做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇一

俗話說：好的開端就是成功的一半,。而如今也正是新學期的`開端,，因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃，對自己的工作要十分的了解和熟悉,。所以,，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學計劃,。我今年教的是六年級的數學,，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內容有以下特點：

1,、突出比例的概念,，加強治時間的聯系。

2,、重視通過觀察,，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

3,、著重看懂和分析簡單統計圖表的訓練，注意要求適當,。

4,、重視數學知識的整理，使所學的數學知識系統化,。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的意識和能力。

6,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

課時安排：

一、比例(14課時左右),。

1,、比例的意義和基本性質4課時左右。

2,、正比例和反比例的意義4課時左右,。

3、比例的應用2課時左右,。

4,、整理和復習2課時左右。

機動2課時,。

二,、圓柱、圓錐和球(12課時左右),。

1,、圓柱5課時左右。

2,、圓錐3課時左右,。

3、球1課時,。

4,、整理和復習2課時左右。

機動1課時,。

三,、簡單的統計(二)(8課時左右)。

1,、統計表2課時左右,。

2、統計圖6課時左右,。

3,、實踐活動：節(jié)約用水1課時。

四,、整理和復習(25課時左右),。

1、數和數的運算6課時左右,。

2,、代數初步知識3課時左右,。

3、應用題7課時左右,。

4,、量的計量2課時左右。

5,、幾何初步知識5課時左右,。

6、簡單的統計2課時左右,。

本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生,。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作,，著重對后進生進行補習和幫助,，使他們不再成為整個班級的負擔。

新學期,，新氣象,，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力,，更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生情況,，擬定了以下的教學計劃,。

一、班級情況,。

本學期,，六(1)班有學生52人，六(2)有學生54人,，本年段有學生106人,。班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活，差生基礎不扎實,，出現了知識斷層現象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質教育,，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質量。

二,、教材分析,。

(一)總體要求。

1,、使學生理解分數乘,、除法的意義，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2、理解倒數的意義,，掌握求倒數的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8、認識扇形統計圖,，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據,。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(二)內容分析,。

這冊教材包括下面下些內容：位置，分數乘法,，分數除法,，圓，百分數,，統計,，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法,，圓,，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面,，這一冊教材安排了分數乘法,、分數除法、百分數三個單元,。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義,、掌握百分數的計算方法,，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具務的基本數學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程,，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統計方面,，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,，學會看懂扇形統計圖,，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統計觀念,。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法,、百分數,、圓、統計等知識,，教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三,、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂,。

《國家數學課程標準》對數學的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班,，我也要在認真學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念,。

對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,、講,、聽、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲。

課堂高效率,。

四,、后進生轉化措施,。

(一)對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴，發(fā)現他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過,，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

(二)對后進生要“寬”

1,、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網開一面,，不要動不動就訓斥,、責罵,。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。

2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的,。要鼓勵他們取得的細小進步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。

轉化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟。

五.教學措施,。

1,、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質.

2、認真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點,、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生,。

3,、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5,、結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6,、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念.

7,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇二

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐,、比例,、統計、數學廣角,、整理與復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。本教材一方面努力體現新的教材觀,、教學觀與學習觀，同時注意所采用可措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。另一方面注意處理好繼承傳統與發(fā)展創(chuàng)新之間的關系,。

本學期六(1)班共有39人，男生13人,，女生26人,。本班學生學習積極性較高,，大部分學生能夠主動地學習，而且在上學期的積累中,，形成了一種積極,、良好的學習風氣，理解,、消化新知識的能力也比以前提高了許多,，在學習上敢于創(chuàng)新，尋找更佳解決問題的方法和策略,。但少部分學生,，特別是個別男生，沉迷于電子游戲而耽誤學習,，學習成績不太理想,。總而言之,，能夠積極主動學習的學生占大部分,，在教學時，可利用多數學生帶動少部分學生,，調動他們的積極性,。

