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疫情防控主題班會記錄表篇一

（一）教職員工

包含全體教職員工（含各類臨時工作人員）。教職員工開學返校時間不變,，即2月27-28日返校報到,，處級干部提前一周返新返校報到,。

（二）在校生（含研究生、本科生）

原定開學時間不變,，推遲一周返校,，3月1日-5日統(tǒng)一采用線上授課。為避免返校當日學生數(shù)量過于密集,，分為兩個批次錯峰返校,。其中，第一批返校時間為3月6日,，包括2017級本科生（進行校外畢業(yè)實習不返校學生由各學院按計劃安排）,、20xx級本科生、研究生,、國際生,；第二批返校時間為3月7日，包括2018級,、2019級本科生,。

（一）教職員工

1.行程報告

預返新返校教職員工須根據(jù)自身實際，做好提前返程安排,，教職員工必須如實向單位報告居住地情況,。

開學臨近，全體教職員工禁止外出旅游,，不得與疫情中高風險地區(qū)人員接觸,。按照疫情防控工作要求，從低風險地區(qū)返回人員須持綠色行程碼,；從中高風險地區(qū)返回人員,，須持有7日內核酸檢測陰性證明，并嚴格執(zhí)行14天集中隔離,。

2.健康數(shù)據(jù)上報

各單位要繼續(xù)組織所屬教職工完成體溫等監(jiān)測數(shù)據(jù)上報,，做到精準掌握本單位教職工健康狀況，每日統(tǒng)計并建立臺賬,，出現(xiàn)體溫異常須及時報告,，落實好零報告、日報告制度,。

（二）學生

1.返校條件

（1）返校前14天,，本人及家庭成員未到過中高風險地區(qū)，未接觸過確診病例和無癥狀感染者,。

（2）返校前14天,，無發(fā)熱（體溫低于37.3度)、干咳、乏力,、咽痛,、胸悶、腹瀉,、呼吸困難,、肌肉酸痛等異常癥狀,。

（3）返校前14天通信行程卡為綠標,。

（4）本人健康碼為綠色、健康信息檔案健全（至少具有開學前14天健康打卡連續(xù)真實數(shù)據(jù)）,。

2.健康狀況審核

對照返校條件,，對每位返校學生的健康狀況進行審核、把關,，主要審核內容：

（1）近14天連續(xù)健康打卡信息數(shù)據(jù),；

（2）個人健康碼、通信行程卡,。

（三）師生員工注意事項

1.返校途中要隨身攜帶足量的口罩,、速干手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩,，做好手衛(wèi)生,。

2.在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集,，與同乘者盡量保持距離,。盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施,，接觸后要及時洗手或用速干手消毒劑等擦拭清潔處理,。

3.如返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳,、鼻塞,、流涕、咽痛等癥狀應當及時就近就醫(yī),，如在飛機,、火車等公共交通工具上，應當主動配合乘務等工作人員進行健康監(jiān)測,、防疫管理等措施,，并及時將有關情況報告學校。

4.要妥善保存旅行票據(jù)信息,，以配合可能的相關密切接觸者調查,、中高風險地區(qū)旅居史排查等。

5.中高風險地區(qū)的學生暫緩返校，待所在地區(qū)風險等級降至低風險,、經(jīng)所在學院同意并向學生防控組備案,、持核酸檢測證明和綠色行程碼方可返校；境外師生未接到學校通知一律不返校,，返校時須出示核酸檢測證明材料,。

（一）教務處

制定疫情防控期間本科生教學工作

方案

（二）學生處

指導各學院落實好零報告、日報告制度,，核準擬分別于3月6日,、7日返校的本科生信息；學生報到時,，指定學院報到地點,，設置學院帳篷、桌子,、凳子,，每個報到點安排2人值班，提前打印學生14天健康檔案,、個人承諾書,、準備簽字筆、消毒濕巾,、酒精等,；在綜合考慮返校學生規(guī)模、疫情防控要求等因素基礎上,，指導各學院做好學生的返校工作,。

