從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇一

20__年5月27日,，在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告,，感受十分深刻,。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者，為我們生動(dòng)講述了西遷過程中的感人事跡,。在建國(guó)初期，我們的國(guó)家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭(zhēng),，積貧積弱，百?gòu)U待興,，交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來(lái)到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難，只為“到祖國(guó)需要的地方去,，到條件艱苦的地方去”，這對(duì)于我們這一代年輕人來(lái)說是難以想象的,。

看了馬教授展示的老照片，更體會(huì)到了當(dāng)時(shí)師生們的不易,，體會(huì)到了當(dāng)時(shí)全國(guó)人民為了建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,，把房產(chǎn)交公，帶著全家來(lái)到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,，克服生活中的種.種困難，堅(jiān)守崗位,，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活,，即使經(jīng)歷了_的重重磨難,，也依然熱愛祖國(guó)，鞠躬盡瘁,。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館,，了解到我校從北京遷到陜西時(shí)，也同樣克服了重重的困難,，今天我們美麗的校園，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出,。

作為一名90后，成長(zhǎng)過程中既經(jīng)歷了使館被炸,、南海撞擊、臺(tái)海危機(jī)的屈辱與憤慨,，更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn),、航母下海的民族偉大復(fù)興,，能深切的感受到我們偉大祖國(guó)的巨大變化,，這一切都少不了每一個(gè)中國(guó)人的努力和付出,。目前,，社會(huì)上的浮躁之風(fēng),、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮,，對(duì)現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流,，讓我們更深刻的感受到了什么是家國(guó)情懷，什么是奉獻(xiàn)精神,。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球，國(guó)際局勢(shì)變幻莫測(cè),，無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，西遷的奉獻(xiàn)精神對(duì)我們來(lái)說更是一種精神指引,。

作為一名大學(xué)教師，承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù),，有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí)，能夠真正的做一名對(duì)學(xué)生有啟迪和幫助的好老師,。在講座中，馬教授作為一名教齡60多年的老教師,，給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會(huì)有回答不出的情況。對(duì)此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受,。對(duì)于學(xué)生提出的問題，不敷衍,、竭盡全力去解答，我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù),。在我剛開始上課時(shí),，系里的老師就提醒我要對(duì)自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任,，力求準(zhǔn)確、精確,，小到一個(gè)單位都不能省略。這番話對(duì)我啟發(fā)很大,，在我開始正式上課以后,，對(duì)備課這件事我格外重視,，每一句話涉及到的問題，每一個(gè)公式的推導(dǎo),，每一個(gè)習(xí)題的解答,，即便不是課程的重點(diǎn)，我都盡力去學(xué)習(xí)和探究,，力爭(zhēng)不留下任何一個(gè)盲點(diǎn)。

在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下，課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn),。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,，課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆,，不夠流暢;另一方面，線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與學(xué)生的課堂互動(dòng)比較受限。針對(duì)這些問題,，我自己也經(jīng)常思考解決方案,。雖然線上教學(xué)造成了一些困難,，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,，讓我能在課后回看自己的上課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn),。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展,，也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路,。

在報(bào)告的最后，馬教授提到了他60多年來(lái)從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受,，希望我們?cè)谧睦蠋焸儾煌跣模斡洖樯鐣?huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)有理想,、敢擔(dān)當(dāng),、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許,，我將時(shí)時(shí)提升反思自己,，努力長(zhǎng)為使黨和人民滿意,、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇二

師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng),，是教師所必須遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的嚴(yán)謹(jǐn)與否直接關(guān)系到教師教育事業(yè)的發(fā)展,。近年來(lái),，師風(fēng)師德問題屢次發(fā)生,，嚴(yán)重侵害教師形象，損害學(xué)生利益,。本文旨在為更好地執(zhí)行師風(fēng)師德，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人體會(huì)和總結(jié),，以便更好地提高自身素質(zhì)水平,。

第二段：違背師風(fēng)師德的行為的危害,。

師風(fēng)師德代表著教育理念、教育方法,、教育態(tài)度等等一系列教育方面的素質(zhì)。如果一名教師在教書育人時(shí)出現(xiàn)任何一點(diǎn)失范的現(xiàn)象,，就會(huì)深深地傷害到學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。而對(duì)于自身來(lái)說,，違背師風(fēng)師德標(biāo)準(zhǔn)是不符合自己的職業(yè)準(zhǔn)則的,，這會(huì)降低教師個(gè)人形象和聲譽(yù)，在那些極端的情況下,，甚至?xí)徫弧?/p>

