當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇一

20xx年，我們學校九年級化學學科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，本人做了以下總結(jié)：

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

4、深化課堂教學改革,，鉆研化學課程標準,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還沒有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5,、強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果,。

6,、加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

1,、培優(yōu)拔尖力度不夠。應理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

2,、學生的兩級分化問題沒有得到解決,。應從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

在今后的教學中,，本人將充分發(fā)揮自己的優(yōu)點,，整改不足之處,，爭取在后期的教學中取得更好的成績,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇二

在區(qū)教育局20xx年下學期開學工作會議精神以及課堂教學改革的相關(guān)文件精神的指導下，依據(jù)區(qū)教研室教學教研工作要點和區(qū)師訓站相關(guān)工作要點，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量關(guān),，強力整體推進著天門小學的課堂教學改革。

在楚任杰校長的帶領(lǐng)下,，教導處狠抓教學常規(guī)管理,，健全機制,、完善制度,，深入開展了創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;更新教師觀念，促進骨干教師的成長,，全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研,，促進教學和科研一體化;使我校教學工作逐步走上了科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化,。

一,、強化教師培訓,，打造教育品牌,。

我校由于建校不久,，雖然擁有一流的硬件設(shè)施,，但是教學的管理、研究和師資隊伍的成長與其他幾所區(qū)直學校相比存在著差距,，我們堅持做到了：

1.采取多種形式,，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性,。

2.加強了教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能,。

3.繼續(xù)聘請各類專家,，開展教學研究活動。

在業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的指導下,，教師將新課程理念回歸到課堂中,，努力在課堂教學中實踐探索,，促進了教師專業(yè)化成長,。

4.充分調(diào)動骨干教師,、青年教之間的互動學習,，采用師徒結(jié)對的措施，以點帶面促進良好教風的形成。繼續(xù)加強骨干教師培養(yǎng),、管理，在獎勵優(yōu)秀,，鼓勵先進的刺激下，切實發(fā)揮其輻射作用,，使各學科小組成員真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

5.利用小學新課程標準實施之東風，在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進行了語文,、數(shù)學,、英語、科學,、思品,、音體美、信息技術(shù)以及各類活動課的專任教師參與的課標解讀活動,，把研討、試教,、課件制作變成一種“做中學”的師資培訓途徑，使全體學科的教師都進行了業(yè)務(wù)培訓與提高,。

二、狠抓教學常規(guī)管理,，規(guī)范了教師教學行為。

1.修改完善了教學常規(guī)管理制度,，重點推進、落實“一日常規(guī)”中與教學相關(guān)的內(nèi)容,。強化教師課堂教學的有效性,，加強常態(tài)課堂教學管理，分管教學副校長和每周行政值日領(lǐng)導做到每日一巡,，做好教學巡視工作,。教導主任做到了堂堂課的詳查，詳記,、及時點評。

2.本學期落實了對教師備課每周檢查并反饋,、上課查堂情況及時公布、不定時的抽插作業(yè)的布置與批改情況并及時公布,、做到有分工,，有記載,，有反饋，有整改,，有復查。

三,、緊扣“課改”主題，提升辦學品位,。

1.所有新教師在九月份完成了匯報課。全校的行政領(lǐng)導和任課教師都參與了新調(diào)入教師匯報課的聽課,、評課。

2.常態(tài)實行推門課：堅持了學校行政領(lǐng)導每天兩堂課的推門課,，及時了解掌握教師的教學,、學生的學習狀態(tài)，提高教師課堂教學效率,、學生學習效果。

3.提煉評優(yōu)課：開展學校行政領(lǐng)導沒人盯一個班的課,，促使該班全方位的進步。

4.教研室每周都必須安排研究課,，上教學研究課時，為了保證人人參與互動,，研究、探索學科教學模式的落實與到位,，從課表上明確了周三上午全體數(shù)學老師不安課,、周四上午全體語文老師不安課、周四下午所有藝術(shù),、常識老師不安課,。確保了教學研討落到實處,。

針對很多班級出現(xiàn)的抓了課改,，教學質(zhì)量就會下滑的怪圈,，本學期的教學管理形成了多層次、多方法,、多途徑、多評價的格局,，確保了教學質(zhì)量的提高,。

1.利用特有的晚管班時間落實培優(yōu)補差工作,，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

2.落實課堂教學中的當堂知識檢測關(guān),，把住所有的改革都必須以學生掌握,、學習輕松為標準,，通過當堂檢測并認真及時批閱,，進行試卷分析,，指導學生訂正錯誤,。指導教師們科學使用檢測結(jié)果,，及時調(diào)整他們的教學策略,，采用補救方法進行查漏補缺,，彌補教學不足。

3.嚴格控制作業(yè)量,，堅持了開放性作業(yè),，使教學與生活緊密聯(lián)系,。特別是對學生手中、書包里面的教輔資料每周都堅持了不定時的抽查,。減輕了學生的作業(yè)負擔。

1,、本學期每周都堅持了在規(guī)定的時間進行學科組的教研活動，內(nèi)容充實,，形式多樣，全員參與,，很有實效,。

2.督促教師按時參加各級教研,、進修活動,，做好記錄,。骨干教師,、中心組,、備課組成員參加進修區(qū)級及以上活動后,，都及時進行學習分享。

3.各省市課題都迎接了上級對課題組的實施情況的中期驗收,。

1.本學期的“信息技術(shù)”培訓工作,，只要楊智副校長在家，從未中斷,。

2.深耕閱讀活動的“晨誦、午讀,、晚省”雷打不動,，成果已經(jīng)彰顯,。

1、大力開展主題教研,，扎實推進課堂教學改革,。

各年級組都能按照期初教研室的'安排表有序?qū)嵤?，每一個教研活動都做到了有計劃,，有過程資料,、有圖片、部分還是有視頻,。10月31日省教科院領(lǐng)導徐遠征所長在市,、區(qū)教育局和市,、區(qū)教研部分的陪同下對學校的課改推進工作的調(diào)研中給予了好評,。湖南省教育學會的數(shù)學素養(yǎng)大賽抽調(diào)的三個教學班的學生的展現(xiàn)收到了與會人員及組委會的高度評價,。永定區(qū)第三屆行政聽評課大賽中兩個班級學生的精彩展示受到了所有參會者的高度評價。

