我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí),、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù),、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式,，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

一,、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié),、韌帶,、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑,、徒手操,、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、充滿想象、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用,、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維,、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力,，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景,，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn),，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系,，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣,。此外,，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中加以領(lǐng)會(huì),、掌握,、運(yùn)用。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異,、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息,，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo),，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力,、又是動(dòng)力,，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難,，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí),。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練,，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué),。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項(xiàng)目,，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理,。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題,，這就促使他們進(jìn)行思考,，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲,；歡快的集體舞；互相按摩,；自我按摩,；調(diào)整呼吸,；意念放松；聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè),，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜；課后的理療,、藥物,、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用,。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用,，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后運(yùn)用，為終身體育服務(wù),。

規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

在這次課中,，我以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個(gè)體差異,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,。我通過(guò)講解,、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo),、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與,。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃,、教材的選用,、設(shè)計(jì)，都很成功,。

在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)和跳過(guò)人索橋游戲,。用競(jìng)技的形式,，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái),。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果,；二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；三是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用,。

其次師生的共同參與,，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng),，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者,。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，練習(xí)密度加大,，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng),。教師通過(guò)講解,、示范、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識(shí),、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么,；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能,，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

第四學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：

1,、教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想,。

3,、加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織,。

規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

隨著新時(shí)代的步伐,，初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年。為了積極推進(jìn)體育課改理念,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)貫徹了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。我認(rèn)為，新課標(biāo)的設(shè)計(jì)是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念,，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系,。這樣做是基于我國(guó)地域廣闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡,，也是為了保障我國(guó)基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn)，同時(shí)又是基于我國(guó)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)水平,，這是一個(gè)正確的符合國(guó)情的做法,。

大家都知道，在我們省,，大部分學(xué)校一個(gè)班學(xué)生都在60人以上,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課,，甚至20節(jié)左右,，還帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)、課外活動(dòng)等,，在這樣的條件下,，我想改革是非常重要的。那么,，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此,，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>

首先，我們?cè)谀X海里要樹(shù)立一個(gè)正確的觀念,。如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件,，認(rèn)為條件不成熟，沒(méi)有辦法改革,，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論,，其實(shí)條件越不好越需要改革，越需要通過(guò)改革來(lái)促進(jìn)條件的改善,。所以,，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革,，那是非常必要的,。

其次，抓住改革的關(guān)鍵,。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教,。所謂體育課程，就是傳授體育知識(shí),，用現(xiàn)在流行的話說(shuō),，就是三個(gè)維度并重的傳習(xí)。只有解決了教什么和怎么教的問(wèn)題,，三個(gè)維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行,。鐘啟泉教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個(gè)非常清晰的教育改革邏輯，即教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,?！蔽蚁耄傅倪@方面是非常值得我們教師深思的,。

因此,，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動(dòng)體育新課改的順利實(shí)施,，我結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，作課改計(jì)劃如下：

1、樹(shù)立健康第一的思想,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

2,、從注重教法到注重學(xué)法,。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,，要重視自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們?cè)诮虒W(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前,，不告訴學(xué)生怎樣玩,，而讓學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法,，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。同時(shí)，在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題,，讓學(xué)生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力。

3,、注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的.重要因素,。教師將不再只是傳授知識(shí)技能,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時(shí)做學(xué)生的指導(dǎo)員來(lái)促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作,，有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)，一起尋找解決問(wèn)題的方法,。這種平等學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在。

4,、有教無(wú)類(lèi),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心,。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活?lèi)?ài)好設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛,，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)或身體語(yǔ)言的激勵(lì)……

除此之外，我想體育的課余活動(dòng)也是必不可少的,。而體育比賽是較常見(jiàn)的一種形式,，學(xué)校可以經(jīng)常舉行一些大的課外活動(dòng),，有的是全校性的,，如每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、冬季的長(zhǎng)跑比賽，或跳繩,、拔河和踢毽等比賽,，以及對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類(lèi)比賽。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多,、影響較大,，學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受，同時(shí)這些活動(dòng)中有競(jìng)爭(zhēng)和合作,，有困難和挫折,，有成功和失敗，比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素,，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。進(jìn)行比賽時(shí)，同班的同學(xué)就會(huì)吶喊助威,，從而促使同學(xué)間的感情交流,，克服不良個(gè)性品質(zhì)，使情感得以升華,，促使學(xué)生心理健康水平與個(gè)性發(fā)展,。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自己,，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神,，鍛煉個(gè)人意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結(jié)束后,，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，了解學(xué)生在比賽中遇到的問(wèn)題，通過(guò)和學(xué)生談心,，找到合理的解決辦法,，這樣就可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

