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高中生物教師工作計劃個人篇一

工作計劃網(wǎng)生物教師工作計劃頻道小編為大家提供范文《2018年高中生物教師工作計劃800字范文》，更多內(nèi)容歡迎訪問,。

一、指導思想,。

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預(yù)期的教學目標,。

2、學習方式的自主,、合作,、探究化。倡導自主,、合作,、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程，在感悟,、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐,、合作,、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng),。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣、學習動機,、人際交往能力,、學習成就、平等意識都得到提升,。

3,、教學方式的最優(yōu)化、多樣化,。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,，保證課堂教學的科學性,、靈活性、創(chuàng)造性,，為課堂教學注入新的活力,。

4、教學氛圍的民主、平等,、和諧化,。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等,、和諧,、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛,、平等,、快樂、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調(diào),。那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成,。

二,、學情分析。

高二這一年本來就是學生的浮躁期,，同時也是學習任務(wù)加重,、壓力增大、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低,，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒，尤其是文科班,，對學科本身不是非常重視,，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度,。另外,，學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異,，這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大,。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，為了充分貫徹“面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)”的思想,，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,，結(jié)合教材內(nèi)容,、學校和學生實際，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學,，但對于理科學生,，在教學過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展,，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教學目標及要求,。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

四、具體教學措施,。

1,、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點,、難點，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂教學,、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的`知識基礎(chǔ)。

2,、重視對學生進行思想教育,。

高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育,。教師在教學過程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育,，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育,。

3,、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導學生認真完成,。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力,、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容,、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖,、標本、模型,、幻燈和教學電影等進行教學,。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

五,、要加強集體備課，努力增強集體備課實效,。

本學期集體備課的定點時間為周一晚上,。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究,，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。

3,、加強評課,、說課、理論學習,，促進教師準確把握教材,，有效整合年級內(nèi)教學資源。

高中生物教師工作計劃個人篇二

全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

高一年級有20個班,，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎(chǔ)好點,，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了,。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”,。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動,。

高中生物教師工作計劃個人篇三

全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）面向全體學生（3）倡導探究性學習（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（1—6班）個班的生物教學,，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想,。（1）—（4）班基礎(chǔ)就比較差了,。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,，在教學中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實驗和探究活動。

高中生物教師工作計劃個人篇四

本學年我擔任高一（1,、2,、5、6,、7,、11、13,、14,、15)和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同,，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度,。但在學校各處室的正確領(lǐng)導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作,，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結(jié)如下：

一,、工作。

（一）教學,。

1,、備課。

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,，作為一名新教師,，備好課是達到好的教學效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺卻下不來,。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍,，再將練習冊做一遍,，教師用書是看了又看，之后才開始動筆,。雖是如此,，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶,，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看,，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議,。然后我拿回去修改,，這樣一次備課就算完成了。一個月后,，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少,。

2,、授課。

雖然在實習期間已經(jīng)進行過實戰(zhàn),，但真正作為一名教師走上講臺時,，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課,，各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方,。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表,，保持自信的姿勢,，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應(yīng)該先環(huán)視學生,，讓學生感覺到你在注意他,，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié),，其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的，經(jīng)過這樣的師生互動,，學生在潛意識中會認為現(xiàn)在已經(jīng)上課了,，要做上課該做的事，不能再做其他的事了,。在課堂上,，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言）,，這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講,，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間,，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè),。

對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,，課堂上就會陷于被動,，導致課堂效果不好。

3,、課后反思,。

課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié),。在每次講完課以后,，我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理,、更能讓學生接受的教法和學法,，對教案進行改進。

4,、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改,，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié),，那么學生的學習效果相對就會差很多,。

而且教學反饋的一個重要體現(xiàn)就是學生作業(yè)的質(zhì)量，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況,，對以后復(fù)習有好處,。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助,。

5,、出試卷。

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動,，既要考慮學生的學習水平,，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選,，以免出現(xiàn)重復(fù),，檢查復(fù)核也要認真仔細，盡量做到零錯誤,。

教師服務(wù)的對象就是學生,，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作,，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的,。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單,。主要是要把握方式,、方法和技巧。作為一名年輕教師,，我在經(jīng)驗上越顯不足,，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小,，溝通起來很方便,，可以做到像朋友那樣交流，不過,，這個“度”卻不是很好把握的,。

二、學習,。

終身學習是社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程,。總之一句話就是活到老學到老,。作為一名新教師,，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長,，學習仍是一件不能間斷的事,。我們的學習從崗前培訓開始。

