人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師個人校本研修工作計劃篇一

為了積極投身新課程改革活動，并通過參與活動,，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力和學(xué)校各個方面的管理水平,。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才,，本人特制定個人校本計劃。

做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的.教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師,。

自己腳踏實地的干好工作,，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)成為一名真正的合格教師。

1,、努力學(xué)習(xí)新課程理論,，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學(xué)中,。

2,、積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，爭取體育會考達到95%以上,。

3,、本隊堅決完成學(xué)校下達的高考指標(biāo)，單上線率達到100%,，雙上線率達到70%,，爭取名列前茅。各項工作更上一層樓,，在體育訓(xùn)練要有所突破,，爭取培養(yǎng)出全縣拔尖的田徑選手，做一名體育骨干教師,。

抓好本隊訓(xùn)練工作：抓技術(shù),、抓技巧，“多,、快,、好、省”的進行科學(xué)訓(xùn)練。積極參加教研組活動,，虛心聽取其他老師的意見,，取人之長，補己之短,，提高自己的教學(xué)和訓(xùn)練水平,。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學(xué)質(zhì)量達到校級優(yōu)秀的水平,。認真學(xué)習(xí),，創(chuàng)造機會，爭取能夠參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽,，并取得好成績,。認真訓(xùn)練，抓好教學(xué),，為遷安二中成為河北名校,、國家強校多作貢獻。在新課改下,，根據(jù)體育生的特點,，創(chuàng)設(shè)班級特色，在文化課方面打好基礎(chǔ),，為高三沖刺做好準(zhǔn)備,，爭取新生上線率達到65%以上，創(chuàng)造體育神話,。在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一篇論文,。能夠獲得參加市體育優(yōu)質(zhì)課評選資格。能夠轉(zhuǎn)化成全能型教師,，成為二中體育名師,。

1,、仔細的反思本規(guī)劃,，對于不足的及時進行補充和修訂，對于不合當(dāng)時情況的及時進行修訂,，針對現(xiàn)實情況進行完善,，做到有計劃，同時有變化,。

2,、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀,、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難,。

3、對于出現(xiàn)的問題及時的進行糾正，在目標(biāo)上與原來的一致,。從而不偏失方向,。

教師個人校本研修工作計劃篇二

新學(xué)年伊始，為足時,、足量,、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù),、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能,，從而促進我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，最終實現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。為此,，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際,，特制定以下計劃：

堅持以人為本的教育思想,，以推進素質(zhì)教育為中心，以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以改革為動力，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段,，以課程改革為突破口,，立足于本校實際，面向教師教學(xué),，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活,，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道,、多層次,、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革,、教學(xué)研究,、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控,、教學(xué)評價等方面的職能作用,，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù),，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

通過開展校本研修活動,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,?？傊ㄟ^校本培訓(xùn),，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師,。

校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人,，負責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任,；

教導(dǎo)主任：第一負責(zé)人,，負責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任,；

教研員：第一實施人,，負責(zé)組織、落實,、記錄和資料備案責(zé)任,；教研組長：第一召集人，負責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,，聯(lián)絡(luò)責(zé)任,；教師：教研的主體，負責(zé)積極完成,、參加責(zé)任,。

抓好“兩項工作”，突出“一個中心”,，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,，促進“三個提高”,，達到“五個結(jié)合”,。

抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作；

突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,；

實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,；

促進三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高,、教研和科研能力的提高；達到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,、教研與科研相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,、點上突破于面上推進相結(jié)合,。

（一）學(xué)校資源優(yōu)勢。

1,、師資配備較為優(yōu)質(zhì),、合理學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師,。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗,。目前，我校教師以中青年為主,，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲,，進取意識強烈,；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實踐能力較強,。師資可開發(fā)性大,，這是一筆可觀的財富。

2,、辦學(xué)規(guī)模擴大,，各種設(shè)備較為齊全。

學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息,。

3,、我校處在發(fā)展中，有好多層面,、領(lǐng)域還未完善,，值得深思和探討的問題諸多。

4,、時值處于新課程改革,，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn),，從教師的觀念到行為都要求改變,。改革是一種探討，一種嘗試,，改革中許多新問題,，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄?、解決。

（二）制約校本教研的因素,。

1,、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成,，教師教研意識較弱,，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔(dān),，教研不能成為一種自覺的行為,，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候,。

