無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇一
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念,。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo),，積極開展教學(xué)研討活動,，營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力,，對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
1.加強(qiáng)教師間的相互合作,。
2.在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索,、反思，用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),。
3.做好課堂教學(xué)的第一步——備課,，在備好課上下功夫。
4.向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量,，提高40分鐘的質(zhì)量,。
5.開展好教研組的教研活動，使教研組活動成為取長補(bǔ)短的平臺,。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源,。
2.教學(xué)方式的開放性
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手,、動腦,、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會性發(fā)展,?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3.教學(xué)評價(jià)的靈活性
教學(xué)評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價(jià)方式方法,?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的,，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價(jià),，又有家長、教師和同學(xué)的評價(jià)寄語,，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)專課專用,，提高課程意識
《品德》教學(xué)內(nèi)容從個(gè)人,、家庭、學(xué)校一直涉及到國家和世界,，包含了社會生活方方面面的知識,、能力和做人的正確態(tài)度與價(jià)值觀。因此,，對任課教師的人品與學(xué)識均有較高的要求,。任何課程的新理念都要求教師靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動等,，都要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。因此,，任課教師不僅要具有良好思想道德素質(zhì),，而且要有相關(guān)專業(yè)知識和較強(qiáng)教學(xué)組織能力，努力學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、特點(diǎn),、目標(biāo)、內(nèi)容,、教學(xué)評價(jià)等,，切實(shí)抓好這門課程的教育教學(xué)工作,。
2.針對教材,、明確教材編寫意圖，以便用好教材和組織教學(xué),。以教材分析與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,，使教師真正能夠把握教材特點(diǎn),、指導(dǎo)實(shí)際的課堂教學(xué)。努力使教師樹立新的課程觀,，正確使用教材;引導(dǎo)自主學(xué)習(xí);樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(三)仔細(xì)踏實(shí),，突出有效教學(xué)
1.加強(qiáng)教研組建設(shè),。目前我備課組有專職教師1人，兼職教師23人,，但是由于兼職教師同時(shí)擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)教學(xué),，并擔(dān)任班主任工作，所以工作量都較大,。我組要求任課教師認(rèn)真鉆研教材,，課前做好資料收集工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2.規(guī)范教研組活動。通過開展有效的教研活動,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型備課組,。在學(xué)校學(xué)科大組的引領(lǐng)下，積極參加集體備課,、聽課,、評課等活動。開展行之有效的教學(xué)研討活動,，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材,、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評價(jià)的能力,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇二
以《縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實(shí)施方案》為指導(dǎo),，樹立質(zhì)量為先觀念，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動,，努力提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長,、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平提高,。
1.強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制，各位組長要增強(qiáng)角色意識,，自主開展活動,。對組內(nèi)成員教學(xué)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進(jìn)行細(xì)致,、公平評價(jià),。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究,，同時(shí)重點(diǎn)做好課題研究申報(bào)和研究工作,，爭取在教學(xué)課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力,。以研促教,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。
3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對備課活動檢查,。
4.進(jìn)一步完善月考,、期中、期末考試內(nèi)容和方法,，科學(xué)地發(fā)揮考試導(dǎo)向作用,。
5.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，提高全體教師教學(xué)水平,。
6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織不同形式教研活動,，多學(xué)習(xí)、多借鑒,、多鍛煉,。
基本思路是：圍繞一個(gè)中心，落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),，強(qiáng)化四項(xiàng)工作,，全面提高我校教學(xué)教研水平。
圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn);以增強(qiáng)教師責(zé)任心,、教研參與熱情為重點(diǎn)。
強(qiáng)化四項(xiàng)工作：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià);加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),。
1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
新學(xué)期,，學(xué)校將從“自我教育,，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生行為,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣，良好聽講習(xí)慣;按一定書寫要求和格式做作業(yè),，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正,，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正,，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。各班要開展形式多樣優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,。
2、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動,。
繼續(xù)推行集體備課制度,，要求每個(gè)單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時(shí)間不少于2課時(shí),，定主備人,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定地點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)地參與各組集體備課活動，加大監(jiān)督力度,。
3,、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇三
堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,，使先進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生用心成果,。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙,，相互切磋,、相互交流的“教學(xué)研訓(xùn)”為一體的文化環(huán)境,，促進(jìn)教師不斷成長與提高。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長,。
(一)課程研究,，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開發(fā),、課程與教材評價(jià),、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究,。
(二)方法研究,，即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略,、方法與教學(xué)模式研究,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略,、方法的研究,。
(三)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教,。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量,、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開放式教研活動,、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動,、針對式教研活動等多種教研形式,。
1、自我反思：
教師的自我對話,，對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析,，提出問題，制定對策,，并不斷總結(jié),。
2、同伴互助：
以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話,。注重,。
3、專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專家,、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。
4,、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),、圖書館,，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件,。
五,、校本教研的主要措施及要求。
(一)成立校本教研指導(dǎo)小組,。
組長：武增東(校長),。
副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教導(dǎo)主任),。
成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長),。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。
1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力,。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年，至少邀請一位專家來校講座,、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類講座,。
3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代教,。
育技術(shù)進(jìn)行教育科研的潛力,。
4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書寫10000字學(xué)習(xí)筆記,，撰寫八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”教師隊(duì)伍，從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平,。
(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量,。
1,、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午為群眾教研時(shí)間,。
2,、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽課”,、“群眾討論”融為一體,，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵,。
3,、改善校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組,、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題,，改善教學(xué)行為,。
4、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動,，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究,、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)有機(jī)融合,，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好,。
(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。
實(shí)行小組專題制度,。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校,、教研組制定的課題基礎(chǔ)上，根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實(shí)際需要,，確定一個(gè)研究主題開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略,，共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時(shí)研討反思總結(jié),，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。
(五),、加強(qiáng)教研組管理，發(fā)揮教研組職能,。
加強(qiáng)對各教研組工作的指導(dǎo)與督促,，促進(jìn)教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求,，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式,、資料單調(diào)的局面，促進(jìn)教研組教研活動正常有序,，研究務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能,。開學(xué)初,，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃與具體工作安排，學(xué)期中確?；顒影磿r(shí)按計(jì)劃有序高效進(jìn)行,，并做好教研活動過程記錄，學(xué)期末開展好教研活動總結(jié),。
(六)建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
1,、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進(jìn)表彰大會,。
2,、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位,。
(1)組織到位,。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評價(jià)與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位,。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。
(4)經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎勵(lì)經(jīng)費(fèi),。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇四
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省,、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》精神,，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強(qiáng)化五風(fēng)教育,，創(chuàng)建五型校園”活動,，繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，切實(shí)做好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力,。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo),，教學(xué)方式研究,，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，教學(xué)信息服務(wù)”五項(xiàng)職能,。整合教研力量,，創(chuàng)新教研方式，抓實(shí)教研方式,，抓實(shí)“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。
1,、規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，深化素質(zhì)教育,。
2、構(gòu)建課堂規(guī)范,，注重學(xué)習(xí)研究,，提高教學(xué)實(shí)效。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量,。
4,、創(chuàng)新教研機(jī)制,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長,。
5,、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益,，實(shí)現(xiàn)教育均衡,。
（一）堅(jiān)信不疑、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問題,。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí),，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo),。從課堂教學(xué)來講，都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)。
