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教師讀書心得感想800字篇一

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí),、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度,，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，園丁故事、封面人物,，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人,，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào),。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)。

一分耕耘,，一分收獲,，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!

教師讀書心得感想800字篇二

作為一名小學(xué)語文教師,，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事,。

在我們的印象中，說起上課,，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的,。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃o我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的,。

那么,，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做,、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事,，這是人的天性,。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成,，也不會(huì)有多高的質(zhì)量,。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡,，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕,。為什么呢，原因可能是多方面的,，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等,。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變,。

一,、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味,。

記得有句格言：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到,。由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ),。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己,，正視自己,，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長,、教師,、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們通過自己的努力,，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定,、同學(xué)的肯定,。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語權(quán),，沒有自己的選擇權(quán),，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器,，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生,。

三,、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道,。

每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心,。一位學(xué)生喜愛的教師,，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種,，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通,，生活中的交流。

教師讀書心得感想800字篇三

響應(yīng)“廉潔文化進(jìn)校園”的讀書思廉活動(dòng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《管好自己是一種考驗(yàn)》,、《長存感激之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個(gè)身居高位的官員因下馬,，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時(shí)候,，我們應(yīng)該思考，為什么會(huì)有“”?在教育行業(yè)的教師們,，如何避免教學(xué)上的?我認(rèn)為,，必須通過勤奮學(xué)習(xí)，不斷反思,，及時(shí)校正人生坐標(biāo),，規(guī)范人生追求，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，真正做到“一身正氣，廉潔執(zhí)教”,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑者也?！边@句話已經(jīng)把教師的職責(zé)詮釋得清清楚楚了,。作為“靈魂的工程師”，我們教師,，必須熱愛自己的職業(yè),，用心教學(xué),。然而,，有那么一部分人忙著職稱晉升，想要名利雙收,。于是,，不知不覺離開了“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)原點(diǎn)，“心較比干多一竅”,，千方百計(jì)地“補(bǔ)”習(xí),，“考”好成績,，“寫”論文，“上”公開課,，“指導(dǎo)”學(xué)生……教學(xué)思想落后,，教學(xué)方法陳舊，對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài),、道德品質(zhì),、安全意識(shí)漠不關(guān)心，對(duì)教學(xué),、科研更是不屑一顧,，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人“平起平坐”,，甚至要“高人一等”,。還有幾個(gè)人記得當(dāng)年初涉教壇的崇高理想?面對(duì)那么多形形色色的誘惑，“管好自己”就顯得尤為重要,。這就要求我們善用智慧,，頂住誘惑;秉公用權(quán)，為人服務(wù);淡泊名利,，無私奉獻(xiàn);慎獨(dú)慎微，自省自重;加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明理立德,。

教育是育人的事業(yè)，學(xué)校是育人的凈土,。要讓廉潔常駐校園,，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，更需要全體教師特別是黨員干部的支持,，每個(gè)教師都應(yīng)該是學(xué)校廉潔建設(shè)的主人,。活到老學(xué)到老,，"學(xué)高為師,，身正為范"，教師就該甘于清貧,、道德高尚,。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ),?！弊鳛榻處煟S時(shí)隨地都應(yīng)注重自己的道德修養(yǎng),，都應(yīng)該以良好的品行,、人格、氣質(zhì)、情趣來塑造自己,，完善自己,，做到嚴(yán)于律己，高尚做人,。

俗話說：“近朱者赤,，近墨者黑?！蔽覀円嬲\待人,，注重品行的修養(yǎng)，向品行好的人學(xué)習(xí),。不論在工作還是生活中,，要處理好名和利的關(guān)系，做一個(gè)深明義理的人,。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明,，“秉公無私”的屈原，“寧愿生命消失,，只要聲譽(yù)能夠留存”的匈牙利詩人裴多菲等等,，都有很強(qiáng)的名譽(yù)意識(shí)，并以此加強(qiáng)自己的品行修養(yǎng),，促進(jìn)自我完善,，使得后人欽佩并效仿。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，加強(qiáng)自身思想道德防線,。教師應(yīng)該自覺的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)黨的方針路線政策,，不斷強(qiáng)化社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想,，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,，指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng),。愛崗敬業(yè)，做好自己的本職工作,。

