總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

新學(xué)期,，新氣象,，為了提高教學(xué)效果,，提高學(xué)生綜合能力，更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。結(jié)合學(xué)生情況,，擬定了以下的教學(xué)計劃。

本學(xué)期,，六（1）班有學(xué)生52人,，六（2）有學(xué)生54人，本年段有學(xué)生106人,。班級整體學(xué)習(xí)成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）總體要求

1、使學(xué)生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（二）內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,，我也要在認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,，感悟新的教學(xué)理念。

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,、講,、聽、評中推敲教學(xué)的真諦,。趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的`經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

（一）對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴,，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過，應(yīng)該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

（二）對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓(xùn)斥,、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤。

2,、對后進生的學(xué)習(xí)要求要放寬,。后進生的基礎(chǔ)差，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論,。

（三）要善于捕捉后進生的閃光點，及時做好表揚和鼓勵,。

轉(zhuǎn)化后進生,，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心,、細心,、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟,。

五,、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新教育教學(xué)觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。

2,、認真鉆研教材,，教參，吃透教材的重點,、難點,。備好、上好每一節(jié)課,。課堂上爭取做到能深入淺出進行教學(xué),，特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

3,、加強教學(xué)研究，形成教研之風(fēng),，取人之長,，補己之短。

4,、在平日的教學(xué)活動中,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

5,、結(jié)合學(xué)科特點，在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,，滲透思想品德教育,。教書不忘育人。

6,、加強直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8,、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

本班有學(xué)生75人，其中男生34人,，女生41人,。學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的),。五年級時期末考試成績最高分99分，最低分34分;90分以上的28人,，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性,。

這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓,、分數(shù)除法、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置,、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識,、可能性,、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補充和修改,，是西師版的新課標(biāo)教材。是20xx年5月第三版,，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合,，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展,。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。具體是：

1,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認知需求,。

2,、內(nèi)容直觀，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、關(guān)注過程，重視探究,，提倡策略多樣化,。

4、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色。

5,、滲透方法,，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

6,、倡導(dǎo)合作，促進交流,，在積極參與中體驗成功,。

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察、操作認識圓,，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì),。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題,、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動,。

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

(3)通過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正,。

根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),，我決定這樣做：

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法,、情?引入法,、類比推理法、知識遷移法,、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動，生生互動,。教學(xué)做到因材施教,。

5、采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進教學(xué)評價方法，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫,，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

12,、正考風(fēng),，嚴肅考紀,，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣,，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

本班共有學(xué)生x人,。學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高,，尤其是個別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感,。但也有自私,、虛榮心、盲目自滿的思想,。

1,、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，積極進取。

3,、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子,、社會的好公民,，新三好學(xué)生,。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。

1,、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2,、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級。

3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育,。

x月：新學(xué)期第一個月，主抓常規(guī)管理,。

1,、組織學(xué)生報到，了解學(xué)生假期活動情況,，排位,，進行教育。

2,、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級管理制度,、獎懲制度。

1,、格評選每周之星,，每月之星，給本學(xué)期評比活動奠定扎實有效的基礎(chǔ),。

2,、開展植樹活動，綠化地球,。

x月：配合任課教師,，完成各項學(xué)科比賽，爭取優(yōu)異成績,。

1,、完成學(xué)校任務(wù)，開主題隊會,。

2,、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動,，進行革命傳統(tǒng)教育。

x月：做好學(xué)生思想教育工作,、安全教育工作,。

1、慶五一“我們愛勞動”主題班會,。

2,、開展做文明學(xué)生活動，評選本學(xué)期文明學(xué)生,。

x月：扎實復(fù)習(xí),、迎接期末考試。

1,、慶六一活動,。

2、按要求完成各項工作,。

3,、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

本班共有學(xué)生55名,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

二,、教材簡析,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐,。

包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例。

包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復(fù)習(xí),。

包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三,、教學(xué)目的和要求,。

1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四,、教學(xué)措施,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,；

