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初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇一

各位評(píng)委老師好,，今天我說(shuō)課的課題是《十送紅軍》。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述,，首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析,。

一,、說(shuō)教材：本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江兩岸》，本單元主要是學(xué)習(xí)長(zhǎng)江兩岸的民歌,，這是第一課時(shí)唱歌課,。聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道其主要種類,、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度入手,，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化,。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,，其中對(duì)于演唱的的要求是：能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。能夠自信地,、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱,、輪唱及合唱,，并對(duì)指揮的起、止,、表情等作出正確的反應(yīng),。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境,。能對(duì)自己,、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),，知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂(lè)探求的目的,。 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力,，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流,，能夠大聲的演唱歌曲,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 認(rèn)知,、能力目標(biāo)：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》,； 情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂(lè)文化,。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和感受音樂(lè),，是本節(jié)課的重點(diǎn)；難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解,、把握,。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

二,、教法和學(xué)法：（一）教法,。在一節(jié)課中采用的方法很多，我主要用以下幾種方法：

1,、范唱法：范唱,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，引起學(xué)生的共鳴,。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,，能引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情,，對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。作為一個(gè)音樂(lè)教育老師,，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過(guò)范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,，引起美感，產(chǎn)生共鳴,，使學(xué)生感受美,、體驗(yàn)美、鑒賞美,，在審美的過(guò)程中既學(xué)到知識(shí),，又提高素質(zhì)。因此,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我先范唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí),，再欣賞歌唱家的演唱,，使學(xué)生置身其中，聆聽(tīng)并感受音樂(lè)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)音樂(lè)。()同時(shí),，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,，我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱，解決問(wèn)題,；2,、啟發(fā)、討論法：對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,，采取教師啟發(fā),，師生討論法，加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解,，提高學(xué)生的演唱能力,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)：是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂(lè)知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生參與體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程,。沒(méi)有學(xué)生主體參與體驗(yàn),，就難有真正的音樂(lè)教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中,，自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn),、領(lǐng)悟、探尋,，與音樂(lè)融為一體,，才能對(duì)音樂(lè)知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握,，才能實(shí)行對(duì)音樂(lè)的欣賞與創(chuàng)造。

最后,，我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引人入勝；二,、學(xué)唱歌曲,，演繹音樂(lè)；三,、查找音樂(lè),，拓展延伸

三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。然后提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個(gè)地區(qū)的音樂(lè),？你知道歌名嗎,？隨之，結(jié)合地理知識(shí),，了解長(zhǎng)江兩岸的省份,。 導(dǎo)出課題《長(zhǎng)江兩岸》。

（二）學(xué)唱歌曲,，演繹音樂(lè)：1,、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境,。

欣賞過(guò)程中,，要求學(xué)生隨音樂(lè)哼鳴，這樣既完成簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，又讓學(xué)生熟悉了旋律,。欣賞完后回答問(wèn)題：這首民歌的情緒是怎樣的,？這首歌給你印象最深的是什么？（※）（學(xué)生們可能會(huì)說(shuō)出一些比較相符的答案）在此,，我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià),，并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

2,、學(xué)唱歌曲,。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

讀歌詞,，品意味,。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,，增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,，并體會(huì)江西民歌的方言特色。

看歌詞,，聽(tīng)范唱,，學(xué)歌詞，唱旋律,。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,，全體學(xué)生合唱,，分組練唱等方式來(lái)達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力,。在學(xué)生分組練習(xí)過(guò)程中,，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)個(gè)別學(xué)生,，詢問(wèn)他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決,。在唱熟練歌詞的情況下，我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,，并分析討論旋律的特點(diǎn),。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,，提高學(xué)生的演唱激情,。

3、體會(huì)情感,，用情歌唱：好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了完成教學(xué)難點(diǎn)，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景（※）,，并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，探討比較適合的演唱情緒,。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解,，師生共同賞析宋祖英的演唱，增加感性認(rèn)識(shí),。 最后,，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

（三）,、搜集音樂(lè),，拓展延伸：最后，我將總結(jié)全課,，推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,，同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長(zhǎng)江兩岸其他省份的民歌,，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過(guò)課后延伸,，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無(wú)限的延伸,。

《給未來(lái)一片綠色》說(shuō)課稿

“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂(lè)的一種強(qiáng)烈的熱忱,，假如我們能把這種興趣延長(zhǎng)若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,，他也將通過(guò)音樂(lè)找到他個(gè)人的幸福,！”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)法》中的一段話。是的,，音樂(lè)就是這樣的一種美的藝術(shù),，而我，就愿做這美的傳播者,，在孩子們的心靈播灑上最美的種子,，讓他們能找到自己的音樂(lè)源泉，成為終身愛(ài)好音樂(lè)的快樂(lè)人,。

[說(shuō)教材] （1）教材內(nèi)容

《給未來(lái)一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,，歌曲主體部分為d大調(diào)、4/4拍,、中速,，由三部分組成,，歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題，即愛(ài)護(hù)我們共同的家園--地球,，呼喚人們保護(hù)環(huán)境,，關(guān)愛(ài)地球，企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活,。曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問(wèn)題,、討論問(wèn)題，最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫(huà)出來(lái),，譜出歌曲,。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì),。

（2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面：

第一 ：歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中,，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩(shī)意的意境，譜出一首綠色和

平的歌,。

第二：通過(guò)學(xué)唱歌曲,，抒發(fā)出少年兒童熱愛(ài)地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃,、積極向上的精神面貌,。

[內(nèi)化理念]（說(shuō)新課標(biāo)）

音樂(lè)課標(biāo)中明確指出：音樂(lè)教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界,。情感,，是音樂(lè)審美過(guò)程中最活躍的心理因素，是音樂(lè)審美感受的動(dòng)力和中介,，音樂(lè)教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，會(huì)有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗,，使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中,，享受美感，陶冶性情,。因而,，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè),，讓音樂(lè)先感動(dòng)我自己,，然后再感染學(xué)生。

“音樂(lè)是心靈的迸發(fā),，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,，對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，只有一種真正的特性,，那就是感情”,，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,，也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：

[說(shuō)目標(biāo)]（1）知識(shí)目標(biāo)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,，懂得怎樣處理音樂(lè)作品,，才能更好地表達(dá)情感。

