計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男15人，女13人,。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識,集體主義觀念在逐步加強(qiáng),。六年級了,，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,，所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,，他們不僅在學(xué)習(xí)上,，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：王麗娜,、邵佳樂等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,，有了一定的競爭意識,，比如：王曉亮,、陳林等。但是,，不容忽視的是后50%的學(xué)生：陳毛旦想學(xué)好知識,，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王凡學(xué)習(xí)很積極，可是今天會了明天又忘了;還有邵齊,、王子敬等他們都是求上進(jìn)的孩子,，但是他們成績不如人意,。最令人頭疼的是：邵玲、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成，張超偉經(jīng)常遲到,、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等,。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問題,。接下來，在教育教學(xué)過程中,，我要因材施教,，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

二、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”、“課例”,、“口語交際?習(xí)作”,、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”、“成語故事”,、“課外書屋”,、“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”,、“成語故事”、“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5.利用圖書室,、遠(yuǎn)程教育等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2.內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí):,。

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

六,、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。

2,、識字、寫字教學(xué),。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3,、閱讀教學(xué),。

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

4、口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5,、習(xí)作教學(xué)。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實教學(xué)目標(biāo)。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

七、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求,。

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進(jìn)步。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地,。

八,、教學(xué)進(jìn)度表：

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇二

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求,，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個復(fù)習(xí)階段，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí)，充分利用教材,，以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。同時要面向全體學(xué)生，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

前一段時間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí)，掌握得也不錯,。通過練習(xí),，仍有個別學(xué)生的個別問題，后期還要進(jìn)行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：

主要是：能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法。

1,、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫,。

（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷，在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；

2,、課外閱讀,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

（4）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解。

口語交際能力是一種綜合能力,，對促進(jìn)社會交往,，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到：

1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容；

3,、復(fù)習(xí)時,，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容，也根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

2,、其中名句要會默寫,，會運(yùn)用；

3,、掌握常見的俗語,、諺語、歇后語,，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的,、惜時的、友情的等,；

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽、說,、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機(jī)密結(jié)合,。具體要求是：

1,、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,；

2、策劃簡單的活動,，對主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，組織討論,、演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4,、初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法。

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的`習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事（記敘一次活動）,，有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)的過程中，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中,，有時會碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時的適當(dāng)調(diào)整,，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo)，力爭讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除,。

content_2();,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇三

一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]。

我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字,。

有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

(二)閱讀,。

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作,。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實。

作文,。

和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)寫,。

讀書筆記,。

和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

(四)口語實際,。

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和,。

活動總結(jié)。

對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇四

夏去秋來,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級（5）班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),，特制定計劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生,，其中有男生37人，女生34人,。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外，還有部分同學(xué)偏科,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：

1.抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

3.做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班級需幫助的差生大約有10名左右,，，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用以優(yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4.拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。

（2）好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。

（3）原創(chuàng)得意句段的展示。

（4）開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng)。

我計劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了,，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計劃目標(biāo)近一點(diǎn)、小一點(diǎn),、實一點(diǎn),，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做：

１．開學(xué)初,，充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中,，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

２．利用升旗儀式,、班會,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手,、執(zhí)旗手,、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

３．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動會等,。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理,。

上學(xué)期，孩子們的自主管理初見成效,，這學(xué)期,，我計劃繼續(xù)實行這個制度。

1．明確班組規(guī),，把管理權(quán)交與學(xué)生,。我計劃學(xué)期初,，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個小隊,，實行自主管理,，每隊分成兩個小組，每組根據(jù)班規(guī),，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施,，具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個方面,，選出組長，力求做到有規(guī)可依,，違規(guī)必究,。

2.人人有事干，事事有人干,。有句話說：抓在細(xì)微處,，落在實效中。本學(xué)期,，我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,，再通過層層管理的辦法，來實現(xiàn)自主管理,。力爭做到人人有事干,，事事有人干，責(zé)任到位,，使每個人成為班內(nèi)小主人,。

3.繼續(xù)實行周末小記，說說心里話,。學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長,，不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了,。為了與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,，以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

4.繼續(xù)抓好安全教育工作和衛(wèi)生工作,。

學(xué)校班級衛(wèi)生工作計劃：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,，堅持每天撿拾教室,、樓道內(nèi)的紙巾雜物，堅持周一,、周四衛(wèi)生大掃除,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個人衛(wèi)生工作計劃：衣著整潔,、大方,，天天洗臉?biāo)⒀馈?/p>

這學(xué)期，我還會積極組織和參加本組的教研活動,，積極參加講課,、評課活動，力爭在各項活動中積累經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，努力提高自己。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,、指正。

周次????????時間???????????????????????教學(xué)內(nèi)容：

一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）,。

二9月5日-9月9日《我們愛你啊,，中國》《鄭成功》習(xí)作1。

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一,。

四9月19日-9月23日《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》習(xí)作2,。

五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2。

六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》,。

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》,。

八10月24日-10月28日習(xí)作3???練習(xí)3《姥姥的剪紙》。

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4,。

十11月7日-11月11日練習(xí)4??《青藏高原一株柳》《草原》,。

十一11月14日-11月18日《麋鹿》?習(xí)作5??練習(xí)5。

十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》,。

十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6,。

十四12月5日-12月9日練習(xí)6?《古詩兩首》《學(xué)與問》。

十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》,。

十六12月19日-12月23日習(xí)作7????練習(xí)7,。

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí),。

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)。

十九1月9日-1月13日考試,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《溫州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》,。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí),，健康快樂地成長,。