2,、常規(guī)檢查,。

堅持做到了一周一檢查,、并及時反饋檢查信息,，一月一次在教師大會上用課件的形式進行點評。整理出了一本由老師們教案中的精彩導入,、課堂反饋,、課后反思組成的小冊子《思索》,。教學常規(guī)具體情況詳見資料集,。

3,、教師素養(yǎng)大賽比賽內(nèi)容：

依據(jù)安排是12月中旬進行,，此項活動資料另列,。

4,、教育敘事研究,。

qq群里面的東西經(jīng)過暑假武漢校本研訓班的典型發(fā)言的推介,，已有省內(nèi)很多兄弟學校的管理者加入,，共同進行研討。本學期已經(jīng)出刊三期,。

5,、深耕閱讀深入開展,。

“晨誦,、午讀,、晚省”活動常規(guī)性的進行,，各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果，經(jīng)教研室從內(nèi)容和形式上進行評比,，已經(jīng)有詳實的總結(jié),，同時學校匯總優(yōu)秀成果結(jié)集《天曉》也已成書。

6,、現(xiàn)代教育技術(shù),。

已經(jīng)安裝電子白板的班級使用情況都很好,，老師們都是根據(jù)自己所上課的內(nèi)容動手制作ppt課件,，合理使用音頻,、視頻資源，對教學的幫助很大,。高年級的信息技術(shù)課按省頒課標開課設(shè)節(jié),，老師授課做到了有教案、組織課堂到位,。

7、保生控流,。

定案后異動的學生都有詳細記載,，詳見控流保學臺帳,。

8,、科技制作和學生電腦作品,。

9,、課題工作,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇三

一學期來，我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是我在這學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

為人師表,，誨人不倦,。

教師是人類靈魂的工程師,。我不斷凈化,、提升自己的思想。時時處處告戒自己我是教師,，身為人師,，我能時刻注意自己在學生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學生,。能以身作則，凡是要學生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質(zhì)對學生潛移默化地影響,。

堅持理論學習,，使自己能用理論指導課堂實踐,。

本學期,，是我教育教學理論提高較大的一學期。新課程已經(jīng)了實驗階段,，不學習就會落后，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“因為我要進步,，所以我要學習”時時提醒著我。不光如此,，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合,，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得,，向45分鐘要效益;堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。

實施嚴密有效的初三語文教學節(jié)奏快,，容量大,，強度高是初三語文課堂教學的最大特點,，既要數(shù)量又要質(zhì)量，是對語文教學的最高要求,，所以，本學期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進度，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課、授課,、反饋、作業(yè),、輔導,、測試等各個環(huán)節(jié),，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng),、衛(wèi)星,、輔導書等等,，做成較為完備的課件和素材,，使學生們在學習過程中覺得形象一些,，便于接受一些,。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點:。

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、精心設(shè)計課堂及教學各個環(huán)節(jié),，使學生有的放矢的學習,，把握中考命脈,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，我不斷提醒自己和學生要冷靜的.分析和思考,，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實效,，充分學習,，是我在現(xiàn)在和今后所倡導的大方向，“事半功倍”是我和學生追求的最理想的境界,。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1.忙于趕進度，作文教學有些疏忽了,，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補,。

2.有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上,，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重,。

春華秋實，寒來暑往,，忙碌的一學期的工作又臨近了尾聲?，F(xiàn)把半年來的教學工作做如下回顧和總結(jié)：

一、以學生閱讀為主,。

“沒有一艘船像一本書,，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行,，把人帶向遠方,。”一個學生的語文素養(yǎng)歸根結(jié)底是通過寫來體現(xiàn),，要想寫得好,，必然需要廣泛的閱讀,，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”,。書，能醫(yī)愚,，所以閱讀是最好的學習,。利用周四的晚修,，堅持讓學生閱讀課外讀物并摘抄下自己感興趣的句子,。久而久之,，學生的素材得到廣泛的積累,，文字的駕馭能力也大有提升,。

二,、認真?zhèn)湔n。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，不但備學生性格特點而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，來確定授課的教學方法,，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余,。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生語言能力的培養(yǎng)和技能的訓練提高,。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步,。

三、認真做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生量身定做相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。語文成績較拔尖的學生,，如：唐睿,、王絲語、張崇楊等,，可根據(jù)自己的需要，語文課上閱讀課外讀物,。同時做好學困生的思想工作，動之以情,，曉之以理,，使之對學習漸漸產(chǎn)生興趣,。促進更多的學困生跟上來,，并且逐漸由被動變成主動,，使更多的學生體驗到學習的樂趣,，課堂紀律和教學效果也有較大變化,。

當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足,，如，不能面面俱到每一個學生,，對一些學習處于中等的學生關(guān)心和鼓勵不夠,，再如,，課堂也不是想象中的理想等等,。今后,，我將繼續(xù)努力,，盡己所能，不斷學習和提高,，讓自己在教學的路上走得更遠,，更順暢!為理想課堂、精品課堂而努力奮斗!

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇四

本學期的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

加強學習，提高思想認識,，樹立新的教學理念。堅持理論學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的'結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以強烈的事業(yè)心和責任感積極的投入工作。并不斷的創(chuàng)新實踐,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導的作用，注重學生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學生思維能力及動手實踐能力。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的同時，非常注意學生的實際情況,。學案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。課堂教學不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。不斷對教法進行探索和研究,。將“自主探究——嘗試應用——成果展示——補償提高”這一課堂教學模式加以靈活運用,。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

工作紀律：在工作中自覺的不遲到,、不早退，一切從大局出發(fā),，以集體利益為重,。聽從領(lǐng)導分配，團結(jié)同志,。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，從不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇五

20xx年是幸福的一年,，因為在這一年當中我付出著,、收獲著,、快樂著,、進步著，即將到來的新一學期我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。當然,，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進一步優(yōu)化課堂教學,。

xx年下期即將結(jié)束，一期來,，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實,，教學有成績，教研有成果,，活動有成效。現(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下：

教學工作是學校一切工作的重心,，教學質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學校的聲譽與前途命運。為高效推動教學工作的進行,，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新，小組學習要推進,，教學質(zhì)量要提高”,。

文化課,，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放,，經(jīng)驗問題及時總結(jié)，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式,。集體備課，共編學案,，及時批改，經(jīng)常清查,，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課,。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質(zhì)量，同時也保證了此模式的落實,、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外,，外語組的日日清過關(guān)活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導的工作做得非常到位,。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。