（2）能力目標(biāo)：聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱,，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感,。

（3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻,、演唱,、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球,、熱愛(ài)大自然”的意識(shí),。

[說(shuō)重難點(diǎn)]：探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱,，能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn),。

[說(shuō)教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,、合作探討法,、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，(motivational model )有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,，即多聽(tīng),、多想、多討論,、多創(chuàng)作,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力,，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解,，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。

[說(shuō)學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn),，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過(guò)“看,、聽(tīng)、唱”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,，通過(guò)感受、展示,、討論等方法,，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論,。

[說(shuō)教學(xué)程序] 下面,，我針對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課時(shí)教學(xué)：（1）引入,；（2）學(xué)唱歌曲,；（3）感悟；（4）升華（拓展延伸）,，其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)25分鐘左右，引入3分鐘左右,，感悟5分鐘左右,，升華部分10分鐘左右。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲,。先介紹歌曲的主體部分為 d 大調(diào),、44拍、中速,、由3部分組成,。接著，教師聲情并茂地范唱,，力圖通過(guò)自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來(lái)學(xué)唱,。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)：后半拍起的節(jié)奏的把握,，大家共同討論,，應(yīng)該怎樣來(lái)掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱,、合唱的方法來(lái)練唱,，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢,，節(jié)奏準(zhǔn)確,，充滿感情,。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！?/p>

第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前,，先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解，再采用教唱,、聽(tīng)唱,、分聲部唱、合唱等方法來(lái)突破這一難點(diǎn),。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來(lái)完整演唱歌曲時(shí),，先讓學(xué)生觀看這首歌的mtv，讓學(xué)生在歌聲與畫(huà)面中自己去體會(huì)感情,，然后分組討論用填表的形式,，讓學(xué)生自己說(shuō)出這首歌的速度、風(fēng)格,、演唱情緒等學(xué)唱要素,，通過(guò)“探究與體驗(yàn)”的過(guò)程來(lái)完成這一教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，是情感的藝術(shù)”,，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我以“聽(tīng)覺(jué)”為基礎(chǔ),，“情感”為主線,，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽(tīng),、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，通過(guò)聆聽(tīng)和表現(xiàn)音樂(lè),，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富情感。

第三,、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

首先用提問(wèn)的形式引入第三部分,，探討音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)大自然”的理解和感受,，討論“地球-----母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛(ài)護(hù)環(huán)境的歌曲,、詩(shī)歌,、警句、圖片,、文字,、vcd、歌曲磁帶等通過(guò)小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來(lái),。（搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置）,。

這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,，然后通過(guò)拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

最后,，在《給未來(lái)一片綠》的音樂(lè)聲中結(jié)束本課：保護(hù)環(huán)境,，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng),，去愛(ài)護(hù)環(huán)境,，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界,！

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷,，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章,，但愿你我在座的每一位音樂(lè)老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂(lè)章奏響！我的說(shuō)課到此結(jié)束,，不足之處,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,，感受大海的音樂(lè)形象,，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)故鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感,。

2.能用優(yōu)美,、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。

1.師：你聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪聲音)

2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)

3.師：大海美嗎?請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海?

生答：排山倒海,，一望無(wú)際，洶涌澎湃,，寬廣無(wú)垠,，溫柔恬靜平靜等等。

4.師：同學(xué)們剛才都回答的很好,，今天就學(xué)x一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng),。

1初聽(tīng)音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開(kāi)始,，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)大海如敘家常的深情描述,，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情,。

3.作者簡(jiǎn)介。

王立平(1941年—)生于吉林省長(zhǎng)春市,。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲,。主要音樂(lè)作品還有：《紅樓夢(mèng)》(電視連續(xù)劇)，話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》,，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》,，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》,、《李大釗》等音樂(lè),。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為流傳,。他的作品題材廣泛,，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美,，配器精巧,，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。

4.節(jié)奏練x

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5 .學(xué)唱歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè),，用lu音哼曲旋律

(2)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞

(4)歌曲處理

師問(wèn)：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,，不但沒(méi)有感到啰嗦,，恰恰相反,，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾,。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情,。)

(5)師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱?(討論回答)

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音,，有感情的演___曲。(要注意節(jié)拍的重音,，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展,，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒。

6.聆聽(tīng)不同版本的《大海啊,，故鄉(xiāng)》

黑鴨子版及俄語(yǔ)版

1.電子音樂(lè)：

即電子合成音樂(lè),，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)”,。

2.電聲樂(lè)隊(duì)指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì),。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓、電吉他,、電貝司和電子合成器組成,。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。

第二類：以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),，或者加進(jìn)銅管樂(lè),，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，或者加進(jìn)民族樂(lè)器,。

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)x運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),，真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合,，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無(wú)限的快樂(lè),。

試為《大海啊,，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇三

一,、課題闡述:。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》,下面就教材,、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:,。

二,、教材分析。

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂(lè),，把它納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì)分析影視音樂(lè)在影視劇中作用,并感受音樂(lè)魅力.表述對(duì)主題音樂(lè)或背景音樂(lè)的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo):,。

由于電影,、電視、多媒體的普及.學(xué)生看過(guò)許許多多的影視作品.并對(duì)作品中的音樂(lè)非常熟悉,但對(duì)音樂(lè)在影視作品中的作用很少去分析.因此,，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂(lè)，影視音樂(lè)的作用,。

2,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂(lè)就樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視音樂(lè)的作用,。

3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,，陶冶情操,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

這其中理解影視音樂(lè)的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比分析,，探究出影視音樂(lè)的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn),。

五、學(xué)法,。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),，掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1,、聽(tīng)唱感知,，整體把握音樂(lè)這一藝術(shù)類別主要是通過(guò)聽(tīng)、唱的手段來(lái)感受內(nèi)涵,、體味情感,，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂(lè)的作用，理解的前提是感知,，而聽(tīng)唱是學(xué)生感知的一種基本手段,。

2、對(duì)比分析,，獲得知識(shí)這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，使學(xué)生探究現(xiàn)象,，獲得知識(shí)。

3,、親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),。

六、說(shuō)教法,。

同時(shí),，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，那么我的教學(xué)方法是：

1,、視覺(jué)圖象法：

在樂(lè)曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照,，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,，這樣避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè),。

2、體驗(yàn)法：

音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。

七,、教學(xué)環(huán)節(jié),。

在對(duì)教材具體分析、教學(xué)目標(biāo),、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一）導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

上課后，播放《好漢歌》,。

歌曲錄音,同時(shí)播放《紅樓夢(mèng)》中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語(yǔ),偷笑,說(shuō)是不是老師放錯(cuò)了,提出畫(huà)面與音樂(lè)的不協(xié)調(diào),為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣,，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去探究：

《好漢歌》反應(yīng)的是什么人物形象?

