人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇一

本著既引起學(xué)生的興趣,，學(xué)會欣賞美文,，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法，提高綜合習(xí)作能力的目的,，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：

1,、走進(jìn)大自然

2、我聽到的一個愛國故事

3,、愛就在我身邊

4,、續(xù)編故事

5、我想有個星期八

6,、敬佩的一個人

7,、與詩同行

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法,。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

4,、通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力,。

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作,。

1、拓寬閱讀范圍,，奠定寫作基礎(chǔ),。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，幫助學(xué)生積累更多的語言素材,，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,，而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí),、感悟作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法和技巧,，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識,，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章,；二是閱讀好課本以外的文章,。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些,，就必須加大閱讀量。

2,、提高學(xué)生主體參與意識,，發(fā)展個性化。

首先,，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識,，必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。其次,，要教育學(xué)生明白,，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受,、思想情感傳達(dá)給別人,，尋求彼此溝通。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇二

本班學(xué)生29人，男生16人,。有幾個學(xué)生語文能力比較突出，但是后20%的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，閱讀理解能力差,，習(xí)作能力差。大部分學(xué)生都自覺主動進(jìn)行課外閱讀,，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

本冊教材按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。回顧拓展由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。為便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

(一)知識與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實,。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊,。

2,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。對于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。

(二)過程與方法：

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。

第一組：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨特的感受;

3,、品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：

1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

2,、讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：

1,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。

2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：

1,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理^,。

3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。第五組：

1,、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2,、感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3,、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

4、懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：

1、通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。

2,、能誦讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

3,、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。

4,、能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組：

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達(dá)的感情;

2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組：

1、欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

2,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;

3,、積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達(dá)的感情;

4、從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案。

4,、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

2,、對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),，讓他們樹立起信心。

3,、對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

4、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育,。

2、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo),。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識,。

4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

5、在教學(xué)中滲透課外知識

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇三

六年級語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展,，也為了及時,、有效完成教學(xué)任務(wù)，同時為今后的教學(xué)工作提供參考,，特擬定本教學(xué)計劃,。

我班本學(xué)期共有學(xué)生人，大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué)人,，女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。在語文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng),，為了取得好成績認(rèn)真聽講,，仔細(xì)作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，作業(yè)拖拉,，成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,，從抓后進(jìn),，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高,。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,、祖國在我心中,、心靈之歌、珍愛我們的家園,、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門、人與動物,、藝術(shù)的魅力,。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。

（一）總目標(biāo)

1．有較強(qiáng)的獨立識字能力,。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

2．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4．積累語言,，鼓勵運(yùn)用。

5．把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

6．抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會表達(dá)效果,。

7．學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

8．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文30篇,。

9．能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

10．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

（二）具體目標(biāo)

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨特的感受,；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情,；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情,；四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

（一）教學(xué)重點

1．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

2．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá),。

3．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出判斷,。

4．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的.內(nèi)容和情感,。

5．學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6．能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

7．能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

8．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點

1．加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

2．加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

3．把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

1．認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》,、教材，精心備課,、上課,，認(rèn)真,、及時批改,，及時反饋，單元過關(guān),。

2．實行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀（課內(nèi)閱讀,，課外閱讀）,、課后習(xí)題,、習(xí)作,；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫,，基礎(chǔ),，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。

3．以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段,、略讀課文寫作技巧片段）,。

4．讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5．加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,；認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

6．注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動,，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇四

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯誤的句子,。

學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2、在教學(xué)中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語文水平,。

3、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇五

六（6）班有71名學(xué)生，男生人，女生人,。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍,、大龍、梁磊,、陳家豪,、梁言、郭亞飛,、梁振坤,、武振豪、王躍龍,、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯,、楊鵬鑫,、馮靖遠(yuǎn)、王克儉,、韓志力,、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍，不放棄每一個學(xué)生,，人人成為最佳的我,。