藝體課,，在教研組的推動組織下，音體美等教學達標意識較強,，基本完成期初學校提出的達標要求，特長生培訓規(guī)范,、落實。

要創(chuàng)設(shè)高效的課堂,，教師就必須要有良好心態(tài),、學生就必須要有良好的狀態(tài),，所以本期針對新老師多的情況,，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長,，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學有效性的最大化,。

在學生成績評價上，主要設(shè)立三大獎項導向,，一是“健坤學習型人才獎”,，一是“單科王獎”,，一是“飛躍獎”,。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀,。初三月考還按xx年中考分數(shù)段標準劃分了等級，給學生一個明確的等級奮斗目標,。

本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會,，與會家長是歷次家長會最齊的一次,，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識,，初一初二召開了學困生家長會,。“家校聯(lián)手,，共育英才”獲得了良好效果,。

初三在學校的安排指導下,，會同高中部籌辦了“xx級高中理科預科班”,，也算是本屆初三向?qū)W校家長交的第一張答卷吧,。

本期教研重點開展了“小組合作學習”課堂模式,、“導學案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學案導學模式研討課”“作文學評課題研究”“期中試卷講評課”等活動,。各教研組人人都上了公開課,，人人都寫了2篇以上的論文或教學反思,，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學生活動能按計劃開展,，成果也較多，分別總結(jié)如下：

語文組：組內(nèi)學習風氣濃厚,，互聽互評互學的師徒活動開展較好,，陳榮君、易蘭英,、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學習,，能積極的融入團隊中來,?！案咝ч喿x,，作文學評”課題研究,，初三,、初一備課組做得最好，歐陽峰,、彭健,、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課,。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動,，并收到學生投稿一百余篇。另外,，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽,、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場作文大賽”,、“給縣委寫一封信”的活動,。教學論文與競賽共有8人獲獎,，歐陽峰獲市一等獎,，王瓊,、王玲,、易合利獲市二等獎,，梁華艷,、寧宇芳,、王瓊,、王玲,、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎。

數(shù)學組：教研工作能經(jīng)常開展,，且善于總結(jié)并能積極推廣運用,，尤以結(jié)合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經(jīng)驗為突出，基本形成了“分層作業(yè),、部分同學面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色,，這當中尤以陽校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出,。學生活動開展較好，初一的“計算能力大比拼”和“數(shù)學基礎(chǔ)知識大比拼”,、初二的'“第三屆生活數(shù)學知識搶答賽”成效明顯,。教學論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎,，陳智林,、羅偉兵,、陽繼新,、單海嵐獲縣二等獎,。遺憾的是今年下期的數(shù)學奧賽未組織學生參賽,。

外語組：注重教研,，是唯一一個請教研員上示范課并進行中考考點分析講座的教研組?！叭杖涨濉被顒樱粌H讓中等學生嘗到了收獲的喜悅,，增強了學習的信心，也帶動了其他學科組,。各任課老師能據(jù)班級情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動,。學生大型活動組織精細嚴密，效果反響非常好,，主要舉行了“圣誕游藝晚會”。共有6人獲賽課論文獎,，陽葉香獲市一等獎，王建亞,、尹中花獲市二等獎，武金蓮,、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎,。

理綜組：“學案導學法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究,，開展得有聲有色，成效顯著,，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學生活動方面,，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽,，活動趣味十足,，很有吸引力,，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣,；“教學競賽方面,，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師,。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板,。教學論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎,，易志龍,、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎,。

文綜組：集體備課制度落實得最好,，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳,。在學案模式探討上，能結(jié)合文綜組實際情況,，大膽創(chuàng)新,，能緊扣課標,、突出考標,。學生活動方面,，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團結(jié)合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動,；初一舉辦了歷史人物仿制活動。皮艷花,、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作,。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎,，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎,，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎,。

藝體組：能積極配合學校完成各項藝體工作，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范,，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦,，變成電子文檔?；顒臃矫?，一是初一家長會游佩,、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊,；二是體育老師為組織初一游泳課,、田運會,、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動,；三是舉行了第五屆校運會會標,、吉祥物大賽活動,；四是元旦文藝匯演,，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目，為舞臺上的初中部增光不少,，特別是文葵老師首次導演，夠辛夠苦,，表現(xiàn)不凡,。特長生輔導規(guī)范,、落實，并參與了學生文化課的課堂管理,。侯武仔論文縣二等獎,。

易合利同志自受任以來,，夙夜憂嘆,，深恐工作不效有負學校重托，故工作比較勤勉,，也能任勞任怨,。然工作過程中亦偶有不順,，有時深感壓力阻力頗大,，有不勝任之感,。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟,，現(xiàn)陳列如下,，以資后車之鑒,。

1,。推動某項工作之前,，未能與上下溝通，有一廂情愿之過,；工作中出現(xiàn)問題,，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過。

2,。工作中對問題的思考過于單純,、理想,，輕視了問題的復雜性、矛盾性,，有工作幼稚病之過,。

3,。工作作風過于溫和，不夠硬氣,，在原則問題上過于遷就忍讓,，有失威之過。

4,。工作中不善合縱連橫,，對外界信息,、競爭對手了解不多,，以致貽誤戰(zhàn)機,，有失職之過,。

5,。工作中對教師課堂教學直接關(guān)注不多,，老師有求,，我卻無助,，老師有失,，我卻無察,，有瀆職之過。

1,。有事多商量，遇事多思考,，學會說話,，學會工作。

2。工作中有問題擺出問題,，有困難說明困難,，做事實事求是，堅持原則,，理直氣壯,。

3,。堅持科學工作觀，科學謀劃工作,。

4,。什么叫有效工作,，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效,，不打折叫百分之百有效,。

5,。當工作中明知自己是對的,，可他人說你是不對的,，你又一時說服不了他，怎么辦,？答：暫且不辦！

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇六

作為一名青年教師,，我始終堅持學習幼兒教育理論,，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律,，以不斷提高自己,、充實自己,，跟上21世紀知識更新快,、社會發(fā)展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己,，在日常生活中,，熱心幫助同事,，從不遲到,、早退,。在認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上,，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認真鉆研教材,，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教,，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學活動中,，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點,，讓他們在教學活動中活起來,、動起來,，從而達到讓幼兒自己探索,、發(fā)現(xiàn)的效果,。在教學中,，尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,。