（三）研究生處

按照學校規(guī)定的時間節(jié)點并參照學校總體部署,，全面負責做好研究生返校工作,，組織教師做好備課和教學研究工作。

（四）保衛(wèi)處

負責學生返校報到第一道防線,，統(tǒng)籌安排學生報到時自駕車輛的安放,，在學校大門設置現(xiàn)場警戒線、回字形通道等,，對入校學生在大門口進行體溫檢測,、身份驗證（人臉識別），達到入校要求后方可進入校園,，完成入校過程,。

（五）后勤服務中心

負責購置和儲備防護用品,、消殺用品等物資；學生返校前,，對校園開展全面的環(huán)境衛(wèi)生整治,，包括教室、食堂,、宿舍,、圖書館等所有場所進行徹底的衛(wèi)生清潔消毒，通風換氣,，對校園內公共區(qū)域物體表面進行預防性消毒處理,；負責配備學生報到時需要使用的防護服、醫(yī)用口罩,、手套,、額溫槍等防護物資,，在集中隔離區(qū)和臨時觀察點配備必要的消毒用品,。

（六）校醫(yī)院

負責救治藥品的購置和儲備、發(fā)熱學生的處置和隔離工作,。安排專人負責學校衛(wèi)生設施管理,、衛(wèi)生保障、監(jiān)督落實等工作,。培養(yǎng)學校衛(wèi)生管理員,、志愿者、宣傳員等校園防控隊伍,。

（七）各學院

按照學?？傮w部署和相關職能部門要求，認真制定學生返校復學

方案

（一）學校管理要求

1.嚴格日常管理,。繼續(xù)實施學校疫情防控期間網(wǎng)格化管理；嚴格外出,、返校來校報批程序,；堅持落實學校傳染病疫情報告制度、因病缺勤追蹤登記制度等,；加強學校安全管理工作,，堅持全覆蓋,、拉網(wǎng)式排查，確保學校不留安全隱患;做好經(jīng)常性安全教育工作,。全校各單位要準確掌握教職員工及學生動態(tài),，做好缺勤、早退,、請假記錄,；加強對流感等春季高發(fā)傳染病的監(jiān)測、分析,、預警,、處置；以增強學生身體素質,、健康體魄為出發(fā)點,，重視學生健康素養(yǎng)和自我防護能力提升；開展經(jīng)常性防疫培訓,、檢查排查,，將疫情防控作為學校日常管理的重要內容。

2.聚集性活動管理,。根據(jù)校園情況合理設置人員密集度,，盡可能實施最小單元群體管理，以學院,、專業(yè),、樓棟、年級,、班級等為單位進行學習,、生活、體育等活動,。盡量開放教室,、自習室、圖書館,、體育場等公共空間,。加強各類聚集性活動管理，大型室內聚集性活動非必要不組織,，嚴控會議規(guī)模和數(shù)量,，引導師生保持合理社交距離。

3.進出校登記制度,。把好校門關,，師生員工入校時需持出入證、工作證,、學生證等有效證件,。保衛(wèi)處要加強對外賣配送和快遞人員核查,、登記與管理。

4.教室衛(wèi)生管理,。加強室內通風換氣,，保持教室內衛(wèi)生清潔，垃圾及時清理,。對公共區(qū)域高頻接觸物體表面,，如門把手、課桌椅,、講臺,、樓梯扶手、電梯按鈕等,，后勤服務中心要安排專人每日進行清潔消毒,。

5.食堂衛(wèi)生管理。采取錯峰就餐,，就餐排隊時與他人保持安全距離,。后勤服務中心要狠抓學校食品衛(wèi)生安全管理，嚴守不發(fā)生重大食品安全事故和區(qū)域性系統(tǒng)性食品安全風險的底線,；要建立就餐,、消毒等食品衛(wèi)生管理臺賬,；加強食材采購,、存儲、加工和銷售等環(huán)節(jié)衛(wèi)生安全管理,，嚴格執(zhí)行食品進貨查驗記錄制度,；做好就餐區(qū)域桌椅、地面及餐（飲）具和炊具的清潔消毒,；餐余垃圾及時清理和收集,。

6.宿舍管理。學生宿舍嚴禁外來人員入內,。后勤服務中心要安排專人負責宿舍的衛(wèi)生管理和檢查。學生在宿舍區(qū)不聚集,、不串門,。宿舍要勤通風、勤打掃,，保持廁所清潔衛(wèi)生,，洗手設施運行良好。做好垃圾清理和日常公共區(qū)域消毒,。

