我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。
幼兒教師讀書心得體會篇一
讀后感要選擇自己感受最深的東西去寫,，這是寫好讀后感的關鍵,。怎樣寫讀書心得體會?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!
我的書架上靜靜的佇立著我最喜愛的一本書，當我心煩意亂時我總會捧起它認真的閱讀,，它就是意大利著名作家亞米契斯的'經(jīng)典作品----《愛的教育》。
小說的主人公安利柯是一個小學四年級的學生,，他記載下的點點滴滴的日記,，成為展現(xiàn)成長故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花,。這火花絢麗多姿,，五彩繽紛：有老師對學生無私的關懷教育;有熱血少年對祖國的赤膽忠誠;有朋友間的真誠友誼;有陌生人之間的溫暖幫忙;有人與人之間的尊重理解......一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情,、朋友之誼,、鄉(xiāng)國之戀......雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊,，讓我們感動至深,。
比如書中有個故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影,。于是,，少年爬上了樹，這時三顆子彈劃破了天空的寧靜,，少年中彈了,，少年像斷了線的風箏從樹了掉了下來。軍官趕緊跑過去,，用手帕捂住他的傷口,，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里,。過了幾分鐘,，軍官埋葬了少年。我想少年是為國家而死,，為了人民而死的,。司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山,，或輕于鴻毛,?！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健Ｎ覀円蛩麑W習,，學習他為祖國不怕流血犧牲的精神,。
“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負累,，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書頁上,，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動?！边@是《心靈雞湯》封面上的一段話,，卻是我整個內心深處的真實寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,，讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切,。真與假，美與丑,，善與惡,。里面每一個故事都含有一個做人的道理，下面我說說幾個故事吧!
一個叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說的:在激烈的戰(zhàn)斗中,，班長忽然發(fā)現(xiàn)一架戰(zhàn)斗機向陣地投放炸彈,，在他臥倒時發(fā)現(xiàn)在他四五米的地方，有一個士兵在那里傻站著,，班長顧不上多想,，縱身撲過去把士兵壓在身下，這是一時巨響,，炸彈在離他們不遠的地方炸開了,，班長從泥土中爬出來時，發(fā)現(xiàn)自己剛才所處的地方被炸了一個大坑,。如果這個班長在危險來臨時只顧及個人的安全,，而不顧他人的安全，那么,，它將成為炸彈下的犧牲品,。好心必有好報，我以后要多點行善,，這樣對別人和自己都有好處,。
還有一個叫《寬容是愛的精髓》里講：有一對清貧的老夫婦，想把家里唯一值點錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西,，老頭子先與別人換得一頭母牛,，又用母牛換了一只羊，用羊換得一頭肥鵝,，又由肥鵝換雞,，最后換來一大袋的爛蘋果回家,。老太婆見老頭子回來了，十分高興,，聽老頭子講從一種東西換成另一種東西,，她竟十分的激動的予以肯定，當聽到老頭子背回一袋爛蘋果時,，她同樣的不慍不惱,，并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式,。那對老夫妻過得多快樂,，老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果，老太婆也不生氣,。如果每一對夫妻都能寬容對方,，那么一個人都過得很快活，如果每一個家庭里的人都能這樣寬容別人的過錯,，那么每個家庭都會過得那樣的幸福，那樣的美滿,。
這本書中的三百多個故事,，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學會去疼愛他人,，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn),。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉;在我面臨成功時,，它又會讓我對未來充滿希望,。它將成為我一生中永遠的良師益友。人與人之間只有互相幫助,，才能獲得更大的成功,。團隊的力量是強大的，一個人如果脫離了團隊,，就一定不能獲得足夠的幫助來贏得成功,。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人,，因為他們有更大的優(yōu)勢,。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，我們兩個交換后仍是一個蘋果;但你有一個思想,，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想,?！闭且驗檫@樣,，一個團結的集體總是能勝過一個人。要想取得勝利,，關鍵還是要靠自己的實力,，靠平時的刻苦訓練。其次,，知識是學不完的,，只有不想學習的人。人的一生都應學習,，尤其現(xiàn)在是知識爆發(fā)的時代,，更應該不斷的充實自己，科技日漸發(fā)達進步,，各種事物的變遷,，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存,。知識就是力量,，能使自己有良好的判斷力，是非分明,，可以有更好的處理能力,。“盛年不重來,，一日難再晨,，及時當勉勵，歲月不待人”,。勸人要及時努力,，不要辜負大好時光?！皩W而不思則罔,，思而不學則殆”。強調要學思并重,，在學習之馀也要多思考,，而思考的方向不應該是一直線的，要多角度的思考,，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗,。學生就是不懂才要學，應該要效法孔子的精神,，遇到自己不會的問題就應不恥下問,，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實自己,，這種精神真是值得我們好好學習,，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學得更多,、更長久,，也就是要活到老，學到老,。
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫·凱勒,，一個偶然的機會我看到了它，一下子就被吸引住了,。一氣讀完之后,，細細咀嚼，不由得感嘆起來,。
海倫·凱勒出生自由十九個月時,，就因病雙目失明。從此,，她就一直在黑暗的漫漫長夜中摸索著生活,，長久的盲人生活使她倍感眼睛明亮的寶貴。她熱愛我們這個美麗,。新鮮,。充滿生機的世界，卻為不能用眼睛觀察,，而只能用手觸摸感到遺憾。于是,，她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友們,，羨慕他們能夠輕松方便觀賞大自然美景，能夠用眼睛去洞察別人的內心世界,，而那些朋友對于這些總是視而不見,。于是她便得出了結論：耳明眼亮的人看到的東西是很少的。海倫說：“只有聾子才看重自己的聽力,，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的寶貴,，對于已經(jīng)有的東西不以為然，對于沒有到手的東西極為乞求,，這也許是人的共性,。”
如果在過三天你的眼睛就要瞎了,，那么在這三天里你會特別珍惜你視力,。你會好好看看你認為做寶貴的東西，以免當你什么也看不見的時候后悔悲哀。如果你三天之后就要死了,，那么你能在這僅有的三天里做出多少是來啊!我和周圍的不少人,，都很珍惜自己寶貴年華。每當一學期結束,，我總結自己的學習成果時,，總是近乎于驚奇的發(fā)現(xiàn)，我所得到知識是那么得少,。一百多天也是個很長的時間了,，每天除了那九個小時，其余那么多時間都在干這些什么如果這時候有位老師對我說：“抓緊時間,，好好利用你的生命吧：!”我也是不以為然的,，我們誰都知道自己終究是要死的，但又認為他很遙遠的事情,。如果誰說“生命”都認為是唬人的大話,，我們這樣年輕，死是難以想象的,，于是就為區(qū)區(qū)小事兒奔波著,，日復一日，年復一年,，直到老死,。我們這樣做，實際等于看輕了自己的生命價值,，不知道自己為什么而活著,，待到生命終結的那一天，才猛然醒悟,，發(fā)出悲哀的嘆息,，豈不是晚了嗎?失明了才知道眼睛的寶貴，就應該在眼睛亮時好好利用它,，垂老了才懂得生命的可愛,，就應該在年青時珍惜它。像我們班的__x一樣整天心不在焉地,，好像在這個課堂中他沒有事似的,，而且他也非常淘氣，上課不愿意聽講,，這樣不珍惜自己的時光,。
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！蹦乳e,，白了少年頭，空悲切，要珍惜時間就是在珍惜自己的生命啊,，讓我們每個人珍惜時間吧!啊，朋友,，每天的生活,，如果都當再過三天就要死去那樣安排，情況會怎么樣呢?那樣我們每天都能認真完成自己的功課,，一舉一動都注意禮貌,，做什么事都爭取不出錯，時間安排的井井有條,。這樣就會明顯的突出人生的價值,，這樣的到得成果會有多么大呀!讓我們像盲人珍惜眼睛去珍惜我們的生命吧!