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第五冊教材,。主要包括以下七個單元內(nèi)容：

（一）圓：

1.能正確描述圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓。

2.能正確計算圓的周長和面積,。

3.能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單的實際問題,。

（二）分數(shù)混合運算；

1.掌握分數(shù)混合運算的運算順序,，并能正確計算,。

2.能解決有關(guān)分數(shù)混合運算的簡單的實際問題。

3.能用方程解決有關(guān)分數(shù)混合運算的實際問題,。

（三）觀察物體,；

1.能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀。

2.根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,。

3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍。

（四）百分數(shù),；

1.理解百分數(shù)的意義,，能正確用百分數(shù)表示生活中的問題,。

2.能正確讀寫百分數(shù)。

3.能正確進行小數(shù),，分數(shù)和百分數(shù)的互花,。

4.能解決有關(guān)百分數(shù)的應(yīng)用題。

（五）數(shù)據(jù)處理,；

1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖,。

2.根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀,，有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖,，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息,。

（六）比的認識：

1.在實際情境中理解比的意義，能用比表示具體情境中的數(shù)量關(guān)系,。

2.能正確讀,，寫比，會求比值,，理解比與除法,，分數(shù)的關(guān)系。

3.會用商不變的規(guī)律或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

4.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

（七）百分數(shù)的應(yīng)用：

1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題,。

2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題,。

3.列方程解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

4.能解決與儲蓄有關(guān)的實際問題,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

六（3）班共有學(xué)生43人,，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進生的存在,，六（3）班有5個學(xué)生是上課紀律差,，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意,，都跟在爺爺奶奶身邊,，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績很不理想,。六（4）班也有這樣的情況,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材整體內(nèi)容分布：（一）位置,；（二）分數(shù)乘法1,、分數(shù)乘法，2,、解決問題,，3、倒數(shù)的認識,；（三）分數(shù)除法1,、分數(shù)除法，2,、解決問題,，3比和比的應(yīng)用；（四）圓1,、認識圓,，2、圓的周長,，3,、圓的面積,；（五）百分數(shù)1,、百分數(shù)的意義和寫法，2,、百分數(shù)和分數(shù)的互化,，3、用百分數(shù)解決問題,；（六）統(tǒng)計1,、扇形統(tǒng)計圖，2,、合理存款,；（七）數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”問題。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

（略）

（略）

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

俗話說：好的開端就是成功的一半,。而如今也正是新學(xué)期的開端,，因此要一個學(xué)期的工作都詳細的做好計劃,，對自己的工作要十分的了解和熟悉,。所以,，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學(xué)計劃,。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué)，我對本冊教材進行了粗略的分析,，首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點：

1,、突出比例的概念,，加強治時間的聯(lián)系,。

2,、重視通過觀察,，操作研究圖形的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,，注意要求適當(dāng)。

4,、重視數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力,。

6、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

課時安排：

1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右,。

2,、正比例和反比例的意義4課時左右。

3、比例的應(yīng)用2課時左右,。

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時左右,。

機動2課時,。

1、圓柱5課時左右,。

2,、圓錐3課時左右,。

3,、球1課時,。

4,、整理和復(fù)習(xí)2課時左右,。

機動1課時,。

1,、統(tǒng)計表2課時左右,。

2、統(tǒng)計圖6課時左右,。

3、實踐活動：節(jié)約用水1課時,。

1、數(shù)和數(shù)的運算6課時左右,。

2,、代數(shù)初步知識3課時左右,。

3,、應(yīng)用題7課時左右,。

4、量的計量2課時左右,。

5、幾何初步知識5課時左右,。

6,、簡單的統(tǒng)計2課時左右,。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八

1,、教材內(nèi)容,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。

（1）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（2）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（3）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

2,、教學(xué)目標(biāo)。

（1）使學(xué)生了解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

（2）使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

（3）通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

（4）通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

（5）使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會運用簡便算法對習(xí)題進行正確,、靈活地計算,；進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

（6）使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

（7）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（8）使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

（9）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

二,、學(xué)情分析：

本年度班級學(xué)生有52人,，其中男生有27人,，女生有25人,。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè),。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解,，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。

三,、教學(xué)措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、加強學(xué)生的空間立體感,。

7、加強口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

四,、教學(xué)重點、難點,。

1、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認識圓柱和圓錐,，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

五,、思想教育的.總體設(shè)想,。

在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時讓學(xué)生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解,，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

六,、業(yè)務(wù)水平的提高與改進。

在教學(xué)中,，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué),，逐步提高教學(xué)效果,，平時要多學(xué)習(xí),、多積累，讓好的教學(xué)手段走進課堂,，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程。

