每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇一

今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足,，前天接到我們家校長的通知，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實在有點恐慌,。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進,，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了，還是得去完成,?；叵氘厴I(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當(dāng)班主任的,。因為大學(xué)的時候深受魏書生的影響,，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來再外地，家長素質(zhì)不高,，家庭背景各異,，學(xué)生好的好，差的差,，兩極分化嚴(yán)重,。教育起來，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術(shù),，做到互相配合,，和諧施教，共育新人,。

一,、“尊重”是教師與家長溝通的前提。

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之,。”盡管在教師與家長的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑,、高低之別,。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等,，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待,，推心置腹,，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時刻為學(xué)生成長而憂,，為學(xué)生進步而喜,。

相信在每個班級里，總是會有幾個偷懶,，時常不寫作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,，單靠班主任的教育肯定是不行的,。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè)，我就會聯(lián)系家長,。聯(lián)系家長的時候,，有幾個方面要注意：首先，不要讓學(xué)生自己叫家長,，最好是我們打電話給家長請他來學(xué)校,，以表現(xiàn)出我們的誠意，對問題的重視。其次,，除意外緊急情況,，請家長來校的時間盡量選擇他們有空，我們在校的時間,，因為我們的學(xué)生大多都是外地生,，他們的家長大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學(xué)校,，會造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗，中午放學(xué)的時候最好,，他們下班,，我們下課，我們可以在學(xué)校等一下,，家長就來了,。第一次因為學(xué)生作業(yè)不寫，請家長來學(xué)校后,，我不會馬上質(zhì)問家長：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成,？你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后,，家長的回答無非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè),，但他偷懶，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁,，我們不管了,，隨便他！”所以我叫家長來學(xué)校的時候,，我習(xí)慣會先觀察家長的著裝,，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間,。在確定家長有足夠的時間管學(xué)生的前提下,，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上,，然后學(xué)生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了，你不要光問不看,，要對著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個是學(xué)生自己的問題,，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了,。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯誤的觀念，要讓家長改變,。這樣跟家長溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會好很多。

二,、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段,。

家訪是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗總結(jié)起來有以下幾點：

1、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會有心理準(zhǔn)備，不會到時候見到,；老師就跑,。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接,，或者直接帶你去,。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪,，平時從不動手的兒子,，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的,。

2,、家訪的時候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯誤的定語。所以家訪的時候要注意這幾點：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,，做到目的明確。

（2）、要以平等的朋友身份與家長交談,。

（3）,、談孩子缺點時要注意方式。

（4）,、交談時不要談及別的孩子,。

（5）、交談完了要肯定約談收獲,。

3,、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進師生情感,，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長,，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動,，家長都是有錢出錢，有力出力,。值得欣慰的是,，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請我獻計獻策,，協(xié)助他們教育孩子,。進了初中的學(xué)生，也時常結(jié)伴過來看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。

三,、

“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù),。

任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經(jīng)驗,、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯,。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高,，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題,。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長征求意見,，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作,。這樣做也會使家長覺得我可親可信,，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信,。

放學(xué)的時候,，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會,。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題,。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕,，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時候,，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死,，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊,。再想到開學(xué)的時候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,，我上課會有意與她做眼神的交流,，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,，于是學(xué)校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試,，我都會讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話,。每次,，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺,。家長的評語和建議或意見,，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè),，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙,?？吹竭@句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之,，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展,。以上的點點滴滴，之所以能整理,，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書育人這四個字”。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇二

尊敬的xx：

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。其實每一個學(xué)生都不希望自己被人時時刻刻管著,，那多么不自在,。其實作為老師,作為班主任，也多么不希望天天管著學(xué)生,，告訴他們什么該做,，什么不該做，那多累??！要改變這個局面，我們就必須得教學(xué)生學(xué)會自己管理自己,。蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育,?！苯淌菫榱瞬唤獭０嗉壒芾聿粦?yīng)只是老師約束學(xué)生,，而更重要的是學(xué)生自我約束,。學(xué)生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去,，才能營造一個自信,、快樂、和諧,、上進的班集體,。特別是中高年級的同學(xué)，在經(jīng)過了前幾年的習(xí)慣培養(yǎng)期,，就更有必要培養(yǎng)自己的自主管理能力了,。接下來，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面談一下本學(xué)期我的做法,。

尤其剛接一個新班,，我覺的班主任一定要親力親為，在某些方面即為學(xué)生做了榜樣,，又與學(xué)生打成一片,，易掌握學(xué)生動態(tài)，更快的了解學(xué)生,。此時需要班主任幾乎天天盯著學(xué)生,，包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，使學(xué)生管理沒有死角,，主要目的是項項工作立規(guī)范,。從早讀、課間秩序,、偶發(fā)事件,、課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、督促兩操,、監(jiān)督衛(wèi)生及課桌椅的擺放成線、早到校,、放學(xué)后檢查室內(nèi)情況,、填好班級各類記錄表，還有圖書廣角的管理,、講臺桌的整理,、墻報的設(shè)計、衛(wèi)生工具的擺放,、粉筆的保管等,，我都進行了參與,、指導(dǎo)，給學(xué)生做出樣子,，讓學(xué)生清楚的知道各項工作如何做,，要做到什么程度才是合格，才是優(yōu)秀,。這些規(guī)范就像一把把標(biāo)尺,，成為接下來學(xué)生進行自主管理的底線。

這一時期的工作雖然繁瑣勞累,，但我認(rèn)為只有跟得上,、盯得緊，才能為實現(xiàn)學(xué)生的自主管理打下基礎(chǔ),。然后,，以班干部為首，各校組長落實到位,，形成一個有層次的管理網(wǎng)絡(luò),，才會出現(xiàn)有章可循、有法可依,、有樣可比,。

”《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，便在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、禮儀等幾個方面給我們詳細講明了要求,，讓我們有章可循。根據(jù)這些要求和班級的實際情況再歸納成若干條制定為班規(guī),，再增加一些孩子們自己提出的建議,，然后可以讓學(xué)生依據(jù)規(guī)定，采用加分,、減分或加星,、減星的辦法記錄同學(xué)們一周的表現(xiàn)情況，每周四進行一次小結(jié),，在集體評選出本周的“優(yōu)秀學(xué)生”,。同時，還讓學(xué)生找到自己想要超越的對手,，可以是學(xué)習(xí)方面,，可以是紀(jì)律方面，還可以文明禮儀,、行為習(xí)慣等方面,，寫下自己本學(xué)期的想要達到的目標(biāo)或自己要改正的缺點,，夾到自己的語文書的第一頁，讓它時時提醒著自己,，如果違反時,，就拿下來看一看自己的話，說一說感受,。就這樣堅持不懈的規(guī)矩約束,，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生自主管理能力的提高,。

學(xué)生作為班級的一員,，每一個學(xué)生應(yīng)該積極參與班級事務(wù)，努力做到“班級的事,，事事有人做,；班級的人，人人有事做,?！北緦W(xué)期，我們班除了通常的光明使者,、護花使者,、飲水機管理員等崗位外，我們還特別增設(shè)了一些新的崗位,。如：“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進行早讀及每節(jié)預(yù)備鈴響后的古詩背誦,；“活動器材管理員”負(fù)責(zé)同學(xué)們課下，課間操活動期間活動器材的取放,；“生活指導(dǎo)員”負(fù)責(zé)幫助每天班內(nèi)有生病或需要特別關(guān)心的同學(xué)……班級實行“崗位負(fù)責(zé)制”,，每一個同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗,、每一扇門,、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。一學(xué)期下來,，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，每一個同學(xué)都為自己班集體做出了貢獻,，每一個同學(xué)都參與班級管理的過程中來了,。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，本學(xué)期我們根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度,，集體討論制定了我們班級的管理章程,，即具體的考評細則,，實行了個人積分制和小組積分制，我們從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、活動,、好人好事以及特長,、貢獻等多方面考評每一個人每一個小組，各項工作都有專人檢查,，小組長檢查組員,，各項負(fù)責(zé)人檢查每個小組，他們每天一檢查一記錄,，每周由班長組織評比,，表現(xiàn)好的個人每人在“力爭上游”的評比欄內(nèi)貼一顆星，表現(xiàn)好的小組為先進小組,，先進小組每人給貼一顆星,，個人得星多者優(yōu)先評優(yōu)，學(xué)期末頒發(fā)“綜合考核優(yōu)秀獎”,。平時的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個人的榮譽,，而且關(guān)系到集體的榮譽，為了集體互相督促,，齊心協(xié)力,；為了集體，一人犯錯,，眾人相幫,。在每項工作，每個活動中,，同學(xué)們關(guān)注的不僅僅是自己,，更多關(guān)注的是本組的情況，自己多做貢獻,，因而出現(xiàn)了人人爭第一,，組組爭先進。尤其在期中能力測試后獎勵了一部分崗位工作積極認(rèn)真的學(xué)生后,，班內(nèi)更是形成了你追我趕的可喜局面,，促進了班級各項工作的開展。