教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的,。因此，我常常利用家園互動,、家長會等及時向家長反饋孩子在園的學習,、生活情況,，宣傳科學育兒的知識,。同時,，孩子們遇到了什么難題,，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔教育責任,。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵,；家長的滿意,，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。回顧一學期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要,。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題,。

這一學期的工作，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的進步使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁,，迎來新學期,。在邁向新學期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓,，對不足之處找到補足的途徑,，把握新時代的.機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn),，讓每一個孩子從我的手中學到更多,，獲得更多,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任預備四班和五（四）班的英語教學工作,，也在不斷的接收挑戰(zhàn),。充實的一個學期即將結(jié)束,，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下。

本學期參見了多次教研,，校內(nèi)的,、集團的,，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課，讓我都備受啟發(fā),。我在上公開課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調(diào)控,，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的,。以前主任總說，不會上課,，就要多聽別人的課,，多向別人學習。這個學期我聽了50節(jié)課，其中包括師父的10節(jié)課,。不管是在誰的課上,，我都學到了不同的東西,。比如公開課，我學到的是大方的教態(tài),，精簡而自然的過渡語,，調(diào)動學生聽課狀態(tài)的方法,；比如師父的課,，我學到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實,，像如何操練單詞，如何詞不離句,，如何由一題引出同類題,，如何把控重難點,，有時我課堂上沒有講到的，聽完師父的課,，回去再補充,；比如其他老師的常態(tài)課,，我學到的是怎樣抓課堂常規(guī),，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學生不枯燥,，怎樣把pairwork做的更加豐富，怎樣學習新知聯(lián)系舊知,。

在別人課堂上學習到的東西,，慢慢的融入自己的課堂，再結(jié)合自己學生的具體情況,，稍加變動，就形成了自己獨特的方法,。這對我的教學成長有很大的進步,。在教學中遇到不知道怎么講解的知識點,，我會主動問組長、問師父,、問同事,，她們都會耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三,。通過不斷的出題，我也有很多的收獲,，每出一次題目,，我都會規(guī)避之前的錯誤,，一次記住一點兒,，慢慢的,，我不再發(fā)愁出題,，在參考一些題目的基礎(chǔ)上,，我也開始嘗試自己編題。

本學期仍擔任五（4）班的英語教學工作。從四年級一路走過來，對孩子們還是比較了解,，從他們的學習狀態(tài),、做人做事，只要有一點變化,，我都可以看出來,，并及時與他們溝通,，與他們的家長溝通，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學習任務(wù)是比較重的,，課文也比較長,，學生學起來比較難。于是我將以往的`常規(guī)課,，改為閱讀課,，讓學生通過聽錄音或者自主閱讀，來回答問題,，這是我以前沒用過的方法,，用過之后覺得效果不錯,，一來練習了學生的聽力,，二來也提高了學生的閱讀水平,。

對于綜合性比較強的題目,，或者涉及到以前學的單詞或知識點,，我都讓學生及時翻書，當場進行認讀,，如此不斷的重復記憶，讓他們在最短的時間里喚醒舊知,，這樣到了六年級就不會太措手不及,。這學期，孩子們主動認讀單詞和課文的人越來越多了,，好幾個后進生似乎開竅了,，認讀單詞和課文的速度特別快,，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升,。

看著孩子們的點滴進步,，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中,，少不了對他們疾言厲色，同時也換來他們對我的認可,。通過五年級的這一年工作挑戰(zhàn),，我看到了自己在教學中的不足,，在與學生溝通中欠缺的技巧,，我會在今后的教育教學中努力學習，認真反思,，多聽課，多看課,，多將別人好的教學方法與自己的課堂相聯(lián)系,，學習既不批評學生,，又能讓他們在學習與做人中進步的方法,，與時俱進,，讓自己變成一位更加合格的老師。

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四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇八

本學期小學部教務(wù)處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢,，促進內(nèi)涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向,；以“實驗學校十三五規(guī)劃”為藍圖,，確定工作目標,；以踐行基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，突出工作重點；以教師隊伍培養(yǎng)為抓手,，完善教師團隊,；以學生習慣培養(yǎng)為平臺,，提升學生素養(yǎng)，教會每一名學生,，全面提升小學部的教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的教學工作從“強化基本功考核,，促進教師專業(yè)發(fā)展,；展示校本教研成果,，提升團隊研究能力,；豐富學科活動,，促進學生素養(yǎng)發(fā)展,；積極進行教學改革,，踐行十三五規(guī)劃”四個方面進行總結(jié)和匯報,。

一,、強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，對于教學工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學的基本功,，是教師專業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學成敗的關(guān)鍵,。因此，為了促進各層面教師教學基本功的夯實和磨煉,，本學期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動。

（一）組織全體教師教材教法考試

繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試,，重在考核教師的備課能力及假期備課成果,。為了鼓勵教師創(chuàng)造個性化的課堂教學，本學期我們對教材考試的內(nèi)容提出了新要求,，即同一年級的同一學科教師進行同一節(jié)課的教學設(shè)計，也就是同課異構(gòu),，課題的題目由組長作為代表抽簽決定,。同課異構(gòu)的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度,，突顯出每位教師教學設(shè)計的優(yōu)勢。

（二）組織八零后教師基本功考核

80后教師團隊,，指的是在80年及以后出生的所有教師,，他們占小學部教師人數(shù)的三分之二強，是小學部教師的主體力量,。這個團隊教師的教學素養(yǎng)如何,，直接決定著小學部教師的專業(yè)水平。因此,，在全體教師的教材教法考試之外,，我們對80后教師又進行了“教學命題,、教學研究,、學科專業(yè)技能”的考核,。這項考核活動,，旨在促進小學部教師精通學科教材,、學科專業(yè)知識,，掌握扎實的教育教學語言,、書寫和動手實踐等教學基本技能，不斷適應課程改革要求,，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，培養(yǎng)學習型,、研究型、創(chuàng)新型教師團隊,，促進小學部教學質(zhì)量全面提升。

（三）組織青年教師“三過關(guān)”

這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師,，他們是教師建設(shè)的后備力量,，青年教師的教學素養(yǎng)關(guān)系著教師隊伍的未來,，關(guān)系著教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展,。本學期我們對青年教師進行了“三過關(guān)”活動，即語言關(guān),，考核普通話；書寫關(guān),，考核粉筆字,；說課關(guān),，考核說課能力。同時，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書寫作業(yè),。三過關(guān)活動,，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師盡快成長為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手,。

