總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我本著愛學(xué)生的心,，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，聽專家講座,，看教育教學(xué)錄像，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜,、以激趣為主

本學(xué)期,，我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。

四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

五,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2、在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

六,、積極抓好后進生的工作

七,、開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離學(xué)校的要求尚有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本班共有學(xué)生56人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，針對學(xué)生的實際情況,，采取了提、精,、細的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀能力,，寫字能力,，口語交際能力,，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強方法指導(dǎo),，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%,，優(yōu)秀率達到75%以上的目標(biāo)。

1,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

2,、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進展,。

3,、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

4,、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力,。

5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的`機會,。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

7,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo),，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一個學(xué)期很快就過去了,，語文教學(xué)工作千頭萬緒,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，找到不足,，更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作，特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié),。

本學(xué)期,，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗：

注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀,、寫,、說,、比,，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,，增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,，就是朗讀,，放聲的、有感情的讀,，讀出學(xué)生的理解;寫,，就是正確,、優(yōu)美的書寫,，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距,，規(guī)范,、正確,、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話,，一句可以,，兩句也可以,，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,，同學(xué)之間的競賽,，看誰掌握的字詞多，誰寫的美,，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布,，并加分表揚。本冊書中生字表一,、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好,，能初步的運用,，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比，效率高了,，興趣更加濃厚了,。

教學(xué)工作中,，我非常重視閱讀教學(xué),。課文閱讀,，讓學(xué)生積極主動的思考,，做到讀思結(jié)合,。

一個句子,，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,，一個段落，要抓住關(guān)鍵的句子,，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落,。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落,。在這過程中,，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考,，想一切辦法去解決這個問題,，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高,。在此基礎(chǔ)上,，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個詞語明確感情,，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,，學(xué)生的閱讀理解題有了進步,，失分率降低了5個百分點。

我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,，對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,，語文教學(xué)的重點處理的不是很好,。

1,、朗讀指導(dǎo)沒有跟上,。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣,、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距,。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù),，一個個字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言,。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解,。

2,、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏,，語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù),。教學(xué)工作中,，我重視了字詞的教學(xué),，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對語言教學(xué)卻忽視了,。學(xué)生寫文章,，不具體,、內(nèi)容空洞,、語言不生動,，病句層出不窮,。今后的工作中，應(yīng)該認(rèn)真的彌補起來,。

教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進行的,，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗,。我相信時間能驗證一切,，通過我的努力,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

一直以來，我語文教學(xué)功底弱,，課堂氣氛調(diào)動不夠，缺乏對教學(xué)重點的把握是我教學(xué)成績一直無法提高的重要因素,。因此這個學(xué)期以來，我借助教學(xué)參考書,、教案書認(rèn)真?zhèn)湔n，并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實錄,，力求使語文課堂形式更加多樣,，氣氛更加活躍,，學(xué)生能夠主動思考,、主動參與。

根據(jù)程度差異,，我將本班學(xué)生分組,，在作業(yè)布置上面有時候會有調(diào)整，根據(jù)能力的強弱或做作業(yè)的速度布置難易程度,、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒有錯誤的作業(yè),，使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學(xué)生,，并有貼畫等小獎品獎勵作業(yè)突出的學(xué)生。

在批改作業(yè)時,，我大部分時間會在班里，發(fā)現(xiàn)問題及時更正,。

本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一份聽課本,，鼓勵他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣,，并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè)，進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),，在每天預(yù)習(xí),、朗讀課文后讓家長簽字，大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文,，朗讀水平有了一定提高,。

我在班里建立圖書角,，除了學(xué)生自己的書籍之外，還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱,。此外,，在課內(nèi),、課外閱讀過程中,，進行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示,。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累,，提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)期,，除了上交作文之外,，我安排學(xué)生每周進行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時,，加強作文和寫話指導(dǎo),，雖說班級少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差,，但多數(shù)學(xué)生的寫作能力都有了一定提高，做到有內(nèi)容可寫,，并且能夠抓住細節(jié),。

本學(xué)期，我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組,，三人或四人一組,。學(xué)習(xí)小組之間比成績、比作業(yè)完成情況,、比進步,，讓每個組員都有集體榮譽感，在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂趣,，同時使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高,。

在課間，我大部分時間都和學(xué)生在一起,，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化,，進行疏導(dǎo)。尤其加強與學(xué)困生的交流,，多鼓勵,，發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點，及時表揚,。

以下是我總結(jié)出以下幾點不足和今后改進的方向：

（1）本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí),、模仿教學(xué)視頻的階段，今后應(yīng)該多閱讀理論方面的書籍,，將理論與實踐相結(jié)合,，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足,，爭取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格,。

（2）在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個別學(xué)生到學(xué)期末的時候作業(yè)書寫明顯不如以前,。書寫的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。今后教學(xué)中，應(yīng)該時刻提醒學(xué)生書寫習(xí)慣,，并在開學(xué)初提出書寫要求后,，一切貫徹到期末不松懈。

（3）在課堂上,，當(dāng)我心情不好時,，不能很好的控制情緒，容易急躁,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或者說話結(jié)巴,、嗦的現(xiàn)象時,，我不能耐心的`聆聽或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生,，我也在不停的檢討,、提醒自己，相信以后我會有更多的耐心,，不會讓不良情緒影響到課堂上,。

（4）基礎(chǔ)知識抓的不夠扎實，在生字聽寫,、課文默寫方面所用的時間太少,，所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時間彌補。我認(rèn)為,，在今后教學(xué)中,，我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時間，將聽,、默寫也設(shè)計到教案中,，作為教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，并隨時做好新舊課知識鞏固,。