1、了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個理的值估計另一個理的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統計圖表準確提取統計信息,，正解解釋統計結果,，并能作出正解的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導,。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展發(fā)析,，推理的能力,。

8、通過系統的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、認真鉆研教材，理解教材編制的特點,，給合本地學生的情況,，備好課。

2,、認真批改作業(yè),，對存在的問題及時糾正。

3,、抓好單元檢測,，把好單元教學關。

4,、勤于反思自己的教學,，積累經驗,。

5、善于借鑒別人的經驗,，集百家之長,，唯我所用。

6,、培優(yōu)輔差,，能因材施教，不放棄任何一個學生,。

7,、保持積極良好的心態(tài)，微笑面對學生,，把積極向上的情緒傳遞給學生,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇三

[基本情況]。

本班共有學生38人,。第一次帶這個班,，從學生的暑期作業(yè)和開學情況看，大部分學生的學習態(tài)度端正,，作業(yè)能自覺按時完成,，學習積極性也較高；但還有少部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中,，喜歡做小動作、講話,，不能及時完成作業(yè)等,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力和競爭意識,，找到學習的樂趣和體驗成功的快樂。

[教材分析],。

教材包括下面一些內容：位置,，分數乘法，分數除法,，圓,，百分數，統計,，數學廣角和數學實踐活動等,。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法,、百分數三個單元,。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,，會解決簡單的有關百分數的實際問題,，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統計方面,，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點,，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統計觀念。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合分數乘法和除法,、百分數、圓,、統計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力,。

[教學目標],。

1、理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2,、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。3,、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8,、認識扇形統計圖,，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

[教學重點],。

分數乘法和除法，圓,，百分數[培優(yōu)輔差具體措施]。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

[課時安排]。

一,、位置（2課時）二,、分數乘法（12課時）1、分數乘法5課時2,、解決問題4課時3,、倒數的認識1課時整理和復習2課時三、分數除法（13課時）1,、分數除法5課時2,、解決問題3課時3、比和比的應用3課時整理和復習2課時四,、圓（8課時）1,、圓的認識3課時2、圓的周長2課時3,、圓的面積2課時整理和復習1課時確定起跑線1課時五,、百分數（15課時）1,、百分數的意義和寫法2課時2、百分數和分數,、小數的互化2課時3,、用百分數解決問題9課時整理和復習2課時六、統計（2課時）合理存款1課時七,、數學廣角（2課時）八,、總復習（4課時）。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇四

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,，不斷地加以改善修改;下面小編給大家?guī)頂祵W教學六年級工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,，班級學生的分析,。

六年級一班有66名學生。從新課程來看,，班級數量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數人學習數學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎知識掌握牢固，有一定的數學學習能力,。在課堂上,，大多數學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與他人合作等一般能力。在小組合作中,，學生會相互交流合作,，但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師的督促和指導,。有的比較嚴重,，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎知識,，轉危為安,，不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作,。在教學中,，要面向全體學生，創(chuàng)設愉快的情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。

二,、教材分析：

本教材內容包括：位置,、分數乘法、分數除法,、圓,、百分數、統計學,、數學廣角,、數學實踐活動。分數乘除,、圓和百分數是本教材的重點教學內容,。

在數和代數方面，教材安排了三個單元：分數乘法,、分數除法和百分比,。分數乘除的教學是在學習整數和小數相關計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算四個分數和解決與分數相關的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數學能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數學實踐活動,，學生可以體驗初步的數學過程，理解并學會使用數對來表達自己的立場;初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

統計學中，教材是排列扇形統計圖,。進一步了解統計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統計概念,。

在數學問題解決中，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性,、使用假設方法解決問題的有效性,、代數方法解決問題的優(yōu)越性、數學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數學綜合應用的實踐活動,，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受數學的樂趣,，培養(yǎng)學生數學應用的意識和實踐能力,。

