人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

讀書(shū)心得感想篇一

閱讀是我們搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀是吸收、是輸入,，是在豐富自己的思想和內(nèi)部語(yǔ)言,。而語(yǔ)言的積累就需要大量的閱讀，學(xué)好語(yǔ)文的根本乃在于大量的,、高品位的閱讀,。正如古人云：“開(kāi)卷有益?！薄安┯^而約取,，厚積而薄發(fā)?！倍鴮?xiě)作則是語(yǔ)言的應(yīng)用,。是傾吐，是輸出,，是將自己的某些人生體驗(yàn),、內(nèi)部思維轉(zhuǎn)化為外部語(yǔ)言，是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)活動(dòng),。

讀寫(xiě)結(jié)合，就是把閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來(lái),，在作文教學(xué)中要明確閱讀為寫(xiě)作提供了哪些條件,、打下哪些基礎(chǔ)，寫(xiě)作要借助閱讀的哪些知識(shí),、利用學(xué)得的哪些技巧,。讀寫(xiě)結(jié)合，能形成有效的學(xué)習(xí)鏈,，能讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言文字的魅力,。

著名詩(shī)人郭沫若寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張,?！惫湃苏f(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟,?！薄叭f(wàn)卷山積，一篇吟成,?！薄皠谟谧x書(shū)，逸于作文,?！睆倪@些詩(shī)句和名言中，我們可以看出寫(xiě)作對(duì)讀書(shū)有很強(qiáng)的.依賴關(guān)系,，或者說(shuō)是閱讀積累對(duì)學(xué)習(xí)表達(dá)的重要意義,。具體地講主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、大量閱讀書(shū)籍可以幫助我們的學(xué)生積累豐富詞匯,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、廣泛地閱讀可以幫助我們的學(xué)生豐富寫(xiě)作素材,，解決缺乏寫(xiě)作內(nèi)容的問(wèn)題,。

3、精細(xì)地閱讀可以幫助我們的學(xué)生開(kāi)闊寫(xiě)作思路,，激起學(xué)生表達(dá)欲望。

4,、深入地閱讀可以幫助學(xué)生感悟?qū)懽饕?guī)律,，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作文的寫(xiě)作方法。

當(dāng)然,，閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響不是立竿見(jiàn)影的,，而是潛移默化的,，同時(shí)讀寫(xiě)之間也是厚積薄發(fā)的關(guān)系。正如古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”其意思是說(shuō)讀書(shū)有利于寫(xiě)作,，這道理十分簡(jiǎn)單,。由此，在閱讀教學(xué)中,，使讀寫(xiě)有效結(jié)合,，才能使閱讀與寫(xiě)作兩者相得益彰，互相促進(jìn),。

“讀寫(xiě)結(jié)合”以課文內(nèi)容為素材,，加上是在對(duì)課文內(nèi)容的充分理解消化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，選材角度小,，內(nèi)容簡(jiǎn)短,，貼近實(shí)際，有利于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)和作文水平的提高,。

1,、把握契機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng),，引起學(xué)生興趣,。

2、明確要求,，讓學(xué)生“練”有所依,。

（1）于精彩處仿寫(xiě)。

（2）于空白處補(bǔ)寫(xiě),。

（3）于“遷移點(diǎn)”拓寫(xiě),。

（4）于結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)。

（5）變換文體練習(xí)寫(xiě),。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,，我們則可以提出更高的要求，每天課外閱讀半小時(shí),，并摘錄好詞佳句甚至名段,，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的見(jiàn)解,，讀書(shū)后的心得體會(huì),。也可以將這些心得體會(huì)在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中加以體現(xiàn)，供同學(xué)之間相互交流。無(wú)論是在課堂閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)訓(xùn)練,，還是在課外閱讀中的寫(xiě)作能力訓(xùn)練,，在實(shí)際運(yùn)用中，我們都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)情特點(diǎn),，采取循序漸進(jìn)的策略：

從學(xué)到仿，隨文說(shuō)寫(xiě),；

積累體驗(yàn),，由說(shuō)到寫(xiě)；

從仿到創(chuàng),，由扶到放,；

關(guān)注生活，加強(qiáng)練筆,。

我們著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教材無(wú)非是個(gè)例子,。”如何用好這個(gè)例子,，決定了學(xué)生的實(shí)際收效有多大,。學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧，在寫(xiě)作中增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字閱讀的感悟能力,，在這樣無(wú)數(shù)次的閱讀—寫(xiě)作—閱讀的雙向遷移中,，閱讀和寫(xiě)作形成了互相補(bǔ)充的有機(jī)體，那么,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也就不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng),。

讀書(shū)心得感想篇二

在人類(lèi)的文明進(jìn)程中，讀書(shū)一直被視為一種重要的方式來(lái)獲取知識(shí),，思考和成長(zhǎng),。我相信大多數(shù)人都有過(guò)讀書(shū)的經(jīng)歷，不管是讀小說(shuō),，詩(shī)歌還是科學(xué)書(shū)籍,，每本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力，帶給我們不一樣的感受,。今天我要分享的是我在讀書(shū)過(guò)程中的感想,，心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟迪,。

一,、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

在我看來(lái),，通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是一生受益的事情,。作為一個(gè)喜歡閱讀的人,，我發(fā)現(xiàn)我可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，理性地思考和感性地表達(dá),。但是，閱讀并不意味著獨(dú)自學(xué)習(xí),。通過(guò)閱讀,，我們還能夠與社會(huì)溝通，與作家的思想互動(dòng),，從而不斷地發(fā)掘新的視角和理解,。此外，閱讀也是一種思考的方式,，通過(guò)思考和總結(jié),，我們可以理清自己的想法并更好地表達(dá)它們。

二,、用心品讀,。

閱讀的過(guò)程不僅僅是通過(guò)文字理解和理性思辨，更是需要情感上的理解和思考感性,。在我看來(lái),，我們需要充分理解作家想要表達(dá)給我們的思想和情感，并且與自己的人生經(jīng)驗(yàn)和思考相聯(lián)系,。這樣才能真正地理解并且從中得到啟示,。因此，我常常在讀書(shū)時(shí)記錄自己的想法,，反復(fù)閱讀和思考,，以便更好地理解書(shū)中的內(nèi)容及給我的啟示。在讀完以后,，我也會(huì)跟身邊的人分享自己的感想,，來(lái)深化我的思考和理解。

三,、多元化的閱讀體驗(yàn),。

雖然我們常常對(duì)自己有固定的喜好，但我們應(yīng)該讓自己保持多元化的閱讀體驗(yàn),。不同的書(shū)籍有不同的題材,、文化、社會(huì)和歷史背景,，往往可以帶給我們不同的感受和啟示,。我常常嘗試閱讀不同題材的書(shū)籍，并不斷尋找不同文化和歷史背景的作品,，從而拓寬我的視野,。這種多元的閱讀體驗(yàn)也能夠更好地讓我們理解和接納多元文化,，更好地?fù)肀н@個(gè)世界。

四,、把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái),。

除了享受閱讀本身帶來(lái)的快樂(lè)和啟示，我們也可以嘗試把閱讀和日常生活緊密關(guān)聯(lián)起來(lái),。我常常從書(shū)中學(xué)到新知識(shí)和想法,，嘗試去應(yīng)用它們來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如,，我曾經(jīng)在讀《復(fù)雜》這本書(shū)時(shí),，發(fā)現(xiàn)書(shū)中對(duì)于復(fù)雜性的研究可以幫助我理解自己生活中所遇到的問(wèn)題，并嘗試去應(yīng)用抽象的思考來(lái)慢慢解決它們,。這種使用閱讀中所學(xué)到的知識(shí)來(lái)實(shí)踐的過(guò)程,，不僅能夠加深我們的理解，也能夠更好地把讀書(shū)的體驗(yàn)留存在我們的生活中,。

