時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇一

1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,。

舞蹈作為一種特殊的藝術能給人帶來一種美的享受,，那么首先應該從視覺出發(fā)營造一個美的空間，所以我認為開設舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受,，就會產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動,。

2、配置相應的教學碟片和音樂碟片,。確保開課前做好詳細的教學計劃,，音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受,。

教學碟片則是不可缺少的硬件設施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向,。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細的教學計劃,。

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平,，提高自身的管理理念和管理水平,。

2、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教,；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

4、學習與舞蹈相關的理論著作,，豐富自己的理論知識,，提高自己的業(yè)務水平。

4,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

總之,，我對于校本舞蹈課程信心百倍，因為我堅信：世上無難事,，只怕有心人,。我相信在學校和領導的關心下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣,，節(jié)節(jié)高,。

1、每周利用1——2小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄,，寫在校本研修報告冊上。

2,、每年寒暑假讀一本關于舞蹈方面的著作,，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上,。

3,、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動，并認真準備,，積極表現(xiàn),，爭取每一次參加活動都有所收獲,。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和專業(yè)知識,，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

5、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇二

從新課程實施到全面推進素質(zhì)教育、學校的可持續(xù)發(fā)展,，關鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。學校在加強師德建設的同時，也依據(jù)學校發(fā)展的需要,，進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的校本研修的的計劃,。

以科學發(fā)展觀為指導，以教育部中小幼教師《專業(yè)標準》為指針,，以提高個人綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量為目標,，以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向,，以校本為主渠道,，以教研組為單位，全面深化校本研修,，努力使自己成為一名師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理,、業(yè)務精湛,、充滿活力的教師，著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

(一)個人優(yōu)勢

(1)具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的心,。

(2)具有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗,，可以適應于地理教學工作。(3)有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能,，良好的教育教學水平,。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識,。

(4)能夠運用有效地網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代信息技術,，以達到更好地為地理教學服務。

(5)對地理教學保持適當?shù)幕盍蛯W生的地理學習親和力,，以提高學生的地理水平為最終目的,。

(二)不利因素

(1)教學過程中不善于引導,、總結,，反思?？偸菍W生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊,。

(2)在教學過程中檢查力度不強,，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠,。

(3)工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

1.以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高,。

2.采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。

改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。

3.學習與實踐相結合,，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點,。

經(jīng)過適當?shù)恼线\用,。

4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，特別是地理學科,，配上合適的音樂、視頻,，不僅使學生提高了學習興趣,，還能讓學生記得牢，學的快,。

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

5.教學基本功提升訓練：開展備課,、說課,、評課、課堂實施與調(diào)控等教學能力的指導,、磨練與考核,，教師教學理論水平的學習提升和考核，小課題研究能力的提升與指導等,。

6.高效課堂教學模式構建研究：教學方式的轉變與教學模式的構建,、教學評價，“導學案”的設計與使用,。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，多進入地理教師論壇,，增加與其他地理教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升,。

比如：(1)集體備課;(2)示范觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍工程);(7)教研組活動;(8)校際結對交流,。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固,，多總結，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請教,。

比如：(1)教學反思(單節(jié)課,、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現(xiàn)代教育技術);(3)教學競賽(能手賽);

3,、多參加校內(nèi)外的地理教研活動，以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養(yǎng),。

比如：(1)試題研究,，試卷分析;(2)學情調(diào)查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學設計;(7)課件制作。

4.定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣,，多看看網(wǎng)上的教學視頻,，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。

比如：(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動;(3)學習筆記等,。(4)基于網(wǎng)絡平臺的研修方式：如專題論壇,，主題空間,，博客寫作,，qq群交流等。

1.注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2.堅持寫好教育教學隨筆。

認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4.樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。

相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

讓學生掌握知識本，激發(fā)學生的興趣,，使學生樂于思考;它能培養(yǎng)學生探究解決問題的能力,，使思維能力得到提高;它能促進師生交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,從而提高教學效率,。

總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于地理新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境,，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,，平時多參加教研活動,、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習。學習新課程理念,，研討教學方法,，觀摩課堂教學，反思教學行為,。努力做到三個到,，備課時要想到、教學中要做到,、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇三

新學期的工作已經(jīng)開始了,，為了使自己的教學能力有進一步的提升,，根據(jù)學校年度研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:

一,、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會,，上好一堂課,，寫好一份教案，講好一口普通話,，寫好一手字,，用好一種信息技術。

二,、體育教研科研是一門綜合性的學科,，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習,，才能不斷提高體育教學理論水平,，平時要寫一點文章,，學習一點理論,，積累一點教學經(jīng)驗，才能在教學上有不敗之地,，爭取教學工作的主動權,，權。