適時評價考核,，獎,、懲結(jié)合。獎勵要對學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用；懲罰要針對不同的情況分門別類,，必須得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同,。開學(xué)制定了班級約定，作為獎懲的依據(jù),。如一些孩子的自控能力較差,，課堂上總是交頭接耳，搞小動作,，且屢教不改,，就要采取懲罰措施，扣分或扣星,。在課間跑操時,，四人一排對齊，在跑的過程中,，被提醒過三次的扣分或扣星或原地踏步五分鐘,，一次也沒提醒的加分或加星。在走廊,、樓梯有追逐打鬧現(xiàn)象,，當(dāng)事者接收說教批評，制止者加分或加星等,，這樣,，全班同學(xué)都可以參與到班級管理中，比照班規(guī)執(zhí)行日常管理,，做到對事不對人,。這樣使班級管理經(jīng)常化,、客觀化,、公開化，有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。班主任一方面制造聲勢,，制造積極向上的輿論氛圍，抓住一切機會進行表彰批評,，另一方面,，在給予先進者充分肯定的同時，對他們提出了更高更嚴(yán)的要求,，引導(dǎo)他們看到不足之處,，加以改進，使其更進一步,。這樣既激勵了先進,，又激勵了后進,，一箭雙雕。

總之,，學(xué)生在自主管理的過程中,，學(xué)生由以往的被動適應(yīng)向主動參與轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自我教育能力得到了一定程度的提高,，成為教育活動的主體，不僅能力得到鍛煉,，也使我切實從日常繁瑣事務(wù)中解放出來,，真正給自己減負(fù)。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任,，但卻做著最繁最累的工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄,、整日忙碌的主任們,，停下腳步，靜下心來,，歇一歇,，思考一下，總結(jié)一下,。

俗話說：萬事開頭難,，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時,，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班,，就像一盤散沙,，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番,，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示,。我把班級比作一棵大樹,，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體,，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置,。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠，我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行,、一舉一動圍班級增光添彩,，把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己,，強大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子,。得到表揚的同學(xué)既為自己高興,，樂意好好表現(xiàn)，多多得星,，又增加了集體榮譽感,，也在潛移默化中體會到了民主化。

有了這個良好的開端,，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,，因為學(xué)生的行為經(jīng)常是會反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),，多提醒,。在每周一次的班會上，我會給學(xué)生強調(diào)一周的重點,，但盡量做到一次不布置太多,，因為那樣學(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，不求多但求實,。

班里一個個的學(xué)生，就是一個個的世界,。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,，有晴天，有雨天,，有花草,，有大樹，有善良,，有友愛,，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng),。很多時候，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候,，請“時間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”。

班級就像一個小社會,，這里有管理者,，有被管理者，有朋友,，有同學(xué),，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,，來到這個小社會實習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會。

喜歡汪國真的一句詩,，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師,，那可能是我們最大的欣慰,。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我整個春天！

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇四

不知不覺,，親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級了。一天天中,，我覺得孩子們確實長大了,。與此同時，他們的“自主管理”也越來越成熟了,。本學(xué)期,，自主管理仍然是我班班級管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法,，請大家提出寶貴意見,。

五年級班級公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級的學(xué)生了，經(jīng)過學(xué)生們提出,，班干部和我共同整理,，利用班會、晨會修訂出了新的班級公約,。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細則及量化評分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值,，細化了對品社和科學(xué)兩科的要求。與上學(xué)期不同的是,，我在附則里增加了臨時條例,，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題,。

1.新大組的建立

上個學(xué)期，我根據(jù)每個學(xué)生平時的表現(xiàn),、各科的學(xué)習(xí)成績,、積極分子、領(lǐng)導(dǎo)能力,、后進生,、尖子生、特長生等劃分了四個大組,。這四個大組人數(shù)相等,，水平相當(dāng)，目的是為形成四股積極向上,、你追我趕的力量,。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài)，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組,。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三,、四大組處于領(lǐng)先地位，組員團結(jié)一致,，難舍難分,。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng),，他們組的后進生在期末考試?yán)?，有了明顯的進步。我權(quán)衡利弊決定重新分組,，這是最細致的活,，需要反復(fù)思量，仔細斟酌,，盡量讓四個大組的綜合水平保持相當(dāng),。

2.領(lǐng)頭人

分組前，需把領(lǐng)頭人確定,。想要四個大組形成四股健康向上的力量,，領(lǐng)頭人很重要。經(jīng)過學(xué)生選舉,、各科老師推薦,，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手，在陳入大隊部之后,，大組內(nèi)的細小工作全由她負(fù)責(zé),，與人溝通與人交流，管理大組的能力在不斷上升,，這個學(xué)期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的,，各方面都很優(yōu)秀,，尤其會做調(diào)解工作）郝奇星，陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人,，樊丁垚,、魚匯沐、趙星媛,、姜蘇育為四個帶頭人的助理,。根據(jù)助理和帶頭人的性格，我進行了互補性,、互助性的搭配,。每個大組的帶頭人、助理配有自己的`大組長和小組長負(fù)責(zé)日常工作,。

3.考核方式

每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上,，由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫，大家監(jiān)督,。每周小匯總,、每月大匯總，分別在周五下午,、班會中公布。

4.增加了臨時的政策

本學(xué)期,，我們班換了數(shù)學(xué)老師,，李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為了讓學(xué)生不抄襲,，能夠做到獨立完成作業(yè),，要求每個學(xué)生在做題時，寫清計算過程并畫圖,。學(xué)生堅持了幾天,，便出現(xiàn)了大面積的反復(fù)。我問過李老師,，這個要求,，并不是長期的，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)天的內(nèi)容,。所以,，周會上，經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例,，不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的,，個人扣3分，大組扣5分,。當(dāng)時,，幾個大組長和帶頭人就提出：“老師,，我們大組有幾個同學(xué)，如果真的不會做,，寫不出過程,，畫不出圖，怎么辦,？”我笑著說：“那就看你們大組的本事了,，一共19個成員，難道幫助不了他,，最起碼能讓他做會這道題,？（班主任演講稿 ）就算今天不會，通過你們的努力,，他遲早有一天會弄明白的,。所以，你們得上課認(rèn)真聽,，把正確的思路教給他,，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽?！?/p>

像這樣臨時的條例,，如果學(xué)生堅持的好了，可以考慮下以后廢除,。并不真正納入班級管理條例中,。

1.提醒成了班級主流

自從大組積分制實施以來，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮,。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z課的時候,，放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)。甚至,，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進行督促,。

收錢、交表格,、穿校服,、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒，所以每項任務(wù)能出色完成,。為此,，我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用,，尤其是在學(xué)校和班級舉行的活動,。

2.班級活動積極主動

無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對子的植樹活動，還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動，都能秩序井然地安全進行,。五月文化節(jié)：到了高段,，孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了。為了鼓勵學(xué)生,，我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng),，從而達到作品的上交。大家一致同意參加活動的個人加2分,，獲獎的個人再加2分,，所在大組加5分。人人都想做大組的功臣,，所以爭先恐后,、積極參與，我的目的也就達到了,。

文藝匯演班里選擇的是舞蹈,，在我關(guān)注舞蹈的同時，有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松,。于是,，扣分制度就顯得尤為重要?？鄯?，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行，要想彌補需拿實際行動來,。

六月復(fù)習(xí)考試：在考試期間,，作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中,，哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目，即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定,。

3.團隊意識增強

在大組積分制度實施的過程中,，由于老師沒能及時到教室，學(xué)生在教室紀(jì)律很亂,，當(dāng)他進到教室時,，學(xué)生還沒有靜下心來，課堂紀(jì)律一團糟,。我得知后,，一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零。幾天之后,，見大家有悔改之意,，我們便臨時提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個大組能“掙”夠200分,，那這個大組分?jǐn)?shù)還原,。

在此期間,，各大組的團隊意識很強，爭著給自己的大組“掙”分,。一旦出現(xiàn)了有扣分的人,，其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分?jǐn)?shù)扳回來。

4.我在四個大組中的角色

在四個大組競爭的時刻,，我在他們中間起到了微妙的變化：

（1）催化劑

當(dāng)一個大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時,，我便充當(dāng)了催化劑的角色。我會找準(zhǔn)時機,，故意引起挑釁,，讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀。再加上這個大組中積極分子的配合,，斗志就又被激起了,。

（2）協(xié)調(diào)者

有時，兩個大組間,，會因為加分減分而惱羞成怒,，我就會鼓勵學(xué)生從長遠利益出發(fā)，發(fā)展自己的隊伍,，保存實力,，才是最關(guān)鍵的。

（3）幫扶者

當(dāng)某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時,，我組織他們整個大組進行開展組內(nèi)的批評和自我批評,，找出問題，分析問題,，商量對策,，從而鼓勵他們迎頭趕上。

說實在的,，有時,，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤,，每次失誤便是一次教訓(xùn),，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動。

任何一項制度的實施都需要反復(fù)修訂和完善,，班級管理也一樣,。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多，但是還存在著一些問題值得反思：最近,，有個別同學(xué)一直在依賴大家的提醒,，如果他扣分了，甚至還有這樣的說辭：“沒有人提醒我”，雖然我和他談過話,，但我相信,，肯定還有一部分人有過這樣的想法，如何解決,？由于上學(xué)期,，一大組的分?jǐn)?shù)沒有趕上來，所以本學(xué)期我格外注意四個大組的分?jǐn)?shù)變化,，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài),？四個帶頭人之間的關(guān)系如何處理？這些問題,，確實值得我思考,。

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！逼鋵?，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個過程，相信孩子們會逐步管理好自己,，明辨是非,，嚴(yán)以律己。我也會想盡一切辦法,，讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里,，而不是自由散漫的。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來,，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。