五,、閱讀也可以讓我們更好地理解自己。

在我看來(lái),，閱讀也是一種更好地理解自己的方式,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也許可以看到作家對(duì)于世界和人物的看法,，而這些看法往往也能為我們自己的思考和成長(zhǎng)帶來(lái)啟示,。因?yàn)殚喿x帶給我們的不僅僅是新思想的啟示和開(kāi)拓，更是讓我們明白了自己看待世界和人性的理解,，從而不斷成長(zhǎng)和改善,。

總而言之，閱讀是一件非常有意義的事情,，而在閱讀的過(guò)程中,，多元化的閱讀體驗(yàn)，和把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái),，再加上理解作家的情感及思想和與自身的聯(lián)系,，都是可以幫助我們獲得更多的快樂(lè)和啟示。我希望大家也能夠嘗試這些方法,，并且享受到閱讀帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲,。

讀書(shū)心得感想篇三

當(dāng)我看到《集體鎖》這篇文章時(shí)，就被這個(gè)題目吸引了,，接著把這篇文章看了下去,，雖然說(shuō)的是校園的一件小事，但是卻有深遠(yuǎn)的意義,。

《集體鎖》說(shuō)的是一個(gè)叫孫洪燕的同學(xué)把教室的門(mén)鑰匙弄丟了,，害得同學(xué)們?cè)诮淌彝饷姘?。同學(xué)們都埋怨她，鑰匙才帶一天就丟了,，你也太馬虎了,。但是她的張老師一上午都沒(méi)有提鑰匙的事情。到下午開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,，張老師說(shuō),，誰(shuí)愿意為孫洪燕出點(diǎn)主意，同學(xué)們說(shuō),，讓她陪。她是故意弄丟的嗎,？不是,，大家低聲說(shuō)，一個(gè)人辦事不容易,，大家要幫助一個(gè)人就容易多了,，然后，老師掏出一元錢(qián)放在講桌上,，同學(xué)們開(kāi)始迷惑不解,，不一會(huì)兒，大家就明白了,。紛紛把自己的零錢(qián)放在講桌上,。

讀完后，雖然說(shuō)的是校園的一件小事,，但是從這件小事上我感到團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的,。一個(gè)人遇到了困難，只要大家共同努力,，困難只是暫時(shí)的,。在去年5.12汶川大地震發(fā)生時(shí)，有多少親人失去,，有多少家園被毀,。有多少學(xué)生失學(xué)。全國(guó)各地紛紛伸出溫暖的手去幫助需要幫助的人們,。有去災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者的,，有捐款捐物的?！霸俅蟮睦щy除以十三億,，都可以承擔(dān)，再小的愛(ài)心乘以十三億將會(huì)變成愛(ài)的海洋,，抗震救災(zāi),，我們眾志成城,，重建家園，我們團(tuán)結(jié)一心,?！笔前。瑦?ài)也是積少成多的,，災(zāi)難是需要愛(ài)來(lái)融化的,，家園是需要堅(jiān)強(qiáng)和自信來(lái)建設(shè)。上小學(xué)的林浩,是最令我感動(dòng)的.5月12日下午,地震發(fā)生前,他們班正在上課,突然房子劇烈搖晃起來(lái),一個(gè)同學(xué)意識(shí)到了,大喊"地震了"緊接著天花板上不時(shí)有大片水泥塊砸下來(lái).就在大家都各顧各朝操場(chǎng)跑去.這時(shí),林浩發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)同學(xué)落在后面,那時(shí)教室已經(jīng)快要塌了,可小林浩全然不顧個(gè)人的'安危,重返教室,救出了那兩個(gè)同學(xué),。

一年過(guò)去了,，現(xiàn)在的汶川在全國(guó)人民的關(guān)心下變得怎樣了，不知道他們的身體是否健康,，生活的是否開(kāi)心,。從電視上我知道了，他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)心下已經(jīng)住進(jìn)了明亮的房子,，同學(xué)們也在對(duì)口支援的新建學(xué)校里讀書(shū),。從這里我看到了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。

讀書(shū)心得感想篇四

如今社交媒體的流行給我們的生活帶來(lái)了很多便利,，同時(shí)也讓我們追求文化,、知識(shí)變得更加有趣。打卡讀書(shū)作為一種新興的文化消費(fèi)方式,，受到了很多年輕人的歡迎,。而通過(guò)這種方式不僅能夠分享讀書(shū)心得，還可以增進(jìn)溝通交流,，讓讀書(shū)成為一項(xiàng)更具樂(lè)趣的活動(dòng),。

第二段：拓展。

打卡讀書(shū)的好處不僅僅是可以記錄和分享讀書(shū)的過(guò)程,，更重要的是通過(guò)打卡的方式,，我們能夠更加有計(jì)劃地讀書(shū)。在讀書(shū)過(guò)程中堅(jiān)持打卡,，既可以有意識(shí)地安排閱讀時(shí)間,，提高專注力,，還可以促使我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí),，通過(guò)打卡讀書(shū),，我們還可以借鑒他人的讀書(shū)心得和推薦,，從而獲取更多精華內(nèi)容，提高自己的閱讀水平,。

第三段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

我本人也是一位打卡讀書(shū)愛(ài)好者,，通過(guò)打卡讀書(shū)這個(gè)平臺(tái),，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀量和閱讀質(zhì)量在不斷提高,。之前，我總是抱著消磨時(shí)間的心態(tài)來(lái)看書(shū)，閱讀效果并不理想。但是隨著打卡讀書(shū)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀時(shí)間變得有規(guī)律了,，我會(huì)在每天的指定時(shí)間認(rèn)真地閱讀,。同時(shí),，為了打卡,，我也會(huì)更加仔細(xì)地品味書(shū)中的文字,，更加深入地思考書(shū)中的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)與打卡讀書(shū)的朋友互動(dòng),，我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴,，我們互相分享彼此的閱讀心得和書(shū)單，相互鼓勵(lì),，在這個(gè)平臺(tái)上建立了深厚的友誼,。

打卡讀書(shū)給了我很多啟示,，不僅僅是在閱讀方面，還包括生活的各個(gè)方面,。首先,，打卡讀書(shū)讓我明白了堅(jiān)持的重要性,。一本好書(shū)需要耐心和時(shí)間的投入，只有堅(jiān)持下去,，才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣和啟示,。這也同樣適用于生活中的其他方面，無(wú)論是工作,、學(xué)習(xí)還是興趣愛(ài)好,，只有堅(jiān)持不懈，才能有所成就,。其次,，打卡讀書(shū)也讓我看到了閱讀的廣度和深度的重要性。通過(guò)打卡讀書(shū),，我接觸到了很多不同類(lèi)型的書(shū)籍,，不僅拓寬了我的視野,，還讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了更深的理解,。這讓我意識(shí)到，在追求知識(shí)和發(fā)展自己的過(guò)程中,，保持廣泛的閱讀是至關(guān)重要的,。

第五段：總結(jié)。

打卡讀書(shū)作為一種新興的文化消費(fèi)方式,，在如今信息爆炸的時(shí)代,，給我們帶來(lái)了很多的好處。通過(guò)打卡讀書(shū)，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀質(zhì)量,；我們可以從他人的讀書(shū)心得中獲取更多的靈感和推薦；我們可以通過(guò)互動(dòng)交流建立更深厚的友誼,。同時(shí),，打卡讀書(shū)也讓我們明白了堅(jiān)持的重要性和廣度的重要性。希望更多的人能夠加入打卡讀書(shū)的行列,，通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)豐富自己的人生,，提高自己的素質(zhì)。