三、教學目標：

(一),、知識和能力：

1,、理解分數乘除的含義，掌握分數乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分數乘除,，進行簡單的分數初等算術運算。

2,、理解互易的含義,，掌握互易的方法。

3,、理解比值的含義和性質,，求比值并簡化比值，解決與比值有關的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特性，用指南針畫圓;理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

(2),、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,，軸對稱,，旋轉來設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8,、認識扇形統計圖,，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(三),、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如六年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4,、方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數時,，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等,。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

五,、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

一,、指導思想。

本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習,，進一步轉變教育觀念,，更新教學方式，提高自身的教育科研能力,，提高課堂教學水平,，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成,。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范,，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平,，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效,、民主,、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量,。

二,、工作目標。

1,、把集體備課落到實處,。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課,。

2,、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力，提升教師素養(yǎng),，提高教學水平,。

3、注重學生興趣的培養(yǎng),，提高學生的積極性,，全面提高學生的綜合素質。

4,、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學生安全健康的發(fā)展。

三,、主要工作,。

1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平,。

口算是一切計算的基礎,，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中,，每節(jié)數學課(包括晚自習)都訓練一定數量的口算題,，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求,。

2,、繼續(xù)學習新課程理論，加強教育教學的理論學習,。

本學期我們全體數學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內容,。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革,，改變傳統的教學模式,。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3,、精心備好每一節(jié)課,。

本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享,。充分利用集體研討的時間,，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法,。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思,。

4,、認真上好每一節(jié)課。

本學期根據學校要求,，上好示范課,、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到,。在評課時每位教師認真總結,，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度,，爭取較高數量的好課率,。

5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量,。

在大面積提高教學質量的同時,，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學,，讓他們在數學學習上有所進步,，以提高的數學成績合格率。

全班44個學生經過了一個學年的學習,，對六年級數學基礎知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達到97.7%，平均分數達到85.4,，優(yōu)生率27.3%,，多數學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認真思考，思維習慣良好,，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快,，多數學生都能自己動手操作研究問題,。

教材分析。

本冊教材的內容分數與代數,、空間與圖形,、統計與概率、綜合應用四大塊共六個單元：圓,、百分數的應用,、圖形的變換、比的認識,、統計和觀察物體,。內容的呈現體現以學生的數學活動為主線;刪繁就簡，突出基本的數學思想方法;選取密切聯系學生生活,、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力;進一步加強數學知識的綜合應用，滲透數學思想方法;教材內容的呈現方式靈活多樣,，注重激發(fā)學生學習數學的積極情感,。

教學目標。

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念,。

3,、在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程,，能靈活運用平移,、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案。

4,、能正確辨認從不同方向(正面,、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖,，了解復式條形統計圖和復式折線統計圖的特點，能讀懂簡單的復式統計圖,，能根據復式條形統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據,。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數學學習的興趣和自信心,。

重點難點,。

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、制作復雜圖形,，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案,。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、能根據復式條形統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據,。

6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。

教學設想,。

1、創(chuàng)設生動的情境,，從中發(fā)現問題,。

2、在教學活動中自主探索,、互動解決問題。

3,、注重學習過程和解決問題策略多樣化,。

4、綜合應用所學的知識解決實際問題,。

5,、引導學生反思小結，激勵評價,。

6,、在學習過程中建立自信，打造一流,。

本學期我繼續(xù)擔任六年級數學和科學的教學任務,，是最緊張的學習階段,。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎,，我會繼續(xù)結合本班學生的實際情況,，落實好“雙基、雙培”教學模式,，制定本學期計劃如下：

一,、指導思想。

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數學成績,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、班級學生情況分析,。

從新課程的角度來講，班級人數比較多,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生,，多與學生溝通,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生教學。

三,、教材分析,。

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐,、比例,、統計,、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數,，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統計數據進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力,。

四,、努力方向,。

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化,，以學生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數學成績。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數量，爭取消滅不及格,。

