在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

作為教育行業(yè)的從業(yè)者,，教師不僅需要在教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)提升，還需要在自身的發(fā)展方面保持積極向上的態(tài)度,。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)普及率較高的運(yùn)動(dòng),，不僅可以豐富教師的課余生活，還可以促進(jìn)教師的身心健康,。最近,，我來(lái)參加了一次足球培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲得了很多收益,。

第二段：學(xué)習(xí)技能。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則,、套路以及技巧,。在之前，我對(duì)足球并不熟悉,，但是在培訓(xùn)中,，我逐漸學(xué)習(xí)到了足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和打法。我了解了作為足球運(yùn)動(dòng)員所需要具備的技能,，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)球,、如何傳球、如何射門,、如何斷球等等足球運(yùn)動(dòng)的基本技巧,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了足球技巧,，也增強(qiáng)了對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài),。

第三段：增進(jìn)交流。

在足球培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了足球技巧,，還有很多機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流。我們可以互相分享關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些交流,，我結(jié)識(shí)了不少新朋友，甚至還和他們組隊(duì)參加了一些足球比賽,。這種足球比賽不僅鍛煉了我們的身體,，還增加了我們彼此之間的感情。

第四段：提高自信,。

在足球培訓(xùn)中,，我從一個(gè)陌生的球員逐漸提高到一個(gè)信心十足的球員。我對(duì)于運(yùn)球,、傳球,、射門以及防守都越來(lái)越有把握，逐漸形成了自我認(rèn)知和自信,。參加足球比賽也讓我重溫了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性,，這些經(jīng)歷對(duì)于我的職業(yè)生涯以及人生都是非常寶貴的財(cái)富。

第五段：結(jié)尾,。

總之,，參加足球培訓(xùn)是我一次非常愉快的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了足球技巧,，還結(jié)交了新朋友，提高了自己的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些經(jīng)歷對(duì)于我在教學(xué)方面也有很大的啟示,，我會(huì)將其運(yùn)用到我的工作中,。我相信，參加足球培訓(xùn)不僅對(duì)教師本身有益,，也能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用,。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

學(xué)高為師，德高為范,，教師職業(yè)的特殊性要求我們不僅擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,，還要有得體的`外在形象為支撐。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍?、一舉一動(dòng),，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，潛移默化地影響著他們的價(jià)值觀念,。因此,，我們教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，努力使自己從各方面成為他們的榜樣,。

孫老師從儀容,、儀表、儀態(tài)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的指導(dǎo),，以自己從業(yè)二十年的經(jīng)驗(yàn),，在發(fā)型、化妝,、服裝,、飾物、站,、坐,、走,、蹲等細(xì)節(jié)上給我們提出了要求和建議,，例如，教師的著裝應(yīng)該整潔,、大方,、端莊，可以時(shí)尚,，但不能奇裝異服,，太過(guò)前衛(wèi)，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)出端莊,，注意為人師表的崗位形象,，做到自然適度。站立時(shí)，要腰板挺直,，昂首挺胸,，不要彎腰哈背。坐要注意上半身坐直,，還要注意雙膝并攏,。走路時(shí)兩眼平視前方，從容大方,，不要把手插在褲兜里,。蹲要注意臀部朝著地面，不要對(duì)著他人,，還要防止走光,。

中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，日常生活中“禮”無(wú)處不在,。作為一名年輕教師,，我深知禮儀方面還有很多欠缺，通過(guò)這次培訓(xùn)給我敲響了警鐘,，我認(rèn)為很有必要深入學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀,。只有言傳身教，嚴(yán)于律己,，才能給學(xué)生留下良好的印象,，成為一名秀外慧中的教師。相信那一天,，“親其師,，信其道”的目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)牡丹中學(xué)陽(yáng)敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了幾位名師的講座,，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題,、提出的問(wèn)題,，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。”簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解,；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、學(xué)生與學(xué)生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的活動(dòng),，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。

總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

炎炎夏日,，我有幸參加寧波大學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，這十多天的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了20來(lái)位專家的講座,，可說(shuō)是受益匪淺啊。