教師要鉆研教材，明確每一課的知識點和考點,，如：易寫錯的字,、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會,，如：用多種方法理解詞語的能力（聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點字,、造句）,，概括主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,，并通過朗讀來感悟,；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中,，接洽上下文來琢磨,，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙,；想象畫面感情朗讀）,。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運(yùn)用,；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語言,。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語,，一個運(yùn)用修辭手法的句子,。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài),、動作,、心理活動、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,，語句通順即可,，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆,。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,，一周寫兩篇日記,，一篇作文。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn)，日記,，教師一定要及時評價,，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點,，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊,。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,，大小勻稱，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對照,，教師一定要示范書寫。

提筆即是練字時,。每一次寫作業(yè),、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會,，教師要嚴(yán)格要求。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比,。每周都要進(jìn)行,，頒發(fā)喜報。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀，課前讀,，回家讀,，通過熟讀達(dá)到成誦的目的。

我要關(guān)愛每一個孩子,，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,，對于后進(jìn)生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對子,、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃,，對幫扶有效果孩子要獎勵,。課下多幫助,，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,，每天都在進(jìn)步,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇六

立科學(xué)之風(fēng)，民主之氣,；求道理之真,，人性之善，創(chuàng)造之美,。以《科學(xué)課程規(guī)范》為指導(dǎo),，培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。以“細(xì)節(jié)決定成敗,，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導(dǎo),，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。

⑴在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,；了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。

⑵繼續(xù)開展學(xué)生對比照試驗中變量的識別和控制的能力,，學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗進(jìn)行科學(xué)探究的技能,，學(xué)會細(xì)致的觀察。

⑶讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念,，學(xué)會用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物,。

⑷培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

⑸使學(xué)生親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展,。]

⑴學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動興趣濃重,，不喜歡死記硬背的知識,，知識面廣，思維活潑,，喜歡動手,；但是獨立探究能力不夠，部分學(xué)生主動探究意識不強(qiáng),，對知識的理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,，對本學(xué)科的認(rèn)識還不夠。

⑵認(rèn)知特點分析：通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動社會向前開展的,。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐,，因此在思維開展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生概括總結(jié)歸納得出結(jié)論,，開展學(xué)生的探究能力,。

⑶對情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來開展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

科學(xué)六年級下冊教材分四個單元,。

第一單元“工具和機(jī)械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并領(lǐng)會它們的作用,，研究杠桿、滑輪,、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械,。通過探究認(rèn)識簡單工具和機(jī)械的功能和特點。學(xué)會正確的選擇和使用工具,。感受工具的開展對人類生活和開展的影響,，。

第二單元“形狀與構(gòu)造”：學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁,、拱形、框架等形狀和構(gòu)造,，研究物體不容易倒的形狀特點,，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識不同的形狀和構(gòu)造承受力的特點不同,，能滿足不同的需要,。

第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機(jī)是怎么轉(zhuǎn)動起來的,，研究各種能量形式及其互相之間的轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產(chǎn)生磁,，能量可以互相轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和貯存,。

第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的品種和分布，給動植物分類,，研究人的邊幅差異,，人是生物的多樣性與環(huán)境有親密的關(guān)系，知道生物多樣性的意義,。

⑴把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課,；

⑵用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

⑶讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式,；

⑷悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

⑸各班建立科學(xué)活動實驗小組，讓學(xué)生在互相交流,、合作,、幫助、研討實驗中學(xué)習(xí),；

⑹給學(xué)生發(fā)問和假設(shè)時機(jī),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問習(xí)題的實踐；

⑺充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

⑻引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇七

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對四周世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

本冊共分四個單元,，共32課。

第一單元工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用,。

第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元能量,。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò),，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的品種多種多樣,。知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定規(guī)范對生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物品種,。

（一）科學(xué)探究

⑴培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力開展學(xué)生解決問習(xí)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

⑵了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，領(lǐng)會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真理,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問習(xí)題、想問習(xí)題,。

