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)樂事也不少,。其實(shí)，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng),。抱怨并不可怕,，只是，生活中我們更習(xí)慣抱怨,，卻不習(xí)慣改變,。

清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的職業(yè)勸善家，他的主要工作就是不斷去發(fā)現(xiàn),、尋找每個(gè)家庭里的問題,，然后幫助大家梳理。比如,，有一個(gè)老太太說老頭對(duì)她不好,，經(jīng)常打她，然后就向王鳳儀抱怨,，說自己命很苦。沒想到大善人王鳳儀非但不同情她,，反而說：“你拿個(gè)鏡子去照照,，你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒有笑容，逢人就說你有多慘,，即使你沒嫁給這個(gè)老頭,，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你,。”老太太一下子就明白了,，原來問題不只出在別人身上,。

其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的，他讓我們受苦受難,，你只需要這樣想：每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來到這個(gè)世界上的,，他會(huì)在天上看我們的一點(diǎn)一滴，有的時(shí)候我們的確覺得自己很苦,，但你有沒有聽過這樣一句話呢,？“陽光總在風(fēng)雨后，人生不經(jīng)歷磨難怎能見彩虹,?！爆F(xiàn)在的日子雖苦，但是以后的日子會(huì)比蜜還甜,。

不要抱怨上帝對(duì)你不公平,，上帝那是在磨練我們，讓我們有更好的生活,。也不要埋怨自己的日子苦,，因?yàn)槟惚人腥硕夹腋＃阌凶约旱睦硐肽蔷鸵蚰莻€(gè)目標(biāo)駛?cè)?，即使遇到重重阻礙,，只要你有決心就不要輕易放棄。當(dāng)你達(dá)到了你的理想時(shí),，你會(huì)感到無比的欣慰,。只要你不放棄，上帝就會(huì)被你而感動(dòng),，他也許會(huì)幫著你完成你的理想目標(biāo),。所以說我們不必抱怨，就當(dāng)他是我們的磨練,，在磨練中成長你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”,，即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”,。

不要每天愁眉苦臉的生活,，愁眉苦臉的過也是過，笑著過也是過,，何必每天不開開心心呢,？笑容要長掛在嘴邊，即使你不高興也不要愁眉苦臉，打開窗子讓陽光走進(jìn)你的房間,，看著太陽就好像看著上帝,，這時(shí)候上帝也在看著你，他會(huì)分擔(dān)你的苦惱,?；蛘咦叱黾议T去看看外面的世界，走到大自然,，對(duì)著萬物大聲的把煩惱說出來,，不要悶在心里，讓上帝和萬物幫你分擔(dān)你的苦悶,。

做不抱怨的教師讀后感篇三

假期期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，家長對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。這本書本書從八個(gè)方面的不抱怨來闡述：不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作，獲得工作的樂趣,；不抱怨他人,，贏得他人的尊重；不抱怨家人,，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,；不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折,，為未來鋪就道路,；不抱怨當(dāng)下,，活在快樂的氛圍里,。其間還有許多的感人小故事,、名人的經(jīng)典話語，在使我受到鞭策,、警醒的同時(shí),，又給了我一次靈魂的洗禮,、心靈的凈化，使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話,？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教,？怎樣那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎樣也不管管？這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力,。某某生在音體美方面有特長,，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲,，健康成長,。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。但是,，我要說，人不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來越多的快樂,！不以物喜，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂的情緒，做一個(gè)陽光老師,，不抱怨的老師,，拿得起，放得下,，生活就會(huì)簡單而充實(shí),。

每個(gè)學(xué)生成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo),；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。

正如于丹老師所說：“教師不僅要傳道授業(yè)解惑,，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜,。”身為教師的我們,，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的`陽光下,，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分，把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn),，把問題當(dāng)課堂,，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把抱怨變換成合作,，把死角做成亮點(diǎn),，讓自己與學(xué)生相處的每一節(jié)課,、每一次活動(dòng)、每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯,，與幸福的共融,。

心若在，夢(mèng)就在,。生命需要夢(mèng)想,，有夢(mèng)想才能有激情。相信,，能集快樂,、寬容、夢(mèng)想于一身的我們,，定會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛,，有滋有味的教育生活！

做不抱怨的教師讀后感篇四

華為總裁任正非曾說過：獅子如果能追上羚羊,，它就生存,，如果它跑不過羚羊，只能餓死,。羚羊如果抱怨不公平,，那青草——羚羊的“早餐”該向誰抱怨？羚羊還能跑,，青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒有,！羚羊要想活下去，只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高奔跑的速度,，讓自己跑得更快，即使跑不過獅子,，也要比其他羚羊跑得快,，只有這樣才能得以生存。

從這個(gè)故事里,，我們能體會(huì)到：抱怨是最消耗能量的無益舉動(dòng),。有時(shí)候，我們不僅會(huì)針對(duì)人,、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿,；如果找不到人傾聽我們的抱怨，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽,。抱怨自己的人,，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人,，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求,；抱怨老天的人,，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來訴求你的愿望。這樣一來,，你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變,，你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿,。