一,、增強班集體的凝聚力,。

1、正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動,，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進出教室,。一天上班時,，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍,。我表揚了這幾個孩子。以后,，總會有些孩子手里會拿點垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時地表揚一句,。

2、關(guān)愛學(xué)生,，愛護班級,，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實在行動上,。

有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心,，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說,，得縫針,，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院,，根本沒有考慮,，孩子身上的血會不會弄我一身。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,。可是,，由于孩子家長上班,，把手機遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長,。還好,，李某的家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號,、找醫(yī)生,。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗,。我和李某家長又一起把傷者送回家。坐等了一會,，劉某家長才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問孩子好點沒,，，落下的課來了再補,。家長似乎沒想到我會打電話,，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補課,，，那孩子很聰明,，一點就會,，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他,。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她,。只要是集體活動，大家從不遺漏他,，都會有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力,。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。現(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女,，家長的寵愛與呵護,，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動,，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng),，就會有潤物無聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺更舒服呢,？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的?！薄叭绻愕募矣峙K又亂,，有客人來訪時，你感覺如何呢,？班級就是我們共同的家,。有誰愿意不洗臉就出門嗎,？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識,。從那以后,，學(xué)生更愛班級了，主人翁意識明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思,。

可以說,，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家。我也不例外,。我是一年級接手這個班的,，剛接手時，孩子比較小,，什么都不會干,。于是我事事都身先士卒。開始時,，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動手來幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思，這樣下去,，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。

原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說,，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué),，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情,，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手,，越干越覺得其趣無比,、其樂無窮。我所帶班級班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正,、能力強，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評,。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。

1,、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位,、重新反思,。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）,、要真誠地喜歡,、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,；

（2）、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生,；

（3）,、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；

（4）,、要公正,、公平地對待每一位學(xué)生；

（5）,、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說；

（6）,、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁,！

（7）、要心甘情愿付出,，不求回報,；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí),！不斷地思考,！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。

2,、寫好班主任工作日記,。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實例,、閃光案例、失誤診療,、快樂重現(xiàn),、感想、體會等,。在工作日記中,，我可以隆重表揚有進步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量,；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作,、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛心,，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得,。

3,、建立學(xué)生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間,，這個想法的提出是我的學(xué)生,。去年，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時,，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻了這條計。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋（如：避雨居,、吳龍的住宅,、豆豆之室、大貝殼等）,，名字由學(xué)生自己起,，用活頁卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。

4,、做好家訪工作,。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法,，它還可以增進老師和學(xué)生及家長相互理解,、相互尊重，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴,。通過家訪，既教育了學(xué)生,，增強了師生間的感情,，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。

1,、角色互換,。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。有一次測驗發(fā)下試卷后,，我們班的張貝貝同學(xué)課下請求我借給他1分。因為他考了59分,，怕回家挨打,。我認(rèn)真地聽取了他的理由就借了。因為我覺得,，這個時候他需要的是關(guān)懷,，是體諒，是鼓勵,。而借本身就體現(xiàn)了自信,，結(jié)果證明我對了，四年級期末考試他得了88分,。

2,、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評,、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：請到我的辦公室來一趟，我有事找,。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個反思的機會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！有一次,，三組學(xué)習(xí)組長向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒做了。過了不長時間,，班長來找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時把趙振寶推到溝里去了,。我當(dāng)時真氣壞了，但當(dāng)我快走到教室時又回來了,，這時候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢,？我壓了一下火，讓學(xué)習(xí)委員給胡向龍捎了一張紙條：下午放學(xué)請來我辦公室,，我有話對你說,。下午他來了，低著頭,，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子,。知道我請你來有什么事嗎？知道,，我犯錯了,。犯啥錯了？我昨天不該爬到石油架子頂上玩,。天呢,！我心里一驚，要知道那井架有三十多米高呀,！我繼續(xù)用平靜的語氣問：還有別的事嗎,？我不該把趙振寶推到溝里，不過他老是在路上欺負(fù)小同學(xué),，我不讓他,，他不聽，我不小心才把他推下去的,。哦,，情有可愿,。我心里想。那今天的作業(yè)一定做完了吧,？做完了,。果然，他做完了,，并且做的還挺認(rèn)真,。我表揚了他的作業(yè)，又指出了爬井架的危險性,。一番促膝長談,，當(dāng)他走出辦公室時，我看到他臉上寫滿了感激,。他后來的表現(xiàn)證實了這次談話的效果,，在兩周以后的班會上他被選為進步獎得主。

3,、商量,。我們所定的法規(guī)、所選的官,、所舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果,。商量是民主，是對學(xué)生的尊重,，是對學(xué)生的信任,，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件,。

（一）堅持環(huán)境育人原則,。

１、美化教室環(huán)境,。我今年帶的是五年級一班,。開學(xué)前,，我請了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙,，把教室重新打掃、粉刷,；張貼了新的名人名言,、小學(xué)生日常行為規(guī)范。開學(xué)后,，學(xué)生自然贊不絕口,，我趁機引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種美、趣的情景,，發(fā)動他們用自己的雙手開辟出苗苗林,、新星榜,、自然角、圖書角等自己喜愛的小天地,。

3,、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了班主任信箱,，每周兩次開啟,。便于我及時了解情況，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題、提建議,、批評老師等,。

4、創(chuàng)設(shè)班級用語,。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：相信我,，我能行！別灰心,，再來,！我能幫忙嗎？已經(jīng)形成班級用語,。

（二）堅持民主管理原則,。

１、組建一支威信高,、能力強的班干部隊伍,。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。蓋學(xué)堂喊：老師,，別叫班長，叫班主任助理吧,？我笑了,，行啊。又有同學(xué)提議別叫學(xué)習(xí)委員了,，叫學(xué)習(xí)部長,。好！舉手通過,。于是,，自薦、競選,，我們班產(chǎn)生了第一任班主任助理,、學(xué)習(xí)部長,、衛(wèi)生部長、體育部長,、紀(jì)律檢察長,，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。

２,、人人有事干,、事事有人管。開學(xué)一,、二周后,，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要人人有事干,，事事有人管,，有好多官等著大家來干。一時間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了花長,、路長、磚長（負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞）,、圖書長等十幾個長,。長一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布,，以使其各盡其責(zé)。實踐證明,，請同學(xué)做的工作越細,，學(xué)生完成的會越漂亮，因此,，長們都是具體負(fù)責(zé)一件事,。如換位長在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：現(xiàn)在是換位時間，預(yù)備開始,！前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子,，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)有路可尋了,，全班換位不過用五十多秒鐘,。

我們的日記長程向彬，這個小家伙特調(diào)皮,，日記從來就不寫,。于是我封他為日記長,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說，他身為日記長還好意思再不寫日記嗎,？至于不會寫,，可以慢慢學(xué)，他從不寫到寫就是一大進步,。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚他，還給他的家長寫了表揚信,，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過,，且質(zhì)量也在不斷提高。

（三）堅持因材施教原則,。

１,、對后進生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個方面做的：

（１）拿起表揚的武器,，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步,，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；

（２）給后進生更多的愛,；

（３）注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話,，每一個教育契機，每一點希望的火花）,；

（４）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會,；

（５）允許后進生的錯誤反復(fù),，給他們反思的機會和時間。

我們班有一名同學(xué)叫韓冰,，人長得很小,，穿戴特別臟,，寫字更是潦草，我對他制定了專門的轉(zhuǎn)化方案和長期轉(zhuǎn)化計劃。我先從生活上給予關(guān)愛,。通過家訪我得知，他的父母在渤海農(nóng)場承包了地,，很少在家,，因此，有時吃不上熱飯,，衣服臟了也不知道換,。我多次拽他跟我一起吃飯,，并給他洗臉，剪指甲,，陪他理發(fā),，嘮嗑。他慢慢地有了心里話,，愿意跟我說了,。我在學(xué)習(xí)上再給予具體指導(dǎo)，幫他制定了向及格邁進特別行動計劃,?？偨Y(jié)了他以前知識的缺陷所在，又組織了學(xué)習(xí)組長專門給他補課,。委任他為紅領(lǐng)巾長（最榮耀的）,，負(fù)責(zé)檢查全班同學(xué)紅領(lǐng)巾系帶情況，注意向他多輔出正面信息（表揚信息）,。不到一個學(xué)期,，他有了很大轉(zhuǎn)變，這次語文考試得了63.5分,。我特發(fā)喜報,，派同學(xué)到他家報喜。

2,、對中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖，又不想落后,，我對他們多次說：今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看,。我這學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的,。如隨大流之害漫畫展，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3,、對優(yōu)等生要強化。

（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識,，發(fā)揮自身特長,，為班級建設(shè)出計出力。我在班會上曾說過：咱們的班級是你的，也是我的,，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手,，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高。在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動,，由于每個人都各盡其責(zé),，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會,，談成績,，指失誤，定目標(biāo),、計劃,。有較大成績的在班級量化足跡表上頒印紅花。

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力,。我們在第四周曾開展了我失敗了活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,，不會下棋的參加象棋比賽,，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人有自己的獨到見解、有自己的獨特個性,、有骨氣,、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇七

孩子們的笑臉如朵朵鮮花，盛開在我的草地上,，把我的心裝飾成了一座春天的花園,。我在這座花園里，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起成長,，所有的酸甜苦辣都串連成了一幅幅動人的畫面。我樂在其中,，自豪于我最初的選擇,，做一名合格乃至優(yōu)秀的教師，今生無悔,。

