演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一

作為備課組長(zhǎng),，我經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用,。同時(shí),，我很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，堅(jiān)持集體備課,，互相切磋疑難,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)之余我還經(jīng)常與同行一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)新大綱,，研究教材,，討論新的英語(yǔ)教學(xué)思想,，教學(xué)方法及教學(xué)手段，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),，并以此指導(dǎo)本組的教學(xué)工作,，在教學(xué)上，我本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,，堅(jiān)持教學(xué)改革,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。1988年,，我開(kāi)始跟著區(qū)教研室蔣金庸老師在我班搞學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)，91年成為區(qū)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)會(huì)員,，95年成為市學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)會(huì)員,。多年來(lái)，我堅(jiān)持將學(xué)法指導(dǎo)滲透到整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,，注重分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。

多年來(lái)，我在教學(xué)道路上不斷探索,，不斷完善自己,，教到老，學(xué)到老,，這些都源于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，都是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。也正是因?yàn)槿绱?，我也不斷成熟，取得了一定的成?jī),。我所授公開(kāi)課,，所撰寫(xiě)的論文多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)，受到一致好評(píng),；論文,、試題多次在大型報(bào)刊、雜志上發(fā)表,；更讓人欣慰的是自己兩年所任的教學(xué)班,，多次在校、區(qū)名列前茅,，獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),，記得95年我已是初二年級(jí)的班主任，又帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課,，但中途又跨頭接下兩個(gè)畢業(yè)班,，可以說(shuō)是超負(fù)荷。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力,，學(xué)生成績(jī)有大幅度提高,，中考成績(jī)均分上揚(yáng)10多分,。

這些成績(jī)微不足道，但它是對(duì)我多年來(lái)不斷努力,、不斷完善自身的一種肯定,。教師只有有了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能對(duì)自身的素質(zhì)水平有一個(gè)理性認(rèn)識(shí),，才會(huì)不斷完善自身,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的騰飛，在平凡的崗位上有所作為,。

其次,，愛(ài)崗敬業(yè)能以情動(dòng)人，事半而功倍,，有效地促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。

作為教師，面對(duì)著各種社會(huì)關(guān)系,，面臨著各種矛盾,，教師要有所成就，必須有社會(huì)的理解,、同事的支持,、家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力等等,。你只有傾之以情,，才會(huì)回饋以愛(ài)，才會(huì)事半功倍,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到“別人站得遠(yuǎn),，我就走近,，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠,，我待以熱情,，就會(huì)逐漸熱絡(luò)，唯有主動(dòng)付出,，才有豐盈的果實(shí)得以收獲,。”人世間任何事,，只要你傾注全部熱情,，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào),，這就是我心中始終不變的信念,。

總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能有所收獲,，否則碌碌一生，一事無(wú)成,，只落得一個(gè)“教書(shū)匠”的頭銜,。

一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè),，只有這樣才會(huì)全心全意投入,，才會(huì)積極熱情地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，才會(huì)于平凡中顯偉大,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，肩負(fù)著學(xué)生的未來(lái)，國(guó)家,、民族的未來(lái),。為此，這個(gè)職業(yè)更需要敬業(yè)的職業(yè)精神,。希望每一個(gè)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育好我們的學(xué)生,，使之成為社會(huì)有用的人才,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二

尊敬的各位同仁：

大家好！

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。

因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō),。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了,?！?/p>

故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂,，練師功,，樹(shù)師表，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言,！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。

有愛(ài)就有一切。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三

1981年7月,，我?guī)煼懂厴I(yè)后,，帶著金色的夢(mèng)想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無(wú)比豐沃的土地,，成為了一名光榮的人民教師,。作為一名黨員，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)后代的重任,，只有教好書(shū)育好人,，才無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧父老鄉(xiāng)親,，無(wú)愧于下一代,，才對(duì)得起教育和培育我的黨和人民。

個(gè)人的事再大也是小事,，教學(xué)工作,、學(xué)生的事，再小也是大事,，基于這種認(rèn)識(shí),，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年,，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間,，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看,，手術(shù)那天兄妹10人,，9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課,，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院,，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開(kāi)了我們。1988年妻子臨產(chǎn),，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧,，自己立即返回學(xué)校上課。**年父親在十堰住院1個(gè)月,，我抽不出時(shí)間去看望一次,，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。

教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí),，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！盀閹煵煌陦?mèng)，常與學(xué)生心比心”,，是我做學(xué)生思想工作的原則,。在班上，我總是以慈母,、嚴(yán)父的形象,，疼愛(ài)我的學(xué)生。

