計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

以新大綱和課準(zhǔn)的要求為目標(biāo),，充分利用教材，面向全體學(xué)生,，采取切實(shí)有效的.措施,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行知識(shí)的整理，使學(xué)生的語文能力在不同程度上得到進(jìn)一步提高,；注重語言的表達(dá)和積累,，培養(yǎng)良好學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).

1,、 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確的讀記漢字。

2,、 識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀２８１個(gè)生字,，正確書寫２２６個(gè)生字,，做到寫端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用生字,。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3,、 詞語：掌握由生字組成的詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類，排列詞語,，搭配詞語,。正確填寫量詞。

4,、 句子：

(1) 能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2) 能按要求把句子寫具體生動(dòng),。

(3) 會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單詞語合并成一句通順的話,。

(4) 會(huì)進(jìn)行把字句和被字句的互換。

(5) 會(huì)按句子的語氣和停頓,，正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

5,、 口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,，態(tài)度大方，口語情楚,，有禮貌,。

6、 閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,；在寫話過程中,，正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

1,、 正確書寫,、默寫2２６個(gè)生字。

2,、 朗讀,、背誦課文

3、 簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4,、寫話練習(xí)

歸類練習(xí)（拼音,、字,、詞、句）,；閱讀寫話交際,；綜合練習(xí)積累；自主復(fù)習(xí),。

基標(biāo)：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

延伸：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

拓展與提升：拓展知識(shí)面,，加深難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（元月１１日——元月２３日）

元月１１日：復(fù)習(xí)第八單元生詞,，背誦古詩和２３課相關(guān)語段填空,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

元月１２日：復(fù)習(xí)第七單元生詞,，積累成語,，特殊詞語（水字的詞語，琴棋書畫類）,。

元月１５日：復(fù)習(xí)第六單元生詞,，把字句和被字句,，背誦１７,、１８課。

元月１６日：復(fù)習(xí)第五單元生詞,，背誦１３,、１４課，擬人句,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞,。

元月１７日：復(fù)習(xí)第四單元生詞，查字典,，積累和運(yùn)用擬聲詞,。

元月１８元：復(fù)習(xí)第三單元生詞，積累名言,，學(xué)習(xí)比喻句,。

元月１９日：復(fù)習(xí)第二單元生詞，復(fù)習(xí)用“終于”等詞語造句,。

元月２２日：復(fù)習(xí)第一單元生詞,，背誦１,、５、６課,，并進(jìn)行背誦課文內(nèi)容的填空,。

元月２３日：綜合復(fù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑,，查缺補(bǔ)漏,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生23人,。由于務(wù)工子女流動(dòng)性大,，從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識(shí),、技能相差較大,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識(shí)，但是不會(huì)書寫的情況,。學(xué)生的書寫情況,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正,。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字,。

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書寫量較多，都是8——10個(gè),，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好。

后20%學(xué)生情況分析：程小奧,、程志鵬,、羅俊鴻、陳高遠(yuǎn),、劉少承,、朱瑞華、黃正龍：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)馬虎,，只求完成，不求質(zhì)量,。阮大念,、吳天龍、周佳偉,、徐亞朋：錯(cuò)字別字較多,，書寫較慢，做作業(yè)容易分心,，積極性不高,。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，能正確書寫300個(gè)漢字。

3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順。

4,、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),，把字寫正確,、規(guī)范、端正,，保持書面整潔,。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,，并且聲音響亮,，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話,。

7,、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰,，聲音響亮,，不指讀，不唱讀,。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9,、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)不同的語氣,。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

11,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

12,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1,、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí),。

2、第二周,，以測(cè)試為主,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

1,、生字認(rèn)讀的措施：

a抓住生字表（一）,，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,，在小組里互相認(rèn)讀,，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查,、背誦,、聽寫。

2,、識(shí)字鞏固,。

以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補(bǔ)缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3,、閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)答題,。

b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4,、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對(duì)學(xué)生情況,，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性,。

b爭(zhēng)取家長配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

時(shí)光飛逝,，又臨近期末,。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn),、本年組學(xué)生情況,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、基本情況：

