計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算,。共安排了5個例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識,，另一方面也為進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用,。

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

2,、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加、減法估算,，培養(yǎng)估算意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十。

：

根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

六課時。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

1,、二次函數(shù)的概念,；

2、二次函數(shù)的圖象,；

3,、二次函數(shù)的性質(zhì)。

1,、理解二次函數(shù)的概念,，會用描點法畫出二次函數(shù)的圖象，理解二次函數(shù)與拋物線的有關(guān)概念

2,、通過二次函數(shù)的圖象,，理解并掌握二次函數(shù)的性質(zhì)，會判斷二次函數(shù)的開口方向,；會求頂點坐標(biāo),，

會判頂點坐標(biāo)，對稱軸方程,；會判斷并求出最大值或最小值,；會判斷增減性，等等,。

3,、由圖象能確定a,、b,、c,、△的符號,，及判定。

二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)及運用,。

二次函數(shù)的圖象的畫法以及理解y=a(x-h)2+h型拋物線是由拋物線y=ax2平移而得到的,。

例1、在同一坐標(biāo)系中畫出下列二次函數(shù)的圖象,。

1,、 2、y=3x2

3,、 4,、y=－3x2

以上四個二次函數(shù)我們在列表時首先在所列的表正中位置選擇點（0，0）,，然后再在兩邊找對應(yīng)的

點,，畫好圖象后就能發(fā)現(xiàn)首先確定點（0，0）的重要性,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

為了提高本班數(shù)學(xué)成績,，更好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，針對本班學(xué)生的具體實際情況,，使本班數(shù)學(xué)整體成績出現(xiàn)嶄新局面,，現(xiàn)制度計劃如下：

在教學(xué)中，采用形式多樣的教學(xué)方法,，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓其自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自己總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，真正培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,，同時重點培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓其自己動手做長方體,、正方體,，并從中發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)，利用學(xué)生掌握相關(guān)知識,。

在教學(xué)中,，充分引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，豎立空間概念,，在樂趣中掌握長方體,、正方體的相關(guān)性質(zhì)。教學(xué)中努力教學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,，進行實際教學(xué),，做到把書本知識變?yōu)樯钪R，使抽象知識轉(zhuǎn)為具體知識,。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識,。

針對本班部分學(xué)生計算準(zhǔn)確性差,，速度慢，為他們準(zhǔn)備大量練習(xí)題,，爭取做到一天五道題,，在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時通過“一幫一”活動,，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考分組討論的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我相信，在全班師生的努力下,，我班數(shù)學(xué)成績一定會有很大提高,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能目標(biāo)】

會用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關(guān)系,，并能利用去括號,、合并同類項等法則驗證所探索的規(guī)律。

【過程與方法目標(biāo)】

通過觀察,、分析,、總結(jié)等一系列過程，經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系,、運用符號表示規(guī)律,、運算驗證規(guī)律的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維,。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)生動手操作,、觀察、思考,、猜想等過程,，體驗數(shù)學(xué)活動是充滿著探索性和創(chuàng)造性的過程，通過合作交流,，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)會探索數(shù)量關(guān)系,，運用符號表示規(guī)律,。

難點：學(xué)會從不同角度探索數(shù)量關(guān)系表示規(guī)律。

三,、教學(xué)方法：

教師引導(dǎo)式與學(xué)生探究,、合作交流式相結(jié)合的方法。

四,、教學(xué)用具：

日歷,、粉筆、黑板,、多媒體等,。

五,、教學(xué)過程：

1、新課引入

小時侯我們都玩過搭積木的游戲,，今天我們不妨重拾童年趣事,，利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形，探索規(guī)律,。

2,、合作交流,，探索規(guī)律：

活動一：探索常見圖形的規(guī)律,，用火柴棒按下圖的方式搭三角形

⑴填寫下表：

⑵照這樣的規(guī)律搭建下去，搭n個這樣的三角形需要多少根火柴棒?