《紅樓夢(mèng)》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂(lè)呢?

這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中,，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)在影視中，對(duì)刻畫(huà)人物性格,、塑造人物形象所起的作用,。

二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié),。

為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來(lái)讓學(xué)生做對(duì)比分析,。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》,，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化，使音樂(lè)更具感染力,。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,，既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高音樂(lè)的審美能力,，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂(lè)要素在歌曲中的情感作用,，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一,。

然后欣賞《雪絨花》插曲二,。

創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié),。

聽(tīng)一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂(lè),，請(qǐng)同學(xué)們想像場(chǎng)景。

生：大戰(zhàn)在即,，魔獸爭(zhēng)霸等等,。

提問(wèn)：這段音樂(lè)在電影中起到什么的作用？

學(xué)生總結(jié)：烘托,、渲染氣氛,、襯托場(chǎng)景。

音樂(lè)在影視劇中有這么多的作用,，那么我們也來(lái)為影視劇配音吧,。

第二步：畫(huà)面與音樂(lè)。

觀看一段動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的畫(huà)面片段,，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解,，發(fā)揮想像，對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)風(fēng)格,，旋律速度力度方面的創(chuàng)編,。

教師給出三段音樂(lè)進(jìn)行選擇：一原配音樂(lè)二《野蜂飛舞》片段。

三《致愛(ài)麗絲》哪段更合適,，說(shuō)說(shuō)為什么,？

最后欣賞原作,，進(jìn)一步感受主題影視音樂(lè)與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間,，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂(lè)的第三功能：烘托、渲染氣氛,、襯托場(chǎng)景,。

四）提升環(huán)節(jié)。

雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還不夠成熟,，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

首先，要明確什么叫影視音樂(lè)：影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè),，通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象,，使音樂(lè)內(nèi)容更具體明確，更具有感染力,。

其次總結(jié)影視音樂(lè)的作用：

1,、揭示主題思想,抒發(fā)情懷。

2,、刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象,。

3、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景,。

4,、說(shuō)明影片的時(shí)間和環(huán)境。

5,、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì),，去運(yùn)用。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇四

整首歌詞通俗易懂,，旋律優(yōu)美,，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā),，深切的表達(dá)熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情，是一首深受學(xué)生喜歡的抒情歌曲,。

基于以上教材內(nèi)容分析,，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則。以“審美為核心,，興趣愛(ài)好為動(dòng)力”,，結(jié)合本單元《瑰麗的電聲》教學(xué)內(nèi)容及要求,，制定了以下三維目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲及曲譜和對(duì)歌唱的換氣,，延長(zhǎng)音音準(zhǔn)的掌握,。

我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用抒情,、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對(duì)于這樣的教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的教就是學(xué)生的學(xué),。

對(duì)于第一板塊的教學(xué)我主要分3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

方法彈出25653|565—|6541165|5——|...來(lái)解決第二條旋律,。

3,、感受強(qiáng)弱之后，我再問(wèn)學(xué)生這首曲子的拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律,？學(xué)生會(huì)很快的說(shuō)出,，3/4拍強(qiáng)弱弱，那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎,？再次隨著我的琴聲用lu來(lái)唱一遍,。（做波浪手勢(shì)）學(xué)生很快的就會(huì)感受到與一般3/4拍曲子的不同，是強(qiáng)強(qiáng)弱,。

第三板塊：學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的重難點(diǎn)所在,，對(duì)于這一部分的教學(xué)，我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生先嘗試后教學(xué),，憑借教師示范、動(dòng)作體會(huì),、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

這個(gè)板塊,，我分3個(gè)環(huán)節(jié),。

3、學(xué)唱曲譜,，嘗試練習(xí)先由我來(lái)帶學(xué)生唱,，然后讓學(xué)生自己唱『把這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里，主要考慮到現(xiàn)在的中學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱,，識(shí)譜能力比較差，所以通過(guò)已經(jīng)掌握歌曲的節(jié)奏，再讓學(xué)生唱譜,，可以減輕他們的負(fù)擔(dān),，更快的提高他們的識(shí)譜能力，加強(qiáng)雙基教學(xué)』第四板塊：拓展延伸發(fā)揮想象大海是迷人的,，看,！于是，我給學(xué)生展示了有關(guān)大海的美麗的畫(huà)面師：欣賞完了這么美的風(fēng)景,，老師覺(jué)得這么美的海面缺了點(diǎn)大自然的聲音,，請(qǐng)同學(xué)們想象下，大海邊上會(huì)有什么聲音呢,？生：海浪,、海鷗、風(fēng)聲等自然聲音我會(huì)拿出電子琴,、沙球等一些樂(lè)器,，如果班級(jí)里會(huì)用電子琴的學(xué)生讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，不會(huì)用的讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法由我來(lái)操作,，并鼓勵(lì)學(xué)生最好把這個(gè)創(chuàng)作的出來(lái)的聲音與大海故鄉(xiāng)結(jié)合在一起,，電聲樂(lè)器給現(xiàn)代的音樂(lè)帶來(lái)了豐富的表現(xiàn)力,。下面呢,，我們就把剛才設(shè)計(jì)的音響與大海故鄉(xiāng)結(jié)合起來(lái)。最后,，在電聲樂(lè)器的伴奏下,，有感情的演唱歌曲來(lái)結(jié)束這堂課?！和ㄟ^(guò)欣賞法,、音畫(huà)結(jié)合，多途徑引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐,，并讓他們體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力,，體現(xiàn)音樂(lè)課學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)他們上音樂(lè)課的興趣，對(duì)電聲音樂(lè)的指出為以后的欣賞課做個(gè)簡(jiǎn)要的鋪墊』（對(duì)于以上的教學(xué)流程的設(shè)計(jì),。我主要體現(xiàn)一個(gè)教學(xué)理念,，以審美為核心；二個(gè)教學(xué)原則,，把教什么永遠(yuǎn)是教學(xué)的第一位,，突出學(xué)生的主體性；三個(gè)教學(xué)特色,，發(fā)揮學(xué)生的自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，多元文化知識(shí)的滲透』）。