第三段：如何樹立良好的師風(fēng)師德,。

首先,，教師應(yīng)該把教育責(zé)任放在首位，始終保持敬業(yè)精神,，為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任,。其次,，教師要自覺的遵循國(guó)家法律和教育法。禁止打罵學(xué)生或以劃分考試成績(jī)來(lái)懲罰學(xué)生,，尤其是中途輟學(xué)或嚴(yán)重影響正常學(xué)生的教育活動(dòng),。而且教師應(yīng)該尊重語(yǔ)言,，發(fā)揚(yáng)有效的溝通，充分利用及時(shí)流暢的語(yǔ)言,，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。最后,，教師應(yīng)該秉承高尚美德,，時(shí)刻保持高貴的情操,，無(wú)論在什么樣的時(shí)間和情況下，不做出任何危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的事情,。

第四段：優(yōu)秀師風(fēng)師德的特點(diǎn),。

在日常教學(xué)中,，優(yōu)秀的師風(fēng)師德表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面,。首先，教師必須對(duì)教育非常熱愛,，具有教育思想的修養(yǎng)和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，沉著冷靜，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探究、創(chuàng)造,，成為他們開發(fā)潛能的引導(dǎo)者,。其次,，教師必須具有高度的職業(yè)精神，要始終保持教育工作的求真務(wù)實(shí),，并始終以自己的解釋方式為學(xué)生負(fù)責(zé)。最后教師應(yīng)擁有至高無(wú)上的民主精神,，在課程講授的過程中采用各種適當(dāng)談話方式,，與學(xué)生緊密聯(lián)系,，密切協(xié)作。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

師風(fēng)師德是教育事業(yè)的脈搏。每一名教師必須始終謹(jǐn)記自己的責(zé)任,，保持自己的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高自己的教育水平,，時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)熱情，在中小學(xué)教育中不斷創(chuàng)新,，為未來(lái)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)牢記教育的意義,。當(dāng)你做到了這一點(diǎn)，你的生命將永遠(yuǎn)與年輕一代的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇三

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,，在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地,。在工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長(zhǎng)期以來(lái),，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教,。

學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,，心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí),、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信,，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善.

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇四

師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴(yán)格遵守的規(guī)范,。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生，不僅會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定,，而且會(huì)造成教師個(gè)人形象的負(fù)面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,。在此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)師風(fēng)師德的警示心得進(jìn)行體會(huì)和總結(jié)，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。

師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范,，做到言行一致,、德行天下,。在實(shí)踐工作中,，教師必須摒棄個(gè)人主義,、功利主義等陋習(xí)，以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。此外,，教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容,，不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量，保障教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化,。實(shí)踐中,，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風(fēng),，做到行為端正,、心態(tài)健康,、待人寬厚,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì),。

師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)以學(xué)生為本,，以教育為己任，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。同時(shí),，教師還應(yīng)秉持堅(jiān)定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，著力維護(hù)教育工作的純潔性和公正性,。實(shí)踐中，可以通過行為準(zhǔn)則,、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為，并通過開展紅色教育,、實(shí)踐教育,、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度,，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

第四段：教育工作者的角色轉(zhuǎn)換,。

教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持警醒，把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點(diǎn),，把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足，時(shí)刻反思和完善自身工作,，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時(shí),，教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、具有人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才,。教育工作者需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，注重道德引領(lǐng)和價(jià)值教育,，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí),。

第五段：總結(jié)與建議,。

師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守和實(shí)踐的一種理論與實(shí)踐規(guī)范,。師德教育應(yīng)促進(jìn)教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個(gè)人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界,，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新,，避免個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的沖突與分化,。此外,，教育工作者還需要提高社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí),，積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。教育工作者的教育行為，直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時(shí)刻自我警醒,，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動(dòng),，做到言行一致,、以身作則，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇五

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德與行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師教書育人的基石,。在長(zhǎng)期從教的過程中,，我深刻體會(huì)到了樹立師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)這一主題的總結(jié)心得體會(huì)的五段式文章,。

第一段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性,。

教師是社會(huì)的引路人,，是學(xué)生的榜樣。作為教師,，我們的每一個(gè)行為和言語(yǔ)都在影響著學(xué)生的思想和行為。樹立良好的師德師風(fēng),，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己職業(yè)的尊重,。只有樹立起高尚的師德師風(fēng),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,。

第二段：培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)。

作為一名教師,，師德修養(yǎng)是必須具備的基本素質(zhì)。首先要有愛心,，愛護(hù)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生是作為教師的天職,。其次要有責(zé)任心，要履行好教書育人的職責(zé),，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),，注重思想品德的培養(yǎng)。再次要有專業(yè)素養(yǎng),，提高自身的專業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,，做到以德為師,，以身作則,。