1、崗前培訓,。

2011年7月27日—8月13日,，我校組織了對新教師的培訓，各位校領(lǐng)導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育,，通過崗前培訓,，我了解了學校的各項規(guī)章制度，教師在課堂上應(yīng)該怎么做,、班主任工作該如何開展,、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎(chǔ),。

2,、業(yè)務(wù)學習。

業(yè)務(wù)學習指的是教師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過各種渠道充實自己,，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課,，就是一種很好的業(yè)務(wù)學習方式。

（1）備課組會議,。

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議,，討論內(nèi)容自定。在備課組會議上,，我們新教師作為聆聽著,，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報,，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識,，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等,。

（2）集體備課,。

集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課,，我從中收獲良多,。我們集體備課時，一般備一章的課,，有我們的師父講解他備的課以及備課思路,，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案,。通過這樣面對面的學習,，我們的備課水平提高很快。

（3）實驗技能培訓,。

本學期學期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓,。在培訓過程中,，我結(jié)識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流,，了解了各兵團學校的生物教學狀況,。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術(shù)，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服,，該如何克服呢,？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做,，還在進一步思考中,。

2.3自我提高。

自我提高應(yīng)該是每一位教師自覺的行為,，教師的目標不應(yīng)當只瞄準高考,，而是應(yīng)當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標,？首先教師應(yīng)該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,，然后因材施教，培育自己的學生,。

3,、閱讀。

消息當成了知識,，這是一個可怕的錯誤,。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的時候，首先會對消息進行甄別,，篩選出屬于知識的部分,，進行自我積累。對于生物學科來說,，我著重關(guān)注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點,，而作為一名老師我還關(guān)注了科學松鼠會、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學性的知識豐富的網(wǎng)站,。我通過網(wǎng)絡(luò)學習,，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻,。

高中生物教師工作計劃個人篇五

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一、指導思想,。

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預(yù)期的教學目標。

2,、學習方式的自主,、合作、探究化,。倡導自主,、合作、探究式的學習方式,，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程,，在感悟,、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐,、合作、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng),。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣,、學習動機,、人際交往能力、學習成就,、平等意識都得到提升,。

3、教學方式的化,、多樣化,。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,，保證課堂教學的科學性,、靈活性、創(chuàng)造性,，為課堂教學注入新的活力,。

4、教學氛圍的民主,、平等,、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主,、平等,、和諧、愉悅的學習氛圍,，給學生以友愛,、平等、快樂,、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入,，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么,，良好的教學氣氛自然會水到渠成,。

二、學情分析,。

高二這一年本來就是學生的浮躁期,，同時也是學習任務(wù)加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,，尤其是文科班,，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度,。另外，學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異,，這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大,。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,，為了充分貫徹“面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)”的思想,，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容,、學校和學生實際,，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生,，在教學過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

三,、教學目標及要求。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異,、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四,、具體教學措施,。

1、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學,。

高中生物學的'知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點,、難點，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂教學、實驗,、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容,，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育,。教師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述,，對學生進行這兩個觀點的教育,，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育,。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力,、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容,、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本,、模型、幻燈和教學電影等進行教學,。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學,。教師在教學過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類,。

五、要加強集體備課,，努力增強集體備課實效,。

本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核,。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究,。

3,、加強評課、說課,、理論學習,，促進教師準確把握教材，有效整合年級內(nèi)教學資源。

高中生物教師工作計劃個人篇六

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看,，學生普遍聽得懂,，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多,，至少他們肯學,。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的,，但是九班就會比較馬虎一點,，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的,，上課不認真聽講的,、開小差，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來,，比如布置一些比較具體的學習任務(wù)讓他們完成,。我相信經(jīng)過糾正，他們學習的熱情會更加高漲,！

本學期高一物理的教學任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,，這本書主要的教學內(nèi)容是研究運動、力以及力與運動間的關(guān)系,，共五大章（運動的描述,、勻變速直線運動的研究、相互作用,、力與平衡,、力與運動）。

1,、強調(diào)從生活走進物理,，從物理走向社會，注重保護探索興趣,，學習欲望,；

2,、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力,；

3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習,，注重物理學核心概念的建立,。

必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考,、會考中的重難點,，比如勻變速直線運動、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點,、位移,、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁,，但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵,，因此務(wù)必要引起學生重視。

本學期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ),，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,，積極主動地學習,，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學好基礎(chǔ)之上,，有意識讓學生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維，提高學生的解題能力,。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固,。為此，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

1,、因材施教，精講精練,，及時鞏固,，改進不足，爭取每位學生都有所突破,。

2,、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗,，要保證學生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導,，進行研究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地。