各位評(píng)委,，我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇五

上周聽(tīng)了蘇老師的音樂(lè)公開(kāi)課,。我認(rèn)為整堂課是在“敲鼓小鼓,，學(xué)唱小鼓手的歌，表現(xiàn)小鼓手”的教學(xué)環(huán)節(jié)下一一開(kāi)展的,。首先我來(lái)講講這節(jié)課中,，黃老師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：

1、以興趣為先導(dǎo),。興趣是最好的老師,，如果是孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的他們自然會(huì)投入其中。這節(jié)課一開(kāi)始黃老師就用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,，接著讓學(xué)生模仿鼓手敲打小鼓的節(jié)奏,，不僅找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，讓他們?cè)谂d奮狀態(tài)中學(xué)歌曲,，而且潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地解決了歌曲結(jié)尾句演唱力度從p到f的演唱要求和四分休止符的難點(diǎn)解決,。

2、整個(gè)教學(xué)思路非常清晰,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很清晰,，并且從易到難，層層深入,。在整堂課中,，黃老師非常注重學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的習(xí)慣。這堂課中蘇老師一共讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)了4次歌曲,。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，歌唱課中讓學(xué)生多次完整地聆聽(tīng)歌曲，是學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲一個(gè)非常有效的'手段,。

3,、教師的語(yǔ)言很親切、生動(dòng),。在本堂課中,，蘇老師表現(xiàn)出了一位音樂(lè)老師扎實(shí)的基本功，特別值得一提的是,，蘇老師那甜美,、很純的、象天籟一樣的歌喉深深地吸引著大家和孩子們。

4,、把枯燥的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)有趣,。如在介紹換氣記號(hào)時(shí)，蘇老師運(yùn)用了生動(dòng)有趣,、淺顯易懂的兒歌來(lái)詮釋,，使學(xué)生很快地領(lǐng)會(huì)了換氣記號(hào)的意義和使用方法。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇六

使用教材：《梁?！愤@一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂(lè),，下面我就從幾個(gè)方面闡述說(shuō)課的內(nèi)容。

一,、說(shuō)教材,。

(一)本課教學(xué)內(nèi)容。

欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲,，學(xué)唱愛(ài)情主題《化蝶》。

(二)本課地位和作用,。

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,，塑造了鮮明,、感人的音樂(lè)形象，成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作,，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),，得到國(guó)際公認(rèn),。

(三)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。

理解主要音樂(lè)片斷的含義,、視唱愛(ài)情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn),。

二、說(shuō)學(xué)法,、教法,。

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：

1,、在良好的問(wèn)題情景中,，自主地欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,。

2,、理解樂(lè)器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

3,、認(rèn)真感受樂(lè)曲中不同節(jié)奏速度變化,，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。

4,、積極討論,，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展,。

教法與設(shè)想：

運(yùn)用多媒體,、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞,、講解結(jié)合,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟主題,，感受作品精神內(nèi)涵,，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

1、讓學(xué)生先欣賞感受,、聆聽(tīng)《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。

2,、用多媒體課件出示作者,、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,，并讓生自由討論什么是奏鳴曲,。

3、進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞,。

4,、教師講解、引導(dǎo),、小結(jié),。

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：

描述梁,、祝二人真摯愛(ài)情,，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇深切同情,。

5,、課堂作業(yè),。

(1)分組討論，設(shè)想音樂(lè)結(jié)局,。

(2)視唱愛(ài)情主題,。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

梁山伯與祝英臺(tái)。

(1)曲作者：何占豪陳鋼,。

(2)創(chuàng)作時(shí)間：1959年,。

(3)題材：民間傳說(shuō)。

(4)素材：吸取越劇中曲調(diào),。

(5)體裁：奏鳴曲,。

(6)名詞解釋。

曲式：是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式,、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇七

首先,，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。

《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是人音版九年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首教唱歌曲,。這首歌是中國(guó)苗族民歌,，歌曲為中速、節(jié)奏自由,、情緒為奔放地,，有明顯的西南地區(qū)的風(fēng)格，展現(xiàn)了苗族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情,。全曲包括四個(gè)樂(lè)句,，這首歌曲為徵調(diào)式，但兩個(gè)句尾的降低六級(jí)音,，形成苗族飛歌的特色,。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解滑音記號(hào),，并能有感情地演唱歌曲,。

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,，這樣才能做到因材施教、有的放矢,，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析,。

初中階段的學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能有了一定的掌握,，能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的音樂(lè),；這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠,，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過(guò)程中多引導(dǎo),、多關(guān)注,；初中階段處于變聲期階段，在演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音,，并注意健康,、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲,，可以適度的在講課過(guò)程中穿插一些流行音樂(lè)進(jìn)行組織授課,，學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)指出,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀,、過(guò)程與方法和知識(shí)與技能三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《歌曲美麗的家鄉(xiāng)》,，感受歌曲中高昂、節(jié)奏寬廣自由,、旋律悠揚(yáng)起伏的特點(diǎn),，進(jìn)一步了解苗族民歌飛歌的音樂(lè)文化特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng),、示范,、表現(xiàn)等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲,，并提升音樂(lè)表現(xiàn)能力,。

知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號(hào)，嘗試學(xué)習(xí)方言用方言演唱歌曲,；能夠完整地,、有感情地演唱歌曲。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠完整地、有感情地演唱歌曲,；

難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號(hào),，嘗試學(xué)習(xí)并用方言演唱歌曲。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有聆聽(tīng)法、示范法,、合作法,。