一,、一袋方便面的價值。

做班主任兩年的時間,，初為人母的我深知師愛的力量,。只要發(fā)自內(nèi)心地真心實意的關(guān)愛學(xué)生，他的改變往往令你震驚,。

中午放學(xué)后,，我剛走出伙房門口，就看見我們班的王天祥同學(xué)手拿一袋辣皮匆匆跑向教室,。我頓感事情不妙,，來到教室，發(fā)現(xiàn)他從書包里拿出一個硬邦邦的小饅頭啃,，我彎腰和氣地問他：“怎么了,，在這啃涼饅頭”。他吞吞吐吐的回答：“老師,，我忘了熱饅頭,。”他小眼游離著東躲***,，生怕我批評他,。見此情景，我趕快給他買來一袋方便面,，接著,，又來到辦公室倒上熱水給他泡好，再給他送到教室,。端著熱騰騰的方便面,，他津津有味地吃起來，我會心地對他微笑,，他吃的更香了,。

沒想到,，從那以后，上課愛翹小腳,，愛摸小動作的他,，坐的比誰都筆直，從來不舉手回答問題的他,，經(jīng)常高高的舉起雙手,；大掃除時，拿著大掃帚第一個跑向操場的也是他,；作文課上,，被老師當(dāng)成優(yōu)秀例文向全班同學(xué)宣讀的依然有他,。這個平時被其他老師貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生,，居然一躍成了優(yōu)等生。一袋方便面的價格雖小,，價值卻無窮大,！我不禁由衷的感嘆：這就是師愛的魔力啊,！

二,、我與班級牢牢抱成團。

周四早上又是大掃除,，當(dāng)我穿越層層煙霧,，來到學(xué)校的操場上時，卻發(fā)現(xiàn)只有李風(fēng)躍等幾個同學(xué)三三兩兩的各自掃著自己的衛(wèi)生區(qū),。他們無精打采,，有氣無力的東掃西推。沒有勞動的激情,，更沒有時間的觀念,。見此情景，我急中生智,，于是,，把所有的學(xué)生全部召集過來，我站中間,，讓學(xué)生從西往東依次拉開,，頓時，操場上出現(xiàn)了一條長龍,?！袄蠋熢谶@看著表，看看咱們用多長時間能完成任務(wù),。一二三開掃,，”伴隨著我的一聲令下，同學(xué)們都手拿掃帚，肩背使勁往前傾著,，用盡全身力氣,，齊心協(xié)力地掃起來。頓時,，操場上的樹葉猶如長了翅膀般,，迅速地聚集成了幾個大堆。僅用了15分鐘,，偌大的操場,，就被全班同學(xué)打掃的干干凈凈。

回到教室,，我趕快抓此契機,，對同學(xué)們進行班級榮辱觀的教育。我一字一頓地說：“班級是個大集體,，班榮我榮,，班恥我恥。同學(xué)們都要把這個理念牢牢的記在心里,，全班同學(xué)牢牢抱成團,，我們就沒有戰(zhàn)勝不了得困難，就沒有攀不上的高峰,?！薄Ｎ业脑捯魟偮?，班里就想起了雷鳴般的掌聲,。

目前，孩子們在集體溫暖的大懷抱里,，充實快樂的學(xué)習(xí)生活著,。他們?nèi)缧值芙忝冒阋粯訄F結(jié)向上，和諧融洽的班級氛圍,，如家溫馨的學(xué)校生活,，讓孩子們愛上了后坡小學(xué)，愛上了五(二)班,。

三,、向著理想前進。

“農(nóng)村的孩子沒有別的出路,。唯有學(xué)習(xí)才能改變自己的命運”,，這是我經(jīng)常給學(xué)生說的口頭禪。在一次班會課上,，我讓每位同學(xué)以小紙條的形式把自己的理想寫出來,，學(xué)生的理想真是精彩紛呈：有的當(dāng)教師,、廚師、醫(yī)生,、工程師,、設(shè)計師；有的當(dāng)軍人,、警察,；還有的當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家,、文學(xué)家,、小作家.接著，我又把每位同學(xué)的理想貼在教室班級的墻壁上,，并且每天早上上課前,，都要把自己的理想大聲說三遍。這些崇高而美麗的夢想激勵著孩子們.使他們即使在困頓疲憊之際也能振奮精神,，因為他們深深懂得：“只有用知識努力武裝自己,、將來才能實現(xiàn)理想,?！?/p>

“總是有同學(xué)完不成作業(yè)”一直是我最頭疼的事情。周一檢查作業(yè)時,，李桂旺同學(xué)又沒完成作業(yè),，這次又是他，每次都是他,，依然是他,，還騙老師說把配套練習(xí)冊落在家里。我一次又一次的給他改正錯誤的機會,，而他卻一次又一次的讓我失望,。想到此，我再也按捺不住內(nèi)心的怒火,，頓時火冒三丈,，對他厲聲呵斥：“你的爸媽呢？”他支支吾吾地回答：“他們都在高唐打工,?！彼难凵穹置髟诟嬖V我：“我是個沒人管的孩子，完不成作業(yè)理所應(yīng)該,?！蔽易x懂了這個小家伙的心思，心情慢慢平靜下來,，趕快走下講臺,，拉起他那臟兮兮的小手,，將他那低著的前額輕輕向上扶起?！昂⒆?，抬起頭，你并不比別人差,，別人能做到的事情你也能做到,，爸媽在高唐拼命的打工掙錢還不是為了你嗎？你長大了,，老師相信你一定能自己獨立完成作業(yè),，在老師心中，你一直是個多么懂事的孩子??！”我語重心長的對他說。

放學(xué)后,，我雖知家里還有不到兩歲的兒子,，焦急的等待著他那不稱職的媽媽的歸來。但仍顧不得先回家,，還是把桂旺留在了辦公室,，我陪著他，讓他拿著自己的作業(yè)本抄寫配套練習(xí)冊上的題目,，等著他的爺爺來接他,。當(dāng)著其他老師的面，我嚴(yán)肅的對他說：“給老師們說說,，你的理想是什么,？”“解放軍”，“軍人的天職是什么---服從,，沒有任何借口的服從,。你是學(xué)生，對老師布置的作業(yè),，就要沒有任何借口的的去完成,。孩子，你要向著理想前進,，敢于同懶惰做斗爭,，只有這樣才能實現(xiàn)自己的美好理想啊,！”也許,，他真正認(rèn)識到自己的錯誤，也許,，他讀懂了老師對他的期待,。第二天,，他終于把一本書寫認(rèn)真，卷面整潔的作業(yè)本交到我的手中,。

為了讓孩子們學(xué)習(xí)更帶勁,，我讓班里的每位同學(xué)都找了一位“競爭對手，”比比在學(xué)習(xí)方面,，誰的進步更快,？這樣，孩子們都能變壓力為動力,，每每看到孩子們埋頭苦讀,，上課專注的情形，我經(jīng)常為他們豎起大拇指,。更為我的職業(yè)是一名光榮的人民教師暗自慶幸,，它可以讓我的生命變得厚重而有價值。

如果說班級管理有經(jīng)驗可談,，我可以引用偉大教育家魏書生的一句名言：“堅信每位學(xué)生都是自己的助手,，你也是每位學(xué)生的助手！”因為羅森塔爾效應(yīng)方見奇效,?！靶刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界,?！蔽覜]有什么大的本事,，只要把學(xué)生積極地,、上進的腦細胞調(diào)動起來，就是卓越的教師,。我將繼續(xù)執(zhí)著于我的教育事業(yè),，期待我教育的百花園里碩果累累！

以上只是我一點淺薄的認(rèn)識和做法,，有不當(dāng)之處,，敬請尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見！謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染者整個班級，滲透到每個學(xué)生心中,，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。

事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契,。我班的李欣欣,，6歲時他的母親就和父親離了婚，父母都不管她,，她只好跟著姑姑生活,，生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言,，好像一只孤獨的小鳥，使人看了痛在心里,。因缺少親情的關(guān)愛,，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，我不能讓她這樣下去,，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,，我對她投以鼓勵的目光,；當(dāng)他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔,，一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,，她開始變得開朗起來,，我體會到了付出的歡樂。

當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系,、團結(jié)的班集體,，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生,、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,。

我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,，就絕不請家長,，即使請家長，也在與學(xué)生正面接觸之后,，和他一起分析事情原因,，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題,，主動提出改正,，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷，得出讓家長了解實情,，再將家長請到學(xué)校,，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己今后的改正,，這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我有一次把他找來時,，他對我說：“老師,，你請我媽來吧！”聽了他的話,，我不知道該說什么了,，我就反問了一句，“難道說你希望你媽來嗎,？”他說：“不希望?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢,？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè),，你肯定會叫我媽來,。”我緊接著說：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,，如果你不希望你媽來,，我就沒必要請她來?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時不通知家長,，看他的實際行動。此后一段時間,，他果然能按時完成作業(yè),，雖然有時反復(fù)，但在與我進一步交談后都能正確對待,，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。

每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重,、關(guān)愛學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重，理解和關(guān)愛,。因此,，我們應(yīng)該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋梁,，這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,，讓我們的班集體更加團結(jié)。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇九