4,、在教學中可以理論聯(lián)系生活,，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情,。

1,、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究,，提高本人的教科研水平。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備課，同時對一些典型的習題,、例子,、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作,。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討,，尋找更好的教學模式,。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學中的長處與不足,，互相學習，取長補短,，努力提高自身的教學水平,。

5、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導,，并在教學中不斷得以改進突破。

在教學中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學論文,。

高中生物教師工作計劃個人篇七

生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位,，隨高考的不斷改革,，高考對生物學實驗有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的`不同,，科學研究的方法也有差異,。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果,，在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下：

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù),。

3.初步掌握繪制生物圖的方法,。

1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件,。解離充分，組織才能分散,，細胞也不會重疊,。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好,。特別是染色不能過深,，否則鏡下一片紫色，無法觀察,。

(3)壓片時用力必須恰當,，過重時會將。

高中生物教師工作計劃個人篇八

讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識,。

通過科學方法練習,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展。

培養(yǎng)學生的自然觀,、科學的世界觀,，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

學生基礎(chǔ)較差，需要加強基礎(chǔ)的.學習,。針對以上的情況,，在教學中，我要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

1,、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學,，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、認真指導學生進行高考模仿訓練,，為學生提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。

10,、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,，提高自己的教學水平,。

高中生物教師工作計劃個人篇九

高中生物學科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃,，不斷加強日常教學的研究,、指導與服務(wù)，使我市生物教師隊伍不斷提高,，教學質(zhì)量不斷提升,。

積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入,、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1.進一步加強義務(wù)教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

結(jié)合教材的研究,，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實,。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標,、具體目標和內(nèi)容標準，做好七,、八年級教材的分析和案例研究工作,。

2.加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究,，

在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上,，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善,、加強課題管理,。

3.做好高中x年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求，做好x年級學生的生物的,、復(fù)習指導工作,，與學校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習的指導與考試評價。

研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念,，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn),。切實做好x年級的生物教學工作。

4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè),，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等,，提升我市初中課改的水平，以期形成個人,、教研組和我市生物教學新模式和特色,。以教學改革中的實際問題為研究對象，開展行動研究,，解決教學中的實際問題,。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富,、有效的教研活動,，促進教學改革的實施。

5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探索開發(fā)新課程的課程資源,，做好規(guī)劃,，避免重復(fù)，共建共享,，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設(shè)計及課件,，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際,。具有可行性,、可操作性等)。為全面推進課程改革服務(wù)，并就如何科學配置,、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究,。

1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研,、檢查。召開課改專題研究會,。

2.開展示范課,、研討課等展示交流活動，推動教育教學優(yōu)秀成果,，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，用課改理念指導和實施教學。

協(xié)作互助教學基本功,；科學科研基本功,；教學評價的基本功等。需要在理論上,、實踐上不斷學習與提高,，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃,。促進教師的專業(yè)化成長,。

2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用,，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務(wù),。

外出學習,、考察。聽評課,、調(diào)研,，考試復(fù)習、命題等

初中工作月歷：

x月：

1,、學初備課（高中一,、二備課）

2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓會議

x月：

1,、召開教師會議（布置本學期有關(guān)事宜）

2,、準備生物教學資源庫建設(shè)（分配任務(wù)。選課等）

x月：

1,、教師基本功培訓（講座,、互聽課、）

2、常規(guī)課堂教學研究課

3,、期中抽測

x月：

1、課題組成員會議,，課題調(diào)研

2,、基層學校調(diào)研

x月：

1、理論學習,，基層學校調(diào)研或研究課

2,、"xx"課題實驗教師階段交流

x月：

1、期末工作,。

2,、生物結(jié)業(yè)考試。

高中生物教師工作計劃個人篇十

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力,、科學探究能力,。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面,。

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學能力,。注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。

高中生物教師工作計劃個人篇十一

根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,，制定本學科生物工作計劃篇,，不斷加強日常教學的研究、指導與服務(wù),，使我市生物教師隊伍不斷提高,，教學質(zhì)量不斷提升。

積極推進高中生物課程改革,、教學改革和評價改革深入,、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1.進一步加強義務(wù)教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流。

結(jié)合教材的研究,，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實,。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內(nèi)容標準,，做好七,、八年級教材的分析和案例研究工作。

2.加強對課堂教學的研究,，特別是課題開展的整合的研究整合的'研究,，

在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,，針對課題的要求不斷完善,、加強課題管理。

結(jié)合上級行政部門要求,，做好x年級學生的生物的,、復(fù)習指導工作，與學校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習的指導與考試評價,。