在物質文化高度發(fā)達的今天，世界變得更小了,，人們不再為吃穿愁眉苦臉,，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能知道發(fā)生在地球村任何一個角落的事,，所以有許多自認為無所不能的現(xiàn)代人往往看不起“孤陋寡聞”的讀書人,，其實，雖然我們的物質生活大大改善,，但精神靈魂卻在鬧市中飽受煎熬,。
讀書能夠讓我們的心靈找到皈依，讓精神不在荒野中到處流浪,，我們通過讀書能夠排解心中的枯寂,、撫慰心頭的創(chuàng)傷。
從書本中,，我知道意大利哥白尼為了科學敢于沖破封建縛束,，為了科學真理敢于獻出生命，他的“太陽中心說”打破了封建社會“地球中心說”的神話,，為以后的科學家探索天文學奠定了基礎;我了解到正在攻讀博士學位的史蒂芬·霍金，沒有被突如其來的病魔嚇倒,，而是在萬念俱灰中突然意識到“如果被赦免的話,，還能做許多有價值的事情”，于是在輪椅上去探索宇宙,，去探討星系黑洞,、夸克、“帶味”的粒子,、“自旋”的粒子,、“時間”的箭頭。
讀書，讓我從名人的實例中知道成功不是一張“中彩票”,，人生夢想需要汗水和心靈的澆灌,，能讓我從浮躁中走出來，去感受到走自己路的真實,，讓我從孤獨中找到寧靜,，從寧靜中找到超然。
讀了《一粒種子》之后我知道了為什么國王,、富翁,、商人和士兵都不能讓種子發(fā)芽，而農夫卻可以,。
因為國王,、富翁、商人和士兵,，耕,、鋤、澆這三樣都沒有做到,，而農夫耕,、鋤、澆這三樣都做到了,，種子開花了,，農夫身上都是香味。
我從《一粒種子》這個故事中得到了啟示,。就是要勤勞的耕,、鋤、澆這樣才能讓花開放,，如果沒有做到花就不會開放,，就像國王、富翁,、商人和士兵一樣,，種了幾年種子都沒有發(fā)芽。
我作為一個小學生,，我覺得我們真正需要的是勤奮,，只要勤奮的幫種子耕、鋤,、澆,。只要把這三樣一件不剩的全部都做到了，就行了,。農夫就做到了,，種子開花了,，每個路過的人只要看一下花，身上就有香味,，帶著和平和微笑,，那是多么美好的事情。如果是我,。我也會像農夫一樣,，每天幫種子耕、鋤,、澆讓種子開花,，讓每個人帶著和平和微笑回家的。
幼兒教師讀書心得體會篇二
在一位幼兒教師的工作日程中,，閱讀對于提升個人能力和教學素養(yǎng)至關重要,。幼兒教師除了要負責教學工作外，還要與學生家長保持良好的溝通,，并不斷更新自己的教育理念與教學方法,。因此，閱讀成為了幼兒教師不可或缺的一部分,。在此,，將分享一些我作為一名幼兒教師從閱讀中獲得的心得體會。
第二段：拓展教育視野,。
閱讀能夠讓幼兒教師拓展自己的教育視野,。通過閱讀不同類型的教育書籍、教育理論和學術研究,，我接觸到了許多新的思想和觀點,。對于幼兒教師而言，了解到這些教育理論和研究成果是非常重要的,，因為它們不僅能夠幫助我們更好地了解兒童的認知和發(fā)展,，還能夠指導我們的教育實踐。通過閱讀,，我學到了許多優(yōu)秀的教育方法和策略,，并將這些知識應用到我的日常教學中，提高了我的教學效果,。
第三段：提升專業(yè)能力,。
閱讀可以幫助幼兒教師不斷提升自己的專業(yè)能力。在幼兒教育領域,，知識的更新速度非?？?，教育理念和教學方法也在不斷演變,。只有通過不斷學習和閱讀,，我們才能跟上時代的步伐，不斷提升自己的專業(yè)能力,。閱讀既可以是學術著作,，也可以是教育期刊、教育雜志和教育網(wǎng)站等,。通過閱讀這些內容,，我能夠及時了解到最新的教育政策和教學動態(tài)，獲得最新的專業(yè)知識和信息,。這些知識和信息能夠幫助我更好地理解幼兒的需求,，并能夠在教學中做出正確的決策。
第四段：促進個人成長,。
閱讀不僅能夠幫助幼兒教師在專業(yè)上成長,，還能夠促進個人的全面發(fā)展。通過閱讀,，我們能夠了解到各個領域的知識和經(jīng)驗,，拓寬自己的思維和視野。同時,，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的文字表達能力和批判思維能力,。在閱讀過程中，我們需要理解和思考書中的內容,，并將其運用到實際生活中,。這樣的思考和實踐能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力，提升我們的綜合素質,。
第五段：培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍,。
作為幼兒教師，我們還應該通過自己的行動來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習慣,。我們可以定期組織閱讀活動,，向孩子們推薦優(yōu)秀的繪本和圖書，并制定一些有趣的閱讀游戲,，激發(fā)孩子們的閱讀熱情,。通過這樣的方式，我們能夠為孩子們營造出一個良好的閱讀氛圍,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣,。閱讀不僅能夠豐富孩子們的知識和擴展他們的視野，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的語言表達能力,。
總結：幼兒教師應該充分認識到閱讀在個人成長和教育教學中的重要性。通過閱讀,，我們能夠拓展教育視野,，提升專業(yè)能力,，促進個人成長，并能夠培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍,。作為幼兒教師,，我們應該保持持續(xù)學習的心態(tài)，不斷充實自己,，為孩子們提供更好的教育服務,。
幼兒教師讀書心得體會篇三
心得體會。
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗,。這本書里的一個個的問題，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，掌握解決這些問題是每個一線教師務必具備的教育技能。書中從教師與兒童,、教師與家長,、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴,。教師有職責幫忙家長了解幼兒園的教育目標任務,，以便雙方能達成教育共識，構成教育合力,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。
家長工作難做，但是很重要,。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育,。教師在有時刻跟家長個別交流的同時，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會,，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時刻對家長進行教育引導,，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念,。家長能夠親自參與孩子的活動中去,，能夠更快的轉變家長對幼兒教育的觀念,。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動,，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個教師,，個性是我們幼兒教師,，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育,，重視家教指導工作,。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的,，將成為教育改革的必然趨勢,。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好,。對我們來說,，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲,。怎樣有藝術的向家長宣傳,、指導保教知識，還存在著必須的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認為就應從教師與家長的溝通入手,，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧。
讀書筆記,。
――《不會說話的孩子想“說”什么》,。
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》,。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂,、負責、有潛質孩子的5個訣竅”,。
在學習這5個訣竅之前,，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心,、驚奇,、苦惱、生氣,、害怕,、羞愧、惡心,、厭惡,。
訣竅1，允許孩子充分,、合理地表達所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑),。表示開心、好奇的情緒密碼,，都是正面的情緒密碼;表示苦惱,、生氣、害怕,、羞愧,、惡心、厭惡,，這些都是負面的情緒密碼,。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮,，及至最大),。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志,，開始動手撕扯,。如果這本書不是那么珍重,，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音,、撕扯時候的感覺,、撕扯本身都有什么反應?；蛘吣憔蛻獟行淖詥?，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后,，要讓孩子知道,，你認可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒,，對不對?上方的圖案也很漂亮,，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志,，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕,，這有一張紙,，你能夠隨便玩,?！?/p>