第三段：加強(qiáng)師德教育的重要性,。

作為學(xué)校,，要加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，使教師明確自己的職責(zé)與使命,，樹立正確的師德觀念,。只有在教師師德觀念上形成共識(shí)，才能推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的師德建設(shè),。通過師德教育的開展，還可以加強(qiáng)教師之間的相互約束與監(jiān)督,，形成良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍。

第四段：規(guī)范師風(fēng)建設(shè)的重要途徑,。

規(guī)范師風(fēng)建設(shè)需要一系列的措施和方法。首先是建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)教師師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估和考核,。其次是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和研修，提高教師的師德師風(fēng)觀念和教育教學(xué)能力,。再次是加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳與引導(dǎo),，通過多種途徑和方式向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)正確的師德師風(fēng)觀念。

樹立良好的師德師風(fēng)需要我們從自身做起,。首先要注重自身修養(yǎng),，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平,。其次要傾聽學(xué)生的心聲,，了解學(xué)生的需求和問題，并盡力幫助他們解決,。再次要保持良好的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己,，做到守時(shí)、守信,、守規(guī)。最后要與同事們形成良好的協(xié)作互助關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

總結(jié)起來(lái),，樹立師德師風(fēng)是我們作為教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),、加強(qiáng)師德教育和規(guī)范師風(fēng)建設(shè)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn),。師德師風(fēng)的樹立需要全社會(huì)的共同努力,，讓我們一道努力,，共同建設(shè)一個(gè)更美好的教育環(huán)境。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇六

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一大批忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們,。所以師德師風(fēng)是每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)。

總結(jié),，希望大家喜歡,。

在學(xué)校工會(huì)的組織安排下,，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念,。青春的夢(mèng)想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識(shí)型和技術(shù)型的農(nóng)民,，想通過自己的知識(shí)與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),，脫農(nóng)皮)和父母的要求,，當(dāng)上了文明的使者——教師,。雖不后悔,，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動(dòng)下，在家庭壓力逐年增大的情況下,，也曾想下海撈金，改行從政,，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來(lái)一事無(wú)成，現(xiàn)在想來(lái)真是后悔莫及。

教師職業(yè)的意義在于,，你播下什么樣的種子,，就會(huì)盛開什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí),，并且可以擴(kuò)散開來(lái),，進(jìn)行新一輪的播撒,。如果你種下的是“愛,，奉獻(xiàn)”,，那么它將開遍每一個(gè)需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”,、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么，一個(gè)小小的社會(huì)將會(huì)因你而改變,。不是嗎?汶川山崩地裂后,，玉樹的房屋倒塌后,，多少人用愛心挽救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈,，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,，新建起一個(gè)個(gè)安全美麗的學(xué)校,。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)意義在于身教,，許多人都喜歡說教,，大會(huì)小會(huì)，當(dāng)面背后,，總喜歡以一個(gè)長(zhǎng)者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,，好像世人沒一個(gè)有他聰明似的,。要求別人做這樣，做那樣,，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實(shí)中,，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?！暗赂邽閹煟碚秊榉?。”一個(gè)班級(jí),，一個(gè)學(xué)校,，許多學(xué)生都會(huì)成為教師的影子,。就拿班主任來(lái)說，如果你是位體育愛好者,，那你的班將會(huì)有大批的運(yùn)動(dòng)健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,，全班的學(xué)生的書寫都不會(huì)很差;如果你喜歡閱讀,，班上的學(xué)生一定會(huì)視野開闊,，知識(shí)豐富，寫作水平很不錯(cuò),。“皇帝愛細(xì)腰,，宮中多餓死?！薄吧闲邢滦А保粋€(gè)廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,，何愁沒有一個(gè)勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個(gè)積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,，要求我們知識(shí)淵博，身教,，要求我們能力超群,，身教要求我們剛正不阿,、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)生才會(huì)勤學(xué)不怠。

在學(xué)校工會(huì)的組織安排下,，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢(mèng)想又重新燃起了熊熊大火,。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識(shí)型和技術(shù)型的農(nóng)民,，想通過自己的知識(shí)與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母,，回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),，脫農(nóng)皮)和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者——教師,。雖不后悔，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動(dòng)下,，在家庭壓力逐年增大的情況下,，也曾想下海撈金，改行從政,，拓展別的道路,。職業(yè)的徘徊使我近二十年來(lái)一事無(wú)成，現(xiàn)在想來(lái)真是后悔莫及,。