在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅(jiān)信不疑主,、堅(jiān)定不移,、真心實(shí)意、真抓實(shí)干,；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇,、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，將學(xué)生推向前臺,，讓他們更加有效、高效,、主動地學(xué)習(xí),，使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維能力,、探索能力的過程,。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問題：
必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好,，教學(xué)效益事半功倍,；處理不好，全盤皆輸,，或回到老路,、或放任自流,。教師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求,，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。教師要創(chuàng)設(shè)三個(gè)條件：第一,，舊知識的基礎(chǔ)作用,；第二，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用,；第三,，課本的示范作用。
必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計(jì),。教學(xué)沒有問題意識則空,，問題意識離開教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn),，不再是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題,，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗(yàn),，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)?？础皢栴}”合不合格,，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識有結(jié)合點(diǎn),，要摒棄沒有思維深度,、花架子、圖熱鬧,，不需要思考就能回答的偽問題,。
必須警惕“先學(xué)后教”模式下的'新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前,，一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重,。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體,，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題,，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同,。要注意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用,。習(xí)題要精煉,，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間,，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課,、對答案的課,。“滿堂灌”變成“滿堂練”,，是一種更為危險(xiǎn)的境地,！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計(jì)上的盲目性,?！跋葘W(xué)”要完成前測，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息,，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇五
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn),，堅(jiān)持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究,，進(jìn)一步強(qiáng)化研究,、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識,。
1,、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿,，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》,，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu),，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，服務(wù)于日常教學(xué),。
2、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。
（二）加強(qiáng)課程管理,，推動課程的健康發(fā)展,。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,，并通過加強(qiáng)課程管理,，杜絕違規(guī)行為。
2,、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。要保證科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地培養(yǎng)骨干教師,，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平,。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢,，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學(xué)研討,，努力提高本?？茖W(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3．加強(qiáng)評價(jià)改革,，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價(jià)模式,，以促進(jìn)課程的常態(tài),、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究,，提升課程的實(shí)施水平,。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究,。
科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究,，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型研究，進(jìn)一步深化對科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解,，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式,，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式。
2,、繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。要充分利用“做中學(xué)”理念,，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味,。要依托科學(xué)教材,，開發(fā)“做中學(xué)”案例。
2.組織觀摩常州市小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽,；
3．常規(guī)檢查三,、四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記。
1．積極參加區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動,；
2．組織參加省五四杯論文評選活動,；
3.常規(guī)檢查五、六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊,、教師備課,、聽課、讀書筆記,。
1．積極參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動,；
2．組織王麗媛老師的科學(xué)公開課；
3．組織參加市小學(xué)科學(xué)——初中物理銜接教學(xué)活動,；
4.常規(guī)檢查三,、四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記。
1．組織參加市科學(xué)教學(xué)專題研討活動,；
2．常規(guī)檢查五,、六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記。
1．組織參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動,；
2.常規(guī)檢查三,、四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記；
3．本學(xué)期工作總結(jié),。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇六
本學(xué)期,，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育局工作會議精神，堅(jiān)持以課程改革為突破口,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出一個(gè)中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊(duì)伍素質(zhì)提高,；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí),、質(zhì)量監(jiān)測及評價(jià)。進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量意識和效率意識”,，創(chuàng)新教研方式,，努力構(gòu)建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系,，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。
1、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，實(shí)施精致教學(xué)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、開展多元的教研活動,，以教科研工作羽翼，努力推進(jìn)課程改革,。
3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
4,、加大各年級教學(xué)的監(jiān)督力度,，全面提高教學(xué)成績。
5,、組織我校教師積極參加鎮(zhèn)校級教研活動,，爭取本學(xué)期每位教師都講一節(jié)公開課。
（一）建立校級課改團(tuán)隊(duì),，開展校本教研活動,。
課改小組
組長：王海升
組員：楊玉忠、林劍杰,、劉鑫,、韓軍
各教研組組長具體負(fù)責(zé)組織開展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問題。同時(shí)準(zhǔn)備分別參加五市教研活動（圍繞課題備課,，上課,，議課）。
（二）校本培訓(xùn)分層次,、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量,、低投入，分層次,、突重點(diǎn),、全員參與、整體提高”的原則,。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，組織全體教師積極參加教研活動（說課,，上示范課,、評課）以及派教師外出培訓(xùn)等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì),。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,，教研活動的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn),，加強(qiáng)專題教研活動，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，使每位教師確有收獲,。
2、教研活動的形式要多樣化,，圍繞課題開展授課,、議課、反思,、交流等,，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3,、教研活動要對外開放,，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質(zhì)量,，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式,，加強(qiáng)校際間的互動交流,，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn),，共同提高,。
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是提高課堂效率,，圍繞提高課堂效率開展好各項(xiàng)教研活動,，在活動中落實(shí)新理念,、提高課堂教學(xué)的效率。
2,、落實(shí)好創(chuàng)新性備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動,，在活
動時(shí)把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進(jìn)步,。
3、認(rèn)真積極參加各類教研活動,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章,；寫好每堂課教后反思,，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比,；每期至少聽課12節(jié),。
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的.基礎(chǔ)上,，結(jié)合各學(xué)段的研究課題,，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作,，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的課題研究,，確定各學(xué)科的教研計(jì)劃，組織教研活動,，真正做到有計(jì)劃,，有實(shí)施，有記錄,，有總結(jié),。
九月十月：
1、制訂各教研組教科研工作計(jì)劃,。
2,、召開教師會議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問題,。
3,、參加進(jìn)修校組織的錄課活動,。
4、積極開展好校本教研活動,。
5,、各教研組組織本室教師講課、評課,。
十一月,、十二月：
1、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計(jì)劃有序,、認(rèn)真開展好校本教研活動,。
2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié),。
一月
1、對課題工作進(jìn)行小結(jié),。
2,、各教研組組長對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
3,、學(xué)校對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行全面總結(jié),。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇七
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省,、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20__—20__）》精神,，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨,，繼續(xù)深入開展“強(qiáng)化五風(fēng)教育,，創(chuàng)建五型校園”活動,，繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》,，切實(shí)做好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力,。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，教學(xué)過程指導(dǎo),，教學(xué)方式研究,，教學(xué)質(zhì)量評價(jià),，教學(xué)信息服務(wù)”五項(xiàng)職能。整合教研力量,，創(chuàng)新教研方式,，抓實(shí)教研方式，抓實(shí)“高效教學(xué)”,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作目標(biāo),。
1,、規(guī)范辦學(xué)行為,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化素質(zhì)教育,。
2,、構(gòu)建課堂規(guī)范，注重學(xué)習(xí)研究,，提高教學(xué)實(shí)效,。
3、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,，夯實(shí)文化基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。
4,、創(chuàng)新教研機(jī)制,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長,。
5,、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益,，實(shí)現(xiàn)教育均衡,。
三、工作措施,。
（一）堅(jiān)信不疑,、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。
只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式,，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的“預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo),。從課堂教學(xué)來講,，都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué),。
在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅(jiān)信不疑主、堅(jiān)定不移,、真心實(shí)意,、真抓實(shí)干；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇,、振奮精神,、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效,、高效,、主動地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,、思維能力,、探索能力的過程。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問題：
必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系,。這一對關(guān)系處理得好,，教學(xué)效益事半功倍；處理不好,，全盤皆輸,，或回到老路、或放任自流,。教師的指導(dǎo)不是包辦代替,，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求,，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。教師要創(chuàng)設(shè)三個(gè)條件：第一,，舊知識的基礎(chǔ)作用,；第二，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用,；第三,，課本的示范作用。
