在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇一

下面是幼兒園大班課程《說(shuō)說(shuō)我的家人》說(shuō)課稿范文，歡迎參考!

尊敬的評(píng)委老師,，你們好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《說(shuō)說(shuō)我家的人》,。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng),。

家是每個(gè)人生活的港灣,，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路,。幼兒自己家里的人,，幼兒并不陌生，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日,、職業(yè),、愛好等并不是很了解?！罢f(shuō)說(shuō)我家的人”是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,，并通過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對(duì)家人,、家庭的愛,。正如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活,，有服務(wù)于幼兒生活,。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析,，特制定以下目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,，并能有條理地講述,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛,。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點(diǎn),。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日,、職業(yè),、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2.教具準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片,。

(2)提供擺放照片的版面,。

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙,。

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的、開放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：

(1)啟發(fā)提問(wèn)法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見的。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣,。

(2)討論法：通過(guò)師幼,、幼幼之間的討論，使幼兒對(duì)家人有了一些了解,，也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。此外還有繪畫法,，通過(guò)繪畫制作小冊(cè)子，來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感,。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，圍繞目標(biāo),，主要運(yùn)用的方法有：

(1)調(diào)查法：通過(guò)對(duì)家人的調(diào)查,，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

(2)記錄法：通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦記錄家人的生日,、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象,。此外還有動(dòng)手操作法,，用畫筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解,。

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入,。老師這里有一張我的全家福照片,，上面有我的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,，從而引出幼兒自己的全家福,，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,，幼兒通過(guò)對(duì)照片上的人的了解,，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣，幼兒很快進(jìn)入主題,。

2.介紹家人,。

(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí),、做什么的,、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果,。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解,。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果,。如：爸爸可畫男人的頭像,、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服,、食物可直接畫出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來(lái);職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等,。《綱要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”,，這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式,，既鍛煉了幼兒的思維能力,，動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，一起交流經(jīng)驗(yàn),、分享快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué),、聽中學(xué),、思考中學(xué)，以幼兒為主體,，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人,。

3.制作家庭小檔案。

(1)請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫制作自己的家庭小檔案,，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果,。本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解,。

(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫上自己的全家福,，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。

4.課堂小結(jié),，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng),。

5.延伸活動(dòng)。

(1)將全家福照片布置在墻面上,，供幼兒自由欣賞,、介紹和交流。

(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容,。

延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束,，而是另一個(gè)活動(dòng)的開始。因此,，通過(guò)延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛,，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

以上活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn),，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

我說(shuō)課的內(nèi)容到此結(jié)束,，其中還存在許多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教,，謝謝!

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇二

網(wǎng)址aoue。

智源兒童潛能開發(fā)中心作文班二年級(jí)雨陽(yáng),。

我家住在洛南縣西門口,。那里的環(huán)境可美了,，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸,、媽媽和我,。

我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班,。工作認(rèn)真,，年年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。媽媽在縣醫(yī)院工作,，由于態(tài)度誠(chéng)懇,、待人熱情，連續(xù)幾次獲得“優(yōu)秀服務(wù)者”的稱號(hào),。我在西街小學(xué)上二年級(jí),，成績(jī)也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級(jí)了,，我是個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子,，會(huì)更加努力學(xué)好各科知識(shí)，做一個(gè)有用的人,。

媽媽愛好運(yùn)動(dòng),，下班后經(jīng)常爬山。爸爸喜歡看書,，總是坐在書房里不肯外出,。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的,。

爸爸媽媽很愛我,，我也很愛他們，我真喜歡這個(gè)溫暖的家庭,。歡迎來(lái)我家做客,。

網(wǎng)址aoue

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇三

我是一個(gè)活潑，可愛的女孩.好動(dòng)的我喜歡跳舞,，唱歌,，逛街，幫芭比娃娃設(shè)計(jì)衣服.

我有一個(gè)幽默的姐姐,，有一個(gè)強(qiáng)壯的弟弟,，有一個(gè)嚴(yán)格的媽媽，有一個(gè)調(diào)皮的哥哥,，有一個(gè)貪玩的爸爸.我有一個(gè)幸福的家庭,，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大,，爸爸讓我知道做人的快樂(lè).

我的姐姐讀初1,，她為人幽默極了.每次從大中回來(lái)的時(shí)候總給我講一些在她學(xué)校里的趣事，我很喜歡她.

我的弟弟長(zhǎng)得很強(qiáng)壯,，但我有些討厭他,，因?yàn)槲颐看蝸?lái)他家的時(shí)候總是做一些讓我不喜歡的事.