教師職業(yè)的意義在于,，你播下什么樣的種子,，就會(huì)盛開什么樣的花朵,，結(jié)出什么樣的果實(shí)，并且可以擴(kuò)散開來(lái),，進(jìn)行新一輪的播撒,。如果你種下的是“愛,，奉獻(xiàn)”，那么它將開遍每一個(gè)需要她的角落;如果你種下的是“真善美”,、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,，一個(gè)小小的社會(huì)將會(huì)因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，又有多少人伸出援助之手,，重建起一座座高樓大廈，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,，新建起一個(gè)個(gè)安全美麗的學(xué)校,。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)意義在于身教，許多人都喜歡說教,，大會(huì)小會(huì),，當(dāng)面背后,，總喜歡以一個(gè)長(zhǎng)者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”，好像世人沒一個(gè)有他聰明似的,。要求別人做這樣,，做那樣,，這樣做,，那樣做。現(xiàn)實(shí)中,，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?！暗赂邽閹煟碚秊榉?。”一個(gè)班級(jí),，一個(gè)學(xué)校，許多學(xué)生都會(huì)成為教師的影子,。就拿班主任來(lái)說，如果你是位體育愛好者,，那你的班將會(huì)有大批的運(yùn)動(dòng)健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會(huì)很差;如果你喜歡閱讀,，班上的學(xué)生一定會(huì)視野開闊，知識(shí)豐富,，寫作水平很不錯(cuò)?！盎实蹛奂?xì)腰，宮中多餓死,。”“上行下效”，一個(gè)廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,，何愁沒有一個(gè)勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個(gè)積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,，要求我們知識(shí)淵博,，身教,，要求我們能力超群,，身教要求我們剛正不阿,、品德高尚,。教師熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)生才會(huì)勤學(xué)不怠,。

8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長(zhǎng)的關(guān)于《國(guó)家教育改革綱要》的解讀,，聽了趙謙翔教授的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,，還聽了北京市德育特級(jí)教師的現(xiàn)身說法,，感到觸動(dòng)很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、以身作則，為人師表,。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量,。孔子說過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,，事事件件做大家表率，在工作,、為人上嚴(yán)于律已，以身作則,，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信,，才能使學(xué)生對(duì)你口服心服,。

二,、好學(xué)不倦,，積極進(jìn)取,。

現(xiàn)在的學(xué)生,，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代,，他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多,，他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變,。而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn),，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”,、“一池水”甚至更廣,。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老,，學(xué)到老”,，不斷地獲取知識(shí),，提高自身的才干、能力,，不斷完善自身，勇于開拓,。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí)，有才干的“一代新人”,，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn),。

三、教好書是師德的關(guān)鍵,。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí),。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生發(fā)火,、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇七

經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,，不是簡(jiǎn)單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

二,、熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提,。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處。僅有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛，就必須會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來(lái),，才能親其師,、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升,。

三,、一個(gè)好教師還必須十分重視言傳外的身教,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

四、教書不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不一樣,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇八

教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色,，師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象意義重大,。作為一名教師,，我深深感受到師德師風(fēng)的重要性，通過在實(shí)踐中的不斷摸索和思考,，我逐漸形成了關(guān)于樹立師德師風(fēng)的總結(jié)心得體會(huì),。以下是我對(duì)于這一主題的連貫的五段式的文章,。

第一段：師德師風(fēng)的定義和重要性。

師德師風(fēng)是指教師作為職業(yè)人員在從事教育工作中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和敬業(yè)態(tài)度,。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是構(gòu)建現(xiàn)代教育體系的基石,，是學(xué)校和社會(huì)賴以信仰的根本。只有擁有良好的師德師風(fēng),，教師才能更好地實(shí)施教學(xué)工作,，對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界，樹立正確的價(jià)值觀,。

要樹立良好的師德師風(fēng)，首先需要教師具備高尚的道德品質(zhì),。教師要以身作則，注重自身修養(yǎng),，嚴(yán)守道德底線，為學(xué)生樹立榜樣,。其次，教師要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),。只有不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能夠更好地承擔(dān)起教育使命,。此外,，建立健全的師德考核機(jī)制也是至關(guān)重要的。學(xué)校應(yīng)該建立師德考核評(píng)價(jià)體系,，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以整改,。

樹立師德師風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程,，需要不斷摸索有效的途徑,。一方面，教師需要積極踐行教育教學(xué)理念,，在實(shí)際操作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。另一方面,，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)力度,。通過開展各種形式的培訓(xùn),，提高教師的教育情懷和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的意識(shí)和責(zé)任感,。

師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象有著重要的作用。一方面,，師德師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌,，能夠給學(xué)生樹立良好的行為榜樣,，塑造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。另一方面,，師德師風(fēng)也是學(xué)校形象的重要組成部分。學(xué)校如果能夠培養(yǎng)出一批品德卓越,、教學(xué)水平高超的教師，必將贏得社會(huì)的高度認(rèn)可和好評(píng),。

第五段：個(gè)人感悟和努力方向。

在實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到樹立師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師,，我要不斷提高認(rèn)識(shí)，自我約束,，注重自身修養(yǎng)，端正工作態(tài)度,。同時(shí),，我會(huì)積極參與相關(guān)培訓(xùn),，提高專業(yè)水平和道德修養(yǎng),。希望通過我自身的努力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)任,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇九

站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而,，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來(lái)，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大,、更高,、更壯麗!