作為體育骨干教師的我,，有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者,，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn)性,。為適應(yīng)課改的需求,，我也參加了各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論,，力爭(zhēng)深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué),，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路,，增加了責(zé)任感和緊迫感,，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí),。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才,，我們還需要長(zhǎng)期的探討和實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,，在觀念,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)具進(jìn),，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力,。

規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

體育教學(xué)的課后反思

體育教學(xué)的課后反思

教學(xué)反思有助于教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，教學(xué)反思：體育教學(xué)反思的內(nèi)容,。教學(xué)反思可以幫助教師挖掘和梳理出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的教育原理,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教育理論，構(gòu)建一套屬于自己的教育教學(xué)理論體系,，形成獨(dú)具個(gè)性的專(zhuān)業(yè)理念,。這也為教師從傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇苯巧蛳禄A(chǔ)。體育教學(xué)反思的內(nèi)容主要包括教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)狀態(tài)等,。

（一）反思教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分、全面,、多元地終身發(fā)展和最優(yōu)發(fā)展,。與傳統(tǒng)教育相比，除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握外,，小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄；改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性,；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)教師需要明晰自己對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí),，并且嘗試描述自身的教育行為,。教師自身的教育理念與行為往往是教師反思的一個(gè)盲點(diǎn),，在對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的.時(shí)候，教師往往更多從客觀環(huán)境的角度,，從外在于自身的角度進(jìn)行反思,，而很少對(duì)隱藏在自身內(nèi)部的，支配自己教育實(shí)踐的理念進(jìn)行反思,，進(jìn)而也很少對(duì)理念指導(dǎo)下的實(shí)踐進(jìn)行反思,。反思教學(xué)理念理應(yīng)成為教學(xué)反思的一個(gè)主要內(nèi)容。

（二）反思教學(xué)目標(biāo)

為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成課程目標(biāo),，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中體育與健康課程的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架,，根據(jù)三維健康觀,、體育自身的特點(diǎn)以及國(guó)際體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，從運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面描述具體目標(biāo),，并根據(jù)課程目標(biāo)體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),、歸宿和依據(jù),，教學(xué)反思必須對(duì)是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)作認(rèn)真的反思。新課標(biāo)要求我們?cè)谥贫抗?jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要特別注意體現(xiàn)“三個(gè)維度”的目標(biāo),，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)講，能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),，其適用性更廣泛，持久性更長(zhǎng),，教學(xué)反思《教學(xué)反思：體育教學(xué)反思的內(nèi)容》,。許多體育知識(shí)都隨著時(shí)間的推移而遺忘，只要具備獲取知識(shí)的能力,，就可以通過(guò)許多渠道獲取知識(shí),。所以，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到體育教學(xué)內(nèi)容中,，并有意識(shí)地貫穿于體育教學(xué)過(guò)程，使其成為體育教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂,。反思教學(xué)目標(biāo)，首先需要反思所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，看其教學(xué)目標(biāo)是否明確,，反思自己之所以如此設(shè)定目標(biāo)的原因，以及如此設(shè)定目標(biāo)是否合適,，是否符合學(xué)生的實(shí)際,。其次是反思如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)需要進(jìn)行怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，需要采取哪些有效措施,，如何進(jìn)行教學(xué)。再次需要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,，也就是反思實(shí)施教學(xué)后的效果問(wèn)題,。

（三）反思教學(xué)過(guò)程

作為教學(xué)核心的教學(xué)過(guò)程，無(wú)論是教學(xué)理念的落實(shí),，還是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都要通過(guò)它來(lái)落實(shí),。體育教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思主要應(yīng)考慮以下一些問(wèn)題：一是要反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)生的認(rèn)知,、體能,、技術(shù)水平。在內(nèi)容方面,，應(yīng)反思如何創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)法使教師、教材和學(xué)生成為和諧的統(tǒng)一體,。在教學(xué)方法上,，要反思如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，利用體育現(xiàn)象,、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,、體育游戲等為學(xué)生創(chuàng)造合作、創(chuàng)新,、探究的機(jī)會(huì),，并設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在學(xué)生認(rèn)知方面,，應(yīng)分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，反思如何設(shè)計(jì)問(wèn)題以培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，如何才能使學(xué)生達(dá)到跳一跳,、能摘到的理想狀態(tài),。二是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)猶如建設(shè)高樓大廈的圖紙,，是精品工程的第一步。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是要反思如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，掃除獨(dú)角戲,、學(xué)生被動(dòng)接受等現(xiàn)象，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造合作,、探究的學(xué)習(xí)情景,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三是反思教學(xué)現(xiàn)象,。隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)產(chǎn)生一些教師未曾想到和意識(shí)到的突發(fā)事件,，教師往往會(huì)因?yàn)檫@些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這種靈感要比自己事先的設(shè)計(jì)寶貴得多。此外,，反思突發(fā)事件還能使教師及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案,、教學(xué)策略，從而使教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì),。