大家好,！今天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸,?；仡櫧@些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談,，平平淡淡,、也沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡責(zé),，持之以恒，講究方法,，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié),。

一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項制度的同時,，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在期中期未考試獎勵中設(shè)立進步獎,，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進步便可獲得相應(yīng)的獎勵,。由于三年級學(xué)生的年齡特征，通過一次次班會的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點燃期望,、重新樹立信心,。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系。因此在每個新學(xué)期里,，我就適時地給家長打電話溝通,，學(xué)生、家長,、班主任三者達成共識,，使班級的班風(fēng)積極向上，全班同學(xué)便制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，努力學(xué)習(xí)，互幫互助,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動幫助成績欠佳的同學(xué),，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信,。

班主任是班級中的組織者和管理者，對建立良好的班集體,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有十分重要的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子,、一本書,。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，首先得規(guī)范自己的行為,，只有自己先做到的,，才能更好的要求學(xué)生做到，尊重學(xué)生的人格,，教育他們團結(jié)友愛,，熱愛學(xué)習(xí)。

1,、對家庭困難的學(xué)生,，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。

2,、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛護,，讓他們感受到自己對他們的愛。

3,、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生愛你，敬你,，這樣才能聽你的,。

4、在學(xué)習(xí)上一視同仁,，不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。讓他們建立起自信,。

5、從談話中關(guān)愛學(xué)生,，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，談話要找準(zhǔn)時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行,。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時,、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都是找學(xué)生個別交談,、傾注關(guān)愛的最佳時機,。

6,、給予學(xué)生鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的,；退步的,；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等,。我常常主動關(guān)心開導(dǎo)他們,、鼓勵他們、教育他們,，不斷與他們談心,，掌握他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力,，還取得了他們的信任,。

班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你。

2,、在活動時,，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言,，在彼此的交談中加深理解與信任。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進心和使命感，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，找出學(xué)生身上的發(fā)光點,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中,。另外,，我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地在工作中提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做到更好,。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十

接學(xué)校任務(wù),，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結(jié),，寫寫自己的真實感受與真實思想,，也是好的事情，就寫了,。結(jié)果呢,，分歧格式，需要大改大調(diào),，就發(fā)這里吧,。由于真，所以有些雜略冬不過嘛,，交流交流思想,，也就不必講究了。做好教育者,，承擔(dān)起育人的責(zé)任,。

一、責(zé)任感,、大局觀與回屬感,。

作為一名教育工作者，培育什么樣的人,，向怎樣的方向培養(yǎng)人,，是我一直思考的一個題目。班主任在學(xué)生的長大中起著重要的作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的長大題目,，還會涉及到一個時代的題目。任何學(xué)生的長大離不開時代的背景,，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛,，讓他們知道高中三年長大的作用。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后,，今天的高中生,，到那時將成為社會發(fā)展的中堅氣力，他們?nèi)绾纬袚?dān),，承擔(dān)什么都要清清楚楚,。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會有大局觀，會有責(zé)任感,，會愛國,，會有回屬感。追逐自己的理想,，更好的服務(wù)于社會是永恒的教育的主題,。有走進社會服務(wù)于社會的意識，人生才會看大,，也會更健康更充實,。

二、育人為本,。

再談陽光心理,。一個內(nèi)心布滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進步,。我一直堅持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而歡快著,。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由，勞累與歡快從來不是矛盾的,。歡快是一種心境,，學(xué)會歡快，聰明才能相隨,。一個愁眉苦臉的人,，聰明會離他越來越遠。學(xué)習(xí)中碰到的困難如同未來生活中碰到的困難一樣,，要有突破困難的勇氣與信心,。看看開學(xué)第一課中那兩個陽光男孩,，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由,。

三、工作策略,。

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍,，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,。第一對于班主任工作,，要學(xué)會做加減法。對于治理的題目,，一定要管與理并存,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把常規(guī)工作做好,，只需要適合班級學(xué)生特點的治理制度,，以制度教育人,，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人,。工作中只知靠時間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛勞,。有的老師責(zé)任心很強表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心,，什么事情都要自己領(lǐng)著做，結(jié)果自己的心會很累,。走到學(xué)生中間往一起上操,，一起自習(xí)是共同參與，不是監(jiān)視檢查,，學(xué)生感受到的會是溫馨、是幸福,。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立長大的空間,，讓他們習(xí)得自律，讓班干部有承擔(dān)能力,。當(dāng)然陪與不陪要有一個度,，過了則不好。我更常做的是腦力上的加法：專心捕捉教育的時機,，用眼尋找教育的素材,，用大腦思考交流的方式?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭?，那個在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以感動每一個學(xué)生的心靈。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎,？這些都會在最短的時間內(nèi)進進班級博客,，及時與學(xué)生進行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時的感悟,，一拖就沒有了。

第二,、做班主任工作要有自己獨立的思考,，別人的東西總是別人的，搬來經(jīng)常是不好用的,。有自己的特點,，符合每一級學(xué)生的特點才行。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的,，不僅學(xué)教育部的,，還要學(xué)上海的，還要學(xué)美國的,，還有日本一些學(xué)校的,。在對比中學(xué)生會有思考，守則就不是一個死的東西而活了起來,。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求,，那是國家同一的標(biāo)準(zhǔn)而不是學(xué)校的小規(guī)定，更不是班主任的規(guī)定,。拿班級空間而言,，我喜歡想，喜歡寫,，所以就開了,，一路走來，很多內(nèi)容寫下來,，是歡快而不是別人給的任務(wù),。畢業(yè)的學(xué)生回頭看，有家的感覺,。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看,，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法,，我只能參考,，學(xué)不來的。

第三,、作班主任工作,，在感性與理性相合。感性是什么,，是給予學(xué)生以***,。高三了，還要參加大合唱,？當(dāng)然要參加,，而且要認(rèn)真預(yù)備，積極參與到過程中往,，與學(xué)生共同長大,，與學(xué)生共同感受。體育課上沒有打籃球,，學(xué)生很委屈,，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學(xué)生感受到溫情,，你與學(xué)生的心才會走近,。而理性呢？理性是選擇是分析,?？荚嚦煽兒貌缓檬歉行裕诎嗉壍奈恢檬歉行?，而將學(xué)生置于全市的幾千名,，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠是?？?，永遠是動力，永遠有長大的空間與機遇,，象因禍得福,，焉知非福就是理性。

第四,，作班主任要能給學(xué)生以聰明,。在中學(xué)讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，實在生活與學(xué)習(xí)的聰明不僅體現(xiàn)在不能兼得時的取舍,，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略。教育學(xué)生,，不能以單一的思維方式,，而應(yīng)是多角度多智能的。高三學(xué)習(xí)可謂緊張,，可班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律都是一流的，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的,。就如同素質(zhì)教育與考試成績,，二者是可以兼得。同學(xué)間的合作,，老師與同學(xué)的合作是實現(xiàn)雙贏為目的的,，老師就是為了學(xué)生，家長就是為了學(xué)生,，這樣的單向的目標(biāo)與價值的取向,，我是不同意的，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解題目,，共同長大實現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求,。對我而言，班級學(xué)生的長大與個人健康是可以兼得的,，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來的事情,。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生,。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo),。

四,、工作的幾個片斷。

班主任工作是比較零碎的,，一些內(nèi)容不適合系統(tǒng)往談,，那就摘幾個片斷吧。

片斷1：兩女生的矛盾,。

有兩名女生鬧矛盾,，一名說另一同學(xué)虛偽。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面,，而沒有人是沒有缺點的,，將缺點想辦法遮住，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎,？我看到舞臺上那個右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩,，固然主持人表揚她沒有在殘手上戴上手套，但她同樣習(xí)慣性地將完整的左手放在右手之前,。展現(xiàn)完美,，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋,。同學(xué)之間的一些小缺點的遮擋,，恰正是一種積極向上的信號，而不能給扣一個大帽子,。包容他人,，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知經(jīng)常是不正確的,。這是題目最后的落腳點,。

片斷2：細節(jié)決定成敗。將這句話引到追求過程的完美上來,，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來,，引到基本素養(yǎng)上來。從必然中尋找原因,，不以偶然為借口,。把簡單事情做好，是最基一的素養(yǎng)之一,，也是會影響人一生的素養(yǎng),。為此我給學(xué)生講了一個故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達連科的故事。

片斷3：班級文化建設(shè)。班級文化是需要精致的語言代碼的,，在我班級的教室里,，沒有那些拚啊，搶的文字,。要知道學(xué)生對語言的感悟能力是很強的,。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種修養(yǎng),；高三開始：蓄萬江之水,，凝千鈞之力；第二學(xué)期則是：胸躲萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,；我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的能力,，就不要培養(yǎng)他接受昭示的能力,，假如你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力。在教育的各種手段中,，暗示是最高級的形式而懲罰則是最低的層次,。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶然懲罰,、有時提示,、經(jīng)常暗示。把對學(xué)生的愛裝在心里就好,。

片斷5：關(guān)于自習(xí)不答應(yīng)討論題目,，這首先是紀(jì)律要求，但終極不只是紀(jì)律要求,。這一規(guī)定的目的在于獨立思考題目的時間必須得保證。在一天的學(xué)習(xí)中,，更多的時間是在與他們合作中完成的,，合作的目的在于每一個個體獨立的長大，所以,，一天最后的回結(jié)必須是獨立的,。這樣思維品質(zhì)才能進步，知識才能形成體系,。