（四）組織新教師實習培訓

本學期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊,，成為小學部的準教師。為了使新教師迅速地適應新的工作崗位,，融入主流意識,，掌握課堂教學模式，更新教學理念,，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們組織了歷時二個月的新教師培訓活動,。在培訓中,，重點對新教師的粉筆字,、普通話和課堂教學能力進行了考核。培訓過程中,，新教師能夠積極面對，認真訓練,，課堂教學的整體水平較好,，但粉筆字的基本功亟待提高,。

二,、展示校本教研成果，提升團隊研究能力

繼上學期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后,，我們的校本教研研訓模式已經(jīng)基本形成，各年級各學科教師都能自覺進行常態(tài)的教學研討,。本學期，結(jié)合實際情況,，我們又組織了如下的教研成果展示活動：

1,、團隊教研展示，接受省級評估

3月17日,，我校代表錦州市接受省教育學院組織的校本教研評估活動，三四年部的數(shù)學教師團隊進行了成果展示,，由佟瑤老師主持,，劉芳老師上研討課，李玥,、崔美、王淑萍,、祖雪麗,、許玥,、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課,。本次主題式的校本教研,，確定了“數(shù)學思想的滲透可以提高課堂教學效益”,，推廣了數(shù)學概念課的教學可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想,，設(shè)計“創(chuàng)設(shè)問題情境——建立數(shù)學模型——解決實際問題”的流程進行教學,，體現(xiàn)了我們倡導的“在教學中發(fā)現(xiàn)問題——探究解決問題的方法——用科學方法改進教學”的校本研訓目的,。

2,、凝聚學科組力量，推廣教研成果

3月23日,，英語教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表,，在遼寧省小學英語課堂教學觀摩研討會上做觀摩課,，這是省內(nèi)最高規(guī)格的小學英語教學展示。在這節(jié)課的準備期間,，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體教師傾囊相助,，暢言對這節(jié)課的建議,；耿老師則全力以赴,，晝夜悉心研究,，不斷修改教學設(shè)計忘記了時間在辦公室過了一夜,，功夫不負有心人，多方的努力,，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道,、有探究價值、引領(lǐng)價值的課,，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評,。表揚耿老師敢于承擔重任,、勇于攻克困難,、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時,，也要表揚英語組,，組內(nèi)教研以老帶新,，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學科組的良好發(fā)展,，為構(gòu)建優(yōu)秀學科組創(chuàng)設(shè)了條件。

3,、為渤大學生上課,，拓寬展示平臺

4月22日,，王淑萍,、張卓,、郭述丹,、夏京京四位教師為渤海大學200余名學生上公開課,。同時，各教師團隊以此為課例,，分別進行了團隊教研,，借助展示的平臺，推進整體研究能力的提高,。

4、參加小教之春,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學教師代表,，在錦州市20xx小教之春上公開課,。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長為一個成熟的數(shù)學教師,，她的《長方形與正方形的練習課》一課活動設(shè)計巧妙，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,，學生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動,，我們派出了小學部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話說“有名師在身邊,，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然,。”同時,，耿經(jīng)緯作為我校英語教師代表，上公開課,。耿老師用精心巧妙的教學設(shè)計引導學生們開展一系列學習活動。通過聽,、說,、讀、寫訓練,，層層深入,、扎實訓練,，以年輕教師的熱情帶動學生們積極參與,，小組合作,、探究,、交流、匯報,，精彩再現(xiàn)了我校小學部校本教研的教學成果。

5,、組織徒弟上課，匯報幫扶成果

5月9日—25日期間,，我們組織了20xx學年度青藍工程徒弟匯報課活動,。本次活動中，語文,、數(shù)學、英語共26位青年教師進行了課堂教學的匯報,，他們的教齡均在3年以內(nèi)。各位青年教師在匯報前都能積極認真的進行準備,，不斷與師傅修改教學設(shè)計,，反復在組內(nèi)進行試講,。多位青年教師嶄露頭角,，以扎實的教學基本功,、個性化的教學設(shè)計,、活潑生動的師生交流,、嚴謹好學的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象,。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨,、侯雨,，成長的很快,，據(jù)老師們說這兩位教師平時也是好學愛問,、經(jīng)常聽課和研究備課,，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位教師學習,，將功夫用在平時，珍惜教研課,、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力,。

徒弟匯報課，不僅展示的是師徒幫教的成果,，更是組內(nèi)教研對青年教師培養(yǎng)的成果,。本次匯報中,，表獎名單：

三、豐富學科活動,，促進學生素養(yǎng)發(fā)展

在精細常態(tài)的學科活動的同時,，為了促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學科特長生,，本學期我們又嚴密組織了如下活動：

1,、組織單項檢測

組織了語文、數(shù)學,、英語各學科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測,。檢測過程中，又遇上小學部部分教師有中考監(jiān)考任務(wù),，在參檢學生人數(shù)多、時間緊的情況下,，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測,?！皢雾棛z測”作為我校教學的一項常規(guī)工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的,，落實“教會每一個學生”的辦學理念。

2,、組織漢字書寫大賽

在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上,，我們評選出四到六年級共6名學生組成的代表隊，由趙妍,、谷春雪和楊芳芳老師負責,，建利用每天的中午休息和放學后時間帶領(lǐng)學生進行訓練,，于5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽,，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎,。

3、組織書寫姿勢檢查活動

本學期,，小學部組織開展了學生書寫姿勢的培養(yǎng)和檢查活動,。在經(jīng)歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評比月”,。五月開始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對學生的寫字姿勢進行了檢查,。

檢查人員由小學部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成,，每三人一組。為了確保能看到學生的常態(tài)寫字姿勢,，各組以隨機推門的形式進行檢查,。檢查時要求學生書寫一段話，檢查人員注意查看每個學生的握筆姿勢和坐姿,，對于不合格的學生當場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學習習慣,，這個習慣培養(yǎng)也必將是一個長期的,、艱巨的過程。今后,，各學科教師在指導過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查,，才能敦促學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、組織研究性學習活動

組織了三至六年級的研究性學習活動，本學期三四年級活動成果顯著,，共獲得市級一等獎4個,，二等獎5個，三等獎7個,，共87名學生獲獎，16人次教師獲獎,，同時小學部被評為研究性學習活動優(yōu)秀組織獎,。