7.工作人員防護措施,。校（樓）門值守人員,、清潔人員及食堂工作人員等工作期間應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服并保持清潔,，定期洗滌,、消毒工作服。

8.健康教育課堂,。把傳染病防控知識與技能等內容納入入學教育,。通過多種方式，提高師生,、家長防病意識和自我防護能力,。引導師生主動接種流感等疫苗。相關部門和各學院要加強對學生的思想引導,、學業(yè)輔導,、就業(yè)指導、心理疏導和人文關懷,。

（二）學生管理要求

1.學生到校時,，應當按照學校相關規(guī)定安全有序報到。入校時接受體溫檢測,，主動出示健康碼,，合格后方可入校。無特殊情況,，盡量避免接送人員進入校區(qū),。

2.在校期間，自覺按照學校規(guī)定進行健康監(jiān)測,。堅持晨午晚檢和因病缺課登記追蹤制度,。注意用眼衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉,。保持宿舍衛(wèi)生清潔,，做好個人衛(wèi)生，定期晾曬,、洗滌被褥及個人衣物,。

3.學生入校后嚴格遵守學校進出管理規(guī)定，做到學習,、生活空間相對固定,，避免到人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，在公共場所保持社交距離,。

（一）在學生返校期間,，全校各單位要切實提高政治站位，按照學校統(tǒng)一安排部署,，自覺主動擔責,，統(tǒng)籌疫情防控和教育教學工作,，堅持提前謀劃、提前部署,、提前安排,，明確責任、細化任務,，加強溝通,、注重落實，切實做好開學前的各項準備工作,。

（二）鑒于輝縣校區(qū)的相對獨立性,，高職學院可按照學校總體部署并結合實際情況,，做好?？粕敌蛯W和在校期間管理服務等各項工作；新科學院在本部的20xx級學生的返校工作,，將根據(jù)新科學院的開學時間,，由新科學院與校疫情防控工作領導小組辦公室商量確定。

（三）加強應急處置,，若隨著疫情形勢變化學校所在地區(qū)疫情防控政策發(fā)生了調整,，則將按照當?shù)匾咔榉揽刈钚乱髨?zhí)行；對接受隔離醫(yī)學觀察的學生和教職員工,，做到排查,、管控、督導,、宣教,、關愛“五個到位”。教職員工和學生病愈后,，返校要查驗由當?shù)鼐邆滟Y質的醫(yī)療單位開具的復課證明。

疫情防控主題班會記錄表篇二

1,、明確衛(wèi)生防病的任務和應采取的措施,。

2、全面開展學生常見病,、傳染病的預防控制工作,，提高廣大師生的疾病預防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件

報告

3,、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預防控制工作的長效運行機制。

4,、學校應遵循“預防為主,，嚴堵源頭為重”的原則,，成立諾如病毒等傳染病防控領導小組，建立防控傳染病應急預案,，使學校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預防措施落實到位,，責任到人，切實有效地開展傳染病防控工作,。

按照《傳染病防治法》,，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施,，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源,、傳播途徑、易感人群),，重點抓好傳染病預防和

報告

1,、疫情報告

一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當?shù)丶膊☆A防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：

(1)切實落實非常期間的晨檢制度;

(2)班主任每天進行巡視;

(3)專人負責學校疫情報告;

(4)建立專門的傳染病登記本,。

2,、疫情控制

一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預防控制機構開展調查處理工作：

(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調查和采樣工作,。根據(jù)病人的流行病學史,、癥狀、體征和實驗室檢查結果,，找出共同特征,。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素,。采集病人的嘔吐物,、排泄物、血液和水,、食物等標本,。

(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進行隔離醫(yī)療,，對病人的嘔吐物,、排泄物及被污染的環(huán)境進行嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學觀察。

(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預防性服藥或疫苗應急接種,。

(4)發(fā)生疫情重大流行時,，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。

3,、預防措施

(1)把傳染病預防控制工作列入學校工作計劃,，有專人負責，并列入工作考核。

(2)開展對學生常見病,、傳染病的防病知識教育,，開設健康教育課，使學生掌握有關預防傳染病的知識,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。