2,、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作,，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高。

（一）組織學(xué)習(xí)教育理論,，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的.教育理念。

善學(xué)習(xí)制度,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，特別是加強學(xué)習(xí)管理，在學(xué)習(xí)形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座,、一次個人自學(xué),、每周一次教研組學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論,、必須是科學(xué)的教育理論,、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄,、每學(xué)期檢查一次,，年終進行考核。

（二）抓好兩項工作,。

1,、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課,、評課,、研究課、示范課,、專題研究,、講座,、論文評選,、課堂教學(xué)競賽,、說課等小專題的研究活動。

2,、課題研究工作,。

課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng),、最深入,、最能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作,。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,，結(jié)合個人的教學(xué)實際和研究條件,，自定一個小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）,。

3,、形成學(xué)校層面上的特色教研。

（1）深度教學(xué)研究,。

圍繞下列專題進行不同層面的研究a,、如何構(gòu)建“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,；b、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境,；c,、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性；d,、如何評價學(xué)生,；e、如何分層布置作業(yè),，保證課堂實效性,。

（2）積極推行“六個一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆,；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,；每學(xué)期至少上一節(jié)公開課；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件,、寫一節(jié)“精品課”案例,；每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,。

（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑談。

（4）“個案研究”日?；?。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,，提取有價值的教學(xué)事件,，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究,。

（5）調(diào)查研究活動制度化,。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展,，有計劃,、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動,，多方收集第一手資料,，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動。

20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期耿鎮(zhèn)中學(xué)主要教研活動安排表,。

教師個人校本研修工作計劃篇三

今后三年,，我校校本研修總的指導(dǎo)思想是：全面貫徹落實高郵市高效課堂建設(shè)實施方案，堅持“面向全體,，突出實踐,、全面提高”的方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,，以教師專業(yè)能力培訓(xùn)和新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為切入點,，以集中培訓(xùn)與自修研究為主線,，使廣大教師真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時,，以“新理念,、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,，通過全員參加的校本研修活動,，促進教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，把新理念,、新課程轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為,，提高廣大教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進學(xué)校,、教師,、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面健康發(fā)展，從而全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。

今后三年校本研修的具體任務(wù)與目標(biāo)是：以終身教育思想為指導(dǎo),，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo),，以進行課題研修為載體,，組織全校教師進行全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，使每位教師完成不低于72課時的研修,，采用集中研修,、分散自學(xué)，集中討論,、教后反思等形式在“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”等方面全面提升教師素質(zhì),。具體目標(biāo)如下：

1,、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，以《新課程教師教學(xué)策略》叢書為主要校本培訓(xùn)教材,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強對廣大教師實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助廣大教師更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

2,、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，全體教師實行“先培訓(xùn),、后上崗,；不培訓(xùn)，不上崗”的原則,，有組織,、有計劃地實施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助解決新課程中的實際困難,，提高廣大教師在教育教學(xué)實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革,。

3,、新技術(shù)：組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際,，使每位教師都能獨立制作課件,，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。

4,、師德教育：結(jié)合市局組織的師德集中培訓(xùn)活動,，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》、全面加強中小學(xué)教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，改革師德教育方式，從板報,、學(xué)習(xí)資料,、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平的顯著提高,。

1、創(chuàng)新性原則,。

本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式,，因此，要在培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式上突出創(chuàng)新,，要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，與時俱進,，改進創(chuàng)新,，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，按照終身學(xué)習(xí)的要求，遵循教師培訓(xùn)規(guī)律,，在制度,、體系、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進全體教師可持續(xù)發(fā)展。

2、信息化原則,。

以教育信息化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平,，有機整合各類教育資源,，向教育信息化邁進。

3,、課題化原則,。

校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐,、技能訓(xùn)練等,，全體教師要積極參加，每個教師都要有自己的研修課題,，課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上,，依據(jù)自己教學(xué)實際,，尤其是教育教學(xué)中碰到的難題,，確立相應(yīng)的子課題，通過對課題的研究,，自學(xué)自練,，互評交流，以課題研究帶動自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師。

4,、實效性原則,。

本次校本研修按照“邊實踐、邊總結(jié),、邊提升”的原則進行,，求真務(wù)實，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,，設(shè)計若干研究課題，尤其是針對教學(xué)中的典型案例進行分析研究,，達成共識,。