7,、多反思、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質量的教學隨筆。

五,、教學措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設計有效的預習作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

六、課時安排,。

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,，各教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：

一、負數(3課時),。

二、圓柱與圓錐(9課時),。

1.圓柱………………………………………………………6課時左右,。

2.圓錐………………………………………………………2課時左右。

整理和復習……………………………………………………1課時,。

三,、比例(14課時)。

1.比例的意義和性質…………………………………4課時左右,。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右,。

3.比例的應用……………………5課時左右。

整理和復習…………………………………………………1課時,。

自行車里的數學……………………………………………1課時,。

四、統計(2課時),。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時,。

五、數學廣角(3課時),。

六,、整理和復習(27課時)。

1.數與代數…………………………………………………10課時左右,。

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右,。

3.統計與概率………………………………………………4課時左右。

4.綜合應用…………………………………………………4課時,。

新學期開始了,，我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作，為把畢業(yè)班的數學教學工作做得更好,，更扎實,，我做了詳細的教學計劃。

一,、指導思想,。

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據,，以提高學生的數學素質,，促進學生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得,，落實本冊的教學目標,。采用各種開放的現代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性,，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求,。

二、學情分析,。

本班共有學生42人,，大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,，學習數學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂,。

三,、教學目標。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的.表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導,。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教材分析,。

在數與代數方面,，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,，了解負數在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統計數據進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇五

一,、指導思想。

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育,，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析。

本學期擔任六年級二班的數學教學,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣與自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng),。對學生的關心和思想教育也十分重要,。

三、教學目標,。

1,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

2、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

3、使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題,。

4、使學生掌握圓的知識,，能運用這些知識進行一些圓的變換,，能進行一些圓的設計。

5,、使學生認識生活中的比,，能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。

6,、使學生能夠掌握統計表和統計圖,，能夠制條形統計圖和折線統計圖。

在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題,。

1,、能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

四,、方法措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇六

本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,，加強課程理論學習,，進一步轉變教育觀念，更新教學方式,，提高自身的教育科研能力,，提高課堂教學水平，促進學生學習態(tài)度,、學習習慣的更好養(yǎng)成,。建構新課程理念下的教育教學規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,，提高課堂教學水平,，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設高效,、民主,、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量,。

1,、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課,。

2、進一步提升教師的自身素質和業(yè)務水平努力,，提升教師素養(yǎng),，提高教學水平,。

3、注重學生興趣的.培養(yǎng),，提高學生的積極性,，全面提高學生的綜合素質。

4,、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學生安全健康的發(fā)展。

1,、加大口算訓練力度,，努力提高學生計算水平。

口算是一切計算的基礎,，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度,。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節(jié)數學課（包括晚自習）都訓練一定數量的口算題,，每次作業(yè)也要做幾道口算,，并在訓練過程中逐步提高要求。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇七

一,、學情分析：

本班共有64名學生,，根據上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎知識不扎實，極少數學生考試成績是一位數,，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差,上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導,。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次,，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習,，是引導學生使用簡便方法,。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元,。

數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,，使學生進一步積累解方程和列方程的經驗，為后繼學習打好基礎,；本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容,，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能,，提高分析問題,、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排,；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題,。

空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題,。

統計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案,。

實踐與綜合應用領域的內容在本冊教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結,、歸納數學規(guī)律的能力,；“大樹有多高”結合學生對比的認識,，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力,；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據,，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數在實際生活中的廣泛應用。

三,、教學目標：

知識與技能：

1,、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力,；經歷探索分數乘除法的意義、分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進行分數四則混合運算,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生通過操作,、試驗、觀察和思考等活動,，認識長方體,、正方體的特征，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，學會體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗,。

4,、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程,，能進行簡單的分析和交流。

數學思考：

1,、在認識倒數,、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數感。

2,、在學習長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

3、在學習百分數的過程中,，引導學生經歷調查活動的全過程,，學會收集、整理,、加工,、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中,，進一步增強統計觀念,，培養(yǎng)統計能力。