片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮,，是我一直堅持做的。有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問：老師好,，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好,。可有很多學(xué)生記住了，一名學(xué)生說我沒教她時她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人,。

其他還有好多好多,，都寫進了班級的博客，諸如時代驕子系列,，國家科學(xué)獎獲得者,，殘奧會上的英雄都是教育的話題，不逐一列舉,。

最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽光的心態(tài),，都有健康的身體，愿師生能***相處共同長大,，實現(xiàn)雙贏,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在過x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進大河中學(xué),，進行20xx年中考。

說實話,，在我的心中,，沒有不舍，沒有感傷,，只有平和與安靜,。看來,，和前幾年比,，離別時心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕?？粗旰蟮恼克{天空,，聽著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風(fēng)拂過臉頰的清涼,，真好,。

我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學(xué)生，他們笑著對我說：“老師你對我們沒有感情吧,！”我笑著說：“不是,，那是心態(tài)的原因，畢業(yè)對你們只有一次,，對我來說,，已經(jīng)是第四次了?！?/p>

秋高氣爽,，剛剛接手班級,，正值運動會。一個簡單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動作,，要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時,，他們才認(rèn)真的動作那么幾下,，我走遠時，又恢復(fù)了懶散,。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶,，我就大聲說道：“做不好的同學(xué)，斷了他的奶,?！闭f這一句時，學(xué)生哈哈大笑,。每次我抓住一個做操不認(rèn)真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來,，我的手里多了一根從沒有落到學(xué)生身上的棍子,，情況才稍稍好轉(zhuǎn)。

去年天寒地凍,，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7,、8個九年級老師和100來名學(xué)生還要在這里補課,。學(xué)生沒有水喝，要到食堂去買,，人太多了,，食堂也供應(yīng)不過來,。有些學(xué)生感冒了，上課時教室里不斷地傳來學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的,，下課拿著杯子到我這里來倒水，膽小的就硬撐著,。我們幾個老師給學(xué)校建議燒開水，可是沒有人手,，工人周末也下班了,。于是我們幾個老師承擔(dān)了這個任務(wù)。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤,。有的煤塊太大,，就使勁的雜碎,。終于學(xué)生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天,。寂寥的校園,，陰霾的天空，我們都堅持著,、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細胞的班主任最頭疼的事情。要提前準(zhǔn)備,，選材,，選人，還要準(zhǔn)備電視,，碟機以及排練場所,，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”,。我很幸運,，有一班這樣的學(xué)生。他們自己找到我,，自己選材,，自己排練，自己選人,，自己當(dāng)指導(dǎo)老師,。每天傍晚，幾個人才就在教室傍邊,，用手機放著音樂,，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練。過路的老師回到辦公室對我說：“你們班的學(xué)生好刻苦??！”后來他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時,，他們對我說：“老師,，我們上臺了，你一定要好好看啊,?！蔽耶?dāng)然看了，節(jié)目很不錯,。

春暖花開,，第二學(xué)期開學(xué)了,，很多學(xué)生跟隨父母出去打工，去家訪時已是過年時候就出去了,。教室中有空了還幾張課桌,。校長大吼：“人都沒有了，還教什么書,！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人，開學(xué)50人,。

櫻花開了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?？家淮卧驴?，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計時100天,，每一個學(xué)生站得筆直，手握拳頭,，把誓言吼得響徹云霄,。50個聲音，同一個口號,，為了一個目標(biāo),，拼搏。

一次月考后,，必然是一個驚心動魄的班會,，一個的打擊學(xué)生自信的班會。那些的確沒有用功的學(xué)生,，一溜都站在辦公室,，我們一一批評、分析,，也不管學(xué)生的感受,。我常說：“農(nóng)村的孩子不容易，有出息更不容易,，而上學(xué)是一條實用的道路,。”為了中考,，我督促學(xué)生六點進教室,，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè)，我沒收學(xué)生下午打的籃球,，我“繳獲”班上的27部手機,，學(xué)生笑著說道：“老師，我們班上連手機種都絕了,?！?/p>

聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴，不經(jīng)感嘆時間之快,。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機,，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進教室，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺,，學(xué)生遲到了,，我也微笑的讓學(xué)生上位。因為,，還有x天,，僅有的x天，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí),，共同進步。2003年參加工作至今,，我一直擔(dān)任班主任工作,，算一算開展班主任工作已整整18年，在這18年的班主任工作中,，我和大家一樣,，忙碌著，緊張著,，同時也充實著,，快樂著。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我這個寶貴的機會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的幾點心得和體會與大家分享。

1,、平等對待每一位學(xué)生,。

“沒有愛就沒有教育”，其實一個教師要做到關(guān)愛自己的學(xué)生并不困難,，難的是能做到平等關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進步的同學(xué)，不放棄任何一名學(xué)生,。同時,，不能親一批，疏一批,，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓,，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進的學(xué)生,，越是需要師長的關(guān)愛,。

我記得剛參加工作那年，班上有個叫舒化吉的同學(xué),，特別不聽話,，遲到抽煙各種違紀(jì)，那時我看到他就煩不過,，后來有一天那孩子在教室收書,，說不想讀書了。我把他叫到辦公室,，問他問什么不讀了,，他說老師看我的眼神象有仇一樣，不想讀書了,?？粗粘鰜淼淖危业男睦锊皇撬Φ舭さ母吲d,，而是一種莫名的失落和自責(zé),。因為這個事讓我成長了很多，平等對待每一位學(xué)生,，懂得賞識和激勵每一位學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),，后來在我十幾年的班主任工作中幾乎沒有從我手上輟學(xué)的學(xué)生。因為我深知每一個學(xué)生背后都是一個家庭,，都承載著一個家族的希望,，每一個學(xué)生也都是我們學(xué)校最好的廣告。

2,、允許學(xué)生犯錯誤,。

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理,；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)處理。如果我們老師不能寬容和克制,，我們的學(xué)生們在犯錯誤后，也許會被我們一句挖苦的話或一個過激的動作,，讓他們在犯錯誤的道路上越走越遠,。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進。學(xué)生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不能有過極的行為,。

以前的我在學(xué)生犯錯誤后，總是急得不得了,，感覺那就是我的仇人,；現(xiàn)在的我在學(xué)生犯錯誤后，我總是會想,，這孩子為什么會犯這樣的錯誤,，如何幫他改正。一句永遠要提醒自己的話：學(xué)生只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中。

允許學(xué)生犯錯誤,，并不是放任不管,，而是一種嚴(yán)愛相濟，我們要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度，有一顆寬容之心,，善待學(xué)生,，盡量要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生,。

3,、走進學(xué)生心靈。

每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，要想真正撥動這根心弦,，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師,。通過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通,，從而老師更能走進學(xué)生心靈,。

2019屆有一名叫黃靜的學(xué)生，輕度抑郁,，初中時有割腕自殘現(xiàn)象,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的情況不太正常時，第一時間聯(lián)系家長,，進一步了解情況,，并和家長簽了告知書，同時及時通知各科任教師,，給予該生足夠的關(guān)注,。孩子的在校異常，通常都是有更深層次的家庭原因,，原來黃靜很小的時候,，媽媽就南下打工，再也沒有回來,，爸爸帶大,。在高考前兩個月，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別異常,，天天悶悶不樂,，臉上沒有一點笑容，還有就是早上重來不吃早飯,，經(jīng)常餓的嘴唇發(fā)白,。在和她多次交流溝通下，我得知他爸爸再婚，后媽剛剛生了一個弟弟,。我和語文周燦老師,，英語汪新波買來豆奶和面包，每天下早自習(xí)把她喊到辦公室,，給一杯豆奶和一個面包,，叮囑她要過早，并鼓勵她開導(dǎo)她,，后來黃靜臉上漸漸的露出了久違的笑容,，人也開朗了很多，并在最后的高考沖刺中,，全力以赴,，以456分考上了一個非常不錯的二本院校。

如何真正地走進學(xué)生的心靈,，做到與學(xué)生心與心地交流？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始,，做到心中有愛,，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，將心比心,，以心換心，真正做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”

4,、做一名勤快細致的班主任,。

班主任要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

5、做一個有思想,，有方法,，有創(chuàng)新的班主任。

很多班主任認(rèn)為自己勤快一點,，天天去教室轉(zhuǎn),，班主任工作就一定可以做好能，其實并不然,，時代在前進,，社會在進步，面對不同階段的學(xué)生,，不同的班級情況,，我們要動腦筋，想辦法,，有創(chuàng)新的開展班級工作,。記得我?guī)У?019屆三（4）班強化班，為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，我在班會課上動了很多腦經(jīng),，先是在高二下學(xué)期，高考結(jié)束后我召開了《走進高三》主題班會,，班會上我采用微信留言的方式,，每位家長給自己的即將上高三的孩子說一段話，然后在教室音箱播出來,，很多家長講得非常好,，很多孩子在那堂班會課上都哭了；高三上期中考試后,，我班又召開了《攜手前行沖刺高三》主題班會,，班會課最后，讓全體科任教師站一排,，學(xué)生上來一個一個握手,，老師為學(xué)生加油，小小的創(chuàng)新,，拉攏了師生的心,，也讓學(xué)生感覺到老師都行動起來了,；高三下學(xué)期開學(xué)，我班又召開了《喊出理想圓夢六月》主題班會,，學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫出來,，制作成宣傳板張貼在墻上，并在班會課上大聲喊出自己的理想大學(xué),，將班里的學(xué)習(xí)氣氛進一步推向了高潮,。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀,。有愛心，動腦筋,，想辦法,，有創(chuàng)新的開展班級工作，可以讓我們的班級管理工作更加的出色,。