1、樹立先進的研修理念,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒外地先進的理論研究和實踐經(jīng)驗，吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn),，堅持以人為本,，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與,，開展形式多樣的實踐反思,，加強合作學(xué)習(xí)，體驗成果分享,，突出研與修的一體化,，促進教師學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師研修過程成為教師人才資源開發(fā)的過程,，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程,。

2、突出研修重點,，講求研修實效,。

今后三年，我們的研修重點應(yīng)該放在青年教師業(yè)務(wù)提升和農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘和研究上,，通過立項課題申報,、研究的方式提升全校教師的校本教研意識，與高效課堂相結(jié)合,，以“有效德育”“高效課堂”“實效教研”為內(nèi)核,，努力滲透新理念，努力建設(shè)新課程,。

3,、完善研修制度，探索有效機制,。

建立和完善教師校本研修制度,，形成促進教師研修的各項激勵機制，促進教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展,。將研修制度落實到實處,，從考勤考績等方面對全體教師實行量化管理,，并將研修時的考勤考績納入學(xué)?？傮w教師業(yè)務(wù)考核之中，以促進教師自主自覺地參與到校本研修中來,。

4,、整合資源優(yōu)勢,，更新研修模式。

本校教師有一批骨干教師,，在校本研修中,，要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，整合并利用校本資源，構(gòu)建以骨干為中心,，輻射全體教師的研修體系,。在課題設(shè)立時，以校長為課題主持人,，教研組長為課題組長,，合理分構(gòu)建子課網(wǎng)絡(luò)，形成全體教師參加,，骨干教師引領(lǐng),，人人有立項，個個有課題,，優(yōu)勢互補,，資源共享，加強交流,，推進合作,，整體提高校本研修水平,。

堅持以校本研修為主,，以自培自練為輔，通過專題講座,，交流研討,，教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行培訓(xùn),，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。

學(xué)校是綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，校長是主要責(zé)任者，每名教師要在學(xué)校的計劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定培訓(xùn)計劃，進行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力提高,。

1,、保證研修時間,。除間周1個小時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，每周用3個小時進行自學(xué)。

學(xué)校備各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,，其中包括隨感、案例分析,、自學(xué)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。

2,、保證學(xué)習(xí)效果,。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德,、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,。把教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)同《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,、《教育法》,、《揚州市師德“八不準(zhǔn)”》《高郵市師德“十嚴禁”》的學(xué)習(xí)和師德演講等活動結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀,、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任,；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來,，把“教師崗位練兵”、“青年教師匯報課”,、“骨干教師引領(lǐng)課”等活動緊密聯(lián)系,，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。

每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題,，用先進的教育理論及先進教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己,，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記,，教育隨感,。

（二）上級部門的集中培訓(xùn)。

1,、配合師訓(xùn)部搞好教師的集中培訓(xùn),，做好組織、報名等常務(wù)性工作,。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊,、帶頭參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己的崗位能力,。

2,、搞好教師的成長記錄檔案管理,，建立教師校本研修檔案，制定考核細則,，把此項工作與教師評職,、晉級及年度考核結(jié)合起來，對師德不達標(biāo)者在綜合評優(yōu)中采取“一票否決制”,。

按照高郵市“十二五”教師繼續(xù)教育和校本研修的要求,，我校開展校本研修的組織和管理總體思路是：實行“項目推動”“主題研修”?；谶@種分權(quán)后的管理層級,，就要健全管理體系，明確各級的職責(zé),，加強過程監(jiān)控和終端評價,，加強校本研修過程記錄和檔案管理。

1,、明確職責(zé),，加強領(lǐng)導(dǎo)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：主要負責(zé)對全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃,、宏觀管理和督導(dǎo)評估,；成立由各相關(guān)職能部門組成的校級校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系,，對校本研修中出現(xiàn)的重大問題進行及時監(jiān)控,。加強對校本研修的經(jīng)費投入。

