作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

道德與法治一年級(jí)教案篇一

《分享真快樂》這一課中,，以猜謎語的方式導(dǎo)入,，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語,，便直接過渡到會(huì)本閱讀,，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個(gè)小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí),，就順勢講解分享的意思,。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的,、好玩的等等自己的東西和別人分著享受,。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

低年級(jí)的小朋友喜歡游戲,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果,，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動(dòng),，分別是玩魔方組和折紙組,。在孩子們的分享活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,，有的.小組之間有很多的問題,。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因,。針對(duì)小朋友說到的不快樂的原因,，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法,。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,。

整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng)，在五分鐘的分組合作當(dāng)中,，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的,，在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的。活動(dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流,，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力,。

道德與法治一年級(jí)教案篇二

1. 知道不挑食,、不偏食、營養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長非常重要,。

2. 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

1.認(rèn)識(shí)到挑食,、偏食會(huì)造成不良的后果,。

2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

兒童營養(yǎng)知識(shí) 食物圖片

第一課時(shí)

（一）欣賞故事,，激發(fā)興趣

1.小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》,。

2.討論：

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩,？

（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么呢,？

4.小結(jié)：同學(xué)們,，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃,，也不能像小花一樣挑食,，這樣才能健健康康的成長。

（二）模擬搭配,，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大,，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情,。不信,，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物,，你們都認(rèn)識(shí)嗎,？

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢,？請和同桌互相說一說,，動(dòng)手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下,？

（2）請小朋友們比一比誰安排最合理,，說說理由,。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng),、合理飲食呢,？補(bǔ)充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔,，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣,？

7.除了這些小秘訣,，科學(xué)飲食還要注意什么呢,？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng),、合理飲食的小妙招,。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi),。

8.你們瞧,，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好,，午餐要吃飽,，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康,。

9.現(xiàn)在,，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調(diào)整,，為什么,？

11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由,。

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦,！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,，這家餐廳很特別，走,，我們一起去看一看,。

2.播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳,。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎,？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師,，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場應(yīng)聘吧,。如果客人提出了不同的要求,，你會(huì)科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí),。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐,，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo),。

7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食,、不偏食，身體才健康喲,！

8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜?yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。只有不挑食,、不偏食，身體才能健康,。我們還知道,，有些疾病可以通過食療來解決，所以,，身體健康,，離不開科學(xué)飲食。

第二課時(shí)

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面,，鏡頭特別關(guān)注各種零食,。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清,。你最喜歡吃哪種,？

3.交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食,？你一般在什么時(shí)候吃零食,？你一次會(huì)吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類,、瓜果類,、糖果類……）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？

（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么,？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大,，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,，就請跟隨我們的長鏡頭,，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

2.出示圖片,。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景,，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧,。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說說那種行為應(yīng)該表揚(yáng),，那種行為不應(yīng)該做,，要說出理由。

5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流,，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn),，并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn),。

7.還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面,？

8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話,。

1）出示：一粥一飯,，當(dāng)思來之不易。――朱伯廬《治家格言》

（2）知道什么意思嗎,？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會(huì)背誦嗎,？（在學(xué)生背誦時(shí),，相機(jī)出示課件）

10.齊讀古詩《鋤禾》。

道德與法治一年級(jí)教案篇三

1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮,，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感,。

2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮,、呼號(hào)等的意義,，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌,。

3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光。

二課時(shí),。

第一課時(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容:我入隊(duì)啦。

懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神,。

入隊(duì)儀式照片。

1.直觀導(dǎo)入:出示入隊(duì)儀式照片,，引起學(xué)生相關(guān)回憶,。

2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受,，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的`心情,。

3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾,、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌,。

4.分組比賽:看誰系得又快又好,。

(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新,、老,、非隊(duì)員合理搭配。

(2)各組依次派出一人參加比賽,，看誰系得又快又好,，一人只能比一次，勝者獲一分,。

(3)總分,，評(píng)出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照,，留下珍貴的記憶,。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾,、行隊(duì)禮,、唱隊(duì)歌等。

第二課時(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾,。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。

教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考,。

2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏,。

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它,。

2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流,。

3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔,。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來,。

