做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇一

四（1）班共有學生49人，總體說來,，良好的`學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。

這冊教材包括四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，三角形,，是本冊的重點教學內(nèi)容,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

7、精講多練,熟能生巧,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇二

一,、教學內(nèi)容。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，小數(shù)乘法，觀察物體,，小數(shù)除法,，游戲公平，認識方程等,。

小數(shù)的認識和加減法,，小數(shù)乘除法，以及認識方程是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

(一)數(shù)與代數(shù)領域,。

1、第一單元小數(shù)的認識和加減法,。在三年級下冊學習元,、角、分和小數(shù)的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元認識方程,。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)空間與圖形領域,。

1,、第二單元認識圖形。通過分類活動,，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2、第四單元觀察物體,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率領域。

第六單元游戲公平,。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)綜合應用領域。

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運圖形中的規(guī)律三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

二,、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180,。

3、掌握小數(shù)乘除法的運算方法,，會計算小數(shù)乘除法,，會解決一些簡單的實際問題,。

4、學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

5,、認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、學情分析,。

本學期，我任教的四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人,，其中男同學人，女同學人,。這些學生的性格活潑,、開朗、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，課堂自控能力,、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位,。因而課堂上注意力容易分散,，愛做小動作。本班學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕,，很多學生還沒有形成常規(guī)的課前準備,、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣,、作業(yè)書寫和訂正習慣,，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此,，本班還是有幾個學生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,，如：馮宇星、羅旭層,、湯銳兵等,。因此這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外,，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣。

四,、教學措施,。

1、的小學四年級下冊數(shù)學教學計劃：注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設問題情境-解決問題-拓展應用的結(jié)構(gòu)模式。

2,、設計開放式的教學活動,，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程,。

3,、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較,，合理選擇算法,，并適當強化。

4,、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

5、繼續(xù)加強計算訓練,，逐步提高口算能力,，加大估算的教學力度。

6,、采取多元評價的方法,，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情,，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法,。

7,、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,，對學生的情感,、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。

8,、根據(jù)教材，結(jié)合學生實際水平,，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力,。

9、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中,，通過觀察,、操作實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識。

10,、將數(shù)學故事納入課前準備中,，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識。

五,、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求,。

1,、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形式,，如情境法,、游戲法等等，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、課堂教學中，注重提問的藝術性,，應該考慮學生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生,。

3,、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,，促成教育合力的生成,。

4、作業(yè)布置要適時,、適度,，注意趣味性和動手操作性，避免呆板,、量多,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學生,。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心,。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

8、加強口算練習,，溝通筆算,、口算、估算,，相互促進,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的習慣,。

10、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）、認識更大的數(shù),；（二）,、線與角；（三）,、乘法,；（四）、圖形的變換,；（五）、除法,；（六）,、方向與位置；（七）,、生活中的負數(shù),；（八）、統(tǒng)計,。

在認識更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的認識,、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的認識,；在線與角的內(nèi)容中有：線段,、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。在乘法內(nèi)容中主要有兩,、三位數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索數(shù)學規(guī)律,。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過具體實例的展示,，使學生知道一個簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中,，能形成一個較復雜的圖形,。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，商不變的運算規(guī)律,，整數(shù)四則混合運算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高學生的空間觀念,，認識生活周圍的環(huán)境等內(nèi)容,。在生活中的負數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負數(shù)的表示方法；了解一些生活中常見負數(shù)的意義,。在統(tǒng)計內(nèi)容中有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體會大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆沼萌f,、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、學生將能識別線段,、射線與直線,，會用字母表示線段、射線與直線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,；知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認識平角、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角。

3,、學生將掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題,；體會大數(shù)的實際意義，并能進行估計,；掌握計算器的使用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律，認識加法,、乘法運算律,。

4、學生將經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

5,、學生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確的計算,；在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題；體會中括號的應用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

6、學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

7,、學生將了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

8,、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點。了解折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

1,、以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。

2,、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3,、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

4,、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

此外,，由于四年級學生仍以形象思維為主,，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇四

一,、指導思想：

課標教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向,；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角等,。

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇五

制訂計劃必須按學生的特點制訂,，不能仿制照搬的計劃,，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法,，才是最有用的,。下面是小編為大家整理提供的20xx年春北師大版四年級數(shù)學下冊教學計劃，僅供各位教師參考,！

