計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇一

一學(xué)期的時間又在大家的繁忙中悄然度過,。回顧本學(xué)期教研組的工作,，歸結(jié)起來就是扎實,、緊湊、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,。在《指南》的引領(lǐng)下,，在園長的支持下，我們從本園實際出發(fā),，以《幼兒園教學(xué)計劃》為依據(jù),，圍繞期初《教研組工作計劃》，扎扎實實地開展各項教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實效,、高效,。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密,。教研組工作陣容齊整,，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會,，堅持做到有備而來,，不遲到、不早退,。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準(zhǔn)備,，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬,、朱婷、東妹等),，有的老師承擔(dān)每次例會的電子文檔整理任務(wù)(小紅,、臻榕老師等)，不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點,，團(tuán)組主人翁意識體現(xiàn)得淋漓盡致,。

二、以課促研,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動教研的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期3月初至4月初為期一個月的時間,，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學(xué)策略研究”。

本次教研活動分兩步驟進(jìn)行,，先是教研組推出3節(jié)體育示范課,，分別是林彬老師的大班活動——“學(xué)做解放軍”，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”,。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格,，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定,。三個活動圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”,，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”,，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng),、有效指導(dǎo)幼兒動作”等5個問題,，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用,。

繼體育示范課后,，4月初，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開了序幕,，共有14名教師參與本次活動,，沒開課的教師也加入到教研中來，參與聽課,、評課,，最后年段長組織教師做好課后點評環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動以課例為載體,，讓教師們在觀摩中分享,、交流、反思,，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點,，審思自己的不足，積累經(jīng)驗,，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略,，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng),，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

三、在實踐中尋找真問題,，提高研討實效,。

開展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個有效途徑，教師的理論知識積累,、教育教學(xué)洞悉力,、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,，因此我園一直都很重視這一教研形式,。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗上我們進(jìn)行改良,，引導(dǎo)教師在日常的班級區(qū)角活動中去尋找真問題,，解決新問題,。結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評比活動，我教研組組織了三次議題研討,，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?”,，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系,?！泵看蔚淖h題研討，無論是主持教師還是參研教師,，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備,，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累,。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實際中的真問題,，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題,，充分體現(xiàn)其實效性,。

四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，刷新教育理念,。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此,，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí),，有計劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》,，做到有準(zhǔn)備、有記錄,、有研討,。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀,，其他教師做好筆記,，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流，并結(jié)合實際對其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。通過學(xué)習(xí)，教研組教師對《指南》內(nèi)容有了一個大致的了解,，對其精神也有所領(lǐng)會,。

五、舉行縣級公開觀摩活動,，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。

本學(xué)期6月中旬,，教研組舉行“實幼健康領(lǐng)域縣級觀摩活動”?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動,。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動——“運(yùn)球”。兩個活動精彩紛呈,，亮點各異,，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸,，獲取深刻、愉悅的切身體驗,，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護(hù)意識,。中班活動抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點，讓孩子在不斷的嘗試,、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法,，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn),，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和合作意識得以有效的培養(yǎng),。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動意義深遠(yuǎn),，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結(jié)構(gòu),，同時也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實踐。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié),，當(dāng)然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方,。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作,。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇二

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展群眾備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二,、教研重點,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們透過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體如下：

(1)用心借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時,，用心參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體資料有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求教育途徑,。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(5)實行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))。

3,、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用。

(1)建立教研活動輪值制,。輪流主持,，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動用心參與，構(gòu)成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍,、何得群)美術(shù)(劉露,、張雨)。

(2)研討,，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個人帶給較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討,。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路,，到達(dá)事半功倍的效果,。

b、集中研討,。本期我園將實施半日開放日活動,，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案,、實施手段,，并組織大家一齊共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄,，切實保證實施質(zhì)量,。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè),。

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際狀況,，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平),、手工制作,、(張雨)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅,、李萍指導(dǎo)),、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思,，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計劃，改善教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會,、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交),。

5,、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上建立班級特色,，如繪畫,、舞蹈、珠算等活動,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每一天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好),。

古詩、兒歌：(每月),。

小班：3首大班：4首,。

中班：4首學(xué)前班：4首。

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智,。

6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)透過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的資料,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識。

(3)透過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇三

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析,。

本學(xué)期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用,，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識，通過研討,，老師們認(rèn)識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長,；為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標(biāo)，在進(jìn)行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作,，如語言,、肢體動作、眼神等,。通過講座,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法,，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學(xué)科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個人設(shè)計,、說課評比、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標(biāo)定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范，具有教強(qiáng)的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導(dǎo)致在師生互動中，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3,、加強(qiáng)實踐,，促進(jìn)運(yùn)用。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類和數(shù)量合適；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場點評,，在及時地看、說過程中,，互動性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動取得了非常顯著的效果。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的`空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè)，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的組合，而且還對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動設(shè)計,、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中,，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作,，新老結(jié)對，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學(xué)期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇四