5,、組織了學生計算機表演賽

組織了四五六年級學生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽,，共有一人榮獲一等獎,，12人榮獲二等獎,，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別,，獲獎的只有261人,，我校就34人,，集中在五六年級，任課教師是徐子涵,。

四、積極進行教學改革,，踐行十三五規(guī)劃

我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學校未來五年發(fā)展的美好藍圖，也將是我們五年內(nèi)所有工作的指向目標,。本學期，小學部教務(wù)處為了落實“十三五規(guī)劃”,，對教學工作進行了如下的改革踐行。

1,、精細和優(yōu)化課外閱讀

為了落實我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學生素養(yǎng),，重點突出語文閱讀能力和寫作能力培養(yǎng)”的要求,，本學期精細和優(yōu)化了課外閱讀活動,，即1-2年級主要利用每周的閱讀課,，3——6年級學生主要利用課余時間,，在語文老師的組織引導下,，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書籍。同時為了激發(fā)學生閱讀興趣,，給學生提供展示的平臺,，組織一二年級召開了讀書匯報會,，三——六年級組織了讀書知識競賽。

我們的初衷,，引導學生喜歡讀書，教會學生如何讀書,，鼓勵學生多多讀書,，但是，活動過程中的收獲卻遠遠超出了這些,。在一二年級的匯報過程中,，所有的班級精心布置了教室,，營造了濃郁的讀書氛圍,；有的班級整個活動由孩子自己主持,，老師退居幕后,，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級得到了家長的大力支持,，幫助孩子準備了課件和小獎品,；還有的班級在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進行了第二次讀書匯報,，讓更多的孩子展示讀書成果。在三至六年級的讀書知識競賽中,，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍,，競賽過程中氣氛特別活躍,，競爭很激烈,，而臺下觀眾也是積極互動,，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發(fā)，也堅定了我們把讀書活動不斷完善,，繼續(xù)開展的信心,。

2、整理基礎(chǔ)知識與能力清單

為了促進教師深入理解教材,，明確教學目標，也為了幫助學生準確掌握學習重點,，引領(lǐng)家長科學管理家庭學習，我們將組織骨干教師,，對各學科各階段各知識點的內(nèi)容，整理并形成基礎(chǔ)知識與能力清單,。本學期，我們從考試學科開始,，由各教研組長負責，對本冊教材的清單進行了整理,，爭取在假期中形成正式材料。

3,、規(guī)范作業(yè)布置

我們在每周三下午的常態(tài)教研中,，增加了一項研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”,，以實現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴格控制家庭作業(yè)量,，確保家庭作業(yè)的科學性和有效性,。同時我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫在教研記錄本上,，教務(wù)處每月進行一次檢查,，做好家庭作業(yè)的管理工作。

4,、提倡小組合作學習

在推門聽課及徒弟匯報課的過程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學習,，有效組織小組合作學習，為創(chuàng)建新的教學模式奠定基礎(chǔ),。

五、問題與不足

1,、教學模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思考與實踐,。

2、語文作文教學還需要深入研究,，還沒有創(chuàng)設(shè)出科學的作文教學模式。

3,、數(shù)學學科特長生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動支撐,。

各層面教師的基本功考核，促進了教師專業(yè)發(fā)展,；校本教研成果的展示,，提升了團隊的研究能力；豐富學科活動,，促進了學生的素養(yǎng)發(fā)展,；各項教學改革的進行,，引領(lǐng)我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來了新的發(fā)展機會,，最后用一句話與大家共勉“好的種子,，不怕埋沒，總有出土的一天,；努力的人，不怕寂寞,，總有成功的一天,?！?0xx學年度小學部教學工作,，圓滿收官,！

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇九

通過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期,，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解,、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,，并具備一定的自學能力。

樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法,。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合,，探索培養(yǎng)學生全面語言能力,。

1.強備課組建設(shè),。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材,。

1).教研組的安排，加強備課組的集體備課,，保證備課的時間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理,，特別是對新教材的教法，要認真把握,。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌,。

2).展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并展開討論,，認真分析長短，相互促進,。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心,，較強教學能力的集體。

1).好單元教學,突出單元教學重點,。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學實踐中,。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合,，讓學生不僅學習知識,，而且得到能力的培養(yǎng),。

2).強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味,。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣,。

3).內(nèi)課外閱讀,。

a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,，還要指導學生的課外閱讀,，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時,，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導,。

b.學生單元小結(jié)：

1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶,。

2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂交流,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作為資料保存,。

d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試,。

4)寫作：

a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

b.本期擬作作文每單元1次,。

c.作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d.對優(yōu)秀的作文可進行交流,。

3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時,。每單元授課8-9課時,，本期共有10單元,預計需90課時,。測驗和考試5-6次,。

【精華】企業(yè)年終工作總結(jié)范文匯總五篇,。

【精華】企業(yè)年終工作總結(jié)范文匯總六篇,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇十

先后參加了景弘中學教師培訓,，每學期初的業(yè)務(wù)培訓，專家的課改方面的講座,、每周的班主任培訓。在一次次培訓和實踐中我更堅定課改的方向,。課改,，指引著我,，在碰撞和磨礪中一步步成長起來。

【教育教學的觀念發(fā)生了改變】

我是在“老師講,、學生聽”的傳統(tǒng)的教學模式下成長起來的，因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固,。而新課改則要求老師由知識的傳授者向?qū)W生學習的引導者、組織者,、激勵者的方向轉(zhuǎn)變,。這就需要自己的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，慶幸的是,，學校給了我們學習機會,，以及過渡的時間,，現(xiàn)在可以說完全接受了這樣的理念,。

【班級管理的理念發(fā)生了改變】

以前是傳統(tǒng)的班級管理理念,，事事親力親為，碰到學生犯了錯就來一下小小的懲罰,。而現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學生的作用，培養(yǎng)好學生干部,，讓學生管理學生,，將自己和學生“隔離起來”，這樣就避免了自己和學生直接的對立和緊張,，師生之間的關(guān)系將更加的和諧,。

課改使課堂變活了,，變得更有趣了,，使學生的學習情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動了,，敢講、敢說,、敢問,、自信又活潑。

現(xiàn)在的課堂需要每一位同學都能在課堂上發(fā)言,，展示,、表達,、匯報自己的學習成果或?qū)W習疑問,，這就很好地培養(yǎng)了他們語言表達的能力以及展示自己的能力。