你是教師,，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師,，都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,，德為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年,、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè),，永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺(tái)!

十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你,，也會(huì)和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂,，校園里孩子銀鈴般的歌聲,，你仿佛回到了童年，整天領(lǐng)著一群小鳥,，嘰嘰喳喳你不煩惱,。當(dāng)然，也有工作感覺累,，感覺煩心的時(shí)候,，可只要已走上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺?、活潑,、可愛的笑臉，你就有了精神,，有了力量，有了希望,，你也?huì)變得年輕而快樂起來(lái)!

教育教學(xué)生涯中,，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們,。至今，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容,，我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信,，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲,。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),，更重要的是做人的道理,。

記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,，厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無(wú)父無(wú)母的我,，從您的身上獲得了涓涓的師愛,，我成才了,。老師，我會(huì)一輩子感激您的!”

一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個(gè)電話,，“老師，是您交給了我自尊,、自愛,、自強(qiáng)的做人品質(zhì),，如果有來(lái)生，我還想給你當(dāng)一回學(xué)生,?！?/p>

捫心自問,，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷,，付出了一種鼓勵(lì),?！耙惠呑拥母屑?”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高,，太偉大了!公園里,，迎面飛來(lái)一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎(jiǎng)賞,，公路上，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎(jiǎng)賞,。毫無(wú)疑問,，這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。

真的,，我好自豪,，也好喜悅,，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人,，為人師表的信念,，做一個(gè)學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)歡迎,，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會(huì)放心的好老師,，做一個(gè)專業(yè)型、智慧型,、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)當(dāng)以人為本,，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟,。每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神,，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培養(yǎng)人,，教育人作為自我的目標(biāo),，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道，信其道,，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣貌,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)В鞄?。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，才能做好教師。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校，教師就成了孩子的.表率,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí),，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不細(xì)心踩到腳,，或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí)，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠，這樣雖然會(huì)有必須的效果,，可是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽，他只想喝到水就能夠了,。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,，他們也就會(huì)學(xué)著教師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。

我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊,。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使,，能夠會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福,，帶來(lái)一些你所意想不到的是事,。我們應(yīng)當(dāng)遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”,、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自我的不足之處,，去糾正那些不太夢(mèng)想的地方，使自我盡量完美起來(lái),。

何謂“德”,，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài),、寬廣的胸懷,、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;教師是一本百科全書，為學(xué)生詮釋迷團(tuán);教師是一支點(diǎn)燃的紅燭,，燃燒自我卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路,。我還覺得教師是一個(gè)媽媽，在他們受傷時(shí)給以關(guān)懷與溫暖,。

看著班里面那些健康成長(zhǎng)的孩子，聽著他們幼稚的童聲,，我深深體會(huì)到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會(huì)到了師德的重要性,、必然性,。我覺得我們每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好,，成為一個(gè)真正有“德”的教師，就讓我們一起來(lái)努力吧!

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

沒有愛就沒有教育,，教師要關(guān)愛學(xué)生，提高自己的師風(fēng)師德,。下面是本站小編為大家?guī)?lái)20xx師德師風(fēng)。

希望對(duì)你有所幫助,。

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)20多年了,。自從走上崗位后，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長(zhǎng)期以來(lái),，我所形成的。

座右銘,。

是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面,，能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。是啊,，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡(jiǎn)單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一,、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

二,、熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提,。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣,。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來(lái),，才能親其師,、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升,。

三,、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四,、教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

5月27日,，在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告，感受十分深刻,。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者,，為我們生動(dòng)講述了西遷過程中的感人事跡,。在建國(guó)初期，我們的國(guó)家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭(zhēng),，積貧積弱，百?gòu)U待興,，交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來(lái)到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難，只為“到祖國(guó)需要的地方去,，到條件艱苦的地方去”，這對(duì)于我們這一代年輕人來(lái)說是難以想象的,。

看了馬教授展示的老照片，更體會(huì)到了當(dāng)時(shí)師生們的不易,，體會(huì)到了當(dāng)時(shí)全國(guó)人民為了建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的不易,。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,，把房產(chǎn)交公,，帶著全家來(lái)到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻，克服生活中的種.種困難,，堅(jiān)守崗位,，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活，即使經(jīng)歷了_的重重磨難,，也依然熱愛祖國(guó)，鞠躬盡瘁,。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館，了解到我校從北京遷到陜西時(shí),，也同樣克服了重重的困難，今天我們美麗的校園,，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。