(3)開展愛國衛(wèi)生運動，搞好室內外環(huán)境衛(wèi)生,，改善衛(wèi)生設施,，切實做好學校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入,。

(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預防接種程序,，配合疾病預防控制機構對學生進行疫苗接種。

疫情防控主題班會記錄表篇三

為了防控新冠疫情藝航教育在開學前組織教職工開展疫情防控應急演練,，使各工作組熟練工作流程,，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應對突發(fā)事件的能力,。

場景一：入校體溫檢測演練

進門是本機構疫情防控的第一道防線,，把好進門第一道關卡至關重要。演練從模擬學生和教職工排隊等候進入機構大門開始,，入校時學生和教職工戴好口罩,，并保持一米左右間距，排隊進門,，依次進門走過測溫區(qū),，檢測人員用測溫儀逐個進行體溫檢測，體溫低于37.2℃者,，有序進入班級,。

體溫異常者，立即引導到隔離觀察室,，給其戴上一次性醫(yī)用外科口罩,，學校應急處置人員也要戴上一次性外科醫(yī)用口罩，使用酒精消毒后的水銀溫度計復測2次腋下溫度,，間隔不少于10分鐘,，2次復測體溫均正常，且無呼吸道等其他癥狀者,，可正常上課或工作。

仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者,，填寫記錄表,，排查沒有流行病學暴露史的學生，立即通知家長在做好個人防護情況下將學生送至醫(yī)院就診,；沒有流行病學暴露史的教職員工做好個人防護,，立即自行前往醫(yī)院就診,。建議就醫(yī)師生員工避免乘坐公共交通工具。

排查有流行病學暴露史的,，撥打發(fā)熱門診電話（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車接診,，同時上報屬地教育行政部門和疾病預防控制機構。如是學生,，建議及時通知監(jiān)護人做好個人防護并隨行,。

場景二：教室體溫異常演練

學生戴好口罩進入教室后，等候上課,。當有學生異常時,，當班任課老師馬上詢問該生情況，聯(lián)系樓下值班老師,，值班老師自己和此學生都要戴上一次性醫(yī)用外科口罩,，將其帶至隔離觀察室，,，使用酒精消毒后的水銀溫度計復測2次腋下溫度,，間隔不少于10分鐘，2次復測體溫均正常,，且無呼吸道等其他癥狀者,，可正常上課；

仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者,，填寫《學校師生員工流行病學暴露史排查及處置記錄表》,，排查沒有流行病學暴露史的學生，立即通知家長在做好個人防護情況下將學生送至醫(yī)院就診,；排查有流行病學暴露史的,，撥打發(fā)熱門診電話（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車接診，同時上報屬地教育行政部門和疾病預防控制機構,。并及時通知監(jiān)護人做好個人防護并隨行,。

值班老師對該生生活和學習用品、排泄物,、嘔吐物等進行高強度消毒,，同時對校區(qū)走道消毒。

場景三：放學演練

把好放學關,，放學后,，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校從1號教室到3號教室,，依次錯時5分鐘放學,，每班排隊到出門口出門。任課老師嚴控時間點，將學生有序送至門口,，確保學生安全,。學校門口設置警戒線，家長接送孩子不得超過警戒線,。即接即走,，不在門口聚集。

總結反思及改進提高

演練結束后把好總結關,，對演練情況進行全面梳理,，查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議,。進一步完善流程,、細化措施，力爭人員到位,、物質到位,、措施到位、落實到位,。

本次應急演練全面檢驗了本機構疫情防控工作的有效性,，進一步提升了本機構應對疫情的實戰(zhàn)操作能力。春已暖,，花已開,。我們要用最溫暖、最安全的方式,，迎接每一個孩子的歸來,。

全體老師簽字：

師生員工流行病暴露史排查及處置記錄表

姓名：家長聯(lián)系電話：

體溫：相關癥狀：

一．流行病羯露史排查（如果“是”在相應剛中打鉤）:

1.發(fā)病前14天內有境外或疫情重點地區(qū)（武漢）旅居史或途經(jīng)史口

2.發(fā)病前14天內有確診、疑似病例或無癥狀感染者接觸史口

3.發(fā)病前14天與境外歸來或疫情重點地區(qū)（武漢）的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者接觸史口