“抱怨”真的就是口臭,，它會(huì)傳染，而習(xí)慣抱怨的人,，就是在向自己的鞋子里倒水,。如果你愿意抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍可以抱怨的事很多,，煩人的交通,、八卦的同事、刻薄的上司,、難纏的客戶、飆升的房價(jià)……可是,，你要是不抱怨,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)樂事也不少。其實(shí),，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng),。抱怨并不可怕，只是,，生活中我們更習(xí)慣抱怨,，卻不習(xí)慣改變。

清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的.職業(yè)勸善家,，他的主要工作就是不斷去發(fā)現(xiàn),、尋找每個(gè)家庭里的問題，然后幫助大家梳理,。比如,，有一個(gè)老太太說老頭對(duì)她不好，經(jīng)常打她,，然后就向王鳳儀抱怨,，說自己命很苦。沒想到大善人王鳳儀非但不同情她,，反而說：“你拿個(gè)鏡子去照照,，你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒有笑容，逢人就說你有多慘,，即使你沒嫁給這個(gè)老頭,，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你,。”老太太一下子就明白了,，原來問題不只出在別人身上,。

其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的，他讓我們受苦受難,，你只需要這樣想：每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來到這個(gè)世界上的,，他會(huì)在天上看我們的一點(diǎn)一滴，有的時(shí)候我們的確覺得自己很苦,，但你有沒有聽過這樣一句話呢,？“陽光總在風(fēng)雨后，人生不經(jīng)歷磨難怎能見彩虹,?！爆F(xiàn)在的日子雖苦，但是以后的日子會(huì)比蜜還甜,。

不要抱怨上帝對(duì)你不公平,，上帝那是在磨練我們，讓我們有更好的生活,。也不要埋怨自己的日子苦,，因?yàn)槟惚人腥硕夹腋＃阌凶约旱睦硐肽蔷鸵蚰莻€(gè)目標(biāo)駛?cè)?，即使遇到重重阻礙,，只要你有決心就不要輕易放棄。當(dāng)你達(dá)到了你的理想時(shí),，你會(huì)感到無比的欣慰,。只要你不放棄，上帝就會(huì)被你而感動(dòng),，他也許會(huì)幫著你完成你的理想目標(biāo),。所以說我們不必抱怨，就當(dāng)他是我們的磨練,，在磨練中成長你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”,，即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”,。

不要每天愁眉苦臉的生活,，愁眉苦臉的過也是過，笑著過也是過,，何必每天不開開心心呢,？笑容要長掛在嘴邊，即使你不高興也不要愁眉苦臉,，打開窗子讓陽光走進(jìn)你的房間,，看著太陽就好像看著上帝,，這時(shí)候上帝也在看著你，他會(huì)分擔(dān)你的苦惱,?；蛘咦叱黾议T去看看外面的世界，走到大自然,，對(duì)著萬物大聲的把煩惱說出來,，不要悶在心里，讓上帝和萬物幫你分擔(dān)你的苦悶,。

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做不抱怨的教師讀后感篇五

高爾基說過,，“書是人類進(jìn)步的階梯,。”在我看來書不僅是進(jìn)步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶,。本學(xué)期，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺,。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè),。

長久以來，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想觀,、價(jià)值觀的改變,，家長對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠，對(duì)教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對(duì)生活充滿信心,，對(duì)待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中，卻感無力的恐懼之中,。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù)。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。

其實(shí)成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績永遠(yuǎn)看不到滿足,。哪怕學(xué)生考了99分，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,，只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器,，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。

此外,，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,，才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船,，不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智,，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣,，才能時(shí)刻充滿陽光，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽光之下,，幸?？鞓返某砷L。

樹立良好的教師形象,，以身作則,、為人師表。教師深受著國家,、社會(huì),、學(xué)校、家長的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛,，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人,，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師,、有愛的老師,。

做不抱怨的教師讀后感篇六

近期利用暑假我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的'過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭，它也哭,。

“不以物喜,，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

做不抱怨的教師讀后感篇七

華為總裁任正非曾說過：獅子如果能追上羚羊，它就生存,，如果它跑不過羚羊,，只能餓死。羚羊如果抱怨不公平,，那青草——羚羊的“早餐”該向誰抱怨,？羚羊還能跑，青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒有,！羚羊要想活下去,，只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高奔跑的速度,，讓自己跑得更快,，即使跑不過獅子，也要比其他羚羊跑得快,，只有這樣才能得以生存,。

從這個(gè)故事里，我們能體會(huì)到：抱怨是最消耗能量的無益舉動(dòng),。有時(shí)候,，我們不僅會(huì)針對(duì)人、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿,；如果找不到人傾聽我們的抱怨,，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽。抱怨自己的人,，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己,；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求,；抱怨老天的人,，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來訴求你的愿望。這樣一來,，你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變,，你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿,。