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設法消除因其負面情緒的因由),。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭,，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬,，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼,，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱,。在這種狀況下,，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人,，也能夠請那個人把眼鏡摘下來,，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面情緒,。
訣竅4,，用話語幫忙孩子表達情緒密碼。例如,，小孩子正因饑餓哭泣時,，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子,，你此刻餓了對吧,，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕,，把你嚇壞了,。”孩子開心地蕩著秋千,，你能夠用話語增強這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受,，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲,，或者說：“你玩的很開心,，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來,。
訣竅5,，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣,。1歲大的索尼婭走到電視機后面,，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭,，若果插頭在插座里,，電線就會有電，你碰它會受傷,，到我這來,，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事,。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前,，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了,。這時父親不妨說一句：“索尼婭,，謝謝你不去玩那些電線，我愛你,?！痹谶@件事情上，首先,，父親以平靜的語氣和孩子說話,，并干預了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思,，但她明白說話的含義和語調,。其次,，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后,，“謝謝你,，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵,。這位父親所有的舉動和反應,，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈,、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人,。
我認真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解,。其實,，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導孩子,，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界,，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好,。其實,，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關法律教導幼兒要怎樣做，而是要認真了解孩子的世界,，讀懂他們的內心,，當孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此世界的引導者的作用和目的,，而在這之前,，一切都是徒勞無功,。
孩子的敏感期即為關鍵期，而幼兒關鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關鍵,，作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導幼兒,，最大限度促進幼兒更快更好的成長,。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應的發(fā)展關鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界,，無論從視覺,、聽覺、口腔,、手,、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界,，這時的我們要為幼兒帶給科學的視覺環(huán)境,，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關聯(lián),。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題,，而不是絕對性的禁止,。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界,，從口到手這需要一個時刻過程,。當我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺,，給孩子帶給較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長,，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時,，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了,。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長的制止的原因,。
展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié),。不僅僅如此,，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關聯(lián)的敏感期,。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關聯(lián)的重要性,。人際關聯(lián)很好的幼兒和人際關聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質和社交潛質,。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素,，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎,，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候對孩子進行正確的行為指導便顯得至關重要,。但很多時候,，這兩種幼兒都會受到老師的關注,，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎,，也不受排斥,。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演,、回答問題等方式使其受到關注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題,。
年紀再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關于婚姻和性別方面的問題等,，5--6歲的大班孩子會在秩序方面,、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產生一些問題，這就要求最為兒童導師的我們在生活中認真觀察,、正確指導幼兒走出困惑,，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家,，是孩子成長的沃土,。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。
很多時候,，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省,，他們有自我反省的潛質,，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤,，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導，家長的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎,，促進幼兒健康快樂的成長,。
--------讀《告訴孩子,，你真棒!》有感。
“在漫長的人生路上,，每個人都會有許多事不能如愿以償,。心理素質好的豁達開朗，沉著應對,，于是成功了;心理素質差,，煩惱纏繞,，難以自拔，于是倒下了,。就像一個木桶,，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商),，而取決于最短的那塊木板(情商),。”好有哲理的一句話,，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶,，對他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長,，我們不好給以孩子過高的期望,。其實，你的孩子就是你的孩子,，沒有必要總去和別人的孩子比,。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性,，每一個孩子都就應在他實際的基礎上發(fā)展,，而不是作別的孩子的復制品。因此當他學會寫第一個字,。講第一個故事的時候,，我們就應從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過去和此刻拿來進行比較,，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持,。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的,。但是作為愛他關心他養(yǎng)育他的父母,，更不就應有這樣消極的想法。就應用你的溫暖去呵護他成長,。
感到無比的震驚!確實,，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，正因老師已經(jīng)認可他是個能干的孩子了!
我堅信在以后的日子里我會常告訴孩子們,，你真棒!!