解決問題：

1,、能從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題,，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

4、能應用替換（置換）,、假設的策略解決一些簡單的實際問題,。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數學活動,，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心,。

2,、在探索數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中,，進一步感受數學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志,。

3,、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值,，感受數學與生活的密切聯系,，增強學數學、用數學的自覺性,。

4,、在數學活動中，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動,，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

四,、具體措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,、數學思想和方法,。

2、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

3,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

4,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。教學內容的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。

5,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗,、猜測驗證,、推理交流的數學活動。

6,、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

7,、開展幫教結對活動,，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,；對后進生建立家校聯系卡,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8、向學生提供豐富的學習資源,，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具,，介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

9、加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力,。

10,、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生樂學,、愿學,、愛學，學有所得,。

五,、教學進度安排及各單元教學重難點：

起訖時間。

單元內容,。

教時,。

教學重點與難點。

9.1~9.10,。

第一單元：方程,。

7

重點：掌握方程的解法并能解決相關的實際問題。

難點：找準實際問題中數量之間的相等關系,。

9.13~9.30,。

第二單元：長方體與正方體。

14,。

重,、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題,，探索體積單位間的進率,。

10.8~10.22。

第三單元：分數乘法,。

9

重點：正確計算分數乘法式題,，并能解決實際問題。

難點：理解乘法計算方法,，完善知識結構,。

10.25~11.5。

第四單元：分數除法,。

8

重點：正確計算分數除法式題,，并能解決實際問題。

難點：理解除法計算方法,。

11.8~11.12,。

期中復習考試,。

5

根據上半學期的學習進行認真復習，反思和總結,，為后半學期打好基礎,。

11.15~11.23,。

第五單元：認識比,。

6

重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題,。

難點：探索比與分數,、除法的關系；比的基本性質,。

11.24~12.3,。

第六單元：分數四則混合運算。

8

重點：理解并掌握分數四則混合運算的運算順序,。

難點：運用分數混合運算解決稍復雜的實際問題,。

12.6~12.10。

第七單元：解決問題的策略,。

4

重點：學會用替換和假設的策略解決實際問題,。

難點：靈活運用學過的解題策略，體會策略價值,。

12.13~12.16,。

第八單元：可能性。

3

重點：會用分數表示事件發(fā)生的可能性的大小,。

難點：設計公平游戲規(guī)則,。

12.17~12.31。

第九單元：認識百分數,。

9

重,、難點：理解百分數的意義，會正確讀寫百分數,，會與小數分數互化,，掌握百分數與分數、比之間的關系,。

20__.1.4~20__.1.x,。

整理知識。

期末復習,。

重,、難點：綜合整理知識，靈活解決問題,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇八

數學是一門基礎學科,。怎樣才能提高孩子們的學習成績,讓他們對數學學習產生興趣呢?查字典數學網編輯了2019年六年級數學教學計劃,，歡迎閱讀!一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數乘法,，分數除法，圓,，百分數,，統計，數學廣角和數學實踐活動等,。

分數乘法和除法,，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容,。在數與代數方面,，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法,、百分數三個單元,。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,，會解決簡單的有關百分數的實際問題,，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

第1頁/共7頁在統計方面,，本冊教材安排的是扇形統計圖,。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖,，認識扇形統計圖的特點,，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面,，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數,、圓,、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

二、基本情況分析,。

今年我擔任六(1),，六(2)兩個班的數學教學任務，從上學期期末檢測成績看,，兩班學生優(yōu)秀生少,，學困生多。根據學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數乘,、除法的意義，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

第2頁/共7頁3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據,。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。三,、教學重點：分數乘法和除法、圓,、百分數,。四、教學難點：分數乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