4.發(fā)病前14天共同居住的家庭成員中有上述情況□

家庭成員如有上述情況,，請?zhí)顚懴嚓P信息序號或文字：

二處置情況

1.送醫(yī)方式：家長送醫(yī)口學校送醫(yī)口120送醫(yī)口其他口

2.學校采取應急處置措施：

3.診療結果追蹤情況：

4.學校采取進一步措施：

疫情防控主題班會記錄表篇四

[教學背景]:

20xx年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別,。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護工作者們,，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當兒戲,，隨意對待,。因此，使同學們認識到,，我們在學校時要注意個人衛(wèi)生和防護,在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，這是預防病毒的關鍵。

[活動時間]年-月-日

[教學對象]:班級全體同學

[教學目標]:

1.學生了解什么是新型冠狀病毒,、病毒的傳播途徑,。2.懂得健康的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。如:勤洗手,。

3.掌握日常預防方法,學會正確佩戴口罩,。

[教學重難點]:掌握正確的洗手方法,并練習、實踐,。

【課前準備】:資料調查,收集視頻,、圖片、故事,，制作課件,。[教學過程]:主持人(老師或同學)

引入:

1.同學們,今年的春節(jié)我們過的跟以往不太一樣,你們知道發(fā)生了什么嗎?(一場流行病)

2.同學們知道這種病的名字叫什么嗎?(新型冠狀病毒)這種病可不像我們平時的小感冒,它比較嚴重。(展示各省市每日數(shù)據(jù))所以我們更要謹慎對待,。表現(xiàn)為咳嗽,、發(fā)熱,呼吸困難、渾身無力,、深呼吸時感到疼痛等等,出現(xiàn)以上癥狀我們就要及時去醫(yī)院,。

3.病毒是我們看不見的，這種隱性的東西是通過飛沫傳播,，所以我們一定要(戴口罩),。

一、引出本次班會的內容;新型冠狀病毒來襲,，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題,。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康,特別召開主題集會,。

二,、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識

(一)洗手篇

1、如何保護自己,遠離新型冠狀病毒的肺炎傳染?(1)勤洗手,。使用肥皂或洗手液并用流動水洗手,用一次性紙巾或干凈毛巾擦手,。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應立即洗手。(2)保持良好的呼吸道衛(wèi)生習慣,?？人曰虼驀娞鐣r,用紙巾、毛巾等遮住口鼻,，咳嗽或打噴嚏后洗手,避免用手觸摸眼睛,、鼻或口。(3)增強體質和免疫力,。均衡飲食,、適量運動、作息規(guī)律,避免產(chǎn)生過度波勞,。(4)保持環(huán)境清潔和通風,。每天開窗通風數(shù)次不少于3次,每次20-30分鐘,。戶外空氣質量較差時,通風換氣頻次和時間應適當減少。(5)盡量減少到人群密集場所活動,避免接觸呼吸道感染患者,。(6)如出現(xiàn)呼吸首咸邊完狀如咳嗽流洋發(fā)執(zhí)筆應民家隔離休自持續(xù)發(fā)熱不退或癥狀加重時及早就醫(yī),。

2、正確洗手需掌握七步洗手法:1.雙手手掌心相對,，手指并攏相互揉搓,。2.掌心對手背沿手指縫相互揉搓，接著兩手交替,。3.掌心對手背沿手指縫相互揉搓,接著兩手交替,。4.五指并攏半握拳，放在另一手的掌心旋轉揉搓,，然后兩手交替5.一手握住另一手的大拇指,在手掌中旋轉揉搓,，然后兩手交替。6.一手握住另一手的大拇指,，在手掌中旋轉揉搓,，然后兩手交替。

3,、哪些時刻需要洗手?①觸摸傳遞物體前后;②在咳嗽或打噴嚏后;③在制備食品之前,、期間和之后;④吃飯前;⑤上廁所后;⑥手臟時;⑦在接觸他人后;⑤接觸過動物之后;⑤外出回來后

4、旅途在外沒有清水,不方便洗手,怎么辦?可以使用含酒精消毒產(chǎn)品清潔雙手,。冠狀病毒不耐酸不耐堿,并且對有機溶劑和消毒劑敏感,。75%酒精可滅活病毒,所以達到一定濃度的含酒精消毒產(chǎn)品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