我是懷著一名幼兒老師的情緒看完這就是幼兒教師的,。這不是一本書，是篇文章,，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇,。
本書的核心思想：
幾點心得。
看了這篇文章后,，我覺得這位作者用反寫方法,，突出了幼兒教師的偉大,。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當新生幼兒才入園時,，二三直個孩子一齊哭，抱完這個哄那個,，哄完那個又抱這個,，老師常常是騙一個，哄一個,，抱一個,，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭,，她也哭,，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭,，那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事,，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園,，因此老師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上,，就看出了幼兒老師的不一樣一般。
一開始看到這篇文章時,，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平。但多看了幾篇后,，才知作者的含意――幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真快樂,。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚,，正因我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不一樣,。雖沒有小學老師、中學老師,、大學老師那么的高級,，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,，讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間,，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。
陳震老師是一名普通的教育工作者,，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物,，對各種話題,，信手拈來，皆從教育的角度進行敘述,，日積月累,，堅持書寫，形成了二十七萬余字的教育類著作,。
書中文章大多短小精煉,，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感,。書中話題涉及豐富,，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學,、為人的自在尋覓過程,。面對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現(xiàn)實,，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài),。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多建議,，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境,，調節(jié)形成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進,，大疑獲大進”,，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等,，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上,，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境,，“昨夜西風凋碧樹,。獨上高樓，望盡天涯路,?！钡诙常耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”第三境，“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調,，有境界的教育才有生命力,。境界有大小、高下之分,，并無優(yōu)劣,。教知識，教方法,，教心態(tài)可以成為教育的三種境界,，對于成長中的人來說，知識,，方法,，心態(tài)都是重要的，境界由低到高,，低層次是知識獲得,，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合,，就能促進終生的和諧發(fā)展,。
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態(tài)。
有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的,，閱讀是良好的通道,。讀書可以愉悅身心、提升自己,。讀書讓生活更有品位,，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧,。
讓每一點感動在心中融化,，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端,。陳震老師作為一名普通的教育工作者,，為我們提供了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內心,，尋覓著教育中的清風明月,，成為溫暖的教育者!
對于成長于文化斷層年代的我們，胡適先生似乎只是歷史的一個符號,，他曾經(jīng)走在文字改革的先端,，是新文化運動的倡導者等,，由于種種原因，難得看到胡先生的文字,，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受,。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊不同時期的演講集,，但也足以窺見胡先生博大精深學養(yǎng)的滄海一粟,。
“寧鳴而生,、不默而死”,，是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主張并奉行的人生,。
格言,。
由此看來不論在什么語境下先生都會是一個“大右派”。作為一個有深厚舊學背景在完善的西學教育中成長起來的學者胡先生在文學,、哲學,、史學、考據(jù)學,、教育學,、倫理學等諸多領域均有建樹是真正學貫中西的大家。他的文字曉暢明白樸實自然沒有精英意識即使現(xiàn)在閱讀也有極強親近感很符合他倡導的白話文應該是“活”的文字,。
書中涉獵的領域和年代跨度很大,，從“五四”時期到五十年代，幾乎收錄了胡先生一生中不同時期的各種演講內容,，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學者到官員(駐美大使)直至“中央研究院”院長等不同角色轉化中為人,，治學的態(tài)度，可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設,，小心的求證”,、“言必有證”的治學方法以及"認真的作事，嚴肅的作人"的為人之道,。
對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧,。
演講稿。
具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境,。一方面他承認“經(jīng)過了這次轟動全國青年的大解放方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動”,。另一方面他堅持說五四運動“實是這整個文化運動中的一項歷史性的政治干擾。它把一個文化運動轉變成一個政治運動”,。他明確表達了：對抗爭政府的同情和對運動方式的拒斥,。胡先生作為獨立知識分子一貫堅持以自己的方式“寧鳴而生”。
另一篇極具特色的演講稿是關于中國禪宗的發(fā)展史,，從中國哲學史的角度系統(tǒng)講述了佛教在中國成長發(fā)展的過程,。胡先生關于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實,，表述客觀風趣。胡先生本人沒有宗教信仰,，他的佛教研究完全從學問的視野進入,。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國哲學史大綱》，到他離世只完成《中國哲學史大綱》上卷,，禪宗史是研究的不足之處,，他一直在進行這方面的彌補。胡先生對禪宗史下過很多功夫,，頗有心得,，在研究的基礎上專門為影響很大，成為一代宗師卻不識字的六祖慧能的弟子,，作了一部《神會和尚傳》;晚年,，又花很多時間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學一隅,，但嚴謹?shù)膽B(tài)度足以描述中國佛教發(fā)展的歷史,，他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學中的“不默而死”,。
多看看胡先生的研究,，會感受到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，感受到他作為獨立知識分子,，用獨立,、理性、責任,、正見,、負責的言論來發(fā)表個人思考的行為特點。
如何深入的探尋與認同自己的文化,，如何以獨立知識分子的思維來“寧鳴而生,、不默而死”，是我們需要一生探尋的問題,。
幼兒教師讀書心得體會篇四
近年來,，隨著幼兒教育的普及和發(fā)展，幼兒教師的教育水平和素質要求也日益提高,。作為幼兒教師,，我們要不斷更新自己的知識和提高自身素養(yǎng)，因此讀書成為了我們進行自我提升的重要途徑之一,。通過閱讀,，幼兒教師不僅能夠增加專業(yè)知識，還能夠提高教學能力,。在我的教育職業(yè)生涯中,，我也從讀書中受益良多,。下面我將就幼兒教師讀書的體會和心得進行闡述。
首先,，讀書能夠幫助幼兒教師擴展知識面,。作為幼兒教師，我們的教育工作需要有豐富的知識儲備作為支撐,。只有通過不斷地學習和讀書,，我們才能夠跟上時代的步伐，掌握新的教育理念和方法,。通過閱讀專業(yè)書籍和教育期刊,，我們可以了解到最新的教育發(fā)展動態(tài)，了解到國內外先進的教育理念和經(jīng)驗,。這不僅有利于我們提高教學能力和水平,，還能夠為我們帶來更多的教育啟示和靈感,。
其次,，讀書能夠培養(yǎng)幼兒教師的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過閱讀,，我們可以接觸到各種各樣的思想和觀點,，可以了解到來自各個領域的智慧。這些思想和觀點的碰撞與交流,，能夠激發(fā)我們思考的火花,，并且培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀的過程中,，我們也可以順著自己的思維去思考問題,，從而形成獨特的見解和觀點,。這種思維的獨立性和創(chuàng)新性,，對我們的教育工作將起到積極的推動作用,。
另外,，讀書還能夠提高幼兒教師的情商和溝通能力,。幼兒教師的工作需要與孩子,、家長以及同事進行有效的溝通和交流,。而閱讀可以幫助我們了解人類的心理,、情感和思維方式,，使我們能夠更好地理解他人,。通過閱讀小說、散文和心理學相關書籍,，我們可以更好地把握情緒的變化和溝通的技巧,。這樣一來，我們在與孩子和家長的交往中,，就能夠更加有耐心,，更加善于傾聽和理解他們的需求,，使我們的教育工作更加得心應手。
最后,，讀書也能夠提高幼兒教師的綜合素質,。作為幼兒教師，我們的教育工作需要我們具備廣博的知識,、良好的語言表達能力和扎實的教育理論功底,。而通過讀書，我們可以擴展知識面,，提高語言表達和文章寫作能力,，深入研究教育理論，提高自己的教育素養(yǎng),。這些都是幼兒教師必備的素質,，對于促進我們的教育工作具有重要意義。
