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小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期 小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃(優(yōu)秀8篇)

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小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期 小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃(優(yōu)秀8篇)
時間:2023-12-15 12:43:05     小編:HT書生

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向,,幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強,,但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,,教學(xué)難度很大,,同時有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,,所以在今后的教學(xué)中,,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生,,拼字,、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動,。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),,喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的.各種對子活動,、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,,形成初步的英語語感,,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

1,、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,精心設(shè)計教案。

2,、更新教育觀念,,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,,建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3,、改進教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,,在課堂上,有講有練,,精講精練,,有動有靜,讓學(xué)生說起來,,動起來,。

4、實行開放式教學(xué)方式,,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,,能用英語進行簡單交流。

聽:能說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài)),。

讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子,。

寫:能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語,,所以英語對他們來說并不陌生,。然而,由于他們基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)英語仍然很困難,。另外,有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),,沒有英語基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)起來更加困難。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,,很難教,。在最初的學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成有效的學(xué)習(xí)方法,對于他們打好基礎(chǔ),,學(xué)好英語將起到極其重要的作用,。

因此,教師必須在教學(xué)過程中堅持面向所有學(xué)生,,深入研究他們的年齡和心理特征,,正確理解、掌握和處理教材,,采用生動活潑的教學(xué)方法,,營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,用熱愛情感,、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識,、提高技能,、磨練意志、激活思維,、發(fā)展心智,、開闊視野。

這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期使用,。這本教科書有以下特點:

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,,同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強學(xué)科間的整合和滲透,,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,,滿足不同層次學(xué)生的需求,。

7、注意教材的搭配,,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

8,、注意中小學(xué)不同階段的銜接,,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信,;培養(yǎng)學(xué)生語感,,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;使他們形成簡單的英語日常交流能力,。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

三年級共有學(xué)生54人,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,少數(shù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,使學(xué)生樹立自信心,;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,;強調(diào)語言運用,;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

1.適應(yīng)兒童特點,,采用行動學(xué)習(xí)法。

2.引入項目制作,,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),。

3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,。

4.強調(diào)語言的真實自然,,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

5.重視雙向交流,,增強文化意識,。

6.注重形成性評價,促進學(xué)生發(fā)展,。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計,,確保中小學(xué)銜接。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,使學(xué)生樹立自信心,;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,,增強世界意識,,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.能聽懂、會說30組會話,,并能進行簡單的交流,。

2.能聽、說,、認(rèn),、讀70個單詞, 并能簡單地運用。

3.能聽,、做16個游戲

4.能聽,、做、表演10個“tpr”活動,。

5.能學(xué)會8個小制作,。

6.能唱14首歌曲。

7.能聽,、說,、唱8首歌謠。

8.能完成8個自我評價活動,。

9.能聽懂6個幽默小故事,。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,,在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,,多讀英語故事,多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流,,進行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

三年級有四個班,,這些學(xué)生因初步接觸英語,,對它有些陌生也有些好奇。需要主動接近并了解學(xué)生,,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的興趣,,去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),從而能在新學(xué)期里取得好成績,。

二.教材分析,。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

三.教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材編寫的宗旨,,現(xiàn)將教材具體分析如下:

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說,、讀、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2,、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,,題材結(jié)合實際,、貼近生活,語言正確規(guī)范,、真實地道,,插圖生動活潑、富有情趣,,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3,、采用循環(huán)式編排方法,,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,,逐步擴展、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),,使學(xué)生對之有所接觸和了解,,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,,以舊帶新,溫故知新,,逐步擴展,,不斷積累。

四.教材重點和難點1,、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞,。2、能按三會要求掌握所學(xué)句型,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí)。4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,將每單元各個板塊進行整合,,重組,降低難度,。

六,、實施方案,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際,。2,、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,,如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,,如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

頁。復(fù)習(xí)單元為6頁,。每單元須六課時左右,,約40課時。

本冊教材具有以下幾個特點:

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,,加強學(xué)科之間的整合和滲透,,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,,取其精華,,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊教材的重點為字母教學(xué),會話教學(xué)和詞匯教學(xué),,其中字母教學(xué)是重中之重,,因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要,。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫,,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母,;教材的會話教學(xué)也是難點之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流,。

1,、能聽懂會說12組對話,并能進行簡單的交流;