注意引導(dǎo)學(xué)生概括探索規(guī)律的一般步驟：

尋找數(shù)量關(guān)系;

用代數(shù)式表示規(guī)律

驗證規(guī)律,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五

教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位）

通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認(rèn)識,，并會直觀比較一些物體的長短,。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位,，初步建立1厘米和1米的長度觀念,，并初步認(rèn)識線段。主要特點有：

1,、注意呈現(xiàn)知識的形成過程,，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2,、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米,、1米的長度觀念。

3,、改變了線段的編排,。

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,，體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，知道長度單位的作用。

2,、在活動中,，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1厘米,、1米的長度觀念，知道1米=100厘米,。

3,、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,。

4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識,。

5、學(xué)生初步認(rèn)識線段,，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）,。

單元教學(xué)重、難點：

1,、在活動中,，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米,、1米的長度觀念,，知道1米=100厘米。

2,、建立長度觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

單元課時安排：約4課時

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六

吳日暉,、陳國弟,、李爭、張士芳,、孫德仲

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

2,、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,，掌握相似形的性質(zhì)、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。

3、過程與方法：

[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學(xué)習(xí)過程,，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。

[2]

通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。b

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試,。

《一課一練》、《周周練》,。

10月下旬期中考試,；1月上旬期終考試。

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單元教材簡析

本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學(xué)生體驗到從上面,、側(cè)面,、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在日常生活中學(xué)生對物體的正面,、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

1、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念,。

2,、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認(rèn)物體的正面,、側(cè)面和上面,。

難點是正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。對學(xué)困生采取的方法及措施?

1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時間進行輔導(dǎo),。

2,、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。

3課時

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇八

新的學(xué)期意味著新的開始,，為了讓孩子們能更好的在教育教學(xué)環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí),、成長。本學(xué)期將結(jié)合本班的實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃,。

一,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的的學(xué)習(xí)，本班孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的規(guī)范書寫,、按物點數(shù),、10以內(nèi)的組成與分解和10以內(nèi)的加減法運算，以及認(rèn)識簡單的圖形和圖形的二等分,，四等分,。而對于這些所學(xué)的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范,，加減法運算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運算出來,。對于這些孩子本學(xué)期還待加強指導(dǎo)。

二,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1,、正確認(rèn)讀及規(guī)范書寫數(shù)字1—20。

2,、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的加減運算,。

3、認(rèn)識各種圖形,，如長方形,、正方形、三角形、長方體,、正方體,、圓柱、球,。

4,、初步認(rèn)識時鐘，如鐘面的時針,，分針,，秒針，并懂得整點和半點以及人民幣的簡單運用,。

三,、教學(xué)措施與方法

數(shù)學(xué)知識來源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的需要,。因此在我們的教學(xué)活動中主要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目的,，結(jié)合日常生活和游戲活動，并通過幼兒自己動手操作,，擺弄教具進行探究學(xué)習(xí),，感受和體驗數(shù)學(xué)的概念和運算技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用,。

本學(xué)期,，我將嚴(yán)格要求自己,，堅持備好每一節(jié)課和二次備課,，多向師傅和組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、取經(jīng),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，為我們的孩子順利進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

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以新課程促進課程改革,，全面改進教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，讓學(xué)生全面發(fā)展，照顧學(xué)生的全體,，提優(yōu)補差,，使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展，為創(chuàng)造和諧班級而努力,。

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,，數(shù)學(xué)思維能力強，學(xué)習(xí)成績較好,，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好,。主要有下列同學(xué)：丁峻濤,、張雅倩、張正等幾位同學(xué),，教師必須更加努力,，必須樹信心，爭取時間,，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績,。

1,、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀,。

2,、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子,。

3,、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢。

2,、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，因人施教。

3,、實施培優(yōu)補缺工作,，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主,。

5,、愛護學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，以引導(dǎo)為主,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十

