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高中生物教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個(gè)人工作計(jì)劃高中篇一

高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富,，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素,，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃,，以下是本人xx-xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明出國(guó)留學(xué)網(wǎng)生物的新陳代謝,，生長(zhǎng),、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際,。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際,。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別,。因此,，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三,、具體的實(shí)施要求

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時(shí)寫(xiě)好教案

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3,、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測(cè)的題目,，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時(shí),，認(rèn)真命好測(cè)試題

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于自己身為新教師,，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn)，要多聽(tīng)課,，并及時(shí)吸收,。

四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求：

1,、上課認(rèn)真聽(tīng)課,，勤做筆記;

2、多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè);

3、注意歸納,，多提出問(wèn)題;

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;

5,、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

【高中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃三】

高中生物教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個(gè)人工作計(jì)劃高中篇二

一,、指導(dǎo)思想

按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施西部第一! 緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,，爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,，力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本，深鉆教材,，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,。

二、基本思路

1.總體目標(biāo)：落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，落實(shí)高中生物開(kāi)課情況,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),，提高教師教學(xué)水平,，努力提高教師的研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)水平。

2.分段目標(biāo)：高三階段,，完善和落實(shí)高考一,、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。抓好常規(guī)教學(xué)，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),，構(gòu)建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施,，提高課堂效益,。

三、工作重點(diǎn)

1.開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的研究,、指導(dǎo)與服務(wù)工作,，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題,、學(xué)科評(píng)估的研究,，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

2.廣開(kāi)渠道,，學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。如：認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，堅(jiān)持公正,、公平,、科學(xué)原則，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享等,。

3.本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究,，加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),，在高效課堂上下功夫,，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),，充分利用各自的優(yōu)勢(shì),，共享資源。

5.加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)與研究,，搜集高考信息,，以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,，避免多走彎路,。

四、研究高考改革走勢(shì),，準(zhǔn)確把握備考方向

1.及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息,。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),，及時(shí)多方位了解搜集高考信息,，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

2.吃透抓準(zhǔn)《考試說(shuō)明》精神,。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或?qū)＜业慕庾x,，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”,、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。

3.認(rèn)真研究近三年高考試題,。組織學(xué)生研究,、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性,、導(dǎo)向性,，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,，體會(huì)試題內(nèi)容的生成。

4.優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對(duì)比三年的高考試題分析,，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習(xí)題資料,?？茖W(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握備考方向,。

五,、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

結(jié)合聽(tīng)課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ),、要重視課本，復(fù)習(xí)回歸教材,，依托課本中主干性,、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,，掌握基本技能,，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面,，切忌專(zhuān)業(yè)化羅列,。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，避免知識(shí)點(diǎn)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的無(wú)效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系,。

2.習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效,。

總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)備考資料,、習(xí)題科學(xué)用力,，倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,，重組整理“新創(chuàng)”后使用,。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法,、指導(dǎo)學(xué)生思考,、適應(yīng)高效為目的。 六、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高教研能力

本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。

1.通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》和教材,。

2.研究試題及試題的命制,，高質(zhì)量命制各類(lèi)考試題。

3.隨時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課,、教學(xué)筆記,，適時(shí)上博。

4.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,，自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件,。

【高中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃二】

高中生物教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個(gè)人工作計(jì)劃高中篇三

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解這些知識(shí)在生活社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

二,、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,，細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖,，細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡五部分。 具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,，其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2,、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì),、核酸,、糖類(lèi)、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,，以及水和無(wú)機(jī)鹽的作用,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,，蛋白質(zhì)和糖類(lèi)是重點(diǎn)內(nèi)容,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。

3,、在教學(xué)時(shí),，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,，教學(xué)時(shí)不要過(guò)深、過(guò)難,。

4,、細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí),，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

四,、高一學(xué)生情況匯總

1.在教學(xué)過(guò)程中，就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充,。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò),、教材光盤(pán)等,，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充,。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況,，及時(shí)做出策略。

五,、高一學(xué)期教學(xué)措施

1.靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際,、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。 4.提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;

5.積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫(xiě)好教學(xué)反思。

6.從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。

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高中生物教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個(gè)人工作計(jì)劃高中篇四

一,、 制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,，在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn),、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料、藥品,，哪些需要提前購(gòu)買(mǎi)或準(zhǔn)備,、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性,，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

二,、 深入研究教材

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)課題的研究時(shí),，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識(shí)背景,，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題,，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力,。

三、觀看視頻,、錄像,，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動(dòng)畫(huà),，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。

四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料,，寫(xiě)出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流,，相互討論,。為落實(shí)好知識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

五,、 適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū),、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車(chē)間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

六、 設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

【高中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃四】

高中生物教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 生物教師個(gè)人工作計(jì)劃高中篇五

一,、指導(dǎo)思想

按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施西部第一! 緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深化課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,，爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,，力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神,、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二,、基本思路

1.總體目標(biāo)：落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，落實(shí)高中生物開(kāi)課情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),，提高教師教學(xué)水平，努力提高教師的研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)水平,。

2.分段目標(biāo)：高三階段,，完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。抓好常規(guī)教學(xué),，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂,，完善差異教學(xué)措施,，提高課堂效益。

三,、工作重點(diǎn)

1.開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的研究,、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè),、考試命題,、學(xué)科評(píng)估的研究，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究,。

2.廣開(kāi)渠道,，學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。如：認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，堅(jiān)持公正,、公平,、科學(xué)原則，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，實(shí)現(xiàn)資源共享等,。

3.本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究，加強(qiáng)第一,、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與同行,、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，共享資源,。

5.加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)與研究,，搜集高考信息，以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,，避免多走彎路。

四,、研究高考改革走勢(shì),，準(zhǔn)確把握備考方向

1.及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì),、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),，及時(shí)多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路,。

2.吃透抓準(zhǔn)《考試說(shuō)明》精神,。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求,，明確“考試內(nèi)涵”,、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí),。

3.認(rèn)真研究近三年高考試題,。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,，從形式上明確試題主題題組的整合性,、導(dǎo)向性,，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,，體會(huì)試題內(nèi)容的生成。

4.優(yōu)選高三習(xí)題資料,。研究對(duì)比三年的高考試題分析,，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,，大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習(xí)題資料,。科學(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，準(zhǔn)確把握備考方向,。

五、理順教學(xué)備考思路,，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

結(jié)合聽(tīng)課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,，復(fù)習(xí)回歸教材,，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性,、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,，掌握基本技能，提高基本能力,。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),。知識(shí)點(diǎn)要全面,，切忌專(zhuān)業(yè)化羅列,。優(yōu)化,、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，避免知識(shí)點(diǎn)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的無(wú)效教學(xué),。學(xué)案材料要有知識(shí)體系,。

2.習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。

總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,，對(duì)備考資料,、習(xí)題科學(xué)用力，倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料,。慎用各地交流資料,，重組整理“新創(chuàng)”后使用,。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法,、指導(dǎo)學(xué)生思考,、適應(yīng)高效為目的。 六,、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高教研能力

本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師,。

1.通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》和教材,。

2.研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類(lèi)考試題,。

3.隨時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課,、教學(xué)筆記，適時(shí)上博,。

4.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,，自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。

【高中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃二】