5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩,。

6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。

7.小結(jié)評(píng)議,。

重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩,。

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督,、共同進(jìn)步。

道德與法治一年級(jí)教案篇四

1.情感與態(tài)度,，初步感受自己的成長與快樂,，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下,，通過反思與交流,，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn),。

2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī),，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉,、等校園生活習(xí)慣,。

3.知識(shí)與技能；借助繪本故事,，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則,，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己,，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得,，既離不開自身的努力,，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力,。

4.過程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看法,。

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則,，樹立規(guī)則意識(shí),。

1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

2.根據(jù)教材制作成長,，每個(gè)學(xué)生一份,。

3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。

一,、學(xué)會(huì)比較,，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。

1.自主閱讀故事,。

3.理解進(jìn)步的含義,。

你喜歡什么時(shí)候的小熊,，為什么？

做的比原來好,，這就叫進(jìn)步,，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步,？

小結(jié)：是啊,，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,，有了很大的進(jìn)步,，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧,！

二,、自我對(duì)比，感受成長,。

1.承上起啟下,，開展活動(dòng)

2.自我回顧，涂成長樹,。

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步,，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步,，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上,，再涂成紅色。

3.展示介紹,，分享進(jìn)步,。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會(huì)心情,，享受進(jìn)步,。

第二課時(shí)

一、成績交流,，感悟進(jìn)步,。

1.展示成長記錄袋。

2.交流進(jìn)步背后的故事,。

小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少,，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事,，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績將背后 的故事與同桌分享一下,。

二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步,。

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話,。再議一議他她說的對(duì)不對(duì)？

4.對(duì),，學(xué)生要努力學(xué)習(xí),。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的,，下面我們就一起來學(xué)一學(xué),，出示課件，齊讀,?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。

5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者,，老師每天布置的作業(yè)，如背課文,，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成,。

7.誰來說說自己的看法？

三,、經(jīng)典誦讀,，激勵(lì)努力。

2.名言積累,。

3.是啊,，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力,，讓我們一起記住這兩句詩吧,！

道德與法治一年級(jí)教案篇五

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以圖片和少量文字為主,，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成,。第一部分是分享閱讀更有趣,，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂,。第二部分是分享的魔力,，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值,。第三部分是快樂地分享,，通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,，定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,。

基礎(chǔ)學(xué)情分析。

進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),，也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì),。很多時(shí)候，孩子們樂于彼此的分享,，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快,，并未體驗(yàn)到分享的快樂,。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),，分不清楚分享的概念,，從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕,。

設(shè)計(jì)思路,。

1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享,。

解決思路：在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn)，習(xí)得分享的技能,，學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享,。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則,，要愛惜分享的物品,，對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

1.體驗(yàn)分享的快樂,，樂于分享;,。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享;。

3.了解分享的原則,，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會(huì)與人合理分享,。

難點(diǎn)：解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

1.器材：課外閱讀書、紙牌,、手工紙,。

2.課件：課件。

第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo),。

1.故事閱讀，初步理解分享的意義;,。

2.操作演練,，體驗(yàn)分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感,。

活動(dòng)一,、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語,。(謎面教材p59的兒歌,，稍有改動(dòng)。),。

有一個(gè)魔法師,，

他有神奇的魔法：

可以把一個(gè)人的快樂，

傳遞給大家;,。

把一個(gè)人的辦法,，

變成大家的辦法。

請你猜猜它是什么?

指名猜,。

預(yù)設(shè)：

猜出,。(直接過渡到繪本故事)。

沒有猜出,。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事,。(教材p58),。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書,。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會(huì),，把故事演給大家看,，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,，自己獲得了快樂,，同學(xué)們也獲得了快樂。

4.小結(jié),、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂,。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流,。

(2)同伴交流,。

6.初步理解“分享”。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受,、使用好吃的`、好看的,、好聽的,、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少,，獲得的快樂也不少!