本學期我任教四年級（4)班,，共有學生62名學生（女生27人），大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。加強個別輔導,，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學困生的成績,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。

省略

小學四年級數(shù)學教學計劃篇六

四年級是小學生涯的重要階段,，是承上啟下的年級，是小學數(shù)學進入系統(tǒng)學習的開始,。經(jīng)過前期的學習，學生對數(shù)學知識的掌握有了一定的基礎,，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。但是本班還有幾個同學，沒有正確的,，清晰的數(shù)學思維,，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難,，學習興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元：小數(shù)的認識和加減法

本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角、分和小數(shù)”的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的'密切聯(lián)系,。

第二單元小數(shù)乘法

結(jié)合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

第三單元：小數(shù)除法

結(jié)合具體情境,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

第四單元：認識方程

結(jié)合具體情境，了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀模型,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）空間與圖形

第一單元：認識圖形

通過分類活動,，進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

第二單元：觀察物體

通過實際觀察,，體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元：游戲公平

通過游戲,，初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性；能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。

（四）綜合應用（數(shù)圖形中的學問,、激情奧運、圖形中的規(guī)律）

通過“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題,。

（一）加強自身對教材的研究和整合，對所教知識深入淺出,。

（二）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,。

（三）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

（四）積極提倡解決問題策略的多樣化。

（五）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力,。

（六）關注學生的個體差異,，特別加強對學困生的指導，給這些孩子多輔導,，多幫助,，多肯定，多鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，建立自信，體會到成功的快樂,。

小學數(shù)學（北師大版）第八冊教學進度安排表

單元：

教參建議課時數(shù)：

計劃：

課時數(shù)：

周次：

備注：

1．小數(shù)的認識和加減法

小學四年級數(shù)學教學計劃篇七

本班本學期有學生44人,，女生16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班,，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的本事,，解答應用題的思維本事等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二,、學困生基本情景分析,。

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下,，理解本事差,。

一、教學資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完,。

本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生構(gòu)成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊。所以,，這部分知識仍然是小學生應當掌握和構(gòu)成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料,。

讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

二、教學難點,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

一,、落實基本教學具體措施,。

1實施互動學習(師生合作,、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，教師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，研究學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學生是學習活動的主體,，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì),。

(1)加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不一樣特點，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中,，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不一樣的學習水平,，分層設計作業(yè)。力求不一樣層面的學生完成不一樣難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學校,、家庭、社會構(gòu)成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自我的特點和優(yōu)勢。僅有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導,。

1.加強學習,，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自我的教學方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學計劃,。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識,，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問,、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不一樣學生采用不一樣的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生僅有在學習新知識時打好基礎,，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水,，深化才有根基,。

4.在課堂教學中，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法、手段,，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情景,，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解,。注重幫忙學生對數(shù)學概念,、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

尖子生輔導,。

1.創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,，在幫忙人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇八

學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習,，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識,，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設計是在上述內(nèi)容基礎上進行的,，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解,。

本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180deg,；及圖形的拼組。

三角形是常見的一種圖形,，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形,，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形,。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解,，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作,、探索實驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展學生的知識面,，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎,。

1,、使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg,；。

2,、使學生認識銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形,、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們,。

3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺,、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學會欣賞數(shù)學美。

4,、使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的'設計活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力。

重點：

1,、理解三角形的特性,。

2、掌握三角形的不同分類方法,。

難點：

1,、在三角形內(nèi)畫高。

2,、運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。

關鍵：

1,、重視創(chuàng)設問題情景，讓學生在動手操作,、積極探索的活動過程中掌握知識。

2,、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不但要體現(xiàn)知識的形成過程,，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。

1,、準確把握本冊關于“三角形的認識”的教學目標。

本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗”有所不同,，應使學生通過觀察、操作,、推理等手段，逐步認識三角形,。因此，在進行本單元的教學,，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180deg；”等內(nèi)容的具體目標時,，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析,、推理思考和抽象概括,，讓學生在學習知識的過程中提高能力。

2,、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識,。

“數(shù)學學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”,，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的?；貞浬罱?jīng)驗、觀察實物,、動手操作、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段,，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑,。教學時，應從學生的生活實踐出發(fā),，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們通過觀察,、操作,、有條理的思考和推理、交流等活動,，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程,，從而獲得對圖形的認識,，發(fā)展空間觀念,。

