計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

1,、在教學過程中,，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動,、愛自然的教育,。

2、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,，積極動腦思考的學習品質,，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識,。

3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

5、通過時間活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,。

2,、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察,、思維和語言表達能力,。

3、數(shù)教室里的實物,。

比多少,，對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育,。

1,、設置引人入勝的故事情境，引出學習內(nèi)容,。

2,、提供充分的教學資源。

比長短,，培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣,。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作,、比較,。

通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序,、文明守紀的良好品德。

創(chuàng)設動畫情境,，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣,。

5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識,。

創(chuàng)設游戲情境，以小組為單位學習5的組成,，培養(yǎng)學生的`合作意識和合作精神,。

5以內(nèi)的減法結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。

1、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,，初步建立空間概念,。

2、通過數(shù)學活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識。

3,、給學生提供充分的動手操作的機會,，讓學生通過拼、擺,、畫各種圖形,，直觀感知各種圖形的特征。

4,、鼓勵學生積極探索,，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有知識,，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識,。

培養(yǎng)學生合作交流的意識。

1,、錄像：商場外景鏡頭,，激發(fā)學生探究欲望。

2,、讓學生利用手中的學具動手操作,，在實踐活動中找出分類的標準。

1、在教學過程中,，滲透講衛(wèi)生,、愛勞動、愛集體,、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2、感受數(shù)學存在于我們的生活中,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

3、加強操作和觀察活動,。充分發(fā)揮主題圖的作用,。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法,。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導,。引導學生感受學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣,。

1、結合8和9的學習,，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育,。

2、在學習中激發(fā)學生愛美,、愛家鄉(xiāng)的感情,。

1、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力。

4,、加強學生的小組合作意識,，培養(yǎng)學生團結互助精神。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。

1、學習多角度思考問題,、多途徑的探索解決問題的方法,，感受解決問題方法的多樣性。

2,、通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

創(chuàng)設游戲活動：送信游戲、起立游戲,、投擲游戲,，激發(fā)學生的學習興趣。

能積極主動探索,，參與數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系,。

通過動手操作感知數(shù)位,。

1、培養(yǎng)學生自主探索,、合作學習的能力,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力,、歸納能力,、想象能力和判斷能力。

自主探討,、合作交流的學習方式掌握計算方法,。

1、培養(yǎng)學生的觀察,、合作交流和動手操作能力,，以及初步的提出問題、解決問題的能力,，發(fā)散學生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2,、在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。創(chuàng)設情境、引入問題,，給學生自主學習的空間,。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”,。

1,、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較,、抽象及概括能力,、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2,、初步感受數(shù)學在日常生活中的作用,。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感,。

3、組織數(shù)學游戲,，激發(fā)學習興趣,。

5、4,、3,、2加幾培養(yǎng)學生用9、8,、7,、6加幾技能，學習5,、4,、3、2加幾的計算,，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力,。

1、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性,。

2,、培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

一年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數(shù)學教研組的.工作計劃,，針對一年級學生的現(xiàn)狀,，從抓學生基礎入手,，逐步提升課堂效率,，切實提升教學質量。在組內(nèi)積極開展教學研究和討論,，提高教師教學研究能力,，抓差輔優(yōu)、分層教學與課堂效率提升相結合,，努力提升教學效率和質量,。

（一）本年級現(xiàn)狀分析：

我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來的，老師們在教學中的語速,，教學節(jié)奏都是非?？焖俚模虼宋覀儸F(xiàn)階段必須先轉變自己的教學方法,，以此來適應一年級學生的學習節(jié)奏和接受能力,。

我們面對的一年級學生具有好動、好學,、好問等特點,，在35分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的,，現(xiàn)階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規(guī)范學習。

（二）主要目標和任務：

（1）認真落實教學常規(guī)制度:抓實備課,，抓活課堂,，抓精練習，抓勤輔導,。

（2）一年級將以計算教學的研究為入手,，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

（三）主要的策略與措施：

1,、抓實備課,，強調反思：

在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡,、有效,，具有激發(fā)學生思考的作用，改變以往老師一問到底,，學生有問必答的現(xiàn)象,。

課后反思是及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，及時找出對策,、及時彌補的最好方法,，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎,，每月一篇詳細的案例分析,，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅,，重點以教學實踐后的有感而發(fā)為主要內(nèi)容,。

2、抓活課堂,，提升考核課的研究氛圍：

本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課,，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數(shù)學”為研究課題,，要求教師能認真選取上課內(nèi)容,，能針對自己教學中的不足之處認真設計教學方案，課前通過備課組的共同討論和研究,，確定最佳的教學方案,，提升考核課的質量。

3,、抓精練習,，提升質量：

本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：

（1）課前天天練,，每天在本子上視算或口算10道題,。

（2）課后天天練,，每天在口算練習本上練習口算。

（3）計算階段檢測,。

（4）定期計算比賽,，以此來提高學生的學習興趣。

只有這樣堅持不懈的努力,，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度,，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

