時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇一
轉(zhuǎn)眼間寒假即將結(jié)束，新學(xué)期馬上到來,，告別懶散的寒假生活,，重新振作起來投入新學(xué)期的工作，為了更好地開展新學(xué)期的工作,，特制定工作計劃如下：
要想課堂上不把高難度,、不降低難度，必須對教材知識了如指掌,。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo),，把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容,，哪些是需要掌握的,，哪些是需要了解的,，一定要牢記心中。
多翻看教師用書,，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點,、易錯點、易混點,，找出知識間的的聯(lián)系,，做到新知和舊知很好銜接，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，既重基礎(chǔ),，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲,。
課堂是教學(xué)的主陣地,，如果課堂上抓的不牢，靠課下補(bǔ)救,，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關(guān)注點更明確，對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如馬圣潔,、劉文杰,、肖康泰、潘文超,、侯正陽,，多提問，時刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽,、動腦思考,。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材,、教師用書設(shè)計的課時進(jìn)行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等,、稍難有梯度的設(shè)計,，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考,。重視課堂紀(jì)律,，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取心,，讓所有學(xué)生都參與課堂活動中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作,，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論,、思考總結(jié)的出來，讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來,，教學(xué)效果才會好起來。
每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實,，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長,。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān)，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準(zhǔn)確統(tǒng)計,。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生,，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真,、積極性高的學(xué)生給予合適的加分,。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān),。
計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重,，學(xué)生的計算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去,。每天早上,，有課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落,，學(xué)生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上,，要求寫出詳細(xì)的解題過程。上午放學(xué)之前小組長回收完畢,，我批小組長的5道口算題,，組長完全正確后，小組長再批改組員的，嚴(yán)格批改,，書寫潦草的重新返工,，有錯即可訂正，嚴(yán)抓口算題,，提高每位同學(xué)的口算,、筆算、速算能力,。課堂上盡可能預(yù)留三分鐘的計算練習(xí),，當(dāng)時算完及時評講。
通過上學(xué)期的日教研嘗試,，整個年級,、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本學(xué)期繼續(xù)堅持做下去,。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法,，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程,，重點，難點,，教學(xué)方法,，以便每位老師更精確的把握教材。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題,；學(xué)困生放到補(bǔ)差時間,，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解,，并且講的要慢要細(xì),，講完多練。根據(jù)制定的教學(xué)計劃,，踏踏實實地去做,。有計劃、有思路,、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會更明顯,。在教學(xué)的道路上群策群力,，齊心協(xié)力,，期待本學(xué)期能有更大的提高,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇二
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，切實搞好我校的各項工作，在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃：
加大力度狠抓教學(xué),，努力抓出實效,、抓出成績，做到以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本,，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維,、主動參與,、樂于探究、勤于動手,，全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理,。
本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作,，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，認(rèn)真分析，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整策略，全面提高,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作,，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學(xué)校電教,、教學(xué)信息化的管理,，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作,，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù),，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作,，嚴(yán)格學(xué)生按照上級要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理,。
2,、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實效,。
我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口,，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
(1) 備課,。
分塊備課,，集體評議，個人修改,，注重反思,。教師要明確一課、一章節(jié),、一單元,、一冊、一年級的知識點和能力點,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有人(學(xué)生),，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材),。備教法設(shè)計,，抓重點難點(根據(jù)生情、班情,、師情),，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì),。提倡形式多樣化,，可寫,，可打印，上課教師在教案上圈點批注,。注重反思,，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題,，記學(xué)生的困惑,。
(2) 上課。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性,、探究性學(xué)習(xí),，為學(xué)生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
(3) 作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性,、操作性作業(yè),，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,，并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注意：及時批改,，及時反饋,，及時講評，認(rèn)真糾錯,。
a,、作業(yè)設(shè)置,。除語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科外,，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量,、難易適度,，類型全面。
b,、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制,。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級的書寫要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔,、齊全,、規(guī)范。
3,、聽課,。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課,。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課,，注重指導(dǎo)實效。每學(xué)期,，教導(dǎo)主任至少聽評課30節(jié),，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié),。
4,、做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，抓好微型課,，以課促研,，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開,，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇三
1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的`過程,，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。
2、讓學(xué)生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。
1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。
2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。
2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。
教學(xué)重難點：
1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。
4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。
教改措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3,、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇四
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,，嚴(yán)格遵循小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。
二,、基本情況分析。
本班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。其中少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，比較貪玩,，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,，計算能力不強(qiáng),，尤其是對解決問題難于理解，還有待進(jìn)一步提高,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個別輔導(dǎo),，努力提高班級全體學(xué)生成績。
三,、教材分析,。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。
在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五,、教學(xué)措施,。
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)健?/p>
究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇五
（一）,、知識與技能：
1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
（二）,、過程與方法,。
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（三）,、情感態(tài)度價值觀。
1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。
難點：
1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的'實際問題,。
3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
（一）,、學(xué)生基本情況分析,。
1,、認(rèn)知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。
但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。
2,、情感、態(tài)度,。
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心,，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識,，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識。
有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。
（二）,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學(xué)的重難點,，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。
2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。
3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯題的工作,。
4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo),。
5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
（一）教材分析,。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理咨詢學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分]數(shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。
（1）,、不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。
（2）、通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。
（3）,、借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。
（4）,、不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠嬎惴▌t,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段,，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。
（5）,、調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖婚介網(wǎng)形內(nèi)容編排的研究重點。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
