當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇一

我們常說"萬事開頭難",，的確如此,。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中,。因此我根據(jù)教學目標,，教學內(nèi)容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性,，開啟學生學習之門,。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那?yōu)美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色,，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣,，收到了非常好的學習效果,。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導入的：同學們,，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望,，誰來說一說,，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望,，說完后,，我又說，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,，她正坐在大樹下,，雙手托著下巴，正在出神地想著,，她在想些什么呢,？今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》,，這樣很自然地導入課題，這樣設計,，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上,，讓學生在原有知識的基礎上，自我生成,，真正把學生看成了學習的主人,。

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學科,，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師,，討論，交流,，探究已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學《草原》時,，由于大多數(shù)學生沒去過草原,，為了調(diào)動學生的學習興趣，首先讓學生通過優(yōu)美的畫面,，精彩的錄像與草原進行親密接觸,，猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界,。在此基礎上,，接著引導學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光,。適時地播放草原的風光片,，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎上,，指導學生感情朗讀就水到渠成了,。最后，讓學生以導游的身份給大家作介紹,。要求學生能抓住這些事物的特點,，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用,，在實踐中進一步鞏固,。這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發(fā)起學習的興趣,。

本學期,，我們的教科研目標是讓學生學會提出問題,，敢于質(zhì)疑，我在教學中注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,，與同學和老師交流,。漸漸地，愛動腦筋的學生越來越多了,，上課積極發(fā)言的學生越來越多了,。

教學中我始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。我加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。并適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。學生在自己,，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神,，培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受能力,，他們在各自品讀中進一步升華認識。

金無足赤,，人無完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中,，既要提高課堂教學效率,，又要引導學生課外學語文、用語文,。本人將從這學期的教學工作中汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇二

一學期的工作已結(jié)束，這學期的教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務,，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。

為了讓學生更好地成長,，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究?？上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子,，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果,，我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,，但主動參與,，樂于探索，勤于動手,、動口,、動腦，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考,，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我所希望的,。

二,、為保證新課程標準的進一步落實，本學期,，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率,。

三、一學年以來,，我始終堅持以教學為中心,，不斷學習相關(guān)理論，積極摸索有效的教學方法,。

課前,，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇三

本學期，在學校的領(lǐng)導下,，在老教師的幫助指導下,，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié),。

開學初,，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,，本著以學生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n,、上課,、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質(zhì)量,。不斷改進教學方法,，提高自己的教學水平，研究符合本年級,、本班級教學實際的措施,。

一是在個人備課的基礎上進行電子備課，研究教學目標,、教學重點,、難點和關(guān)鍵，探討教法,，教研氛圍濃厚和諧,。本學期，我多次參加學校語文教研,，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上,。在學校教學活動周中,，開展校級教研活動模式，進行備,、說,、聽、評,、思活動,，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學任務,。

二是著眼提高成績，認真抓好補差工作,，幫助他們掌握最基礎的語文知識,。對學習有困難的學生仇海燕、代麗等我從來沒有放棄,，既做到了嚴格要求,，又講求方法,。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練,，就是默寫字詞,，讓學困生到前面板演。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,，做到了面批面改。羅榮昌,、陳敬東等同學基礎比較差,，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試,，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，以便在教學實踐中加以彌補。

四,、在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

五,、以學生為主體，以教師為主導,，加強學生基本技能的培養(yǎng),。

在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的`能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

在教學中,，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳,，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念,，教學方法,。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗,！

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇四

本學期已經(jīng)結(jié)束,，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現(xiàn)在對本期四年級語文教學工作總結(jié)如下,。

本班有學生32人,，男17人，女15人,，本期期末考試成績?nèi)缦拢海裕?/p>

這學期是四年級的第二學期,，學生本人、家長都充滿期望,，希望以優(yōu)異的成績進入五年級學習,。作為教師，深感責任重大,，從開學起,，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內(nèi)有較快進步,，并制定出教學計劃,。

在日常教學中,，注意抓基礎，詳講多檢查,，注意培養(yǎng)技能,，總結(jié)教給方法，多練習,，注意培養(yǎng)習慣,，從一點一滴做起。

主要思路是抓基礎,、轉(zhuǎn)差生,、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識,，提高技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績,。具體有：

1,、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形,、糾正字音,、積累生字和詞語，對要求背誦,、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫,，基本達到了課程標準規(guī)定的要求。

2,、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng),。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行，學生確實有困難的,，給予必要的幫助,。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法,。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法,；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么,、什么怎么樣”三種類型的方法,；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等,。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點,，三讀個別段落）的方法。通過教師總結(jié)方法,，引導學生學習運用,，有效提高了學生學習的技能和效果。

3,、重視良好學習習慣的形成,。小學四年級學生已經(jīng)有一定的認知能力、自我約束能力,，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查,，課前預習,、課后溫習等。

4,、重視知識面的拓展,。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書,。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品,，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識,，比如關(guān)于奧運會的,、環(huán)境保護的、國內(nèi)外名人的,、文化傳統(tǒng)的等,。

5、重視思想教育,。結(jié)合教材,，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民,、勇于克服困難,、“五自”等教育。此外,，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想,、方法。

1,、有幾個差生進步緩慢,，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變,，使整體成績沒有達到期初的目標。倪偉利和劉愛云兩個同學基礎極差,，接受能力低下,，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后,，還有像王建坤,、王清、侯明,、毛馬寧等學生經(jīng)常粗心大意，接受能力也較低,，學習情況都不好,，拉了全班的后腿,。

2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說,，閱讀的內(nèi)容以作文書,、《少年月刊》和《通話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少,；從閱讀數(shù)量上說,，也比較少,；從形式上說，是學生自主閱讀,，教師沒有進行指導，因此,，收效不大,，在考試中，不能運用老師常指導的方法去完成題目,，閱讀題目得分較低。

3、學生綜合運用語文知識的能力較低,，具體體現(xiàn)在寫作上。因為個人先天素質(zhì)、見識范圍,、生活體驗、表達能力等各方面原因,，大部分學生的寫作水平都不高,。

4,、教師方面,。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心,，方法指導不到位,，也在一定程度上影響了教學的效果,。

以上這幾方面的問題,，是本人在工作中較大的,，以后一定要努力克服,。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，力爭把工作做的更好,。

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇五

本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

一,、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級語文教學工作,。教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易。學生的語文基礎一般,，優(yōu)秀學生少,，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,。父母外出打工的很多,，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱,。

二,、具體工作（措施）

（一）、制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）,、精心備課,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，,。在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

（三）,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

三、努力方向與措施

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎知識。

3,、是教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、多與學生家長溝通,，配合管好學生。

四年級語文教學工作總結(jié)第一學期 四年級語文教學工作總結(jié)第一學期開展教學情況篇六

時間過得真快,，一學期的教學工作又結(jié)束了,。回首過忙碌但是很充實的一學期,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際的工作中，我不斷改進課堂教學方法,，積極探索嘗試教學方式,，我本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生,；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真,，還比較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以總結(jié)，以促進提高今后的工作：

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語文的學習基礎上分析，差等生多,，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),；

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，我制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,；會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了不同的重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。例如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習的興趣,，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3,、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下這幾方面：

①課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該怎么樣去預習了,，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做好筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點的突破,。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，我刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，讓學生專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文的內(nèi)容,，進行自由創(chuàng)作,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務多等主客觀原因,，開展得比較少，成效也不大,；

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文,；

3、作文水平整體都偏低,，指導訓練力度不夠,；

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。我將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成自己的語文教學工作,。