接下來(lái),，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié),，分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn),、學(xué)唱歌曲,、鞏固提高、課堂小結(jié),。下面,，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始,，我將采用視頻導(dǎo)入法,，為學(xué)生播放視頻，是作曲家譚盾的作品《地圖》中的《飛歌》,，具有苗族民歌特色,。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問(wèn)學(xué)生歌曲曲名是什么,？猜猜是什么地方的民歌,？在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì),，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過(guò)渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》,，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn),，歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？通過(guò)初聽(tīng),，學(xué)生能夠說(shuō)出歌曲使用的交替拍子,，描繪了苗族人家鄉(xiāng)的山水間有梁田、人煙的景象,，表現(xiàn)了苗族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情,。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題：歌曲速度怎樣？情緒如何,？學(xué)生可以回答出,，速度是中速的，節(jié)奏自由,，情緒為奔放地,。在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié),。

通過(guò)這樣直觀感知的方式,，同學(xué)能夠捕捉到飛歌的音樂(lè)特點(diǎn)以及歌曲最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié),，我選擇用教師彈唱歌曲,、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動(dòng),，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐,、自主探究,。

首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)先進(jìn)行范唱,，讓學(xué)生哼唱,，感受歌曲的整體旋律音準(zhǔn)，然后利用鋼琴?gòu)棾?，學(xué)生看譜視唱,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到滑音,、b3音準(zhǔn)演唱比較困難的地方,，對(duì)于這個(gè)階段他們對(duì)這些音把握的還不夠準(zhǔn)確。我會(huì)先給學(xué)生介紹介紹什么是滑音,，隨后用對(duì)比的形式幫助學(xué)生很好的理解,，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中帶有滑音的部分與同桌進(jìn)行交流，并將b3音唱準(zhǔn),。

其次,，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,，并學(xué)習(xí)西南方言。

最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲,，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)比賽,，評(píng)選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲,。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,，并讓音樂(lè)變得生動(dòng)有趣,。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏,，并提醒學(xué)生注意打擊樂(lè)器和歌曲規(guī)律的搭配,。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論,。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深,，也提高了音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè),，請(qǐng)學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),，起到加深記憶的作用,，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇八

（一）教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課,，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義，于歡樂(lè),、健康中步入青春期,。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,，歌詞具有教育意義,，教育同學(xué)們要珍惜青春,，不要虛度年華,，同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí),，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以,，本節(jié)課在本單元占有重要地位,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起了積極作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰,。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力,。

二,、教法分析。

（一）教法。

1,、自然過(guò)渡法：我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開(kāi)課本,，而是通過(guò)引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過(guò)渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容,。

2,、視聽(tīng)結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征，在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

（二）學(xué)法,。

1,、學(xué)生自覺(jué)參與歌曲分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感知能力,。例如：在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),，學(xué)生隨樂(lè)自學(xué)歌曲并分析歌曲。

2,、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),，善于合作。例如：本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演,，學(xué)生一定很感興趣,，積極參與其中，從而合作完成任務(wù),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

三、教學(xué)過(guò)程,。

（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）,。

向同學(xué)們提出：

1、剛才播放的是什么歌曲,？

2,、它是哪個(gè)民族的？

（生：《達(dá)坂城的姑娘》,，新疆）很好,！同學(xué)們，讓我們一起到新疆去看一看吧,！【課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》,。

【課件《青春舞曲》】。

（二）隨樂(lè)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）。

1,、聽(tīng)賞歌曲,，感受歌曲的情緒。

提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn),？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快,、活潑,、充滿青春活力）。

xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxxx|】當(dāng)播放第三遍音樂(lè)時(shí),，學(xué)生隨樂(lè)哼唱,。

3,、學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,，教師指揮,。要求唱出歡快、活潑,、充滿青春活力的情緒。（唱完后,，教師評(píng)點(diǎn)）,。

4、學(xué)生分組分段演唱,，唱后互評(píng),，教師總評(píng)。

（三）作者介紹（4分鐘）,。

王洛賓：中國(guó)20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂(lè)家之一,，籍貫北京，1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè)系,，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,，便與西部民歌結(jié)下了不解之緣，并從此在大西北生活了近六十年（其間曾先后兩次入獄達(dá)十八年之久）,，將傳奇般的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè),。他一生創(chuàng)作歌劇七部，搜集,、整理,、創(chuàng)作歌曲1000余首，出版歌曲集六冊(cè),，他的作品多以情歌為主,。其中，《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來(lái)》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典，并且榮獲國(guó)家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”;《達(dá)坂城的姑娘》,、《阿拉木汗》,、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》,、《瑪依拉》,、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國(guó)內(nèi)外廣為流傳,，已成為中華音樂(lè)寶庫(kù)中的經(jīng)典之作,。為表彰他為20世紀(jì)中華音樂(lè)傳播所做出的突出貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

（四）隨樂(lè)舞蹈（20分鐘）。

新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,，只要你踏上這遼闊的土地,，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎,？1、播放《青春舞曲》伴奏,，請(qǐng)幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作,。（帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛）。

2,、請(qǐng)同學(xué)們分組準(zhǔn)備表演,，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。

3,、對(duì)學(xué)生的表演給予肯定,、表?yè)P(yáng)。然后請(qǐng)學(xué)生朗誦歌詞,，說(shuō)說(shuō)給了他們什么樣的人生啟迪呢,？（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）。

4,、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴大家：有些事物可以去而復(fù)返,，有些事理卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣,，飛去后即不再回來(lái),，所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。

（五）回味小結(jié)（1分鐘）,。

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,，對(duì)祖國(guó)美麗的新疆和西部有了一些了解,，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌,，只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,，中華民族才能屹立于世界民族之林。同時(shí),，優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年,。青春的腳步如行云流水,，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光,，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧,！

四,、教學(xué)效果。

本課以素質(zhì)教育為目的,，面向全體學(xué)生,，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，從欣賞、唱歌,、表演三方面使全體學(xué)生得到充分體驗(yàn),，學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，提高了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇九

首先,，談?wù)勎覍?duì)教材的理解,，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的,。

《菩提樹(shù)》是人教版初中音樂(lè)（八年級(jí)）上冊(cè)第六單元第五課的一節(jié)欣賞課,。作品為e調(diào)，3/4拍,，情緒是抒情地,，旋律性強(qiáng)，表達(dá)流浪者見(jiàn)到菩提樹(shù)時(shí),，對(duì)過(guò)去甜蜜愛(ài)情的回憶以及對(duì)美好未來(lái)的期望,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)三連音，了解舒伯特的藝術(shù)歌曲,，掌握藝術(shù)歌曲的特征,，感受作品中濃郁的德奧民歌風(fēng)格，從而獲得對(duì)藝術(shù)歌曲的喜愛(ài),，提升音樂(lè)審美能力,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,，做到因材施教,、有的放矢。