（2）具體負責(zé)的人員：主要負責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo),、考核管理,。其具體職責(zé)是：貫徹落實《規(guī)劃》；負責(zé)四種校本研修模式的方案設(shè)計,、管理項目開發(fā),，制定各種校本研修的學(xué)分認定標(biāo)準(zhǔn)，對各種模式的校本研修的學(xué)分實行歸口管理,；構(gòu)筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺；制定指導(dǎo)教研組選擇校本研修模式,、編制校本研修計劃,；指導(dǎo)、參與各教研組的校本研修,；參與各年級,、各科教師對本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo),；為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持,。三種校本研修模式的實施主體可以分別由各教研組實施：基于教師專業(yè)研修平臺的校本研修（教科室）,、基于學(xué)校專題研究的校本研修（教導(dǎo)處、政教處）,、基于教師個人教學(xué)改進計劃的校本研修（教研組）,、基于校際協(xié)作的校本研修（年級組），在實施過程中要加強各個部門的整合,。

（3）學(xué)校：校長是學(xué)校校本研修的第一責(zé)任人,，學(xué)校是校本研修的主要基地。學(xué)校要成立以校長為組長,、主管教育教學(xué)工作的政教,、教務(wù)兩處主任為副組長、學(xué)年組長,、教研組長為主要成員,，由專人負責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：執(zhí)行《規(guī)劃》,；結(jié)合我校特點,，選擇校本研修模式，制定和實施我校校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃,；制定符合本校實際的校本研修各項管理制度,；指導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展遠期規(guī)劃和近期規(guī)劃；審核學(xué)科組及教師個人的校本研修計劃,；負責(zé)全校教師研修工作的記錄,、檢查和評估；撰寫學(xué)校校本研修年度總結(jié),；嚴格按照學(xué)分認定標(biāo)準(zhǔn),，填寫學(xué)校校本研修學(xué)分認定匯總表交有關(guān)部門；推薦發(fā)表或結(jié)集出版本校校本研修成果,，擴大培訓(xùn)效益,；籌措和落實校本研修經(jīng)費，建立校本研修激勵機制,。

（4）教師：教師是校本研修的主體,。其具體職責(zé)是：每位教師應(yīng)密切關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)發(fā)展的自我意識,；根據(jù)自身的工作特點和興趣愛好選擇自己的研修內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,；教師應(yīng)以自己的教育教學(xué)活動為思考和學(xué)習(xí)的對象，從自己最困惑,、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修,，在學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控,、自我管理、自我反饋,、自我評價,；教師應(yīng)努力做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進,，邊改進邊提高，不斷調(diào)整,、充實和發(fā)展,。

2、健全制度,，完善措施,。

（1）建立“校本研修”活動日制度。學(xué)校定為每單周三放學(xué)后一小時作為校本研修時間,，寫入學(xué)校校本研修規(guī)劃,，報上級主管部門備案并嚴格執(zhí)行。

（2）建立“校本研修”考勤制度,。將“校本研修”出勤情況及時記錄在校本研修出勤表中,，并將每次校本研修的內(nèi)容、形式,、效果及改進意見及時填入《校本研修記錄》,。

（3）建立“校本研修”考核評價制度。學(xué)校每年要對教師的校本研修情況,。

進行綜合考評,，逐步建立和健全教師自評、同伴互評,、學(xué)?？傇u的校本研修評價方式，考評結(jié)果將納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng),，并與教師評優(yōu),、選先進、,、職稱評審和職務(wù)聘任等掛鉤,。

（4）建立校本研修總結(jié)交流制度和獎勵制度。建立每年一次的全校性校本研修經(jīng)驗交流會,，以及年度校本研修成果獎勵表彰會制度，及時總結(jié),、提升先進經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn),、解決存在的問題。在一定的時期內(nèi),，對在校本研修中有突出表現(xiàn)的個人實行獎勵,。

3、關(guān)注過程,，強化管理,。

校本研修是教師繼續(xù)教育的一個組成部分，應(yīng)納入“十二五”教師繼續(xù)教育管理范疇,。要構(gòu)建以教研組為主體,，以網(wǎng)絡(luò)為主要平臺，各類教師各負其責(zé)的校本研修管理體系,。