板書：物品,。

活動(dòng)二、分享的魔力,。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見,，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材,，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片,，同桌討論。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享,、勞動(dòng)成果分享……)。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……,。

操作演練,，體會(huì)分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn),。

操作辦法：四人一組,，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn),。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成,，且一組牌有好幾種解法)。

隨機(jī)采訪完后的感受,，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲,。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,，提供場地，全班一起玩,。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,，玩了游戲之后的的感受,。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的,、聽到了好聽的、吃到了好吃的,、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂,。

(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服,，這也是一種分享,。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的,，大家都樂呵呵的,，快樂的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

道德與法治一年級(jí)教案篇六

1,、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整,、連貫的話,。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣,。

3,、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望,。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。

說說課間十分鐘”,、“寫寫課間十分鐘,。”說課間十分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、播放視頻《哦,，課間十分鐘》,。

2、同學(xué)們你們看到了些什么,？

3,、指名學(xué)生回答,。師板書題目《課間十分鐘》。

4,、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了,。那么,，在課間十分鐘里,，我們班的小朋友喜歡做什么,？玩什么呢？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

活動(dòng)2【講授】說圖畫

過渡：瞧,，這里有一群玩得很快樂的同學(xué),！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比,，誰的眼睛亮,，都看清楚這些同學(xué)們在做什么,。

1、教師出示課間活動(dòng)的課件,。

2,、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,，誰，在什么地方,，干什么,？”的句式說一說畫面內(nèi)容。

(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。

(3)組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的.內(nèi)容,，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說出來了,。

3,、小結(jié),。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生,。

活動(dòng)3【導(dǎo)入】寫圖畫

1、寫話前,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求,。(出示課件：寫話要求)

2,、出示課件：課間活動(dòng)的圖,。

3,、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備,。

道德與法治一年級(jí)教案篇七

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課,。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以圖片和少量文字為主,，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成,。第一部分是分享閱讀更有趣,，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享,，初步感受分享的快樂,。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值,。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣,。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,，定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析,。

進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),，也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,，孩子們樂于彼此的分享,，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快,，并未體驗(yàn)到分享的快樂,。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),，分不清楚分享的概念,，從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕,。

設(shè)計(jì)思路,。

1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享,。

解決思路：在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,，讓學(xué)生在真實(shí)的.活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn)，習(xí)得分享的技能,，學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享,。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則,，要愛惜分享的物品,，對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。

1.體驗(yàn)分享的快樂,，樂于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會(huì)與人合理分享;,。

3.了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享,。

難點(diǎn)：解分享的原則,，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

1.器材：課外閱讀書,、紙牌、手工紙,。

2.課件：課件,。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.故事閱讀,，初步理解分享的意義;,。

2.操作演練，體驗(yàn)分享的快樂,，產(chǎn)生樂于分享的情感,。

活動(dòng)一、分享閱讀更有趣,。

1.猜謎語,。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動(dòng),。),。

有一個(gè)魔法師，

他有神奇的魔法：

可以把一個(gè)人的快樂,，

傳遞給大家;,。

把一個(gè)人的辦法，

變成大家的辦法,。

請你猜猜它是什么?

指名猜,。

預(yù)設(shè)：

猜出。(直接過渡到繪本故事),。

沒有猜出,。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事,。(教材p58),。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事中,，媽媽給小女孩一本很好看的書,。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興,。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會(huì),，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了,。小女孩分享了自己的書本,，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂,。

4.小結(jié),、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷,。

(1)指名交流,。

(2)同伴交流,。

6.初步理解“分享”。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受,、使用好吃的、好看的,、好聽的,、好玩的等等自己的東西,。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少,，獲得的快樂也不少!

板書：物品。

活動(dòng)二,、分享的魔力,。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見,，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材,，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片,，同桌討論。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享,、勞動(dòng)成果分享……)。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……,。

操作演練,，體會(huì)分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn),。

操作辦法：四人一組,，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,，學(xué)生能夠通過加減來完成,，且一組牌有好幾種解法)。

隨機(jī)采訪完后的感受,，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲,。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,，提供場地,，全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,，玩了游戲之后的的感受,。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的,、吃到了好吃的,、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,，大家這里上課很舒服,，這也是一種分享,。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的,，大家都樂呵呵的,，快樂的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)。

1.實(shí)際操作,，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會(huì)與人合理分享;。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，了解分享的原則,，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

活動(dòng)一,、分享有方法。

1.組織學(xué)生分享活動(dòng),。

時(shí)間：5分鐘,。

人員：4人一組。

分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組,、故事組,、作品欣賞組等。

學(xué)生分組活動(dòng),，教師觀察并記錄,。

2.反饋分享活動(dòng)情況。

(1)小統(tǒng)計(jì)：分享活動(dòng)中快樂的人數(shù),，不快樂的人數(shù),。

(2)分享快樂的原因。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：故事分享得有趣,，聽得看得說得開心,。