必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計(jì),。教學(xué)沒有問題意識則空,，問題意識離開教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn),，不再是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題,，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗(yàn),，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)?？础皢栴}”合不合格,，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的.熱情。它要與學(xué)生的知識有結(jié)合點(diǎn),，要摒棄沒有思維深度,、花架子,、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題,。
必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”,。目前，一些“導(dǎo)學(xué)案”,、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重,。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題,，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題,，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要注意習(xí)題的層次性,，發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉,，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間,，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課,、對答案的課,。“滿堂灌”變成“滿堂練”,，是一種更為危險(xiǎn)的境地,！要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計(jì)上的盲目性,?！跋葘W(xué)”要完成前測，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息,，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇八
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，促進(jìn)師生共同發(fā)展,，抓好“備課”、“上課”,、“作業(yè)布置”,、“批改”、“課后反思”等重要環(huán)節(jié),。
（1）備課：繼續(xù)實(shí)行集體備課制,，本組教師每人每學(xué)期集體備課一次，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，備出優(yōu)質(zhì)課、特色課,，全力打造實(shí)用課,，實(shí)行提前一周備課。
（2）上課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上課前要“溫課”,，在教學(xué)過程中要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，講透知識點(diǎn),，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動時(shí)間的分配,，教學(xué)手段要多樣化,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理化生的積極性，提高課堂教學(xué)效率,。
（3）作業(yè)布置,、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要在質(zhì)上有所提高,，注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性,。批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)評，要有一定的糾錯(cuò)措施,。
（4）反思：做到課課有反思，反思學(xué)生接受能力,，反思教學(xué)方法,。
3、深化課題研究,，提高研究水平,，加強(qiáng)校本教研，聚焦課堂教學(xué),。
（1）積極參加教科研活動,，教師從崗位實(shí)踐出發(fā)，及時(shí)反思,，認(rèn)真研究,，撰寫有獨(dú)到見解的論文。
（2）本學(xué)期理化生教研組每位老師至少要上一節(jié)校級公開課，每位老師都要聽,、評課,，要邊聽邊思，做好記錄及評語,，通過相互借鑒取長補(bǔ)短,，形成濃厚的教研風(fēng)氣，不斷提高自身的教學(xué)水平,。
4,、做好學(xué)生的教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)工作，任課教師要面向全體,，抓兩頭帶中間,，單元測試要收到實(shí)效，知識梳理,、試卷命題要落實(shí)到人,。
2、每月對教師的常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查,，以督促本組教師及時(shí)完成自己的工作,。
3、組織教師開展集體備課,、公開課,、優(yōu)質(zhì)課活動。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇九
以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,。用黨的先進(jìn)性理論指導(dǎo)工作作風(fēng)。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團(tuán)結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站,，使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。成為全婁底市，乃至全省,、全國有名的地理教研組,。
（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)。
1、整體構(gòu)建教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實(shí)效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
2,、強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下,，備課組長分工負(fù)責(zé)。
3,、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。
（1）以備課組為單位提高教師基本功。
（2）帶好青年教師,，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教,。
（3）教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促,。
（二）加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理,。
1、鼓勵(lì)全組教師做有追求,、有激情,、有理想、有閱讀的習(xí)慣,、有寫作習(xí)慣的研究型,、學(xué)者型教師。
（1）有位教育名家說：我常常想兩個(gè)問題：第一,，我能夠做什么,；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好,？所謂“有追求”,，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣,?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué),，不斷地接受新知,。
（2）地理教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的,，而又見多識廣的人。很難設(shè)想一個(gè)埋頭苦干,，不舉動接受新知識的人,，能夠在講氣象災(zāi)害時(shí)聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風(fēng)給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞,。緊跟時(shí)代,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂,，讓課堂充滿生機(jī)和活力,。
（3）一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大,。”教師首先是知識分子,，地理教師更應(yīng)該以知識分子為榮,，因?yàn)楣艜r(shí)就有“上知天文，下知地理”來形容一個(gè)人的淵博知識,。而知識分子的特點(diǎn)是富有社會責(zé)任感,，而且善于獨(dú)立思考,。
（4）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊,，三是科技博覽,，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。
3,、積極參與我組的科研課題――湖南省基礎(chǔ)教育教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)發(fā)展”教育綜合實(shí)踐活動研究活動子課題,。由組長負(fù)責(zé)建好地理組網(wǎng)站。
我組要探討和實(shí)踐的是如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行資料搜集和篩選,、如何利用新的教學(xué)設(shè)備――白板,，如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考。
（三）積極開展地理學(xué)科知識競賽活動,，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氛圍,。
1、開展全校性地理小論文大賽,。
2,、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級特點(diǎn)的地理知識與技能競賽,。
3,、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展“地理新聞綜覽”活動。
（四）積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹,，為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局暑期學(xué)習(xí)會精神，全面深化素質(zhì)教育,，努力推進(jìn)課堂改革工作,，依據(jù)縣局及教研室工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際,，特制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施課程改革為核心,，以深化校本教研為主線,，深入開展聽評議課、課題研究等活動,，切實(shí)抓好課堂教學(xué),，嚴(yán)格教研組、備課組管理,，不斷強(qiáng)化研究意識,、團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)我校教學(xué)研究工作再上新臺階,。
二,、工作目標(biāo)
1,、細(xì)化教研常規(guī)管理制度，關(guān)注過程,，關(guān)注細(xì)節(jié),，開展教育教學(xué)管理與研究，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理和教研的實(shí)效,。
2、抓好校本研修工作,，努力提高課堂教學(xué)效率,，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師專業(yè)化發(fā)展。
3,、加強(qiáng)日常教研常規(guī)的管理,，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。
三,、工作任務(wù)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師提高素質(zhì)的重要性,。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,，樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師要利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會完成情況,。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：學(xué)校將按照班子摸底、同科互聽,、驗(yàn)收考核的程序廣泛開展各種課型的聽評課活動,。診斷發(fā)現(xiàn)制約課堂教學(xué)效率的問題所在，研究制定突破方法,，帶領(lǐng)教師積極嘗試新的教學(xué)模式,，真正的把時(shí)間、把課堂,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)努力提高課堂教學(xué)效率,。
3,、加強(qiáng)教研組、備課組管理：堅(jiān)持集體備課制度,，不斷強(qiáng)化教研組長,、備課組長責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識,，提高指導(dǎo)和管理教學(xué)的水平,；充分發(fā)揮教研組的職能作用，集集體智慧為一體,，從實(shí)際出發(fā),，解決教學(xué)中的具體問題，做到互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識，使集體備課活動落到實(shí)處,。各教研組要有詳細(xì)具體的活動計(jì)劃,，要認(rèn)真記錄每一次活動情況。
4,、抓實(shí)課堂教學(xué)：為實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué),，教師要堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,，即備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,，不斷提高教學(xué)效果。
5,、加強(qiáng)課題研究：
（1）.抓好校本研修工作,。首先，從培訓(xùn)抓起,，創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn),，使他們深入領(lǐng)會教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面,、上層次,。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，做到一人外出學(xué)習(xí)集體受益,、資源共享的目的,。其次，切實(shí)抓好校本教研工作,，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)科,、放在課堂。開展以促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研活動,。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級教師請進(jìn)來,，為教師做課、講座,，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力,。
(2).組織好“教學(xué)問題討論會’。以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn),，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,，努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,，確保課程改革工作的'順利進(jìn)行。
(3).制定課題實(shí)驗(yàn)方案,。降低研究重心,，規(guī)范科研管理,，提高研究質(zhì)量,，倡導(dǎo)開展教學(xué)小問題研究,。倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研,，成長即成果”的科研理念。要把課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式,，打造高效課堂為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力,，加大對教師教育科研的檢查力度,。
6、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作
(1).抓好教師讀書活動,。教師只有更新教育觀念,，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,，才能真正走進(jìn)新課程,。要注重理論引領(lǐng)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化,、工作學(xué)習(xí)化”的教研氛圍,，努力營造書香型校園。本學(xué)期要做好教師讀書心得評比工作,，采取積極的措施鼓勵(lì)教師多讀書,。
(3).抓好論文評選活動，鼓勵(lì)教師積極向各級各類報(bào)刊雜志投稿,。學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手每年至少有一篇論文在省,、市級報(bào)刊雜志上發(fā)表或在省,、市級論文評比中獲獎。
(4).辦好《渠岸教研》,。根據(jù)學(xué)校不同階段的工作重心設(shè)置相應(yīng)的欄目,，為教師的教育科研提供交流、對話的平臺,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十一
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動我校教研課改邁上新臺階,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”,，搭建平臺,，興師重教，鑄造品牌,。結(jié)合我校實(shí)際,，特制定校本教研工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動有序正常進(jìn)行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動,，促進(jìn)教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。
二,、主要任務(wù),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想,。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。
2、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求,，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。
3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容,，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系,、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法,。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法,，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā),、引導(dǎo),、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估,，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課,，評課，組織經(jīng)驗(yàn)交流,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6,、研究教科研立項(xiàng)工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