（2）考核和學(xué)分管理校本研修的考核實行繼續(xù)教育學(xué)分認定制度,。學(xué)分認定每年進行一次。其基本程序是：先由各教研組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進行認定和審核,，然后由教導(dǎo)處進行復(fù)審實行學(xué)分登記,。學(xué)校要做好校本研修出勤記錄和學(xué)時學(xué)分的轉(zhuǎn)換登記工作，學(xué)時學(xué)分要記錄在《教師繼續(xù)教育證書》和學(xué)校校本研修量化考核表上,。學(xué)分的認定主要以教師的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的量質(zhì)為依據(jù),，要最大限度地防止學(xué)習(xí)弄虛作假的行為。除了加強過程的檔案式評價外,，學(xué)習(xí)結(jié)果是教師研修成效的一個重要判斷依據(jù),，學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該要能夠反證教師的真實學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對于每種校本研修模式的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的制定,，必須要考慮到該類校本研修的哪幾種材料可以認定學(xué)分,，對每類材料怎樣認定學(xué)分。

（3）檔案管理,。建立校本研修電子檔案,。內(nèi)容包括校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃、學(xué)科組校本研修計劃,、研修成果,、年度研修總結(jié)等。

教師個人校本研修工作計劃篇四

校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實際出發(fā),，就教育教學(xué)實際存在的問題,，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑，幫助教師促進專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點？以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展校本研訓(xùn),，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手,，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度,，在深刻認識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實際，著重從師德修養(yǎng),、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師,？行為示范”為準(zhǔn)則,，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,。言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動,，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時向外推介,，增強學(xué)校影響力。

3、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,。開展年組、教研組“教學(xué)團隊賽”活動,，增進教師之間的密切合作,，努力做到資源共享，提倡集體上臺階,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

強化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試,，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,？

要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動等,。

1,、研修時間安排。

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動,。

2、具體研訓(xùn)安排,。

每月第一周,，教師師德研修，主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容,，提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動,。

新課標(biāo)研修，主要通研新課標(biāo)精神,。開展新課標(biāo)理念研究,、課程評價研究等。

第二周,，教育教學(xué)能力培訓(xùn),，主要開展聽評課活動、研說教材活動,、限時備課活動等,。

第三周，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),，主要學(xué)習(xí)基本的計算機應(yīng)用能力,。

第四周，教科研能力培訓(xùn),，主要開展課題研究,、教育隨筆、教學(xué)反思,、金點子案例撰寫及研究,？開展外出觀摩學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)活動。

教師個人校本研修工作計劃篇五

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求和變化,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和觀念,，以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，跟不上高質(zhì)量推進素質(zhì)教育的需要。

為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，使自己的教育教學(xué)行為更符合時代要求，首先要腳踏實地地把握自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

讓自己在平時的教育教學(xué)工作中更加適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，制定個人的學(xué)習(xí)計劃：

1,、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和方法，開展教育實踐,。

3,、了解學(xué)科發(fā)展趨勢和最新研究成果。

4,、把掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實踐能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，熟練使用辦公軟件進行文字處理,、資料處理,、課件修改制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

（一）豐富教育教學(xué)理論,。

閱讀《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》,、《愛心與教育》,、《電腦報》、0103010等相關(guān)教育書籍,。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法，如：photoshop,、flash等軟件學(xué)習(xí),；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；使用和編輯音頻和視頻處理軟件,；計算機的維護和修理等,。

（3）繼續(xù)加強個人道德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)先進個人的事跡。

1,、利用業(yè)余時間堅持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到有規(guī)律、有內(nèi)容,，學(xué)習(xí)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章并進入課程信息報告,。充分集中精力學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)和專業(yè)習(xí)題，保證有多媒體課件輔助教學(xué),。

2,、及時反思日常教育教學(xué)活動，隨時用筆記錄,，抽時間整理,，努力與同行交流，互相學(xué)習(xí),，共同進步,。

3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高專業(yè)水平。平時要加強校內(nèi)校外聽課,，虛心與同學(xué)老師交流,，取長補短，盡量擠時間聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

4,、聽教學(xué)水平較高的老師開班,，通過集體備課和交流學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學(xué)生的表率。

積極參加培訓(xùn)活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

教師個人校本研修工作計劃篇六

為了進一步加強教師個人的'自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人校本研修工作計劃。

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點,。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課,。

4,、案例分析

對自己課堂教學(xué)進行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文,，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

1、加強教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂,。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學(xué)科知識的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié),。

7,、認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

一月：名師學(xué)習(xí)

二月：師德學(xué)習(xí)

三月：教學(xué)理論的研修

四月：課堂教學(xué)的有效性

教師個人校本研修工作計劃篇七

為了不斷提高他們的教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強他們的知識，更新他們的教育教學(xué)觀念,，不斷完善自己的各方面,，提高他們的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教學(xué)研究的需要,，與時俱進,，盡快成長，我專門制定了個人校本研究計劃：

