時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高二語文工作計劃和措施篇一

教學,。

工作計劃例文,。

一、指導思想,。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐,，改變教學觀念，改進教學方法,，苦練教學內功,，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質量的全面進步,。

二,、學情分析。

1.基礎知識層面,，高二(9)班總體基礎較好,，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草,，錯較多,。高二(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善,。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣,。

3.語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學外,，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、

教學目標。

1.鞏固學生所學,，進一步夯實學生的語文基礎,。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法,，激發(fā)學好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識,，提高學習語文的興趣,，加深對漢語言文的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4.引導學生對名著的閱讀,，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面,。

5.大面積提高學生的語文學習成績,。

四、具體措施,。

1.以教材的學習為主線,，適當擴大學習面,，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識,。

2.精心設計教學,，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點齊全,，重難點突出,。

3.適當開展課堂活動，在學生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎上,，陶冶學生的性情,，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野,，鍛煉學生的思維能力,。

五、教科研工作,。

1.確定本學期教科研的方向和目標,。

2.確立一個小專題進行研究。

一,、指導思想,。

以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念,，改進教學方法,，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段,，索求實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質量的全面進步,。

二、學情分析,。

1.基礎知識層面,，高二(9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱,，并且書寫潦草,，錯較多。高二(1)班基礎薄弱,，且學習習慣有待改善,。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三、教學目標,。

1.鞏固學生所學,，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視,，掌握學語文的方法,，激發(fā)學好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學生加強對語文的認識,，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位,，擴大學生的閱讀面,。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施,。

1.以教材的學習為主線,，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累,，從而提升學生對語文學習的興趣和認識,。

2.精心設計教學，落實課前預習,，精心設計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3.適當開展課堂活動,，在學生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎上,，陶冶學生的性情,，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈,，從而擴大學生的視野,，鍛煉學生的思維能力。

五,、教科研工作,。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究,。

一,、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎,。

二、情況分析：

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力,。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質量,，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

高二語文工作計劃和措施篇二

整體把握課程內容,，以新課程標準為指導,，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內容。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究,；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、提高備課質量，學習課程標準,，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”,。

高全組教師的教學水平,。

2、認真上好每一堂課,，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得,、學有所樂,、學有所用,。

3、落實基礎,，精選練習,。構建知識結構網(wǎng)絡，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題，及時講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習,、回顧,、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

7、運用各種方法,，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆,。

8,、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練,，有序進行訓練，采用全批,、抽批,、面批,，學生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

9,、做好月考、期中期末考試試卷分析,，掌握每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學生指導,、幫助,。

高二語文工作計劃和措施篇三

一、學生情況分析：

本學期我擔任繪畫二年級一班的語文任課教師,。繪畫二年級一班58人,，學生基礎不太好，參差不齊,。從具體學習情況來看,，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學生語文基礎較薄弱,，仍不會或不愿預習，課堂上聽,、記不能協(xié)調,，不會主動記筆記；大多數(shù)學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性,，雖能大致掌握教材內容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,，學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二,、教材分析。

本學期教材未有變動,，將按常規(guī)根據(jù)教材教學,，具體如下：

1、在繼續(xù)強調“工具性”的同時,，加強了教材的“人文性”,；

2、注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究能力,；

3,、加強和改進了文學作品的教學；

4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀,。此外，結構變化也很大,，內容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊,，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內涵,?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導,?！笆崂硖骄俊泵績?個專題，側重知識的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力,。“名著導讀”每冊安排兩部,，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分,。總體目1的是在初中階段的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。另外,，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學生課外自讀的指導,。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學習方法,，養(yǎng)成自學習慣，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎,，從而使之終身受益。

三,、教學措施,。

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，方法與措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習,。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋,。

7、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,。

8、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平,。

2017年9月7日。

高二語文工作計劃和措施篇四

一,、指導思想：

對于九年級的學生來說,，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好初中的最后一學期?我將貫徹學校的指導思想,，做到與時俱進,，真正做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質,，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的時代新人而努力,。以政教處工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放,，緊抓學生日常行為規(guī)范不放,，要求學生要搞好學習，先學好做人,。

二,、目標任務：

結合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體,。努力營造出一個良好的學習氛圍,，讓每個學生發(fā)揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績,。

三,、班級情況分析：

我班共有學生__人，其中男生__人,，女生__人,。除一位外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生以外，全部來自于本鎮(zhèn),。這些學生學習成績不夠理想,，但思想純樸，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風,。

四、具體措施：

1,、繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育,。

充分利用晨會、班會時間,，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德,。開展理想、品德,、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向,、奮斗目標,，還要有充分的思想準備，接受挑戰(zhàn),。

2,、加強學生常規(guī)工作的管理。

開學初,，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動,，認真接受檢查,，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力,，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念。保持教室,、校園及公共場所的整潔,。本學期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量,，提高板報的質量,。

3、以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備,。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算,，確定好自己的目標，并向著這目標努力,。為此,，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面,，經常適時地對班中同學進行鼓勵,，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績,。

