人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

畢業(yè)論文答辯結(jié)束語篇一

上午好！

我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生,。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》,，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中,，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家,。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢,，但她小說中的文字仍有力量,，只不過這力量是深蘊于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的,。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深,、姻靜,、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質(zhì),?！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我,，使我在不知不覺間走進了她的世界。而且,，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻,，時而同情無奈的女性心理,，這也體現(xiàn)了五四時期的女性意識，為我們?nèi)媪私馕覈砸庾R的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點提供了一個獨特的視點,。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎(chǔ),，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程,，對女性意識有一定的了解和認識，也積累了一定的寫作素材,，有利于該課題的研究和寫作工作的開展,。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識,，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界,，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品,，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨特魅力,，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識，從而促進現(xiàn)今女性意識的更好發(fā)展,。

具體來說,，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識,，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家,。這種內(nèi)審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分,，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現(xiàn)女性世界,、表現(xiàn)女性意識的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識,。

第三部分,，主要論述凌叔華小說中獨特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運用,，第三人稱的寫作手法,，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度,，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨特魅力,。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較,，從她們寫作孩子的目的,、立場、角度的不同來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識,。突出凌叔華在五四時期所展現(xiàn)的獨特女性意識,。

近年來隨著學(xué)術(shù)界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野,，凌叔華就是其中一位,。但長期以來，眾學(xué)者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象,，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫,、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來的女性意識,，這是關(guān)于凌叔華研究的一個很好的方向,。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識,。

在本次畢業(yè)論文的準備和寫作過程中,，我閱讀了大量的關(guān)于凌叔華和女性意識方面的書籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文,。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿,，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——xx老師對我的論文進行了詳細的修改和指正,，并給予我許多寶貴的建議和意見,。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意,！

畢業(yè)論文答辯結(jié)束語篇二

答辯前的準備,，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,，關(guān)鍵在答辯者一邊,。論文作者要順利通過答辯,，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想,，而應(yīng)抓緊時間積極準備論文答辯,。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準備呢,？

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機，論文的主要論點,、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義,。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運用的基本原理的主要內(nèi)容,；同時還要仔細審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準備——補充、修正,、解說等,。只要認真設(shè)防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中,，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度？目前,，存在著哪些爭議,？有幾種代表性觀點,？各有哪些代表性著作和文章？自己傾向哪種觀點及理由,；重要引文的出處和版本,；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等,。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果,，哪些是自己的創(chuàng)新觀點,，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等,。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考,、整理,，寫成提綱，記在腦中,，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù),，從容作答。

2,、答辯過程

答辯一般程序

1,、學(xué)員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,、草稿等交給答辯委員會,，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題,，然后舉行答辯會,。

2、在答辯會上,，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因,，較詳細地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會,。

3,、主答辯老師提問,。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后,，有的學(xué)校規(guī)定,，可以讓學(xué)生獨立準備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答,，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定,，主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答（沒有準備時間）,，隨問隨答,。可以是對話式的,，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題,，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

4、學(xué)員逐一回答完所有問題后退場,，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語,。

5,、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié),，肯定其優(yōu)點和長處,，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點,，同時當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過,。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布,。

中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定,，對答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見,，允許學(xué)員待半年后另行答辯,。

答辯提問方式

在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮,。主答辯老師有必要講究自己的提問方式,。

1、提問要貫徹先易后難原則,。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題,，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題,。學(xué)員第一個問題答好,，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心,，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。反之，如果提問的第一個問題就答不上來,，學(xué)員就會背上心理包袱,，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂,，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯,，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

2,、提問要實行逐步深入的方法,。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題,，并采取逐步深入的提問方法,。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題,，是由以下四個小問題組成的,。

（1）什么是科學(xué)技術(shù)？

（2）科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個獨立要素,？在學(xué)員作出正確回答以后,，緊接著提出第三個小問題：即

（3）科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個獨立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢,？

（4）你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的,？通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況,，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的扎實程度,。

如果這四個小問題，一個也答不上,，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識沒有掌握好,；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得很扎實,；如果能回答出其中的2—3個,，或每個小問題都能答一點，但答得不全面,，或不很正確,，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識掌握得一般,。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的情況準確測量出來,。假如上述問題采用這樣提問法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,？學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識的情況是好,、是差,、還是一般。

畢業(yè)論文答辯結(jié)束語篇三

尊敬的各位評委老師：

我叫xx,，是xx級xxx學(xué)本科專業(yè)學(xué)員,。我所撰寫的論文題目是：《基于環(huán)境認知的災(zāi)難紀念型景觀設(shè)計研究——以四川汶川地震災(zāi)區(qū)為例》，我的指導(dǎo)老師是進修學(xué)校的楊柳老師,。從確定選題,、擬定題綱、完成初稿,，到最后定稿,，我得到了楊老師精心細致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法,，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作,。

不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動,，感謝各位評委老師的批評指正,。

人類希冀世界和社會永遠的和平與和諧，然而天災(zāi)人禍帶來的危機,、動亂,、死亡古今相隨。21世紀之始,，世界經(jīng)歷了“911”恐怖襲擊,、印尼海嘯、海地地震,，我國也歷經(jīng)浩劫,。從“非典事件”、汶川“5.12大地震”,、青海玉樹地震,，到雅安蘆山地震，面對這些慘痛教訓(xùn)的史實,，面對這些世界或者我國災(zāi)難史上的黑暗一頁,，我們該怎樣看待已成為歷史的災(zāi)難，是召開紀念大會以示重視？是確立紀念日以示警戒,？還是復(fù)建新城抹去災(zāi)難的印跡,？我們該如何紀念？紀念是一種精神活動,，訴諸人的情感活動,，紀念的物化就形成紀念性景觀。