總之,，作為幼兒教師,，我們不能滿足于已有的知識和經(jīng)驗，應該不斷地進行讀書學習,，豐富自己的知識面和思想境界,。通過讀書，我們可以拓寬視野,，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新能力,，提高情商和溝通能力，提升綜合素質,，從而更好地開展教育工作,。讀書不僅是我們職業(yè)生涯的必修課，更是一種生活方式和追求,。通過讀書,，我們可以不斷成長和進步，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量,。
幼兒教師讀書心得體會篇五
記得在我上學的`時候,，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向,，那就是《幼兒教育》,，很感謝爸爸，也很感謝這本書,。
至今想想有很多朦朧的感悟,，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書,，激發(fā)我去思考,，體驗自己工作的價值和意義,，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書,，里面有許多的文章都和我們息息相關,，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧,！
“以銅為鏡,，可以正衣冠，以人為鏡,，可以明得失”,，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福,。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得,，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂,，自己專業(yè)成長的足跡,，對生活、工作以及生命的感悟,。書中濃厚的生活氣息,，教師良好的反思和學習精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練,，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活,，是教師和孩子的生活,。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合,，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通,。對幼兒教師而言，人人都在實踐,，但并不意味著人人都在反思,，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調整自己的行為,。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為,，多學習,、多看書、多反思,、多動筆,。反思是個總結教訓,、積累經(jīng)驗、改進方法的過程,。
面對孩子幼小的心靈,、秩嫩的思想、脆弱的情感,，老師需要細膩再細膩,，拋棄舊的教育觀念，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程,。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法,？如何引導他們想的更深？一天的工作結束了教師反思過今天的活動了嗎,？孩子和自己都收獲了什么,？享受到了什么？翻開一日的記錄表,，寫的更多的可能是有關孩子的情況,，以及一日教學活動計劃，很少寫到自己一天的心情,，其實,，教師應該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃,，老師應該要用心靈去享受工作,。
日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子,，給予孩子細膩而恰當?shù)年P愛,，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學家詹姆士曾說過：人類本質最殷切要求的就是被肯定,，而學生更是如此,。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書,，我會好好愛我的孩子們,，好好愛我的幼教事業(yè)。
幼兒教師讀書心得體會篇六
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書,，感慨萬千,。書中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”,、“搗亂”,、任性，會影響別人，推薦轉學時,，她想：必須要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校,。
“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到那里,，校長就和藹可親地讓她介紹自我,，“隨便怎樣說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自我講了一個上午,，情緒好極了,。
“巴學園”的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠根據(jù)自我的意愿選取想學的課目,，也能夠跟自我喜歡的同伴坐在一齊,。音樂課，孩子們不僅僅用耳朵聽,，更是用心去體會,，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏,、韻律,。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一,，而這一切都是校長的精心設計,。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去,，孩子們的夢想比老師的計劃,，更要遠大得多?！边@就是小林校長的辦學宗旨,。
一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家理解的好孩子,，奠定了她一生的基礎。
我將書中感悟到的見識,，運用到實際工作中,，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的'快樂。比如：我班的陳志剛小朋友,，聰明,、調皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子,，整天摸這動那,，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂,，經(jīng)常與別人說反話,，老師說請小朋友坐好,，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服,、教育,、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他,。我透過與志剛的家長談心,，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察,，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車,，也愛畫車。投其所好,，我們兩人共同探討與車有關的話題,，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停,。我發(fā)現(xiàn)他真是個“車行家”,，明白那么多名車，他所畫的車,，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮?/p>
我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班小朋友,，請他自我講他最喜歡做的事,，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來,。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起,，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近,，理解了他,。志剛小朋友融人到群眾懷抱，各方面都有很大進步,。
透過讀書,，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育,。世界上最可怕的事情,，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音,，有心靈卻無法理解真,、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的,。
幼兒教師讀書心得體會篇七
作為一名幼兒教師,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。而閱讀是一種常見的學習方式,，通過讀書,，可以讓我們不斷更新知識，提高教學水平,。在我的教學生涯中,，我有幸讀到了許多與幼兒教育相關的好書，今天我要與大家分享我閱讀這些好書的心得體會,。
首先,，我讀了《幼兒心理與教育》這本經(jīng)典的心理學著作。通過閱讀這本書,，我深刻地體會到幼兒的心理發(fā)展對教育的重要性,。這本書中詳細地介紹了幼兒的認知、情感,、社交以及運動發(fā)展的各個階段,，讓我對幼兒的成長有了全面的了解。這對我教學的指導作用巨大,，我能夠更好地理解幼兒的行為,，并針對他們不同的發(fā)展特點來開展教學活動。
接著,，我閱讀了《幼兒游戲指導》這本書,。幼兒游戲是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過游戲,，幼兒能夠全面地發(fā)展各個方面的能力,。這本書以具體的案例和指導方法，向我們展示了如何引導幼兒進行有針對性的游戲,。通過閱讀這本書,，我學會了更好地觀察幼兒的游戲行為，并根據(jù)他們的需要來選擇合適的游戲活動,。
此外,，我還讀了《幼兒園教育活動設計與實施》這本書。幼兒園教育活動是教師教學的重要組成部分,，好的活動設計可以培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。這本書從理論到實踐,，系統(tǒng)地介紹了幼兒園教育活動的設計與實施過程,。我通過閱讀這本書，把握了設計教育活動的關鍵要素，明確了活動目標,，并學習了如何進行活動實施和評估,。
另外一本我讀到的好書是《幼兒園調控情緒教育指南》。情緒管理對幼兒來說是很重要的,，而教師在幼兒園中扮演著重要的角色,。這本書詳細地闡述了如何幫助幼兒調控情緒，讓他們健康快樂地成長,。通過閱讀這本書,，我學習到了一些幫助幼兒情緒管理的策略和技巧，比如培養(yǎng)他們的情緒認知和表達能力,，以及積極的應對方式等,。
最后，我讀了《幼兒園教育的數(shù)理思維》這本書,。這本書從數(shù)學和科學的角度探討了幼兒園教育中的數(shù)理思維培養(yǎng),。通過閱讀這本書，我認識到數(shù)理思維對幼兒認知能力的重要性,，并學到了一些有關幼兒數(shù)理思維培養(yǎng)的方法,。我將這些方法應用到我的教學中，開展了一系列的數(shù)學和科學活動,，有效地提高了幼兒的數(shù)理思維能力,。
通過閱讀這些好書，我受益匪淺,。我從中學到了很多有關幼兒教育的理論知識,，并在實踐中得到了驗證。我相信,，在不斷地學習和成長中,，我將會成為一名更出色的幼兒教師。我也希望能夠鼓勵更多的幼兒教師通過閱讀來提升自己,，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻,。
幼兒教師讀書心得體會篇八
通過讀一篇文章我的感受有很多。接下來我從4個方面談談我的感受!