（5）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開學(xué)初,，應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計劃與期望達到的目標(biāo),，有的放矢，效果會更好,。此外,，加強與其家長的交流，爭取得到家長配合,。

（6）我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習(xí),，但是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識還不夠強。應(yīng)該發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長的作用,，每周為學(xué)習(xí)小組安排任務(wù),，并讓班干部做好監(jiān)督工作，及時檢查,。

（7）我過分強調(diào)了優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫助,，卻忽略了培優(yōu)工作，因此在考試中優(yōu)秀生的成績并不理想,。在以后的教育教學(xué)工作中,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我將把培優(yōu)工作和對學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點進行,，不能顧此失彼,。

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我在教學(xué)中有心得、有反思,?？偨Y(jié)出了教學(xué)中的不足，我需要勤于實踐,，積極探索新的教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己,，再接再厲,，再上新臺階，對工作負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，爭取讓學(xué)生有更滿意的成績。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

一學(xué)期的工作已完畢,，這學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理,、溝通信息的力量。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。

為了讓學(xué)生更好地成長,，我擔(dān)當(dāng)了校級試驗課題——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究，今年我連續(xù)在去年的討論成果上努力探究?？上驳氖俏以谠囼灧矫孢~出了新的步伐，各課題試驗教師仔細撰寫試驗心得,，具體地介紹了各自討論探討的過程,，展現(xiàn)了討論的成果，我的探究性學(xué)習(xí)試驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我很多的思索——學(xué)生是課題討論中最活潑的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參加，樂于探究,，勤于動手,、動口、動腦,，對生活中的事情多了一份關(guān)懷,，多了一份思索，這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會責(zé)任感的培育,，是創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心效勞社會打下一個堅實的根底,，這正是我所盼望的,。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，本學(xué)期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的.討論與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

三,、一學(xué)年以來，我始終堅持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，積極摸索有效的教學(xué)方法,。

課前，從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，細心備課,，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學(xué)生全面進展,、促進教師提高改良教學(xué)的手段。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

20xx年篇一：

期末考試正在進行,，暑假即將來臨,，本學(xué)期的各項工作也將進入尾聲。為了在以后的教學(xué)工作中教學(xué)水平能有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期本學(xué)期的語文教育教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧,，總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

“興趣是最好的老師”小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

(一)、漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

(二),、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

(三)、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

(四),、閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

(五),、教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二,、重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展。

三,、備好課,，做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，相反,，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四,、積極參加教研活動,，努力提高教學(xué)水平。

五,、存在問題,。

雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不足之處：

(一),、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;,。

(二)、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

(三),、書寫不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

(四),、有很大一部分同學(xué)不會寫作,，或?qū)懽鞲袷讲徽_。

(五),、學(xué)生們不會做筆記,，有部分同學(xué)甚至不會聽課?！?。

這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學(xué)方法和技巧，爭取在下學(xué)期將這些問題逐一擊破,?！耙环莞牛环菔斋@”,，相信只要教師多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法并且在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，就一定能使孩子們學(xué)有所獲,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義。

20xx年篇二：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一,、班級學(xué)生情況。本班共51個學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸,，我與學(xué)生之間都比較熟悉,，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2、閱讀能力普遍不高,，部分同學(xué)有添字,、少字、錯字的朗讀現(xiàn)象,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)格式不規(guī)范,、不按時交或者不交,。

二、具體工作(措施),。

(一),、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè),。一部分只寫生字,、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課，選擇5個詞語進行積累(注音,、解釋,、造句);最后一部分同學(xué)另加小練筆。

(四),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實下流行用語相結(jié)合,，并用到自己的作文中去,，在運用時老師注意引導(dǎo)，不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好,。三,、存在問題。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,、扎實,、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

20xx年篇三：

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級,、學(xué)生基本情況,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共48個學(xué)生,，其中6名學(xué)生語文基礎(chǔ)較為突出,，多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳,，因此語文學(xué)習(xí)水平總是提不高,，成績不夠穩(wěn)定。主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二,、具體工作(措施),。

(一)、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，形成較好的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

教學(xué)計劃對不同的課文明確了重,、難點。使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫字工整,，作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四),、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點,，重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時的一切可用時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

5,、積累,。

引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等,。

三,、所取成績,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名,。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

四,、存在問題。

1,、培優(yōu)補差工作,，由于時間關(guān)系，人數(shù),，任務(wù)多等一些客觀原因，開展的課外活動較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。

五,、今后的努力方向和設(shè)想。

1,、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級二班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我向同組的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，極力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真研究每一課的教學(xué),，每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)表個人意見,，闡述自己的見解，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀。在教學(xué)中,，針對我們我班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性,，堅持用最工整的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

本學(xué)期,，我研究的目標(biāo)是閱讀教學(xué),。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，掌握并靈活運用探究性學(xué)習(xí)方法。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)年的語文教學(xué)工作，我對小學(xué)語文有了全新的認(rèn)識,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也有諸多不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，思維不活躍,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

實用的語文高考滿分作文合集十篇。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

期末的鐘聲又一次敲響了,。這一學(xué)年的語文教學(xué)工作也宣告結(jié)束,。回想這一些奇的工作,，我努力過，有成功也有失敗,。跟大家來分享我擔(dān)任小學(xué)四年級語文教師的工作總結(jié)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。另外，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。