4,、抓勤輔導,，全面提高質量：

根據(jù)一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作,。開學初期重視練習寫數(shù)字,，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學,，可以在課后通過一對一的練習,，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵,，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”,。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究,。教學中實現(xiàn)“分層教學,、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神,，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動,，全面提高教學質量,。

5,、做好常規(guī)工作,，注重質量監(jiān)控：

配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習,，備課組能針對自己薄弱環(huán)節(jié),，進行分析、講評,，對練習中學生凸顯的問題進行細致深入的分析,，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施,；開好教學質量分析會,，總結經(jīng)驗,，找出差距，分析原因,，促進提高,。

6、積極參與各種比賽,、開展課外活動

本學期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽,，通過比賽激發(fā)學生的想象能力、思維能力和動手操作的能力,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

本年級一(5)班共有同學們45名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，同學們在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中同學們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學們,，我們應更多地關注的是保持同學們已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)同學們數(shù)學思維品質,使同學們在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展同學們的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展同學們的空間觀念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調查活動發(fā)展同學們的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展同學們回顧與反思的意識,。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1.第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題。

3.第六單元《購物》,。同學們將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形。

1.第二單元《觀察與測量》,。同學們將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系,。

2.第四單元《有趣的圖形》,。同學們將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率。

第八單元《統(tǒng)計》,。同學們將通過簡單的調查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調查等活動,，旨在對知識進行實際應用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

教學重點：

1.學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。

2.培養(yǎng)同學們的操作能力,。

教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以同學們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學們熟悉的具體情景,，以幫助同學們理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學要求，促進同學們發(fā)展適當改進評價同學們的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學們的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

7.重視引導同學們自主探索，合作交流的學習方式,，讓同學們在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

課時安排：

一、生活中數(shù)……………………………………8課時,。

二,、觀察與測量…………………………………6課時。

三,、加與減(一)………………………………15課時,。

我和小樹一起長………………………………1課時。

四,、有趣的圖形…………………………………8課時,。

整理與復習(一)……………………………2課時。

五,、加與減(二)…………………………………15課時,。

小小運動會…………………………………1課時。

六,、購物…………………………………6課時,。

七、加與減(三)…………………………………10課時,。

今天我當家…………………………………1課時,。

八、統(tǒng)計…………………………………3課時,。

整理與復習(二)……………………………2課時,。

總復習…………………………………4課時。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

青島版《義務教育課程標準實驗教科書————數(shù)學》一年級上冊,，包括以下內(nèi)容：

海底世界——數(shù)數(shù),；快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識；媽媽的小幫手——分類與比較,；走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法,；實踐活動；誰的手兒巧——認識圖形,；海鷗回來了——11—20各數(shù)的認識,；有趣的游戲——圖形與位置；小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法,；我換牙了——統(tǒng)計,；雪山樂園——總復習等內(nèi)容,。

1、知識與技能目標：

（1）在具體的情景中能熟練的認讀寫20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；認識,、,、或=的含義，能認識個位和十位,，識別十位和個位數(shù)字的意義,。

（2）結合具體情景，體會加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)的加減法,；結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算,。

（3）通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,。

（4）會用上下左右前后描述物體的相對位置,。

（5）能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

（6）通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,。

（8）加深對20以內(nèi)的數(shù)有關知識的理解,。

（9）加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

2,、情感與態(tài)度：

（1）在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學,，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣,。

（2）在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)的認識和加減法,，認識圖形，分類,。11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學實踐活動,。

1,、根據(jù)《標準》調整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識,。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材,。

3,、認數(shù)和計算相結合，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計算數(shù)學,、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力,。

7,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好

數(shù)學的信心,。

3,、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣,。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

一（5）班現(xiàn)有學生50人,，學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣,。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標,，對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣,，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是非常理想,，但從學習習慣,、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況,。因此,，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性,，進一步抓好基礎知識,。同時，本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識,，引導學生學會獨立思維,，從自主學習中獲得成功的體驗。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生掌握好,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。同樣,，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習,，不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2.經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

6.直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思想方法。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導,。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3.結合教學具體的情境,，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，逐步引導學生學會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質,。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