作為一名90后,，成長(zhǎng)過程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊,、臺(tái)海危機(jī)的屈辱與憤慨,，更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn),、航母下海的民族偉大復(fù)興，能深切的感受到我們偉大祖國(guó)的巨大變化,，這一切都少不了每一個(gè)中國(guó)人的努力和付出。目前,，社會(huì)上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”,、“消費(fèi)主義”層出不窮,，對(duì)現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響,，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流,，讓我們更深刻的感受到了什么是家國(guó)情懷,，什么是奉獻(xiàn)精神,。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球，國(guó)際局勢(shì)變幻莫測(cè),，無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，西遷的奉獻(xiàn)精神對(duì)我們來(lái)說更是一種精神指引,。

作為一名大學(xué)教師，承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù),，有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí)，能夠真正的做一名對(duì)學(xué)生有啟迪和幫助的好老師,。在講座中，馬教授作為一名教齡60多年的老教師,，給我們講了很多他自己的故事和建議,。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會(huì)有回答不出的情況,。對(duì)此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受,。對(duì)于學(xué)生提出的問題，不敷衍,、竭盡全力去解答，我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù),。在我剛開始上課時(shí)，系里的老師就提醒我要對(duì)自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任,，力求準(zhǔn)確、精確，小到一個(gè)單位都不能省略,。這番話對(duì)我啟發(fā)很大，在我開始正式上課以后,，對(duì)備課這件事我格外重視，每一句話涉及到的問題,，每一個(gè)公式的推導(dǎo)，每一個(gè)習(xí)題的解答,，即便不是課程的重點(diǎn)，我都盡力去學(xué)習(xí)和探究,，力爭(zhēng)不留下任何一個(gè)盲點(diǎn)。

在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下,，課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn),。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,，課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆,，不夠流暢;另一方面，線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與學(xué)生的課堂互動(dòng)比較受限,。針對(duì)這些問題，我自己也經(jīng)常思考解決方案,。雖然線上教學(xué)造成了一些困難，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,，讓我能在課后回看自己的上課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn),。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展，也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路,。

在報(bào)告的最后,，馬教授提到了他60多年來(lái)從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受，希望我們?cè)谧睦蠋焸儾煌跣?，牢記為社?huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng),、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許,，我將時(shí)時(shí)提升反思自己，努力長(zhǎng)為使黨和人民滿意,、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

從教近十年了,，一直有一個(gè)問題在我的腦子中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——當(dāng)初選擇做教師是對(duì)是錯(cuò)？回想這十年的從教生活,，快樂與苦悶總是我最好的朋友,，形影不離,！快樂時(shí)，我問我自己,，我真的快樂嗎？苦悶時(shí),，我問我自己，我是不是真的苦悶,？做教師，是我快樂的源泉,，也是我苦悶的根源。

人生百味,，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當(dāng)初的選擇？又是什么又讓我堅(jiān)持做了這十年的教師,？教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺，而學(xué)生給了我更多的快樂,，讓我有了做一名教師的堅(jiān)定信念,。通過我校的“樹師德,，鑄師魂”師德建設(shè)教育系列活動(dòng),，我告訴我自己，做教師,，是我今生無(wú)悔的選擇！

選擇教師,，堅(jiān)定地做教師，立志做一名優(yōu)秀的教師,，這是一段心的旅程,。教師是什么,？我不得不從內(nèi)心深處從新認(rèn)識(shí),，教師是人，在社會(huì)生活中應(yīng)該是一個(gè)普通的人,，應(yīng)該得到平等、尊重,，有人類最基本的需要,！教師是一種職業(yè),，是我們謀生的手段！教師更是社會(huì)發(fā)展過程中的一種特殊角色,，社會(huì)不可缺少,！這是一種事業(yè)，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展進(jìn)程,。一千多年前的韓愈先生說：“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！痹诮裉炜磥?lái),，教師的“傳道、授業(yè),、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì)，高超的教學(xué)藝術(shù),，豐富的知識(shí)的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的,。

人的一生就正是有了百味才算是完整，才算得上精彩,，沒有了教學(xué)上的苦悶，我的快樂也就沒有了一絲新意,，就談不上快樂！正是這樣,，教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高,、那樣的神圣,，我相信，教師將是我為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè),，我愛教師這個(gè)職業(yè),，我有理由相信,，我將成為一名優(yōu)秀的教師的,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,，作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任呢?我以為,，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育，以每位教師的熱愛本職工作,，不求回報(bào)的奉獻(xiàn),，改革創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺認(rèn)識(shí)。