“十年樹木,，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，工作方法成千上萬,，很難有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，堅持以學(xué)生為本，采取學(xué)生樂于接受的教育方式,，及時,。

總結(jié)。

自己的經(jīng)驗,，形成自己的教育特色,。

以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教,。

謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會,，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流,。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正,。回顧起任班主任工作以來的點點滴滴,，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

三年前,，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時,，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時,，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師,，你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好,。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問,，想考倒我。不過,，我都解答成功了,。開始他們會有點失望，但漸漸地,，就變成了佩服,。但我知道，知識是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,，他們提出的問題也會越來越有難度,。我深刻地意識到，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此,，我在平時會盡量多地做題,，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗的老師們多請教,，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師,，你太棒了!”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因為我知道,，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,，做班級的協(xié)調(diào)者,。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系,。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些,。在平時的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進生。

我對班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚,，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時,，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯,，就是喜歡踩著鈴聲進班級,。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅,。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時,，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后,，我先在全班同學(xué)面前批評了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌)，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然,，之前我跟他進行過單獨交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信,。

對班級的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動，多幫助成績不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識,。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作，在合作中競爭”,。

待進生的自信心相對較弱,，但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動他們的積極性,。我們班有一名少言寡語的男生，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力,、成績一般。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪,。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒,，每天早出晚歸，生活拮據(jù),。到寒假補課時,，唯獨他來找我說不參加,。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬?，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課，費用的事再說,?！焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M補課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn),。那件事后,，他變得非常勤奮，說是不能辜負(fù)我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名，年級最好成績158名,。當(dāng)取得如此大的進步后,，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里,。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎,，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等,。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題,，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多,。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,，如主題班會,、學(xué)情分析會等，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時,，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時,，我這個班主任首先要以身作則,。

我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來,，我就時刻提醒自己,，著裝要樸素、得體,。因為我想,，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服。

平時,，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭取在最短的時間達到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時,，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試,，第二天上課就講考試題,。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生,。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地,，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛干凈的,，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進教室,，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時,，我“火冒三丈”,，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是,。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏睦渚驮贈]用我操過心,。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時,，一個人生活,、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),。”學(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時的示范和指導(dǎo),。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體,。在一個正義、善良,、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上、團結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來春色滿園。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

???下午好,！

本人xxx，教學(xué)十多年來,，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗,，可以說是年年擔(dān)任班主任。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任,。

開學(xué)初，按學(xué)校的安排,，我擔(dān)任七年8班的班主任,，在我的管理下，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名,，班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期,，3班由于一些原因,，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂,，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況,。學(xué)校通知我放手8班去接管3班,。我心里雖然有點委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn),，相信自己能治理好這個班級。我最終還是接受了,。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象,，學(xué)生一見，就先怕了我三分,。當(dāng)然,，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級。還應(yīng)該恩威并濟,，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段,。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細致的班規(guī)，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行,。

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求,，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細致切實可行的班規(guī)，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上,，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個班干部來督促,。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象,。每天由值周班長負(fù)責(zé)寫下隨機安排的監(jiān)督序號,，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等,，以免學(xué)生之間互相袒護和報復(fù),。

每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布,。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了,。

班主任要想信服于人，樹立威信,，一定要言出必行,，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰也不例外,。

具體每次落實到位后,，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī),。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通,，讀懂學(xué)生心理。

我覺得班主任要“能說會道”,。有時還要來點小幽默,。因為班主任不僅要跟學(xué)生說，還要跟家長說,，跟科任老師說,，所以溝通顯得就很重要。

一般情況下,，我新接手一個班級，先要給學(xué)生們上一堂班會課,，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生,，如何收買科任老師的心，如何在學(xué)校,，班級好好做人,。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心,。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況,，如家庭成員，電話,，家長職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話,，qq等公布在黑板上,，及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通,，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間,。

經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心,，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作,，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

不到萬不得已,，我不會請家長到校,，一般都用電話溝通，一來,，保留家長的面子,，二來,，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長沒到校,，學(xué)生心里還有點忌諱,，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請家長,，學(xué)生就會無所謂了,，他必然知道，不過如此處理而已,。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育,，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長帶學(xué)生去進行“勞動改造”,，吃點苦頭再回來,。而且這個時候千萬不能讓家長認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去,。我一定會告訴他,，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了,，歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手,，說“謝謝”,！

經(jīng)過幾個星期的努力，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變,，期中考試中個別科目還取得了好的成績,。

當(dāng)然，我還有很多不足的地方,，比如有時處理學(xué)生過于急躁,，和科任老師還要更進一步的深入配合等等。

班主任細節(jié)的工作還有很多,，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了,。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得。

好了,，謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后,，我誠惶誠恐,，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗,，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,。讓班里的每個學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：

一,、盡量把愛送給每一個孩子。

“愛自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神,?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”因此,，我們要想做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生,，包括那些成績差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個學(xué)生,，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問她冷不冷,。她說不冷，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化,。

二,、定制度，抓落實。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時間我就會進行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會,。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè),，就會得到獎勵,。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項作業(yè),，給發(fā)現(xiàn)者加二分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的,，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,如果能及時提醒并制止的加五分,。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分。通過這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上、課下紀(jì)律明顯改善,。

三,、講方法,，重交流。

1,、課堂滲透德育,。

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實和語文課堂是分不開的,。縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時刻進行德育教育,，起到了潤物無聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候,，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢?那個人太愚蠢啦!”這時候我及時更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè),、不認(rèn)真聽講,、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等,，這些其實都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語文課,，也許是星期一的原因，孩子們無精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語。我竟然沒有聽到一個同學(xué)讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒幾個。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文?”他們互相看看,，誰也沒說話。我說：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了,。”這時候,，他們說話了,，說不想抄。我說：“不想抄也得抄,?！币驗闀r間關(guān)系，接下來我就開始學(xué)生字,?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認(rèn)真聽講,，一會兒學(xué)完生字，生字老師要聽寫,?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了。因為在平時都是第二天才聽寫的,。我強調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后,，我說：“今天聽寫，全對的獎勵20分。因為他認(rèn)真聽了,，用心記了,。”中午放學(xué)的時候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎?”我說：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時候，孩子們都很沮喪,。其實留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長們肯定會埋怨我的,，但作為老師又不能說話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭吵》這篇課文,。課文重點學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是，下午來學(xué)校,，沒一個沒有完成作業(yè)的,。有一個學(xué)生來的稍微遲了，我問他原因,，他說差點兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午，作業(yè)多不多?”孩子們說：“多!”我說：“累不累?”孩子們說：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢,。”我接著說：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課,。”孩子們頓時傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時,，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時,，是怎么想的?

每提完一個問題，學(xué)生們就寫完一處,，講評一處,。有的孩子們說想說的話太多,，筆都停不下來，連平時不會寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己,，認(rèn)識到了自己的錯誤，還學(xué)會了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實的好作文,。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽講，就能取得好成績,，因為那堂課有12個同學(xué)聽寫全部正確,，每人得到二十分獎勵。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯的機會。其實每次犯錯的機會正是他們學(xué)習(xí)的機會,，成長的機會,。

上語數(shù)英以外的課的時候，由于家長不重視,，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對較差。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒一會兒,，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后，我協(xié)同體育老師對他們進行了批評教育,。等第二次上體育課時,，我提前進班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準(zhǔn)備向體育老師道歉。聽到這句話,，我露出了欣慰的笑容,。

2、示范引領(lǐng),。

作為老師,，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到,。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級,，愛護校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來;你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個班二年級的時候,，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動,，因為他們那么小，而門簾那么重,。在接下來的課堂中,，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝,。我沒想到的是,，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始,，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個人方便,。這樣的表揚,，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說,，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚，尤其是那些學(xué)困生,，因為好孩子是夸出來的,。

四、學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1,、必須上好周會課,，而且周會課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng),，蘊含著人生的哲理,。

3、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動,，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動,。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”,、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動,，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4、培訓(xùn)解說員,。在培訓(xùn)解說員的時候,，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備,，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員,。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作,，神態(tài),，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí),。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師,。

五,、與家長的溝通。

家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長溝通,、交流,，能使家長理解支持我們的工作,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評孩子,，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時,，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點,，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話,，一定會更加出色的,。也就是說用他們小成功促使他大成功?？傊?，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十六

現(xiàn)如今,，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求,。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,，以下是小編整理的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級主任給我這個機會,，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班,，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn),，都很一般,。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：聽話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。所以,，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧,，這就是我一直在想的,、做的。

“十年樹木,，百年樹人”,，我們應(yīng)該放平心態(tài)，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線,，把學(xué)生當(dāng)成機器零件,，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火,，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典,，細細品味，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長,，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是事與愿違！甚至是有害的,。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客,，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧,！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧,！”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了,？”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有成功和智慧?！弊鲋腔鄣陌嘀魅?，前提是要有愛。愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作,，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂,。有愛就有一切,！