3、促進教學中的數(shù)學交流,。

交流可以幫助學生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學語言、符號之間建立聯(lián)系,。由于學生的個體差異,，不同的學生認識事物的方法不盡相同。教師要重視為學生創(chuàng)設交流的情境，提供“數(shù)學對話”的機會,，鼓勵學生用耳,、用口、用眼,、用手去表達自己的思想和接受他人的思想,。

4、注重教具,、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性,。

幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間,，利用各種教具、學具和現(xiàn)代教學技術,，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，也是進一步發(fā)展學生空間觀念和實踐能力的有效途徑,。

三角形任意兩邊的和大于第三邊,。

設計者：王裕美。

1,、探究三角形三邊的關系,，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。

2,、根據(jù)三角形三邊的關系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,；提高觀察、思考,、抽象概括能力和動手操作能力。

3,、積極參與探究活動,，在活動中獲得成功的體驗，產(chǎn)生學習的興趣,。

知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊，能用這種關系解釋生活中的現(xiàn)象,。

不同長度的小棒。

1,、觀察課本82頁例3情境圖。問：

（1）這是小明同學上學的路線,。請大家仔細觀察，他可以怎樣走,？

（2）在這幾條路線中哪條最近？為什么,？這節(jié)課我們一起來探究這個問題,。讓我們先來做個實驗,。

1,、實驗1：用三根小棒擺一個三角形,。

在每個小組的桌上都有5根小棒，請大家隨意拿三根來擺三角形,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？

學生動手操作,，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導學生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒,，尋找原因,，深入思考。

2,、實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形,。

（1）每個小組用以下四組小棒來擺三角形,，并作好記錄,。

1,、4cm,、5cm,、6cm3、4cm,、4cm、6cm,。

2、3cm,、3cm、6cm4,、3cm、2cm,、6m,。

說一說不能擺成三角形的情況有幾種？為什么,？

（2）能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律？

（3）師生歸納總結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊,。

同時板書課題：三角形任意兩邊的和大于第三邊,。

2、請學生獨立完成86頁練習十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“radic,；”。（單位：厘米）,。

問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷,？有沒有快捷的方法,？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的關系來檢驗,。）,。

3,、你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎,？有什么辦法？

4,、有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒。

（1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎,？為什么,？

（2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么,？

（3）要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是多少,？

在這節(jié)課里,，你有什么收獲？學會了什么知識,？是怎樣學習的？

小學四年級數(shù)學教學計劃篇九

班級情況分析本班現(xiàn)有50人,，每個孩子各有各的特點,，班干部們比較負責,，能很好的把班級帶好。但由于部分學生自制能力較差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作,。需特別注意這幾個學生。

本冊共有九章,，第一單元大數(shù)的認識、第二單元公頃和平方千米,、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù),、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù),、第七單元條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計,、第八單元數(shù)學廣角—優(yōu)化,、第九單元總復習,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學學習整數(shù)除法的最后階段,，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點,，三位數(shù)乘兩位整數(shù),，是乘法的最后一個知識板塊,，它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的,。

在空間與圖形方面,，這一冊安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎上教學的,，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系,，梯形在這里是首次出現(xiàn),，教學時除教學梯形的特征外，還應注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū),。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推測等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),，整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

3,、認識直線，射線和線段,，知道他們的區(qū)別：認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

4、認識垂線,、平行線，會用直尺,，三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5,、了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，從實際中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。初步形成觀察,、分析及推理的能力。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體

會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容,，降低了學習的難度。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此,，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的、重要的影響,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

四,、課時安排

一、 四則運算（6課時）

二,、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1．加法運算定律......3課時左右

2．乘法運算定律......3課時左右

3．簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3．生活中的小數(shù)......3課時左右

4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

五,、三角形（6課時）

1．三角形......4課時左右

2．圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七、統(tǒng)計（4課時）

八,、數(shù)學廣角（4課時） 小管家......1課時

九,、總復習（4課時）

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十一

我校四年級共有47名學生,。21名女生,，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付教師,。上課缺乏進取性,，課后作業(yè)完成的效果很不夢想，異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,，可是根據(jù)我的觀察,，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了,。

同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠進取主動地完成教師布置的各項作業(yè),，異常還有些人,，主動做一些課外練習，并能夠在完成后,，主動找教師批改，由于自我接班的時間不長,，對于有些學生的了解不夠深入,，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷,，并找到指導學生提高的好方法。