6.根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。

1.認識圖形（二）（3課時）,。

2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）,。

（1）十幾減9……1課時。

（2）十幾減9的練習課……1課時,。

（3）十幾減8,、7,、6……1課時。

（4）十幾減9,、8,、7、6的練習課……1課時,。

（5）十幾減5,、4、3,、2……1課時,。

（6）十幾減幾的練習課……1課時。

（7）解決問題……2課時,。

（8）整理和復習……2課時,。

3.分類與整理（3課時）。

4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）,。

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時,。

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時。

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時,。

（4）解決問題……1課時,。

（5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時。

（6）擺一擺,，想一想……1課時,。

5.認識人民幣（5課時）。

（1）認識人民幣,，元、角,、分的進率……2課時,。

（2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時,。

（3）解決問題……1課時,。

6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）。

（1）整十數(shù)加,、減整十數(shù)……1課時,。

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時,。

（3）兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)……3課時。

（4）小括號……1課時,。

（5）連加……1課時,。

（6）連減……1課時,。

（7）整理和復習……2課時。

7.找規(guī)律（4課時）,。

8.總復習（4課時）,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識圖形,，100以內(nèi)的加減法（一），認識人民幣,，100以內(nèi)的加減法（二）,，厘米、米的認識,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

一年級一班44人,，二班42人,。經(jīng)過了一學期數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣,，對課堂常規(guī)有所了解,，他們的自制能力、自立能力,、及自學能力在上學期基礎上有所提高,，但他們天真、好動,，好奇,、好問、接受新事物快,，可塑性強,。大部分學生對數(shù)學學科的學習也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學習方法，但也有少數(shù)學生由于各種原因理解力稍差,，需要教師有足夠的耐心,，采取靈活多樣的教學方法進行施教，讓每個同學在各方面都有不同程度的提高,，共同進步,。

1、理解并會計算20以內(nèi)的退位減法,，會利用20以內(nèi)的退位減法解決簡單的實際問題,。

2、在現(xiàn)實情境中,，能正確認識整時,、半時和大約幾時。

3,、在實際情境中能正確地認,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

4、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

5、結合具體情境,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。

6、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關系,，會進行簡單的計算。

7、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的.過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

8、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量。

9,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

10,、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣,。

1,、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學,。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。

4、結合具體情境體會加,、減法的意義,，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法,。結合現(xiàn)實素材進行估算,。

1、實現(xiàn)多維目標,，促進學生全面發(fā)展,。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念,，從知識與技能,、數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學教學目標,，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上,。

2,、教學過程要體現(xiàn)活動性。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境,，引導學生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗,。

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

教學中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象,。努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。

4、尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展,。教學時,，就同一問題情景，允許學生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,，在自主練習時要為學生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5,、教師應創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,，雖然本教材已構建成以教科書為核心,，以教師教學用書、教具,、學具,、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。

6,、實施多元化的評價,。

教學中,，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

1,、課時安排,。

第一單元逛公園（共計8課時）。

第二單元下雨了（共計3課時）,。

第三單元豐收了智慧廣場（共計7課時）,。

第四單元農(nóng)夫與牧童趣味拼擺（共計3課時）。

第五單元綠色行動（共計10課時）,。

第六單元小小存錢罐（共計3課時）,。

第七單元大海邊智慧廣場（共計15課時）。

第八單元阿福的新衣我們身上的“小尺子”（共計5課時）,。

第九單元我換牙了（共計3課時）,。

第十單元兒童樂園（共計8課時）。

2,、教學進度,。

第1周3、5——3,、620以內(nèi)的退位減法p2—5,。

第2周3、9——3,、1320以內(nèi)的退位減法p6—13,。

第3周3、16——3,、2020以內(nèi)的退位減法,、認識鐘表p14—22。

第4周3,、23——3,、27100以內(nèi)數(shù)的認識p23—31。

第5周3,、30——4,、3100以內(nèi)數(shù)的認識智慧廣場單元檢測p32—36。

第6周4,、7——4,、10認識圖形,、100以內(nèi)的加減法一p37—43。

第7周4,、13——4,、17100以內(nèi)加減法一p44—51。

第8周4,、20——4、24100以內(nèi)加減法一,、單元檢測p52—56,。

第9周4、27——4,、30人民幣的認識p57—62,。

第10周5、4——5,、8期中檢測,、100以內(nèi)加減法二p63—67。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期,，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績,，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展。淺談幾點,。

專心傾聽是學生主動參與學習過程,，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提,。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣,，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中;其次,，要求認真傾聽其他同學回答問題,，仔細研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點,，對老師的要求就非常的高,，教師除了要能言善辯還得眼觀八方,。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動,，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來。

數(shù)學是思考性極強的學科,。在數(shù)學教學中,，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步,。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度,，還有些學生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一,、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,，增強學生的自信心;三,、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考,。

在教學中加強說的訓練,，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋,，能使教師及時掌握學生對問題的理解,，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,，促進了學生思維發(fā)展,。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學生,，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索,、肯帶頭的學生,，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光,，并加以適當?shù)狞c拔,、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關系,。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復述,、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好",，以此調動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者,，并及時鼓勵："你答得非常正確,，很有進步。"孩子都有從眾心理,，在實際教學中,，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