大局是學(xué)校的大局，是全校一盤棋的觀念。不說有損大局的話,，不做不利大局的事,。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利,，犧牲個人利益的（包括時間,、對家人的照顧等），這是一種覺悟,。在大是大非面前,，一定要有正確的立場。因此,，學(xué)校的活動我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動，每次捐款我們班都是較多的,，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要以為家長的素質(zhì)都很高。案例：

1）20xx年發(fā)生的一件事,，新老師和我分別帶18,、19班，一天周日晚返校,。

2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店,，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負(fù)人哩！”（有關(guān)宿舍門能壞處理一事,，光他走讀了）——打了有半個小時電話,，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了情況,，武老師把這件事處理得很好,，家長沒來鬧事。

班主任要增強工作的事前預(yù)見性,，安全教育不離口,。食品安全、運動安全,、活動安全,、出行安全、交友安全,、教育安全等等,，能想到的要說到，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜,，要處理及時,，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件，第二天早上看新聞后,，第一時間利用課間操時間講了安全問題,，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次強調(diào)安全問題,。

每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,。”這句話講得非常實在,，辯證而又深刻,。這就告誡我們要面對現(xiàn)實，不可盲目自信,，妄自尊大,，其實，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了,。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程,，要善于在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進步，尋找自己的成功和快樂,，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知太在意結(jié)果,，我們有時會失望、煩惱,、傷心,，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會壓抑思想,，會處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎,？老子說：“知和曰常,，知常曰明?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明,。

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管,，這是事實。有的學(xué)生個性獨立,、叛逆心理比較強烈,，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生,。當(dāng)發(fā)生類似的情況時,，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動，失去理智,，和學(xué)生對著硬干起來,。因為人在非理智的時候，智力水平是最低的,，有時甚至出現(xiàn)思維短路,、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命,，收絕對不會給你的）,。怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當(dāng)學(xué)生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時,，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思,，進行一下“冷”處理,，班主任也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講,，學(xué)生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后,，他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點或錯誤,。即使一時認(rèn)識不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯誤的。

其實,，學(xué)生犯錯誤實屬正常?？鬃诱f過,，人非圣賢，孰能無過,，關(guān)鍵是要使他過而能改,。荊校長說過：學(xué)生有犯錯誤的權(quán)利，改正可以免受懲罰,，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù),，執(zhí)迷必受懲罰。在當(dāng)今浮躁的社會,，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈,，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息,，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想、心理,、身體,、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正?，F(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實際的,。因此,，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考，將心比心,，理解他們,，容忍他們，正確地對待他們的缺點錯誤,，保持住自己理智的心態(tài),，不急不燥，不慍不惱,，心平氣和,，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級,，看待學(xué)生,，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,，如此一來心境自然也就平和多了,，作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強和進行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法,，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評指正,。謝謝,！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十七

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機會讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機會,。

今天發(fā)言,，感到很慚愧，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,，經(jīng)驗非常有限,。二呢，我我在思考,，如何面對學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢,？小時候,，快樂是一件簡單的事，長大后,，簡單是一件快樂的事,。簡單不易啊,！

如果一定要把老師做一個形象比喻的話,，工程師、蠟燭,、園丁,，我都不贊同。因為他們共同的一點,，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說法意思是一架機器，螺絲可以下下來,，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭,，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價,，老師也是社會人啊,！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友，好朋友,。的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,，然后跟他交流，伴隨他成長,。但是要記住,，任何人的成長都是他自個兒的事，誰都不能代替,，更不能*,。

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理,、心靈管理,，今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳，離異,、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多,、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱,。第二,、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑,、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的*,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差,、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,，食之無味，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對癥下藥。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點,，我覺得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,，作為班主任,，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,，不再是家長*填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護者,，分析者，引航者,。

1,、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想,，換位思考,，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流,，讓他明白,，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,，事情就好辦了,。

2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦,，惰性是很難根除的,，只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長的快樂與幸福,。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進的方向,，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會給他們不同的勵志故事,，真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有,，慢慢來,，不要著急。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心,，相信每個孩子的潛能，相信愛能溫暖每個人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報告一些進步的信息,，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？"。

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最終能長治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂！

一個顯而易見又被忽視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些。

一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生,，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉,。

一句永遠要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中,。

法無定法，我只能說,，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善,，也促成我們教學(xué)相長,，收獲人生的快樂與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十八

今天在這里交流，其實談不上是什么經(jīng)驗,，只是我平時在班級管理上的一些做法,。我將和大家談的是責(zé)任心的話題。我覺得有無責(zé)任心,，將決定一個人生活,、家庭、工作,、學(xué)習(xí)的成功與失敗,。對小學(xué)生而言,，責(zé)任心強，不僅學(xué)習(xí)自覺努力,，勤于思考,，作業(yè)認(rèn)真，而且更有行為自覺意識,，更樂于接受和承擔(dān)任務(wù),，并自覺努力完成任務(wù)。反之,，缺乏責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎,、自私、任性,，不會關(guān)心他人,，不會關(guān)心集體等缺點。因此作為班主任的我,，注重了對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng),。

其次要借助活動，樹立學(xué)生的責(zé)任意識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往因為有了豐富多彩的校園活動而顯得五彩斑斕,。學(xué)生在活動的參與和競爭中，學(xué)會了表現(xiàn)自己,，達到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的,，從而使班級的榮譽碩果累累。就拿學(xué)校每年舉行的冬鍛我能行和冬季運動會的活動來說,，每次活動來臨,，我都會提前鼓勵參賽者刻苦訓(xùn)練，為班級爭光,。他們會利用體育課和課余時間,，不斷練習(xí)自己參賽的項目，還與體育老師積極探討,。記得有一位女生,，她個子矮，身體瘦,，自愿報名參加1000米的競賽,。在比賽場上，小小的她擠在隊伍里,，顯得很弱小,，但是她不斷地努力，一直跟著前面的同學(xué),，一圈又一圈,，一圈又一圈有些同學(xué)中途退出了,，可汗流浹背的她還是堅持著，最后她取得了來之不易的第四名,。雖然是第四名,，但正是她責(zé)任心最好的體現(xiàn)。在這位同學(xué)的帶動下,，其他同學(xué)的責(zé)任心也加強了,，個個竭盡全力，奮力拼搏,，最終成績在同年級名列前茅,。在校園文藝活動中，有特長的同學(xué)都踴躍參加各項活動,，比賽時都明確職責(zé),，取得了良好的成績。同時,，同學(xué)們在明確責(zé)任的過程中,，集體主義精神也得到發(fā)揚。

另外,，我還抓住節(jié)日契機開展活動,。如三八婦女節(jié)前夕，我要求學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)事,，給媽媽一份驚喜。以此增強學(xué)生對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感,，學(xué)會關(guān)心長輩,，關(guān)心一切需要關(guān)心的人，使他們從中感受到了幫助別人,，快樂自己的情感體驗,。在教師節(jié)來臨之際，我組織學(xué)生開展老師,，您辛苦了,！的主題活動，讓同學(xué)們講述各個老師認(rèn)真?zhèn)魇谥R和耐心教育同學(xué)的事跡,，講述偉人們尊敬老師的故事,，并引導(dǎo)學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任心才贏得了人們的尊敬，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。

要想讓學(xué)生有責(zé)任心,，還要充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識和主人翁意識，樹立我為人人,，人人為我的思想,，讓每個學(xué)生有事可做,，有責(zé)可負(fù)，體會承擔(dān)責(zé)任的酸甜苦辣,，讓他們始終覺得自己是班級的主人,，應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。每當(dāng)新學(xué)期伊始,，我總是先制定出班集體的奮斗目標(biāo),，然后讓學(xué)生充當(dāng)主角，施展才華,。力求讓每一個學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的位置,，使全班沒有閑人和客人，做到人人有事干,，事事有人管,，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動他們的積極性,、創(chuàng)造性,，讓每一個學(xué)生品嘗到為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福,，從而學(xué)會尊重他人,，關(guān)心他人，維護集體利益,，養(yǎng)成自覺投入的好習(xí)慣,。

我覺得作為班主任一定要做一個有心人，有責(zé)任心,、有愛心,、有'童心、有寬容心,、有耐心,、有恒心，要細心,，還要將心比心我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但在忙碌的同時千萬要注意身體,。最后我祝大家身體健康,，工作愉快！

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)束語篇十九

孔子說：機不可失,，時不再來,。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待,；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓住,；當(dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊,，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子,，默默地關(guān)注他,，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯,、打水我都讓他去,，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點滴進步,，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在,，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感，愿意與大家心靈交流,，變得陽光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎,？他哥哥都說爸爸出車了,，爺爺照顧他,。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖,，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛,，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機會和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅強勇敢的故事,，還送給他一個口罩，他堅決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我,，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他,，但是爸爸一出車他就得自己坐公交,，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”,?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他，反而表揚他勇于承認(rèn)錯誤,，還承諾替他保密,，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品,，他高興地答應(yīng)了,。果然，期末他的成績進步很大,。

我們班還有個學(xué)生叫xx,，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店,，沒時間管她,，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通,，家長也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會肚子疼,，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點生氣了,，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假,。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比,，讓她明白不寫作業(yè)的危害,。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前，我先對這個張冰冰進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，督促她使其進步,。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚,，給她發(fā)特殊獎品,，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條,，告訴家長留了什么作業(yè),。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進步,，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此,，我感到由衷的高興,。我想：只要抓住教育的時機，學(xué)生們總會一點點進步,。

二十年來,，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠走在時代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，成為社會有用之才。