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、關于第一單元大數(shù)認識這部分知識,，學生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎，準備放手讓學生來探討,。我會經(jīng)過創(chuàng)設情景,，讓學生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識,，讓學生經(jīng)過親身體驗來概括,。

3、對于計算的教學，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法,，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,，更加加強對舊知識的復習，在必須的基礎上總結(jié)新的方法,，并能真正的理解算理。

4,、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,，應采取適宜方式幫忙學生理解所學概念，利用已有的知識經(jīng)驗（自我畫平行線）,，并經(jīng)過想象來體會，利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理,。

結(jié)合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學生

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材，使自我能夠更加準確的理解教材,；讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生供給適合自我的方法，這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習,。

2,、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的教師,，所以我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情,。

3、加強作業(yè)的指導,。

我會在努力研讀教材的基礎上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中,，學生對知識的理解有一個全新的提高,。

4、把學生分成小組

那里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后,，在進行分組,，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和提高,，并最大限度的展示自我的特長,。

5、建立錯題本記錄

幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄,，在錯題本上有學生自我的診斷,，有伙伴的分析，更有教師的引導,，初步使學生有分析錯誤的原因,，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自我對教學的反思

我會努力用日記的形式，記錄自我每一天教學上的點滴,，使自我的更加的理解教材,，更加的讀懂學生,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十二

四年級一班共有學生 41 人,，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好,，并能把所學知識運用到實踐中去,，對口算,、計算,、應用題等知識，大部分學生掌握較好,，但數(shù)量關系個別學生（江銘,、趙海平、方博）不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚,。

從學生學習習慣看：個別學生（胡正毅、裴澤凱,、姜智龍）的學習習慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢,，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整,。但聽課時個別學生（趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱）手里玩東西，在小組討論問題時,，個別同學偷懶,，小組合作能力較差。

本學期針對以上存在的問題,，在端正學生學習態(tài)度的同時，面向全體，定出實際性目標,，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程,；分數(shù)的意義和分數(shù)加減法,；對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積,；統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1. 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3. 結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4. 探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7.在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比、驗證,、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n，訂好單元計劃,，提前一周備課,。注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生的思維能力,。抓重點、難點,、關鍵，各個環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼,，舉一反三的能力,，做到觸類旁通,。

2 ,、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

3,、提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新,，注重引導學生自主學習，使學生愿學,、會學,，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握知識,，并能靈活運用所學知識解決實際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉,，給學生創(chuàng)造提問題的機會，發(fā)展提問題的空間,，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣,。

5,、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，進行耐心細致的輔導工作,，提高他們的學習成績。

6,、教學中要注意知識的系統(tǒng)化，作業(yè)明確,、適量，有主次,，難易之分。

一,、珍稀動物――簡易方程 9課時

二,、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積 11課時

三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù) 5課時

四,、中國的熱極――認識正,、負數(shù) 3課時

五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時

六,、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5課時

七,、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法 10課時

八,、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計 4課時

九、下跳棋――可能性 2課時

數(shù)學與生活 3課時

綜合應用 2課時

回顧整理――總復習 5課時

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十三

班上學生對知識的掌握還是不夠牢固,，而且一部分學生過于浮躁，分析能力不足,，有的學生的學習習慣差，必須要進行改正,，而且希望班級部分家長能夠重視自己孩子的學習，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律,，三角形，圖形的運動（二）,，觀察物體（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）,、三角形及圖形的運動（二）,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體,，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力,，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖,。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導學生通過猜測,、嘗試、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表、假設等方法解決問題,，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，感受小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提升運算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、感受解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題、解決問題的過程,，感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、感受學習數(shù)學的樂趣,，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習,、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果,。重視提升學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改,，從而提升學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑。

2,、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

(二)后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,，少責備,。對后進生做到：誠心、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正。

5,、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息,，共同促進后進生進步。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十四

四年級一班共有學生41人,，學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好,，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算,、計算、應用題等知識,，大部分學生掌握較好，但數(shù)量關系個別學生(江銘,、趙海平、方博)不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅,、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢,，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整。但聽課時個別學生(趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時,，個別同學偷懶,，小組合作能力較差。

本學期針對以上存在的問題,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，面向全體,，定出實際性目標,，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2.使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題,。

認識真,、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),。

3.結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù),。

理解公因數(shù),、公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。

知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7.在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察,、操作、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十五

過完春節(jié)，又一個新學期開始了,，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力,，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點,，與老師共同學習、進步,。