2,、能聽,、說、認(rèn)讀73個單詞(包括文具,、人體部位,、顏色、動物,、食品,、數(shù)字等六個話題)和聽、說,、讀,、寫26個字母,并能簡單運用,。

3、能聽做12個tpr活動,、能學(xué)會一個小制作,、能唱8首歌曲。

4,、能聽說唱7首歌謠,;能完成8個自我評價活動。

5,、能聽懂6個幽默小故事,。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,,對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有學(xué)習(xí)的信心,,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),,具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

能力方面:

本班共有學(xué)生16人,,他們聰明伶俐,、活潑可愛、勤奮好學(xué),,這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高,,大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶,凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,,在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報,多讀英語故事,,多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,,進行口語交際訓(xùn)練,。

unitone安排3時

unittwo安排3課時

unitthreet安排3課時

recycleone安排3課時

unitfour安排3課時

unitfive安排3課時

unitsix安排3課時

recycletwo安排3課時

每單元安排一次練習(xí):共6課時;復(fù)習(xí),、考查:安排2課時

本學(xué)期共計課時:共安排32課時

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

三年級有三個班,,這些學(xué)生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇,。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,,大膽的去說去練,因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進步,。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,,而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,,讓他們認(rèn)識到英語的興趣,,去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),從而能在新學(xué)期里取得好成績,。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的`語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

根據(jù)教材編寫的宗旨,,現(xiàn)將教材具體分析如下:

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說、讀,、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。

2、內(nèi)容淺顯易懂,、重點突出,,題材結(jié)合實際、貼近生活,,語言正確規(guī)范,、真實地道,插圖生動活潑,、富有情趣,,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

3,、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,,逐步擴展、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。所謂“早滲透”,,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),,使學(xué)生對之有所接觸和了解,,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,,以舊帶新,溫故知新,,逐步擴展,,不斷積累。

1,、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按三會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,活用句型,,進行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學(xué)過程中,,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進行大量的語言操練和練習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,將每單元各個板塊進行整合,,重組,降低難度,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,,真實的人物,,在學(xué)中學(xué)會交際,。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練,。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,,如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,,如唱歌、跳舞,、畫畫等,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,,增強世界意識,,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(1)能聽懂,、會說12組會話,,并能進行簡單的交流;

(3)能聽,、做,、演游戲;

(4)能聽,、做tpr活動,;

(5)能學(xué)會書中的小制作,;

(6)能唱書本里的英文歌曲;

(7)能聽,、說,、唱書中的歌謠;

(8)能完成8個形成性評價活動,;

(9)能聽懂6個幽默小故事,;

(10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2、能使用日常交際用語,,

3,、活用四會句型,

4,、進行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

5,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。

1,、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,,內(nèi)容安排,,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2,、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,,努力進取的潛能,。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),,與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。

5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,,精選學(xué)生最需要了解的,,最感興趣的,最易學(xué)會的,,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,,融如語言材料之中。

6,、重視靈活擴展運用有效的編排形式,,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,。

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡,。

1,、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,,讓學(xué)生在表演中練,。

2、詞匯教學(xué),。巧用實物和卡片,,融詞匯于會話教學(xué)中。

3,、歌曲與歌謠教學(xué),。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,,唱演結(jié)合,,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4,、趣味故事教學(xué),。

三年級共有學(xué)生71人,其中男生35人,,女生36人,。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,注意分層教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的`學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,,為新對話教學(xué)作好輔墊,,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,,更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,,學(xué)生與學(xué)生的對話,。

2、以學(xué)生為中心,,設(shè)置場景,,表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,,營造氛圍,,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,,教師稍稍加以引導(dǎo),,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說?對不對,?應(yīng)帶怎樣的表情,?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,,都會在打分時找到他們需要的答案,。

3、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),,玩中學(xué),,唱、跳中學(xué),。如:藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。

4、注重在教學(xué)中,,運用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,,即加深了記憶,,又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué),。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),,學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

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小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

本學(xué)期擔(dān)任三年級(2)班的英語教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生39名,。他們聰明活潑、勤奮好學(xué),,這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,,本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),,突出語言的實踐性和交際性,,同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的`順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,,多讀英語故事,,多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,,進行口語交際訓(xùn)練。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,,多讀英語故事,多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練,。

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