我每接到一個(gè)新班,，都會(huì)先建立“留守兒童”檔案,，主動(dòng)為外出打工的困難戶(hù)承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某,，他父母在西安打工,，長(zhǎng)期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活,，家庭條件極為貧困,，由于長(zhǎng)期無(wú)人管教，經(jīng)常上網(wǎng),，整夜不歸,，作業(yè)不做，他奶奶無(wú)力管教,，我得知后,，堅(jiān)持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè),，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家,，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績(jī)進(jìn)步了,，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上,，我走到他身邊問(wèn)他是否病了,，他搖搖頭，是否沒(méi)睡好他仍搖搖頭,，經(jīng)多方詢(xún)問(wèn)方知父母外出,，無(wú)人照顧，已有一天多沒(méi)吃東西了,，我立即上街給他買(mǎi)早飯,，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來(lái)后才將其送回家，通過(guò)做他繼父的工作,，該生母親留下來(lái)照看孩子,，這樣江某才順利上完小學(xué),。

“一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失,，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失”,。因此，我一時(shí)也沒(méi)放松安全這根玄,。一次商場(chǎng)失火,，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故,，全班67名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中,，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心,。

轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要,，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生我從不厭棄,，總是先通過(guò)家訪(fǎng),，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育,，以尊重,、寬容、信任,、鼓勵(lì),、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先提問(wèn),、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法,，收到了很好的效果,。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時(shí)和爸爸生活,，有時(shí)和媽媽生活,，有時(shí)生活根本無(wú)著落，缺少家庭溫暖和家庭教育,，養(yǎng)成了不做作業(yè),，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣,，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)發(fā)言,，智商好，做題快,，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),，天天優(yōu)先讓她回答問(wèn)題,，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名,，語(yǔ)文第三名,，家長(zhǎng)得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說(shuō)：“感謝你挽救了我的`孩子呀,，在你的辛勤教育下,，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”,。

教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材,，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,，把游戲帶進(jìn)課堂,，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個(gè)“先”字,；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試,，先操作,，先說(shuō)解題思路，先總結(jié)結(jié)論,。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持“七個(gè)重視”：重視活動(dòng),，重視操作，重視實(shí)踐,，重視交流,，重視合作，重視探究,，重視語(yǔ)言表達(dá),。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法,，先后多次送教到**,、木魚(yú)、**,、松柏,、新華,、陽(yáng)日中心學(xué)校。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新,。我特別注重課后反思提高，撰寫(xiě)的《優(yōu)化教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》,、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇文章在校級(jí)以上交流?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng),，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論,，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表,?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。

一份耕耘,，一份收獲,。1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人,；20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”,；**年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”；**年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師,。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好,，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨,，道沖不盈；勤而習(xí)之,，寵辱不驚,。”我要用我的勞動(dòng),、智慧,、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師,。盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂,，讓他們的少年歲月一路充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

人們常常把教師比喻為蠟燭,，“燃燒了自己、照亮了別人”,。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課,；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等,。這些都是我們大家所熟知的畫(huà)面,，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格,。

敬業(yè)一般有兩類(lèi)：一是謀生敬業(yè),，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱(chēng)之為個(gè)人利益色彩敬業(yè),。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè),，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

縱貫中外,，不管當(dāng)今乃至將來(lái),教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè),，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生,，沒(méi)有可貴的愛(ài)崗敬業(yè)精神,是無(wú)法安于教育工作的,，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟?lèi)靈魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里,。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕,。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置,，把那國(guó)家的工資混到手,，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽(tīng)一位教師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“做班主任能多掙幾個(gè)錢(qián),，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢(qián)就回來(lái)了,！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好,，我不知道,，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力,。謀生固然重要，可君子愛(ài)財(cái),，要取之有道,，教師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己,，讓自己成為君子中的君子,。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作,，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知,，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表的寶貴精神,，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈?？因此,，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題,。

何謂職業(yè)精神,？顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài),。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來(lái)的反差是很大的,。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情,，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌,，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概；反之則情緒低落,，厭倦生活,，無(wú)精打采，疲于應(yīng)付等,。那么,，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學(xué),，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人,，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德,，而我要說(shuō)：教師最大的美德莫過(guò)于敬業(yè)精神,。沒(méi)有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒(méi)有敬業(yè)精神,，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,。

樹(shù)立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人,，是品行的示范者,，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,，追求言傳身教、行為世范,、鑄造靈魂的崇高境界,。因此，教師的修養(yǎng)至為重要,。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是,，一是正身，二是做人,。教師的.最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人,。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身,，若不能正其身,，如正學(xué)生何？正了自身后,，教師所言才能理直氣壯,；正了自身后，教師所行才能潛移默化,。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感,，一是磨練意志。做人有對(duì)人,、處事之分,，有自己、他人之別,。處理好它們之間的關(guān)系,，需要恰當(dāng)?shù)睦斫猓浞值那楦?，?jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，做人應(yīng)是這樣的：處事,，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人,，寬容仁慈,，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息,。我們身為教師,，對(duì)韓愈《師說(shuō)》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵,，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道,，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式,，莫過(guò)于言傳身教,。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有誠(chéng)心。忠誠(chéng)于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn),，是一個(gè)教師必備的,、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,，無(wú)論何時(shí)何地,、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé),，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對(duì)于一個(gè)教師而言,，要敬重教育事業(yè),，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁,，不急功近利,，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑,。既要有“十年磨一劍”的雄心,，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)一句空”的底蘊(yùn),。古今中外,，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無(wú)一不是潛心研究,、追求卓越的敬業(yè)者,。許多世界著名的科學(xué)家,，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱(chēng)贊，而且也以持之以恒,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰,。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易,，作人師更難,。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專(zhuān)心致志,、精益求精,，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù),，不滿(mǎn)足于陳規(guī)俗套,。