我于20xx年7月大學(xué)畢業(yè),。我的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,。多年來，我一直從事數(shù)學(xué),、化學(xué)教學(xué)和班主任工作多年,。學(xué)生思想工作扎實，班級凝聚力強,。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)中,，善于研究獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，勤于思考,，拓展學(xué)生的思維方式,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的明確目的。因此,，數(shù)學(xué)的結(jié)果是最好的,。

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德,。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué),、聽取報告為載體,，樹立良好師德。

2,、認真參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，努力幫助引導(dǎo)學(xué)生在民主的環(huán)境中全面,、主動地發(fā)展，平等和諧的師生關(guān)系氛圍,。

3,、以課程改革研究為主要形式，提高個人教育科研水平,，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂實踐,、自我反思,、同伴互助以及咨詢教學(xué)專家，我們可以提高我們的教學(xué)水平,。

4,、通過參加電子備課、計算機知識培訓(xùn)和多媒體教學(xué),，提高個人綜合素質(zhì),。

（一）學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)教材。

1,、師德修養(yǎng),。用心參與閱讀活動，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂版）,，學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高學(xué)生的職業(yè)道德水平和依法教學(xué)水平,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研究,。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中語文釋義,，更新教育教學(xué)觀念。在群體學(xué)習(xí)與個體自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)和相關(guān)政策,。同級討論交流，理論聯(lián)系教學(xué)實踐,，促進自我完善,，將先進理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)和研究潛力研究,。認真參與小組內(nèi)的教學(xué)和研究活動,，參與專題研究、研討會活動,、聽力和評估活動,。認真討論，在相互學(xué)習(xí)中更新想法,，改進不足之處,，努力提高教學(xué)和研究潛力。

4,、研究教育和科學(xué)研究的潛力,。要樹立教學(xué)、科研,、科研的意識,，把科研與教育、科研緊密結(jié)合起來,，以新課程實施為重點,，把課堂教學(xué)結(jié)合起來，研究教學(xué)方法和教育科研的基本方法,。教學(xué)是研究,，不怕科學(xué)研究。理解教學(xué)和科研是在反思和教學(xué)中進行的,。

5,、研究現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用潛力。樹立應(yīng)用信息技術(shù)促進教學(xué)改革的意識,，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基本知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的潛力。

（二）個人獨立選擇的培訓(xùn)材料,。

1,、從實際出發(fā)，認真參與學(xué)校與教研組的討論和互助,，及時解決問題,，及時體驗和學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高專業(yè)水平,。

2、三點一線活動,。

教師個人校本研修工作計劃篇八

依據(jù)前期參與"遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機制研究"課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體,，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用"三段七步"校本研修實施方案,，提升初中物理教師的"教、研,、析"各項能力,，尤其加強以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題,，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題：

1,、物理試題的認識和選擇

2,、物理試題的加工與修改

3、充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

1,、通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的"研題"的意識,。

2,、通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的"研題"的能力,。

3、結(jié)合教學(xué)實際,，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，提高教與學(xué)的效益。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師,。

根據(jù)沙河口區(qū)"校本研修三段七步"執(zhí)行,。

一、初始階段

1,、確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(xùn)（重點是"三段七步"的校本研修模式）

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點,，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題,，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐,。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),，確立主題,，使校本研修更有針對性。（可以是區(qū)域性的共同問題,，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點的個性化的問題）

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒,。

2,、個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考,，加強理論學(xué)習(xí)，提高認識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,，明確學(xué)習(xí)方向，加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性,。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù),。

3,、同伴互助，針對具體案例給出具體意見,，形成教學(xué)設(shè)計,。

結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況,，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng),，確立主講人,，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識,，形成教學(xué)設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄，會后整理歸納,，形成文檔,，并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段,。

二、實施階段

4,、實踐操作——試講,。

首次試講，影像設(shè)備齊備,，錄像,、照相留作資料儲備，備課組長負責(zé),，全組教師都要參加,，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長,、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認真記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容,，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰,，任務(wù)明確，責(zé)任到位,。

5,、深入研討，給出具體問題的改進意見,，修改教學(xué)設(shè)計,，并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔,。