教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地,。如何有效發(fā)揮教育在提高國(guó)民素質(zhì)中的重大作用，其中很重要的一點(diǎn),，就在于教師是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感,，如果我們能看到教育的發(fā)展，關(guān)系到民族的興衰,，那么，教師就不僅是謀生的職業(yè),，而是在從事光輝而神圣的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入,。因此教師應(yīng)像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教,，教人求真,。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),，就應(yīng)具備“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概,。只有基于這樣高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神,。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師,，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式,，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的師德觀念,，為教育立功,、立德,、立言,，為自我的完善而自尊,、自豪,。并在這一基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)研究,、探索創(chuàng)新,，銳意改革，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,，為社會(huì)發(fā)展而努力工作,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn),。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,，首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人,，是具有主觀能動(dòng)性的人,。他們對(duì)待教育信息是有選擇的,，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重,。因此，我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等,、健康、主動(dòng)的發(fā)展,。熱愛本職工作，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率,、及格率”,。而今,，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),，思維發(fā)展，心理發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,，必須要有真才實(shí)學(xué)。如今社會(huì)已邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，各種信息手段的介入，使學(xué)生的接觸面擴(kuò)大,，對(duì)知識(shí)的需求無(wú)論從廣度和深度都在增加，教師原有的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求,，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn),，不僅要完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,，主動(dòng)參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，探索解決問題的新途徑，新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。同時(shí)還必須涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科,，努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)、信息技術(shù),，并應(yīng)用到教學(xué)上，提高教學(xué)效果,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批星級(jí)教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,，造就了大批新型的人才,。但教師又要樂于合作，善于合作,，珍重合力。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,，而是教師群體與父母,，社會(huì)主動(dòng)力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與父母及社會(huì)主動(dòng)力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。只有在獲取共識(shí)的前提下的教育合力作用下，教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率和效果,，從這個(gè)意義上看，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。教師處于教書育人的崗位上,，是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí)，而后成為教師的;教師教育的對(duì)象,，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少,，知識(shí)欠缺的人。因此,，教師的作用在于“教育”學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,、生活,、做人和與人合作,。這就要求教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教,，又要身教，身教重于言教,。這無(wú)疑也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，以身作則,，言行一致。要學(xué)生做的,，自己首先要做到:禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率，為人師表,。

首先，教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的發(fā)展,，高科技突飛猛進(jìn),，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

第二,，要解放思想，開拓進(jìn)取,。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時(shí)代精神,，吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，善于“古為今用”,、“洋為中用”，體現(xiàn)中國(guó)特色,，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì)。教育學(xué)生敢于思考,，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ),，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

第三,，教師要成為遵紀(jì)守法的模范，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求教師不但自身懂法,，還應(yīng)教育學(xué)生守法,。因此,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念,，在學(xué)法的同時(shí),，要懂法、守法,、護(hù)法,，以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì)收到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德,，注意禮貌,，平等待人,，首先自己要做出表率。

綜上所述,，優(yōu)良的師德具有多方面的價(jià)值,。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針,，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì),，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑,。因此,，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié),、影響作用,。讓我們站在新的歷史高度,，重新審視師德的內(nèi)涵和價(jià)值,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為,，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象,，鑄造新一代的師魂，把中國(guó)的教育推向新的輝煌!

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十五

從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動(dòng)與幸福,，一切恍然如夢(mèng),。直到會(huì)議開始，才算褪去了恍惚,，猛然意識(shí)到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心,，我想大家都熱愛太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)吧,?；孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱,，此時(shí)振臂一呼豪情萬(wàn)千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個(gè)困境,，真要遇見了,，埋天怨地怕是有的,。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無(wú)知吧,。作為青澀的新人,，怎樣做才能無(wú)愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟,，大家莫不正襟危坐,，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn),。

