當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇一

小學(xué)語文期末考試屬于水平測(cè)試,，它要考查學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo),，是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是對(duì)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年學(xué)習(xí)后語文素養(yǎng)生成情況的總檢測(cè)。今天本站小編給大家整理了小學(xué)語文期末,。

謝謝大家對(duì)小編的支持,。

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說：習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌,，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會(huì)自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會(huì)搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

四,、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍,。

俗話說，生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《。

三字經(jīng),。

》等古典文學(xué)知識(shí),，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料,。

五、認(rèn)真做好幫教工作,。

對(duì)雙有生的幫教工作,，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

一,、基本情況分析：

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法,。

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，從檢測(cè)的情況來看,，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或。

字典,。

并沒有真正的理解在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋顯得枯燥有些學(xué)生就是照著參考資料念出來沒有什么實(shí)效放到課文中聯(lián)系上下文理解費(fèi)時(shí)多我們略讀課文一般是一課時(shí)講讀課文一般是二到三課時(shí)時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解只能講解重點(diǎn)詞句其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法具體實(shí)行還有待于個(gè)人有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)小結(jié)方法練習(xí)鞏固等爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識(shí)視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論、演講,、出,。

手抄報(bào)。

等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

三、存在問題與不足,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實(shí),。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽課，積極思考,，隨時(shí)記錄,，這是對(duì)聽者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

二、提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入,。

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用的精妙,，語境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識(shí),，更提高了語文素養(yǎng),。

三、加強(qiáng),。

作文,。

能力的訓(xùn)練。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字,、詞到句、段,、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語句通順，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高,。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,，如,，對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。

另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此，在家長會(huì)時(shí)家長們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

在這一學(xué)期里，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇三

期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯(cuò),，52個(gè)學(xué)生參加考試，總分3540.5分,，平均分68.0865分,，上80的12人，不及格的10人,?？偨Y(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下幾個(gè)方面：

由于課時(shí)緊張,，課本內(nèi)容又多,，我們平時(shí)都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時(shí)間,，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué),，就給學(xué)生寫了預(yù)習(xí)方案,，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上,，上課針對(duì)一些重點(diǎn)問題，學(xué)生理解起來就相對(duì)容易些,。語文學(xué)科的一大特點(diǎn)就是有許多內(nèi)容要記憶,，課堂上又不夠時(shí)間給他們背誦，更不能一一檢測(cè),，為此,，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張背書簽名表,，除了在家背給家長聽,，還設(shè)立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學(xué)生都多多少少會(huì)去背一些,。

為了讓學(xué)生鞏固詞語,，1點(diǎn)半午休時(shí)經(jīng)常安排班干部幫我聽寫，長此以往,，學(xué)生對(duì)詞語的鞏固率有了明顯提高,。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí),。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，學(xué)生取得10次“優(yōu)”就可以換一張可愛的表揚(yáng)信，這樣,，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了,。而在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,。從本次考試的試卷反映來看,，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的,。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們閱讀的課外書,，每天讓他們利用中午或者晚上的時(shí)間閱讀,，并做好讀書筆記。還更新班級(jí)圖書角,，開展讀書交流活動(dòng),。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文,，還鼓勵(lì)他們寫周記,，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課,。

期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了,，從學(xué)生的檢測(cè)的卷面來看，還有很多不足的地方,。比如：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活，運(yùn)用能力比較弱,。

2,、對(duì)略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠,，導(dǎo)致失分。

3,、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘,。

4、寫作的選材不夠精當(dāng),，審題立意不夠準(zhǔn)確,。通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,，鉆研語文教學(xué),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文,，讓語文教學(xué)成為一件樂事,，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇四

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,，其中男生14人,，女生13人，語文學(xué)科差生有5人,。

二,、具體工作：

1、開學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2,、為了上好語文課,，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂,，記牢,。

3、識(shí)字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn),。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時(shí),，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的'作業(yè)進(jìn)行展覽,，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體采用聲音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率,。

三、存在問題及今后努力方向,。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺地完成作業(yè),，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4,、看圖寫話還有待加強(qiáng),。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫話要從最簡單入手,。

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

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小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇五

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,。

看到成績后，心里沉甸甸的,，考得很差,，這次一共統(tǒng)測(cè)了語文、數(shù)學(xué),、品德與社會(huì),、科學(xué)四個(gè)科目，全班有34個(gè)學(xué)生,，全科合格率僅為44.1%,，讓我很是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格,。比我預(yù)料中的要差,，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：