忙忙碌碌中,，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期,，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實,。無論是在工作上,，還是在生活上，我們各教研組成員都互相關(guān)心,、互相幫助,，榮辱與共，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊,。教研組無論是開展教師活動,，還是幼兒活動，大家都鼎立支持,，竭力配合,，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。

一,、認(rèn)真研討,，提高水平,。

本學(xué)期，我們教研的重點：縣教師素養(yǎng)提升藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn),、幼兒一日常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)要求的學(xué)習(xí),、一線教師帶班活動中發(fā)現(xiàn)的個別案例的經(jīng)驗交流及本組成員實際情況等方面。

1,、縣教師素養(yǎng)提升藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)：本學(xué)期,，我們主副班教研組共開展了20次藝術(shù)領(lǐng)域的專題研討,。每次研討活動,，由各位老師輪流開展，促進(jìn)老師聽,、評,、講三方面全面發(fā)展,。如黃曉聰老師的《案例敘事的研究》，李優(yōu)優(yōu)老師的《幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與組織》,?；顒又校粌H參與的老師積極主動,，主講,、交流的老師更是精心準(zhǔn)備：課件、視頻,、互動游戲等,，材料形式多樣，使教研更生動豐富,。

2,、幼兒一日常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)：共開展16次幼兒一日常規(guī)習(xí)慣內(nèi)容的提升學(xué)習(xí)和實踐，同時,，針對日常生活中存在的問題及時反饋,、交流、探討,，尋求更好的教養(yǎng)方式方法,。如夏小珍老師的《一日活動中幼兒的評價》，鄭艷老師的《幼兒園一日常規(guī)要求的學(xué)習(xí)制度》,。

3,、經(jīng)驗交流：一線教師針對帶班活動中發(fā)現(xiàn)的個別案例進(jìn)行經(jīng)驗交流分享，探討互助,，借鑒共進(jìn),。各成員不僅能通過自己的交流獲得同仁的幫助，同時，成員間經(jīng)過對個案的交流,、分析,、探討，擦出碰撞的火花,，提升對特殊案例的把握,，促進(jìn)教養(yǎng)工作的開展。

4,、集體備課：本學(xué)期,，同樣分階段主副班備課組開展集體備課活動，各組成員必須通過對一節(jié)活動的預(yù)設(shè),、第一次備課,、探討、第二次備課,，定稿幾個環(huán)節(jié)完成一次集體備課,，最后落實到教學(xué)活動，并進(jìn)行互聽互評,、反思,。特別表揚(yáng)大班主班備課組和小班主班備課組，每次活動都準(zhǔn)備充分,，研討積極并落到實處,。

5、互動小游戲：為提升大家參與教研的興趣,，激發(fā)積極性,，我們結(jié)合藝術(shù)特性，在每次教研活動時穿插安排各類音樂,、美術(shù)等互動小游戲,，使教研形式多樣，精彩紛呈,。如現(xiàn)場命題折紙：垃圾桶、烏篷船等,，限時猜歌名,、猜歌詞游戲等。

6,、專家引領(lǐng)：為了提升我們?nèi)w教師的教研能力,，我們還特意邀請縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，單老師在肯定我們教研活動的同時,，還給我們提出了許多可行性的寶貴意見,，使我們受益匪淺。

經(jīng)過一個學(xué)期的教研活動，我們老師從觀念到行為都有了更新,，每位老師都有了一定的收獲和提高,，但我們不會滿足于這小小的收獲，在以后的工作中我們會繼續(xù)堅持,、貫徹,，以獲得更大的收獲，從而有長足的發(fā)展,。

二,、存在的問題。

雖然一學(xué)期來,，老師們的日程已經(jīng)是滿滿的,，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1,、教師的成長離不開理論的學(xué)習(xí),，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實踐,，在實踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對問題,，我們疑惑,，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現(xiàn)場指引是不現(xiàn)實的,，在今后的工作中,，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念,，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運(yùn)用到工作實踐中,，在實踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實踐存在的問題,，使我們的理論水平和教育行為得到提升,。

2、我園市級安全課題《幼兒安全自護(hù)意識與能力的培養(yǎng)》的實施及旗下各階段安全子課題的結(jié)題工作,，由于我們各階段老師缺乏課題結(jié)題經(jīng)驗而使個別課題有開展,、有實施但沒能結(jié)題，故,，我們要加強(qiáng)教師課題方面專業(yè)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，使老師向成長性專業(yè)性發(fā)展。

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幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇五

本期我教的是小班音樂和美術(shù),，由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@,，各方面的能力都較差,，因此我本著發(fā)展幼兒的動手和表演能力出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料,。美術(shù)方面,，我通過繪畫、折紙,、粘貼,、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的動手操縱能力，幼兒收效較好,。大部分的幼兒能從畫單一的直線,、斜線發(fā)展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫；能用膠泥制作自己喜歡的東西,，例如：餃子,、火腿腸、湯圓,、麻花等等,；部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚,；較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡單的東西：飛機(jī),、扇子、酒杯,、金魚,、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高,。