我們班級四年級大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算,、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個別情況,，如

個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在 40分鐘內(nèi)，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作特別多，回答問題不積極等,。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，分期分類，定出實際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人,。針對四年級學(xué)生的性格特點及學(xué)科內(nèi)容,，特制定教學(xué)計劃如下：

1、使學(xué)生學(xué)會并掌握本冊所有知識內(nèi)容,。

2,、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延伸,。

1,、在完成教學(xué)任務(wù)的同時，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力,。

3,、能教好的積累運用。

1,、采用多種教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、精講多練,，選精品。

3,、用心教學(xué),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十一

1,、班級概況：

四年級（8）班80人，其中男生55人,，女生25人,。在這些學(xué)生中，有離異的父母,，有外出打工的父母,，還有很多跟隨爺爺奶奶的人。

2,、知識掌握,。

從上學(xué)期期末的質(zhì)檢來看，學(xué)生沒有掌握雙基的知識,，沒有掌握長方形和正方形以及噸和公里的知識,。

在計算方面，同學(xué)們差別很大,，大部分同學(xué)都能脫口而出口語計算,。但由于部分學(xué)生的乘除知識較差，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的差距,。對于一些計算公式，需要提高一些學(xué)生的計算速度,，培養(yǎng)各種良好的計算習(xí)慣,。

只有一些學(xué)生能夠認(rèn)真分析問題的含義，并正確地形成問題,。他們不能根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系很好地分析問題的含義,，也不能掌握各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。同時,，解決實際問題的能力有待提高,。這給這學(xué)期的教學(xué)帶來了一些困難。少數(shù)尖子生的知識經(jīng)驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平都有一定程度的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。然而，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在計算乘除法時有困難,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法和心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣和方法來看，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，能夠按照正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們可以在課堂上遵守課堂規(guī)則,，專心工作,，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂問題時及時大膽提問,；學(xué)生上進心強,，在班級學(xué)生中競爭意識強；善于主動接受新知識,，好奇心強,，內(nèi)心強大，思維活躍,，形象具體,。由于年齡較小，學(xué)生的性格不穩(wěn)定,，對事物的理解和個人感受也不穩(wěn)定

感覺還不能客觀分析,，意志力還沒定，自制力不強,，對人對事熱情高,，但是堅持性差，注意力容易分散,，失敗前容易喪失信心,。同時，也有一部分學(xué)生上課分心,，心不在焉,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，難以實施課堂教學(xué),。

從心理特征來看,，大部分學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚和表揚,，在班里競爭意識很強,；學(xué)困生上課被動、冷漠,、不熱情,、作業(yè)難完成，但也喜歡動力,。

4,、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及后進生的成因：

（1）優(yōu)秀學(xué)生少,。按照平時的質(zhì)檢來看，成績穩(wěn)定,，思維靈活,，能夠認(rèn)真正確分析應(yīng)用問題的學(xué)生只有10人左右。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能更好地遵守小學(xué)生的課堂規(guī)則,，能互相幫助，互相討論,，互相合作,。他們思維活躍，說話大膽,，敢于辯論有爭議的問題,，有上進心。他們上課認(rèn)真聽講,，工作及時認(rèn)真,，不懂問題可以大膽提問，生怕學(xué)習(xí)成績下降,。這些學(xué)生的家長更注重他們的學(xué)習(xí)成績,，他們中的大多數(shù)能夠并且有能力配合老師的教學(xué)給學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

（2）中學(xué)生分析和理解應(yīng)用問題的能力一般,，成績可能會有所回落,。他們學(xué)習(xí)努力，工作態(tài)度好,。

（3）,、

班里的后進生大多是基礎(chǔ)知識掌握不好，知識斷層,，自律性差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)興趣不足。有的是單親家庭,，父母對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心,、引導(dǎo)和監(jiān)督；有的父母太愛孩子,，太遷就,；有些是因為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。以上原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，導(dǎo)致后進生的形成,。也有一些學(xué)生智力低下,，接受能力差,。