積極開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的,，有研究方向,。公開課，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議,、總結(jié)、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課,、評課活動,，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，中高級教師必須開展“六個(gè)一”活動;要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià),。
3、認(rèn)真做好校本教研反思,。
(1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
(2)教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”,、“周后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。
(3)把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動地計(jì)劃,、檢查、評價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。
四,、立足課堂,，以研促教。
1,、教研重點(diǎn),。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性,、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,，在研究實(shí)踐的過程中,，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
(1)課程與教學(xué)的關(guān)系。
(2)教與學(xué)的關(guān)系,。
(3)結(jié)論與過程的關(guān)系,。
(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系,。
2、基本要求,。
(1)確保教研組集體研討的時(shí)間,。每兩周至少一次教研活動，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。
(3)認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時(shí)間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。
(4)教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。
1、成立以校長為主,、科研主任負(fù)責(zé),、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研,、指導(dǎo)教研,。
2,、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作,，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級以上的研究課題,。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題,，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識,、理論素質(zhì)的目的,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十二
教研工作是以全體教師為主體，以教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),，以教育教學(xué)過程中遇到的問題為主要研究內(nèi)容,，以提高學(xué)校、學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的,，以開展各種形式多樣的教研活動為主要途徑的有目的,、有計(jì)劃、有組織的研究活動,。教研活動的主要特征是依據(jù)教育理論,，教育規(guī)律，集中集體智慧,，分析,、解決教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。隨著課程改革的推進(jìn),，為了適應(yīng)課程改革,，教師對新思想、新理論,、新課程,、新課堂、新手段等的認(rèn)識和研究也將不斷深入?，F(xiàn)階段學(xué)校教研工作的主要目的任務(wù)是繼續(xù)解決課程改革所帶來的問題,。一是理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，解決教育觀念的問題,，二是新課程教學(xué)實(shí)踐，提高能力,，解決新課程教學(xué)方法的問題,，三是資源運(yùn)用，提高效率,，解決現(xiàn)代教育資源與技術(shù)的.問題,。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，把握新課程,，吃透新教材,，制訂方案。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：各科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》(課標(biāo)解讀光盤),，各學(xué)科教材,。分析學(xué)生基本情況，分解"課標(biāo)"目標(biāo),，分配教學(xué)課時(shí),，確定教學(xué)策略，制定《學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》,。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，分年級組織實(shí)施。教導(dǎo)處指導(dǎo),、審查教學(xué)計(jì)劃,，反饋信息，教師修改教學(xué)方案,。積極參加上級組織的課標(biāo)理論考試,。
(2)立足課堂，以用促研,，強(qiáng)化實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變行為，努力構(gòu)建新課堂,。
學(xué)校按照"新理念,、新課程、新課堂"的要求,，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室制定的"新課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)",，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教研組組織教師之間開展靈活性互相聽課,、評課活動,，準(zhǔn)確定位教師學(xué)生角色，踐行新課程,，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為,。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員聽隨堂課,，要求對每一位教師聽一堂課,，進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)教師常規(guī)教學(xué)合格課。重點(diǎn)做好：a,、常規(guī)聽課評課每學(xué)期30節(jié)以上；b,、組織好教師課堂教學(xué)"達(dá)標(biāo)課"的競賽活動,；c、積極選拔骨干教師參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。d,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)英語教學(xué)的活動競賽,，以活動促進(jìn)教學(xué),。
(3)強(qiáng)化反思，不斷改進(jìn),，努力提高教學(xué)教研水平,。
重點(diǎn)工作：a、做好"四反思"落實(shí)檢查工作,。課堂教學(xué)反思(課時(shí)教學(xué)后進(jìn)行"課后反思"與"二次備課",。)，每月教學(xué)反思(每月進(jìn)行一次月度"案例與分析"或者月度教學(xué)反思),，階段教育工作反思(學(xué)年進(jìn)行一次"教學(xué)心得"),。專題性教育成果(每期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文)，教研組負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，工作計(jì)劃《小西莊學(xué)校教研工作計(jì)劃及安排》,。b、認(rèn)真做好教師常規(guī)工作督導(dǎo)檢查工作：a,、"三備",、"二次備課"；b,、兼課教學(xué)的簡案落實(shí),；c、典型錯(cuò)誤積累工作,；d,、隨堂目標(biāo)檢測。
(4)積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源,、教學(xué)光盤輔助教學(xué)的研究工作和教學(xué)運(yùn)用，以遠(yuǎn)教資源使用率60%,，光盤使用率90%為基本要求,。提高課堂教學(xué)的新技術(shù)含量和信息容量，活化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高資源使用率和使用質(zhì)量,，構(gòu)建素質(zhì)教育新課堂。教導(dǎo)處組織實(shí)施,。認(rèn)真組織教師積極學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，并嘗試運(yùn)用。
(5)專題研究,。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真分析,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定本學(xué)期專題研究課題：如何"利用現(xiàn)代教學(xué)手段提高遠(yuǎn)程教育資源使用效率和質(zhì)量",。重點(diǎn)研究"光盤輔助教學(xué)"的課題,。學(xué)校加強(qiáng)研究管理，幫助教師"認(rèn)識教學(xué)光盤的特點(diǎn),、功能,、作用，解決備課如何備光盤,；如何使用光盤優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率；如何利用光盤指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等問題,。教研組制訂專題研究計(jì)劃，分解課題成為一個(gè)個(gè)具體的問題,，成立課題小組,，劃分任務(wù)，落實(shí)人員,，落實(shí)時(shí)間,，落實(shí)效果。課題組通過專題講座,、匯報(bào)課等多種形式進(jìn)行成果展示,，學(xué)校組織評審小組，進(jìn)行課題研究過程督導(dǎo),，對成果評價(jià)和推廣,。教研組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
按照"學(xué)校統(tǒng)一安排,，教導(dǎo)處組織實(shí)施,，教研組分別單獨(dú)推進(jìn)"的形式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，擬訂具體的工作計(jì)劃,、專題研究實(shí)施計(jì)劃,，組織開展活動，學(xué)校將進(jìn)行過程管理,、資料收集和效果評價(jià),。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十三
本學(xué)期教研室主要承擔(dān)的課程有xx級的任意選修課程、xx級別的專業(yè)必修課和社會體育專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程,。其中包括新開課程和教師開新課程,。為了保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,，將在教學(xué)管理上作到：
要求全教研室教師必須認(rèn)真?zhèn)浜米约核袚?dān)的每一門課程,。備課過程中,，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識與最新學(xué)科前沿研究的合理搭配,，爭取將最新的科研成果介紹給學(xué)生。同時(shí),，對于新開課程和教師開新課程進(jìn)行聽課,、評課，積極給予指導(dǎo)和關(guān)懷,。
1,、繼續(xù)組織教研室內(nèi)的聽課、評課,。本學(xué)期教研室將繼續(xù)不定期的組織教師相互聽課,、觀摩教學(xué)。在聽課的基礎(chǔ)上,，按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn),，組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真的評議、探討和總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題,，相互取長補(bǔ)短，共同提高,。
2,、嚴(yán)格遵守校院各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退,、上課不接收,、撥打手機(jī),、信息,，力爭以積極教書育人的態(tài)度,，對本學(xué)科知識的較好的把握和較高的教學(xué)藝術(shù)提高各門課程的教學(xué)質(zhì)量,。
為了確實(shí)加強(qiáng)教師的科研意識、提高科研水平,，程度的避免職稱科研，本學(xué)期將采取集體攻關(guān)、積極鼓勵(lì)和具體落實(shí)科研任務(wù)的方式,，完成每個(gè)人本學(xué)期的科研任務(wù),，并力爭有所突破。比如，保證沒有結(jié)題的項(xiàng)目今年結(jié)題，并積極申報(bào)20xx年的省級課題和我校今年的教研課題。
主要包括以下幾項(xiàng)工作：
1,、繼續(xù)跟蹤人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施情況。
2,、在師資隊(duì)伍建設(shè)上,，為了使教師對新專業(yè)有明確的認(rèn)識,，建議學(xué)院聘請國內(nèi)社會體育方面的專業(yè)對于新專業(yè)培養(yǎng)方向,、目標(biāo)，國內(nèi)本專業(yè)的`現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行講座和指導(dǎo),。同時(shí)充分利用本校資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3,、著手大綱的編制工作和初步確定教材建設(shè)計(jì)劃,。
計(jì)劃于20xx年x月份前完成本專業(yè)基礎(chǔ)必修課程教學(xué)大綱的編著工作。在教材建設(shè)上本專業(yè)將選用具有較高水平和近年來出版的新教材或教育部推薦教材,。同時(shí)將對沒有教材的新開課程鼓勵(lì)教師編寫講義,，并爭取進(jìn)一步正式出版。
4,、加強(qiáng)課程建設(shè),，指定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃、具體的執(zhí)行方案,。
主要包括以下幾項(xiàng)活動：
1、20xx級學(xué)生的體育繪圖展,。
2,、說課講座。
3,、教研室全體教師組織部分社會體育專業(yè)學(xué)生開展齊齊哈爾市社會體育開展情況的調(diào)研活動,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十四
堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。
透過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂潛力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。建設(shè)完善學(xué)校語文、數(shù)學(xué),、中心教研組網(wǎng)上工作室,，為教師帶給網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理,。
突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)三個(gè)提高,，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)潛力的提高,，教研水平和科研潛力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。
(一)基本原則
1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”、解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。
2.“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。
3.“透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。
(二)基本過程
按照“問題――設(shè)計(jì)――行動――反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的.問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法,，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)?主要表此刻什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。
(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。
成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。成立各教研組,。
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：喬文秋
副組長：孫文玉林桂霞
成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。
建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平,。
(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量,。
1.確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每月的某個(gè)星期五下午為群眾教研時(shí)間。
2.拓寬校本教研的資料,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”,、“群眾聽課”,、“群眾討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式,，拓寬群眾研究的內(nèi)涵,。
3.充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用,，逐步改變以前唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題,，改善教學(xué)行為。
(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。
1.實(shí)行小組專題制度。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，構(gòu)成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。
2.立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位
(1)組織到位,。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。
(3)人員到位。實(shí)施教研組長負(fù)責(zé)制,，成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)語數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
附：校本教研月份安排
時(shí)間
校本教研資料
備注
二月份
1.召開校本教研專題會議,，討論研究方案,，擬訂計(jì)劃。
2.召開教研組長會議,，布置學(xué)期工作,。
3.組織參加相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三月份
1.建設(shè)各教研組網(wǎng)上工作室,。
2.各教研組活動(隔周一次),。