（四）反思教學(xué)狀態(tài)

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上發(fā)展。新課改的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，圍繞“以人為本”的中心任務(wù),，體育教師要隨時(shí)對(duì)教學(xué)狀態(tài)反思。反思教學(xué)狀態(tài)主要包括以下方面：一是反思教學(xué)中的互動(dòng)關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。教學(xué)中的師生關(guān)系不再是“人與物”關(guān)系,，而是“人與人”關(guān)系；教學(xué)是師與生彼此敞開(kāi)心扉,、相互理解,、相互接納的對(duì)話過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,，他們都作為平等的一員在參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。二是反思學(xué)生的主體地位,。學(xué)生在課堂上主體地位是否確立,，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),；學(xué)生是被動(dòng)地,、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極地,、主動(dòng)地探究,。教師是否創(chuàng)設(shè)了民主、活潑,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到在這個(gè)環(huán)境里是安全的,、融洽的,、自主的、快樂(lè)的,，他能和同學(xué),、老師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。三是反思教學(xué)是否關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,。教師必須反思如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、秉賦優(yōu)點(diǎn),，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓性格,、體能,、技術(shù)水平各異的學(xué)生爭(zhēng)奇斗艷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì),。換言之,，成功的課堂教學(xué)，均應(yīng)“為了一切學(xué)生”,，“為了學(xué)生的一切”,。體育教師只有認(rèn)真反思教學(xué)狀態(tài)，才能讓師生,、生生分享彼此的思考,、見(jiàn)解和知識(shí),，交流彼此的情感、觀點(diǎn)和理念,，才有可能豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。只有在這樣的環(huán)境里,，我們的體育課堂才能成為學(xué)生舒展身軀的舞臺(tái)、親近自然的窗口,、放飛心靈的天空,，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的天堂。只有這樣的教學(xué)狀態(tài),，才是我們每一個(gè)體育教師和學(xué)生所追求的理想狀態(tài)。

規(guī)范體育教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

今天,，由于下雨的原因,，體育課改為室內(nèi)課。室內(nèi)課對(duì)于體育來(lái)說(shuō),，很難上,，特別是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，如果知識(shí)老師講或是圖片展示,，根本不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂紀(jì)律會(huì)很難保持，針對(duì)這種情況,，我對(duì)室內(nèi)體育課進(jìn)行了調(diào)整,，這樣一堂有趣的體育課上的有聲有色。

一,、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些有益健智的手語(yǔ)操,，提高學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常認(rèn)真,，有事做,，學(xué)生就不會(huì)溜號(hào)，不會(huì)做別的事情,，課堂紀(jì)律很好,，又能夠鍛煉手與腦，課堂的導(dǎo)入準(zhǔn)備階段就在這10分鐘左右過(guò)去了,。學(xué)生的注意力有些轉(zhuǎn)移,，興趣漸失，這時(shí)如果不改變學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課堂紀(jì)律和學(xué)生有意注意就不能維持,。

二,、基本環(huán)節(jié)

失去注意的這個(gè)階段，我們可以采取游戲活動(dòng)來(lái)保持學(xué)生的課堂紀(jì)律,，例如我們可以通過(guò)報(bào)數(shù),、喊口令、明7暗7等提高學(xué)生注意力的游戲活動(dòng),，提高學(xué)生課堂紀(jì)律的同時(shí),，保證體育活動(dòng)的練習(xí)。也可以在這個(gè)階段播放一些體育微課,、體育明星勵(lì)志的事跡等音視頻都能夠很好的抓住學(xué)生的心,，保證課堂紀(jì)律和有效學(xué)習(xí)。這個(gè)階段大概用時(shí)20分鐘左右,。

三,、結(jié)束部分

一節(jié)課的尾聲部分，要讓學(xué)生身心得到放松,，可以播放一些輕松或是舒緩的音樂(lè),，配合語(yǔ)音，讓學(xué)生閉上雙眼,，去慢慢體會(huì)感受,，最后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的感受，下節(jié)室內(nèi)體育課怎么上,，這樣上喜不喜歡等進(jìn)行討論,。

一節(jié)室內(nèi)體育課在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，感覺(jué)一堂課太短了,。課堂上只要有事做,，感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。注意觀察學(xué)生厭倦期,，及時(shí)改變活動(dòng)內(nèi)容,，一點(diǎn)要明確，滿滿的課堂內(nèi)容,、高效,、實(shí)用。也就是要讓學(xué)生忙起來(lái),，動(dòng)起來(lái),。