謝謝大家！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇五

有位詩(shī)人以前說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng),，思你所思,，做你所做，正因?qū)氋F的生命你只有一次,。

十六年前,，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái),。初為人師的我卻一向?yàn)榻處熯@個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

但是,，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講禮貌,、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的'存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,，我同孩子們一齊玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一齊交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、搞笑的游戲,，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，是這愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，多少時(shí)光我們共同發(fā)奮。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛(ài)心溫暖那里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)此刻我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

慢慢地,，我開(kāi)始喜愛(ài)看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜愛(ài)聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜愛(ài)見(jiàn)到學(xué)生用心發(fā)奮后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),，我為學(xué)生傳道解惑，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺(tái),，我能夠釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份明白;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選取了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝积R，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張搞笑的圖片，我又是那么激動(dòng),，那么滿(mǎn)足,。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人期望轟轟烈烈，期望有聲有色,，期望成為一個(gè)受人尊敬的,、十分具有成就的教育家;也有一些人期望平平淡淡、安安靜靜青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品10篇演講稿,?！蔽蚁?，我是選取了后者。但是,，選取后者并不是放下理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿(mǎn)腔熱情,，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇六

20xx年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。彈指一揮間,，15年的歲月就在繪聲繪色的講課中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩,。我深深地感受到教師是愛(ài)的天使，是奉獻(xiàn)的代名詞,。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái),，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，與之談心,；有難處了,，給予幫助解決。我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我感受到幸福。有了一顆愛(ài)心,，才會(huì)有一張笑臉,。給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,，笑對(duì)人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生，給其成功感,；微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生，助其自信感,；微笑著,，寬容學(xué)生，育其責(zé)任感,。笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛(ài),。

因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷，草更芳,。而心中的那份愛(ài),，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾,，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的精神,，鑄成了我立德樹(shù)人的.核心—奉獻(xiàn)。

在課堂上,，我成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針,，我能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài),。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好,，節(jié)日快樂(lè),！”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福,、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。 作為教師的我們,，往往是兩袖清風(fēng),，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,、一投足,，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)!

我是教師,，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利,、安貧樂(lè)道,，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè),?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去,。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè),?！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪?rùn)嘉禾”,，我無(wú)悔我的選擇,。“撐一支長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天,，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

桃花開(kāi)了又謝了,，燕子去了又來(lái)了,，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒,，守著我們的樂(lè)土,，守著我們的精神家園。山還是那座山,，河還是那條河,，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡,。一切都好像沒(méi)有變,，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的,，是我依舊年輕不變的情懷!我相信,，當(dāng)我離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡,，但我已飛過(guò),。

今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子,；我，會(huì)善待每一個(gè)生命,，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè)！奉獻(xiàn)樹(shù)人,，我無(wú)悔,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

高爾基有句名言,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”,。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是教育好孩子的根本,。

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣,，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?！边@就是我常說(shuō)的一句話(huà),。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。

愛(ài)心成就教育。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的,。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度,。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。

重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶?！叭娢磩?dòng),，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草,。我以18年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,，掌握第一手資料,，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做__,。通過(guò)靈活多變的形式,，如辦墻報(bào)、演講比賽,、主題班會(huì)等,，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以,，調(diào)教出來(lái)的學(xué)生,，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),，我也是躬身實(shí)踐,，以自己的.行動(dòng)踐行自己的教育思想,。所以深得學(xué)生,、老師、校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

“教書(shū)育人是自己的職責(zé),，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分,。”從教18年來(lái),，一直都是全身心地投入到工作之中去,，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位,。

高爾基有句名言,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”,。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是教育好孩子的根本,。

“人格是最高學(xué)位”,，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、為教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣,，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,，不懈的努力,，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中,，取得了非常顯著的成績(jī),，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八

愛(ài),，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容,、理解、包容,、接受,。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的'溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,，這是因?yàn)椋?/p>

教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài),。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài),。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”的一種無(wú)私的愛(ài),。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,，無(wú)論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài),。

所以，我們教師的愛(ài)就是用“真情,、真心,、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài),、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng),。

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