3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家語文示范課。
4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動,。
四月份
1.各教研組活動(隔周一次),。
2.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動。
3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家數(shù)學(xué)示范課,。
五月份
1.各教研組活動(隔周一次),。
2.各教研組網(wǎng)上交流。
3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家講座,。
4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動,。
六月份
1.各教研組活動(隔周一次)。
2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討,。
3.校本教研之語文復(fù)習(xí)課示范研討,。
4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十五
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育主管部門的有關(guān)文件精神,，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心,，突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn),，充分發(fā)揮教研室“研究,、管理、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職能,，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課程改革,，構(gòu)建有效課堂,，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、創(chuàng)新教研思路，探索適合我?，F(xiàn)狀的有效的教學(xué)路子,。
2,、抓好常規(guī)落實(shí)，穩(wěn)步,、高效,、持續(xù),、全面地推進(jìn)課程改革,。
3、加大管理,、指導(dǎo)力度,，全面提升我校的辦學(xué)水平和廣大教師的教學(xué)和科研方面的能力。
（一）創(chuàng)新教研模式,，提高教研實(shí)效,。
1、重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組織,，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研組織的作用,。
針對我校聯(lián)辦小學(xué)多、分布廣的特點(diǎn),，鑒于原先各學(xué)區(qū)小學(xué)人員配備也有所調(diào)整,，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計(jì)劃重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組,，增進(jìn)一些新鮮的教研力量,，充實(shí)聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學(xué)教研工作中,，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,。我校共有8處聯(lián)小，要求以學(xué)區(qū)為單位制定出切實(shí)可行的教研活動計(jì)劃,，按照計(jì)劃定期組織教研活動,，做到教學(xué)研究有序、有效開展,，每一次教研活動有價(jià)值,、有意義。
2,、以學(xué)區(qū)為單位開展專題研究,。
為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)作用,，各學(xué)區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個(gè)相應(yīng)的研究專題,，要求各學(xué)區(qū)學(xué)校要協(xié)作參與,，輪流承辦活動,。學(xué)區(qū)教研要從點(diǎn)上深入，向面上拓展,，承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課,、說課、論壇,、觀摩等活動,，促進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的多層面交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展,；要抓住關(guān)鍵,，突出薄弱課程的研討，大力加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程,、地方課程,、學(xué)校課程的研究，重視小學(xué)品生（品社）,、科學(xué),、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究，不斷提升研究水平,。
3,、定期督查指導(dǎo)。
中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎(chǔ)上,，充分利用教研人員參與分片實(shí)踐活動的學(xué)校,，運(yùn)用跟進(jìn)式指導(dǎo)等方式，參與指導(dǎo)各學(xué)區(qū)教研活動的開展,。要轉(zhuǎn)變角色,，變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查，“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合,，幫助各學(xué)區(qū)小學(xué)就教育教學(xué)工作提問題,、理思路、出點(diǎn)子,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
（二）狠抓教育教學(xué)管理，不斷提高管理水平,。
1,、加強(qiáng)課程管理。各校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足,、開齊,、開好每一門課，要求教師嚴(yán)格按課程表上課,，不得隨意調(diào)課,、變更學(xué)科的課時(shí)量,；加大綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強(qiáng)音,、體,、美、信息技術(shù),、地方課程的教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為教師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持,。在教師的配備上,，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時(shí)相對集中,，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在教師的管理上,，要明確職責(zé),，對其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。
2,、加大常規(guī)落實(shí)力度,。各校要認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課,、上課,、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實(shí)際的明確要求,，并通過檢查教師備課,、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān),、期末檢測等,，使落實(shí)常規(guī)要求成為教師的自覺行為。每月進(jìn)行一次檢查活動,，人員不定,，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率,、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱,，檢查后以教研通訊的形式通報(bào)全鎮(zhèn)各聯(lián)小,，有問題的必須有相應(yīng)的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象,。
3,、分層次提出管理要求,。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關(guān),，有的位于較偏遠(yuǎn)的地帶,，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求,，中心小學(xué)東西兩個(gè)校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫,，其它各學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)出自己的特色,。中心校教研室要結(jié)合縣市教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收,、教學(xué)視導(dǎo)、村聯(lián)小教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建,、專項(xiàng)檢查等加大常規(guī)落實(shí)情況的督查力度,，引導(dǎo)各學(xué)區(qū)小學(xué)健全完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校,。
（三）抓“高效課堂”構(gòu)建,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1,、構(gòu)建“高效課堂”,。繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對“高效課堂”教學(xué)的方式,、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究,，在教師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好,、學(xué)會”上下功夫,。改變教師觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生,，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),，幫扶與激勵(lì)共施,，激發(fā)學(xué)困生的興趣，增強(qiáng)學(xué)困生的信心,。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。一是繼續(xù)實(shí)行教研員實(shí)踐班級制,，中心校教研室的教研人員堅(jiān)持深入課堂,，以身作則，加大對有效課堂的研究指導(dǎo)力度。
二是繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)期舉辦公開課或示范課的制度,，各學(xué)科選出優(yōu)秀教師,，為全鎮(zhèn)老師上公開課，通過互動評課,，相互交流,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)典型,，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是繼續(xù)落實(shí)外出學(xué)習(xí)移植課活動制度,，每學(xué)期學(xué)校都派出老師外出學(xué)習(xí),，外出學(xué)習(xí)回來后，老師們必須上移植課或者研究課,，將外面先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
（四）抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng),，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。
1、學(xué)期初各科教師培訓(xùn)活動,。每學(xué)期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓(xùn)活動,。各學(xué)科教研員要認(rèn)真研究本科的教材,，拿出培訓(xùn)方案，對自己所管學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),，使本學(xué)科的老師們通過參加培訓(xùn),，對自己所教學(xué)科內(nèi)容有一個(gè)整體了解，為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、提高青年教師素質(zhì)。繼續(xù)組織開展青年教師“每學(xué)期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動,，不斷提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平,；要強(qiáng)化校本培訓(xùn)，組織青年教師“回頭看”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程理論,，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、熟悉教學(xué)策略,、熟悉教材。
3、發(fā)揮骨干教師作用,。教研室組織學(xué)科中心組成員,，對教育教學(xué)中遇到的典型問題做深入細(xì)致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式,，新學(xué)期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動,，組織一次青年教師講課比賽活動，加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人,、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉,，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動作用,。
（五）抓學(xué)科教學(xué)研究,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1,、制定研究專題,。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，以課題的形式制定出研究和實(shí)施策略,，圍繞研討專題,，積極進(jìn)行研究，依托有效課堂構(gòu)建,，搞好專題研討活動,。要做到有始有終，做好課題的開題和結(jié)題工作,，總結(jié)出在課題研究當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),，向全鎮(zhèn)或者社會推廣，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)各方面工作的發(fā)展,。
2,、開展課例研究。每學(xué)期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn),，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及課后反思,，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。
3,、定期觀摩展示,。要創(chuàng)造機(jī)會讓教師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動,，可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)相互交流,，互聽互評，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來,，使大家相互借鑒,、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（六）抓好網(wǎng)絡(luò)教研,，提高教研效率,。
積極探索動態(tài)、開放,、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式,。從去年開始，縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來,，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將我校的網(wǎng)絡(luò)電子備課做得更加扎實(shí)有效,，本學(xué)期開始要在中心小學(xué)東校區(qū)也實(shí)行網(wǎng)絡(luò)電子備課制,，每位老師要按要求按時(shí)上傳教案，及時(shí)采集網(wǎng)上信息,，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺也要及時(shí)為老師們提供學(xué)科教學(xué)信息,、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，為教師問難答疑,，讓網(wǎng)絡(luò)教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率,。
3,、做好年終考試的組織工作。
5,、上報(bào)各科研究課題,，做好《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究》課題的結(jié)題工作。
2,、組織學(xué)科中心教研組集體備課研討。
3,、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研,。
4、檢查學(xué)校常規(guī)落實(shí)情況和學(xué)生假期作業(yè)完成情況,。
5,、收集優(yōu)秀教學(xué)案例。
6,、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)考試活動,，并參加縣教師業(yè)務(wù)考試活動。
1,、各學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析座談會,。
2、作業(yè)備課巡回展覽活動。
3,、選拔優(yōu)秀教師參加市級美術(shù)課堂教學(xué)研討會,。
4、各科教研員參加縣教研室組織的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)活動,。
5,、分學(xué)區(qū)召開教學(xué)工作會議，明確教學(xué)中各項(xiàng)工作安排要求,。
6,、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù),、英,、信息教師技能比賽。
7,、選拔綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動,。
8、收集優(yōu)秀教育故事,。
1,、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。
2,、各學(xué)科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動,。
3、收集優(yōu)秀教學(xué)案例,。
4,、教研室人員對名學(xué)區(qū)聽評課活動。
5,、召開課題組成員會議,，研究課題進(jìn)展情況，收集有關(guān)資料,。
6,、組織語、數(shù),、英,、科四科分片聯(lián)研活動。
7,、組織音樂教學(xué)論文,、課件評選活動。
1,、對全鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)抽測,。
2,、中心校教研室對各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。
3,、積極準(zhǔn)備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會,。
4、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗(yàn)交流會,。
5,、舉行鎮(zhèn)級口語、習(xí)作公開課活動,。
1,、組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、品德,、音體美,、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評選。
2,、組織骨干教師送課活動,。
3、組織小學(xué)生語文素養(yǎng)展示,。
4,、組織好一至五年級的期末素質(zhì)教育測試和閱卷工作。
1,、組織教干教師培訓(xùn)活動,。
2、做好暑假安全教育工作,。