小組建設(shè),、小組合作探究式學習在很大的程度上培養(yǎng)了他們團隊合作的精神。在小組建設(shè)中,，每一個同學都要負責小組的某一具體的事務(wù),，每個人都是一個健康小組的必須的一環(huán)，如果哪一環(huán)出錯了,，那么這個小組就會出現(xiàn)某些問題,，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協(xié)作,，很好地培養(yǎng)了他們團隊合作的精神、及意識,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇十一

時光流逝如白駒過隙，半年的工作近了尾聲,，對于我個人來說，這學期可謂是緊張忙碌而收獲多多的一學期,。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的幫助下,，我認真做好教學工作,積極完成學校布的各項任務(wù)和工作。

在本學期,，我擔任了10級四個對口升學班和11級三個3+2中專班的英語教學工作。作為從事中專英語教學工作的我,，雖然掌握了中職英語教學規(guī)律和教法,，但在實際的教育教學中,，我深深感覺到教中職英語之復雜與辛苦,，可以說是“苦在其身，樂在其心”!為了使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習,，積極參加學校和科室組織的教研教改活動,。參加學校組織的各種文體活動，從不缺勤，服從上級安排,。師生之間、同事之間關(guān)系和諧融洽,。

為了使我的英語教學適應新時期對口升學考試的要求,，幫助學生在高考中取得優(yōu)異的成績，我對對口升學英語考試提綱進行了認真研讀,；做了對口升學英語考試的樣卷，與此同時,，利用各種資源搜集與對口升學有關(guān)的學習資料,，并且對他們進行了認真細致的整理加工；因此對于對口英語教學,，我有了應有的認識,，基本掌握了對口升學英語考試的命題重點，理解了對口升學英語教學原則,，學會了一些科學的教學方法和評價方法等。從而為以后的教學提供了充分的依據(jù),，奠定了扎實的基礎(chǔ)，同時也保證了教學的順利進行,。

在做好對口升學班的英語教學工作的同時，我也不斷加強對3+2中專班教學特點的認識,，摸索理清教學思路，提煉與之相適應的教學方法,，力求把這些孩子教好教會，幫助他們打好英語基礎(chǔ),。

1）,、充分備課，理清教學思路,。

充分而扎實的備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，為此我在備課時力求做到以下幾點：

1,，課前備課，做到“有備而來,，不打無準備之仗”。我認真閱讀各種教科參考書,，既備教材，教法,，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮到舊知識的復習與鞏固,，又考慮新知識的傳授和銜接;既要突出重點,，又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學過程,，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2,，課中備課,，我盡可能的使課上的有趣生動。我在課堂教學的過程中,，通過引入英語詩句、中國的古詩詞,、英語等外文歌曲、英美等國的文化常識以及適當?shù)挠⒚牢膶W知識,，盡可能的使英語課生動有趣起來,，來激發(fā)學生的學習興趣,。由于我所面對的學生,，英語基礎(chǔ)普遍非常薄弱，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作難度層次多樣的問題及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開,，力求使基礎(chǔ)層次不同的學生都有收獲，使基礎(chǔ)差的學生覺得只要緊跟老師步調(diào)英語還是可以學會的,，對于基礎(chǔ)好的學生覺得我的是還需進一步鞏固和加強，力求最大限度調(diào)動學生的積極性,，以實現(xiàn)良好的教學效果。3,，課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,，我都及時對該單元做出總結(jié)和反思，肯定本節(jié)課的成功之處,，探討該單元的不足之處，取長補短,。

2）、認真上課,，注重因材施教，準確把握難易度,，以學生為本。

我們都知道,，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要,。在我校使用的這套教材的設(shè)計中,，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會有語法的講解，給人的感覺很糾結(jié),。學生的學習壓力也比較大,。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)恼?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我首先適當?shù)慕档碗y度然后再逐步增加,，這樣學生更容易接受,。同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，和學生的住宿情況我也采取了不同的策略,，比如盡可能利用晚自習的時間給他們補補課，講解一些趣味英語知識,，及播放一些與英語教學有關(guān)的趣味英語視頻,，這樣既能防止學生在整個晚上無所事事,、說話吵鬧，又能幫助學生鞏固新舊知識,，拓展知識層面，培養(yǎng)英語學習興趣,。

3）、加強知識點的鞏固和落實,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶,、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每學一個新的單元之后,，都會給學生留寫單詞的作業(yè),，并且定期進行語法及詞匯的測驗考試,，根據(jù)學生的掌握情況來調(diào)節(jié)作業(yè)量,；與此同時,，每天上課的時候我總會穿插提問那些學過的單詞，學生掌握的情況就比較好了,。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落,，如果背不下來也要讓他們復述下來。對于每一單元出現(xiàn)的有用的詞組,、句型,、語法，為了方便學生記憶,，我一般會給出那些既典型又好記的句子，讓學生揣摩記憶,。

4）、加強學生自信心的樹立和學習興趣的培養(yǎng)

學生在學習英語的過程中常常出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生人數(shù)的擴大會嚴重影響班級的其他同學的學習熱情。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生,，就會使那些基礎(chǔ)較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生厭學情緒，甚至放棄這門學科,。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴什⑶抑灰悬c滴進步就給予表揚及獎勵,，使他們感到只要自己的努力就能夠取得進步,，以此也能享受學習的快樂,，增加自信,，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒,。

學生學不好英語的一個主要原因是不喜歡、不愛學,，為了培養(yǎng)學生對英語的興趣和愛好，豐富學生的課余生活,，在領(lǐng)導的支持和幫助下,，與何鶯、李嵐兩位老師一同,，積極開展了“趣味英語”興趣小組活動，充分激發(fā)了學生學習英語的熱情,。

5）,、虛心學習,，不斷積累教學知識。

由于我在教學方面的經(jīng)驗還不多,，為此在做好教學工作的.同時，我注意虛心向資歷深的教師請教,，多聽課認真做好記錄，刻苦鉆研教學上特別是英語教學上的方法,，加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野,，用心收集有助于英語課堂教學的各種資料,，以此來不斷地充實和完善自己,，更好地為教學工作服務(wù),。

總之,，這一學期的教學工作自己付出不少，但是收到的回報更多：領(lǐng)導的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法,，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動來輔助課堂教學，激活課堂使更多的學生參與到課堂教學工作中來,。充分開發(fā)和利用多樣化、多元化課程教學資源,，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信只要有耕耘必定會有收獲,，我在教學上定能百尺竿頭,，更進一步的。明年我將加倍努力,，發(fā)揚主人翁精神,，為我校的六十年校慶奉獻自己的一分光和熱,。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇十二