本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來自于普通的家庭,。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看,，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善,。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題,。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大,。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,，漢字書寫鞏固率較差,。因此，加強(qiáng)聽寫,，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,，必須實(shí)施拓展,，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫,。學(xué)生的書寫情況良好,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正,，字體較美觀,。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文,，一些孩子由于識(shí)字量的原因,，有些孩子不能完全理解,，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容,，將想說的用文字表達(dá)出來，同時(shí)注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進(jìn),。閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng),，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,，把每一段話寫清楚,，寫通順。

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書寫285個(gè)漢字,。尤其是一些重點(diǎn)詞語,，能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個(gè)漢字中,，有的是以前認(rèn)識(shí)的,，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多,，最常見且構(gòu)詞率非常高的字,。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確,，更能把字寫美觀,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,，前鼻音和后鼻音,。

3,、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

4,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確,、規(guī)范,、端正，保持書面整潔,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮,，口齒清楚,。

6、學(xué)會(huì)禮貌用語,，能用指定的詞語說一句完整的話,。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,，吐字清晰,，聲音響亮，不指讀,，不唱讀,。

8、能背誦一些名句名段,。并養(yǎng)成積累喜歡的`成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句的習(xí)慣,。

9、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣,。

10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

11、能按要求把看到的想到的寫下來,。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1,、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式,，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí)。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,；區(qū)分同音字,；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）,；漢語拼音字母表,；偏旁組字練習(xí)；本冊(cè)多音字,；近,、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí),；按要求寫詞練習(xí)（如aabb,、abab等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí),；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容,；朗讀和背誦課文。

2,、第二周,，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

從6月11日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

6月11日第一單元2課時(shí)

6月12日第二單元2課時(shí)

6月15日第三單元2課時(shí)

6月16日第四單元2課時(shí)

6月17日第五單元2課時(shí)

6月18日第六單元2課時(shí)

6月19日第七單元2課時(shí)

6月22日第八單元2課時(shí)

6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)

6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、復(fù)習(xí)目的：

1,、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、通過復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí),，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

4,、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月1日——-6月28日。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、能正確認(rèn)讀二類字,，正確讀,、寫生字，正確區(qū)分音近,、形近字,。

2,、背誦課文，每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分,。

3,、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力,。

4,、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語句通順,、完整的話,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、有計(jì)劃,、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,、實(shí)效性。

3,、抓好兩端的'學(xué)生,，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生,，實(shí)行“一幫一”活動(dòng),，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu),。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、漢語拼音。

(1)能熟練拼讀音節(jié),，看拼音識(shí)字,。

(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音,。

復(fù)習(xí)策略：利用1-4單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí),。

2、識(shí)字,。

(1)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字,。

(2)熟練掌握累計(jì)常用部首，能寫出部首和例字。

(3)能分析字形,，根據(jù)部首推知字義,。

(4)區(qū)分形近字、音近字,、同音字,。

(5)掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音,，據(jù)音寫詞,。

3、詞語：

能在閱讀中積累詞語,，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用,。

(1)把詞語補(bǔ)充完整。

(2)積累aabb,、abb式詞語,。

(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語,。

(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

復(fù)習(xí)策略,。

(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累，包含了aabb,、abb式詞語,、常用詞組、四字好詞,，并做一些相關(guān)練習(xí),。

(2)進(jìn)行重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)。

(3)積累學(xué)過的近義詞,、反義詞,，熟讀復(fù)習(xí)資料。

(4)拓展性的積累一些好詞,。如含數(shù)字的成語,，含故事的成語等。

4,、閱讀,。

(1)熟讀本冊(cè)課文，背誦指定課文,、古詩,，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。

(2)在閱讀中積累詞語,，學(xué)習(xí)不同的句式,，同時(shí)感受閱讀的樂趣。

5,、寫話,。

(1)能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

(2)能看圖寫出基本意思,，并有一定想像,，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,，

(3)學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟,。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí),、識(shí)字、讀文,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀,。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,，書寫現(xiàn)狀極差,，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下,，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,。

找出以上的問題，歸類成因如下：

1,、許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督,，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。