嚴(yán)于律己,，就要接受監(jiān)督，不諒“小惡”,。所謂“小惡”就是大家常說的犯小毛病,。“小惡”因其小而常常被人們所忽視,。其實(shí),，我們常講的自我批評(píng),，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則,，就不可能堅(jiān)持做到“吾日三省吾身”,。應(yīng)該看到“小”是相對(duì)的，“蟻穴”雖小,，但久而久之,，千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術(shù)，哪怕還有一點(diǎn)點(diǎn)病菌沒消滅干凈,，也會(huì)引起潰爛,，甚至危及生命;“差之毫厘，失之千里”,，說的就是這個(gè)道理,。因此，“小惡”不可小看,，我們應(yīng)銘記“勿以惡小而為之”,，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起,。

最后,，要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)人不管當(dāng)了多大的官,，成就了多大的事業(yè),，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人,，學(xué)會(huì)知足。

在與時(shí)俱進(jìn)的今天,，我們要樹立正確的世界觀,，人身觀和價(jià)值觀，時(shí)刻保持清醒的頭腦,，保持正確的人生追求,，分清是非黑白，不斷提高廉潔自律意識(shí),，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。用“嚴(yán)于律己，高尚做人”的理念要求自己,，真正使教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)中有升,，做一個(gè)心胸坦蕩的好教師!

教師讀書心得感想800字篇四

開展讀書思廉活動(dòng)，是開展干部職工道德教育和警示教育的好形式,，十分必要,。作為一名黨員,，我在工作之余靜下心來讀了一些“讀書思廉”活動(dòng)推薦的文章，收獲很多,。

“讀書思廉”顧名思義,，既讀又思，在讀的過程中,，要理解所讀內(nèi)容,，要認(rèn)真反復(fù)地思考自己的行為有否過失，是否時(shí)刻保持一顆廉潔的心,?！白x書給人以樂趣、給人以光彩,、給人以才干”,，讀書是錘煉黨性，樹立正確人生觀價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ),，是提高思維層次和能力素質(zhì)的重要途徑,，也是防止思想庸俗化，抵制不正之風(fēng)的思想防線,。同時(shí),，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，要把書本知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的東西,，必須通過思考這個(gè)再加工過程。只有讀后而思,，才能把讀的東西變成自己的思想,，取其精華，去其糟粕,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，正確引導(dǎo)自己的行為能夠廉潔從教,。故讀書思廉“重在讀、貴在思”,。讀完,、思后，最關(guān)鍵也是最難的一步即為“實(shí)踐”,。俗語說的好：“一語不能踐,，萬卷徒空虛”。讀書的最終目的在于凈化靈魂,、指導(dǎo)實(shí)踐,。作為一名黨員,，應(yīng)該真正做到嚴(yán)于律己、思廉踐廉,。

一,、要用科學(xué)的理論、堅(jiān)定的信念時(shí)刻武裝自己,。

黨員干部在工作中會(huì)面臨各種可能滋生的土壤,，這就需要堅(jiān)定自己的黨性，切實(shí)把先進(jìn)的思想,、科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和銳利的思想武器,，把握精髓，悟透要義,，樹立堅(jiān)定的信念,，保持清醒的頭腦，把握正確的方向,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，切實(shí)做到立場堅(jiān)定,，方向明確，觀點(diǎn)鮮明,，紀(jì)律嚴(yán)格,，堅(jiān)定不移地在思想上、政治上,、行動(dòng)上與縣委縣政府保持高度一致,。不斷提高道德修養(yǎng)和精神境界，知榮辱,、明廉恥,，恪守立身之道、做人之道,、齊家之道,、交友之道,，時(shí)刻保持一身正氣,，一塵不染。

二,、要警鐘長鳴,、從嚴(yán)自律、管住自己,。

黨的紀(jì)律是全體共產(chǎn)黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則,。作為一個(gè)黨員教師干部,，應(yīng)嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》等相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范自身的行為,，做到時(shí)刻警鐘長鳴,，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，不,、不損害黨和政府的形象,，從嚴(yán)自律、管住自己,。管住自己,，是新時(shí)期黨對(duì)黨員干部的起碼要求。作為一名黨員干部,，只有管住自己,，才能有資格、有能力領(lǐng)導(dǎo)和教育別人,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從”,。