三,、體育教師要加強理論學習,，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作，堅持聽課,，取人之長,，補已之短。

四,、重視備課,，講課，切實提高課堂教學效率,。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課,，充分利用先進的教學手段和設施,，設計好教學方法，把知識技能落到實處,。

五,、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng),。

六,、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結,。

總之,，本學期要積極開展教育教學，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源,，實現(xiàn)讓教師時時學習,，處處學習，高效率學習,，真正把教學研修變成教師的終身學習,，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇四

透過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、用心開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以潛力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步構成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學潛力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇五

以現(xiàn)代教育理念為指導,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，不斷拓展語文教學的空間,，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質(zhì)量,，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1,、在學校工作、教研工作,、教導處的指導下,，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革,，把握機遇,，全面提高教育教學質(zhì)量。

2,、學習領會新課程標準,，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解,，能完善自己的教育觀,。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究,，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益,。

3,、深入開展高效課堂的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,，使學生真正成為學習的主人,，從而提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”,。加大教研力度,，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案,，做到有計劃,，有活動記載,，保證每次活動有收效,。

5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核,；

6,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績,。本學期對“農(nóng)村小學心理，教育時效性的”課題研究做好相關工作,；對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,，在本學期要做好結題相關工作。

7,、積極探索課堂教學模式的改革,，確定實驗教師，所有教師積極參與實踐,，形成有效的教學模式,；

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1、加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證,。這學期,，我校將繼續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案,、反思,、批改作業(yè)情況、家訪等情況）,。堅持隨機聽課,、評課制度。加強課堂教學管理,。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求,。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課表上課,，做到不擠、不占、不讓任何學科課時,。對不嚴格執(zhí)行課程計劃,，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂,，任意拖課,，隨意換課，將嚴格管理,。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成,，確保學生課間休息。加強平時檢查力度,，做好記載,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。

3、加強質(zhì)量管理,，實現(xiàn)“輕負擔,，高質(zhì)量”，讓學生想學,、會學,、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作,，早一點打算,，多一點行動，少一點埋怨,，早一點落實轉化措施,，多一點關心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率,，確保語文學科合格率達90%以上,。

4、加強晨間誦讀管理,，重視加強午休制度管理,。加強“推普”工作制度管理。

5,、開放圖書室,、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍,、以此濃厚學生的閱讀興趣,。提高學生綜合素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長,。

1,、課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路,。要求每一位教師認真上好每一堂課,，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育,。即備課要“深”,，上課要“實”，作業(yè)要“精”,，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“平”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差,，集中培優(yōu)”原則,。加強各班尖子生、特長生的輔導力度,。

2,、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動,，不斷豐實教研內(nèi)容,，特別是要以課堂教學為主陣地，根據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,，以促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調(diào)研,，現(xiàn)場指導教學：

①調(diào)研課：事先通知教師,，教師有準備上課，上課結束后組織教學調(diào)研，檢查上課效果,。

②推門課：事先不通知教師,，聽課后將意見反饋給教師。

③交流課,。每兩個教師之間互聽,、互評、互相交流,。

3,、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節(jié),。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄,。互相交流,、學習,，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平,。

4,、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,，加強“青藍工程”工作,，認真結對，發(fā)揮傳,、幫,、帶作用。形成人人幫,、幫人人的教學氛圍,。

（三）開展校本教研活動，互相交流提高,。

教育教學質(zhì)量始終是一所學校的生命線,，學校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。根據(jù)形勢的發(fā)展,，教學質(zhì)量也是一個重要的要求,。因此，我們勢必加強校本研究,，探索規(guī)律,，全面提高教學質(zhì)量。本學期教務處根據(jù)實際情況,，立足校本,，擬定了一份校本教研制度,，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范,，更加合理,，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間,。形式多樣：

（1）寫教學反思,，談教學心得，教師把自己的成功之處,，疑惑之處都寫出來,，及時對自己的教學進行總結反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足,，以便及時改進,，促進教學水平的提高；

（2）有集體備課,、評課,、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討,，從集體備課到聽評課,，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學水平更上一層樓,。

2、繼續(xù)做好年輕教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,，加強“青藍工程”工作，認真結對,，發(fā)揮傳,、幫、帶作用,。形成人人幫,、幫人人的教學氛圍。

（四）充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，開展教科研活動

鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗,、問題、看法等,。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣?，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的,，以此提高教師的教科研水平,。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓,、學習活動，為提高教學質(zhì)量服務,。