初中生階段的學(xué)生生理,、心理漸趨成熟,，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多,，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能,。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中,。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期,，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)作品《菩提樹(shù)》,，體會(huì)對(duì)美好生活的回憶，感受對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情,。

過(guò)程與方法：通過(guò)范唱,、討論、分析等活動(dòng),，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)歌曲基本的創(chuàng)作技巧,，提高對(duì)藝術(shù)歌曲的審美能力。

知識(shí)與技能：掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征,，正確掌握三連音,。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),；注意三連音的節(jié)奏型,；熟悉舒伯特的藝術(shù)歌曲。

難點(diǎn)是掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),，體會(huì)美好的回憶和對(duì)未來(lái)美好的期望,。

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：講授法,、多媒體演示法。

學(xué)法：試唱法,、小組討論法,。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分,；在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),，分別是新課導(dǎo)入、整體感知,、探究學(xué)習(xí),、拓展延伸、小結(jié)作業(yè),。下面,，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始,，我會(huì)用談話法的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，運(yùn)用多媒體播放舒伯特的`肖像圖，并提問(wèn)：關(guān)于這個(gè)人大家了解多少,？學(xué)生自由回答。我進(jìn)行總結(jié)：這是西方音樂(lè)史上非常多產(chǎn)一位的作曲家,，一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲作品,，他就是舒伯特。并順勢(shì)揭示課題《菩提樹(shù)》,。

這樣設(shè)計(jì),，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生注意力,，導(dǎo)入課堂,。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)。

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ),，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,，在新課的第一環(huán)節(jié),，我會(huì)先完整播放歌曲《菩提樹(shù)》，并提問(wèn)聽(tīng)完作品后的感受,；其次,，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生簡(jiǎn)單的問(wèn)題；然后,，我會(huì)再次聆聽(tīng)歌曲,；最后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。

通過(guò)這樣的方式,，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)歌曲有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

細(xì)致,、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品,，在這一環(huán)節(jié),，我會(huì)先教師介紹舒伯特的生平，介紹生活背景和《菩提樹(shù)》的創(chuàng)作背景,；其次,，我會(huì)播放《菩提樹(shù)》，并詢問(wèn)作品的旋律特征,，學(xué)生自由回答,。學(xué)生自由回答后，我會(huì)總結(jié)：這是一首比較抒情,、略帶傷感的藝術(shù)歌曲,，曲調(diào)質(zhì)樸、旋律起伏有序,，而且旋律中出現(xiàn)了三連音,。然后，我會(huì)組織學(xué)生跟老師哼唱主題旋律,。再次,，我會(huì)播放鋼琴版本的《菩提樹(shù)》進(jìn)行欣賞。再接著,，我會(huì)組織學(xué)生討論藝術(shù)歌曲的特征并總結(jié)藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美,，充滿詩(shī)情畫(huà)意，歌詞都是名人詩(shī)篇,，對(duì)演唱者的演唱技巧要求較高,，伴奏一般都具有獨(dú)立意義,，地位很高，而且可以作為音樂(lè)會(huì)曲目單獨(dú)演奏,。最后,，帶著對(duì)作品的理解再次聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲《菩提樹(shù)》。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),、由淺入深的學(xué)習(xí)歌曲，是符合音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié),。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),，我會(huì)播放舒伯特另外一首藝術(shù)歌曲《野玫瑰》,，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，并談?wù)勥@兩首歌曲的異同之處,。并進(jìn)行實(shí)踐展評(píng),。

這樣做有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)編能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)播放《菩提樹(shù)》的音頻，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和憧憬,，呼吁學(xué)生們一定要珍惜時(shí)間,，立足當(dāng)下,，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),，我會(huì)讓學(xué)生聆聽(tīng)中國(guó)作曲家趙元任的藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》，感受其中的意境。能將課堂上的知識(shí)點(diǎn)延伸到課堂之外,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

最后,，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)潔,、明了,，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng),、指正,！謝謝大家！

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇十

1,、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容,，是初二上冊(cè)第六單元教材。本課共分三個(gè)課時(shí),，我上的是第一課時(shí),，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（二）（三）,。

《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲,，拍，f大調(diào),，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情,。

綜合訓(xùn)練。

（一）是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法,；

（二）是用鈴鼓,、碰鐘為歌曲伴奏。

（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳,、拍手,、等方法為《新年好》伴奏。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,。

（2）,、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法,，并會(huì)使用其為歌曲伴奏,；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒,、柔和而具有彈性的聲音演唱,。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏,。

二,、說(shuō)教法。

教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過(guò)程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，必須靠教師的啟發(fā),、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù),。只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律,，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征,，采用形式多樣,、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng),、自然,、愉快的心境?；谝陨显颍以O(shè)計(jì)如下教法：

1,、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理,，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化,、生活化的教學(xué)方法,，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué),。

如在教學(xué)節(jié)奏時(shí),，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)話,，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏,。

2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過(guò)開(kāi)火車的游戲,，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂(lè)的快樂(lè),。

3、根據(jù)以音樂(lè)審美為核心,，注重音樂(lè)實(shí)踐,、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂(lè)感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法”,。

聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件,，聽(tīng)是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。如,，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)范唱讓學(xué)生感知的,。音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,，我通過(guò)學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及,，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作,，讓學(xué)生充分參與到表演,、舞蹈,、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂(lè)美的能力,，在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育－－審美教育,。

4、運(yùn)用談話法,、討論法以引起學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力,。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂(lè)為歌曲伴奏上,。

5、視覺(jué)圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感,。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí),，通過(guò)直觀教具小兔子的說(shuō)話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,；在歌曲導(dǎo)入時(shí),，我充分運(yùn)用了vcd范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣,，并使學(xué)生感受到了新年的情景,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇十一

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》,、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》,、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》,。

整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來(lái)完成,，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》,、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》,。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則,。

《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,，再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂(lè)句組成,，同樣的.旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致,。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒,。

能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情,。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇十二