(二)口罩篇

1,、口罩該怎么選?選擇一:一次性醫(yī)用口罩,，連續(xù)佩戴4小時更換，污染或潮濕后立即更換;選擇二:n95醫(yī)用防護口岸,，連續(xù)佩戴4小時更換,污染或潮濕后立即更換,。

棉海綿罩均不推薦一

2、正確使用醫(yī)用口罩的使用方法:,。1,、佩戴口罩前后必須清潔雙手，應依照包裝指示佩戴口罩,，包括固定緊口罩的系繩,，讓口罩緊貼面部。如果口罩戴得太松,，與臉面不貼合,，空氣會從側面空隙中進入，無法達到預防效果,。2,、一定要把嘴與鼻子全部遮住,，有的人只把嘴遮住是不正確的，因為鼻子才是人體空氣進出的主要途徑,。3,、口罩不能兩面輪流戴，因為朝外的一面容易吸附病菌,，如果沒有清洗干凈就把朝外的一面再朝內戴,，容易感染病菌。4,、有得人容易出汗而潤濕口罩，口罩一濕,，就不能有效抵御病毒的入侵,，這時應換干凈口罩。最好多準備幾個口罩,，便于更換和洗滌,。5、戴口罩不宜時間過長,，一般6小時為上限,否則,，長時間呼吸不到新鮮空氣，會使自身抵抗能力下降,。如想摘下口罩換換氣,，須到?jīng)]有病毒感染的清潔區(qū)和人群不集中的地方。

3,、特殊人群如何佩戴口罩?(1)孕婦佩戴防護口罩,應注意結合自身條件,選擇舒適性比較好的產(chǎn)品,。(2)老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后會造成不適感，甚至會加重原有病情,應尋求醫(yī)生的專業(yè)指導,。(3)兒童處在生長發(fā)育階段,其臉型小,選擇兒童防護口罩,。

三、小結:只要同學們注意講衛(wèi)生,，認真做好預防工作,就可以將病毒拒之門外,。

疫情防控主題班會記錄表篇五

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑,。

2.掌握預防冠狀病毒方法,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度,，激發(fā)自我保護意識,。

活動準備

冠狀病毒等圖片、金粉,、噴壺

活動過程

1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化,。

師：小朋友們,，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢,？（幼：沒有）是呆在家里的時間多一點,，還是出去玩的時間多呢？（幼：呆在家里的時間更多一點）

師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢,？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結：小朋友們發(fā)現(xiàn),，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的時候有穿著白色衣服,，戴著眼睛的阿姨量體溫,；公園里出來玩的小朋友也少了……

2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍,，為什么出去了還要戴口罩,，量體溫；引出“冠狀病毒”,。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙,。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服,，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂,。（教師可出示病毒圖片）

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒,。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們,。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么??？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳,，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢,？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”,。

1.教師講述冠狀病毒的危害,。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽,、發(fā)燒，感覺到不舒服,，然后……這個小朋友就生病了,。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法,。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有時,，病毒也會藏在小朋友們的口水里,，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來,。

（2）教師面對幼兒,，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）,。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”,。

（3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做,？

師總結：我們在出門時帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法）,，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了,；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a的手上（要多涂一點,，效果更直觀），揉搓一下,，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,，再摸摸小桌子。

師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里,？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍,。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友b的手上）

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手,。

師：這次“病毒”去了哪里,？（幼：小朋友c的手上）

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在,，哪里又產(chǎn)生“病毒”了,？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導幼兒討論這些情況如何避免。

師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了,，所以小朋友們要勤洗手,。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后,，都要洗,，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,，把“病毒”都洗掉,。

三、通過判斷做法的方式,，加深印象

教師出示圖片,，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,，哪個是錯誤的。

師總結：小朋友們,，今天我們認識了病毒的威力,，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生,。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里,，使小朋友們生病呢。所以啊,，我們出門時要戴口罩,；如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶,；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,，這樣,，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延伸

1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學活動《認識口罩》,。

3.開展語言活動《洗手歌》,。

4.日常練習：如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。