紀念性景觀是使人回憶,，聯(lián)想或傳承歷史的景觀場所。作為風(fēng)景園林學(xué)中一種非常重要而特殊的設(shè)計類型,，紀念性景觀因其強烈的政治性,、時代性和主題性特征成為社會性思想傳達的主要載體，因此往往能夠產(chǎn)生重大和深遠的社會效應(yīng)和影響,，是風(fēng)景園林設(shè)計創(chuàng)作永恒的研究課題之一,。對災(zāi)難事件的記錄，緬懷逝者,、教育等需要促使了災(zāi)難紀念景觀的興建,。

我的論文全文分為四部分。

①災(zāi)難紀念性景觀的基本設(shè)計問題

②環(huán)境認知理論背景下災(zāi)難紀念型景觀的關(guān)注的設(shè)計要點

③汶川地震災(zāi)區(qū)紀念性景觀的空間體驗與意象元素調(diào)查

④基于環(huán)境認知的災(zāi)難紀念型景觀的設(shè)計優(yōu)化

論文首先從災(zāi)難紀念型景觀的基本概念入手,，追溯其精神含義,，歷史脈絡(luò)，類型模式,，空間特征,，歸納它一般性的設(shè)計規(guī)律。然后對災(zāi)難紀念型景觀涉及的認知理論分類進行闡述,，找到空間設(shè)計和認知理論背景下對紀念性景觀設(shè)計的關(guān)注重點,，針對災(zāi)難紀念型景觀的各類空間進行認知體驗分析，發(fā)掘現(xiàn)狀各設(shè)計模式在空間體驗方面存在的問題,。

此外,，在此理論構(gòu)架基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查,、現(xiàn)場調(diào)研等手段獲得認知度較高的汶川災(zāi)區(qū)三種紀念場所的整體感知,，意象要素，認知體驗評價,，歸納出不同類型的紀念場所的意象要素特點,，繪制整體場所意向圖；探討意象要素與場景的組織關(guān)系,。其次,，通過意向度量化、綜合評價指數(shù)量化繪制的知覺矩陣圖，總結(jié)災(zāi)區(qū)紀念性景觀存在的問題并分別提出整治對策,。

這篇文章的寫作過程,，也是我越來越認識到自己學(xué)識淺薄的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，但由于識識能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方,，有些觀點是幼稚的,；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題,。以上種種,，墾請各位老師見諒并提出寶貴意見。無論如何我將繼續(xù)努力,。本篇論文已經(jīng)完成,，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進,，但總的來說,，在撰寫的過程中，我真實地學(xué)到了許多東西,，更進一步豐富了自己的知識,，自己的認識也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺Ｖx謝大家,！

畢業(yè)論文答辯結(jié)束語篇四

尊敬的各位評委老師：

大家好,！我是xx級會計專業(yè)的學(xué)生陳偉光。我的論文題目是《淺析解決中小企業(yè)融資難問題及對策》論文是在王利敏指導(dǎo)老師的細心指點和大力幫助下完成的,，在這里我向王老師表示深深的謝意,，同時向現(xiàn)場的各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，從課題選擇到論文的順利完成,，一直都離不開老師,、同學(xué)、朋友給我的熱情幫助,，在這里請接受我誠摯的謝意,！

在著手準備論文寫作的時候，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料,。對我國中小企業(yè)融資難現(xiàn)狀的概況有了大致了解,，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討,，確定論文大致思路和研究方向,。然后,，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料,，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊,、網(wǎng)上的書目、在王老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,，經(jīng)過閱讀主要參考資料,，擬定提綱，確定中心思想,，論文初稿,，修改等一系列程序，于20xx年4月正式定稿,。

下面我將本論文寫作的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

中小企業(yè)在我國經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有特殊的重要作用,，已成為我國經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)的助推器,，促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展，成為我國經(jīng)濟的重要組成部分,。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮重要的作用,。改善中小企業(yè)融資現(xiàn)狀是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要一步。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個部分：

第一部分我國中小企業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位和作用；主要論述中小企業(yè)的劃分標準,，中小企業(yè)的地位,。中小企業(yè)的作用

第二部分是我國中小企業(yè)的融資現(xiàn)狀；通過分析融資渠道,，探討我國中小企業(yè)的融資方式與融資來源,，

第三部分是我國中小企業(yè)的發(fā)展特點

第四部分是我國中小企業(yè)融資過程中存在問題的原因分析；該部分分別從中小企業(yè)自身的因素,、銀行因素探討我國中小企業(yè)融資難,。分析內(nèi)部的問題所在，比如缺少抵押擔(dān)保資產(chǎn),、制度不規(guī)范,、抗風(fēng)險能力低、信用等級偏低等,。外部的影響,，比如銀行、政府、擔(dān)保機構(gòu)的不支持等,。

第五部分是我國中小企業(yè)融資的解決對策,；包括：整頓與提高企業(yè)自身素質(zhì)，政府加強對中小企業(yè)的扶持力度,，建立擔(dān)保體系,，建立和完善融資體系，完善法律體系等,。中小企方位解決業(yè)融資難的問題,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和存在的不足,。

經(jīng)過本次論文寫作,，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗,，但由于學(xué)生能力不足,，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改,，但個別語句語序凌亂,、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免,。在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處,，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會,，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處,，學(xué)生將虛心接受,，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高,。

以上就是我的答辯自述,，希望各位評委老師閱讀論文并給予評價和指正。謝謝大家,！