（4）縱觀全班，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和能力,，如計算速度,、參考文獻等方面存在較大差異

討論能力，解決實際問題的思維能力等,。雖然老師在課堂上盡量關(guān)注學(xué)生的個體差異,，但由于班級中學(xué)生人數(shù)眾多，個別學(xué)生的知識差距無法彌補,，尖子生的潛力無法得到充分挖掘,，這也是這學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。我會在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的計劃中做出具體安排來彌補差異,。

5,、其他因素：

大多數(shù)學(xué)生熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強,。大部分學(xué)生家境貧寒，父母文化水平普遍不高,。雖然渴望成龍和女人成為鳳凰,，但教育方式不當(dāng)，家校合作不夠,，存在“減負(fù)推素”的誤區(qū),。

1、知道“十萬”,、“百萬”,、“十億”、“十億”,、“千億”的計數(shù)單位,，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法,，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法,，我會估計并檢查對應(yīng)的乘除,。

3,、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)（乘積在100以內(nèi)），用一位數(shù)數(shù)幾百個十,，用整十除以整十,，再用整十除以幾百個十。

4,、知道直線,、射線、線段,，知道它們的區(qū)別,；知道幾個常見的角度，你會比較角度,，用量角器測量角度的度數(shù),，按照指定的度數(shù)畫出角度。

5,、認(rèn)識垂直線和平行線,，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識,，發(fā)展空間概念

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十二

該標(biāo)準(zhǔn)第一次大量引入了選修專題,，這些專題內(nèi)容新穎，對中學(xué)教師的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

對稱與群是其中專題之一,，很多教師對本專題內(nèi)容感到很陌生，無法進行教學(xué),。

因此,，高師生在走出校門之前能得到相關(guān)的高中選修課程學(xué)習(xí)是十分必要的。

基于以上原因在高師生中作“對稱與群”教學(xué)設(shè)計實驗研究,。

本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關(guān)于“對稱與群”了解情況問卷調(diào)查,，確定進行教學(xué)設(shè)計的必要性，然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系,，采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的“系統(tǒng)設(shè)計法”,，其中包括學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)習(xí)者分析,、教學(xué)策略選擇、教學(xué)過程確定、教學(xué)評價等環(huán)節(jié),。

其次,，本研究進行了“對稱與群”這一選修專題的試驗班教學(xué)，對所作的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性,、所編教材的.有效性進行了實踐檢驗,，結(jié)果表明：

“對稱與群”教學(xué)設(shè)計方案是可行且有效的。

同時,，類比方法是學(xué)習(xí)“對稱與群”最常用的方法;對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用多種評價方式結(jié)合,。

最后對本研究出現(xiàn)的問題進行總結(jié)并提出對本研究的期望..……

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十三

大面額人民幣的認(rèn)識

1、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系,。

2、進一步體會人民幣的作用,。

1,、認(rèn)識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

2,、形成合理使用和愛護人民幣的意識,，體會人民幣的作用。

教學(xué)方法：分析法,、合作交流法

教學(xué)手段：主題圖

教學(xué)流程：

看主題圖,，讓學(xué)生說一說，目的是在模擬購物活動中,，進一步認(rèn)識大面額的人民幣,，體會購物有不同的付款方式。

結(jié)合生活實際,，讓學(xué)生說一說書上提出的三個問題,。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，如果購買單件物品,，可以怎么付款購買兩個物品,，如何付款等問題。學(xué)生付款的方法可能不一樣,，他們在交流中將體會購物有不同的付款方法,。

教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進一步體會人民幣的作用及幣值,。

第一題： 使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換,。

第二題： 使學(xué)生正確清點幣值

第三題： 此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作,，利用附錄中的紙幣說一說,，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求,。

通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,，使學(xué)生感受到儲蓄的功能，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣,。

教后記：

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。 4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積是本冊的難點。