給我們授課的大多數(shù)是寧波大學(xué)人文學(xué)院的教授們,，他們有著淵博的知識(shí),，基本上都是博士。除此之外,，學(xué)院還請(qǐng)了語(yǔ)文界德高望重的專家來(lái)講座,，給我們進(jìn)行語(yǔ)文新理念的培訓(xùn)。

眾多的專家中,，我第一個(gè)想講的是我們的省教研員蔡少軍,。真是佩服他的敬業(yè)精神，能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天,，而且內(nèi)容又是如此精彩,，吸引著在座的所有學(xué)員的目光。作為省教研員,，蔡老師從一個(gè)高度分析20xx年浙江省各地的中考試卷,。針對(duì)不同的題目類型，蔡老師和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng),，共同分析某地的中考題目精彩在哪,，某地的中考題目不那么精確。其中最能引起在座的語(yǔ)文老師的同感的是蔡老師關(guān)于語(yǔ)文對(duì)學(xué)生語(yǔ)言敏感性的培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,，埋頭苦做練習(xí)，陷入題海中不能自拔,，語(yǔ)文學(xué)科完全處于了弱勢(shì),，學(xué)生平時(shí)基本是沒(méi)時(shí)間或者根本就不閱讀，語(yǔ)言表達(dá)能力極其蒼白,。而且有人曾經(jīng)做過(guò)這么一個(gè)測(cè)試,，拿一份試卷給初三學(xué)生做，然后同樣的試卷給高三學(xué)生來(lái)做,，整個(gè)平均分只是提高了0,。04分，這是多大的有個(gè)諷刺,，三年啊,，三年的的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文水平可以說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)提高,。而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年段的增高,，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越低,，這不能不引起我們語(yǔ)文老師的反思。

第二個(gè)要說(shuō)說(shuō)的是劉飛耀老師的講座,。劉老師真的是很有才華,，想不到鼎鼎大名的劉老師其實(shí)還很年輕，曾是寧波江東區(qū)的教研員,，聽(tīng)說(shuō)下半年將去某個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng),。這么一個(gè)有文人氣質(zhì)的人當(dāng)校長(zhǎng)，真是那個(gè)學(xué)校老師的福氣,。劉老師一開(kāi)始給我們看了三張幻燈片,，是有關(guān)《散步》這篇文章的教案設(shè)計(jì)，在學(xué)員們的互動(dòng)中,，向我們道出了他的講座的關(guān)鍵詞,，關(guān)注言語(yǔ)。講座中,，劉老師那主持人的語(yǔ)言特色本身就很吸引大家,。對(duì)于教材中的精彩的語(yǔ)言，劉老師隨手拈來(lái),，經(jīng)他一講,，大家有種恍然大悟的感覺(jué)，原來(lái)有些語(yǔ)言是如此的精彩,，我們語(yǔ)文老師又有什么理由不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注語(yǔ)言呢,。美好的時(shí)光總是過(guò)得特別快，劉老師很多精彩的東西都來(lái)不及展示,，不能不說(shuō)是一種遺憾,。但是我們大家都記住了一句話：語(yǔ)文是一門慢工出細(xì)活的功課，老師們要慢慢來(lái)啊,。

當(dāng)然,，這次培訓(xùn)的很多專家也是很精彩的，我就不一一表述了,，只是希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn),。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

其實(shí)很快我們就要考普通話等級(jí)試了，真的很快,，我們專業(yè)的是在6月14日考,，也就是說(shuō)離如今也不到兩個(gè)星期了。自己的普通話其實(shí)真的很普通,。我是來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村的孩子,，小時(shí)分真的沒(méi)有接觸過(guò)什么的普通話，我們以前的學(xué)習(xí)都是用本地話來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)交流的,，從小學(xué)到初中,，我真正可以接觸到普通話的是在電視外面的舊事聯(lián)播,，他們說(shuō)的普通話是全中國(guó)最規(guī)范的。但是哪個(gè)時(shí)分我們還小,，對(duì)舊事是真的不感興味的,，并且也不熟習(xí)普通話。有了以普通話的節(jié)目我們一般是不看的,。就由于言語(yǔ)的不通限制了,。