3,、安排布置好學(xué)生暑假作業(yè)工作。
4,、收集優(yōu)秀教育故事,。
2、做好暑期各學(xué)科培訓(xùn)工作,。
1、召開各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人,、教研主任會議,，傳達(dá)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2,、組織學(xué)科中心教研組進(jìn)行集體備課,。
3,、檢查暑假作業(yè)情況。
4,、對各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查,。
5、收集優(yōu)秀教學(xué)案例,。
6,、組織參加新教材培訓(xùn)活動。
1,、組織舉行語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的公開觀摩課活動,。
2,、青年教師優(yōu)秀案例評選活動。
3,、組織信息,、體育學(xué)科教學(xué)研討會活動。
4,、收集優(yōu)秀教育故事,。
5,、召開課題組成員會,，討論研究課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,，收集課題實(shí)驗(yàn)材料,。
1,、下學(xué)區(qū)聽評課,，做好“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研,。
2,、組織小學(xué)生語文素養(yǎng)展示活動,。
4,、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
5,、收集優(yōu)秀教學(xué)案例,。
6、對各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)檢查,。
1,、對全鎮(zhèn)教師的備課作業(yè)及各種設(shè)施進(jìn)行全面檢查。
2,、對已經(jīng)到期的實(shí)驗(yàn)課題做好結(jié)題工作,。
3、做好新課題的申報(bào)立項(xiàng)工作,。
4,、迎接縣市各級部門對我校的視導(dǎo)和督導(dǎo)工作,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十六
奏響了我們的新學(xué)期之歌。站在新的起跑線上,，我們謀劃工作的新思路,，制定新的工作計(jì)劃。
教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,，本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實(shí)全國教研工作會議和市縣教學(xué)工作會議精神,，以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂,、創(chuàng)新思路,、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,依據(jù)我校的實(shí)際,，咬定質(zhì)量不放松的同時(shí)，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口,，以學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng),，促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高，以新型智庫建設(shè)為牽引,，提升課題研究影響力,。以規(guī)范教師教育教學(xué)行為為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，繼續(xù)抓好一個(gè)重點(diǎn)（形成特色課堂教學(xué),，提高課堂效率）；強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本研修）,；抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新,；求嚴(yán),；求精），努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,。
1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《社會主義核心價(jià)值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實(shí)踐活動課,，上好漢字書寫活動課和書法活動課,。積極開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的相應(yīng)活動。
3,、整合課程內(nèi)容,，加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合。積極探索學(xué)科整合的有效途徑,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、以課堂創(chuàng)新為核心,，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新符合本校實(shí)際的課堂,，開展高效的教研工作,。
（一）、加強(qiáng)區(qū)域教研和整體教研的指導(dǎo)力度,。
結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個(gè)體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從過去的一個(gè)點(diǎn)的研究，逐漸向整個(gè)面的研究去拓展,，從關(guān)注教學(xué)的某一個(gè)要素,，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素，真正實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型,，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。”的理念,。
（二）,、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組,、學(xué)科組,、學(xué)年組組成的教研隊(duì)伍，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用,，創(chuàng)新教育教學(xué)管理,，適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式，提高管理的針對性和工作實(shí)效,。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用,，力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化,、系列化,。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程,，有重點(diǎn),，有專題，有資料記載,。教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,，督促本組成員認(rèn)真參加各年級段的聽課,、評課等交流活動，做好材料的歸檔,。
（三）,、以“改進(jìn)課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動,，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選,。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。
語文學(xué)科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要,。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)；然而閱讀教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重,。對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng),，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，可以開闊視野,，提高成績，開發(fā)智力,。閱讀教學(xué)又具有豐富知識,，鍛煉思維，發(fā)展智力,，陶冶情操,，培養(yǎng)品德的作用。因此本學(xué)期以初教部提出的“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”為主題,。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動,。
數(shù)學(xué)學(xué)科：以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)”的教學(xué)模式,，以“育人為本,，構(gòu)建升本課堂，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)”,，以“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學(xué)中施用中教師對教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn),、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠,、課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)等問題，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、經(jīng)歷解決問題的過程,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究,。開展以“激活已有經(jīng)驗(yàn),，借助幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究,。
英語學(xué)科：開展以“上好小學(xué)英語會話課，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的研究,。
“綜合實(shí)踐,、地方、品生品社”學(xué)科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng),、整合課程,、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評內(nèi)容。各學(xué)科在共同的主題上尋找自己學(xué)科立足點(diǎn),。研究具體內(nèi)容以“綜合實(shí)踐,、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究,?？茖W(xué)學(xué)科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。
（四）,、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級兼職教研員,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。
1,、配合縣組建名師工作室“成長團(tuán)隊(duì)”,、骨干教師成長團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)。通過開展研究活動,，研練活動,，新老相帶，相互促進(jìn),，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的整體力量，為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐,。
2,、組織教師參加省市網(wǎng)絡(luò)教研活動，擴(kuò)大教師教學(xué)視野,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行“閑聊式”教研,，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗(yàn),。
（五）,、常規(guī)工作要求：
1、結(jié)合教研計(jì)劃,，鼓勵(lì)每位教師讀書,，提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報(bào)活動等一系列活動,。
2,、落實(shí)校本培訓(xùn)制度，通過“校本教研和校本培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,，來提高教師的教研教學(xué)水平,大力開展常規(guī)教研活動,。
3、本學(xué)期組織校本教研活動兩次,，各教研組活動兩次,。校領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課，積極參與評課,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),，教師每學(xué)期聽評課不少于15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍,。
4,、繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo)，做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作,。跟蹤指導(dǎo)好小學(xué)英語三年級教材的使用（人教版）,，注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強(qiáng)教師對新教材的使用指導(dǎo)和跟蹤問效,。
1,、擬定教科研計(jì)劃、各學(xué)科計(jì)劃,。
2,、組織教師學(xué)習(xí)階段課標(biāo)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)講座,。
3,、組織教師進(jìn)行調(diào)研，確定教研活動主題,。
4,、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手。
5,、組織教師參加市各科網(wǎng)絡(luò)教研活動（語文,、數(shù)學(xué)）,。
四月、參加上級活動安排,。
1,、參加教研協(xié)作：“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”4月28日（語文）。
2,、校本教研：“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”（數(shù)學(xué)）。
3,、參加市縣教學(xué)展示活動,。
4,、組織教師參加市各科網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
5、期中教學(xué)質(zhì)量抽測,。
6、組織教師參加哈市書法教師免費(fèi)培訓(xùn)活動,。
1,、舉辦教師讀書匯報(bào)活動。
2,、校本教研：“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”的教學(xué)研究（語文）,。
3、梳理總結(jié)以“育人為本,，構(gòu)建升本課堂,，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的學(xué)科整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4,、組織教師參加市各科網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
1、各學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動展示,。
2,、學(xué)生讀書匯報(bào)活動。
3,、特色課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。
4、組織教師參加市各科網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
1,、做好期末學(xué)生水平測試工作。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十七
新開端,，新起點(diǎn),，讓我們在這熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。我們堅(jiān)信,，只有我們不懈努力,，才會譜寫出新的篇章。新開端,，新起點(diǎn),，新目標(biāo)----奏響了我們的新學(xué)期之歌。站在新的起跑線上,，我們謀劃工作的新思路,，制定新的工作計(jì)劃。
教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,，本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實(shí)全國教研工作會議和市縣教學(xué)工作會議精神,，以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂,、創(chuàng)新思路,、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,依據(jù)我校的實(shí)際,，咬定質(zhì)量不放松的同時(shí)，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口,，以學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng),，促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高，以新型智庫建設(shè)為牽引,，提升課題研究影響力,。以規(guī)范教師教育教學(xué)行為為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，繼續(xù)抓好一個(gè)重點(diǎn)（形成特色課堂教學(xué),，提高課堂效率）；強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本研修）,；抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新,；求嚴(yán),；求精），努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,。
1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《社會主義核心價(jià)值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。利用綜合實(shí)踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課,。積極開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的相應(yīng)活動,。
3、整合課程內(nèi)容,，加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合,。積極探索學(xué)科整合的有效途徑，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
4,、以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，創(chuàng)新符合本校實(shí)際的課堂，開展高效的`教研工作,。
（一）,、加強(qiáng)區(qū)域教研和整體教研的指導(dǎo)力度。
結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個(gè)體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從過去的一個(gè)點(diǎn)的研究,，逐漸向整個(gè)面的研究去拓展，從關(guān)注教學(xué)的某一個(gè)要素,，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素，真正實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型,，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。”的理念,。