讀書(shū)心得感想篇五

從xx年秋季開(kāi)學(xué)至今,，我們學(xué)校的高一級(jí)語(yǔ)文科備課組把課外讀寫(xiě)當(dāng)作學(xué)生的一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)來(lái)開(kāi)展,。各班語(yǔ)文老師組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每周定量的課外閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記,，開(kāi)展多閱讀佳作經(jīng)典,、勤練筆、人人爭(zhēng)當(dāng)“讀寫(xiě)之星”的活動(dòng),。學(xué)生根據(jù)老師推薦的閱讀書(shū)目,，每周完成課外閱讀20xx字以上，摘抄,、寫(xiě)讀書(shū)筆記800字以上,。每周教師要檢查學(xué)生的課外閱讀情況，批閱學(xué)生的讀書(shū)筆記,。我們給活動(dòng)定個(gè)主題：多讀書(shū),，讀好書(shū)，讓生命溢滿書(shū)香,。目的是加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的閱讀品位和寫(xiě)作水平,。上學(xué)期,，高一級(jí)已經(jīng)開(kāi)展了兩次“讀寫(xiě)之星”的評(píng)比活動(dòng)。從學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)筆記來(lái)看,，絕大部分學(xué)生能夠始終如一堅(jiān)持做好,，而且越來(lái)越認(rèn)真、重視,，取得的效果還不錯(cuò),。

關(guān)于這項(xiàng)常規(guī)作業(yè)的安排，我們是考慮到一些現(xiàn)實(shí)情況,，如下,。第一,，高中三年的語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作教學(xué)要有一個(gè)總規(guī)劃、統(tǒng)籌,，從高一起就抓好閱讀寫(xiě)作,，強(qiáng)化閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練，一直持續(xù)到高三,。第二,，金中的學(xué)生一貫重理不重文，平時(shí),，學(xué)生把大量的時(shí)間和精力投入到數(shù)理化學(xué)習(xí)中去,，無(wú)暇光顧經(jīng)典名作，相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀面狹窄,，缺乏積累,，思維較簡(jiǎn)單，看問(wèn)題不透徹,，沒(méi)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，寫(xiě)起文章來(lái)，語(yǔ)言干巴,，內(nèi)容空洞,。閱讀的貧乏，帶來(lái)了明顯的后勁不足,。第三,，高考能上130分以上的極少，一些語(yǔ)文尖子生的高考成績(jī)就集中在125到129分之間,，這是一個(gè)瓶頸,，從閱讀寫(xiě)作入手，也許能突破這個(gè)瓶頸,。

基于上述的情況,，我們規(guī)劃好三年的閱讀教學(xué)，在抓好課內(nèi)閱讀寫(xiě)作的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外閱讀,，擴(kuò)大閱讀量，注重素材,、語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。下面是我們閱讀寫(xiě)作教學(xué)的一些策略和做法,。

第一,，課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”,，以課文為例子和憑借，教給學(xué)生一些閱讀方法,，舉一反三,，遷移和延伸到課外閱讀，提高語(yǔ)文能力,。

第二,，在抓好課內(nèi)閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名作,，多作探究性和創(chuàng)造性的閱讀，提倡多角度的,、個(gè)性化的閱讀,，“除了‘為高考而讀書(shū)’，適當(dāng)保留一點(diǎn)自由閱讀的空間,，讓自己的愛(ài)好與潛力在更加個(gè)性化的相對(duì)寬松自由的閱讀中發(fā)展,。反過(guò)來(lái)，人文素質(zhì)高了,，也是有利于考試拿到好成績(jī)的”,。多寫(xiě)讀書(shū)筆記，持之以恒,，一直堅(jiān)持到高考前夕,，因?yàn)椋Z(yǔ)文不同于數(shù)理化,，其結(jié)構(gòu)不是邏輯性,、階梯性的遞增，而是潛移默化,、循環(huán)滾動(dòng)的,，有如水中養(yǎng)魚(yú)，積以時(shí)日,，方見(jiàn)成效,。若能長(zhǎng)期保持學(xué)生對(duì)閱讀寫(xiě)作的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，有了良好的`語(yǔ)言積累和語(yǔ)文素養(yǎng),，加上得當(dāng)?shù)淖鲱}訓(xùn)練,，高考拿到好成績(jī)不是難事。而語(yǔ)文尖子生的高考成績(jī)的突破也在此舉,。

第三,，規(guī)劃高中三年的閱讀教學(xué)策略,，整體考慮、分段安排,。具體說(shuō)來(lái)可分三個(gè)階段,。

1,、高一學(xué)年進(jìn)行個(gè)性愛(ài)好探究性閱讀。也就是說(shuō),，從學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā),，對(duì)學(xué)生的閱讀范圍、角度和思路等方面少干涉,，甚至不干涉,，即由著學(xué)生“性子”選擇閱讀對(duì)象。這種個(gè)性興趣探究性閱讀,，目的是錘煉學(xué)生的自主探究性閱讀習(xí)慣和方法,，為其日后深入地自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文錘煉基本功。在這一階段,，特別需要教師有一定的魄力,，即要敢于“放手”，敢于放開(kāi),。當(dāng)然,，說(shuō)是由著學(xué)生“性子”閱讀，并不等于放任自流,。閱讀進(jìn)度,，閱讀數(shù)量等等都要由教師精心策劃，最終要求學(xué)生形成讀書(shū)筆記,。否則,，閱讀會(huì)成為“放羊式”閱讀，高興而起,，無(wú)果而終,。

2、高二學(xué)年,，教師指導(dǎo)探究性閱讀,。高中生面對(duì)的是高考，所以其閱讀就不免帶有很強(qiáng)的功利性,。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)高考的理想,，光靠個(gè)性閱讀是不夠的，還必須建立閱讀層次序列。所以,，高二學(xué)年教師的指示范圍閱讀是非常必要的,。教師要借助第一學(xué)年個(gè)性閱讀已經(jīng)形成的探究習(xí)慣和方法，促成學(xué)生的閱讀成為自覺(jué),；要讓學(xué)生的視線收縮到老師指示的體裁上,，并要求他們把興趣愛(ài)好閱讀的經(jīng)驗(yàn)自覺(jué)地加以運(yùn)用,；并且要引導(dǎo)學(xué)生基本定型對(duì)各類(lèi)文體的閱讀技法,，盡量使學(xué)生參差不齊的感悟能力、認(rèn)識(shí)能力趨于統(tǒng)一,。

3,、應(yīng)考探究性閱讀第三學(xué)年直接為高考服務(wù)，要求學(xué)生把已錘煉到手的探究性閱讀本領(lǐng),，針對(duì)高考閱讀題進(jìn)行探究性閱讀訓(xùn)練,。高考閱讀試題的答案雖然是開(kāi)放性的，但仍然有很大的限制,，尤其是受文章思想內(nèi)容,、作者觀點(diǎn)態(tài)度的限制。因此,，必須要求學(xué)生依題意答題,，并且總結(jié)出一套解題“程序”，尤其是對(duì)解題思路的總結(jié)尤為重要,；且使其答題逐步趨于科學(xué)化,、規(guī)范化。規(guī)范閱讀和規(guī)范答題可以說(shuō)是高三學(xué)年的主要任務(wù),。當(dāng)然,，后兩學(xué)年也并不排除個(gè)性興趣閱讀，最好是能把兩者有機(jī)合理地結(jié)合在一起,，這是培養(yǎng)高分層生的關(guān)鍵,。

第四，引導(dǎo)學(xué)生貼近文本閱讀,，強(qiáng)調(diào)文本細(xì)讀,，在反復(fù)的閱讀、揣摩,、涵泳,、體味、理解中提高閱讀能力,。

讀書(shū)心得感想篇六

我是在小蠻的“慫恿”下讀完《飄》的,，她問(wèn)我你讀過(guò)《飄》嗎?我說(shuō)沒(méi)有啊，她說(shuō)你讀讀吧很好的!我說(shuō)：好吧,。她為了打消我敷衍的想法又說(shuō)：你讀完后可一定要寫(xiě)讀后感啊!