這里的“身正”,，就是管住自己。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部連自己都管不住,，那他就不可能帶出好的班子,、好的隊(duì)伍、好的風(fēng)氣,。管住自己,，不是簡單的潔身自好，明哲保身,，而是嚴(yán)格按照黨對(duì)黨員干部提出的標(biāo)準(zhǔn),、要求和紀(jì)律，規(guī)范自己的言行,，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，干好自己的本職工作，樹立良好的自身形象,，通過管住自己來管住別人,。管住自己，主要是要做到“四個(gè)管住”：一是管住自己的腦,，不該想的不要想;二是管住自己的嘴,，不該吃的不要吃;三是管住自己的手,，不該拿的不要拿;四是管住自己的.腳，不該去的地方不要去,。做到腦清,、眼明、口潔,、手凈,、腳穩(wěn)，成為“五官”端正,、形象端莊的好黨員,、好干部。管住自己,，才能在工作中自覺做到常排非分之想,、常懷律己之心、常思貪欲之害,、常修為官之德,，才能真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系,、利為民所謀”,。才能杜絕違反《廉政準(zhǔn)則》行為的發(fā)生，促進(jìn)廉潔從教從政,。

三,、愛崗敬業(yè)，務(wù)實(shí)做事,，腳踏實(shí)地地做好本職工作,。

實(shí)踐使我感到，作為一名黨員干部,，不僅要清正廉潔,，遵規(guī)守紀(jì)，更重要的是要把學(xué)校的工作干好,，履行好職責(zé),，影響和帶動(dòng)身邊人積極工作，創(chuàng)造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,，形成公正公平,、無私的風(fēng)氣。校長干好本職工作必須要不怕困難,，堅(jiān)定信心,，不斷調(diào)查研究,，有明確的工作的思路,、工作目標(biāo),、工作的重心。要多渠道統(tǒng)一思想,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，建立了良好的教學(xué)秩序。要抓常規(guī)工作不分放松,，確保教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,。要勤于“行”，業(yè)精于勤荒于嬉,，在工作中,，要勤思考、勤貫徹,，勤學(xué)習(xí),，做到率先垂范，身先士卒;對(duì)上,，要為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,，排憂解難;對(duì)下，要為同志指明方向,，樹立表率,。要敢于“行”，學(xué)校工作事多,，事繁,，特別是我校學(xué)生難以管理，要有排除一切困難的決心和毅力,，要有解決各種問題的能力和勇氣,，只有化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力,，才能推動(dòng)我們的工作不斷前進(jìn),。要善于“行”，要善于管理,，科學(xué)統(tǒng)籌安排工作,，抓住主要工作和中心工作，創(chuàng)造性開展好學(xué)校各項(xiàng)工作,。

總之通過“讀書思廉”活動(dòng),，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正保持正常心態(tài),，保持人生清廉,，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，盡力為師生服務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督,，抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕,，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅(jiān)持社會(huì)主義理想信念,，腳踏實(shí)地做好本職工,，做到言必行，行必果,，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求,，事事嚴(yán)于律己，始終保持思想道德的純潔性,。

教師讀書心得感想800字篇五

前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文,，我覺得作為一名音樂教師，為了能使低年級(jí)小朋友越學(xué)越有趣,，越學(xué)越聰明,，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想,，滲透到音樂教學(xué)中去,。

一、“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué),。”

教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識(shí),，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使小朋友學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,，在音樂教學(xué)中,，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣,，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓小朋友在說一說，做一做,，演一演,，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂,，并給小朋友一些自由空間,，讓他們自由發(fā)展自己的個(gè)性。

二,、“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子來決定”,，要把教法和學(xué)法緊密相連,。

陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此,，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育,。他還認(rèn)為教師教的快、慢,、多少，都要根據(jù)小朋友的實(shí)際情況,，各方面的能力,、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué),，學(xué)中做”,，才能有興趣，才能學(xué)得好,。這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”,、“寓教于樂”的思想。人的智力有差異,，小朋友音樂基礎(chǔ)也有差異,，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性，采取不同的教學(xué)方法,。這就要求我們教師在備課時(shí),，對(duì)每位小朋友的音樂基礎(chǔ)有所了解，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂的差異教育,。因此,，在音樂教學(xué)中，教師要能隨機(jī)應(yīng)變,，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機(jī)會(huì),。例如：在復(fù)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時(shí)，我先叫那些音樂節(jié)奏不太好的小朋友,，用節(jié)奏伴奏,，待他們表演完后，我與學(xué)生一齊擊掌,，表揚(yáng)他們,，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友，鼓勵(lì)他們用不同的節(jié)奏來伴奏,，因?yàn)樗麄児?jié)奏感非常豐富,，用了|等等不同的節(jié)奏來伴奏,，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣,，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會(huì),，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，一旦興趣被調(diào)動(dòng)起來,，就能使學(xué)生通過自己的實(shí)踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求,，同時(shí)，基礎(chǔ)好的小朋友又得到了較高要求的鍛煉,。