識字,，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點,。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此它是語文教學中的一項重要工作。下面,，就談?wù)劚救嗽谧R字教學實踐中的幾點體會。

教師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學生應付字的情境,，以調(diào)動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,，激發(fā)和吸引學生主動識字,。讓學生先感知,、體驗,，再理解運用。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段，如掛圖,、投影,、多媒體、表演,、繪畫、音樂幫助學生識字,。比如,，在學習“跑”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說上體育課是怎樣跑步的,，并做做跑步的姿勢，學學快速跑,、學學慢跑,。這樣，抽象的“跑”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如：引導學生看拼音識字,、看圖識字,；指導學生學習最常見的偏旁,，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習,。在教學中，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的,？”以此來啟發(fā)學生展開想象,，用各種方法來識字,。例如在學“男”字時,，學生說，“田”加“力”等于“男”,，因為男孩子力氣較大所以有個“力”,。學習“園”字時，學生說,，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”,。學生根據(jù)自己的生活體驗,，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字,，效果當然就好了,。

我認為識字學習是一個反復的,、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學生見面的機會,。在具體教學中,，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認識事物結(jié)合起來,，使學生在識字的同時，發(fā)展語言,，提高認識能力。

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇十三

工作以來,，我似乎被一種無形的東西牽著走。工作初期的這種行走,，是因為自己不知道如何行走,，需要跟著大家的步伐學為人師,。在這種行走中，我似乎失去了自己,，似乎一時間我也迷失了前方的路,。

在教育閱讀中，我學會了思考,，學會了重新審視自己的教育之路。蘇霍姆林斯基說過：“教學大綱,、教科書規(guī)定了應給予學生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學生最重要的一樣東西,，這就是：幸福,。我們的教育信念應該是：培養(yǎng)真正的人,！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生,?！睅е鴮逃倪@份追求,，這個學期我“再次起航”,。在新的航行中,，我實踐著對教育新的思考,，在我的“幸福教室”里，我尋找著和孩子一起成長的幸福,，忽然間我發(fā)現(xiàn)我也找到了當老師的滋味,。

教育的最大困難是學生存在的各種差異,。關(guān)愛每一位學生,，促進每一位學生獲得其應有的成長,，是我們需要去探索研究的。班級授課帶來教學高效率的同時,，卻很難關(guān)注到每一位學生，課下輔導可以彌補課堂同步教學出現(xiàn)的問題,。面對49位不同的個體,，我也常常力不從心,，我也常常失去耐心,。但靜下心來后，我也知道我不需要抱怨,，不需要責備學生，我需要走進學生的心靈,，尋找?guī)椭麄兂砷L的方法。班級博文《喜歡恐龍的小男孩》敘述了我走進昊昊同學心靈深處的故事,。雖然我對昊昊同學的改變不大,，但是我實踐了,，我努力了,，當然我還會繼續(xù)我的努力，或許昊昊會因為我的堅持而改變,。每一位孩子都需要我去關(guān)注，我也會將每一次孩子的成長作為我努力的方向,。

學生的教育是社會教育,、家庭教育和學校教育共同努力的結(jié)果。我個人的努力還需要家長的支持,。我也常通過班級群等形式和家長交流，從我們教師專業(yè)的角度出發(fā),，教給家長一些教育的建議,，促進家校的合作,。如：我在班級群中和家長分享我的班級博文《用眼睛去聆聽》《聽書也是一種閱讀》《陪伴孩子養(yǎng)成好習慣》《孩子成績好壞，居然與抽屜有關(guān)》《“小樹苗”長大了》,。本學期，我還通過節(jié)日文化開展了《婦女節(jié)》《植樹節(jié)》《母親節(jié)》和《父親節(jié)》等主題課程,。這些主題課程的開發(fā)，也很好地促進學校課程向家庭教育的延伸,，促進了家校的合作。在與家長心與心的溝通中,，我的工作得到了家長的認可，得到了家長支持,。這也不斷激勵我繼續(xù)努力。

在班級博文《“小樹苗”長大了》中,，我寫到：

“端午放假前我就感覺自己的嗓子很不舒服,。今天上午，我更是感到疼痛難忍,，說話也變聲了,。上午，孫文婷送給了我一小袋水果,。我跟孩子說,，花錢買的東西，老師是不要的,，自己家種的可以。孫**說是別人送給她們的,，家里還有很多,，我就欣然接受了。中午,，滕**和萬**送給了我寫著“老師辛苦了”的手工作品。我問孩子,，為什么突然要送老師手工作品。孩子說,，今天上課您不是說嗓子很難受嗎？聽到孩子的回答,，我不禁一顫,，多懂事的孩子們呀,。每一位孩子都很可愛，是我們做老師的,，做家長的做的還遠遠不夠,。”

我感受到了和孩子共同成長的幸福,，帶著這份感動，我會繼續(xù)努力……

四年級語文下學期教學工作總結(jié)篇十四

回首自己高三這半年來的教學工作,，在老教師的'指導和幫助下,，在與其他教師的交流和討論中,，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的,、針對性強的。在此我主要談?wù)剬Ω呷龔土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

認真學習并分析了高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新,、求異的特點要求教師注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng),。

高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段,、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng),。

今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀,，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,，對中學英語教學起到了很好的導向作用,。在常規(guī)教學及復習備考中,，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導,，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力,。

新的書面表達,，鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會對中學英語起很大的促進作用,。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學英語教學有積極的指導意義。

我們根據(jù)學生的具體情況,，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段,。

的語言練習，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練,，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果,。

根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對學生取得高分是非常有利的,。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時，復習的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案，彌補知識漏洞,，進行強化記憶和訓練。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實,、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點,，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

觸類旁通,。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動,，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓練掌握語法的用法,。

通過一學期的努力，我在工作方面圓滿完成了教育教學任務(wù),，獲得了難得的教學經(jīng)驗,，對我個人的成長也起到不小的促進作用,。然而我的教學尚淺，有不少有待努力改進的地方,，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。

高考英語復習不只是知識的復習,，課文,、詞匯和語法的單純復現(xiàn),，而要從語言學習的整體角度出發(fā)，復習基礎(chǔ)知識,，精練，巧練,，練中點撥，增強語感,，提高能力。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進。