做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

人教版二年級語文教學計劃篇一

通過上學年的教學發(fā)現：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都有所感悟,。本期,，我要不斷總結經驗，虛心學習,，繼續(xù)深入轉變教學觀念,。踏實工作，本著對學生負責,，對家長負責,，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，搞好教育教學,。

二,、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的合作方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點,，具有一定的德育價值,。

三、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2.認識450個字，會寫350個字,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

四,、主要工作,。

1、主持召開家長會,。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點,、教材教學要求,，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見,，提出家教建議,。

2、識字,、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次,。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導,。

4、寫話：讀寫結合;注重方法指導,，保證至少每兩周一次,。

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人教版二年級語文教學計劃篇二

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角，100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，認識幾時幾分，數學廣角和數學實踐活動等,。

(二)教學目標,。

知識和技能方面。

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數相乘,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6.會讀寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面。

1.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3.經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7.通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

(三)教學的重點,、難點,。

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數學實踐,、數學思維的訓練。

二,、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有73名學生，一班36人,，二班37人,。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教學措施,。

1.要從整體上把握教學目標,。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,，防止加重學生的學習負擔,。

2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

3.要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力,，重視學生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

6.加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

7.課前5分鐘的口算練習堅決執(zhí)行下去,，如果完成不好,，可以延長時間。

人教版二年級語文教學計劃篇三

王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品,，歷來為人推崇,，被尊為“書圣”，有“天下第一行書”之譽,。作為入選教材的文章,，它也是文辭優(yōu)美，識見高遠,，膾炙人口,。如何在具體教學過程中妥善處理好“文”“言”關系,，打破傳統(tǒng)機械的先“言”后“文”教學模式，的確值得探討研究,。筆者以“文言相融相生”為教學理念指導,，試圖將“因言釋文”和“因文悟言”相結合，另辟一條文言教學蹊徑,。

二,、教學目標。

1.梳理掌握本科出現的重要文言知識,。

2.理解并掌握寫景言情時關鍵詞語(重點文言詞語)的作用及影響,。(“因言釋文”)。

3.在了解蘭亭宴會的基礎上,，理解作者感情由樂轉悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的人生哲理,。(“因文悟言”)。

三,、學生活動設計,。

課前預習。

1.借功課下注釋,，朗讀課文,，了解其意。

2.注意課文生動語句的賞析,。

3.歸納文意，疏通結構,。

第一課時,。

一、導入,。

人們常說：“良好的開端是成功的一半”又說：“興趣是最好的老師,。”好的導入能營造適宜的課堂氛圍,，集中學生的注意力,，使學生對學習內容產生濃厚的興趣。由于本課作者是位書法家,，故以提問的方式導入：“大家是否喜愛中國的毛筆書法?你們最喜歡誰的書法?”根據學生的回答,，引出作者;然后引導學生欣賞課本前頁的插圖，欣賞《蘭亭集序》摹本,，由此引出課題,。

二、作者簡介,。

三,、整體感知,，朗讀全文。

通過播放課文朗誦帶,，讓學生注意字音和語調,、語氣，初步感受《蘭亭集序》的語言特色,。聽完錄音后,，再讓學生齊聲朗讀一遍，教師相機作誦讀指導,，這一環(huán)節(jié)是教法和學法的落實,。

四、小組合作,，逐段疏通文意,。

由學生六人小組共同合作，結合課文下注釋和工具書自主疏通文意,，教師巡視點撥,，比如第一段中的：

1、“永和九年,，歲在癸丑,，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭,，修禊事也,。”應掌握以下實詞：

修：做,。禊事：禊,，一種祭禮。古時以三月上旬的“巳”日為修禊日,。禊事,，古代一種風俗，到水邊洗濯,、嬉游,，并進行祈福消災的儀式。

2,、“群賢畢至,，少長咸集。此處有崇山峻嶺,，茂林修竹,，又有清流激湍，映帶左右?！?/p>

畢：都,。咸：都。修：長,、高,。映帶：映襯，圍繞,。

3,、“引以為流觴曲水，列坐其次,，雖無絲竹管弦之盛,，一觴一詠，亦足以暢敘幽情,?！?/p>

引以為流觴曲水：引，引導,。引(之),，省略賓語“之”，清流激湍,。

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人教版二年級語文教學計劃篇四

本學期,，我班學生人數與上學期基本持平,，優(yōu)生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下,，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng),。經過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進步,。本學期，在學校輕負擔提質量的思想指導下,，圍繞著提優(yōu)輔差的理念,，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng),。提高學生的學習興趣。