我的哥哥他讀初3，長(zhǎng)的非常的高大,，他經(jīng)常認(rèn)為自己的輩分比我大,，欺負(fù)我.但他有時(shí)還是會(huì)幫我出頭.

我的家庭人員就是這樣了。你呢,？

我是一個(gè)活潑,，可愛的女孩.好動(dòng)的我喜歡跳舞，唱歌,，逛街,，幫芭比娃娃設(shè)計(jì)衣服.

我有一個(gè)幽默的姐姐，有一個(gè)強(qiáng)壯的弟弟,，有一個(gè)嚴(yán)格的媽媽,，有一個(gè)調(diào)皮的哥哥，有一個(gè)貪玩的爸爸.我有一個(gè)幸福的家庭,，你有嗎,？我在這充滿幸福的家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大,，爸爸讓我知道做人的快樂(lè).

我的姐姐讀初1,，她為人幽默極了.每次從大中回來(lái)的時(shí)候總給我講一些在她學(xué)校里的趣事，我很喜歡她.

我的弟弟長(zhǎng)得很強(qiáng)壯,，但我有些討厭他,，因?yàn)槲颐看蝸?lái)他家的時(shí)候總是做一些讓我不喜歡的事.

我的哥哥他讀初3，長(zhǎng)的非常的高大,，他經(jīng)常認(rèn)為自己的輩分比我大,，欺負(fù)我.但他有時(shí)還是會(huì)幫我出頭.

我的家庭人員就是這樣了。你呢,？

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇四

我有一個(gè)很幸福的家,。

爸爸很喜歡講故事，每當(dāng)我不開心的時(shí)候,，他都會(huì)給我講笑話,，他一講我就會(huì)笑得合不攏嘴，所以爸爸被我稱為我的“開心蟲”,。

媽媽很愛化妝,。我第一次知道我媽媽喜歡化妝時(shí),，我還以為是她自己畫的，后來(lái)才知道是別人幫她化的`,。

我媽我喜歡玩手機(jī),，每天都要玩一把《絕地求生》，可每次都吃不到雞,，我還喜歡下棋，你看我第一次玩可九把有八把都是我贏,。

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇五

我叫馮駿,，我家住在月牙湖畔美麗的梅花山莊。我家有四口人：外公,、爸爸,、媽媽和我。

外公是最關(guān)心我的人,，會(huì)做好吃的菜,，還什么都懂，我最喜歡問(wèn)他“為什么”了,，他總是會(huì)很認(rèn)真的告訴我答案,。外公當(dāng)然是我家的“慢羊羊”村長(zhǎng)啦。爸爸是一名公務(wù)員,，他是個(gè)體育通,，會(huì)打籃球，會(huì)踢足球,，會(huì)打乒乓球,。爸爸比較黑，身體可強(qiáng)壯了,。我喊他“沸羊羊”,。媽媽是一名大學(xué)教師，她讀書很認(rèn)真,，現(xiàn)在在南京大學(xué)讀博士,，可是她也愛臭美。所以我覺得她像“暖羊羊”也像“美羊羊”,，我在中山小學(xué)上學(xué),，是四年級(jí)的學(xué)生，我有一個(gè)大大的腦袋,，有一雙大大的眼睛,，還有兩個(gè)酒窩。我愛學(xué)習(xí),，也愛運(yùn)動(dòng),，雖然我是男生，踢毽子是我的'“拿手好戲”哦。大家都叫我“喜羊羊”,。

我們家總是充滿了快樂(lè),，我愛我的家！

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇六

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元“我愛我家”中的第一課,。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(zhǎng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成,，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體,，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)家人的愛與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱,。

“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家,，人的生活離不開家，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感,，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,。

實(shí)踐用教材而不是教教材的做法,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),，注重過(guò)程體驗(yàn),。

1、關(guān)注和了解自己的家人,。

2,、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族,、職業(yè),、興趣愛好等。

明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系,。

3,、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析,。

重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗(yàn),，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族,、職業(yè),、興趣愛好等。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息,，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系,。

奶奶,、爺爺、姥姥,、姥爺,。

爸爸、媽媽,。

我

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景,，聽歌曲，回想自己家庭,。

教師活動(dòng)：1,、播放歌曲《可愛的家》請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌,，你想到了什么?