第3頁/共7頁五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

第4頁/共7頁六,、課時安排,。

第6頁/共7頁成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

以上就是2019年六年級數學教學計劃,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數學課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館,、私塾到晚清的學堂,，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義,。《孟子》中的“先生何為出此言也,？”,；《論語》中的“有酒食，先生饌”,；《國策》中的“先生坐,，何至于此？”等等,，均指“先生”為父兄或有學問,、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者,，有德之稱”的說法,。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意,，倒是與當今“先生”的稱呼更接近,。看來,，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱,，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,，首見于《禮記?曲禮》,，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長,、資深之傳授知識者”,，與教師、老師之意基本一致,。

第7頁/共7頁,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇九

新的學期又開始了，我又擔任六年級數學學科的教學,，在注意時間的安排上,，要把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,，尖子不尖,。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。

在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠,、心浮氣躁,，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的,。

通過九年數學的教學,，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

本學期的教學內容共五章：

第1章：二次函數;第2章：簡單事件的概率;

第3章：圓的基本性質;第4章：相似三角形

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數學思想。

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2,、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3,、認真上好每一堂課。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5,、積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

除了以上計劃外，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十

本學期，我任教的是六（2））班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數同學基礎知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。

在數與代數方面,，這一冊教材安排了負數,、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例使同學初步認識負數,，了解負數在實際生活中的應用,。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學,，使同學理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上,，使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合百分數（二）、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,，引導同學通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數學的魅力,，發(fā)展同學解決問題的能力。

這一本教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗,，安排了多個數學綜合應用的實踐活動,，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)同學的數學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,，引導同學對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網，從而幫助同學完善頭腦中的數學認知結構,，為初中的數學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

3、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題,。

4,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8、通過系統的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數學的魅力,。

10,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數,、解題策略的靈活運用,。

（一）教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)同學學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗,。

2,、教師應轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現師生互動,、生生互動，從而調動同學積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數學與生活的聯系,，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)同學根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬同學的知識面,，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)同學的應變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現層次性,。對不同的同學，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動,，讓同學認識數學知識與實際生活的關系,，使同學感到生活中時時處處有數學,，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導同學正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

（二）學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4,、利用小組討論的學習方式,，使同學在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十一

新學期又開始了,，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數學教學計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

從上學期考試成績分析，大部分學生能掌握基本知識,，學習較主動,，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學習成績較不理想。應用類,，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解，解題困難,。學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內容：負數,、百分數（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數學廣角,、整理和復習等。本冊教材注重學生經歷從實際生活中發(fā)現問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點：百分數,，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內容。

難點：百分數在生活中的運用,。小學數學有關知識體系的建構,。

1、理解負數的意義,，能在具體情境中使用負數,。

2、進一步深入理解百分數的意義,，掌握百分數在生活中的應用,。

3、理解比例的意義和性質,，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題。

4,、掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算,。

1、減負提質：

（1）認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課。

（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習,，建立適當的評價機制。

（3）平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2,、學生輔導：

（1）上課多提問,，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習,；

（2）多和學困生進行課下交流,，做到因材施教。

（3）加強課外輔導,，成立學生輔導小組,；

（4）做好家訪工作。

3,、教學檢測及評價：

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十二

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法,、位置與方向（二）,、分數除法、比,、圓,、百分數（一）、扇形統計圖,、數學廣角和總復習等,。

分數乘法：突出強調分數乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學“求一個數的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結合分數乘法的意義,、計算進行教學。增加分數與小數的乘法,。增加連續(xù)求一個數的幾分之幾的實際問題,。求比一個數多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶档恼J識”由“分數乘法”單元移到“分數除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數除法：“倒數的認識”由“分數乘法”單元移至本單元,。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設計圖案”的內容,。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容。

百分數（一）：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數的一般性應用，而特殊應用如利率,、折扣,、成數，移至六年級下冊,。把百分數與分數,、小數的互化與求百分率、求一個數的百分之幾是多少結合起來,，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數和分數,、小數進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據選擇合適統計圖的內容。