首先,，這位老師接過這個新的中班,，就對這個班的孩子進行了診斷，做到心中有數(shù),，在以后的施教過程中,，才會有針對性的方法!她選擇得方法是通過繪本閱讀，講故事比賽,，鍛煉孩子的膽量與語言的表達!這一點讓我覺得作為一個幼兒老師必須要清楚的了解每一個孩子!
其次,，在組織講故事比賽時,，其他小朋友都很棒的講述了自己準備的故事，只有牛牛,，沒有講故事,。正是這樣，當其他孩子都有獎狀,，很開心的時候,，牛牛沒有，這也引發(fā)了后面“討要”禮物的話題!牛牛爸爸的做法確實是在很多老師眼中都毫無意義!但是后面在專家解決問題中也提到：老師有沒有及時了解孩子的想法,，或許是孩子沒有準備好!如果老師聽孩子把話講明白,，說清自己想說的，是不是就不會出現(xiàn)牛牛不講故事,，也不會出現(xiàn)沒有得到獎狀不開心,，更不會出現(xiàn)“討要”禮物的事情!這一點讓我想到，老師平時要多跟孩子們溝通交流,，了解孩子的想法,，多給孩子表達自己想法的機會!說出來了，老師了解了,，才有助于發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，才會有解決問題的辦法!
再次，專家提到親子談話最重要!家長要做到多傾聽,，少打斷,。多帶孩子出去玩耍，接觸外面的世界,，多一些視野!多跟小朋友接觸,，懂得如何跟小朋友們交往!可以讓孩子當我們的小幫手，如給孩子安排值日生,，讓孩子做一些力所能及的家務;還可以給孩子一個優(yōu)先選擇權,，讓孩子自己去做一些選擇，而不是家長老師一味的給孩子安排好的,，你就是選擇這個!當孩子做的很棒的時候,，給予適當?shù)奈镔|或精神上的獎勵!這樣孩子還會很高興的接受下一次任務!
最后，提到家園合力!老師要做到及時跟家長溝通,，溝通孩子在園的表現(xiàn),。家長也要跟老師溝通，溝通孩子在家的表現(xiàn),，這兩者結合起來,，才能讓孩子更好的，健康的快樂成長!
幼兒教師讀書心得體會篇九
作為一名幼兒教師,，持續(xù)學習是我一直以來的追求,。通過閱讀各種教育方面的書籍,，我不僅拓寬了自己的知識視野，也深刻地領悟到了教育的真諦,。在這篇文章中，我想分享我讀過的七本書的心得體會,，希望對其他幼兒教師們有所啟發(fā),。
首先，我推薦一本名為《孩子需要安全感》的書,。通過閱讀這本書,，我深入了解了孩子的心理需求。作者告訴我們,，孩子在成長的過程中最需要的是安全感,。作為幼兒教師，我們要關注孩子在生活和學習中的需求,，并給予他們足夠的關愛和支持,。只有孩子感到安全和被接納，他們才能更好地發(fā)展,。
第二本我想分享的是《孩子們,，你們不孤單》。這本書講述了孩子們成長中的心理困惑和情感問題,。通過了解孩子們的內心世界,，我更能夠理解他們的行為和需求，賦予他們更多的關心和理解,。我覺得作為幼兒教師,，我們要尊重每個孩子的獨特性格，并積極傾聽他們的聲音,，以便更好地幫助他們成長,。
第三本書是《了解孩子的社交能力》。社交是孩子成長的重要方面,，也是幼兒教師需要關注的內容,。這本書啟發(fā)了我教授孩子們有效溝通和合作的重要性。我學到了很多教育技巧,，如鼓勵孩子們參與團隊活動和分享自己的想法,。通過培養(yǎng)孩子的社交能力，我們能夠幫助他們建立良好的人際關系,，為他們的未來做好準備,。
接下來，我想分享一本書名為《教育,，是愛的藝術》,。這本書深入探討了教育過程中愛的重要性,。作者提醒我們，愛是教育的靈魂,，只有關心和愛護孩子們,，我們才能真正影響他們的生活。作為幼兒教師,，我們要抱著愛心去對待每一個孩子,，并為他們提供一個安全和溫暖的學習環(huán)境。
另外一本我讀過的書叫做《啟發(fā)的力量：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力》,。這本書教會了我如何引導孩子發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過提供各種有趣的任務和活動，我們能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考和創(chuàng)造力,。我認為激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力對他們的未來發(fā)展至關重要,，因為這些能力可以幫助他們更好地適應未來社會的需求。
最后一本我想分享的書是《學習的力量：培養(yǎng)孩子的學習能力》,。這本書強調了培養(yǎng)孩子的學習能力的重要性,。作者提供了各種學習策略和方法，如啟發(fā)性教學和個性化教育,。通過改變我們的教學方式和課程設計,，我們能夠激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果,。作為幼兒教師,，我們要不斷探索和改進自己的教學方法，以滿足每個孩子的學習需求,。
通過這七本書的閱讀,，我深刻地感受到了作為幼兒教師的責任和使命。我們要關心孩子們的感受和需求,，培養(yǎng)他們的社交能力,、創(chuàng)造力和學習能力，從而幫助他們成長為獨立,、自信,、有愛心的人。作為幼兒教師,，我們的的價值和意義在于影響孩子們的生活,，并為他們的未來發(fā)展做出貢獻。只有不斷學習和成長,，我們才能更好地履行這個神圣的職責,。
幼兒教師讀書心得體會篇十
幼兒教師讀書心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的幼兒教師讀書心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教師讀書心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒,。
《幼兒教育》雖說是一本雜志,，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》,，我都深有感觸,，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭,、社會、幼兒園,、教育都有很好的認識,。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養(yǎng)筆記”,、甜蜜的“教師書房”,、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動,，尤其是教養(yǎng)筆記,，真的能讓人受益非淺，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示,。
“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動,，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書,，可是總是發(fā)現(xiàn)有書的破壞,，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育?？墒菦]過幾天還是有這樣的現(xiàn)象,，老師找到了原因，原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩,，于是,，老師為孩子們準備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機?？蛇^了幾天,，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因,。
原來孩子們有了紙飛機的需要后,，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后,，他們會產生進一步探索的愿望,，而且不同的孩子會有不同的需要,。只有作更深入的了解和更細致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值,，及時提供不同質地,、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持,。我們班是早期閱讀實驗班,，孩子們在看圖書的環(huán)節(jié)中有很多點跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣,，我們有時候由于心太急而忽略孩子的這些需求,，看了這篇教育筆記后確實讓我們感觸很多，也學到了很多,。
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題,，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能,。書中從教師與兒童,、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述,。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效,。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務,，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。
家長工作難做，但是很重要,。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育,。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會,，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時間對家長進行教育引導，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去,，可以更快的轉變家長對幼兒教育的觀念,。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。
作為從事教育職業(yè)的每一個教師,，特別是我們幼兒教師,，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育,，重視家教指導工作。因此,，教師與家長的互動與溝通是十分重要的,，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關系,，才能共同把兒童教育工作做好,。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲,。怎樣有藝術的向家長宣傳、指導保教知識,，還存在著一定的難度,。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認為應該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧,。
通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的,、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育,、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中,，應該怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育,、教育工作中，雖然在認真努力地去做,，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知,，我們有的幼兒保育,、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的,，我們在實際的幼兒保育,、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用,，這不利于幼兒健康快樂地的成長,。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學化”教學趨向,，重幼兒知識技能的培養(yǎng),，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西,，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā),。