“抱怨”真的就是口臭,，它會(huì)傳染，而習(xí)慣抱怨的人,，就是在向自己的鞋子里倒水,。如果你愿意抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍可以抱怨的事很多,，煩人的交通,、八卦的同事,、刻薄的上司、難纏的客戶,、飆升的房價(jià)……可是，你要是不抱怨,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)樂事也不少,。其實(shí)，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng),。抱怨并不可怕,，只是，生活中我們更習(xí)慣抱怨,，卻不習(xí)慣改變,。

清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的職業(yè)勸善家，他的主要工作就是不斷去發(fā)現(xiàn),、尋找每個(gè)家庭里的問題,，然后幫助大家梳理。比如,，有一個(gè)老太太說老頭對(duì)她不好,，經(jīng)常打她，然后就向王鳳儀抱怨,，說自己命很苦,。沒想到大善人王鳳儀非但不同情她，反而說：“你拿個(gè)鏡子去照照,，你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒有笑容,，逢人就說你有多慘，即使你沒嫁給這個(gè)老頭,，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你,。”老太太一下子就明白了,，原來問題不只出在別人身上,。

其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的，他讓我們受苦受難,，你只需要這樣想：每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來到這個(gè)世界上的,，他會(huì)在天上看我們的一點(diǎn)一滴，有的時(shí)候我們的確覺得自己很苦,，但你有沒有聽過這樣一句話呢,？“陽光總在風(fēng)雨后，人生不經(jīng)歷磨難怎能見彩虹,?！爆F(xiàn)在的日子雖苦,，但是以后的日子會(huì)比蜜還甜。

不要抱怨上帝對(duì)你不公平,，上帝那是在磨練我們,，讓我們有更好的生活。也不要埋怨自己的日子苦,，因?yàn)槟惚人腥硕夹腋?，你有自己的理想那就要向那個(gè)目標(biāo)駛?cè)ィ词褂龅街刂刈璧K,，只要你有決心就不要輕易放棄,。當(dāng)你達(dá)到了你的理想時(shí)，你會(huì)感到無比的'欣慰,。只要你不放棄,，上帝就會(huì)被你而感動(dòng)，他也許會(huì)幫著你完成你的理想目標(biāo),。所以說我們不必抱怨,，就當(dāng)他是我們的磨練，在磨練中成長你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”,，即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理,，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”。

不要每天愁眉苦臉的生活,，愁眉苦臉的過也是過,，笑著過也是過，何必每天不開開心心呢,？笑容要長掛在嘴邊,，即使你不高興也不要愁眉苦臉，打開窗子讓陽光走進(jìn)你的房間,，看著太陽就好像看著上帝,，這時(shí)候上帝也在看著你，他會(huì)分擔(dān)你的苦惱,?；蛘咦叱黾议T去看看外面的世界，走到大自然,，對(duì)著萬物大聲的把煩惱說出來,，不要悶在心里，讓上帝和萬物幫你分擔(dān)你的苦悶,。

所以不要抱怨上帝對(duì)我們不公平,，讓我們的嘴角每天都掛有45°的笑容，讓我們的每一天都過得充實(shí)！

做不抱怨的教師讀后感篇八

書籍是人類永遠(yuǎn)的朋友,。我喜歡讀書,，更喜歡研究書。其實(shí)對(duì)于我這種無名小輩來說,，襯不上“研究”一詞,，“研究”一詞只是給自己讀書磨和懶惰蹭加一頂冠冕堂皇的帽子。但俗話說的好,，慢工出細(xì)活,。讀書讀得慢自然有慢的好處，對(duì)于一些情節(jié),、內(nèi)容能更好的細(xì)細(xì)揣摩和體會(huì),。

我閱讀過《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深,。剛開始看到書名，心里想著,，哪有老師會(huì)不抱怨呢,？要抱怨的事情太多了。尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。學(xué)生要求減負(fù),，家長意見卻不統(tǒng)一，有的要求減負(fù),，有的要求用成績說話,。在家長和學(xué)生維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)烈的壓力下，“抱怨”似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。”“不抱怨”體現(xiàn)的何止是教師的胸襟,？我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)學(xué)生充滿信心，對(duì)生活充滿信心,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，卻會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績，就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，就會(huì)被批評(píng)一頓……其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課45分鐘,，誰能保證一點(diǎn)小差也不開呢？只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師要讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么難教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管等等,。其實(shí)可能是我們有些小題大做了,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要進(jìn)行灌輸引導(dǎo),；但等他們漸漸長大些，便要學(xué)會(huì)放手,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)在我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，如果用成人的眼光去衡量學(xué)生的言行舉止，教師會(huì)徒增許多煩惱,；而把學(xué)生當(dāng)成孩子,，教師會(huì)擁有無盡的快樂！用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！這樣才能與學(xué)生一起快樂,，一起成長！