可以各種手段進行交流,。

6、再實踐,、在認識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討

三、總結(jié)階段

7,、個人反思,，對研修過程的體會、感受,、認識,，進行總結(jié)和反思。

（1）,、總結(jié)整理好的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄,、課例分析等，形成校本研修案例集,。

參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題,、研修專題,，努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄,、課例分析等,。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

（2）,、完善校本研修運行機制,，探索校本研修模式，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題,，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式"積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)"，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式,。

（3）、統(tǒng)計,、整理,、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進一步科學(xué)處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量，從量變到質(zhì)變,，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負責(zé)整理,，分類匯總,，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

（4）,、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補,、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

1,、專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進教師行為改進,。

2、培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機會,，參加各類培訓(xùn),，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導(dǎo),，指向主題研修,，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3,、小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),，取長補短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4,、同課異構(gòu)：廣泛開展"觀課議課"活動,，"同中求異"—教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景,、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計,，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力,。"異中求同"—不同教師面對不同學(xué)生,，運用相同模式，驗證模式的有效性,，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5,、個人自修：一方面,，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高,；另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進教師自主發(fā)展,。

6、區(qū)際交流：加強區(qū)際學(xué)校的交流,、開放,、互通有無,，實現(xiàn)教學(xué)模式、師資,、設(shè)備,、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學(xué)習(xí),、提高,。

1、分工合作,，搜集全過程資料：專人負責(zé)撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告、整理學(xué)習(xí)材料,、上課及研修過程視頻,、專家指導(dǎo)錄像等。

2,、建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1,、教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,，設(shè)計出合理、有效的練習(xí),。

2,、教師能夠?qū)υ囶}進行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3、教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

1,、被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強研修的意識,。

2,、研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合。

3,、被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體,、全程積極、主動參與,。

4,、研修計劃具體，可操作性強,，至少每二周進行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動,。

5、過程資料詳實，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄,。

1,、提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家,。

2,、提供校本研修的資金保障。

教師個人校本研修工作計劃篇九

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了,，積累了一點經(jīng)驗,，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。本學(xué)期,，我將在學(xué)校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的.校本教研,。樹立良好的師德師風(fēng),，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，并加強團體合作,，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?？傮w資料：以個人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉,，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線,；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,；以課堂教學(xué)潛力,、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑,；理論聯(lián)系實踐,，學(xué)習(xí)后交流,，在交流中學(xué)習(xí),。

:

1.從實際出發(fā),，用心參加學(xué)校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平,。

2.于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式,。要深鉆教材,，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備好教材和學(xué)生,，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),，在備課的過程中虛心請教,；深入課堂，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,，及時準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流,，互促互進。

3.三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1.每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進行教學(xué)反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師,，直接服務(wù)于教學(xué),。定期、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長，允許爭鳴,，不搞一言堂,。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務(wù)本，促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學(xué)習(xí),。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動,，開拓視野，增長知識,。

教師個人校本研修工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,，開展校本研修工作，在形式資料與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題,，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標(biāo),。

透過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)潛力,，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三、研修資料,。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī),，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格。

2,、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學(xué)理論與人文社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)潛力與水平。

3,、有效課堂教學(xué)研究,。以主題式研修方式，針對教學(xué)中的熱點,、難點問題,，指導(dǎo)教師透過有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)潛力,。

4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實踐,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家,、教研員來校作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，透過聽評課,、專題研討、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)潛力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造用心向上的成長氛圍,。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，對教師進行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論,，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師透過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

五,、保障措施。

1,、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù),，出臺相關(guān)規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度,。

2,、有機整合教學(xué),、教研,、科研,、繼教等工作,，以課堂教學(xué)研究為中心,，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道、多層次,、多角度的校本培訓(xùn),；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點,，把課堂教學(xué)師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓,。

3、努力盤活校本培訓(xùn)工作,。透過專家引領(lǐng),、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、競賽活動等形式豐富校本教研,。

4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制,，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式,、走過場,。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評,、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,。

六,、主要工作與具體安排,。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課,、研討等活動,。

2,、專題培訓(xùn),。

初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要資料。

3,、課題研究,。

指導(dǎo)教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。

4,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃以及教師發(fā)展規(guī)劃。

教師個人校本研修工作計劃篇十一

根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191,、192號文件精神,，圍繞縣局20xx-20xx學(xué)年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體科任教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。結(jié)合我校實際,，安排如下：