由于是中途接的班級(jí),，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,，比如早晨來到學(xué)校不認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空,，班委又不起帶頭作用,，全班就像一盤散沙，各吹各打,，學(xué)習(xí)氛圍沒有,，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做,，沒有老師在,，大家就追追打打，辦事效率低下,，盡管我多次糾正,，但還是難以改變，效果不是很好,。

此班學(xué)生由于換的老師較多,，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個(gè)，尖子生寥寥無幾,，學(xué)困生較多,，群龍無首，學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)不起來,，造成了學(xué)困生越來越差的局面,。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊,，管教不嚴(yán),，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo),，回到家里沒人管教,，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè),，學(xué)了的知識(shí)沒法鞏固,，所以導(dǎo)致越來越差。

本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動(dòng),，如：校園集體舞,、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大型的文藝活動(dòng)，我們班有些學(xué)生在這些活動(dòng)中,，每個(gè)節(jié)目都被安排了,，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭,，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做,，這部分同學(xué)這次考試成績普遍都差,，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動(dòng)。

當(dāng)然,，我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題,；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟,，錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,，因此期末考試與平時(shí)的考試成績相差很多,。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決,，以后,，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,，提高成績,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇六

彈指一揮間，20__年在繁忙的工作中不知不覺,，隨逝而去,。下面將我本期所做的工作，述職如下：

一,、基本情況,。

本學(xué)期，我擔(dān)任五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作,。伏案回眸,，總結(jié)一年來的任職情況，有收獲,，也有不足,。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，受到校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生和家長們的一致認(rèn)可。

二,、思想政治品質(zhì),。

堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng),、努力落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要思想,，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí),。在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師。

三,、履職情況,。

（一）班主任工作。

在班級(jí)管理中,，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，在班中開展以“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力，就會(huì)進(jìn)步,，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評(píng)價(jià),。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

班級(jí)小干部是班主任的左右手。不僅要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信,；

第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法,；

第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信,，本學(xué)期無安全事故發(fā)生,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真授課,，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn),、精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

四,、廉潔從教。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格約束自己,。本學(xué)期，我在工作中努力做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí),。我堅(jiān)信,，只有教師真正做到，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造,。

五,、不足和努力方向。

“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過不懈地努力,，我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面都學(xué)到了不少的知識(shí)與技能。但對(duì)于我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教育是一項(xiàng)長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇七

在區(qū)教研室,、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來,，我教研組能把握時(shí)代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步,。

教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,，討論商定教研計(jì)劃,，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求,，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文,，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,，取得了較好的效果,。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正,。

教師都能超前一周備課,，電腦規(guī)范齊全，既備了教材,、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點(diǎn)突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真,，能及時(shí)給予矯正評(píng)議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度、覆蓋面,、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,，有計(jì)劃、有電腦,，大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容,，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果。

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計(jì)劃,，撰寫總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材,、學(xué)情，研究教法,、學(xué)法,，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級(jí)的教師在一起討論交流,。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽課,、評(píng)議,。在校級(jí)研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,，進(jìn)行集體評(píng)課,，評(píng)議十分認(rèn)真,，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課,、評(píng)課時(shí),，還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí)、研討,。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,，，知識(shí)培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),。其中xx老師是省級(jí)教壇新星，xx老師是區(qū)級(jí)教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。在市,、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中,，xx,、xx兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng),，xx等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。師生競(jìng)賽方面，成績較突出,。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，xx老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),。在普通話大賽中,，xx三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，其中xx老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),，xx兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中,，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級(jí)二等獎(jiǎng),、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng),、市級(jí)一等獎(jiǎng),、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在各個(gè)方面都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做,，爭(zhēng)取早出成績,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇八

本學(xué)期，語文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí),、解讀,、落實(shí)課標(biāo)，著重進(jìn)行“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究,，堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng),，開展好小學(xué)“語文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語文研究活動(dòng)。

2月27日,，校課題組全體成員召開課題組會(huì)議,。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員,。會(huì)上,，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想,。備課是“具有情境性和趣味性,、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性,，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí),，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工,，確定語文實(shí)驗(yàn)課題組的組長是楊明勇,，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求,。

2月28日,，參加全區(qū)語文教研組長會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行,，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題,，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，,、葛唐,、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀,、落實(shí),、學(xué)習(xí)”，也是市里全年的教研主題,。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽,。

4月12日，組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng),。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享,，把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。