讀完全文,，心潮澎湃，上帝拿斯嘉麗的命運(yùn)開(kāi)了個(gè)玩笑,，像風(fēng)一樣捉摸不定,，捉摸不定的命運(yùn)使她為之追求的愛(ài)情隨風(fēng)而逝，飄得無(wú)影無(wú)蹤,。

人的一生是由命運(yùn)主宰的,，這是我人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。有人會(huì)說(shuō)這是唯心主義的觀點(diǎn),。我告訴他：唯物論的最基本的原理是物質(zhì)決定意識(shí)，人的主觀能動(dòng)性要受客觀規(guī)律和客觀條件的制約,，人們無(wú)法改變規(guī)律只有順從他,，這就是命運(yùn),。一次與山東大學(xué)哲學(xué)系劉大鈞教授同席,，他與一位物理老師就風(fēng)水學(xué)的真?zhèn)螤?zhēng)執(zhí)不休。我說(shuō)：物理學(xué)與哲學(xué)有一個(gè)斷層,，你們永遠(yuǎn)不能對(duì)接，這件事只有上帝知道,。他們驚異地看著我不再爭(zhēng)執(zhí),。

的確，從遠(yuǎn)古至今人類(lèi)無(wú)法“命運(yùn)”之謎,，哲學(xué)家們?yōu)榱嘶煜暵?tīng),，為了蒙混過(guò)關(guān)，就會(huì)給他披上一層迷信色彩;科學(xué)家無(wú)法解釋生活中的邂逅誤會(huì)和巧合,，為了自圓其說(shuō),，為了蒙混過(guò)關(guān)，就把責(zé)任推給了哲學(xué)家,。我說(shuō),，命運(yùn)是由邂逅、誤會(huì)和巧合構(gòu)成的,?！讹h》中大量的篇幅描寫(xiě)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，就是為斯嘉麗的命運(yùn)提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而廣闊的背景，沒(méi)有南北戰(zhàn)爭(zhēng)斯嘉麗就不會(huì)出現(xiàn)這些命運(yùn)的波折,，這意在告訴讀者：一個(gè)人的命運(yùn)是與他的國(guó)家民族命運(yùn)連在一起的,。就如在近代日本帝國(guó)主義的入侵使偌大的中國(guó)放不下一張平靜的書(shū)桌，由此改變了許多人的命運(yùn),，戰(zhàn)火焚燒了無(wú)數(shù)人的美好理想,，殺戮泯滅了無(wú)數(shù)人的人生選擇，子彈,、刺刀,、炮火瞬間就可以把一個(gè)命運(yùn)糟糕的科學(xué)家、詩(shī)人,、富翁,?！?yōu)榛覡a,。

命運(yùn)主宰者整個(gè)世界，一個(gè)人從一出生就決定了自己的命運(yùn),，出身在高官,，富翁家庭的孩子可以隨心所欲的演繹自己的生活，安排自己的人生;出身在貧困家庭的孩子假如沒(méi)有命運(yùn)的眷顧即使努力一生也無(wú)法擺脫勞苦的生活,。地震,、車(chē)禍、大火,、洪水,、病魔無(wú)時(shí)不刻不在任意地踐踏著那些不幸的人們。

凡爾萊特曾是“泰坦尼克號(hào)”上的一名女乘務(wù)員,，她在1912年那次震驚世界的沉沒(méi)事件中幸存,。4年后，她在英國(guó)皇家醫(yī)療船“不列顛尼克號(hào)”上當(dāng)護(hù)士,，該船被水雷炸沉,，凡爾萊特卻再次逃之夭夭。

20__年造成200余人死亡的巴厘島大爆炸事件中,，聯(lián)合國(guó)高級(jí)安全顧問(wèn)羅德尼當(dāng)時(shí)距離爆炸所在地僅數(shù)米遠(yuǎn);不到10個(gè)月后,，他在聯(lián)合國(guó)駐巴格達(dá)辦公室再次遭遇自殺式炸彈襲擊，由于爆炸發(fā)生數(shù)秒前他離開(kāi)了自己的辦公桌,，結(jié)果沒(méi)有遭到致命損傷,。

由此想到了自己，我出生在大明湖畔的一個(gè)四合院內(nèi),，但是由于“動(dòng)員家屬回鄉(xiāng)”的運(yùn)動(dòng),，我與母親回到了故鄉(xiāng)。幾十年來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的生活變故,，無(wú)一不是命運(yùn)的安排：假如沒(méi)有,，我過(guò)目不忘的腦瓜子有可能升入清華北大;假如沒(méi)有村里老支書(shū)的一句話，我不可能當(dāng)上民辦教師,。

后來(lái)調(diào)回濟(jì)南市更是有戲劇色彩,，當(dāng)時(shí)的人事處長(zhǎng)說(shuō)我不符合政策拒不簽字，假如一年內(nèi)不簽就意味著我會(huì)失去崗位,。但是天無(wú)絕人之路,，車(chē)到山前必有路，船到橋下自然直,，山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村。就在新學(xué)期開(kāi)始人事處長(zhǎng)調(diào)走,，新上任的處長(zhǎng)一簽了事,。假如沒(méi)有機(jī)會(huì)，我不可能一次次考學(xué),，一次次成功,。一個(gè)人的成功不是你的才智如何，其實(shí)就是機(jī)遇,。

命運(yùn)就是邂逅,，我十分重視生活中的不期而遇，人與人,，人與物,，人與事既然無(wú)意碰在一起就是上天的安排，不可忽視,。有一次外出,，出租司機(jī)神差鬼使地把我拉到了奧體中心，司機(jī)恐慌地只道歉,，我笑笑說(shuō)：上天讓我到此一游,，天意不可違，這是我的福分,，在我游覽了“東柳西荷”之后,，我會(huì)感激你的!司機(jī)笑著說(shuō)：大叔你真豁達(dá)!生活就是如此，你必須面對(duì)這些邂逅,。

對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度無(wú)非是兩種人：

一種就像是方丹老太太：那就是：“不要喊叫只要笑,，時(shí)機(jī)自然會(huì)來(lái)到?！彼娜松际沁@樣渡過(guò)的,，一面笑,，一面等待機(jī)會(huì)，她成了渡過(guò)難關(guān)的專家了,。她說(shuō)“我們不是小麥,，而是蕎麥。小麥?zhǔn)炝说臅r(shí)候,，因?yàn)槭歉傻?，不能隨風(fēng)彎曲，風(fēng)暴一來(lái),，就都倒了,。蕎麥?zhǔn)炝说臅r(shí)候，里面還會(huì)有水分,，可以彎曲,。大風(fēng)過(guò)后，幾乎可以和原來(lái)一樣挺拔,。我們不是挺著脖子硬干的那種人,。刮大風(fēng)的時(shí)候，我們是柔和順從的,，因?yàn)槲覀冎肋@樣最有利,，遇到困難,，我們向無(wú)法回避的事情低頭,，而不需要大吵大鬧，我們微笑,，我們干活,，這樣來(lái)等待時(shí)機(jī)。等到我們有力量的時(shí)候,，就把那些墊腳石踢開(kāi),，這就是渡過(guò)難關(guān)的竅門(mén)?！?/p>