折紙時(shí)有困難，同學(xué)愿意耐心教,，最后做成功了,，很開心。

作品得到了大家的表揚(yáng),，欣賞到了很漂亮的作業(yè),，很開心。

(3)說說不快樂的原因,。

指名交流,。

(隨機(jī)媒體出示物品)。

預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的,，看不了了,，不開心。

折紙的時(shí)候,，一個(gè)地方怎么也折不好,，他教了我兩次，就不教了,，還說我笨,，不開心。

他講的故事很沒有意思,，不開心,。

剛才在玩的時(shí)候，他特別兇,，都玩不起來了,，不開心。

3.針對(duì)實(shí)際問題,，想辦法解決問題,。

(1)同桌選擇一個(gè)問題討論解決方法。

(2)指名交流,。

預(yù)設(shè)：

(1)故事書有被撕壞的,，看不了了，不開心,?！髌贩窒硇⌒狞c(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示),。

(2)折紙的時(shí)候,，一個(gè)地方怎么也折不好,，他教了我兩次,，就不教了,，還說我笨，不開心,?！椒ǚ窒碜屑?xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示),。

(3)他講的故事很沒有意思,，不開心?！适路窒砩鷦?dòng)點(diǎn),。(媒體隨機(jī)出示)。

(4)剛才在玩的時(shí)候,，他特別兇,，都玩不起來了，不開心,?！c人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示),。

4.再分享一次,，實(shí)踐分享的方法與技巧。

5.小結(jié),，出示完整兒歌(教材p60),，師生配合讀一讀、記一記,。

活動(dòng)二,、分享有原則。

1.過渡：有一個(gè)小朋友,，他也很想和大家一起分享,，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品,。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機(jī)指名解決問題。

預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品,，別人就可能不愿意再與自己分享物品了,，所以要愛惜物品。

2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品,。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機(jī)指名解決問題。

預(yù)設(shè)：對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享,。

3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享,。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機(jī)指名解決問題。

預(yù)設(shè)：總是單方面付出,，沒有獲得互利的體驗(yàn),，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享,。

4.總結(jié)：

分享要快樂,，講方法，用技巧,，還要講原則,，這樣的分享才會(huì)快樂!

5.作業(yè)布置：課后，找兩個(gè)小朋友分享這節(jié)課上的收獲,。

《分享真快樂》是一年級(jí)道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課,。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,，學(xué)會(huì)在生活中與人合理的分享,。

道德與法治一年級(jí)教案篇八

1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物,，做到不迷路,。

2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律,。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，按時(shí)上學(xué)，不遲到,。

3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí),。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物,，做到不迷路,；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到,。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件,、相關(guān)歌曲、自查表等,。

一,、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間,；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物,。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》,，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園,、來到教室的系列圖片。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀,！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了,！今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題,。（板書課題：從家里出發(fā)）

三、合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間,。

（1）學(xué)生交流。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組,，住的比較近的分為一組,。

2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣,，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā),，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等,。以便讓學(xué)生明白,，不同的交通工具、不同的路況,、有沒有其它事情要做等等,，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

3．師小結(jié),，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃,，努力做到不遲到。

活動(dòng)二：我的上學(xué)方式,。

1．師：今天早上上學(xué),，你是怎樣到學(xué)校的？

（1）生組內(nèi)充分交流,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一,，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的,？（可能有自己步行,、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的,？

（2）師小結(jié),，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動(dòng)三：我不會(huì)迷路,。

1．師：同學(xué)們,，從剛才大家的交流中，老師看出,，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途,，或者路途太遠(yuǎn),。可是,，如果有一天,，家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢,？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲,。

（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車,、乘公交車,、坐出租、步行,、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等）,，并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全,。

2．師：如果你想自己步行來上學(xué),，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn),。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線,、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物,。

（3）畫一畫標(biāo)志物,。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四,、深化感悟,，引導(dǎo)生活

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

“叮鈴鈴，鬧鐘響了,，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了,，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光,。奇奇想,，躺在被子里多溫暖呀,，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的,。

鬧鐘響了三遍了,，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服,?？墒切７谀哪兀亢貌蝗菀装褨|一件西一件的校服穿好了,，去拿書包才發(fā)現(xiàn),，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包,，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去,。