我班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識,、技能方面已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎,、智力因素等原因,，學習成績較差,，缺少學習的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以注意,，這學期我在數(shù)學方面重點就是抓好這部分“后進生”,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間，找規(guī)律,、統(tǒng)計等,。主要有以下幾方面：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些實際問題,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

1,、努力提高學生的數(shù)學學習興趣,。本學期我要從學生的.年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。改進教學方法。課堂上盡量使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，主動運用學過的知識解決問題,，為學生將來的發(fā)展打下基礎,。

2、教給學生思考的方法,。在課堂教學中,，我要注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。合理利用時間,，在課堂上獲取方法，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

3、提高作業(yè)的時效性,。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學,，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結合，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題，我要加大與他們的聯(lián)系,，本學期我要走進孩子們的家里,，與家長面對面交流，最大限度地發(fā)掘家長的“潛力”,。

5,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中我要想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考,、書寫工整等良好習慣，并在數(shù)學學習中逐漸形成自覺行為,。

本冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容，另外有3課時六做機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。

一南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識……6課時。

二下雨了——學看鐘表……………………2課時,。

三農(nóng)夫與牧童——方位與圖形……………4課時,。

實踐活動——奇妙的回形針………………1課時,。

四綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12課時。

數(shù)學廣場………………………………………1課時,。

五小小存錢罐——人民幣的認識……………5課時,。

六大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）…17課時。

實踐活動——小小信息員……………………1課時,。

數(shù)學廣場………………………………………1課時,。

七阿福的新衣——厘米、米的認識…………4課時,。

八我們的鞋碼——統(tǒng)計………………………2課時,。

九兒童樂園——總復習………………………5課時。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動,。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

(一)知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小,，位置關系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,，直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作,，歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

52課時

教學內(nèi)容 課時

一,、減法 8課時

二,、認識圖形 3課時

三、認數(shù) 10課時

我們認識的數(shù) 1課時

四,、加法和減法(一) 12課時

五,、認識人民幣 2課時

小小商店 1課時

六、加法和減法(二) 8課時

假日小隊 1課時

七,、統(tǒng)計 2課時

八,、期末復習 4課時

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十

繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心,，提高教師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加 減法口算,，幾何形體 簡單的統(tǒng)計 認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù) 比一比 分一分 認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加 減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短 比高矮,，比大小 比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加 減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想 分類思想 分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算 空間與圖形 統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡 心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次 有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1 ,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號 = 的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結合具體的情境認識上 下 前 后 左 右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體 正方體 圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短 大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2 、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短 大小 輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較 排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析 推理能力,，在“認鐘表”時進行比較 綜合和判斷等,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一

一年級3個班共有215人,，每班有65多人。雖然大部分入學前,，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園，我們的校園,，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園),。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。

教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1,，每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

4、認數(shù)與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

一年級學生雖然大部分入學前，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11—20的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園，我們的校園,，總復習,。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1~20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二,、教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：準備課,，位置，比一比,，1―5的認識和加減法,，認識圖形，6―10的認識和加減法,，11―20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習。

三.教學目標：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)。

的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1――20各數(shù),。

2,、初步明白加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步明白加法。

和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“《”,、“》”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、初步了解位置方向,，明白上下、前后,、左右,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9,、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、透過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、全冊教學重點,、難點,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法,。

是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多,。

位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的資料,，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，務必讓學生切實掌握。

五,、資料變動,。

1.加強了準備性（主要體此刻第一、二單元）,。

（1）把實驗教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分資料,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原先的第一單元,，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的狀況和經(jīng)驗。比多少是原先第二單元“比一比”的資料,，而原先第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大,，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置,，主要是認識“上下、前后,、左右”,。是從一下移過來的,，而原先“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度,。

（1）平面,、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原先包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大,，不易掌握,。因此此刻本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形,。

（2）只認識整時,。

“認識鐘表”原先包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”。

六,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā),，以,。

學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進。

入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過。

程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。

5在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、

廣,。就應思考學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結合教學資料,，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面,。

發(fā)展。

七,、教學進度安排：

單元教學資料課時,。

1.數(shù)一數(shù)（1課時）。

2.比一比（2課時）,。

3.位置（2課時）,。

4.1――5的認識（3課時）。

加減法的初步認識（5課時）,。

0的認識和有關0的加減法（2課時）,。

5.認識圖形（1課時）。

6.6,、7的認識和加減法（5課時）,。

8、9的認識和加減法（5課時）,。

10的認識和有關10的加減法（4課時）,。

連加、連減,、加減混合的整理復習（2課時）,。

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）。

7.數(shù)11――20各數(shù),，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）。

10加幾的加法和相應的減法（2課時）,。

8.認識鐘表（1課時）,。

9.認識鐘表(1課時)。

10.9加幾(3課時),。

8,、7,、6加幾(4課時)。

5,、4,、3、2,、加幾(3課時),。

11.總復習。

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