鄭局長(zhǎng)的講話以及幾位模范教師的發(fā)言,，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶,，更叫人肅然起敬,。所謂“傾聽完了,，問題就解決了”不正是一份沉淀下來(lái)的智慧么,，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,，舍近求遠(yuǎn),，何必?“學(xué)會(huì)等待”、“關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來(lái),、孩子們的未來(lái),，倒不如活在當(dāng)下,，悉心呵護(hù)?！叭小薄ⅰ叭Α?、“三心”也許是我們朦朧中已有共識(shí)卻未曾真正踐行的。李科校長(zhǎng)說：“投入事業(yè)便傾心無(wú)悔,?！薄八麄兪腔钌娜?”每每想起,，只余感動(dòng),。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言,，所謂“教育的精髓在垂范,，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”,，這好像是人人都明白的道理,，而他說得那么真實(shí)，叫人心折,，大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來(lái)最透徹最真實(shí)的感受,。還有“為學(xué)生而成長(zhǎng)”的林志超老師,，他能站在那講臺(tái)上，能從鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為師生問題專家,，他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,，對(duì)學(xué)生的付出,，簡(jiǎn)直無(wú)法估量,。我想，他們都有青澀的時(shí)候,，一路走來(lái)，流過汗流過淚,，甚至是血,，他們身上的包袱越來(lái)越多，但他們的腳步卻越來(lái)越輕松,，這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好,，好到讓人忘記了勞苦吧,。

我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路，我們有一天會(huì)想丟下責(zé)任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去,，我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知,。人師，該是像孔子這樣高山仰止景行行止的,。不知多少老師雖未能至，然心向往之?教師是一個(gè)“仰望星空,，腳踏實(shí)地”的職業(yè)，我想,，有時(shí)空懷理想?yún)s守在當(dāng)下是辛苦的,，或許愛才是超越一切的力量,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十六

教師是人類禮貌的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。所以，教師的道德修養(yǎng),、道德水平,，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師,，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，僅有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

“其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從”,，最可貴的是身體力行。兒童,、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生,。使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以,，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵,。教育者必須先受教育,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話確實(shí)很有道理。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用,，不僅僅要求教師是一個(gè)博學(xué)多才的人,，更要求教師是一個(gè)道德高尚的人,。所以,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求,。僅有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師,。

（精選14篇）在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以......

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十七

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢(mèng)想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向,。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，進(jìn)取參加體育活動(dòng)，進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢(mèng)想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，僅有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。

三、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，僅有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十八

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)積極的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力,。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,，嚴(yán)厲的批評(píng)他們,。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢，孰能無(wú)過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。

要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題,。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣，不大聲說話,，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí),，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電,。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

可能說出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說,，你就是老師,，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作,，還[來(lái)源]有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次,，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉,，上課的時(shí)候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考,，讓學(xué)生的.主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福,，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣,。我也是這樣,，我認(rèn)為自己很累,，每天都在和學(xué)生生氣,，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多,，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖龋粔驅(qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處,，都是一種天地機(jī)緣,。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng),，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個(gè)湖泊,，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績(jī)一直不是很好，我曾想到過要放棄,，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后,，我更加堅(jiān)定了,，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗,，哪怕我會(huì)再一次失望,，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力,，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘,，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油,，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇十九

12月份,，我校召開了“立德樹人、立教圓夢(mèng)”的師德主題教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《20xx年河南省十大師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任感，努力做一個(gè)教書育人,、為人師表的人民好教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外,，作為一名后勤教師，更要在自己的崗位上服務(wù)好師生,，努力使自己的工作更出色，讓廣大師生滿意永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo),。

總體而言,，這次師德學(xué)習(xí)是很有必要的,，不但要把師德學(xué)習(xí)落實(shí)在12月份，更要把師德學(xué)習(xí)放在平時(shí)的每一天,。通過近一階段師德的學(xué)習(xí)中，那些先進(jìn)教師的精神和行為感動(dòng)了我,。愿”立德樹人,、立教圓夢(mèng)“這一理念伴隨我們每一天，讓每一位教師感到工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的！

師德師風(fēng)總結(jié)心得體會(huì)篇二十

師德師風(fēng)塑造是我國(guó)高校教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,是高校的靈魂,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的師德師風(fēng)。

總結(jié),，希望大家喜歡!

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天,，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求,。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé),。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊,，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人,，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

二、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生,，她成績(jī)平平，也很聽話,，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多,，她變得大方,、自信了，她對(duì)生活充滿了信心,，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了,，后來(lái)她考起了高中,，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你,，對(duì)他們既要嚴(yán)厲,，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,，即“愛心、耐心,、專心、細(xì)心,、信心,、決心”教育學(xué)生讀書,、做事要專心,、耐心、細(xì)心,，待人接物要有愛心、耐心,、細(xì)心,，對(duì)生活要有永不言敗的決心,、堅(jiān)定不移的信心。

三,、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則、為人師表,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任,，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議,，尊重家長(zhǎng)的人格,，不呵斥,，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”,，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,。

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),，遍布全國(guó)各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的。

座右銘,。

是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教。

學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,，心得體會(huì)《師德師風(fēng)心得體會(huì)》,?？梢?，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí)、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,，而且一定要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會(huì)降低教師的威信,，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善.

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。

由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此,，心得體會(huì)《關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)》。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),，而不能停留在馬路,、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。