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求,，我們應該在幼兒教學中采取游戲化的教學模式。醫(yī)學科學研究表明,，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參與,、經(jīng)歷活動,，使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢,，原因就是這醫(yī)學科學依據(jù),。在幼兒教育中，讓他們在玩中學,，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生,，具有自理能力,，具有自我保護的意識，生活上、學習上具有獨立性,，做任何事情能專注,，動作協(xié)調，在公共場所能遵守公共秩序,，做一個公共場所的小文明人,。我們要培養(yǎng)幼兒的自信,，與幼兒建立互相信賴,、互相依賴的伙伴關系。
幼兒教師讀書心得體會篇十一
在幼兒園工作已有多年的時間,，我深刻認識到閱讀對于幼兒教師的重要性,。為了增強自己的閱讀能力，擴大專業(yè)知識,，我閱讀了眾多的幼兒教育相關書籍,。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念,、技能和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的方面。
第二段：閱讀對我的啟示,。
我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍,。這本書內容豐富，包含了幼兒的智力,、身體、社會和情感領域的全面發(fā)展,。在閱讀時,，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點，同時也認識到了一些我之前沒有意識到的問題,，比如家庭教育的重要性,，以及如何通過家園共育的方式促進孩子們的發(fā)展。
第三段：閱讀對我工作的提高,。
我閱讀了《幼兒教育心理學》,，此書包含了幼兒教育的心理學理論，以及如何將這些理論應用到實際中,。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,，以及如何通過不同的教學策略和方法來滿足幼兒的需求，提高幼兒的學習質量,。通過這本書的閱讀,，我獲得了實踐上的指導，提升了自己的教育水平。
第四段：閱讀對我的成長,。
我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作,。此書讓我認識到，在幼兒教育中,，如何發(fā)揮愛的力量,。作者強調，只有把愛和教育緊密結合起來,，才能真正達到育人的目的,。通過這本書的閱讀，我意識到,，只有教師在心態(tài)上對孩子表現(xiàn)出真情實意的理解和愛護,，才能真正起到教育孩子的作用。閱讀這本書對我而言,，不僅僅只是一本書,，更是一次深度的成長之旅。
第五段：結論,。
總之,，閱讀書籍對于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位。通過閱讀,，我更加全面地認識到了幼兒教育的重要性,，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的親身體驗,，能夠激勵更多的教師們,，積極閱讀，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻,。
幼兒教師讀書心得體會篇十二
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩,。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系,，關注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關系，以優(yōu)質教育的思想,，系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程,。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,，更是現(xiàn)實的。所謂理想的,，就是有追求,，有目標。
有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估,。與其他年齡段的課程一樣,，設定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟,，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎,。在此基礎上，再擬定各類工作計劃,。本書所展示的計劃較為具體,、直觀，又有示例,，清晰明了,，有操作性。
《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點,，是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上,，為設定個別化目標，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。
這個過程,，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。
該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程,，示例生動,、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。
此外,，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構”,，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構環(huán)境的特點,，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的,。當規(guī)劃。環(huán)境等轉化為幼兒和成人的行動時,，幼兒的發(fā)展就成為可能,?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為,，如何調整幼兒特定的情緒。
涉及幼兒的交往,、睡眠,、飲食、玩耍,、制作,、欣賞、模仿,、扮演,、閱讀、律動,、郊游等等日復一日的具體行為,。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動中可能產生的困惑，涉及可能產生的同伴交往或成人的交往,，當然,，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略,。該書在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,，我深切感受到,，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的,，是能真實反映幼兒的需要和能力的,，并且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎,。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。
少而好學,，如日出之陽,，壯而好學，如日中之光,，老而好學,，如夕陽之輝,。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的,，所謂活到老學到老,，莊子說，吾生也有涯,，而知無涯,。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代,。歌德說過,，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的.,。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習,，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，也不受空間的限制,，方便的學到新的東西，擴展新的思路,?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面,。
一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤,，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠,，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系,，好比記憶對于個人的關系,。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗,。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己,，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實現(xiàn)的。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻,，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。
二,、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,，你必須對相關的科學都有所了解才行。
在這方面,，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助,。
從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用,。
三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導,。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們入神忘情，靈魂升華,。
所以我們要倡導并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師,，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書,，還要讀書廣。
幼兒教師讀書心得體會篇十三
閱讀對于一個教師來說是非常重要的，對于幼兒教師來說更是如此,。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展,，以及如何更好地教授孩子知識和技能。在我成為一名幼兒教師之前,，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中,，我將分享我在教學工作期間閱讀過的一些書籍,，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗。
第二段：學習如何了解兒童,。
在學習如何成為幼兒教育家的過程中,，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學專業(yè)書籍。通過這些閱讀的過程,，我學習了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展,，了解他們的情感和認知方面的需求，以及如何建立積極的人際關系,。
其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》,。在這本書中，作者闡述了孩子們的心理需求,，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式,。這本書讓我明白了，每個孩子都有自己的內心世界,，教師需要學會與孩子進行有效的溝通,，并且理解孩子的內心想法和感受。同時,，我也學會了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動機,，從而更好地幫助他們成長。
第三段：學習在教學過程中管理班級,。