（二）,、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組,、學(xué)科組,、學(xué)年組組成的教研隊(duì)伍，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用,，創(chuàng)新教育教學(xué)管理,，適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式，提高管理的針對性和工作實(shí)效,。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用,，力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化,、系列化,。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn),，有專題,，有資料記載。教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,，督促本組成員認(rèn)真參加各年級段的聽課,、評課等交流活動，做好材料的歸檔,。
（三）,、以“改進(jìn)課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動,，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選,。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。
語文學(xué)科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要,。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)；然而閱讀教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重,。對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng),，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，可以開闊視野,，提高成績，開發(fā)智力,。閱讀教學(xué)又具有豐富知識,，鍛煉思維，發(fā)展智力,，陶冶情操,，培養(yǎng)品德的作用。因此本學(xué)期以初教部提出的“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”為主題,。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動,。
數(shù)學(xué)學(xué)科：以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)”的教學(xué)模式,，以“育人為本,，構(gòu)建升本課堂，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)”,，以“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學(xué)中施用中教師對教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn),、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠,、課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)等問題,，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出數(shù)學(xué)問題,、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、經(jīng)歷解決問題的過程,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究,。開展以“激活已有經(jīng)驗(yàn),，借助幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究,。
英語學(xué)科：開展以“上好小學(xué)英語會話課,，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的研究。
“綜合實(shí)踐,、地方,、品生品社”學(xué)科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程,、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評內(nèi)容,。各學(xué)科在共同的主題上尋找自己學(xué)科立足點(diǎn)。研究具體內(nèi)容以“綜合實(shí)踐,、地方,、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究?？茖W(xué)學(xué)科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容,。
（四）、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級兼職教研員,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。
1,、配合縣組建名師工作室“成長團(tuán)隊(duì)”,、骨干教師成長團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)。通過開展研究活動,，研練活動,，新老相帶，相互促進(jìn),，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的整體力量，為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐,。
2,、組織教師參加省市網(wǎng)絡(luò)教研活動,，擴(kuò)大教師教學(xué)視野。鼓勵(lì)教師進(jìn)行“閑聊式”教研,，研讀教材,，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗(yàn),。
（五）,、常規(guī)工作要求：
1、結(jié)合教研計(jì)劃,，鼓勵(lì)每位教師讀書,，提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報(bào)活動等一系列活動,。
2,、落實(shí)校本培訓(xùn)制度，通過“校本教研和校本培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,，來提高教師的教研教學(xué)水平,大力開展常規(guī)教研活動,。
3、本學(xué)期組織校本教研活動兩次,，各教研組活動兩次,。校領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課，積極參與評課,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),，教師每學(xué)期聽評課不少于15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍,。
4,、繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo)，做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作,。跟蹤指導(dǎo)好小學(xué)英語三年級教材的使用（人教版）,，注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強(qiáng)教師對新教材的使用指導(dǎo)和跟蹤問效,。
1,、擬定教科研計(jì)劃、各學(xué)科計(jì)劃,。
2,、組織教師學(xué)習(xí)階段課標(biāo)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)講座,。
3,、組織教師進(jìn)行調(diào)研，確定教研活動主題。
4,、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手,。
5、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動（語文,、數(shù)學(xué)）,。
四月、參加上級活動安排,。
1,、參加教研協(xié)作：“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”4月28日（語文）。
2,、校本教研：“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”（數(shù)學(xué)）。
3,、參加市縣教學(xué)展示活動,。
4、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。
5,、期中教學(xué)質(zhì)量抽測。
6,、組織教師參加哈市書法教師免費(fèi)培訓(xùn)活動,。
1、舉辦教師讀書匯報(bào)活動,。
2,、校本教研：“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”的教學(xué)研究（語文）。
3,、梳理總結(jié)以“育人為本,，構(gòu)建升本課堂，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的學(xué)科整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
4,、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1,、各學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動展示,。
2、學(xué)生讀書匯報(bào)活動,。
3,、特色課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。
4,、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1,、做好期末學(xué)生水平測試工作,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十八
本學(xué)期,，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系,。
二,、主要工作。
備課是上課的基礎(chǔ),，我們將在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究、共同提高教學(xué)水平,。
2,、上課。
本學(xué)期,，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念,，變革自身的課堂教學(xué)，上課努力做到“簡潔,、有效,、有趣”，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、鞏固和維持,；特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個(gè)性的培養(yǎng),，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，學(xué)得扎實(shí)、有效,。
3,、作業(yè)設(shè)置與批改。
每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的布置,，有共性作業(yè)和個(gè)性作業(yè),，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時(shí),、細(xì)致,，提出中肯的意見。加強(qiáng)對后進(jìn)生的作業(yè)指導(dǎo),，提高作業(yè)質(zhì)量,，發(fā)揮作業(yè)的功效。
4,、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí),。
本學(xué)期，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試,，因此,，我們除了大力研討推進(jìn)實(shí)效、生本課堂的研究外,，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討,，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化，減少繁雜,、低效的復(fù)習(xí),。
學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討，確定復(fù)習(xí)目標(biāo),，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。在研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教師的合理分工,，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃,，提前設(shè)置，提前的.整理,，分類準(zhǔn)備,。復(fù)習(xí)過程匯中實(shí)現(xiàn)資源的共享。每一次復(fù)習(xí)后,，進(jìn)行及時(shí)的組內(nèi)交流研討,，找出收獲和不足，修訂下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合,，合作共享。
同時(shí),，在復(fù)習(xí)的過程中,，將重點(diǎn)對不同學(xué)生進(jìn)行分層的、有針對性的指導(dǎo),，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高,。
2,、明確備課和作業(yè)的要求。
3,、確定組內(nèi)公開課的時(shí)間和內(nèi)容。
4,、六年級語文公開教學(xué)：——《日月潭》,。
5、六年級語文公開教學(xué)：——《北京的春節(jié)》,。
6,、語文新常規(guī)學(xué)習(xí)活動。
1,、參加五年級,、四年級公開教學(xué)活動。
2,、校本培訓(xùn)————先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,。
3、參加三年級公開教學(xué)活動,。
4,、教學(xué)常規(guī)期中檢查。
5,、校本培訓(xùn)：質(zhì)量分析會,。
1、參加一年級公開教研活動,。
2,、校本培訓(xùn)————教科研培訓(xùn)。
3,、針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，探討下一階段教學(xué)重點(diǎn)。
4,、校本培訓(xùn)————信息技術(shù)培訓(xùn),。
5、教師基本功評比,。
6,、學(xué)區(qū)小學(xué)語文“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”主題研討會。
1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。（作業(yè)批改備課反思）。
2,、“單元整組教學(xué)”課例評比,。
3,、教師讀書征文評比。
4,、制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行教研組小結(jié)。
5,、xx年小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測命題,。
6、期末考試,。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇十九
20xx年度,，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以教學(xué)教研為支撐,，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神,，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展,，根據(jù)抓教研促教學(xué),，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向,，以科研為先導(dǎo),，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互合作,、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化,，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量,，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二,、具體情況,。
我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中,、武威二十中,、廣場中學(xué),、七里中學(xué)、二壩中學(xué),、謝河中學(xué),、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué),。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè),，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘,，全力配合，全心投入,，攜手共進(jìn),，資源共享，追求共同提高的信心和決心,。
三,、組織機(jī)構(gòu)。
成立黃羊片中心教研組：武威十四中,。
成立以張興輝同志為組長,，以高尚升、謝長生,、李鵬華,、許爾新、王生龍,、羅東學(xué),、王開理同志為副組長，以李守生,、周學(xué)才,、楊偉元、張江,、趙彥山,、孫全文、劉銀龍,、楊開和為成員的黃羊片中心教研組,。
四、工作目標(biāo),。
通過教研活動的開展,，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),，力爭我片教研工作有特色、有實(shí)效,，教學(xué)工作上層次,、升臺階。
五,、工作重點(diǎn)與措施,。
加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會,，組織片內(nèi)視導(dǎo),，提高我片各校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)各校之間的交流與合作,。
2、通過開展各種活動,，轉(zhuǎn)變教師觀念,。
（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課,、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。
（2）深入鉆研教材,、教法,，備好課，廣泛開展“聽評課”活動,。通過派教師外出聽課,，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,，“拿來”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生在課堂中的主體地位,，建立學(xué)生自主、探索,、發(fā)現(xiàn),、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革,。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法）,，同時(shí)，采取教導(dǎo)處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié),；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次,。
嚴(yán)格評課要求。評課時(shí),，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,，從根本上提高聽課、評課效果,，取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。
（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度,。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過自我反思，形成反思習(xí)慣,，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前,、課中、課后的全程反思,，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失,，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流,。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外,，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正、公平進(jìn)行評價(jià)的同時(shí),，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。