首先我想先談一談對(duì)教材的理解：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》是選自人音版音樂(lè)教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元,。這是一節(jié)欣賞課，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品,，聽(tīng)辨不同音樂(lè)主題,、分析演唱形式的知識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)感受情緒變化,，理解樂(lè)曲背后的民族文化內(nèi)涵,。學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的音樂(lè)審美能力,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂(lè)。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠感受少數(shù)民族音樂(lè)文化的美,，拓寬音樂(lè)文化視野，弘揚(yáng)民族音樂(lè),。

二,、說(shuō)學(xué)情。

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,，這樣才能做到因材施教、有的放矢,，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析,。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,，渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵,，這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解，音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要,。教師可以通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),、直觀演示以及音樂(lè)實(shí)踐，找到切入口,，著重讓學(xué)生感受音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè)，開(kāi)闊音樂(lè)視野,，并積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí),，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過(guò)授歌唱知識(shí),，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù),。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。

新課標(biāo)指出,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：完整而充分地聆聽(tīng)歌曲，感受少數(shù)民族音樂(lè)文化的美,，拓寬音樂(lè)文化視野,，弘揚(yáng)民族音樂(lè)。

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)以及小組合作探究法,，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞能力,，感受作品背后的人文內(nèi)涵。

知識(shí)與技能：能夠聽(tīng)辨不同的音樂(lè)主題,，并感受歌曲的情緒變化,。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是聽(tīng)辨不同音樂(lè)主題,、分析演唱形式,，感受情緒變化，完整欣賞歌曲,。難點(diǎn)是理解領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱方式,，并嘗試哼唱歌曲的主旋律，理解樂(lè)曲背后的民族文化內(nèi)涵,。

五,、說(shuō)教法、學(xué)法,。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法：講授法,、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法,、小組合作探究法,。

六、說(shuō)教學(xué)用具,。

為了輔助課堂更好的展開(kāi),，我采用以下的教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體,。

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入,，初步感知，探究學(xué)習(xí),，擴(kuò)展延伸,，小結(jié)作業(yè)。下面,，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,。

上課伊始，我會(huì)用播放圖片的方式為大家展示彝族的服飾和生活的照片,，引導(dǎo)學(xué)生思考這是哪個(gè)民族的裝束？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生知道這是彝族,。隨后我再為同學(xué)們介紹彝族的基本情況,，由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì),，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過(guò)渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》,，并提問(wèn)同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、抒情的,；速度是稍快的,。隨后我會(huì)追問(wèn)同學(xué)們都聽(tīng)到了那些演唱形式,？發(fā)現(xiàn)領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的形式，由此再進(jìn)一步感受彝族人民熱烈的心情,，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲,。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

新課標(biāo)指感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑,。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣,。

我采用生動(dòng)巧妙的啟發(fā)式教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)作品并思考,，這首歌曲可以分為幾個(gè)部分,？通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)作品，能夠得出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)部分,。隨后我會(huì)精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動(dòng)，通過(guò)直觀演示的方法親身實(shí)踐,，感受作品的情緒情感,，之后學(xué)生在感受作品的情緒的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比欣賞的方法探索作品的音樂(lè)本體內(nèi)容,，如第二段音樂(lè)節(jié)奏更舒展,、音區(qū)跨度更大、演唱更加抒情等變化,。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)襯詞的作用是什么,？通過(guò)模唱練習(xí)，學(xué)生能夠感受到襯詞帶有方言色彩,，起到了烘托氣氛,、表現(xiàn)情感的作用。在基本欣賞環(huán)節(jié)以后,，請(qǐng)同學(xué)/樂(lè)曲表達(dá)了彝族人民熱情好客,、友好，五十六個(gè)民族是一家的深刻情感,。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，對(duì)于學(xué)生豐富情感,、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié),。

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,，有助于發(fā)散學(xué)生的思維,，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。在拓展提升環(huán)節(jié),，我會(huì)為大家一起聽(tīng)賞《彝族舞曲》,，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式談一談你對(duì)彝族音樂(lè)的印象，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

這樣設(shè)計(jì),，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和,；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。在作業(yè)的設(shè)置上,，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集更多有關(guān)彝族生活、習(xí)俗方面的人文知識(shí),，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)們一起制作一個(gè)“走進(jìn)彝族”的音樂(lè)手抄報(bào)。

八,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),。

最后，我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),，包括了音樂(lè)本體分析和彝族音樂(lè)特點(diǎn)兩部分內(nèi)容,，板書(shū)采用了提綱的形式來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了,。

以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng),、指正,！謝謝大家！

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇十三

本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江兩岸》,，本單元主要是學(xué)習(xí)長(zhǎng)江兩岸的民歌,，這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),，知道其主要種類,、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,，即感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造,、音樂(lè)與相關(guān)文化,。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面，其中對(duì)于演唱的的要求是：能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。能夠自信地、有表情地演唱歌曲,。積極參與齊唱,、輪唱及合唱，并對(duì)指揮的起,、止,、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境,。能對(duì)自己、他人,、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道其主要種類,、風(fēng)格也是我們音樂(lè)探求的目的,。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力，他們特別喜歡唱歌,，愿意合作交流,，能夠大聲的演唱歌曲,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)知,、能力目標(biāo)：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》；情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂(lè),，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂(lè)文化,。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和感受音樂(lè)，是本節(jié)課的重點(diǎn),；難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解,、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

（一）教法,。在一節(jié)課中采用的方法很多，我主要用以下幾種方法：

2,、啟發(fā),、討論法：對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解，采取教師啟發(fā),，師生討論法,，加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解，提高學(xué)生的演唱能力,。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)：是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂(lè)知識(shí)”的學(xué)習(xí),。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生參與體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程,。沒(méi)有學(xué)生主體參與體驗(yàn),，就難有真正的音樂(lè)教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中,，自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn),、領(lǐng)悟、探尋,，與音樂(lè)融為一體,，才能對(duì)音樂(lè)知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握,，才能實(shí)行對(duì)音樂(lè)的欣賞與創(chuàng)造,。

最后，我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引人入勝,；

二、學(xué)唱歌曲,，演繹音樂(lè),；

三、查找音樂(lè),，拓展延伸,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。然后提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個(gè)地區(qū)的音樂(lè),？你知道歌名嗎,？隨之，結(jié)合地理知識(shí),，了解長(zhǎng)江兩岸的省份,。導(dǎo)出課題《長(zhǎng)江兩岸》。