一類(lèi)像思嘉,，她說(shuō)：“我覺(jué)得仿佛是在風(fēng)暴中劃一只裝載很滿的船，勉強(qiáng)保持在水面上已經(jīng)很不容易了,。我哪里還顧得上那些無(wú)關(guān)要緊的東西,，那些放棄也并不可惜的東西，比如儀態(tài)端莊,，以及----以及如此類(lèi)型的東西,，我非常害怕船會(huì)沉下去，就把看起來(lái)最不重要的東西——自尊心,、體面,、真誠(chéng),、純潔、寬厚,，全扔掉了,。”

兩種不同的人生哲學(xué)可能造成不同的人生結(jié)局,，當(dāng)我們下山的時(shí)候,，就會(huì)有不同的收獲。平靜地對(duì)待生活最后收獲的就是自尊心,、體面,、真誠(chéng)、純潔,、寬厚這些人生的美德,。而對(duì)生活迎風(fēng)而上的人丟棄了這些東西，最后收獲的可能就是孤獨(dú)和寂寞,。

我拿這種觀點(diǎn)與小蠻交流,，她說(shuō)：我不同意你的觀點(diǎn)，但是堅(jiān)決維護(hù)你發(fā)表自己的意見(jiàn)的權(quán)利,，這是泰戈?duì)栒f(shuō)的,。她是一位小哲學(xué)家。

我想到了馬爾克斯《百年孤獨(dú)》：作家是要通過(guò)布恩地亞家族7代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來(lái)反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，要求讀者思考造成馬貢多百年孤獨(dú)的原因,，從而去尋找擺脫命運(yùn)捉弄的正確途徑?！栋倌旯陋?dú)》風(fēng)格獨(dú)特,，既氣勢(shì)恢宏又奇幻詭麗。粗獷處寥寥數(shù)筆勾勒出數(shù)十年內(nèi)戰(zhàn)的血腥冷酷;細(xì)膩處描寫(xiě)熱戀中情欲煎熬如慕如訴;奇詭處人間鬼界過(guò)去未來(lái)變幻莫測(cè),。政客們的虛偽,，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧等等都寫(xiě)得淋漓盡致,。作家以生動(dòng)的筆觸,，刻畫(huà)了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個(gè)家族的孤獨(dú)精神,。在這個(gè)家族中,，夫妻之間、父子之間,、母女之間,、兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通,，缺乏信任和了解,。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行過(guò)種.種艱苦的探索,，但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最后均以失敗告終,。

但是家族中的另一個(gè)貫穿始終的人即是烏蘇拉,，她從未看過(guò)羊皮書(shū)卷，卻遠(yuǎn)比所有人都先知先覺(jué),。早在羊皮書(shū)破譯之前,，她就曾經(jīng)在內(nèi)心中對(duì)自己說(shuō)“這些事情在他們發(fā)生之前我就曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，也早就知道”,。她一生不停的勞作,，充滿著善良的愛(ài)心，因此活了105歲,。這個(gè)智慧的人象征了什么?是普通的人有著永恒的智慧,，抑或是歷史循環(huán)的真諦?我從他身上看到了《百年孤獨(dú)》的主題：人生是孤獨(dú)的，這種孤獨(dú)是與生俱來(lái)的,，要想戰(zhàn)勝它的最有力的武器就是勞動(dòng)和愛(ài)!親愛(ài)的朋友,，我堅(jiān)信，辛勤地勞動(dòng)和真誠(chéng)地去愛(ài),，命運(yùn)必定會(huì)眷顧你的!

讀書(shū)心得感想篇七

名人名言,、四書(shū)五經(jīng)、古詩(shī)詞句中都有人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到的啟示,、感悟,。《弟子規(guī)》中教會(huì)了我們做人的道理;《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬(wàn)物,、人之本能;“半部論語(yǔ)治天下”,，《論語(yǔ)》也教會(huì)了我們做人的道理、學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度,。職場(chǎng)本站小編為大家整理的讀書(shū)感想心得范文大全材料，提供參考,，歡迎你的閱讀,。

語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察,，就能發(fā)現(xiàn)它哦!

在某店的招牌上,，語(yǔ)文也藏在里面。店主如果希望生意做得紅火,，在店名上也是下了一番功夫的,，想讓店名有個(gè)好寓意,，語(yǔ)文就在這兒派上用場(chǎng)了,。某商品的廣告詞，幽默又有趣,。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈,，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧!”這也引用了語(yǔ)文的智慧,，使語(yǔ)文增添了幾分情調(diào)。

生活中也處處彰顯著語(yǔ)文的魅力,，人們都酷愛(ài)這些“小語(yǔ)文”：“上邊毛,，下邊毛，中間一顆黑葡萄,?！边@既是一句順口溜兒，又是一句謎語(yǔ),，妙極了!正是這些有趣的“小語(yǔ)文”,，引發(fā)了人們對(duì)語(yǔ)文的興趣，感受到了語(yǔ)文的魅力所在,。

名人名言,、四書(shū)五經(jīng)、古詩(shī)詞句中都有人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到的啟示,、感悟,。《弟子規(guī)》中教會(huì)了我們做人的道理;《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬(wàn)物,、人之本能;“半部論語(yǔ)治天下”,，《論語(yǔ)》也教會(huì)了我們做人的道理、學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度,。語(yǔ)文個(gè)人類(lèi)的啟示也不少!

“知之為知之,，不知為不知，是知也,?！边@句話給人以學(xué)習(xí)上的啟示。從這句話中,，我體會(huì)到對(duì)求知要有正確的態(tài)度：要實(shí)事求是,，不要不懂裝懂。不懂的問(wèn)題就要向老師請(qǐng)教,，懂了的也要反復(fù)地記熟,，這樣才能學(xué)得更好!

廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創(chuàng)作者，往往在閱讀過(guò)書(shū)籍后,，有了思維新穎的素材,，才能創(chuàng)作出耳目一新、吸引消費(fèi)者的廣告詞,。所以,，想讓創(chuàng)作的東西新穎,，必須與語(yǔ)文交朋友，將它運(yùn)用到生活中去,。

生活中確實(shí)處處有語(yǔ)文啊!我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文!

平淡如水的生活似乎永遠(yuǎn)波瀾不驚,，然而我們總是能發(fā)現(xiàn)可以改變我們思想的層層海浪。在這個(gè)暑假,，我感受到了來(lái)自生命的震撼,。

一本書(shū)額侖草原上悠長(zhǎng)凄愴的狼嗥是生命最美麗的悲歌;深沉、智慧,、不屈的草原狼是世界上最偉大的生命!

一本《狼圖騰》,，讓我第一次為人類(lèi)而悲哀，面對(duì)著這些勇猛睿智,、桀驁不馴的生命,，自恃擁有最發(fā)達(dá)大腦和最先進(jìn)武器的人類(lèi)卻如此渺小。還記得那只小狼嗎?當(dāng)它為掙脫鐵鏈而近乎活活勒死自己時(shí),，它心中只有一個(gè)念頭,，那就是回到狼的世界!小狼為了自由和尊嚴(yán)付出了最大的代價(jià)——死亡，然而它的死是草原上最壯烈的死,。它就像華萊士,，用最后的生命吼出了自由!