我記得在高中一年級(jí)的時(shí)分上語(yǔ)文課,，教師叫我讀一篇文章,，那時(shí)分的我真的是窘困的很。我滿面緋紅汗流不時(shí),，由于他叫我用普通話來(lái)答復(fù)他的成績(jī)的,。我基本就沒(méi)有那種閱讀的才能。從哪次后,，教師再也沒(méi)有叫我起來(lái)答復(fù)過(guò)成績(jī)的了,，由于那時(shí)分他對(duì)我的看法是，就象一個(gè)小女孩一樣,?；揪蜎](méi)有男人的滋味。從那次起我就真的認(rèn)識(shí)到我的普通話是多么的差,。我忘了在校園里普通話是最普通的言語(yǔ),。而我，連話也是說(shuō)不清楚的,。舌頭是打緊的,，我要學(xué)好普通話。我暗暗的下了決計(jì),。

但是,，我很小的時(shí)分就沒(méi)有遭到好的教師的教育。普通話也是亂通一氣的,。如今想起來(lái)我終于曉得什么叫做誤人子弟,。教師也是分不清什么叫陰平，陽(yáng)平,，上聲,，去聲的。糊亂的說(shuō)起來(lái)就叫大家跟著一起讀,，大聲的讀,。也沒(méi)有什么舌面音，沒(méi)有舌尖音,，翹舌的音教師是曉得的,，但他也是發(fā)不好音并且也教不好,，任由大家過(guò)了就好。反正只需大家記得他的符號(hào)就好了,。普通話在語(yǔ)文課中是不值一提的,。我回去找到小學(xué)的書本，一個(gè)音一個(gè)音的讀,。沒(méi)有人教我讀,。也沒(méi)有人糾正我的發(fā)音的錯(cuò)誤?？傊?，我回去找出他們來(lái)也是為了認(rèn)出他們。記得有一次我在家里讀音標(biāo)的時(shí)分,，我的侄女聽(tīng)到我的發(fā)音,，笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音,。他是從鎮(zhèn)上讀小學(xué)的,。那里的教育不錯(cuò)，雖然一年級(jí)普通話也學(xué)很好了,。我羨慕他,。我的學(xué)習(xí)還有在電視里看播送，高一了,，我學(xué)會(huì)了關(guān)懷時(shí)勢(shì),。關(guān)懷社會(huì)的意向。因此,，我對(duì)掌管人的.普通話佩服的不的了,。從多日的聽(tīng)播送學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)普通話,。

比來(lái)我是不短的讀普通話,，不短的讀作品，讀詞組,，讀單個(gè)音節(jié),。是的，我覺(jué)得十分的辛勞,，每天早上我是6,。50起來(lái)的，我會(huì)到草地上讀書,，在那我發(fā)現(xiàn)了我很多的缺乏,，但是我也是不時(shí)的發(fā)現(xiàn)不時(shí)的矯正。比方我?guī)讉€(gè)星期前是不會(huì)舌尖音的，發(fā)不出zxs的音來(lái),。我不時(shí)的在練習(xí),。有一天我半夜在乒乓球館面前讀，被一位西南的教師出來(lái)后很奇異的問(wèn)我是不是很快就考什么試了,，我說(shuō)6月分就有一個(gè)普通話的考試,，如今怕過(guò)不了關(guān)就出來(lái)讀書。他看了看我,，問(wèn)我有什么不懂的中央可以問(wèn)他,，我說(shuō)我是不會(huì)收回“本人〞的音的，他教我一定要和嘴型配合才行,，于是把口型和發(fā)音示范了一次給我,。那天半夜我就學(xué)會(huì)了阿誰(shuí)詞。我的朗誦作品的才能是不敷的,，常常不是多讀了一個(gè)字就是漏了,。我想在那而常常出錯(cuò)的中央做一個(gè)標(biāo)記，記得他,，沒(méi)一次讀時(shí)都留意；我們廉江人的普通話都是去聲一般發(fā)不出來(lái)的,，比方延續(xù)幾個(gè)低音的就混雜了,，這樣我讀起來(lái)也很費(fèi)勁。我就把單個(gè)畫出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟習(xí)了,，還有很多的不流利的文章我是一定不會(huì)放過(guò)的,，我會(huì)努力的去讀，直到舌頭都抽筋了,。有時(shí)分舌尖音忽然轉(zhuǎn)到翹舌的,，或許去聲的又轉(zhuǎn)為陽(yáng)平的。比方“此時(shí)此刻〞真的很難,。只能漸漸的去讀,，漸漸的練，如今我曾經(jīng)征服了他,，也很好的曉得了發(fā)音的技巧了,。如今,，擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揚(yáng)的還不是很好,。置信從前些日子的學(xué)習(xí)中失掉經(jīng)歷，以便更快的學(xué)習(xí)好,。