我感覺到音樂教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義,，不僅受到了小朋友們的歡迎，還能使我在教學(xué)中化時(shí)少,，工效高,，收到事半功倍的效果。

教師讀書心得感想800字篇六

書是知識(shí)的海洋,，讀書對(duì)每個(gè)人來說都十分重要,，它甚至能夠影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德,，提升一個(gè)人的思想,，鑄造一個(gè)人的靈魂。透過讀書,，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本,，透過讀書,，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操,。書是我們的良師益友,。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線,。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,，只有讀書，才能不斷完善自我,，提升人生品位,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限,。

讀書,，能夠促進(jìn)教師的精神生長。人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自我的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說,，沒有比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。

書籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐,。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”,、生命衰微,，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神,。書籍中,，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷,，會(huì)使我們變得個(gè)性開闊,、靈動(dòng)、開放,、樂觀,、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人,，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有可能超越自我,、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候,，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力,。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N好處上說,，一個(gè)教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史,。教師作為傳承文化的使者,，務(wù)必伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我,。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。讀書是課改的需要,。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)資料的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師務(wù)必是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者,、決策者,、支配者、智者,、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

教師讀書心得感想800字篇七

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)教師都能做到,。應(yīng)該說每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育,。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長期以來應(yīng)試教育的影響，教師們對(duì)待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情,，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，“好”學(xué)生犯錯(cuò)老師總為其開脫，“差”學(xué)生犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對(duì),。因?yàn)?，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望,，職業(yè)的幸福感,，而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時(shí)間而沒有得到半點(diǎn)的快樂和安慰，他們總是讓教師操心,，讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，說來容易做到難,。

只有公正平等地面向全體學(xué)生,，公正平等地看待每一個(gè)學(xué)生，我們才會(huì)贏得學(xué)生的心,，我們的教育才會(huì)有說服力,，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢?

首先,，要一視同仁,，正視差異。作為教師,，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長處和不足,，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的,，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。

第二,，要學(xué)會(huì)體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長的時(shí)期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,，要體諒學(xué)生,，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,，要給予寬容,。

第三，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì),。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),。這種差異并不表現(xiàn)為好壞,、高低、貴賤之間的差異,，而是多樣化的表現(xiàn),。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異,、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育,。

第四，要多鼓勵(lì)少批評(píng),，好孩子是夸出來的,，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,，就會(huì)喪失信心,，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績好的學(xué)生,，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表揚(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定,，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來。

教師讀書心得感想800字篇八

寒假中,，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》這本書,，這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對(duì)當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響,。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題,，而且還高屋建瓴，視角廣闊,，從社會(huì)發(fā)展,、文化進(jìn)步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系,。如何提高教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革,。能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作,。它引起了我的一些思索：

首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界里,，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個(gè)思考,，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體成長的過程,，是教師不斷接受新知識(shí),，增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員,，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界,。

一個(gè)精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會(huì)進(jìn)步的前緣,。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎?21世紀(jì)以后，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動(dòng),。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問的人，而且是有道德,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,。從目前看,，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個(gè)問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯(cuò)覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問題時(shí)專注于個(gè)別事件,，缺乏整體,、動(dòng)態(tài)的思維方式;文化水平高，比較主觀,，滿足于現(xiàn)狀等,，這些都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中努力克服。

那么怎樣有效實(shí)施教師專業(yè)化?學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化,、專業(yè)化”的教師群體而努力,，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課,、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,，改善教師的心智模式,。形成師帶徒、聽課指導(dǎo),，示范課與研究課的教研制度,。有組織地開展教科研活動(dòng)。

專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己,。作為一名優(yōu)秀教師,，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng)使命感,，不斷超越自我,，活出生命的意義。(三種教學(xué)生涯觀：生存,、生活,、生命)要不斷更新教育觀念，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，進(jìn)行自我反思,、博采眾長，形成風(fēng)格,，爭做專家,。

21世紀(jì)以來，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題,。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到,，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。只有不斷提高教師的專業(yè)水平,，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會(huì)地位的一種專業(yè),。

教師讀書心得感想800字篇九

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西,。

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。

三、教師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人,。其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,。讀書,，讀書，再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級(jí),，總是抱怨沒有時(shí)間讀書,，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。