一個(gè)笑容幾聲巨響，五十二條生命飄向了天國(guó)……,。

不知是不是老天注定要讓倫敦承受大喜大悲的巨變,，發(fā)生在倫敦地鐵與公交車(chē)上的悲劇使倫敦人臉上因申奧成功而帶來(lái)的笑容瞬間凝固。我猜想,，倫敦人的淚水將匯成第二條泰晤士河,，河水中浸滿苦澀。但我錯(cuò)了,，一個(gè)笑容告訴我,，我錯(cuò)了。那是一名參加救援的倫敦市民,，他渾身血污,，身邊就是一具肢體殘骸。面對(duì)鏡頭,，他的聲音無(wú)比堅(jiān)毅：“我們不會(huì)被嚇倒和打跨的!我們不會(huì)讓摧毀倫敦的企圖得逞!”他的臉上閃過(guò)一似笑容，一個(gè)含淚的笑容,，一個(gè)堅(jiān)毅的笑容,。

這是我所見(jiàn)過(guò)的最美的笑容，我終于理解了倫敦人對(duì)生命的另一種解釋,。只要有這個(gè)笑容,，倫敦就不會(huì)被摧毀,，人類(lèi)就不會(huì)被摧毀!

別人眼中，我的暑假如此平淡,，只有我知道它的波瀾壯闊,。這一份份生命的震撼，帶給我的是對(duì)生命的思索,。

文章講述的是,，在當(dāng)時(shí)社會(huì)里，存在許多公開(kāi)的“人市場(chǎng)”,，各色的男女小孩都在此拍賣(mài)未來(lái),。有的或許是被騙來(lái)的，有的或許是被拐來(lái)的,，有的更是被親人賣(mài)來(lái)的,。作者看到了一個(gè)標(biāo)價(jià)為七毛錢(qián)的女孩，由此猜想她黑暗的未來(lái),。

回想起自己的不珍惜,，不成熟，不懂事,，人生就如流水般滑向昨天,。夢(mèng)該醒了，要懂得珍惜生命,。錯(cuò)過(guò)的花季,，僅能在耳邊回響，黑暗的社會(huì),，吹熄了女孩的幸福,，但，我們正值浪漫年華,，更應(yīng)鑄造精彩人生,。

生命如……。

海倫凱勒記述的是一個(gè)真實(shí)的,、感人肺腑的故事,。它介紹了美國(guó)盲聾女學(xué)者海倫凱勒的一生，她從小就瞎了眼睛,，而且又失去了聽(tīng)力,，可她憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了講話,，并且學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字,，為人類(lèi)作出了重要的貢獻(xiàn)。

一個(gè)盲聾殘疾人，為何能取得如此大的成就?如果海倫屈服于不幸命運(yùn),，那么,，她將成為一個(gè)可憐而無(wú)知的人。然而她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭,，而是以驚人的毅力,、頑強(qiáng)的精神，走完了自己光彩的人生道路,，成為一個(gè)知識(shí)廣博,、受人尊重的人。

讀完這篇文章之后,，我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就,，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神,。平時(shí),，有些人總是以條件差呀，困難多呀為不能取得成就的理由,。但是,，和海倫相比，這些條件又是顯得多么微不足道呀!一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并且為這個(gè)目標(biāo)去不懈地努力奮斗,，就不會(huì)為不理想的客觀條件所束縛，就會(huì)擁有無(wú)窮無(wú)盡的力量,，就能發(fā)揮自己的潛能,，胸有成竹地去獲得成功。

愛(ài)迪生他們?yōu)槲覀冏隽藞A滿的回答,，她(他)們的人生道人應(yīng)該如何對(duì)待人生?人生的價(jià)值何在?我覺(jué)得海倫凱勒,、路，就是我們應(yīng)該走的路,，也是我所想要走的路——一條奮斗,、拼搏之路!

當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是屈服它的時(shí)候，無(wú)論最后捕到的是不是完整的一條魚(yú),，這都已經(jīng)無(wú)所謂了,，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在追捕那條馬林哈魚(yú)的過(guò)程中充分的體現(xiàn)出來(lái)了。

《老人與?！烦晒λ茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象,。寫(xiě)這篇文章的作者也因此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)的主人公是一名叫圣地亞哥的古巴老漁夫,，他獨(dú)自一人出海打漁,，經(jīng)過(guò)八十四天仍然一無(wú)所獲，及至八十五天,，他終于釣上一條大馬林哈魚(yú),，然而這條魚(yú)的力量過(guò)于強(qiáng)大，老人歷經(jīng)艱辛在茫茫大海上經(jīng)過(guò)三天較量,，才終于至服了大魚(yú),，因?yàn)榇篝~(yú)龐大無(wú)比，根本無(wú)法拖上船,，他把大魚(yú)捆在漁船的一側(cè),，在歸程中一再遇到鯊魚(yú)的襲擊，老人奮力對(duì)抗鯊魚(yú),，但最后留給他的只有魚(yú)頭,、魚(yú)尾和一條脊骨。

海明威在這里塑造的老人是一個(gè)悲劇的英雄,，雖然他最終只得到了一副魚(yú)骨架,，但他是一個(gè)精神勝利者，他說(shuō)：‘人不是為失敗而生的……一個(gè)人可以被毀滅,，但不能被打敗,。’人性是強(qiáng)悍的,，人類(lèi)本身有自己的限度,，但正是因?yàn)槔蠞O夫這樣的人一次又一次的向限度擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在人類(lèi)面前,。在這個(gè)意義上,，老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度失敗還是成功,，都值得我們學(xué)習(xí),。

海明威通過(guò)對(duì)老人與大馬林哈魚(yú)、鯊魚(yú)和大海的搏斗以及大量的內(nèi)心表白,，表達(dá)了他對(duì)人與自然關(guān)系的思考：自然法則是人類(lèi)力量不可抗拒的,，我們崇高的人對(duì)大自然不屈不饒的斗爭(zhēng)，也要崇高的人與自認(rèn)和諧相處,。

：文字自然樸實(shí),，打動(dòng)人。

讀書(shū)心得感想篇八

第一段：導(dǎo)言（200字）,。

打卡讀書(shū)已經(jīng)成為了一種時(shí)尚,，不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中可以展示自己的閱讀成果，更重要的是通過(guò)持續(xù)的打卡行為可以促使自己形成良好的閱讀習(xí)慣,。在參與打卡讀書(shū)的過(guò)程中,，我不僅僅感受到了知識(shí)和智慧的力量，而且收獲了許多思考和感悟，培養(yǎng)了自己的思考能力和批判思維,。下面我將分享一些我在打卡讀書(shū)中的感想,、心得和體會(huì)。

第二段：打卡讀書(shū)的價(jià)值和意義（200字）,。

打卡讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值和意義不容忽視,。首先，通過(guò)打卡讀書(shū)可以培養(yǎng)自律和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,。毫無(wú)疑問(wèn),，閱讀是一種長(zhǎng)期的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，通過(guò)每天閱讀并打卡,，促使自己形成規(guī)律的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率,。其次,，打卡讀書(shū)可以增加讀書(shū)的深度和廣度。打卡讀書(shū)要求我們每天都要有新的收獲和理解,，不僅僅是為了打卡而讀書(shū),，更是為了深入了解和掌握書(shū)中的內(nèi)容，使我們的知識(shí)面更加廣泛,。最后,，打卡讀書(shū)可以鼓勵(lì)交流和分享。在打卡讀書(shū)的過(guò)程中,，我們可以認(rèn)識(shí)到很多愛(ài)讀書(shū)的朋友,，與他們交流讀書(shū)心得和體會(huì)，增加了對(duì)書(shū)籍的理解和感受,。