4,、積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關,。積極參加運動會,、籃球比賽、文藝匯演等活動,。配合好學校的團隊工作,，讓更多的學生戴上團徽。

高二語文工作計劃和措施篇五

整體把握課程內容,，以新課程標準為指導,，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內容。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學,。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、工作具體措施。

1,、提高備課質量,，學習課程標準，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課,、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法,，以提高全組教師的教學水平。

2,、認真上好每一堂課,，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得,、學有所樂、學有所用,。

3,、落實基礎，精選練習,。構建知識結構網(wǎng)絡,，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習,、回顧,、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆。

8,、每月進行兩次作文訓練,，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練,，采用全批,、抽批、面批,，學生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學生指導,、幫助。

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學,，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

高二語文工作計劃和措施篇六

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀,，夯實基礎,，強化寫作指導，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

在課堂教學中努力實踐高效課堂的各種設計，形成一個有自己風格的高效課堂教學模式,。模塊考試成績力爭班級合格率達100%,。及時總結經驗教訓，寫教學反思,，力爭發(fā)表,。

高二語文工作計劃和措施篇七

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主,，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內容要突出寫作及修改技法指導,、古詩文賞析訓練,，為高考服務。

本期所教兩個班級,，每班人數(shù)48人以上,，人數(shù)多，雖是實驗班,，但語文基礎比較薄弱,，且參差不齊,。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù),。學生語文積累不夠，涉獵不多,，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感,，熱愛母語,，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量,、口才和筆才。

1,、認真鉆研教材和教學大綱,，吃透教材內容，領會大綱精神,，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，注重課堂教學效果,，提高教學質量。

2,、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,，促進學生自主,、合作學習。

3,、認真組織,、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量,，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質和文化道德素質,。

5,、結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合,，努力讓語文教學走出課堂,，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標,。

6,、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經驗,，認真總結教學經驗,，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段,，以提高自己的教學服務水平,。

7、強化訓練和批改,，注重技巧和方法的教學與訓練,，提高學生的解題能力和水平。

8,、深入學生實際,，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息,，讓自己的教學更貼近學生實際,。

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善,。

4——5周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”。

6——7周：散文部分：第七單元,。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元,。

10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷,。

11周：期中考試,，試卷分析講評。

12——13周：先秦諸子散文選第二單元”,。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”,。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復習,。

21周：期末考試與試卷講評,。

高二語文工作計劃和措施篇八

閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

口語交際模塊：引導學生把握口語交際的基本要求,，大膽開口,，文明得體。

表達交流模塊：著重引導學生寫出真情實感,，掌握基本的寫作技巧,，提高寫作素質。

梳理探究模塊：培養(yǎng)學生探究,，探索精神,，引導學生觀察語言，文學和中外文化的現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和能力。

名著導讀模塊：引導學生了解世界名著,，接觸文學大師,，培養(yǎng)閱讀興趣。

1．教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高，有了很大的提升,。本學期學習我國現(xiàn)當代,、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學的角度來看,，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力,。口語方面,，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說,、討論、辯論和演講,。

2．學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇,。

宋詞,。

隨筆、雜文,。

古代人物傳記,。

表達交流：學習橫向展開議論。

學習縱向展開議論,。

學習反駁,。

學習辯證分析。

梳理探究：邏輯和語文學習,。

影視文化,。

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文,。

2．展開充分的合作探究,，讓學生走入課堂，愛上課堂,。

3．培養(yǎng)學生自主學習的熱情,。

4．課外遷移，培養(yǎng)大語文觀,。

略

高二語文工作計劃和措施篇九

以教育科學理論為指導,，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的`語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位,，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據(jù)學校的安排,，本期開始開設選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內容共分28講,，涉及個性化寫作、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),，提高學生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學生由高一升入高二，剛剛經歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多,中等生多，后進生少,，學習興趣濃,，但語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng),，幫助學生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學生健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施,。

3,、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣,，拓展學生語文學習空間。,。

4,、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力,。

1、加強書本和網(wǎng)絡的學習,，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎知識，4,、重視誦讀，改進古詩文教學,，培養(yǎng)學生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學習,，積極參加學校的聽課評課活動,。

6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合,，面批,、互評、自批多種批改方式結合,，切實提高效率,。

7、加強電化教學,，增加課堂容量,，激發(fā)學生學習興趣。

1-3周第一單元課文,、表達交流

4-6周第二單元課文,、表達交流

7-8周第三單元課文、表達交流

8-9周第四單元課文,、表達交流

高二語文工作計劃和措施篇十

培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。

閱讀,，學習課文作者對生活的觀察,、分析、表達,，六個單元的學習重點,、依次是：中、外,、現(xiàn),、當代詩歌鑒賞，中,、外,、現(xiàn)、當代散文鑒賞,，先秦散文欣賞,，實用性的文體—演講詞、序言的掌握,。另還要指導學生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解；課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文,。

口語交際,，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽,、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明、連貫,、得體,。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的.主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內外,，充分利用學校的教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

（三）重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的,、附加任務,，應該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中,。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。