七,、教具準(zhǔn)備,。

課件為主,，圓規(guī),、直尺等。

八,、教學(xué)課時安排,。

周次,。

正課,。

周次,。

教學(xué)時間,。

教學(xué)內(nèi)容。

天數(shù),。

備注。

一

1

3月1日--3月5日,。

報名,、注冊,、發(fā)書,。

5

面的旋轉(zhuǎn),。

二

2

3月8日--3月12日,。

圓柱的體積,。

5

三

3

3月15日--3月19日,。

圓柱的體積,。

5

圓錐的體積。

四

4

3月22日--3月26日,。

變化的量,。

5

正比例。

五

5

3月29日--4月4日,。

畫一畫。

5

反比例,。

觀察與探究,。

六

6

4月6日--4月9日,。

圖形的放縮。

4

4月5日清明節(jié),。

比例尺。

七

7

4月12日--4月16日,。

第二單元考試,。

5

期中測試,。

八

8

4月19日--4月23日,。

數(shù)的認識（一）,。

5

數(shù)的認識（二）。

九

9

4月26日--4月29日,。

數(shù)的認識（三）。

4

五一勞動節(jié),。

十

10。

5月3日--5月7日,。

運算的意義。

5

估算,。

十一。

11,。

5月10日--5月14日。

數(shù)的運算（三）,。

5

數(shù)的運算（四）。

十二,。

12。

5月17日--5月21日,。

用字母表示數(shù)。

5

方程,。

正、反比例,。

十三。

13,。

5月24日--5月28日。

空間與圖形,。

5

十四,。

14。

5月31日--6月4日,。

空間與圖形。

5

十五,。

15,。

6月7日--6月11日,。

統(tǒng)計與概率,。

5

十六。

16,。

6月14日--6月18日。

“統(tǒng)計與概率”達標(biāo)測試,。

4

6月16日端午節(jié)。

十七,。

17,。

6月21日—6月25日,。

總復(fù)習(xí),。

5

十八,。

18。

6月28日—7月2日,。

期末檢測、學(xué)期總結(jié),。

六年級數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作將遵照學(xué)校教學(xué)計劃,，以創(chuàng)優(yōu)校為契機，依據(jù)“新基礎(chǔ)教育”理論調(diào)整工作思路,、方法,。努力落實學(xué)校提出的“關(guān)注生命,，聚焦日常,，做實細節(jié)，促進發(fā)展”,。扎實有效全面推進“新基礎(chǔ)教育”改革，立足課堂,，進一步加強課堂教學(xué)研究，強化教學(xué)常規(guī)管理,，深入開展年級專題研究,，促進教學(xué)和科研一體化,，努力使我校數(shù)學(xué)教研組工作有新的突破,。

二、現(xiàn)狀分析,。

一年來，在學(xué)校按照“新基礎(chǔ)教育”所倡導(dǎo)的方向努力前行中,，數(shù)學(xué)組共18位老師以積極的熱情針對問題不斷的開展研究,，其中9位骨干教師帶頭嘗試感受“新基礎(chǔ)教育”,，回顧走過的路,，短短的一年中,，看到她們用不同的觀點集體分析教材--初建—重建—反思，也看到了她們從不同的層面開始進步,，這些狀態(tài)的形成是基于我們對“新基礎(chǔ)教育”的初步了解,，也切身感受到了“新基礎(chǔ)”給學(xué)校,、教師,、學(xué)生帶來了積極主動發(fā)展的轉(zhuǎn)變,。但由于骨干教師研究的經(jīng)驗不足,，遇到困難后前行的步伐較慢,，又急于求成，經(jīng)常會碰到一些研究中的問題解決緩慢,，有的老師能直面課堂中所暴露的問題,，有的老師怕面對自己的問題,，對問題的看法還存在分歧,，其中有兩位教師對新基礎(chǔ)感悟較快,，有一定的實驗?zāi)芰Γ總€實驗教師在理論學(xué)習(xí),，課堂實踐,、階段反思、階段總結(jié)上都能看出自己獨到的研究想法,，但還需要用實際行動來有效推廣經(jīng)驗,，協(xié)助新滾動教師很快進入研究和實踐,。隨著研究的不斷深入,，非實驗?zāi)昙壗處熞沧叱隽朔忾]區(qū),，躍躍欲試的參與了活動,，她們做到了勤奮、堅定,、善思。當(dāng)然,，光靠熱情是遠遠不夠的，由于進入較晚,，我們可能僅僅也只能算是了解，離真正的對理念的理解和真正的走進還有很大一段距離,，但畢竟我們開始堅定不移的走了，相信總有一天會走進“新基礎(chǔ)教育”,。

三、研究重點,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》中的,。