音樂方面,，由于幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲（鮮花店,、一分錢,、我愛我的幼兒園、小貓咪……）之外,，我還教了一些歌表演（大拇指,、大公雞、人人喜歡我,、找朋友……）和一些簡單的律動（梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃,、拍拍手拍拍腿等等）,，幼兒對這些都很感興趣,，因此收效也很好，極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和合作精神,。

回首這學(xué)期的工作,，有做得好的，但也有許多地方需要加強(qiáng)和完善,，因此在新的學(xué)期,，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研,，勇創(chuàng)新的精神,，爭取有更大的進(jìn)步。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇六

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范,。

1,、在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則。

即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來，立足于實際,，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道，深入了解,，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo)，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。

二,、教研活動時間得到更充分的保證,。

自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量,。

三,、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。

首先,，本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù),。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。

再次，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了。

四,、教研有突破,，效果有提高。

1,、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),。

如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀摩的敏捷民嘗試,，分析評價的能力,，提升撰寫的能力等。更為可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗,。

如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇七

教師從非專業(yè)人員成為專業(yè)人員渠道很多，同行之間的交流切磋以及接受專家的指導(dǎo),，對幼教工作持續(xù)不斷的實驗和批判性的反思等,。在這個發(fā)展過程中，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑,，對教師來講這也是最直接最方便的途徑,。本學(xué)期我們大班科學(xué)教研活動中主要針對教師對科學(xué)教育活動中的困惑進(jìn)行了研究，開展了課例分析,、說課,、評課、課后反思和一課三研等活動,，我們教研組的教師有了很大的進(jìn)步,，想將從以下幾個方面就本階段的教研工作做以下總結(jié)。

一,、在課例分析中,，提升教育理念教師要通過教研活動這一途徑來實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長，就必須吸引教師們認(rèn)真對待教研活動,。

做到參與活動前有充分的準(zhǔn)備,，明確教研活動的目的。針對教師的需要,，進(jìn)行教研活動才能活到實處,。本組教師對科學(xué)教育活動的流程、教育活動中問題的設(shè)以和驗證等等不是很熟悉,。在學(xué)期初,，我們針對本教研組教師的特點制定了系統(tǒng)的教研計劃，借鑒了很多的優(yōu)秀《課例》進(jìn)行分析,。通過一次次的教研活動,，理清了科學(xué)活動的基本流程，以及在活動中教師的語言指導(dǎo),。如在《開放和封閉》的課例分析活動中,，教師們被新穎的選材內(nèi)容、環(huán)節(jié)的有序設(shè)計,、重難點的巧妙突破,、活動中師幼有效的互動、多元內(nèi)容的自然整合,、巧妙的延伸所震撼,。在感慨和羨慕中打開了教師的靈感之門，為我們今后的教育教學(xué)、說課評課和一課三研活動打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、在一次次的批判與接納中，完善自我,。

不同的教師有不同的見解,、不同的思路，作為執(zhí)教者應(yīng)在集體備課,、集體評議中有自己個人獨(dú)特的思考,，體現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇八

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā),，深入學(xué)習(xí),、研討。以各年級組的形式,，解決當(dāng)前的問題,，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念,，提升課改理念,，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。

二,、現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期我園共有16個班級，教師隊伍又進(jìn)行了大的調(diào)整,，上學(xué)期我們在開展季節(jié),、節(jié)日主題的主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點,，通過了一系列實踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識,。

周日計劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，的以在教學(xué)中分科教學(xué),，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題,。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),，孩子自主參與性不夠,。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng),，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,，集體意識不強(qiáng),，自我反思、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1,、孩子的自主性、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了,，敢于表達(dá),。

2、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富,，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題。

幼兒園教研計劃總結(jié)記錄篇九

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，落實課堂教學(xué)。

本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估,，使備課、上課,、教學(xué)反思,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動、教師專題發(fā)言等活動的各個環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃：在學(xué)期初為搞好教研活動，各位教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，制定教研,、教學(xué)計劃。

2,、一學(xué)年來教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等常規(guī)工作,，多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有指導(dǎo)性,。特別是教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高,。但個別教師沒能按時完成。

3,、一學(xué)年來美術(shù)組教師基本能按要求聽課,，并及時寫好聽課反思或評課。新教師積極開展課后的總結(jié)工作,。

4,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，并采取了有效的措施,。下期我組將在作業(yè)設(shè)計的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實施。

二,、推進(jìn)有效課堂,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

所謂有效課堂,，就是在課堂40分鐘有限的時間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在美術(shù)課堂中釋放所有的積極性和熱情,，最大限度的獲取知識，掌握技能。本學(xué)年我組認(rèn)真開展“有效教學(xué)”活動,，組織專家及培訓(xùn)班老師進(jìn)行課堂教學(xué)供每位教師觀摩學(xué)習(xí),。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使德育滲透于課堂,，德育教育貫穿于教學(xué)之中。

作為教師,，在傳授知識的同時,，更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新,。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的'教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養(yǎng),，用老師勤奮塌實的工作作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)的典范,。整個教研組教師的美術(shù)課整體上師生關(guān)系和諧,。