數學廣角——數與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數形結合”的內容。

本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數乘,、除法、比的編排,，體現數學教學改革的新理念,，加深學生對數學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上,，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數乘,、除法的溝通與聯系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學分數乘法,、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題,，讓學生在現實情境中體會,、理解分數乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數學的意識和解決問題的能力。

（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數乘,、除法的算法和算理,。對分數乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據學生的思維特點，設計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數形結合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義、性質和應用。把“比”放在分數除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一,，比和分數有密切的聯系,，兩個整數相除（除數不等于0）可以用分數表示它們的商，也可以說成兩個數的'比,，兩個數的比也可以用分數形式來表示,。加強比和分數的聯系，可以加深學生對分數的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率,、百分數、統計等打好基礎。例如，學生有了比的概念,，就容易理解百分數為什么還可以叫做百分比,。在這里有關比的應用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學。

3.有關百分數的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數進行教學。有關百分數的計算,，通常是化成分數和小數來算,；解決含有百分數的實際問題在解題思路和方法上與解決分數問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數實際應用方面的教學,。緊密結合生活實例，引導學生理解百分數的意義以及利用百分數解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,?！拔恢门c方向”注意聯系學生的生活經驗和已有知識，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流,，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法,。緊密結合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數學的意識和能力。

5.加強統計知識的教學,，發(fā)展學生的統計觀念,，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系,，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值,。教學時結合生活中的統計實例進行,，使學生充分感受統計的現實價值。使學生通過比較,，認識各種統計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一,。數學廣角單元，使學生經歷發(fā)現模式,、應用模式的探究過程,。充分利用數與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數的問題的意識和能力,，使學生感受數學的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現數學文化的閱讀材料,、數學史實等,，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,，了解數學的價值，激發(fā)學生學習數學的欲望,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數學興趣愛好的素材,。考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品,、建筑物等,；數學廣角“數與形”，數形結合的思想可以使某些抽象的數學問題直觀化,、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數學問題的本質,；另外,，由于使用了數形結合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值,。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結合教學內容編排一些有關的數學史料，豐富學生對數學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數學,、學習數學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎,？”“生活中的數學”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數學的信心,。教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數值,，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關系,，得到圓的周長的計算公式。同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法,。又如“數和形”的教學,，教材先安排了數據較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數學,、會用數學的信心。

1.充分利用電子白板及網絡資源等現代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質量打下基礎,。

2.積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4.抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

1.理解分數乘、除法的意義,，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖,，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據,。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1.分數乘法和除法,、比、圓,、百分數等是本冊教材的重點教學內容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2.使學生理解分數乘,、除法、百分數應用題中的數量關系,，會靈活解決問題,。

3.通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合的思想,，體會極限思想,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十三

春去夏來，今年我擔任六年級數學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現計劃如下：

一,、指導思想,。

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、基本情況分析,。

本班共有學生30人，其中男生和女生大約各占一半,。本班的大部分學生都是來自農村,，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

三、教學目標,。

九年義務教育小學六年制數學第九冊數學的主要任務目標是：

1,、使學生理解分數乘、除法的意義,，掌握分數乘,、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

2、使學生會進行分數四則混合運算,。

3,、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,。

4,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

5使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

7,、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題,。

在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題。

1,、能結合具體情境,，對有關的數學信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

四,、方法措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

五、教學進度安排,。

周次教學內容,。

1至4分數乘除法意義和四則計算。

5至8簡單的分數應用題,。

9至13圓的周長和面積公式與其應用,。

14至18百分數的意義與簡單的百分數應用題。

19至完復習與期未考試,。

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十四

春去夏來,，今年我擔任六年級數學教學工作，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好現計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生50多人,，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,，其中有一大部分是在校住宿生,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

九年義務教育小學六年制數學第九冊數學的主要任務目標是：

1、使學生理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、使學生會進行分數四則混合運算,。

3、使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,。

4、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

5使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

7,、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題,。

在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題

1、能結合具體情境,，對有關的數學信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關系、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷,、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