（二）學(xué)唱歌曲,，演繹音樂(lè)：

1,、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境,。

欣賞過(guò)程中,，要求學(xué)生隨音樂(lè)哼鳴，這樣既完成簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),，又讓學(xué)生熟悉了旋律,。欣賞完后回答問(wèn)題：這首民歌的情緒是怎樣的？這首歌給你印象最深的是什么,？（※）（學(xué)生們可能會(huì)說(shuō)出一些比較相符的答案）在此,，我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià)，并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌,。

2,、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

讀歌詞,，品意味。歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,，增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,，并體會(huì)江西民歌的方言特色。

看歌詞,，聽(tīng)范唱,，學(xué)歌詞，唱旋律,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,，全體學(xué)生合唱,，分組練唱等方式來(lái)達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力,。在學(xué)生分組練習(xí)過(guò)程中,，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)個(gè)別學(xué)生,，詢問(wèn)他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決,。在唱熟練歌詞的情況下，我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,，并分析討論旋律的特點(diǎn),。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,，提高學(xué)生的演唱激情,。

3、體會(huì)情感,，用情歌唱：好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn),，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景（※），并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，探討比較適合的演唱情緒,。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解，師生共同賞析宋祖英的演唱,，增加感性認(rèn)識(shí),。最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》,。

（三）,、搜集音樂(lè)，拓展延伸：最后,，我將總結(jié)全課,，推薦湖北,、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞，同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長(zhǎng)江兩岸其他省份的民歌,，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過(guò)課后延伸,，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無(wú)限的延伸,。

初中音樂(lè)說(shuō)課稿青春舞曲篇十四

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版初中音樂(lè)八年級(jí)教材上冊(cè)一首樂(lè)曲《回憶》,，《回憶》生動(dòng)的表現(xiàn)出不同角色的貓的形象特點(diǎn)，這個(gè)劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇,。在倫敦首演后,，已經(jīng)成為迄今為止最著名的舞臺(tái)劇，這首《回憶》就是其中的名曲,，在全世界廣為流傳,。歌曲節(jié)奏舒展，旋律較激昂,，輕快活潑,。表現(xiàn)了不同音樂(lè)形象的貓的角色，將歌聲與舞蹈完美結(jié)合在一起,，展現(xiàn)了舞臺(tái)劇的魅力,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解音樂(lè)劇的魅力特點(diǎn),，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情,。

八年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng),，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能,。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中,。

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀為引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度參與感受,、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞音樂(lè)劇《貓》的選段《回憶》,，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)劇的熱愛(ài)。

過(guò)程與方法：完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè),，以小組探究,、合作的方式,，探究音樂(lè)劇體裁的特點(diǎn)，提升欣賞音樂(lè)的能力,。

知識(shí)與技能：通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，嘗試音樂(lè)劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式，能夠積極參與創(chuàng)編和表演,。

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基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過(guò)欣賞音樂(lè)劇《貓》的選段《回憶》,，了解音樂(lè)劇的特點(diǎn)。

難點(diǎn)是聽(tīng)辨歌曲節(jié)拍,，感受節(jié)拍對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用,。

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法：聽(tīng)賞法、講授法,。

學(xué)法：提問(wèn)法,、小組討論法。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——鞏固提高——小結(jié)作業(yè),。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,。

上課伊始,，我將采用音頻導(dǎo)入法，教師播放音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的插曲《doremi》片段,，并提問(wèn)學(xué)生,，這首歌曲出自哪一部音樂(lè)劇?學(xué)生自由發(fā)言，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：這是選自美國(guó)著名的音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》里面的插曲,，并討論交流美國(guó)其他著名的音樂(lè)劇如《貓》由此引入課題,，《回憶》。

這樣設(shè)計(jì),，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié),。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

首先,，我會(huì)為學(xué)生播放歌曲，并介紹音樂(lè)劇《貓》,，作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀(jì)錄成為英國(guó)有史以來(lái)最成功,、連續(xù)公演最久的音樂(lè)劇。然后,，我會(huì)為學(xué)生介紹韋伯，英國(guó)音樂(lè)劇作曲家,，他的音樂(lè)劇《貓》是根據(jù)艾略特為兒童寫(xiě)的詩(shī)改編的,，韋伯充分注意到兒童的'特點(diǎn)，其中的音樂(lè)《回憶》生動(dòng)的表現(xiàn)出不同角色的貓的形象特點(diǎn),，這個(gè)音樂(lè)劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇,。在倫敦首演后，已經(jīng)成為迄今為止最著名的舞臺(tái)劇,，這首《回憶》就是其中的名曲,，在全世界廣為流傳，他還創(chuàng)作聲樂(lè)套曲,，變奏曲等,。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《回憶》,，并提問(wèn)：同學(xué)們歌曲的旋律如何?有什么特點(diǎn)?通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的旋律特點(diǎn)比較平緩;隨后,，復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題：歌曲是幾幾拍子,，給大家怎樣的感受，表現(xiàn)主人公怎樣的心情?在學(xué)生回答后,，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié),，并簡(jiǎn)單介紹歌曲;接著，我會(huì)播放音樂(lè)劇《貓》的相關(guān)劇情并提問(wèn)學(xué)生這只貓是怎樣的形象?通過(guò)學(xué)生的回答,，我會(huì)為學(xué)生講解劇中的角色并介紹劇情;最后,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生再次領(lǐng)聽(tīng)樂(lè)曲，并跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

我之所以這樣設(shè)計(jì),，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，從而能夠更快速地了解樂(lè)曲,。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,，拓展學(xué)生的視野,。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)音樂(lè)劇的內(nèi)容,，選擇自己喜歡的角色,，進(jìn)行模仿表演。增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)劇的理解及加深對(duì)歌曲《回憶》的掌握程度,。在學(xué)生表演結(jié)束后,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)音樂(lè)劇的特點(diǎn)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),。

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè),，請(qǐng)學(xué)生搜集收集其他相關(guān)優(yōu)秀的音樂(lè)劇作品，對(duì)比欣賞一下,，并和同桌討論自己的心得體會(huì),。

這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用,，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下,，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。