作為一名幼兒教師,，班級的管理是必要的一環(huán)。管理班級涉及到諸多方面,，例如如何應對孩子們的行為,，如何與家長們進行有效的溝通，以及如何組織各種各樣的活動等等,。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進班級的管理技能,，可以讓我在未來的教學工作中更加游刃有余。
其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級管理手冊》,，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個安全溫馨的班級文化,，并且保持組織性和有效性。這本書教給了我如何在管理班級上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流,，協(xié)商能力,，解決沖突等。
第四段：學習如何教授特定的技能和知識,。
在上課時教授所需技能和知識是幼兒教師最核心的工作,。在教學過程中，如何有效地傳遞知識和技能顯得尤為重要,。因此,，我閱讀了很多教授特定技能和知識的教材來更好地完成這一任務。
在這個方面,，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學手冊》,，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達烘焙技巧和美食制作的知識。通過它,，我學會了更好的組織材料和使用有趣的教學策略來激發(fā)幼兒的學習興趣,，讓他們在得到了實際知識和技能的同時還感到愉悅。
第五段：結論,。
在我的職業(yè)生涯中,，閱讀一直是我學習和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍,，從學習了解兒童,、管理班級到教授技能和知識，都讓我在未來的教學工作中更加從容和有效,。因此,，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務兒童,、為他們未來的成長道路鋪就堅實的基礎,。
幼兒教師讀書心得體會篇十四
翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：如果一個幼兒要維持他內在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享,，和他一起快樂地,、興奮地探究這個神秘的世界！
作為守護在孩子身邊的幼兒老師,，我們都有這樣的機會去分享,、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會,！好奇心是孩子的天性,，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學家的基本心態(tài),，當孩子正用盡辦法去探索事物時,，自然科學家的精神便已悄悄萌芽了,。有位科學教育工作者曾說："當孩子問‘為什么？’時,，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢,？’"這本書便是希望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心,，依從孩子的好奇心,，提供適當?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導，培養(yǎng)孩子像自然科學家的精神和態(tài)度一樣,，去學習如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案,。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準備,，并在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中,，詳列出探究的核心概念,、教學計劃、引導方法和延伸活動,，以及討論時的引導話語,。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展、興趣和能力之下,，如何從孩子自身的經(jīng)驗,，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境；如何提供孩子好奇,、發(fā)問,、探索、調查,、討論,、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學習中建構概念,，發(fā)展出科學探究的技巧和態(tài)度,。此外，書末附有相關資源,、表格,，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點，再通過這些檔案檢討和發(fā)展課程,。
《與幼兒一起探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統(tǒng)角色,。這本綜合課程能指導教師開展以探究為基礎的課程，該課程是以探究為基礎的課程,，該課程是以幼兒對周圍生物世界的自然好奇心為基礎的,。從在室內養(yǎng)育生物和種植植物，到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境，并且在此基礎上進行一系列的討論活動,，教師們能學到如何為教學活動做好準備,，學到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學活動進行學習、學會觀察,。"如果一個幼兒要維持他內在的好奇心,，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地,、興奮地探究這個神秘的世界,。"這應該是《與幼兒一起探索自然》一書所秉承的理念，同時也符合《綱要》中"教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者"這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探索欲望：看到花草,，他們總試圖觸摸,；看到小動物，他們又會滿懷好奇地觀察,；下雨了,，他們會穿著雨具，在雨中嬉戲,，找尋雨水的奧秘……我們要保護幼兒的這種好奇心,，我們應該讓幼兒在好奇中觸摸自然，親近自然,。
在幼兒共同探究和互動的過程中,，他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情。他們開始建構有關事物的概念,。這時,，"小小科學家系列"讓教師擔當?shù)囊粋€重要任務就是確保幼兒有關科學的游戲和想法可以受到關注、深化和挑戰(zhàn),。在幼兒探究過程中,，教師最重要的任務之一，是在教室中創(chuàng)設一種支持和鼓勵幼兒成為小小自然學家的環(huán)境與文化,，而這種環(huán)境和文化的特點是：尊重生命,；強調調查；分享觀察的內容和觀點,；檔案與記錄,；關注真實的生物。其中首要的"尊重生命",，讓我特有感悟,?；叵氲剑约涸谄綍r的自然角管理或是科學探索活動中,，常常就會忽視,，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了,，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉,，當他們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪不見了時，來問老師,，老師就會用一些非常理的話敷衍了事,。久而久之，將會使幼兒形成了無視周圍生物的意識,。通過這次的閱讀學習,，我會更新自己的認識，反省自己教育中的不良問題,，用全新的"自己"去帶動幼兒,、帶動周圍的成人，把尊重生命放在首位,，為與我一同生活在地球上的小生命負責。
另外,，我還充分體會到"家庭參與"的重要性,，《與幼兒一起探索自然》一書所展示的教學案例都將家長納入到活動的參與者中，這也能進步激發(fā)幼兒觸摸自然的興趣,。我們不要總以為幼兒年齡小,，不懂事，其實有時候他們腦中能閃現(xiàn)出成人都沒有的靈感,，尊重幼兒,，讓他們充分觸摸自然，或許未來的自然學家就會在他們之中產生,。這不僅僅是《與幼兒一起探索自然》一書所給予我的認識,，更是應在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。
幼兒教師讀書心得體會篇十五
記得在我上學的時候,，爸爸帶回家一本書給我看,，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《幼兒教育》,，很感謝爸爸,，也很感謝這本書。
至今想想有很多朦朧的感悟,，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來,。讀過此書,，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義,，用自己真摯的情感形成個性化的教育,。仔細品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關,，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識,，我們平時也是這么工作的吧！
“以銅為鏡,，可以正衣冠,，以人為鏡，可以明得失”,，我喜歡我的職業(yè),，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得,，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子,、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡,，對生活,、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息,，教師良好的反思和學習精神,，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受,。
教育是一種充滿智慧的生活,，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱,，看到了老師和孩子間的互動和磨合,，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言,，人人都在實踐,，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神,，在反思中不斷調整自己的行為,。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神,。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為,，多學習、多看書,、多反思,、多動筆,。反思是個總結教訓、積累經(jīng)驗,、改進方法的過程,。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想,、脆弱的情感,，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀念,，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程,。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法？如何引導他們想的更深,？一天的工作結束了教師反思過今天的活動了嗎,？孩子和自己都收獲了什么？享受到了什么,？翻開一日的記錄表,，寫的更多的可能是有關孩子的情況，以及一日教學活動計劃,，很少寫到自己一天的心情,，其實，教師應該記下自己的情緒體驗,，孩子的激情需要老師來點燃,，老師應該要用心靈去享受工作。
日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的,，用積極的心態(tài)對待孩子,，給予孩子細膩而恰當?shù)年P愛,，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子,。哲學家詹姆士曾說過：人類本質最殷切要求的就是被肯定，而學生更是如此,。為了更加了解幼兒,，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們,，好好愛我的幼教事業(yè),。
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