第三段：打卡讀書(shū)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）,。

打卡讀書(shū)并不是一件輕松的事情，它需要我們的堅(jiān)持和毅力,。首先,，時(shí)間管理是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。我們每天都有很多瑣事和課業(yè),，在這些事情之上安排閱讀的時(shí)間并不容易,，但是我們可以通過(guò)規(guī)劃和合理安排時(shí)間來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題，比如利用早上起床或晚上睡前的時(shí)間進(jìn)行閱讀,。其次,，閱讀疲勞是另一個(gè)挑戰(zhàn)。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)閱讀會(huì)使我們感到疲累和無(wú)聊,，但是我們可以選擇把閱讀時(shí)間分散開(kāi)來(lái),，每天閱讀一定的時(shí)間,，同時(shí)選擇不同主題和類(lèi)型的書(shū)籍，增加閱讀的樂(lè)趣和多樣性,。最后,，誘惑消遣是我們所面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。在社交媒體的誘惑下,，我們很容易分散注意力,，而且很難專注于一本書(shū)的閱讀。但是我們可以采取措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,，比如設(shè)立專用的閱讀時(shí)間，同時(shí)關(guān)閉各種干擾和通知,，并且選擇安靜的環(huán)境進(jìn)行閱讀,。

第四段：打卡讀書(shū)的啟示和收獲（300字）。

通過(guò)打卡讀書(shū),，我學(xué)到了很多東西,，得到了很多啟示。首先,，讀書(shū)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式,，別把閱讀僅僅看作是一種娛樂(lè)活動(dòng)，要將其納入學(xué)習(xí)的系統(tǒng)中,。其次,，打卡讀書(shū)培養(yǎng)了我的自律能力，讓我學(xué)會(huì)每天安排時(shí)間進(jìn)行閱讀,，并堅(jiān)持下去,。此外，打卡讀書(shū)也幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,，對(duì)文字的深度理解力和批判思維能力得到了提高,。最重要的是，通過(guò)打卡讀書(shū),，我注意到自己的進(jìn)步和提升,。

第五段：打卡讀書(shū)的展望和建議（200字）。

雖然打卡讀書(shū)已經(jīng)給我?guī)?lái)了很多好處,，但是我相信還有很多潛力有待開(kāi)發(fā),。首先，我要嘗試更多不同類(lèi)型,、不同主題的書(shū)籍,，來(lái)豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。其次,，我會(huì)繼續(xù)與其他打卡讀書(shū)的朋友交流和分享心得,，從他們身上學(xué)習(xí)更多閱讀的技巧和方法,。最后，我希望自己可以持之以恒,，堅(jiān)持每天打卡讀書(shū),，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)：通過(guò)打卡讀書(shū),，我不僅僅獲得了知識(shí),，更重要的是提升了自己的學(xué)術(shù)思維和表達(dá)能力。打卡讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,，它不僅給我?guī)?lái)了持續(xù)的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，更讓我重拾對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和渴望。我相信只要堅(jiān)持下去,，打卡讀書(shū)會(huì)有更多的驚喜和收獲等待著我,。

讀書(shū)心得感想篇九

基督山伯爵將他所經(jīng)歷的一切凝聚成了看似簡(jiǎn)單而又分量十足的五個(gè)字——等待和希望。這應(yīng)該也是大仲馬為人處世的一個(gè)主要觀點(diǎn),，很喜歡這個(gè)故事的波瀾起伏,，雖然篇幅很長(zhǎng)，卻讀來(lái)愛(ài)不釋手,，很是急于知道下一步會(huì)發(fā)生什么樣的情節(jié)轉(zhuǎn)變,。這跟讀同樣是大巨作的《大衛(wèi)·科波菲爾》是不一樣的感覺(jué)，因?yàn)閭€(gè)人覺(jué)得《基督山伯爵》更具奇幻色彩,，有一種帶著讀者一起去探險(xiǎn)的意味,，其耐讀趣味卻跟狄更斯的另一部作品《雙城記》有的一拼，同樣是失去自由身被無(wú)情的監(jiān)獄關(guān)押了十余載,，以致于我到現(xiàn)在都很難去想象一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)幽閉的話,，他的精神世界得經(jīng)受多大的摧殘。

《雙城記》里的瑪奈特醫(yī)生面對(duì)十八年的冤獄,，最后選擇了接納仇家的子孫后代成為其女婿,，而《基督山伯爵》里的唐泰斯面對(duì)十四年的黑暗，既借助上帝名義做到了替天除惡,，也替人世伸張了正義,。我相信他們?cè)诿鎸?duì)陷害自己的仇家時(shí)，良心上是受到了極大考驗(yàn)的,，雖然他們的復(fù)仇心切,，可人性終究是講感情的，不然醫(yī)生也不至于成全女兒的幸福,，唐泰斯就更不至于放唐格拉一條生命了,。只是這一切都給當(dāng)事人帶來(lái)了無(wú)比的痛苦，今天我還在隨心所欲的呼吸著新鮮空氣,，明天我就不明所以的失去了自由,，而這又該向誰(shuí)討一個(gè)解釋呢,，這其中沒(méi)有強(qiáng)烈的求生欲是很難存活下去的。

在這個(gè)故事中,，那三個(gè)害人的人渣都沒(méi)落得好下場(chǎng),，一死一瘋、還有一個(gè)破產(chǎn)到落荒而逃,，而這也是基督山伯爵出于同情而放了一條生路,。其實(shí)，整個(gè)事件的起因很簡(jiǎn)單,，都只是出于自私而迫害了這個(gè)無(wú)辜的青年,，費(fèi)爾南是為了得到一個(gè)女人的愛(ài)，唐格拉是為了得到一個(gè)船長(zhǎng)的地位,，維爾福更是為了確保自己的前途,。當(dāng)然，也別落下了鄰居卡德羅斯的見(jiàn)死不救,，他的懦弱更是釀成這場(chǎng)悲劇的幫兇，可他卻非但不安于最后唐泰斯的報(bào)答,，更是讓自己與勞役犯為伍,，并因此葬命于同伴之手。而這其中的命運(yùn)弄人,，又能怨得了誰(shuí)呢?除了梅塞苔絲,，他們誰(shuí)也沒(méi)有認(rèn)出帶著面具的基督山伯爵，又或者他們根本就沒(méi)預(yù)料過(guò)唐泰斯還會(huì)活著吧,。

其實(shí),，與其說(shuō)是唐泰斯預(yù)謀了這場(chǎng)復(fù)仇，倒不如說(shuō)是這些罪犯自己把不堪的往事全都抖摟出來(lái)了,，而唐泰斯只是像個(gè)魔術(shù)師一樣稍加點(diǎn)撥了一下,，便讓他們的本性暴露無(wú)遺。不管唐泰斯是化名為基督山伯爵,、水手巴森,，還是布佐尼長(zhǎng)老和威瑪勛爵，他們?nèi)际且暥灰?jiàn),，只為自我的利益所奔馳著,。可事情的發(fā)生偏偏就都那么趕巧,，是他收養(yǎng)了被買(mǎi)賣(mài)的將軍女兒埃黛,，是他引領(lǐng)貝內(nèi)代多進(jìn)入了上流社會(huì)，是他讓維爾福夫人認(rèn)識(shí)了毒物學(xué)......我可以很肯定的說(shuō),，基督山伯爵不是先知,，他只是洞察了人性的弱點(diǎn),，知道人渣總是欲求不滿死性難改，而他只需稍加偵探,，便有利于復(fù)仇的把柄和縫隙主動(dòng)送入門(mén)來(lái),。所以善惡自有時(shí)機(jī)來(lái)報(bào)答。