1,、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法辦學(xué)，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入,，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,，加強知識更新與拓展,。

3、加強教研活動的開展,，提高教育教學(xué)能力,，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機制,，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。

1.全員培訓(xùn)。

目標(biāo)：通過培訓(xùn),，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論,、教育方法、教學(xué)手段的`轉(zhuǎn)變,。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略,。

方式：講座,、研討會、考察等,，并與自學(xué)相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)),。

時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，第5、8,、xx周專題培訓(xùn),。

職能部門：校長室、教導(dǎo)處,、及各教研組,。

2.學(xué)歷教育。

目標(biāo)：鼓勵教師參加本科進修,，繼續(xù)提升學(xué)歷層次,。

內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué),、心理學(xué),、教育管理學(xué)。

方式：自我進修,。

3.新教師崗位培訓(xùn),。

對象：工作未滿三年的新教師,。

目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),，勝任崗位工作,，提高師資隊伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德,、教育法規(guī),、學(xué)校管理制度、班主任工作,、教育常規(guī),、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下,，青年教師要骨干教師為師,，認真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作,，聽評課和檢查教案,。

活動形式：采取報告、講座,、觀摩,、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。

步驟及時間：上崗鍛煉,，全學(xué)年,。

4.新課程培訓(xùn)。

目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略,。

內(nèi)容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動形式：講座,、研討觀摩會等,，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,。

5.教研活動,。

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力,、教育教學(xué)研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容：

1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次)。

2)繼續(xù)加強校內(nèi),、外教研活動,，教研活動有計劃，每次活動有主題,，活動有記錄考勤,。

3)每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課,、評課,，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識,，提高教育教學(xué)水平,。

4)每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座,。

活動方式及時間安排：

1)每學(xué)期開學(xué)前,，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行內(nèi)容(1)的學(xué)習(xí)。

2)定期與不定期地開展教研活動,，方式：觀摩,、考察、研討會,。

3)每學(xué)年進行優(yōu)秀論文,、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選,。

4)組織教師參加各級各類論文評比,。

組長：雷x。

副組長：張x孫x,。

輔導(dǎo)員：楊x,。

成員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員,。

職責(zé)：

1)全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2)負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定,、實施和考核工作。

3)整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,、考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

教師個人校本研修工作計劃篇十二

1．通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3．通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平。

4．通過學(xué)習(xí),，促進自己對新課標(biāo)的理解,。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念。

（二）在實踐中進行教學(xué)研討,。

我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

（三）做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

（四）在備課上，向著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

三、

1,、不斷更新教師的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平,；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

教師個人校本研修工作計劃篇十三

為了進一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計劃,。

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的.58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

(一)總體目標(biāo),。

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

(二)階段目標(biāo),。

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手,，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性,。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。

7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理,。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

3,、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強學(xué)校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育、教學(xué),、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者、引導(dǎo)者和示范者,。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度,、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序。

7,、強化集體備課,，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因,，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

篇一,、為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身......

教師個人校本研修工作計劃篇十四

本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂,，改進教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1,、推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量,，促進教學(xué)發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

1、全員參與的原則,。

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思,、改進,。

2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則,。

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學(xué)探究,，全面推進新課程改革在我校的實施。

(一)研修人員,。

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度,。

1,、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外,，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記,，對此學(xué)校要進行檢查落實。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學(xué)習(xí)新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,，寫好讀書筆記,，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動,。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所,。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學(xué)方法,。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學(xué)期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

教師個人校本研修工作計劃篇十五

從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

1,、進一步研讀《語文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運用多媒體教學(xué),，以突出重點，突破難點,。

（1）專題培訓(xùn),。

交流研討,、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié),，對其他教師的專題總結(jié),、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

1、認真參加每周一次的教研活動,，做好學(xué)習(xí)筆記,，與專家、學(xué)者,、其他教師主動交流,。

2、參加教師讀書活動,。補充新知識,，改變理念，開拓眼界,，并做好讀書筆記,。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的.活動,。

1、在研讀《語文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3,、在傳授知識的同時,，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)水平。

1,、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

1,、教育教學(xué)課題研究活動,。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓(xùn),。

4,、收看教育教學(xué)的光盤、錄像,。