4月19日,，年段專題研究課,，專題是“字圖結(jié)合，提高識(shí)字興趣”,，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師,。首先，全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》,，并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思,。之后，各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見,，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性,。

5月3日，年段專題研究課,，專題“抓住重要詞句,，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,，執(zhí)教者是厲婧老師,。首先，語文教師聽了厲婧老師的課,，然后厲婧老師說課,，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討,，發(fā)言積極,，研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結(jié),。

5月16日,，年段專題研究課，專題是“由事及理,，關(guān)注細(xì)節(jié)”,。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聽了徐霞老師所談的想法,，之后全體老師就這堂課,，這個(gè)專題展開了深入而充分的研討，研討集中在如何結(jié)合課型,、結(jié)合年段特點(diǎn),、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后,，盛偉副校長就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開展得非常有效,，研討的問題對(duì)于目前的語文教學(xué)非常有針對(duì)性，對(duì)全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助,。

6月14日,，小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先,，xx市,、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長,，還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長》,，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖,，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,，具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見,。

1,、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開展好年段專題研究課,，以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平,。

2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究,。

3,、深入開展課外閱讀活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn),。

4,、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開展教研工作,。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。回顧我們東輝小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“基于文本,，根植語言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo)，開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期,，我們組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，本學(xué)年年輕語文教師都到多媒體教室上了公開課,，利用課件，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合,，以讀代講，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn),、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

３,、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課，結(jié)合書法社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè),，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）在每周四晚上開設(shè)閱讀課,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng),，如書法社團(tuán)和語言表演社團(tuán)等,。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如口語交際,，自己出手抄報(bào),，讀書會(huì)、朗誦比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

在xx市“品味書香,，誦讀經(jīng)典”暑期征文活動(dòng)中,，林慧同學(xué)獲xx市二等獎(jiǎng),。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇九

本學(xué)期,，我任教五年級(jí)的語文，能認(rèn)真貫徹園區(qū)及中心校精神,，結(jié)合當(dāng)前的教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持每天盡量早到學(xué)校,，不遲到,，不早退，不缺課,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。了解他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，掌握哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有據(jù)可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，讓學(xué)生自己堅(jiān)持預(yù)習(xí),，課堂小組合作探究，當(dāng)堂檢測(cè)訂正,，表現(xiàn)好的都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜,。其他鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個(gè)人成績關(guān)乎到小組集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn),，因而我通過各種途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)能力和成績也提高了,。

另外我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外,，還利用課余時(shí)間親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作,，學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)體會(huì),，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，過去的一頁就已經(jīng)結(jié)束,，新的學(xué)期即將來臨,，在新學(xué)期里，我將努力提高學(xué)困生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，從書寫閱讀等方面入手,，提高孩子們的書寫和寫作能力，更新觀念,，課堂大膽放手,，以學(xué)生合作探究為主，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和能力為目標(biāo),，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇十

這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué),，我更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好,。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方,，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期,，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫,，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的,，多聽?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重,，多督促,，從期末考試學(xué)生寫單詞的情況來看，學(xué)生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步,。

在小學(xué)階段,，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位,。然后,，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來,，原以為學(xué)生能讀就好,，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而,，如果不要求學(xué)生背課文的話,，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己,，他們會(huì)認(rèn)為過得去就行了,。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦,，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化,，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶,，不斷地加深印象和理解,。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑,。另外,，本學(xué)期，我采用了勵(lì)的方法,，將學(xué)生的抄寫作業(yè),、聽寫、單詞課文的背誦,、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比,，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語之星的評(píng)比和勵(lì),，以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，愛好英語。

在教學(xué)工作之余,，我還參加教學(xué)科研,，堅(jiān)持參加區(qū)和科組的英語教研活動(dòng)，并參加部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。另外，我還申報(bào)了小課題,。雖然到最后,，并沒有通過，但是這個(gè)過程中,，我有嘗試過,。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來,。

第一,、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合,。盡量把知識(shí)點(diǎn)做到深入淺出,。

第二、對(duì)缺乏有效的指導(dǎo),。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中,，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法,，但中在這方面還是有所欠缺,。

小學(xué)語文期末工作總結(jié)教師學(xué)生情況分析篇十一

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。以下是本站小編為您整理小學(xué)語文教師期末教學(xué)工作總結(jié),供您參考,，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看,。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，智者見智,，大膽,，各抒已見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的'道理,。

二,、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫,，給畫配話,，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長,，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!