研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念,，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn)。切實做好x年級的生物教學工作,。

4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè),，深化校本教研。

探討校本教研的途徑和方法等,，提升我市初中課改的水平,，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色,。以教學改革中的實際問題為研究對象,，開展行動研究，解決教學中的實際問題,。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò),，以豐富、有效的教研活動,，促進教學改革的實施,。

5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)。

探索開發(fā)新課程的課程資源,，做好規(guī)劃,，避免重復(fù)，共建共享,，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設(shè)計及課件,，(要求作品符合課改的要求,，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性,、可操作性等),。為全面推進課程改革服務(wù)，并就如何科學配置,、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究,。

1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查,。召開課改專題研究會,。

2.開展示范課、研討課等展示交流活動,，推動教育教學優(yōu)秀成果,，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學,。

協(xié)作互助教學基本功,；科學科研基本功；教學評價的基本功等,。需要在理論上,、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去,。制定可行的培訓和操作計劃,。促進教師的專業(yè)化成長。

2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究,。推進信息技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用,，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學價值,，為生物課堂教學服務(wù),。

外出學習、考察,。聽評課,、調(diào)研，考試復(fù)習,、命題等,。

初中工作月歷：

1、學初備課（高中一,、二備課）,。

2,、召開邀請?zhí)K教版專家培訓會議。

1,、召開教師會議（布置本學期有關(guān)事宜）,。

2、準備生物教學資源庫建設(shè)（分配任務(wù),。選課等）,。

1、教師基本功培訓（講座,、互聽課,、）。

2,、常規(guī)課堂教學研究課,。

3、期中抽測,。

1,、課題組成員會議，課題調(diào)研,。

2,、基層學校調(diào)研。

1,、理論學習,，基層學校調(diào)研或研究課。

2,、"xx"課題實驗教師階段交流,。

1、期末工作,。

2,、生物結(jié)業(yè)考試。

高中生物教師工作計劃個人篇十二

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng),。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學探究能力。

高中生物教師工作計劃個人篇十三

以教材為根本,，高中生物課程標準為指導,，夯實基礎(chǔ)，活化能力;抓實訓練,，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍,，努力提高學生成績,。

(一)立足雙基、夯實基礎(chǔ),。

生物必修3的教學要做到“立足雙基,、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān),、梯度性提高,。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識的講解,，盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清,，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),，訓練學生基本技能，以講帶練,，理清生物學知識,，為全體學生的學業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學生選修作準備,。

(二)改善教學方法,。

1、按照學校教學常規(guī),，認真開展各項活動,。

2,、按照學校教學要求，深入研究教材教法,，認真?zhèn)湔n,，把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上,。

3,、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié),，不斷提高教學水平,。

4、每周一次集體備課,。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言,，并有記錄,。

5、堅持落實組內(nèi)公開課活動,。全員參加學習,，促進教師的專業(yè)成長。

6,、做到全組“兩統(tǒng)一”,，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一,。

7,、同心協(xié)力，互幫互學,，信息,、資料共享，教學研究氣氛濃厚,。

8,、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的`培養(yǎng),，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

10,、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,，鞏固課堂教學成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,，進行考后分類輔導推進,。

1、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語,，正確描述基本的生物學現(xiàn)象,、概念和原理。

2,、初步學會理解,、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果,。

3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題,。

5,、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

高中生物教師工作計劃個人篇十四

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預(yù)期的教學目標。

2,、學習方式的自主,、合作、探究化,。倡導自主,、合作、探究式的學習方式,，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程,，在感悟,、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐,、合作,、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng),。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣、學習動機,、人際交往能力,、學習成就、平等意識都得到提升,。

3,、教學方式的最優(yōu)化、多樣化,。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的`教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,，保證課堂教學的科學性,、靈活性、創(chuàng)造性,，為課堂教學注入新的活力,。

4、教學氛圍的民主,、平等,、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主,、平等,、和諧、愉悅的學習氛圍,，給學生以友愛,、平等、快樂,、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入,，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么,，良好的教學氣氛自然會水到渠成,。

高二這一年本來就是學生的浮躁期，同時也是學習任務(wù)加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,，尤其是文科班,，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度,。另外，學生間的學習刻苦用功程度,、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異，這種差異還將會隨著學習難度的加大,、學習時間的延續(xù)而擴大,。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)”的思想,，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容,、學校和學生實際,，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生,，在教學過程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ),。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應(yīng)用,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

1,、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點,、難點，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂教學、實驗,、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容,，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育,。教師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述,，對學生進行這兩個觀點的教育,，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育,。