周次 教學內容

1至4 分數乘除法意義和四則計算

5至8 簡單的分數應用題

9至13 圓的周長和面積公式與其應用

14至18 百分數的意義與簡單的百分數應用題

19至完 復習與期未考試

六年級數學教學工作計劃第一學期篇十五

經過前面五年半的數學學習,，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數、小數的加減乘除,、分數的加減法,，在數與代數、空間和圖形,、解決問題,、統計、數學廣角等領域都已涉足,。從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，計算能力較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。特別是數學應用題的分析能力還比較欠缺,，理解能力也有待加強和提高,，但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,，以提高成績。另外一方面,，有部分學生已經提早進入青春期,，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學,。

針對這些情況,，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐,、比例,、統計、數學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點,。

1,、增加認識負數的教學，體現數學教學改革的新理念,，加深學生對數概念知識的理解,。

2、改進比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力,。

（1）概念教學注意聯系實際,，加強探索性。

（2）“比例的應用”增加內容,，提供豐富的學習素材,。

（3）注意滲透函數思想。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

（1）加強了所學知識與現實生活的聯系,。

（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程,。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考,。

（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

4,、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化,，做好中小學數學教學的銜接,。

（1）依據《標準》劃分的學習領域,，對小學數學的學習內容進行梳理歸類,，依次進行整理和復習。

（2）精簡內容,，突出整理和復習的重點,，為學生主動參與知識的整理提供空間。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設,，注重所學知識的應用,，發(fā)展學生用數學解決問題的能力。

（4）在基本練習的基礎上,，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高,。

5,、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力的和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數學興趣愛好的素材,。

（2）注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學號數學的信心,。

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙,。

1,、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數據可能產生誤導。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本學期教學內容要緊密聯系學生生活環(huán)境,，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、交流,、反思活動,，獲得基本的數學知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中，理解數學,，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力,。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

1、能積極參與各項數學活動,，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心,。

2,、在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質,，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景,，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數,，能正確的讀,、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數,。

2,、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高。認識圓錐的底面和高,。

3,、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

5、認識正比例關系的圖像,，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6,、了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

7,、會綜合應用學過的統計知識,，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

8,、經歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

9,、對小學階段所學知識進行系統的復習。

1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

2、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

3,、認識正比例關系的圖像,，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

4,、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

5,、會綜合應用學過的統計知識,，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果,。

6,、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

7,、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

2,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

4,、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、介紹課外數學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

6,、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

教材共安排了60課時的教學內容,，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

教學進度表,。

周次,。

起訖日期

教學內容。

教時,。

備注,。

1

2.13—2.19。

第一單元：負數,。

2課時,。

2

2.20~2.26。

第一單元：負數,。

單元測試及試卷分析,。

1課時。

3課時,。

3

2.27~3.5,。

第二單元：圓柱。

4課時,。

4

3.6~3.12,。

第二單元：圓柱。

單元測試及試卷分析,。

2課時2課時,。

5

3.13~3.19。

第二單元：圓錐,。

整理和復習,。

機動。

2課時,。

1課時,。

1課時。

6

3.20~3.26,。

單元測試及試卷分析。

第三單元：比例,。

2課時,。

2課時。

7

3.27~4.2,。

比例,。

4課時。

8

4.3~4.9,。

比例,。

4課時。

9

4.10~4.16,。

比例,。

整理和復習,。

3課時。

1課時,。

10,。

4.17~4.23。

自行車里的數學,。

單元測試及試卷分析,。

期中測驗。

1課時,。

2課時,。

1課時。

11,。

4.24~4.30,。

第四單元：統計。

節(jié)約用水,。

第五單元：數學廣角,。

2課時1課時。

1課時,。

12,。

5.1~5.7。

第五單元：數學廣角,。

單元測試及試卷分析,。

2課時。