（1）,、提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。
（2）、注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
（3）,、通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇六
六年級現(xiàn)有學(xué)生9人。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
二、教材分析：
這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)書,，是經(jīng)過改版而成,。這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓,，確定起跑線，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計圖,，節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識和能力方面：
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。
（二）,、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
（三）、情感態(tài)度價值觀方面:,。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。
1、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
2,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作,，供教師演示用。
3,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。
五,、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5,、在平日的教學(xué)活動中,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
6,、結(jié)合學(xué)科特點，在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,，滲透思想品德教育,。教書不忘育人。
7,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
9,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
略
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，是最緊張的學(xué)習(xí)階段,。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)知識,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，落實好“雙基,、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期計劃如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。
從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。
這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本,，提高課堂效率。
3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。
4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短，揚長避短,。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。
6,、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。
7、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。
2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。
7,、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：
一、負(fù)數(shù)(3課時)
二,、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時
三,、比例(14課時)
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應(yīng)用……………………5課時左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時
四,、統(tǒng)計(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時)
六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇八
全班44個學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，對五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達(dá)到97.7%,，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到85.4,，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考,，思維習(xí)慣良好,，書寫比較認(rèn)真,，動手能力提高得也比較快,，多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題,。
本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圖形的變換,、比的認(rèn)識、統(tǒng)計和觀察物體,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,；刪繁就簡，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法,；選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,；進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法,；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。
1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。
2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念,。
3,、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,，能有條理的表達(dá)圖形變換過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合,。
5、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6,、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1,、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，會用圓規(guī)畫圓,。
2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。
3,、制作復(fù)雜圖形,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀,，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合,。
5,、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6,、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。
1,、創(chuàng)設(shè)生動的情境,，從中發(fā)現(xiàn)問題,。
2,、在教學(xué)活動中自主探索,、互動解決問題,。
3,、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。
4,、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
5、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),，激勵評價,。
6,、在學(xué)習(xí)過程中建立自信,，打造一流。
文檔為doc格式,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇九
1.從學(xué)生熟知的生活背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境,。數(shù)學(xué)來源于生活,，又抽象于直觀,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備比較豐富的直觀印象累積,，才能順利的,、有效的,、長久的構(gòu)建抽象的數(shù)學(xué)模型。例1：在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”一節(jié)時,，要把直線上的點拓展到平面上的點,，把用一個數(shù)表示點的位置拓展到用一個有序?qū)崝?shù)對應(yīng)表示點的位置,，跨越較大，如同學(xué)生當(dāng)時學(xué)習(xí)數(shù)軸一樣困難,。這時，不妨提出如下問題：一頁文字要知道某個字的位置,，進(jìn)影劇院要很快找到某個座位,，應(yīng)該知道哪幾個條件?學(xué)生不僅茅塞頓開，還培養(yǎng)了應(yīng)用意識,。
2.從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,。興趣是最好的老師，感興趣的問題能激發(fā)學(xué)生的探究精神,，學(xué)生通過積極的動腦,、動手,、動口，自主地去學(xué)習(xí),，合作地去學(xué)習(xí),。例2：一只螞蟻在圓筒外壁的a點，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點處殘留的一點蜂蜜,，怎樣走路程最短?這是幾何體表面的最短路徑探究問題,，學(xué)生必須綜合用到圓柱體側(cè)面展開圖,，關(guān)于直線對稱圖形，兩點之間線段最短等知識點,。學(xué)生需要用一張矩形紙,，合成圓柱再還原成平面紙，通過探究才能完成,。探究是很有意義的,，學(xué)生的成功感也是難以言表的。
3.從學(xué)生求知的'愿望出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,。興趣有慣性,，學(xué)習(xí)亦有慣性,。新知識是舊知識的延伸,，在舊知識的基礎(chǔ)上,，用新的問題去啟迪,，有利于構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的邏輯聯(lián)系,。
可見,，問題是思維的靈魂,，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方,，教師要善于把握學(xué)生的思維特點,，在教學(xué)的重點,、難點、關(guān)鍵處有效設(shè)計問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟動學(xué)生的思維,，提高學(xué)生探究、合作,、自主解決問題的能力,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇十
本班共有同學(xué)們90人,，女生54人,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,，大部分同學(xué)們對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,，并且能靈活地運用,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；但也有部分同學(xué)們自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),；有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。
1．讓同學(xué)們經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力。
2．使同學(xué)們在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。
3．讓同學(xué)們在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,，不斷增強(qiáng)空間觀念,。
4．使同學(xué)們理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認(rèn)識比例尺,，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的`有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
5．讓同學(xué)們聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
6．讓同學(xué)們在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。
7．使同學(xué)們通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。
1．認(rèn)真研讀教材,，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,。
2．充分利用同學(xué)們熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)們,，讓同學(xué)們主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，尤其要加強(qiáng)計算教學(xué)。通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助同學(xué)們形成必要的數(shù)學(xué)技能,，提高解決實際問題的能力,。
4．課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
5．認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題同學(xué)們及時提醒,，限時改正，逐步提高,。
6．多采用小組合作形式,，使同學(xué)們在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
7．多與家長聯(lián)系,，多與同學(xué)們交流,，了解同學(xué)們思想動態(tài),，做到心中有數(shù),。
全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時的總復(fù)習(xí),。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時間留作機(jī)動,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇十一
本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式,，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成,。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效,、民主,、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
1,、把集體備課落到實處,。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課。
2,、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,，提升教師素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,。
3,、注重學(xué)生興趣的.培養(yǎng),，提高學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
4,、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展,。
1,、加大口算訓(xùn)練力度,，努力提高學(xué)生計算水平。
口算是一切計算的基礎(chǔ),，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練天天練中,，每節(jié)數(shù)學(xué)課（包括晚自習(xí)）都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算,，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求,。
六年級工作計劃數(shù)學(xué)第二單元篇十二
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;下面小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)六年級工作計劃5篇,，希望大家喜歡!