置信經(jīng)過(guò)努力,，我是會(huì)經(jīng)過(guò)普通話測(cè)試的,。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

xxxx年4月11日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，時(shí)間也從4月11日持續(xù)到6月低,，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天,，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段，數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：李志老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)與有效教學(xué)》,、王福軍老師講的《用智慧催生魅力課》--如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課、何尤老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反饋練習(xí)的有效策略》,、培新小學(xué)李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》,、培新小學(xué)沈君梅老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略》雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富,，對(duì)于我們小學(xué)一線教師來(lái)說(shuō)更是終身受益,。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲,，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求第五,，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽,，親和力要達(dá)到知心朋友一樣最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn),、心里困惑,、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì),。

與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，創(chuàng)新精神,，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,，心得體會(huì)《數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)》。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,，先進(jìn)的理念,，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維,，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì),、多安慰,、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話,。少說(shuō)諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng),。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容,，備教材,、備學(xué)生、備教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,，努力地鍛煉,，努力地學(xué)習(xí)。

本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花,。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始,，而好的開(kāi)始,，便是成功的一半”。

最后,，各位前輩的建議我將銘記于心,，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué),，用時(shí)間來(lái)我的付出,。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè),。

總之，通過(guò)這十幾天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師,，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì),。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

教師通過(guò)暑期培訓(xùn)，受益匪淺,。接下來(lái)小編為大家搜索整理了一些關(guān)于參加教師培訓(xùn)的心得體會(huì),，僅供參考。參加教師培訓(xùn)的心得體會(huì)1,。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲,，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對(duì)的服從,，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心,、耐心和恒心,。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,，嚴(yán)格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓,，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展,，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接,、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外,，教師在備課時(shí),，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然,，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì),、工作和生活等壓力下,，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學(xué)生的良師益友,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)。

要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

為期一周的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心,、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解,。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信,，希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕,，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,。對(duì)廣大教師的這一殷切希望,，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循,，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實(shí),，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測(cè)的存在,，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn),。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣,，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也,；育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

自古以來(lái),，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”；有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,。”作為一名教師,，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),，我想,，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容,；凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生,；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù),，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng)；寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

20xx年5月30日-31日,，我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng),，本次活動(dòng)得到了xx縣教研室及xx初中的大力支持，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,，來(lái)自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn),。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對(duì)20名教師分成a,、b兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨,，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組，王能舉主任負(fù)責(zé)b組,，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組,，30日8;00-12：00在多媒體教室無(wú)學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過(guò)七分鐘,，情境誘導(dǎo),、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo),、展示歸納,、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,，大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象,，磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題,，并且我通過(guò)自查發(fā)現(xiàn),，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問(wèn)題。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改,，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,，課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn),，并且題型應(yīng)該更全面,。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語(yǔ)言,。二是優(yōu)秀課展示,，31日8：00開(kāi)始，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像,，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí),。三是培訓(xùn)講座，邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長(zhǎng),、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié),，在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中,，在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解,，對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導(dǎo)的問(wèn)題設(shè)立，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問(wèn)的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過(guò)程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞,，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),。

(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性。有序進(jìn)行展示,，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生,，還學(xué)生自主，把說(shuō)話的權(quán)利還給學(xué)生,，把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生,，把提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生，歸納梳理知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)升華,，老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知,。變式練習(xí)是深化理解概念的`重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡(jiǎn)單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”,。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈,，使本人豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。