(板書課題)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá),。

設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱,，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望,。

活動(dòng)二：貼照片,，分享幸福時(shí)光。

教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影,，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成,，引發(fā)學(xué)生表。

欲望,。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采,，就讓我們展示并分享一下吧。

出示要求：

1,、把自己帶來(lái)的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。

2,、在小組內(nèi),，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光,，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員,，小組交流、共享,。

3,、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作,，互相介紹自己的家庭成員,，全班交流,。

設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造快樂(lè)情境，把學(xué)生帶入其中,，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)交流。

活動(dòng)三：找規(guī)律,，了解自己家人,。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，完成家庭情況調(diào)查表,。

1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排,，然后觀察每,。

家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀),。

是三口之家(爸爸,、媽媽和“我”)。

好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流,。

學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng),，找出規(guī)律，匯報(bào)交流,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息,，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。

活動(dòng)四：觀察圖,，理解家庭成員和親屬關(guān)系,。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問(wèn)題,。

1,、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子,，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎?

3,、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱呼?

學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖,，回答問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考,，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

活動(dòng)五：聽兒歌,，做練習(xí),，鞏固應(yīng)用,。

教師活動(dòng)：

1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽,。

2,、出示練習(xí):考考你。

爸爸的哥哥稱,。

爸爸的弟弟稱,。

爸爸的姐妹稱。

媽媽的'兄弟稱,。

媽媽的姐妹稱,。

我是爺爺奶奶的。

我是姥姥姥爺?shù)摹?/p>

我是大伯的,。

我是舅舅的,。

學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造自由開放的課堂氛圍,，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系,。

在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念,，也就是教育要回歸生活,，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此,，針對(duì)本課的特點(diǎn),，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作,、展示交流的活動(dòng),。用自己的全家福或家庭生活照片,，把生活中的歡樂(lè)情景搬到課堂上,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓全體學(xué)生參與其中,。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況,，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖,，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人,，知道自己家庭成員的組成,，初步了解家人的民族、職業(yè),、興趣愛好等,，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹立愛家的意識(shí),。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn),，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過(guò)程。

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇七

我的家鄉(xiāng)是西山,，很美很美,，對(duì)面是諸暨最高峰太白峰。

春女來(lái)了,，滿山都是粉紅色的櫻花,。山上的竹筍都從他們的.頭上露出來(lái)了。這時(shí),，農(nóng)夫的叔叔開始扛著鋤頭上山挖竹筍,。

夏天，我們一家人在門口吃飯,，聽著知了叫,，“知了知了”，但很熱鬧,。晚上,，他們不停地打電話，好像一點(diǎn)也不累,。

秋天,，山上的樹葉被染成紅色和黃色，從遠(yuǎn)處看,，就像一幅美麗的畫,。

西山冬天安靜多了，只能聽到幾只狗的聲音,。也許它在等待春天的到來(lái),。

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)篇八

是什么地方，有著青山綠水,？是什么地方,，有著新鮮的空氣？那就是我最富有詩(shī)情畫意的家鄉(xiāng)---埔鄉(xiāng),。

目前,，埔鄉(xiāng)正朝著農(nóng)產(chǎn)品多元化發(fā)展，積極改良農(nóng)作物,。比方說(shuō)：將山藥制作成山藥拉面,；還有將石蓮花制作成石蓮花茶,，讓愛漂亮的人既養(yǎng)顏又美容，也能補(bǔ)氣強(qiáng)身,，真是一舉數(shù)得,；物美價(jià)廉又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的絲瓜，經(jīng)農(nóng)民的巧思制作成絲瓜露,，可以美容,，既天然又環(huán)保。

到了埔鄉(xiāng),，除了品嘗每位的食品和香甜的水果之外,，你一定不能錯(cuò)過(guò)接觸大自然的'美好風(fēng)景和天然溫泉。如果你要養(yǎng)生,，記得到溫泉泡一泡,，順便呼吸一下新鮮的空氣，讓自己的身心陶醉在大自然的懷抱中,。另外,，還可以來(lái)一趟綠盈農(nóng)場(chǎng)，欣賞農(nóng)場(chǎng)里稀有的動(dòng)物或是可以親近小乳牛,，順便坐在一片綠茵的大草地上,，享受微風(fēng)吹過(guò)臉龐的感覺，欣賞傍晚晚霞,，這真是人生一大享受,。

能夠生活在這山明水秀的好地方，我一定會(huì)好好的珍惜,，并且和鄉(xiāng)民做好環(huán)保工作，努力向大家推薦家鄉(xiāng)的特色,。如果你來(lái)到埔鄉(xiāng),，請(qǐng)你一定要用心體會(huì)她的美好。