（五）組織教師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農(nóng)村小學心理,，教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究,，做好結題工作,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇六

為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì),，提高自身的教育水平,，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升,，我根據(jù)校本研修學習任務及要求,，結合實際，制定自己的個人計劃如下：

通過研修,，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法內(nèi)容生成教學過程,，力求課堂教學實效性,，并能不斷審視自己的教學、揚長避短,，使自己的教育教學逐漸完美,。

1、精讀教育教學方面的專著,，充實自己,。

2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3,、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記,。

4、做好學科知識的更新,。

5,、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

6,、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流,。

7、結合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8,、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

積極參加學校組織的聽評課活動,，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，在學習中補充自己的不足,，使自己的教學更加的完整,。

學校組織的公開課活動中,，互相學習,，互相交流,，提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,，在學校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容,，結合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為，并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

交流研討,，教學設計,、說、講,、評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結,、論文,、實驗報告、教案,、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程,，整合與選擇好的課件,，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而達到教學目的,。

1、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇七

為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生,。

關注自我反思,，繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。

教師角色正確定位,，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

多讀書，善思考,，勤積累,，開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。工作十幾年來，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫。多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，從北京等地為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

向同行學習,，同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。的教育氛圍。

校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領,，沒有專業(yè)引領的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。所以為了少走彎路,，要善于向?qū)＜覍W習虛心求教。最后,，希望通過校本教研,，不斷提升自己，發(fā)展自己,，成為一名名副其實的科研型的教育工作者,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇八

以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學,、研,、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調(diào)教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經(jīng)驗再認識的作用.

明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質(zhì)人材的需求.

通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德,、教學觀念,、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.

2.了解國內(nèi)外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經(jīng)驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經(jīng)驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應用,、調(diào)整,、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內(nèi)容包括:

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調(diào)整知識結構.

2.英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.

3.教育教學考察:目的是了解省內(nèi)外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質(zhì)量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察,、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導學員反思自身積累的教學經(jīng)驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或?qū)嶒烅椖?獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇九

為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平,，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務,，特制訂個人校本研修計劃如下：

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿，結合實際,，注重特色,，多渠道、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展、同行互助,、專業(yè)引領,、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長。

教學改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領導和同志們的支持下，在上級專家的引領下,，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評,，體會深刻。但是應當看到,，在自身專業(yè)成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”;二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應當是一個理論的探索者。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律;三是學無止境、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者,。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。

.堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層、深入一線,，堅持上好示范課,、探究課，堅持每學期不少于四課時,。

.加強教育理論學習,，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料,。

2.通過學習,，提高個人校本研修能力，引領廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進,。

3.深入基層，有力推進各校的校本研修力度,。

.基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析、教學反思,、教育閱讀,、教育協(xié)作;

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課;

3.基于專家引領的專題講座、案例點評,、咨詢診斷,、交流探討等;

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究,、論文撰寫;

5.基于網(wǎng)絡平臺的博客協(xié)作,、qq交流。

.特定的學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的更新拓展;學科教學研究的最新動態(tài)與成果;不同學段學科知識的有效銜接;課程標準解讀;學科教材分析;學科課程資源開發(fā)和利用等,。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理;

發(fā)展心理學;學科教學心理學;學科教學論;教育教學評價;現(xiàn)代教育技術與應用等,。

3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧;

課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗;班主任工作與班集體建設;班級活動的組織與班務管理;教學設計;作業(yè)布置等。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策;

教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;教師保健知識;教師禮儀;個人興趣,、愛好、修養(yǎng)等,。

5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等,，包括：教育科學研究方法;

課題研究的實施;行動研究、敘事研究的實踐;教學反思技巧等,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇十

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念和教學方法提出了更高的要求和變化。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和觀念,，以及現(xiàn)代教育技術的應用，跟不上高質(zhì)量推進素質(zhì)教育的需要,。

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和道德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更符合時代要求，首先要腳踏實地地把握自己的專業(yè)學習,，通過自主學習適應現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量。

讓自己在平時的教育教學工作中更加適應學校教育教學工作的需要,，制定個人的學習計劃：

1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和方法,，開展教育實踐。

3,、了解學科發(fā)展趨勢和最新研究成果,。

4、把掌握的教育理論轉化為教育教學的實踐能力,。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，熟練使用辦公軟件進行文字處理,、資料處理,、課件修改制作、網(wǎng)絡資源搜索等,。

（一）豐富教育教學理論

閱讀《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報》,、0103010等相關教育書籍。

（二）提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法,，如：photoshop,、flash等軟件學習；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁,；使用和編輯音頻和視頻處理軟件,；計算機的維護和修理等。