一,，班級學(xué)生的分析。
六年級一班有66名學(xué)生,。從新課程來看，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學(xué)生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。
基礎(chǔ)知識掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上,，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措,。這學(xué)期的重點是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。
二,、教材分析：
本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué),、數(shù)學(xué)廣角,、數(shù)學(xué)實踐活動,。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,，學(xué)生可以體驗初步的數(shù)學(xué)過程,，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場;初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
統(tǒng)計學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。
在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性,、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展,。
教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
(一),、知識和能力：
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運算。
2,、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。
3,、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值，解決與比值有關(guān)的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓;理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。
(2),、工藝和方法：
5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移,，軸對稱,，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(三),、情感態(tài)度價值觀方面：
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如六年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。
3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。
4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用。
5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。
五,、教學(xué)措施：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
一,、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，提高自身的教育科研能力,，提高課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,，提高課堂教學(xué)水平,，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效、民主,、合力的教育氛圍,，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。
二,、工作目標(biāo),。
1,、把集體備課落到實處,。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課,。
2,、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平,。
3,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
4,、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展,。
三、主要工作,。
1,、加大口算訓(xùn)練力度,，努力提高學(xué)生計算水平,。
口算是一切計算的基礎(chǔ),，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練天天練中,，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,，每次作業(yè)也要做幾道口算,，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,，加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。組織切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動，用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、精心備好每一節(jié)課,。
本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用做到資源共享,。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失,，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時寫好教學(xué)反思,。
4,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好示范課,、教研課和匯報課,，做到各種課型都能上到,。在評課時每位教師認(rèn)真總結(jié),，積極寫好案例,，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率,。
5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名教師,，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率,。
全班44個學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，對六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達(dá)到97.7%,，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到85.4,，優(yōu)生率27.3%,，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真思考,，思維習(xí)慣良好，書寫比較認(rèn)真,，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題,。
教材分析,。
本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圖形的變換,、比的認(rèn)識、統(tǒng)計和觀察物體,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,，滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。
教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。
2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。
3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,，能有條理的表達(dá)圖形變換過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。
5,、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6,、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
重點難點。
1,、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，會用圓規(guī)畫圓,。
2,、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。
3,、制作復(fù)雜圖形,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案,。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。
5,、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。
6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。
教學(xué)設(shè)想,。
1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題,。
2,、在教學(xué)活動中自主探索、互動解決問題,。
3,、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化,。
4,、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。
5,、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),，激勵評價。
6,、在學(xué)習(xí)過程中建立自信,，打造一流。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),，是最緊張的學(xué)習(xí)階段,。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，落實好“雙基、雙培”教學(xué)模式,，制定本學(xué)期計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。
二,、班級學(xué)生情況分析,。
從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。
三、教材分析,。
這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
四,、努力方向。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本,，提高課堂效率。
3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。
4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短,，揚長避短,。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。
6、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格。
7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。
五、教學(xué)措施,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。
2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。
7,、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法,。
六,、課時安排。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：
一、負(fù)數(shù)(3課時),。
二,、圓柱與圓錐(9課時)。
1.圓柱………………………………………………………6課時左右,。
2.圓錐………………………………………………………2課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時,。
三,、比例(14課時)。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右,。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右,。
3.比例的應(yīng)用……………………5課時左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時,。
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時,。
四、統(tǒng)計(2課時),。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時,。
五、數(shù)學(xué)廣角(3課時),。
六,、整理和復(fù)習(xí)(27課時)。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右,。
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右,。
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右,。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時。
新學(xué)期開始了,，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作,，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實,，我做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針,，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認(rèn)真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得,，落實本冊的教學(xué)目標(biāo),。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。
二、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生42人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的.表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教材分析,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