3、改革評價(jià)制度,，促進(jìn)師生發(fā)展,。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思,，建立以教師自評為主,，校長、教師,、學(xué)生,、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求,，同時(shí),，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量,，學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,，加強(qiáng)對教師的考評，進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度,。
新課程要求對學(xué)生的評價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法,、形式與策略,，改革單一的考試評價(jià)模式，注重學(xué)生自我評價(jià),、過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià),，既可采用書面考試、口頭表達(dá),、實(shí)踐操作等方式,，也可用課堂觀察、課后訪談,?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋,?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評,、家長評,、教師評等定性評價(jià)和考試這樣的定量評價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長,。
4,、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺,。
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽課和評課活動,。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高,。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座,；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動,，有計(jì)劃,、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo),、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),，不斷開闊教師眼界；有重點(diǎn),、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益,。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo),。
扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動,。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,；有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，每周一個(gè)課改案例,；有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文,，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。并加強(qiáng)校際之間的交流,，取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。
片中心教研組,。
十四中,。
各學(xué)校。
各校校長,、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
1.語文教師專業(yè)成長培訓(xùn)研討。
2.邀請教育專家解決培訓(xùn)中遇到的困惑與問題,。
十四中中心教研組,。
片中心教研組。
十四中,。
各校校長,、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。
1.八年級語文研討課,。
廟山中學(xué)中心教研組,。
廟山中學(xué)。
各校校長,、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
1.八年級數(shù)學(xué)課觀摩教學(xué)。
二壩中學(xué)中心教研組,。
二壩中學(xué),。
各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
1.八年級英語課堂教學(xué)研討與觀摩,。
謝河中學(xué)中心教研組。
片中心教研組,。
謝河中學(xué),。
各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。
多媒體教學(xué)與課堂整合研究,。
七里中學(xué)中心教研組,。
七里中學(xué)。
各校校長,、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
班主任工作研討。
——新時(shí)期班主任工作研究,。
二十中中心教研組,。
二十中。
各校校長,、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
1.多元化教學(xué)課例研討。
2..教研理論學(xué)習(xí),。
廣場中學(xué)中心教研組,。
片中心教研組。
廣場中學(xué),。
10月16日,。
各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員,。
1.信息技術(shù)與學(xué)科整合研討2.全年教研工作總結(jié)3.表彰教研先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人,。
4.匯總資料上報(bào)區(qū)教育局教研室。
具體措施,。
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)措施，形成“我為人人,，人人為我”齊抓共研的新局面,。片中心教研組負(fù)責(zé)人要實(shí)行月碰頭會制。
（2）加強(qiáng)“科研促教,，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用,，做到校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”,。各學(xué)校要相應(yīng)地制定出本校教科研制度和具體實(shí)施辦法,，并匯編成冊供片內(nèi)交流使用。
（3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),，更新教育科研理念,，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識，片中心教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，校中心教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,，年級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于4次,，并做好記錄和資料收集。
（4）建設(shè)好“師德,、師風(fēng)”榜樣工程,，營造安教、樂教,、勤教,、幫教的良好師德氛圍。每學(xué)年由片中心教研組組織進(jìn)行一次師德師風(fēng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會,。
（5）加強(qiáng)片內(nèi)學(xué)校深層教研交流活動,，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法,，每校教研組每年要分別到兩所不同的學(xué)校開展教研交流活動,，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn),，拓展教研空間,。
（6）充分利用多媒體教學(xué)資源，進(jìn)行教育科研活動,。每學(xué)年各校要進(jìn)行一次現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用競賽或課件制作教學(xué)比賽,，充分發(fā)揮電教平臺的功能作用，運(yùn)用電教平臺提高教研水平,。并將相關(guān)內(nèi)容刻錄成盤保存,，以供參考。
（7）加強(qiáng)考試評價(jià)研究,，嘗試進(jìn)行片內(nèi)學(xué)校學(xué)期聯(lián)考辦法,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，評價(jià)方法不斷更新,，探索“課改”背景下的評價(jià)新機(jī)制,，激發(fā)教師教研熱情。
（8）設(shè)立教研評價(jià)機(jī)制,，將教育科研與教學(xué)工作有機(jī)統(tǒng)一,，增強(qiáng)教師的競爭意識，站隊(duì)意識和質(zhì)量意識,，突出一個(gè)中心（以教學(xué)質(zhì)量為中心）,，兩個(gè)措施（優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、拼搏的學(xué)習(xí)意識）,，四個(gè)好轉(zhuǎn)（校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)）,。片中心教研組每學(xué)期組織各學(xué)校教導(dǎo)主任和教研員進(jìn)行一次“進(jìn)課堂”活動,，全面促進(jìn)各校教研和教學(xué)水平的提高。
（9）牢固樹立正確的教育科研觀,，開展師徒結(jié)對活動,，實(shí)現(xiàn)“一幫一”師徒幫扶的能力轉(zhuǎn)化。每個(gè)學(xué)校均要建立“師帶徒”制度,，并做好過程性資料的收集和分析工作,，適當(dāng)情況下嘗試進(jìn)行跨校新老教師結(jié)對活動。
（10）設(shè)法加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí),。會考科目各校要每學(xué)期實(shí)行集體備課四次,，其他科目每學(xué)年實(shí)行集體備課兩次，片中心教研組在適當(dāng)時(shí)候要推薦出各學(xué)科片學(xué)科帶頭人,，召集同學(xué)科教師跨校集體備課,。
（11）擬開展學(xué)術(shù)專題講座活動，通過活動的開展,，提高教師學(xué)術(shù)專業(yè)研究的水平,。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)愛“弱勢群體”的學(xué)習(xí),，體現(xiàn)從“學(xué)生中來”到“學(xué)生中去”的管理形式,。片中心教研組每學(xué)年組織進(jìn)行一次學(xué)法交流會，并將好辦法,、好經(jīng)驗(yàn)以論文的形式發(fā)表或匯集成冊,，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并切實(shí)推進(jìn)“名師工程”,。
（12）各校的教導(dǎo)處和教研員協(xié)同各校組長,，提前做好各個(gè)時(shí)間段的形式多樣的學(xué)科研討活動。
（13）精選教研理論經(jīng)典之作,，每學(xué)年由各校教研組收集并由片中心組匯編成集,。每位教師一學(xué)年結(jié)束后，寫好一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文和學(xué)科教學(xué)總結(jié),。每學(xué)年擬至少出版一期《黃羊教研》,。
（14）建立“課題驅(qū)動”制度、“綠色通道制度”,。
每學(xué)期,，每個(gè)教研員至少完成一篇研究報(bào)告，要求每個(gè)教研員必須承擔(dān)一項(xiàng)科研課題,。課程實(shí)驗(yàn)和教師培訓(xùn),，都要靠課題驅(qū)動；開辟教研員網(wǎng)頁或博客,，公布教研員的電子信箱,。只要教師有需要研討的問題可隨時(shí)與之聯(lián)系，教研員必須在一定的時(shí)間內(nèi)給予解答,。片中心教研室網(wǎng)站擬建立“課程改革指導(dǎo)專頁”,，各科教研員及時(shí)把有關(guān)課程改革資源傳到網(wǎng)上,，供全片教師下載參考,。
六、抓實(shí)教研教改,，推進(jìn)課改走向深入,。
提倡“從大處著眼，從小處著手,，問題即課題”的理念,，以課題研究為主要形式，探索出符合實(shí)際,，又富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)好方法,。積極倡導(dǎo)以問題解決為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂教學(xué)為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法,。使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業(yè)性研究問題”。我們將通過對課堂教學(xué)評價(jià)研究,、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建培訓(xùn),，開展課堂教學(xué)、教學(xué)案例,、教學(xué)論文評比和舉辦新課程課堂教學(xué)觀摩活動，提升教學(xué)教研水平,，在關(guān)注新課程的同時(shí)，不放松“老教材,、新理念”教學(xué)研究活動,，讓廣大教師在揣摩同行的設(shè)計(jì)和教學(xué)中，汲取他人的教學(xué)智慧,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，努力縮短理論與實(shí)踐之間的距離，跨越觀念與行為之間的鴻溝,，實(shí)現(xiàn)思與行統(tǒng)一,，言與行一致，使教學(xué)課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實(shí),。
開展教學(xué)評比，為教師成長搭建平臺,。繼續(xù)引導(dǎo)教師從案例入手,，在分析教學(xué)行為中反思自我；從評價(jià)中入手,，在自我評價(jià)中剖析自我,；從問題入手,，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我,；從課程入手,，在開發(fā)課程中提高自我,。廣泛開展教學(xué)論文,、教學(xué)案例和課堂教學(xué)評比活動,，鼓勵(lì)教師向各級各類教育教學(xué)雜志投寄論文,、案例，以自身教育教學(xué)的成功為內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,，鞭策教師持續(xù)不斷地再學(xué)習(xí)與再提高,。
七,、教研活動具體安排：(見下表),。
內(nèi)容。
組織者,。
主辦單位。
時(shí)間,。
參加人員,。
備注。
學(xué)校教研工作計(jì)劃及方案篇二十
本學(xué)期的`教研工作以新課程改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元,，追求特色”的辦學(xué)理念,，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取,。以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革,，全面提高我校教研工作水平,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展對教師進(jìn)行新教材,，教學(xué)理念的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，上示范課，研討課,，使教師對新教材逐步了解和理解,，為新老教材的平穩(wěn)過渡架設(shè)平臺,，優(yōu)化教育教學(xué)活動,，探索改進(jìn)課堂教學(xué)新路子。
1,、深化科學(xué)課標(biāo)理念,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革：繼續(xù)認(rèn)準(zhǔn)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，聽,、說,、上、評等形式結(jié)合的學(xué)習(xí)途徑,，以典型課例的探究學(xué)習(xí)為載體,，深化科學(xué)課標(biāo)的理念，再通過說,、上等形式使科學(xué)課程理念牢牢扎根于課堂內(nèi)外,，為下半年全面實(shí)施《科學(xué)課》打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、注重教師水平發(fā)展,，設(shè)法提高教育教學(xué)能力：重視青年教師的成長,，創(chuàng)造多種發(fā)展機(jī)會；加大骨干教師的扶持,，促動形成自己的教學(xué)風(fēng)格,；提高廣大教師的教學(xué)能力，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求,；教研組成員定期參加各種課程培訓(xùn),，通過培訓(xùn)、輔導(dǎo),、研討,、學(xué)習(xí),、實(shí)施、總結(jié),、反思,，讓教師較好地把握新課程教育理念,、目標(biāo)、教育教學(xué)基本原則及教學(xué)評價(jià),。
3,、加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)熏陶：發(fā)動各校積極構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新,、探究活動開展的活動平臺和基地,，鼓勵(lì)支持學(xué)生參加各級各類的科技活動和競賽，指導(dǎo)學(xué)生撰寫常識小論文,，同時(shí)組織若干對學(xué)生身心有益的考察,、交流活動，努力形成本校的科學(xué)活動的良好氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),。
4、加大科研工作力度,，深入學(xué)校課題研究：結(jié)合各校實(shí)際,，積極挖掘本校、本地區(qū)的人文資源,，實(shí)施特色教育課題研究,，尋找資源，設(shè)計(jì)載體,，發(fā)動學(xué)生積極參加,。加強(qiáng)課題研究，要圍繞科研興校，課題為先的思路,，以課程改革為契機(jī),，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)話題，積極挖掘課題研究的題材,，對已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)的課題做好研究管理工作,。
5、要求每個(gè)任課教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神和理念,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野,，努力把握教學(xué)方向,。互相聽課,、互相學(xué)習(xí),，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。
6,、隔周開展一次教研組活動,，包括理論學(xué)習(xí)、說課,、評課,、觀點(diǎn)報(bào)告及大組活動。,，了解最新課改動態(tài),，共同備課、研課,、評課,、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行階段性總結(jié),，進(jìn)一步部署下一步工作。
主要活動,。
組織者,。
3、常識課題組成員集體備課,。
1,、常識教研組活動方案設(shè)計(jì)評比。
2,、常識課學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)方案評比,。
3,、組織常識教師觀看教學(xué)錄像。
4,、聽五,、六年級常識隨堂課。
1,、期中教學(xué)常規(guī)檢查,。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評選,。
3,、常識教學(xué)案例評比。
4,、常識課堂教學(xué)評價(jià)研討會,。
1、常識教學(xué)年會論文評比,。
2,、組織常識教師觀看教學(xué)錄像（網(wǎng)上下載）。
3,、聽五,、六年級常識隨堂課。
1,、申報(bào)xxxx年常識課題。
2,、期末教學(xué)常規(guī)檢查,。