⑶繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

⑷培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

⑴保持和開展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

⑵培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重別人意見,，合理的表達(dá)自己的見解,。

（三）科學(xué)知識

⑴掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具,。

⑵觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造,，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

⑶研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

⑷了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

⑴指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

⑵引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

⑶引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、得當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

⑷引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

⑴把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo),。

⑵用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

⑶讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

⑷樹立開放的教學(xué)觀念,。

⑴悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

⑵充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

⑶組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇八

中小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面開展打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)這門課程,，有利于中小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，開展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

六年級共有學(xué)生五個班，每班48人,，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村,，雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。總體上,，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很，平常懶讀,、懶寫,、懶做習(xí)題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師語重心長的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)絡(luò)溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在中小學(xué)階段的最后一年,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力,。在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)絡(luò)他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問習(xí)題,，最終到達(dá)將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主習(xí)題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運(yùn)動》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》,、《研究與實踐》六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造,、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學(xué)探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物,，從微觀處提醒生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是互相聯(lián)絡(luò)的,。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察,、實驗，用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點對待物質(zhì)的變化,?！段矬w的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動，通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究、搜集整理信息等活動,，理解靜止與運(yùn)動相對性的道理,，《太陽、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問習(xí)題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問習(xí)題,，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

（一）情感態(tài)度

重點強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò)，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問習(xí)題、克制困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

（二）知識目的

1,、了解細(xì)菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用,；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。

3,、觀察生活中運(yùn)動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系,，直到物體運(yùn)動需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá),、評議和討論,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見,。

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的互相聯(lián)絡(luò)，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造和功能，如微生物世界,，認(rèn)識事物的互相聯(lián)絡(luò),，如病毒與生命安康、物質(zhì)的運(yùn)動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的施行力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回憶與運(yùn)用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,，設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項目方案,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡(luò),。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)絡(luò)的觀點和思維方式認(rèn)識問習(xí)題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問習(xí)題,。

⑴本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話習(xí)題,，有較強(qiáng)求知欲望的話習(xí)題作為課的主體,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué),、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

⑵在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報刊等。

⑶在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點,，讓學(xué)生查一查、畫一畫,、讀一讀,、說一說、想一想,、做一做,，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口、動腦的能力,。

⑷發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。

⑸注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目的,、情感態(tài)度與價值觀目的與科學(xué)知識目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò),，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

⑹重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

⑺樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣,。

⑻積極參與新教材實驗。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主,，并包括隨時評價所用課時。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇九

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來自本鎮(zhèn)的各個村寨,，大多是少數(shù)民族，由于它的特殊性,，在智力水平上參差不齊,，從語文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢σ恍┖唵蔚某瓕憣懩芡瓿?，但要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措。課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄,，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，語勉勵不夠通順,。

本冊教材是以語文知識能力訓(xùn)練為序編排。共六個主題,，分別是寓言童話之旅,，愛我中華，溫暖的記憶,，民族之魂,，科學(xué)與發(fā)展,，民著之旅。教材編寫時,，本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練目標(biāo)明確。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,。

2,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過多音字,，能辨別形近字,。

3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,，培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí)本冊的100個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，能分清文章中的事物與聯(lián)想,，有提高默讀速度,，能選擇句子的表達(dá)方式,。

5、能有中心有詳有略的記一件事，能用先概括后舉例的方法寫人,，練習(xí)從內(nèi)容、詞語,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,，把自己及寫不具體的作文改具體,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實，有一定條理,。

1,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,，朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書時間,。

2、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展,，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,。從讀中寫,，在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,。提高他們的語言表達(dá)能力。

3,、落實各單元訓(xùn)練重點,。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4,、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃(人教版部編版篇十

夏去秋來,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，特制定計劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,，其中有男生x人,，女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯,，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點。

在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：

1,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

2,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，教學(xué)不同的知識點時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗,，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3,、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。

(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。

(3)優(yōu)美句段的展示,。

(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。