2．交流討論,。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處,？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎,？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到,？

（交流第四個(gè)問題時(shí),，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床,？怎樣才能盡快穿好校服,？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動(dòng)手操作,，比一比誰最會(huì)整理書包,，學(xué)以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的,？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上,。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力,。

五,、課后踐行，內(nèi)化感悟

發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表,，學(xué)生自我檢查三到四周,。

道德與法治一年級(jí)教案篇九

1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢與身體健康,、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,，欣賞精神面貌佳的人,。

2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài),、儀表,，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻,，感受大國精神,，通過看課本圖片，感受身邊的精神,，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生,。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學(xué)課件,。

3.教具：詞語卡片,、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等。

一,、欣賞解放軍閱兵視頻,。

師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧,！

3.你看,，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯(cuò),，來了一群特別有精神的解放軍叔叔,，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）,。

一邊播視頻,，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔,，他們抬頭挺胸,、精神抖擻、步伐整齊,，代表了我們中國軍人的精氣神,。你聽，他們的聲音響亮,、口號(hào)有力,，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

5.師：（1）看了視頻,，你們覺得解放軍叔叔精神嗎,？（精神）,。

（2）從哪里看出來的？（整齊,、抬頭挺胸,、口號(hào)聲音響亮）。

板書：整齊,、抬頭挺胸,、聲音響亮。

6.說得真好,！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,，好嗎？（好）全體起立,，聽口令,，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1,、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,，聽到你們響亮的口號(hào)，老師覺得同學(xué)們真有精神,！請你們把掌聲送給自己,！

小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護(hù)者,，他們走得那么整齊,，多有精神啊,！代表了我們中國軍人的精氣神,。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過渡）,。

二,、理解日常生活中的“有精神”，做一做,。

1.請同學(xué)們打開課本第6頁,，仔細(xì)觀察圖片，想一想,，你覺得圖上的小朋友有精神嗎,？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下,。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神,？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊,、衣服整潔,、眼睛明亮,，真精神；升旗手抬頭挺胸,、走路整齊,，真精神！）,。

3.還有哪些樣子也精神,？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有,，來,，哪個(gè)孩子來說一說？（認(rèn)真地讀）,，請你拿著課本上來,，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,，請全班孩子一起拿起課本,，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題,。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》,，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信,，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立,，立正，孩子們站得直直的,，抬頭挺胸,，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮,，面帶笑容,，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（播放歌曲視頻,，全班高興地唱）。

5.哇,，孩子們唱得真的太有精神了,！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美,，關(guān)鍵是能夠讓自己自信,。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正,，臉上洋溢著快樂的笑容,，好美,，好棒，真精神,！

三,、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神,，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,，老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請你們評(píng)一評(píng)他們的精神,，好不好,？請同學(xué)們腰挺直，手放平,，做有精神的小裁判,。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？

（1）先來看看第一幅圖,，你們覺得這些小朋友怎么樣,？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神,？你們覺得他們站得怎么樣,？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容,，說明他們在高興地唱,，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信）,，我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣,？如果你們沒有做到,，從今天開始,，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒,。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖,，你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣,？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個(gè)小男孩,，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣,？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對(duì)呀,，趴著看書不僅沒精神,，而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大,，對(duì)我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦,！同學(xué)們,，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀,？（不能）,。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣,？（很精神）從哪里看出精神,？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣,？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉,。

四、了解“有精神”的價(jià)值,?！都怪腵秘密》。

師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了,！剛才啊我們班悄悄來了一位客人,，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1,、2,、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好,！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了,！豬豬說：“何老師，有精神好是好,，可是一直這樣,，多累啊，我,，我想躺下看書,。”

3.為什么不好,？我們一起來看看小朋友是怎么說的,？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》,，我們也來摸一摸我們自己的脊柱,，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好,？（不好）它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱,，對(duì)不對(duì)？我們給它做一個(gè)榜樣吧,！坐端正是怎么做的,？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,，它也做好了,，你們看，它的脊柱也是直直的,。

五,、如何堅(jiān)持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密,，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧,。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。

2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格,，請你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧,！

3.請一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉,。

六,、結(jié)束。

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊,、聲音響亮……”這些外在的精神,，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難,、樂觀”的內(nèi)在精神,。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神,。