2,、書寫整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。

3,、作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管,。

4、朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙?jí)沒有抓好朗讀習(xí)慣,。

5,、后進(jìn)生偏多的原因?yàn)榈妄g學(xué)生（03年2個(gè),，04年2個(gè)）多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上,，缺少關(guān)注,。從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化。

基于以上的問題,，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī),，抓習(xí)慣,，做好家長工作，打好基本功,，關(guān)注后進(jìn)生,，拔高中等生，保持優(yōu)生水平,。在這次期末復(fù)習(xí)中,，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺,。

總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，平均分爭(zhēng)取達(dá)到或超過一年級(jí)下冊(cè)期末水平，爭(zhēng)取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校,、學(xué)區(qū)平均水平,。優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到或超過50%。及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%,。

指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量,，拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列，終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生,，做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、熟練拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。

2,、會(huì)認(rèn)生字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)生字，熟練掌握常用偏旁,，能說出名稱,；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字,。

3,、會(huì)用部首查字法查字典,，認(rèn)字，給生字注音,。

4,、詞語搭配。掌握一定的句式,。

5,、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

計(jì)劃課時(shí)：

共兩周（20,、21周）18課時(shí),。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字,，借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)范地寫在田字格里,。書寫規(guī)范端正,、整潔。

2,、讀通順,、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，在閱讀中積累、感悟,、運(yùn)用,。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況,。

3,、寫話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo),、聯(lián)系,。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察,、講解,、寫話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字,、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn),，幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn),。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用,。穿插安排聽寫,、背、默字,、詞,、句、古詩,。

5,、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音,、邊音,、鼻音。遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則,，把抄寫生字與識(shí)字結(jié)合起來。用練習(xí)講評(píng)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

6,、附部分具體的措施：

（1）、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子,。

（2）,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

（3）,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

（4）,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

（6）、看圖,，寫幾句話,。

（7）、查字典練習(xí),。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文（1―22課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

二,、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以命題寫話,、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：12月17日―1月18日,。

1,、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文,，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語,，做看拼音寫詞的練習(xí),。

2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí),。

四,、知識(shí)歸類如下：

1、牢固掌握拼音,。拼音的拼讀是否正確,，關(guān)系到寫詞語的正確與否。

（1）,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字,、字詞。（要求：筆畫到位,、書寫正確規(guī)范,。）。

（3）,、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母,。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字,。

2,、字詞。

（1）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表,。寫字表的字要會(huì)組詞、聽寫,，看拼音寫詞,。

（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表,。

（3）,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

例如：走+干=袋－代=（）孩―子+刂=（）娃－女+氵=（）。

（）+（）=庫木+（）=（）座－（）=（）,。

生字“小魔術(shù)”：

加一筆日――（）（）（）（）。

加兩筆口――（）（）（）（）,。

減一筆王――（）（）,。

加一個(gè)偏旁寺――（）（）（）。

換部首組詞炒（）（）,。

生字游戲提供一些詞,，如：廠、門,、是,、耳、月頁,、總,、丁、旦,、馬,。

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來,。（）,、（）、（）,、（）,、（）、

關(guān)注“字群”：青：請(qǐng),、清,、晴、靜,、精,、睛、情……,。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、全面復(fù)習(xí)二年級(jí)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、練習(xí),。

1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

（略）

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

2,、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等,。

3,、寫話：整理句序、看圖寫話等,。

4,、綜合練習(xí)。

5,、模擬試題,。

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2、以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4,、抓住《語文園地》的'練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí),?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、查字典練習(xí),。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6月16日――7月1日,。

6月16日——6月20日，復(fù)習(xí)前4個(gè)單元,。

6月23——6月27,，復(fù)習(xí)后4單元。

課文中“我會(huì)寫”的生字全部要求默寫,，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān),。要求會(huì)背的課文,，必須會(huì)背，而且會(huì)默寫相應(yīng)的句子,，學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān),。

6月30日，對(duì)模擬考試進(jìn)行分析,、總結(jié),。

7月1日，把書上重點(diǎn)的內(nèi)容,，再次掃描一遍,。對(duì)學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。