（3）繼續(xù)加強個人道德修養(yǎng),，學習先進個人的事跡

1,、利用業(yè)余時間堅持每周一次的業(yè)務學習，做到有規(guī)律,、有內(nèi)容,，學習關于優(yōu)化課程結構的文章并進入課程信息報告。充分集中精力學習相關信息技術和專業(yè)習題,，保證有多媒體課件輔助教學,。

2、及時反思日常教育教學活動,，隨時用筆記錄,，抽時間整理,，努力與同行交流，互相學習,，共同進步,。

3、虛心向各科老師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高專業(yè)水平,。平時要加強校內(nèi)校外聽課，虛心與同學老師交流,，取長補短,，盡量擠時間聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平,。

4、聽教學水平較高的老師開班,，通過集體備課和交流學習提高教師專業(yè)水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。

積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇十一

以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題,，聚焦課堂,，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動,。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學既扎實有效,，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力,，全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高教學質(zhì)量。

依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究,。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng),、提高課堂教學效益,、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣,，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛,，教師為了省事,，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動,。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架,，弄清各階段學生能力培養(yǎng)的側重面,。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時,，各備課組聚在一起,，仔細研究教材，制訂教學目標,，查找資料,，探索教學方法，落實重難點,，然后在此基礎上精心設計電子版的教案,，課件，練習,，試卷等,，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導,，培養(yǎng)學生具有較為熟練的語言技能,，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗,，良好的英語交際能力,，科學探究的學習方法和團隊合作的意識,，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心,。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級,，供下一年級的備課組參考學習,，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改,，讓教學資料日趨完善,，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以課堂教學改進計劃的實施為主題的校本研修活動,。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準,。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養(yǎng),，文化知識素養(yǎng),，教學能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后,，參照其中的各條要求,，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施,，并落實到每天的課堂教學中,。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來,，并及時進行反思,，提出進一步的改進措施。

第三,、開展以觀評課為主題的校本教研活動,。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,，教研組集體觀評課等多種形式進行,。

1、完整地觀一節(jié)課,，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念,，總結課例所提供的行動策略。

2,、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析,，比較他們的教學設計，教學方法,，教學風格及其達成的教學效果,，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義,。

3、把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析,，剖析各自的教學目標,、教材的處理、教學方法,、練習的設計,，進行討論，獲取新的認識與感悟,。

第四,、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師,，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用,，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來,。采取相互聽課,，評課，解答她們教學中所遇到的問題,，指導她們撰寫論文,，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺,，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時,，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來,，進行指導，聽課,，研討,。

第五、開展人人小課題活動,，每位老師針對自己在日常教育,、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題,，獨立或合作研究,、攻克。要求選題小,，富有現(xiàn)實性,、實效性，研究周期為一學期或一學年,。然后整理,，撰寫,，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六,、除基礎型課程外,，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā),，各年級可以組織如小翻譯家,、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園,、英語電影賞析等課外活動小組,，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野,，汲取知識,，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，為終身學習和終身發(fā)展打下良好的基礎,。

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。在學校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內(nèi)容，結合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記,。

1,、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄,。

2,、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證,，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際,，探究和改進教學方法,，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇十二

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。因而，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新，提高教學水平,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。

我個人的校本研修計劃如下：

通過校本教研,，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1,、根據(jù)自己的工作實際和學校教學的需要,，切實提高自己的教學教育的管理能力和水平。

2,、根據(jù)本學科本專業(yè)特點,，在課堂教學中將新的教學方法的內(nèi)容融入實際教學中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)散思維能力和自我學習的能力,。

3,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。

1,、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書,。

2,、同課異教，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課,，主動探究,，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑,，相互溝通,，相互合作，相互聽課,、評課,，再寫教案。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒,，取長補短，優(yōu)勢互補,，資源共享,，共同提高的目的。

3,、重點實現(xiàn)“新,、活、實”,。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系,；方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄、案例分析,、和同年級的老師進行討論,；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到,、課后還要反思到,。

4、教研與服務,，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧,。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

1、認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

4,、業(yè)余時間學習研修讀本,。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。

個人校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇十三

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力,，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修工作計劃如下：

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。透過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1,、透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術,。

2,、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3——5篇,，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會,。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

用心參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

用心主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際狀況,，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,，并用心參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

1,、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規(guī)律,。用心參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的.評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、用心參加教學研究活動，主動承擔學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步構成自己的教學特色,。

3、用心參與課題研究,，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文,。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，透過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

6,、堅持教研組長的示范引領作用,，帶動本組數(shù)學教師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式,，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長,。

總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平,，用心推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。