1、通過有針對性的學(xué)習(xí),，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平,。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂中“精選、精講,、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,。

3、扎實有效地開展寫字教學(xué),。

5,、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

6,、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動,。

7,、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8,、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流（案例交流,，教研組上課、評課,，教學(xué)經(jīng)驗交流等）,。

（一）、提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平,。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),。

3、每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改,，課后還要寫出教學(xué)反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認(rèn)真對待,，,、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計,、批改情況,、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

（二）開展豐富多彩的語文課外活動,，進(jìn)一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

1,、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱,。開展一次鋼筆字書寫比賽,。

2、學(xué)科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴(yán)格要求,，禁止使用消字靈。

3,、提高學(xué)生的寫作水平,，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,，捕捉習(xí)作素材,，培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機(jī),。并且開展“征文比賽”,。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報，進(jìn)行小報展示,。

4,、提高學(xué)生的閱讀能力。

（1）重點(diǎn)課文誦讀比賽,。關(guān)注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

（2）主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進(jìn)行考查,。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者,、主要內(nèi)容,、主人公等。

（3）繼續(xù)進(jìn)行古詩文考級活動,。利用好晨讀,、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度,。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評,。

時間,。

內(nèi)容。

（第1,、2周）,。

1、檢查寒假作業(yè),，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

2、制訂教學(xué)工作計劃，規(guī)范備課,，作業(yè)格式,、書寫、批改的規(guī)范,；

3,、慶祝“教師節(jié)”,，組織黑板報評比,。

（第3、4周）,。

1,、組織學(xué)生開展讀書活動。

2,、組織年級寫字比賽。

3,、師生美文誦讀大賽,。

4、做一份秋之韻手抄報,。

（第5,、6周）。

1,、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查,。

2、教研組研討課,。

3,、“感恩節(jié)”系列活動（征文比賽、手抄報比賽等）,。

4,、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。

5,、第一次集體備課活動,。主備人：徐麗曼。

（第7,、8周）,。

1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,。

2,、學(xué)生書寫比賽。

3、做“感悟親情”手抄報,。

4,、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課,。

（第9,、10周）。

1,、重點(diǎn)課文誦讀比賽,。

2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查,。

3,、開展“與美同行”活動。

5,、經(jīng)典詩文誦讀比賽,。

6、與美同行演講比賽初評,。

7,、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅,。

（第11,、12周）。

1,、期中考試復(fù)習(xí),。

2、期中教學(xué)常規(guī)檢查,。

3,、教師同看一本書。

（第13,、14周）,。

1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽（基礎(chǔ)訓(xùn)練,、閱讀積累卡,、寫字、手抄報）,。

2,、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

3,、安全主題黑板報評比,。

4、教師基本功（書寫）比賽。

（第15,、16周）,。

1、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀知識競賽,。

2,、第三次集體備課活動。主備人：季康武,。

（第17,、18周）。

1,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流,。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí),。

（第19,、20周）。

1,、組內(nèi)常規(guī)檢查,。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí),。

3、每位教師擬定一套期末試題,，交電子稿,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀下載寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀下載能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀下載,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀下載面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,，敢于說,，進(jìn)而爭取善于說。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽,。

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹。

陸海峰,。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀下載,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,，每月進(jìn)行月考，然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,，最后采取補(bǔ)救的措施,。

前言：每周課后鞏固。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容,。

七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練,。

八周日積月累十四周作文訓(xùn)練,。

九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練,。

十周閱讀下載訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練,。

十一周閱讀下載訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)。

十二周閱讀下載訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí),。

十九周期末考試,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇七

1,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的`積極性,。

2,、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實話,、心里話，表達(dá)真情實感,。

3,、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力。

5,、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣,。

6,、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式,，達(dá)到舉一反三,、學(xué)以至用。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量,，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

人教版小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇八

六（6）班有71名學(xué)生,，男生人，女生人,。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍,、大龍、梁磊,、陳家豪,、梁言、郭亞飛,、梁振坤,、武振豪、王躍龍,、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫,、馮靖遠(yuǎn),、王克儉、韓志力,、蘇成柯,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍,，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最佳的我,。

教師要鉆研教材,，明確每一課的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫錯的字,、易讀錯的字,；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典,、解釋重點(diǎn)字,、造句），概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目,、段意連接法,、抓住中心句、抓住過渡句）,，品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,，并通過朗讀來感悟；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情,；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨,，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）,。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運(yùn)用,；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語言,。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語,，一個運(yùn)用修辭手法的句子,。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài),、動作,、心理活動、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可,，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆,。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記,，一篇作文,。

寫后及時評價多鼓勵。無論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn),，日記，教師一定要及時評價,，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊,。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對照,，教師一定要示范書寫。

提筆即是練字時,。每一次寫作業(yè),、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會,，教師要嚴(yán)格要求。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進(jìn)行,，頒發(fā)喜報。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵,。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀,，課前讀，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的,。

我要關(guān)愛每一個孩子,，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣，對于后進(jìn)生一定要不急不躁,，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高,，并制定對子提高計劃,，對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助,，作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛，每天都在進(jìn)步,。