教材分析,。

一,、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

1,、春天里的發(fā)現,。

2、奉獻與關愛,。

3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng),。

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,。

5,、美麗神奇的大自然。

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,。

7、正確看待問題,，善于思考,。

8、走進科技的世界,。

1,、《卡羅爾和她的小貓》。

2,、《充氣雨衣》,。

3、《玩具柜臺前的孩子》,。

4,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,，沒有寫字要求,。

三、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網”,。

四,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經驗,，在同類事物的列舉中認字。

本學期的教學目標：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯,、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中,，學習使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

教學措施：

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

四、教學進度教學進度表：

人教版二年級語文教學計劃篇五

新人教版編部本于20**年春正式使用,，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,，共分八個單元：第1～4課為為春光篇,，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5～7課為愛心篇，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1～4課為傳統(tǒng)文化篇,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8～11課為童話篇,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12～14課為道理篇意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15～18課為自然科技篇，意在21～24課為人物篇意在讓學生學習優(yōu)秀品質,，感悟做人的道理;讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學;第19～22課為故事篇意在讓學生學習優(yōu)秀品質,，感悟其中的道理;第23～25課為歷史篇意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容,。

本冊教科書包括25篇閱讀課文,、4篇識字課文和8個語文園地。課文大體按由淺入深的順序安排,，以專題組成8個單元,。每單元均以導語情境圖開頭;接著是34篇課文,，這些課文在思想內容上有一定的聯系;后安排一個語文園地，有的單元在語文園地前插入一個口語交際,。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣,、長大以后做什么、圖書借閱公約,、推薦一部動畫片,。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》,。

二年級二班現有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,，并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,，學會按漢字的筆畫、筆順,、偏旁,、結構分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話,、寫話和朗讀,、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書,，擴大識字量,，積累詞語?？v觀全班,，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固;同音字、音近或形近的生字常?；煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習慣,。大部分學生喜歡學習語文，通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(特別是馬寅赫,，王榮澤，胡中俊,，胡津碩,，郭俊豪，王國棟這幾位)學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數量少,。這部分同學也是我這學期需要重點監(jiān)督的和幫助的對象,。

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。2.認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯,、古典詩詞、格言警句,。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對。

人教版二年級語文教學計劃篇六

本學期我執(zhí)教二年級兩個班的數學,，二年級的學生在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析。

(一)教學內容,。

本學期教材的主要內容是：100以內的加,、減法的筆算，長度單位,，表內乘法(一),，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等。

(二)教學目標,。

知識和技能方面,。

1、學生必須要掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌,。握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘,。

數學思考方面。

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

人教版二年級語文教學計劃篇七

本教材共包括以下幾個部分：

1,、卷首語,。

2、識字：兩個單元,。

3,、課文：五個單元。

4,、綜合性學習：兩次（風景名勝展,、用音序查字法查字）。

5,、口語交際：五個話題（做好準備去春游,、過生日、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人）。

6,、積累與運用：七次,。

7、附錄：我認識的字,，我會寫的字,。

2、在正確,、流利,、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美,。

3｛｝,、積累好詞佳句，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

第四冊是低段（1—2年級）的最后一學期,，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標,，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。

1,、識字寫字,。

識字寫字，低段重點,；認寫分流,，不加負擔；認要記住,，寫要規(guī)范,；寫字姿勢，正確好看,；鞏固拼音,，能查字典；獨立識字,，方顯能干,。

2、閱讀,。

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語感；讀通讀順,，體驗情感,；學習默讀，發(fā)展語言,；主動提問,，大膽發(fā)言,；積累詞句,，養(yǎng)成習慣。

3,、寫話,。

寫有興趣，樂用詞語,；學用標點,，錯了不急。

4,、口語交際,。

學會傾聽，了解要點,；交談有禮,，自信自然,；積極討論，樂表意見,。

5,、綜合性學習。

培養(yǎng)好奇心,，提問共討論,；勤看勤活動，表達不拘形,；課內外結合,，注重探究性。

1,、把握本冊教材的識字類型,，引導學生自主識字，適當運用識字游戲,，落實小步快進的策略,。

2、改進口語交際教學策略,。

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際,。

二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛煉,。

3,、注意引導學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受,、體驗和理解,，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣,。

4,、因材施教，因人而異,。

5,、開多學生的視野，主動積累好詞佳句,。

略,。

人教版二年級語文教學計劃篇八

一、教材分析：

本冊課本共8個單元,，每單元4篇課文,，8個語文園地。全冊共計課文32篇,，8個口語交際,。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現;第二單元：奉獻與關愛;第三單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然,、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元：要正確看待問題,，善于思考;第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學的內容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活,、思想有密切的聯系,。

2、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展,。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外,，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練,。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進,。

3,、教材內容貼近兒童生活，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

我們班共有學生35人,，經過一年半的學習了,，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上個學期里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是一小部學生學習語文的接受能力差,，不喜歡讀書，認字的數量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步,。

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通誥正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容,，設計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學時要充分發(fā)揮學習伙伴的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。