四年級(4)班、（5）班,，從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材包括：四則運算,，觀察物體（二），運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠,，總復習,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握圖形的運動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性,、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

小學四年級數(shù)學教學計劃篇十六

保爾他說到了,，并且做到了，即使在常人看來是不可逾越的困難,，保爾以他超人的毅力實踐著他生命的誓言——將自己的生命和全部精力，獻給解放全人類的斗爭,，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說著一切,，我們也從他身上看到了學習的榜樣。保爾·柯察金,，一個時代最可貴、美好的精神品質(zhì)凝聚于他的身上——為理想而奮斗的精神,，鋼鐵般的意志與頑強奮斗的高貴品質(zhì),。

也許我們并沒有像保爾那樣崇高的志向，因為我們只是平凡得不能再平凡的人,，我們無須面對戰(zhàn)亂，也無須為之獻身,，,，但我們同樣擁有理想，我們也同樣要經(jīng)歷坎坷,，我們應該學習保爾的堅強,，勇敢與執(zhí)著?，F(xiàn)在的生活固然安定,，但決不能就此放蕩自己,。

人生需要一盞指路的明燈,，這明燈就是“理想”,。求索的道路是漫長,、艱難、曲折的,，但只要有理想的明燈引航。我們就有堅定,、正確的方向,，排除萬難，迎來人生輝煌,。假若,，這盞明燈因經(jīng)不起風風雨雨的考驗,，而失去它原有的萬丈光明,，那么漫漫長夜,，在怪石嶙峋,、充滿艱難險阻的“登山”旅途中，磕磕絆絆,，迷失方向也就在所難免了,。

而比起保爾，我們是幸運的,。他雙目失明，雙耳失聰,，在那樣一個無助的世界里,，在一片黑暗和寂靜的世界里，站起身,，靠著刻苦、努力,，成為一個偉大的作家,，寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部警世之作。是他堅強不屈的意志,，使他變成世界上第一個一輩子聾而不聞、盲而不見,、而卻不是啞而無言的人，他的精神筑就了他的偉大,。

我們有明亮的眼睛、靈敏的耳朵,，這些都是海倫不可求的。我們還有美麗的校園,、寬敞明亮的教室,、親切和藹的老師、快樂友好的同學……這一切都這么美好,，我們有何理由不去珍惜它們呢？如果我們都像海倫所寫的那樣“把活著的每一天都看做生命的最后一天”的話,，我們過得每一天都會非常有意義,、有朝氣，對生活充滿熱情,；假如我們的每一天都那樣充實,，我們何愁只有三天光明？因為我們的心靈已經(jīng)代替了眼睛,！

意大利的空想社會主義者托馬佐·康帕拉為了祖國的解放而戰(zhàn)斗。他被捕后,，在獄中度過了27年,，每次嚴厲拷打使他昏死過去,，但每次蘇醒過來后,，他的第一個信念就是“我能思索,，我還活著,！”他不屈不撓，以自己的心血鑄成了人類思想史上最早的空想社會主義著作之一《太陽城》,。著名史學家司馬遷雖然因得罪了漢武帝,，而被“凈身”，但他并沒有因此而放棄自己的理想,，他忍辱負重,，終于寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》,。

每個人都有自己的理想,，每個人心中都渴望著成功。然而前進的道路不可能是一帆風順的,，總會遇到困難和挫折，那么多名人告訴我們應該怎么做,。所以從今天開始,，不要再虛度年華，不要沉湎昨天,，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開始,，從今天開始。

奮斗,，從今天開始！

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：升和毫升：使學生認識“升”這個容量單位的大小，加深對“升’的認識,。第二單元：除法經(jīng)歷試商方法的探索過程,，在理解算理的前提下熟練進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。第三單元：線和角線段,、直線,、射線的區(qū)別和聯(lián)系,，兩點之間線段最短，會認角,、量角、畫角。第四單元：計算器通過探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,，利用計算器算,。第五單元：認識更大的數(shù)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數(shù),。第六單元：垂線和平行線正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,，發(fā)展學生的空間想象能力第七單元：倍數(shù)因數(shù)在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清,。第八單元：統(tǒng)計通過具體實例，了解“眾數(shù)”的意義，能找出一組數(shù)中的“眾數(shù)”，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計表。

1.改變教學思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì),。

(1)加強基礎訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,，。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的,。

方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生,。