另外,，唐泰斯的命運(yùn)之所以能得以改變,，還得歸功于他那位獄中的好友法利亞長(zhǎng)老。沒(méi)有他的存在,，我相信這樣的復(fù)仇計(jì)劃實(shí)施起來(lái)難度系數(shù)還是挺大的,，因?yàn)楹芏嗟挠?jì)謀都需要得到金錢(qián)的支撐，至少在巴黎沒(méi)有如此的奢侈揮霍是吸引不了外界關(guān)注,，并順利躋身于上流社會(huì)的,。當(dāng)然長(zhǎng)老不僅給他提供了一個(gè)寶庫(kù)，更傳授了他淵博的學(xué)識(shí),，這算是在獄中一段美好的友誼時(shí)光,，而長(zhǎng)老的辭世更給他造就了一個(gè)脫身的機(jī)會(huì)。以致于十年后唐泰斯再回到伊夫堡時(shí),，當(dāng)他再次回到法利亞長(zhǎng)老的黑牢時(shí),，心中唯有數(shù)不盡的感激之情。是的,，是這位老人像慈父般給了他生的希望,，讓他在絕望的黑牢中繼續(xù)堅(jiān)持著無(wú)盡的等待。

大仲馬寫(xiě)這本著作只用了一年多的時(shí)間,，可他對(duì)人物的刻畫(huà)卻是很仔細(xì)的,，不僅有復(fù)雜的人際交織的大網(wǎng)，更有對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深入,。在這里,，作者更像大千世界的一個(gè)旁觀者，他能讀懂每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作的變化,，暫且不提他對(duì)基督山伯爵每一個(gè)眼神跟臉部變化的解讀,，光是寫(xiě)努瓦基耶這個(gè)只能通過(guò)眼睛來(lái)彰顯生命力的癱瘓老人，就夠我們好好品析一番了,。通過(guò)這雙眼睛的轉(zhuǎn)變,，我們能讀到在努瓦基耶身上愛(ài)憎分明的感情有多強(qiáng)烈，也能讀到老人的意志力到底有多頑強(qiáng)不屈,，更能讀到他對(duì)外界的是非有多剛正不阿.......而瓦朗蒂娜也是通過(guò)這雙眼睛讀懂了爺爺對(duì)她的厚愛(ài),，雖然家門(mén)慘遭不幸，可只要這雙眼睛給予她支持的力量,，她就會(huì)一直幸福的生活下去,。而這,，也很好的詮釋并讓我相信了，眼睛是人類(lèi)的心靈,。

最后的結(jié)尾在我讀來(lái),，不免有一絲驚奇，唐泰斯選擇了跟埃黛一起遠(yuǎn)走天涯,，而梅塞苔絲則選擇了隱居,。其實(shí)這樣的安排也是合乎事態(tài)常規(guī)的，畢竟二十四年的經(jīng)歷不能全當(dāng)往事隨風(fēng)消逝了,，總是會(huì)在人心中留下痕跡的,，所謂的物是人非事事休或許就是這個(gè)理吧。當(dāng)再次回到馬賽那個(gè)熟悉的地方,，卻已不見(jiàn)情竇初開(kāi)時(shí)的美好了,，那個(gè)在夕陽(yáng)下相伴隨行的愛(ài)人也只是停留在記憶最深處。當(dāng)然,，馬克西米利安是幸福,，并不是說(shuō)他得到了唐泰斯的慷慨饋贈(zèng)，而是他在為愛(ài)奮不顧身后還能再次擁抱到愛(ài)情,。在這里,，大仲馬揭示了金錢(qián)的重要性，卻也借摩萊爾的經(jīng)歷告訴了我們,，除金錢(qián)之外還有其他的美好值得去追求。

感覺(jué)寫(xiě)了這么多,，還是點(diǎn)明不出故事的經(jīng)歷曲折有多具有吸引力,，還是得靠自己有耐心去讀了才知道吧?；缴讲艟拖褚粋€(gè)神話了的人物,，他每一次準(zhǔn)確無(wú)誤的預(yù)見(jiàn)性都會(huì)讓你拍手叫絕，至此我都不知道他到底是如何解救出瓦朗蒂娜的,，或許這也算一個(gè)懸念,，留給我們讀者自行去揣摩他那智慧的大腦吧?？傊?，他的經(jīng)歷讓人不禁啞然，而他的堅(jiān)定更讓人不容置疑,。在最后寫(xiě)給馬克西米利安的那封信里,，更是彰顯了他為人處世的一個(gè)態(tài)度，這是值得我們?nèi)ャ懹洸W(xué)習(xí)的——等待和希望!耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力,，必然能迎來(lái)黎明的曙光,。

讀書(shū)心得感想篇十

作為教師,，我們的工作是教育培養(yǎng)下一代，提升他們的智慧和素質(zhì),。然而,，教師的工作并不僅僅是傳授知識(shí)，還要不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。而讀書(shū)便是提升教師素養(yǎng)的好途徑之一,。深入閱讀可以幫助教師開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面,，增加專業(yè)能力,。在此分享一些我作為教師讀書(shū)所得到的心得體會(huì)和感想。

第二段：拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí),。

讀書(shū)可以幫助教師拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí),。教師讀書(shū)不僅僅限于教育方面的書(shū)籍,，也可以涉及各種不同領(lǐng)域的作品。通過(guò)閱讀不同門(mén)類(lèi)的書(shū)籍,，教師可以了解到更廣泛的知識(shí),。豐富的知識(shí)可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加學(xué)生的興趣和參與度,。

第三段：提升專業(yè)能力。

除了增加知識(shí)外,，讀書(shū)還可以幫助教師提升專業(yè)能力,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法層出不窮,。通過(guò)閱讀相關(guān)教育書(shū)籍,，教師可以了解到最新的教學(xué)理念和方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，教師還可以通過(guò)閱讀心理學(xué)、教育心理學(xué)等書(shū)籍了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)的效果。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣,，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情,。

作為教師，我們不僅要注重自身的讀書(shū)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。讀書(shū)是提升個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)自己對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和推崇,，教師可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，引導(dǎo)他們走進(jìn)書(shū)海，感受閱讀的樂(lè)趣,。閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，這對(duì)于他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展都是至關(guān)重要的,。

第五段：讀書(shū)是一種修行,。

讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和提升能力，更是一種修行,。通過(guò)閱讀,，教師可以學(xué)習(xí)到他人的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘人類(lèi)的偉大創(chuàng)造和思想成果,。讀書(shū)可以幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己,，提高人生素養(yǎng)。同時(shí),，讀書(shū)也是一種陶冶情操的過(guò)程,，可以幫助教師更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美意識(shí),。讀書(shū)不僅能夠提高教師的專業(yè)能力,，還能夠提升他們的情商和專注力。

結(jié)尾：

教師讀書(shū)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提升的過(guò)程,，通過(guò)讀書(shū),，可以開(kāi)拓教師的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，提升專業(yè)能力。同時(shí),，讀書(shū)也是教師修行的一部分,，幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己，提高人生素養(yǎng),。作為教師,，我們應(yīng)該積極參與讀書(shū)活動(dòng)，將所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育教學(xué)效果,。